第一篇：中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思

語言活動《小松鼠的大尾巴》，活動一開始是采用觀看課件猜謎的方式，來激發幼兒參與活動的興趣。果然，幼兒對課件中活靈活現的大尾巴產生了興趣，為接下來的活動作好了鋪墊。

活動的第二部分是通過引導幼兒逐幅觀察圖片的方法，讓幼兒在看看、猜猜、說說、演演中，理解故事情節。由于故事情節是按照春、夏、秋、冬四個季節展開，所以，在季節變化的引導上不是很好吸引幼兒。

第三部分是完整的講述故事，在此環節中我則重點引導幼兒用完整的語言和老師一起講述故事，幼兒的講述比較完整，參與度高。

在第四個部分，是情感的遷移。讓孩子通過對故事的理解，聯系到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。

活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。

從整個活動來看，環節比較清楚、在追問和引導上能及時的把握好，整個活動孩子的參與面廣、講述的積極性高，但是在四個季節變化的引導上，如何更具有神秘感，還得再探索。

第二篇：中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思

中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思

中班語言活動《小松鼠的大尾巴》教學反思

語言活動《小松鼠的大尾巴》以贊美小松鼠在四季中幫助別人為主題，為我們展示了一幅充滿關愛、和諧的帶有散文色彩的美麗畫面。為了激發孩子的學習興趣，我在活動開始用猜謎語的方式引出故事的主角，然后以鮮明活潑的小松鼠玩具一下子就把孩子們吸引住了，接著我將教材中的四幅圖以小松鼠和動物朋友們的合照的形式介紹給幼兒，從孩子們愛照相的角度引出故事的圖片，孩子們學起來更加有興趣了。

在活動的第一環節，我先運用教學圖片。幫助幼兒熟悉故事內容，我主要設計了層遞式的提問，調動了幼兒參與學習的積極性。例如在活動的第二部分，為了讓幼兒能初步了解松鼠尾巴的作用，我引導孩子看松鼠與動物朋友們的照片（故事圖片），問小朋友： “你覺得松鼠的尾巴有什么用嗎？”有的說：“可以當降落傘。”有的說：“可以當枕頭。”還有的說：“可以當掃把。”小朋友們討論得很熱烈。我又設計了第二個問題：“那松鼠的尾巴到底有什么用呢，我們一起來聽聽故事中是怎么說的？”自然地進入了故事的情節部分。

第二環節在看教學掛圖的過程中，為了讓孩子邊看圖畫邊掌握故事的主要內容，我把其它的畫面先用紙遮住，先讓幼兒觀看春天的畫面部分，然后采取強化記憶的教學方法，逐一出示圖片，每看一幅圖，我就問小朋友：“這是什么季節？”“你是怎么看出來的？”“小松鼠遇見了誰？”“小動物們怎么了？”“小松鼠是怎樣幫助小動物的？”孩子們在老師不斷重復的提問中已經掌握了故事的主要情節。

在接下來的幼兒自主講述故事環節，孩子們的表現也較好，由于前面在看圖的過程中孩子已經掌握了主要的語言，大部分孩子都能較為流利的講述故事。在此基礎上我又遷移到孩子的情感。讓孩子通過對故事的理解，聯系到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯系下面的自主游戲環節，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現也令人滿意。

從此，《小松鼠的大尾巴》這張教學掛圖就掛在黑板上，成了每天閱讀區最火的故事了。

第三篇：中班語言《小松鼠的大尾巴》

中班語言：小松鼠的大尾巴

活動目標

1．學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2．能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。

3．愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

活動準備

PPT圖片四幅、人手一份故事的小照片、小簍子6個

活動過程

一、談話導入，通過教師的提問，引出話題。

1.教師提問，引出話題。

師：“你們見過小松鼠嗎？”

師：“它有一條??????？”（大尾巴）

2.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

●幼兒運用已有經驗說一說小松鼠的大尾巴的作用。

二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。

1.教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經驗講述圖片內容。

師：“小簍子里有三張照片，請小朋友每人選一張照片說一說，小照片上有誰？發生了什么事？”

2.教師巡回指導幼兒講述。

3.教師出示PPT圖片，請個別幼兒講述自己的照片內容。

●幼兒觀察小照片，嘗試用自己的話說一說。

●個別幼兒講述自己的照片內容。

三、仔細觀察圖片，根據教師的提問，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節的作用。

1.教師示范講述前三幅圖片，引導幼兒理解故事內容。

2.啟發幼兒想像故事情節．講述畫面內容。

師：“前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節?”

師：“在這個季節里，小松鼠會用它的大尾巴做什么呢?”

3.教師用PPT出示第四個畫面，啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。

4.教師完整講述第四幅圖片的內容，引導幼兒理解講述思路。

●幼兒傾聽教師的示范講述。

四、引進新經驗，通過教師的示范講述，幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。

教師再次完整講述故事，鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。

●幼兒通過教師的完整講述學習新的講述思路。

五、鞏固新經驗，引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。

1.師：“小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用它的大尾巴幫助誰呢?”

2.教師提醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。

●幼兒大膽一起說一說。

六、結束活動，組織幼兒討論．體驗幫助別人的快樂。

1.幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。

師：“小松鼠幫助了別人，它心里會怎么想?為什么?”

2.引導幼兒聯系自己，理解幫助別人的快樂。

師：“你在什么時候，幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?”

第四篇：大班語言活動《小松鼠的尾巴》-教學教案

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活動過程：

一、導入活動：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看

（教師演示動畫）

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

（2）說

在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）

2、完整欣賞故事

到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地講述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松 鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。活動延伸：

繼續仿編新故事

第五篇：幼兒園大班語言教案《小松鼠的大尾巴》

大班語言活動《小松鼠的大尾巴》教案

活動目標：

1．感知散文的主要內容，學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2．嘗試根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。

3．培養幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。活動準備：故事圖片 活動過程：

一、導入活動。

1．出示故事圖片：它是誰？（它是松鼠），它的尾巴能干什么？（松鼠的尾巴可以當降落傘等）

2．看看今天這只松鼠干什么去？

二、根據畫面的背景，引導幼兒初步了解畫面內容。

1．觀察圖一，教師提問：

（1）這是什么季節？從哪里看出來的？

（2）春天，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小雞聽了什么感覺？小松鼠是怎樣幫助小雞的？（4）教師帶領幼兒一起講述。春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

2．觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。

（1）什么顏色的太陽？小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一樣的地方？什么樣的天氣會穿短袖短褲？

（2）夏天，小松鼠出門去，它遇見了誰？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠會對小蝸牛說什么？它會怎么幫助小蝸牛？

3．觀察圖三，教師提問。

（1）春天、夏天，接下來是什么，我們一起來看看是不是？（2）為什么是秋天？為什么是冬天？冬天怎么樣？老師教你們一個詞，“寒冷”

（3）小組討論，老師參與。在鋪滿落葉的秋天和下雪的冬天，小松鼠會幫助誰做什么？

（4）誰來把你想到的給大家講一講？ 4.教師完整的講述故事

（1）李老師要做一本書，請小朋友仔細看（收集、裝訂）這是 這本書的什么？（封皮）封皮上缺少什么？（故事的名字）引導幼兒 講出故事名稱《小松鼠的大尾巴》。（2）教師用訂好的書伴著音樂講故事。

四、嘗試根據圖畫講述故事

1．鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。

2.小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，如果你是這些小動物，的心情會怎么樣？

3.如果你是小松鼠，你幫助了別人，你的心情會怎么樣？在生活中，你幫助過別人什么？

總結：不管是幫助別人還是被別人幫助我們的心情都會很高興、很開心，所以小朋友們，在別人需要幫助的時候我們應該盡我們最大的努力去幫助別人。我們要記住“幫助別人，快樂自己” 活動延伸：

現在有個小任務，在剛才活動的時候小朋友仔細看了老師是如何制作這本圖書的，今天回家后，自己可以嘗試做一本自己的故事書，明天帶來幼兒園把你的故事和故事書分享給大家好不好？