第一篇：開啟人生的又一個旅程演講稿

尊敬的各位老師、專家、前輩們：

大家上午好!

在這里首先感謝你們給了我站在這個臺上做述職演講的機會!由于時間問題，我就先簡短地作一下自我介紹吧!我來自四川，一個貌似多災多難而又人杰地靈的地方!都說四川人“辣”，我想這個“辣”，也許就是性格的直爽!所以，如果在今天的演講中，有說得不盡人意的地方，還望各位多多海涵!我來貴校是競聘班主任老師一職的!說起這個班主任，我想用一個概括的詞來形容他在學校工作中的地位，那就是：重要!從學生時代開始，我一直就擔任著學校和班級的學生干部，所以我比其他同學更能深刻地體會到老師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣!直到兩年前，我進入之前的工作學校，當我真正自己作為一名班主任站在講臺上時，那時的我，才算真切地體會到了那其中的點點滴滴!也許艱辛和煩瑣，對于我們年輕一代的工作者來說，并不是一件壞事，反而它會是我們提升自己磨礪自己的又一個機會!也正因如此，所以，在以往的工作中，我也摸索出了一些適合自己的工作方式和管理模式!因為我這個人的處事原則是：從大處著眼，從小處著手!所以，我的管理模式，如果套用我們黨的基本路線方針的說法就是：一個中心，兩個出發點!一個中心：即是以學生的學習為中心。首先我們要肯定的是，學生來到學校最主要的任務是全面、系統、科學地學習文化知識!當然，因為我之前也帶過一些中職院校的學生，我知道他們的心理和思想：厭學、貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個挑戰!我們如何讓他們對學習產生興趣，這是我們要解決的!這其中的方法是可以多種的，由于時間原因，我就不細說!另外一個學習重點，就是教會學生學習如何做人!我的老師包括我現在，對我的學生都經常說一句話：學習成績不好，并沒什么，最多只能說明你在學習方面是個次品，但是，如果你的思想不好，那就是個危險品，會危害社會，危害大眾!所以，對于學生的思想教育也一定要抓緊!這個思想，可以是大到一個面，也可以是小到一個點，有些思想是學生心里普遍具有的，有些只是個別學生的特殊情況，所以，針對這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察能力，能準確地把握每個學生的心理狀態，出現不良跡象，及時教育更正!

接下來，圍繞這一個中心，我們要如何開展工作，那么，我想就要有這兩個出發點!一個是，從學生層面出發，學生之間的比拼式學習，以及學生之間要養成互幫互助的風氣，這樣，學生的學習和思想工作的開展，會取得四兩撥千斤的效果!另一個出發點是從我們老師自身的層面來講，作為老師，為人師表，就要隨時注意自己的言行舉止，要不斷加強和提高自身素質!這樣，才能帶好學生!由于時間原因，其他的就不多講了，比如：學生的就業指導，將來職業規劃，這些按理說也應該是我們作為班主任應該著手的事情，但個中細節，希望在以后的工作中，探討和摸索!我想說的是，或許各位會因為我的年輕而有所疑慮，當然，不可否認，人就是要經歷得多了，才會有豐裕的經驗，但是，也應該肯定的一點就是，年輕，也有它的優點，其中最重要的就是充滿激情!把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會干出成效來的!希望在今后的工作中，能得到各位專家、前輩的指點，我不是最優秀的，但是，我相信我絕對會是最努力的!古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏!希望借各位的慧眼，讓我再次開啟人生的又一個旅程!謝謝大家!

第二篇：入職培訓開啟新的人生旅程

入職培訓開啟新的人生旅程

轉眼已入xxx快一個月了，說實話，第一次踏入xx的時候，多多少少確實是有點失望呢，畢竟這里經濟發展相對落后，交通不夠發達，有一種越走心越涼的感覺。但隨著對這邊的了解，我喜歡上了這里，也讓我慢慢的愛上了這個地方，這里民風淳樸，同事熱情，領導也對我們足夠關心。

我是第一次這么一個人，跑了那么遠，來報到之前，有考慮過很多問題，怕自己水土不服，怕企業對新員工不夠重視，怕企業對新員工的培養機制不夠完善，怕老師傅不會傾囊相授。但是經過了接近兩周的入職培訓后，我深深感受到xx是一個人文氣息特別濃厚的企業。剛進xx的時候有師兄師姐的指引，培訓的時候，領導親自安排，也有領導親自授課，跟我們介紹xxx，跟我們說工作經驗，對我們進行安全教育，讓我們在跨出校園第一步的時候，對社會有一個清醒的認識。

在安全教育的時候，讓我們對安全有了清醒的認識，gs始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，通過一些案例，讓我們對于安全，警鐘長鳴，讓我們深深的體會到安全的重要性和必要性，在以后的工作中，我們一定會堅持“安全第一”的原則，在保證安全的前提下，竭盡所能的完成任務。

讓我沒有想到的是xx還給我們開了職業生涯規劃課程，讓剛出校門還很迷茫的我有了對未來的方向，也讓我對于工作，人際交流及其職業生涯有一個清醒的認識。

除此之外，gs團委安排的活動也是比較貼心的，給我們安排了一系列的活動，讓我們能在一個愉悅的氛圍中互相了解互相認識。當分配到xxx并下到班組后，讓我更堅定了要留下來的決心。段長對我非常關心，剛見面就教我怎么適應礦里的生活，怎么跟老師傅打交道，怎樣快速地融入班組；進班組之后，老師傅也對我特別好，給我傳授工作經驗，毫無保留。

這次培訓中感觸頗多，也收獲良多，為自己能成為xxx的一員感到自豪。在今后的工作中更加充滿信心，努力實現自己的理想和人生價值，在這段新的人生旅程中留下精彩足跡！

第三篇：人生旅程

人生旅程—天水篇

我懷念的是無言的感動。。。

我懷念的是絕對的熾熱。。。

某天，和一個大學的朋友在網上閑聊，他讓我聊聊自己的人生旅程，想想，還是從我人生中相對重要的一站--“大學”說起吧。

2005年8月的一個燈火通明的晚上，我趕到了天水，由于離家慶陽不是很遠，所以沒有什么大得區別，起初剛到宿舍的時候，感覺很是新鮮，來自祖國大江南北、五湖四海的朋友，總覺得生活是橙色的，太多新生活撲面而來，新鮮而燦爛，熱情而緊張，橙色的記憶里，有第一次見到漂亮女孩的突然心動，第一次加入社團的好奇，第一次考試的略微緊張。。。

到現在還清楚的記得我們的舍友（311的兄弟們）春天、世軍、志斌、小強、啊麗，到大二的時候，阿麗轉去了工學院，包子從文學院轉到了我們班，進駐了311.還有住在隔壁宿舍的政法系的同仁們。宿舍是我們記憶里最溫暖的地方，在那個雖然擁擠但是很愜意的小窩里，我們一起看大片、聊天、打游戲、抬金花、挖坑。。我們窗戶下面的街道緊鄰的就是好多的小吃攤，有各種面食、雜糧煎餅、肉夾饃、搟面皮、麻辣燙。太多了，大多吃飯的時候是一個人下去，提上來全宿舍兄弟們的飯（我在此只能說相當的懷念）宿舍下

面的院子里有兩個乒乓球案子和兩個羽毛球網，那是我們在宿舍院里的體育樂園。不過，剛上大學那會還是比較念舊的，在玩和學習之余，在夜晚夜深人靜的時候也選擇給過去的同學、朋友寫信，那一年寫得信可能是這輩子寫信最多的一個時段了，也有收到同學的來信，看完后都很小心的珍藏了。在大一學年結束的時候我們進行了軍訓，記得又一次，隊列中傳出一個洪亮而鏗鏘有力的聲音“報告排長，我要上廁所！”排長回答“出列，速戰速決！”這仿佛就再昨天，我清楚地看到了自己為了走好整部，而無暇拭去臉上的汗水；看到了晚上寧靜的夜空下響起了我們嘹亮的歌聲以及聽到三排那些女生甜美的聲音，讓人心跳的笑臉；看到了軍訓照片拿回家，母親和奶奶仔細評價上面每一位女生的面孔，仿佛在給自己找兒媳、孫媳似的。

大二的時候，生活是綠色的，青春拔節生長，旺盛的像正在生長的樹，夢想也一點點地接近現實，跟老師討論問題時，看見他腦上滿意的微笑；跟學長對話時，給自己打了個滿意的分數；和同學們聊天（）開始熟悉校園內任何一處美食，任何一個角落，我也利用假期去到處旅游，天水的麥積山、仙人崖、伏羲廟、玉泉觀、還有市對面北山上的油菜花（這些地方大多是周末或者班上集體組織去的）；在假期的時候，利用自己廣袤的朋友、同學、親戚關系，去游覽祖國的名山大川，上海的摩登現代、高樓林立、快節奏的生活；

蘇州的園林藝術、恬靜的時光；北京的大度與包容以及四合院的特殊記憶；深圳的車水馬龍，廣州的人來人往；青島一個現代化海濱新城的魅力。。那時候真正的理解了“讀萬卷書不如行萬里路”。也就是在那一年，生活給了我一個終生難忘的教訓，也讓我對北京有著一種刻骨銘心的痛：不遠萬里北上、吵架、酒吧打架、然后是碰上北京春節前夕嚴打，在北京的看守所了度過了與世隔絕的一個月，家人花費數萬元從慶陽到天水再到北京也沒有找到我，媽媽后來告訴我奶奶在那些日子里，整日是以淚洗面的。出來后，有一段時間由于暴食，體重在一個月內增長了8斤。。從那以后我才淡定了，也終于明白，自己是一個社會人，身上擔負著巨大的責任和所有關心自己的人的牽掛。

大三的時候，我們的生活變成了藍色，冷靜了下來，明白了自己離未來究竟有多遠，也就是在那時候，一場巨大的天災來臨了，天水離汶川不是很遠，所以震感強烈，2008年5月12日14:28，隨著地球巨大的顫動，我們的床架子上的書和其他東西統統掉到了地上，水壺也被震破了，我們下到宿舍外面的草坪上，看到所有的同學都用手機在和家人聯系，但最終都無法聯系上，晚上看到電視上直播的救災畫面時，包子大聲哭了，我也終于知道了親情和關懷。接下來的幾天我們也沒有怎么好好上課，大多時間是再恐慌和不安中度過的，擔心家人、擔心余震，我們那幾天沒有怎么會宿舍，都是再學校的草坪草坪上度過的 第三天學校就以請假的形式放假了，第二天家在遼寧的筱婉都回到北京了，不過有被我們打電話叫了回來。。之后組織了大型的悼念活動。在這期間我們也考了各種證書：國家英語四級證、會計從業資格證、普通話證書、計算機二級證書。。我們也熱衷于學習好的筱婉、黃娜的獎學金（下來獎學金的時候我們就可以好好吃一噸）呵呵呵，這期間也有很多的回憶：騰訊QQ、給女友的禮物、NBA、學校的東餐廳、西餐廳還有那些我們愛坐在上面的石頭、校園后面美麗的硯湖、圖書館、家教、打工發傳單、騎自行車去郊區。。。

大四了，我們開始忙碌了，找工作、準備考研、以及考公務員的，很快就到了2009年的七月，七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而心痛已漸漸彌散開去，我們開始打很多份求職自薦書、聚會，然后一一整理：大一潦草的筆記、大二組織活動剩下的稿件。。紙片上的電話已記不清是誰的了，一堆英語書好像都沒有看過，依依不舍的關了燈，那一剎那，心里迅速劃過一陣尖利的痛，想起四個字：青春散場。四年以前我拎著簡單的行李來到了這里，而今天，我重新拎起行李，將要開始下一站的生活。。

再見了，我的宿舍，再見了，我的兄弟，再見了，我的青春，再見了，我的大學。

第四篇：開啟幼兒心里的音樂旅程

2006年秋——2009年春音樂課題總結

開啟幼兒心里的音樂旅程

執筆者：鯉城二幼

李夢影

法國大文豪雨果曾說過一句名言：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數字，一把是文學，一把是音符。”我愛音樂、孩子們更愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。音樂教學確實和其他教學有很大的不同，在以前的音樂教學中我也有很多的困惑，通過我在幼兒音樂教育方面進行了一些思考和實踐，并在工作中大膽嘗試和創新。

一、音樂教學活動中選材的調控性。

幼兒園音樂教學活動中的材料一般可分為音樂材料和其他輔助性材料兩種。前者包括音樂的旋律、歌詞等，后者包括道具、身體裝飾物、教具、學具、音像制品和音像設備等。這監材料或作為音樂教學的內容，或作為音樂教學的工具和媒介，其組織、結卡幻及早現方式等會作為外部因素對教學產生重要影響，并進而作用于音樂教學情景中的其他因素而影響教學的成敗。

1.幼兒園音樂教學活動中教學內容的選擇。

幼兒園音樂教學的內容選擇必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發展法則。目前，我國幼兒音樂教育的教學內容，仍然有遠離幼兒生活實際的傾向，教學內容過于小學化，甚至達到成人化。幼兒音樂教育教學內容的選擇，教師們要進行有目的的選擇和創新。

（1）首先教學內容的選擇要符合幼兒身心發展，緊密聯系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現不同音樂，能有效激發幼兒興趣。如運動時選擇熱烈的迪斯科；游戲時則選用活潑的鋼琴曲……動人的旋律，明快的節奏促使幼兒躍躍欲試，參與活動的興致頓然提高。如果教師生硬地要求。幼兒唱一些晦澀難懂的歌曲，幼兒根本無法理解這些內容，也就無法產生感情上的共鳴。當然，幼兒就不可能表達自己的心靈感受。（2）教學內容應更具有時代特點，能反映出當代科學技術發展的最新成果。（3）教學內容的選擇與呈現方式要為幼兒思考、探索、發現和創新提供最大的空間，要增強教學的選擇性與開放性。

（4）教學內容的設計要適應時代需要，突出培養幼兒的創新精神與創新能力。同時要擴展和更新現有的幼兒音樂教育教學內容。擴展和更新后的幼兒音樂教育教學內容應包括“欣賞”、“表現”和“創造”三方面的內容。幼兒欣賞方面，要求用美的事物、藝術作品感染幼兒，喚起他們對美的注意、向往和追求，萌發幼兒感受美和表現美的情感；表現方面，能讓幼兒在主動參與藝術活動的過程中能整理生活印象，感受各種藝術手法的傳情作用，初步表現美；創造方面，要求給幼兒自由支配的時間，選擇好的內容讓幼兒自由創造，培養幼兒的創造力，如音樂教育活動中，就可以讓幼兒自制簡易樂器、自編歌詞、自唱、自奏、自跳等。比如，一個空易拉罐，幾只碗碟或者幾塊竹片都能用來演奏打擊樂。又如選擇她們經常聽到的兒歌、流行歌曲、動畫影視歌曲……在播放音樂同時讓她們去模仿或自由的發揮想要表現的人物或事物形象，培養她們聽音樂做動作的習慣，初期達到敢于表現自己，敢于隨著音樂起舞。

2.幼兒園音樂教學活動中輔助性材料的選擇。（1）道具對音樂教學活動的調控作用。

道具一般是供教師或幼兒表演時用的器物。雖然幼兒園音樂教學活動中大部分情況下并不使用道具，但道具的作用不容忽視。好的道具不僅能喚起幼兒的參與熱情，而且能起到調控幼兒的學習情緒、調節課堂教學節奏、拓展幼兒的想像空間、培養幼兒快速反應能力等作用。例如，我在組織大班幼兒玩游戲“戲獅”。活動中，幼兒扮演小獅子，所用道具是一個套在腰間的塑料圈；我扮演大頭佛，所用道具是一把普通的芭蕉扇。在音樂前半部分，我設計了“你追我趕”的情節：“大頭佛”揮舞扇子，“小獅子”根據扇子上、下、左、右的揮舞線索，雙手扶圈做起跳、后退、左擺、右擺的動作。在音樂后半部分，我還設計了一個讓幼兒即興自由模仿小獅子在地上打滾的自娛活動，“大頭佛”則將扇子的柄插入衣領，模擬“撓癢癢”。可以想像，長時間的即興自由打滾動作必然會導致幼兒興奮擴散，于是，“扇子”此時又成為幫助幼兒自律的有效工具：凡被扇子觸碰到的“小獅子”必須變成“木頭獅子”，即擺一個造型不動。當然，“大頭佛”會讓興奮過度的“小獅子”先變成“木頭獅子”。在音樂結束處，所有的“獅子”都變成“木頭獅子”。游戲反復進行。

上述活動中，小道具“扇子”發揮了大作用：它引導幼兒有意識地對扇子揮舞的線索作出快速反應，使教師“教”的策略轉化為幼兒“學”的策略；它使課堂教學有動有靜，有收有放，有緊有松，呈現出舒適的節律；它更促使幼兒自覺維護課堂紀律，成為紀律的主人，秩序的主人。

（2）身體裝飾物對音樂教學的調控作用。

所謂身體裝飾物是指幼兒表演時用來修飾、打扮、化裝用的材料。很多教師提供身體裝飾物的目的只是為了增強幼兒參與表演的興趣，實際上身體裝飾物的教育價值遠遠不止這點。

提到“小紳士”，很多教師頭腦中浮現的便是一位頭戴紳士帽、身穿白襯衣、戴領結、拄拐杖的男孩形象。于是在設計雙圈集體舞“頑皮的小紳士”時，許多人順理成章地認為可給幼兒提供上述身體裝飾物或道具。其實這些材料對集體舞蹈的學習沒有太大的幫助。

例如，我在進行“頑皮的小紳士”集體舞教學時，我就想到一種絕妙的裝飾物——白手套。每個幼兒戴一只白手套。因為在這個舞蹈中，身體的右側相對重要，所以讓幼兒的右手戴上白手套正是為了幫助幼兒隨時對自己的身體右側作出快速反應。如教師要求幼兒拉手連接時，只需說“請小紳士們手拉著手，手套拉著手套，面向圓圈站好”，內、外圈上的舞伴便能很快完成“右手拉右手，左手拉左手，順時針方向站立”的任務。而在要求幼兒辨認與結交新舞伴時，我也只需對內圈的女孩子說：“用戴手套的手指著現在的朋友，再順著手的方向指到旁邊，找到下一位朋友，和下一個朋友握手轉圈。”甚至該舞蹈中所追求的“步伐統一”的教學目標也可依靠手套來達成：“雙手放在腿上，戴手套的手放在哪條腿上，哪條腿就先走。”這樣既幫助幼兒理清手套對方位的提示作用，有意識地讓幼兒反省身體裝飾物的應用效果，又可進一步強化與鞏固這個有效的學習策略，為日后遷移這個策略作好準備。

由此我們得到啟發：設計既有美感又可明顯提醒幼兒左右方位的身體裝飾物，可起到有效化解教學難點的作用。

二、音樂教學活動中教學形式不斷的創新和利用，實現音樂教學的創新性。

1.以情育情，鍛煉幼兒的情感思維能力。達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此我將音樂教育的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？我認為關鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。和我接觸過的人都說我非常愛笑，確實我是個很快樂的人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。在音樂教學中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動中經常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態（如：當孩子們很興奮時，我就說：“天黑了，小動物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。）同時，我還以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

小班音樂教材《長大要當解放軍》這是一首堅定有力的進行曲風格的歌曲，教唱這首歌時，我請一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，學習解放軍走路的姿勢出現在活動室。孩子們頓時嚷開了：“楊陽當解放軍了”、“楊陽真神氣！”我說：“那我們一起來做解放軍吧。”孩子們積極愉快地模仿著解放軍走路、扛槍等。為了進一步引導孩子表現出解放軍英勇、威風的形象，我邊請幼兒觀看解放軍的圖片，邊問幼兒解放軍是干什么的？孩子們紛紛表達自己的見解：“解放軍叔叔為了讓人們過上幸福的日子，他們勇敢的消滅敵人。”“解放軍叔叔是保衛祖國的。”為了使孩子的情感得到進一步升華，我啟發幼兒邊聽音樂邊用動作來表達音樂所包含的情感，抒發自己對解放軍的熱愛之情。由此可見，在音樂教育中，教師要充分鉆研教材，挖掘教材中的音樂情感，只有這樣才能做到以情傳神，以情動人，聲情并茂，感人至深。

2.把歌詞編成故事，提高幼兒歌曲表達能力。

歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美啊！瞧！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”或者將歌曲融入故事情節當中。如小班教材歌曲《小老鼠上燈臺》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。

3.靈敏的聽覺是感知音樂的前提，培養幼兒專注能力。

教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂。運用各種有趣的音樂手段來激發幼兒聽音樂的愿望，引起幼兒聽音樂的興趣，培養幼兒聽的習慣，從而分辨出音樂中的細微差別。另外，在音樂活動中,不能只強調技能、技巧的訓練,還應引導幼兒去表現美、創造美。因為音樂活動包括感受、想象、理解、創造等思維階段，它對培養幼兒的創造意識及能力具有獨特的作用。孩子是以形象思維為主，圖片，動感的畫面等能幫助孩子更好的理解音樂。因此，還要借助與多媒體讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激。將抽象的音樂變為讓孩子容易理解和接受的形象的音樂。

例如一首歌曲或樂曲，我們配上不同的畫面、不同的圖案讓幼兒自己想象創編故事、創編動作等。比如我在一次孩子自由活動時間放了一段“梁祝”，并給幼兒提供了一張在網上下載的兩只蝴蝶的圖片。我對孩子提出可以認真地聽，也可以在不出聲音的前提下玩自己喜歡的玩具。有10幾個幼兒在認真的聽音樂，聽完后，我問小朋友：“蝴蝶在干什么？你有什么樣的感覺？”孩子們有的說：“兩只蝴蝶在跳舞，跳得很美很美的舞。”有的孩子說：“兩只蝴蝶不高興了，它想找媽媽。”還有的孩子說：“兩只蝴蝶玩得太沒意思了，它想上幼兒園。”等等，孩子的回答是天真的。之后我又讓幼兒可以表演一下蝴蝶，那些在玩其他玩具的幼兒也被我們吸引過來，一起表演。孩子的表現還十分的稚拙但都是真實情感的流露，體現了他們獨特的想象力和創造力。只有讓幼兒按自己的條件、方式、愿意去做，他們才能學得主動，才能發會想象力、獨創性。

4.音樂創編活動的充分利用，感受音樂教學的無窮魅力。

音樂活動是發展幼兒的創造力的有利途徑,音樂通過表演(演唱、演奏、舞蹈)使聽眾感受音樂的藝術形象,產生聯想和想象,進而達到審美的目的。近幾年來，智力和創編能力在音樂學習中得到了鍛煉，這一觀念已為人門所普遍接受，只是在具體的音樂教育活動過程中，教師應該怎樣真正有意識、有目的、有技術、有效果地來促進兒童智力、創編能力的發展。音樂以及其獨特的語言形勢作用于人們的感官，而音響的物理因素亦作用于人的心里，優美、悅耳的音樂使人精神愉快、增強活力，對人們的身心發展有著積極的影響。教師要善于調動幼兒動作創編的興趣，使其感受其中的樂趣。

音樂藝術的表現手段是獨特的，又是及其多樣的。在幼兒進行音樂審美教育時，我們應重視對音樂本身審美特征的挖掘和理解，幫助幼兒感知音樂作品的內容、形象、結構以及其他表現要素。心理學家告訴我們：個體在認識過程中的感知通道越多，對認識對象的體驗也就越細致、越豐富，理解也就越全面、越深刻。幼兒對有興趣的東西便接受的快，所以在活動的開始部分調動幼兒的積極性，引起幼兒創編的興趣是很重要的。在幼兒創編以前，我首先將和有關創編的內容在課余時間于幼兒一起交流討論，豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒在玩耍中體會創編動作的樂趣。如在學習小動物走路的律動以后我請小朋友想一想還會學什么小動物走路的樣子，小朋友們想起了幼兒園動物角的小猴子，我便帶幼兒到動物飼養角前觀察小猴子走路的樣子，讓幼兒即興模仿。孩子們便在猴籠前蹦蹦跳跳的模仿起來，而且模仿的特別像。此外，教師還可以結合一些道具，并用孩子的思維去想，用孩子的話去說，用孩子的動作去做，幫助孩子領會動作創編的特點和規律，讓孩子在活動中充分感受創編動作的樂趣。如在創編洗手絹的動作時給幼兒一塊小手絹讓他有一種身臨其境的感覺。

5.音樂教學中游戲性教學方法的的有效利用，激發幼兒對音樂活動的興趣。（1）幼兒在玩中學會了音樂游戲。

在玩中學，主要利用幼兒的好奇，在玩中出現了一個一個規則，使幼兒自始至終保持著極高的興趣，對游戲規則進行探究。在音樂游戲《小兔兒乖乖》中，幼兒在玩中學會了音樂游戲。邊玩邊學的活動，能讓孩子在輕松的環境下更快的記住游戲規則及學習到更多的知識。在玩中學的過程中，利用“領悟悅”的一種認識理論：狼要吃小兔子，媽媽不在家時小兔子們不得開門。孩子領悟到：“媽媽不在家，小兔子們開門，有陌生人來了怎么辦？開門了也許會是大灰狼，會被它們吃掉怎么辦？”這個游戲情景孩子記得牢，對該歌曲又記得快，且貫穿情景表演，使教育意義更印象深刻。

（2）幼兒在模仿中學會了音樂游戲。

幼兒有好模仿的天性和本能。因此在音樂教學中提供正確的、熟練、富有表情、能正確體現作品音樂形象的示范，供幼兒模傷。在音樂活動中是一個很重要教學方式，但不能只讓幼兒單純模仿，排除幼兒的想象力和創造性因為每一個幼兒都是具有與眾不同的想象空間都有不同創造的需要，更不能排除幼兒的自主能幼性以及不同于他人的獨特的創新能力。

音樂活動的游戲化，使幼兒喜歡上音樂課，并愉快的投身于活動中，也從中得到發展，也使教師在組織活動時得心應手，效率更高了！音樂游戲是一種以人為本的音樂教育方式，使孩子喜愛并接受，它的推崇主幼學習音樂，注重創造力的培養和想象力的開發，還能使孩子在集體活動和配合中學會與他人合作及分享所以這些可以使孩子更快地掌握音樂知識，培養音樂的創造力，達到綜合素質的提高。

（3）幼兒在創造中學會了音樂游戲。

第一，音樂讓幼兒發揮創造性。輕松的音樂能夠很好地調動幼兒的創新思維，開掘深層的創造潛如欣賞《搖籃曲》、《睡吧，小寶貝》、，可以借助圖片，反映幼兒、小貓、小狗睡覺的姿勢，引導幼兒觀察歌中的不同對象的睡覺方式，啟發他們用身體去表現事物的睡覺姿勢，通過這種方法鼓勵幼兒積極創編動作，經常性的培養幼兒這種參與意識，正確樹立和突出幼兒在音樂教室中的主體地位，為他們營造一個自由歡樂的音樂氛圍，有效的激發他們潛在的創造性、表現力和想象力，使他們的思維在輕松愉快的活動中得以發展。

第二，音樂讓幼兒最大限度表現童真性。幼年時代是游戲的時代。兒童所追求的就是如何使自己的生活愉快歡樂，所以我們要讓孩子在游戲中最大限度表現童真性。例如：小班《辦家家》、中班《泥娃娃》、大班《唐老鴨》這些歌曲的歌詞很富有童趣，孩子在歌唱的時候，邊做優美的姿勢，再加上富有童趣的音樂過程中，使孩子在玩中更好的得到學習。

三、幼兒園音樂教學活動中評價的重要性。

評課是一種有效的研究課堂教學、提高教師教學研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教師所言――老師的教學理念在評課中升華，教研能力在評課中加強，技能技巧在評課中產生，業務水平在不知不覺中提高。在音樂教學活動中，教師合理的評價是十分重要的，好的教學活動是直接受到教師影響的，我們現在特別提倡在教師的引導下，幼兒積極主動地參與課堂教學的全過程。為此，教師應做到：

1.努力為幼兒營造良好的自主學習的氛圍，激活幼兒的創新意識，鼓勵、誘導幼兒積極主動地參與到課堂教學中來。

支持幼兒積極思維，勇于探索。通過這種充滿信任、情景交融、民主、開放的活動，使幼兒的思維能力、知識水平和人格身心在緊張（適度的）和愉悅中都得到自由和諧的發展。

2.教師應當善于變換自己的角色，不僅當好知識的傳授者，更應使自己成為幼兒學習知識的誘導者（啟發引導幼兒自行探索知識、獲取知識）。同時，教師還應努力創造條件，使幼兒變知識的被動接受者為知識的積極探索者、發現者和創造者。

3.教師的主導作用應主要體現在誘導幼兒思維的參與和開發上。

總之，音樂教育是幼兒園教學中一項主要的教育課程，對幼兒進行音樂教育，不僅能夠陶冶幼兒情操，增強幼兒對美的意識和理解，還能夠激發和培養幼兒發現美、創造美的能力。在幼兒的音樂教學中，認真的分析教材，充分利用教材中的教育因素，引導幼兒理解、感受音樂的內容和情感，并獲得音樂能力的發展，是使音樂教育活動達到教育目標的重要條件。在本篇文章中，我從分析教材內容、發揮教育作用以及教師的主導作用等方面闡述了我在幼兒音樂教學中的點滴體會。教師只有在音樂教學中認真分析、研究教材，以發展幼兒的音樂技能、培養幼兒良好品德為目標，用多種方法調動幼兒的學習積極性，才能促進幼兒在音樂活動得到全面的發展。

2009年6月

第五篇：2015理想開啟美好人生演講稿

2015理想開啟美好人生演講稿

第1篇：理想開啟美好人生演講稿

尊敬的各位評委、老師、親愛的同學們: 你們好!很高興今天能夠在這里和大家一起分享我的職業生涯規劃。我叫鄭穎,今年19歲。在生活中我最喜歡唱歌、演講,我的人生格言是:失敗了并不可怕,可怕的是不敢從頭再來。

自從南丁格兒那盞小馬燈照亮無數傷殘戰士生命的那一刻起。

便有無數巾幗志士紛紛放棄優越的生活,來到需要幫助的人身邊,承擔起守護健康、守護生命的神圣使命。選擇護士職業,我感到無比的驕傲和自豪。

為了能使大家對我的職業生涯規劃有個較全面的了解,我將規劃內容分為6個部分來一一向大家闡述。

人最難了解是自己,而又必須了解的也是自己。認識自我是職業生涯規劃的第一步,也是最重要的一步。

在家人、老師以及同學對我的評價可以看出,我是一個樂觀向上、善于交際、面對任何問題都能從容不迫,并極具號召力及管理才能的人。

在飛途網職業規劃測評報告中,職業興趣和職業能力等方面可以看出,我是一個思維活躍、創造了豐富,擅長與人溝通的人。

我來自于一個很普通的三口之家,是家里的獨生女。從小父母就對我寄予了很大的期望,希望我長大后能做一個對社會有貢獻的人。而父母對我的期望和疼愛將會是我前進的動力。

我所就讀的安徽省計劃生育學校是一所有著80年歷史的護理專業院校。學校環境清幽,是學習的好地方。

目前,全球衛生事業發展迅猛,中國衛生事業也在突飛猛進的發展,而我國正處于社會轉型時期,失業問題越來越突出。按照衛生部要求,我國醫院的醫生和護士的比例是1:2,重要科室醫生和護士的比例是1:4。而目前全國1:0.61的醫護比例遠遠達不到國家的要求。

現今社會對于護士的需求量日益增加,這無疑是一個比較好的就業渠道。在SWOT分析中,成績好且穩定、性格外向、隨后具有號召力,這些都是我的優勢。人生有了目標才有積累,有了積累才有優勢,有了優勢才有突破。我職業生涯規劃的總目標是成為一名優秀的護士長。

作為一名護士長必須具有豐富的護理臨床經驗,扎實的理論基礎知識。同時,護士長還肩負著承上啟下的作用,不僅要善于溝通,還要有較好的協調能力。為此我將通過以下四步來完成我的目標。

1.努力學好專業課,打好理論基礎。

2.在校認真學習,掌握好各種操作技術。3.先就業再擇業,找到一份護士工作。4.努力工作,最終成為一名護士長。

為了完成這一目標,我將從以下三個階段去實行:近期:利用在校時間努力學好專業課,打好理論基礎,盡快拿到護士資格證書;中期目標是利用在醫院實習的機會,虛心向前輩請教,豐富我的臨床經驗,在工作之余我會接著考本深造;長期目標:在比較好的醫院工作并積累豐富的臨床閱歷,實現自己的人生目標。為了能處理好在職業生涯路上可能出現的問題,適時作出相應的調整。在這一部分,我設置了評估調整與備選方案。例如:因為競爭激烈導致畢業后找不到合適的工作,我會先就業再擇業;若工作數年后,仍沒有晉升為護士長,那我也不會氣餒,會從自身找原因,然后改進。

計劃再完美,也代替不了現實。如果我不能完成我的目標,那我會做一名普普通通的臨床護士。

珍珠的形成是從扇貝吃下一顆小沙粒開始的,水無點滴難成大河,人無點滴難成大器。沒有兢兢業業的辛苦付出,哪來震撼人心的累累碩果。我相信只有自己一步一個腳印地走下去,充分的挖掘自己的潛力,一定會實現自己的職業理想,成就自己的完美人生。我的演講完畢,謝謝大家。

第2篇：理想開啟美好人生演講稿

大家好，今天我為大家帶來的演講叫做《青春·理想》。

我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執著。人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想？

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？

最后我想用梁啟超的話來結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進！第3篇：理想開啟美好人生演講稿

人生就像一張有去無回的單程車票，沒有彩排，每一場都是現場直播，把握好每次演出便是對人生最好的珍惜。前途是光明的，道路是曲折的，生活是自己的，成功是拼搏的。把握現在，暢享人生！我們不管做什么事情都要面對人生，逃避不一定躲的過，面對不一定最難受，孤單不一定不快樂，得到不一定會長久，失去不一定不再有，轉身不一定最軟弱，別急著說別無選擇，別以為世界只有對與錯，很多事情的答案都不止一個，所以我們有路可以走，你能找個理由難過，也可以找個理由快樂!懂得放松的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得關懷的人找到朋友，天冷不是冷心寒才是寒，心中有愛才不會孤獨!人生短暫，所有一切都是過眼煙云。生是一次偶然，死是一次必然！何苦為一些不必要的人、事、情、心苦苦追問？得到了如何？得不到又如何？ 活著的過程，這就是人生！不要求自己走出的每一步都是對的，只要求自己走出的每一步都是無悔的 人生足已！在活著的時候要找到自己存在的價值！讓自己過的充實一點！.既然來到這個世界走一回，就好好的活上他一回，給自己的人生畫上幾道色彩！生活的目標要看得遠，但人生的目標別太高。要是找不到自己存在的價值，就想想自己如何給自己一個交代，給父母、朋友、心里最愛的那個他/她一個交代！然后在好好享受夕陽美，傻笑一下 給自己人生畫上一個完美的句號！活著的意義就是為了尋找活著的意義：成功須付出汗水。成功、失敗、大笑、痛哭，每一個環節都盡情的去體會、享受，用心另眼看世界吧，還是想想那句“開心也是一天，不開心也是一天，何不如天天開心”。生容易，活容易，生活卻不容易。這個社會并不是每個人都能成功的，只要你努力對待每件事情，對生活認真一點，只要你認真對待每一天，不管你的人生怎么樣，我相信都是精彩的。一句話：人要活出精彩，加油!第4篇：理想開啟美好人生演講稿 親愛的老師、同學們： 大家好！

在現實面前，每個人都會有成功或是失敗的時候，不過每個人面對現實的心態是不一樣的。有的人舍身取義，尋找屬于自己的光明；而有的人忍辱偷生，茍且的活下去，被人們鄙視唾棄！在每年清明節時，我們懷念的人永遠是那些舍身取義，為了理想獻出寶貴的生命的前輩；那些被人唾棄的人是沒有一個人去懷念，去記憶的。每年的4月5日星期六是清明節。我想許多同學都隨爸爸媽媽去郊外掃墓。是啊！“清明時節雨紛紛，路上行人與斷魂.”說的就是每當這個特殊的時候，人們都會倍加思念已經死去的親人，心情難免傷感，可是，你們知道嗎？在瀏陽的一個小山村里，每年清明，一戶人家卻四代祭掃一個與他們非親非故的陌生人，整整59年。是什么人，什么力量促使這戶人家如此尊敬和懷念呢？