第一篇：《小職員之死》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過圈畫、朗讀等方法體會(huì)多種描寫方式對(duì)表現(xiàn)人物性格、思想的作用。理解切爾維亞科夫的死因。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、深入文本，體會(huì)人物心理，把握人物形象。

2、通過對(duì)人物形象的分析，尋找小職員切爾維亞科夫的死因。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

回憶作家：契訶夫。

六年級(jí)第一學(xué)期曾經(jīng)學(xué)習(xí)過契訶夫?qū)懙摹斗部ā罚n文中那個(gè)生活貧困的小男孩凡卡曾經(jīng)給我們留下了十分深刻的印象。契訶夫擅長(zhǎng)于描寫小人物的故事。今天這節(jié)課我們將接觸一位小職員，看看契訶夫筆下的這個(gè)小人物有著怎樣的命運(yùn)。今天學(xué)習(xí)的課題是《小職員之死》（PPT）

二、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。（PPT）

明確：通過圈畫、朗讀等方法體會(huì)多種描寫方式對(duì)表現(xiàn)人物性格、思想的作用。理解切爾維亞科夫的死因。

三、學(xué)生大聲散讀課文，并思考?xì)w納故事情節(jié)。

明確：寫了小職員切爾維亞科夫擔(dān)心看輕歌劇時(shí)打的噴嚏濺著布里扎洛夫?qū)④姡偃蛩狼?，?dān)驚受怕，終日惶惶不安，最后一命嗚呼的故事。（切爾維亞科夫 道歉 死了）

四、切爾維亞科夫前后共道歉了幾次，分別是哪幾次？朗讀并體會(huì)切爾維亞科夫的心情。

明確：分別是第4節(jié)、第9節(jié)、第16節(jié)、第20節(jié)、第25節(jié)。擔(dān)心、害怕的心情。

五、深入文本、體會(huì)人物形象。

1、作者塑造切爾維亞科夫這一人物時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？請(qǐng)學(xué)生圈畫出小職員切爾維亞科夫五次道歉前后的心理活動(dòng)與神態(tài)變化。說說自己的閱讀理解和體會(huì)。

明確：作者主要從神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言等多方面對(duì)小職員切爾維亞科夫進(jìn)行了描寫。切爾維亞科夫五次道歉前后的心理活動(dòng)與神態(tài)變化為：心情美好、無比幸?！琶Γ煌桩?dāng)（第一次道歉）——心慌意亂、不再感到幸福、惶惶不安、膽怯（第二、第三次道歉）——臉色煞白（第四、第五次道歉）——嚇呆、死了。

作者反復(fù)寫切爾維亞科夫的道歉，體現(xiàn)了小職員切爾維亞科夫的性格特點(diǎn)：膽怯懦弱、謹(jǐn)小慎微。

2、思考：小職員切爾維亞科夫最終郁郁而死的原因。先請(qǐng)同學(xué)們回答以下問題：如果切爾維亞科夫的噴嚏濺到的不是將軍，而只是一個(gè)小職員的話，那么切爾維亞科夫會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？然后再與課文中切爾維亞科夫的表現(xiàn)比較之后回答切爾維亞科夫的死因。

明確：看似是因?yàn)榍袪柧S亞科夫打了個(gè)噴嚏才導(dǎo)致他的死亡，然而深入探討后會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的死首先是因?yàn)樾÷殕T切爾維亞科夫自身的心理因素：過度的擔(dān)心、害怕、自卑。其次是社會(huì)因素造成的，即社會(huì)等級(jí)觀念（地位高低）的深入人心。將軍面對(duì)切爾維亞科夫的道歉，始終沒有一句中聽的話。這些話，可以讓學(xué)生一一找出后朗讀并體會(huì)。

六、拓展延伸

想象課文結(jié)尾處小職員切爾維亞科夫“來到街上，步履艱難地走著”時(shí)，當(dāng)時(shí)的心理感受，請(qǐng)你用語言把它表述出來。

七、布置作業(yè)

八、板書

小職員之死

契訶夫

切爾維亞科夫 道歉 死了

變化：幸福 慌忙 惶惶不安、膽怯 臉色煞白 嚇呆、死了

性格：膽怯懦弱、謹(jǐn)小慎微。

死因：自身因素：過度的擔(dān)心、害怕、自卑。

社會(huì)因素：社會(huì)等級(jí)觀念深入人心。

九、教后反思

上這篇課文前前后后的過程，給我最大的收獲是：我明白了一節(jié)好課，并不僅僅是上課時(shí)那40分鐘的事。它不僅需要課前課后用無數(shù)個(gè)40分鐘的時(shí)間去備課、交流、反思、修改，而且也是集體智慧的結(jié)晶。

這節(jié)課最大的遺憾是：板書還可以設(shè)計(jì)的更好些，可以把切爾維亞科夫的神態(tài)心理的變化過程（由幸?！敛换艔垺幕乓鈦y——臉色煞白——嚇呆）畫成一條慢慢下降的線，把布里扎洛夫?qū)④姂B(tài)度的變化（無所謂——不耐煩——極度憤怒）畫成一條慢慢上升的線。由此比較得出等級(jí)制度的森嚴(yán)，那么課文要點(diǎn)便在板書上一目了然了，這將成為這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)。今后，如果有機(jī)會(huì)再上這篇課文，我定會(huì)在板書設(shè)計(jì)上做一番嘗試。

此外，我覺得有時(shí)老師認(rèn)為對(duì)于學(xué)生可能是難點(diǎn)的問題，真正上課時(shí)，學(xué)生還是能講出一點(diǎn)名堂來的。比如：原本以為學(xué)生在理解切爾維亞科夫的死因時(shí)有難度，可是在課上，經(jīng)過啟發(fā)后，大部分學(xué)生都能夠理解切爾維亞科夫的死源于他自身過度的擔(dān)心、害怕、自卑，以及當(dāng)時(shí)俄國沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)等級(jí)觀念深入人心。因此，作為老師有時(shí)確實(shí)不能低估了學(xué)生的能力。

第二篇：《黛玉之死》教案設(shè)計(jì)

《黛玉之死》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的】

1、熟悉黛玉之死的情節(jié)過程，了解寶黛愛情悲劇的結(jié)局，豐富對(duì)人物形象的感知。

2、把握人物心理在情節(jié)發(fā)展的不同階段中的變化，探究發(fā)生這些變化的原因。

3、能從環(huán)境描寫人手去尋找黛玉之死的社會(huì)原因。

4、能在一定層次上以分析評(píng)價(jià)的方式來鑒賞小說的悲劇美。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1把握黛玉臨死前心理變化的過程及原因。

2借助人物描寫來分析人物性格、人物形象。

3通過環(huán)境描寫來認(rèn)識(shí)黛玉之死的社會(huì)原因。

【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)

【教學(xué)方法】

1．由粗讀到精讀，熟悉課文內(nèi)容，能基本概括出情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段

2．教師設(shè)計(jì)思考題，激發(fā)學(xué)生思考；相互研討，共同探究。

3．利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)查找資料，形成對(duì)問題分析的書面總結(jié)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語

有人說，《紅樓夢(mèng)》就是一個(gè)愛情故事，寶黛感情的純真、愛情所受的戕害及結(jié)局的凄美一

直令讀者唏噓不已，那么這到底是怎樣的一個(gè)故事呢?今天，我們就從故事的結(jié)局入手，去初步地了解一下這個(gè)訴說了二百多年的愛情故事??

二、整體初讀，整合課文

學(xué)生快速閱讀課文，了解大概情節(jié)，整體把握，井能概括出情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段。

思考：根據(jù)情節(jié)發(fā)展，概括出黛玉之死過程中的幾個(gè)階段。

明確：驚聞娶親，寫黛玉從賈母丫環(huán)口中得知寶玉將與寶釵成婚的消息；探望寶玉，寫黛玉

為知詳情，往寶玉處問詢，二人相見，寶玉自訴病因；焚絹毀詩，寫自寶玉處回來后，“這病日重一日”“自料萬無生理”，并將題詩的絹帕和一本詩稿燒毀；香魂飛散，寫黛玉最終在疾病的折磨中直聲叫著寶玉而死去。

三、深入理解，歸納提要

再次深人課文，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生討論，把握人物心理變化的過程和特點(diǎn)。

思考：在情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段中，找出描寫黛玉心理變化的內(nèi)容，并根據(jù)這些變化理解人物的心理。

明確：驚聞娶親，“黛玉聽了這句話，如同一個(gè)疾雷，心頭亂跳”已聽呆了“心里竟是油兒

醬兒糖兒醋兒倒在一處的一般，甜苦酸咸，竟說不上什么味兒來了”的直接描寫和“兩只腳卻像

踩著棉花一般，早已軟了，只得一步一步慢慢的走將來”的動(dòng)作描寫都表明這個(gè)消息對(duì)黛玉的打擊之重，這種重是有一個(gè)變化過程的，是逐漸加重，這可以看出黛玉得知消息后內(nèi)心的活動(dòng)非常激烈，由“心頭亂跳”到“呆”再到“說不上什么來”，可見她對(duì)此事想得很多。

探望寶玉，兩只腳“這時(shí)不似先前那樣軟了”自己坐下，卻也瞅著寶玉笑。兩個(gè)人也不問好，也不說話，也無推讓，只管對(duì)著臉傻笑起來”，“兩十卻又不答言，仍舊傻笑起來”，“瞅著寶玉只管笑，只管點(diǎn)頭兒”，“便回身笑著出來”，“走得比往常飛快”，“笑著隨了往瀟湘館來”等等，這里反復(fù)寫到黛玉的“笑”，見到寶玉“笑”、從寶玉處出來要“笑”、往瀟湘館

來也要“笑”，這些笑里包含的感情是復(fù)雜的，有見到寶玉后的高興，有得到寶玉“我為林姑娘病了”的回答的滿足，有心事得解之后的解脫，從中可見黛玉與寶玉問的一種純真深摯的愛情。

焚絹毀詩，自寶玉處回來后，笑著對(duì)紫鵑等說“我那里就能夠死呢”；想起傻大姐的話來“反而不傷心，惟求速死，以完此債”；紫鵑苦勸她保重時(shí)，她“微笑一笑，也不答言”，見賈府中上下人等都不過來，連一個(gè)問的人都沒有，“自料萬無生理”等等，這些內(nèi)容中，重要的一點(diǎn)是黛玉已知自己不久于人世，內(nèi)心既有面對(duì)死亡的平靜，也有著不甘，這種不甘表現(xiàn)在撕絹帕、焚詩稿這樣的行為里，“紫鵑早已知他是恨寶玉”，是從旁人的角度來寫黛玉的心理。

香魂飛散，病癥加重，“那黛玉已不能言”，”微微的開眼，似有知識(shí)之狀??卻要一句話一點(diǎn)淚也沒有了”；“卻說寶玉成家的那一日，黛玉白日已昏暈過去，卻心頭口中一絲微氣不斷”，稍微緩和了一些后，對(duì)紫鵑說道“妹妹，我這里并沒有親人。我的身子是干凈的，你好歹叫他們送我回去”；臨終之前直聲叫道“寶玉，寶玉，你好??”，無疑，這些情節(jié)都在表明在黛玉死去之前，寶玉在她心中的重要地位。

四、課外閱讀，拓寬延伸

課后閱讀《紅樓夢(mèng)》第96、97、98回中除課文節(jié)選部分的其他內(nèi)容，了解原作中這幾回的完 整情節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

驚聞娶親（驚）

探望寶玉（真）

焚絹毀詩（痛）

香魂飛散（恨？怨？）

賈母絕情

紫鵑同情

第二課時(shí)

一，重點(diǎn)解讀，探究質(zhì)疑

從節(jié)選部分來看，林黛玉之死的原因，除身染重疾及她和寶玉之間的愛情糾葛而帶給她的心理沖擊外，賈府上下的態(tài)度也不可忽視，或者可以說，賈府中以賈母為代表的一股勢(shì)力一手造成的寶黛愛情悲劇也加速了黛玉的死亡。那么，在黛玉之死這件事上，賈府各方都表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度呢?這些態(tài)度又怎樣作用于黛玉之死呢？

思考：在黛玉之死的整個(gè)過程中，賈府各方都表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度?找出這些內(nèi)容并簡(jiǎn)要概括。

明確：一方以紫鵑、李紈為代表，他們對(duì)寶黛之間的感情很清楚，但在對(duì)賈母、鳳姐安排的

寶玉與寶釵的婚事又無力阻攔，只能更多地對(duì)寶黛二人予以同情。如，寶黛在迷惑中表明心跡之后，紫鵑對(duì)黛玉說“事情到了這個(gè)分兒，不得不說了。姑娘的心事，我們也都知道。??姑娘別聽瞎話，自己安心保重才好”，黛玉欲撕毀絹帕的時(shí)候，“紫鵑早已知他是恨寶玉”；黛玉病重，紫鵑來回賈母時(shí)，欲尋寶玉而不得，于是“咬著牙發(fā)狠道：‘寶玉，我看他明兒死了，你算是躲的過不見了!你過了你那如心如意的事兒，拿什么臉來見我!’一面哭，一面走，嗚嗚咽咽的回去了”；李紈在得知黛玉病重，趕著過來時(shí)“一頭走，一頭落淚，想著：‘姐妹在一處一場(chǎng)，更兼他那容貌才情真是寡二少雙，惟有青女素娥可以仿佛一二，競(jìng)這樣小小的年紀(jì)，就作了北邙鄉(xiāng)女!偏偏風(fēng)姐想出一條偷粱換柱之計(jì)，自己也不好過瀟湘館來，竟未能少盡姊妹之情，真真可憐可嘆’”等等。

另一方以賈母、鳳姐為代表，他們是左右賈府局勢(shì)的人，在對(duì)待寶玉的婚事上獨(dú)斷專行，又

用盡心計(jì)，寶黛之間的愛情如果繼續(xù)發(fā)展下去是與賈府的利益無法統(tǒng)一的，故二人所遭之種種打擊及創(chuàng)痛本不在賈母?jìng)儞嵝舻姆秶畠?nèi)，因此，黛玉病重到最終死去也就顯得不那么重要了。如，“賈母這幾日的心都在寶釵寶玉身上，不見黛玉的信兒也不大提起，只請(qǐng)?zhí)t(yī)調(diào)治罷了”；“黛玉向來病著，自賈母起，直到姊妹們的下人，常來問候。今見賈府中上下人等都不過來，連一個(gè)問的人都沒有，睜開眼，只有紫鵑一人”，紫鵑尋賈母時(shí)“又想到黛玉這幾天竟連一個(gè)人問的也沒有，越想越悲”，在黛玉病危時(shí)，鳳姐還差林之孝家的來叫紫鵑去“使喚使喚”等等。

在身體和心理的雙重疾病之下，林黛玉怎能不死呢？

思考：分組討論，在本文里，作者用了哪些手法去表現(xiàn)寶黛愛情悲劇的“悲”？

明確：主要是從描述寶黛的遭遇和周圍人的不同態(tài)度來表現(xiàn)有情人難成眷屬的個(gè)人之悲和社會(huì)之悲，此外，結(jié)尾處作者的評(píng)價(jià)和環(huán)境描寫的作用也起到了渲染氣氛的作用。

二、課后作業(yè)

利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)查找資料，就《黛玉之死》寫一篇表達(dá)自己觀點(diǎn)的文章。

延伸閱讀

掉包婚姻與黛玉之死

王蒙

續(xù)作費(fèi)了很大的力氣來寫寶玉與黛玉的愛情的悲劇結(jié)局。續(xù)作相當(dāng)善于描寫人的下意識(shí)活動(dòng)，變態(tài)的精神現(xiàn)象。八十二回“病瀟湘癡魂驚惡夢(mèng)”，寫黛玉的夢(mèng)境、“心病”賈母不管不

問，父親續(xù)弦，沒有素娘的苦處，寶玉的親親疏疏、熱熱冷冷的不穩(wěn)定性——夢(mèng)里的寶玉一會(huì)兒

說“你既有了人家兒，咱們各自干各自的了”，一會(huì)兒又說“你原是許了我的，所以你才到我們這里來，我待你是怎么樣的，你也想想”——最后寶玉用剖開自己的胸膛，拿出心來讓黛玉瞧??實(shí)是動(dòng)情發(fā)狠，實(shí)是絕望的愛情。

八十九回“杯弓蛇影顰卿絕?！?，寫黛玉聽到一個(gè)謊信兒——寶玉已與張家小姐定了親，她

便奄奄一息，后知并非如此后，她又活過來了。和生命纏繞難分的愛情!使人死、使人生的愛 情!真是“生命誠可貴，愛情價(jià)更高”!這一段也是一個(gè)預(yù)演，是林黛玉終于因情盡淚枯而死的 前奏。

九十七回“焚稿斷癡情”，九十八回“魂歸離恨天”。寫黛玉之死十分令人悲痛，沒有回應(yīng) 的愛情，沒有回應(yīng)的才華，沒有回應(yīng)的眼淚和怨懣——是一個(gè)沒有回應(yīng)的生命!愛情是什么？愛情是從愛自己的人身上獲得自己的存在的證明。正是在愛情的鏡子里，人們感知到自己最青春、最美好的形象。不能獲得證明的存在未必是真實(shí)的更不是有意義的存在。失去了對(duì)自己的青春和最好的感知亦即喪失了美好與青春。不真實(shí)與無意義的存在又要它做甚？林黛玉“只求速死”，此外還能怎么樣呢？

不論專家學(xué)者對(duì)續(xù)作有些什么批評(píng)，這幾段還是打動(dòng)了世世代代萬萬千千的讀者。九十六回“顰兒迷本性”，寫黛玉聽到寶玉即將與寶釵成親后去找寶玉，“兩個(gè)人也不問好，也不說話，也無推讓，只管對(duì)著臉傻笑起來?忽然聽著黛玉說道‘寶玉，你為什么病了?’寶玉笑道：

‘我為林姑娘病了’。??”。嗚呼，這是怎樣真誠的癡呆，是怎樣真實(shí)的交流!到這個(gè)時(shí)候，世界已不復(fù)存在，社會(huì)已不復(fù)存在，環(huán)境的桎梏鐐銬已不復(fù)存在，只剩下兩顆滴血的心，交相映照，交相勉力支持，交相釋放出無盡的苦水，交相浸泡!這就是一個(gè)沒有愛情、不允許愛情(賈母

說，這女孩兒“心病”也是不可以有的)的環(huán)境中的真正愛情，真正的婚禮!他們這樣對(duì)坐了，傻

笑了，表白了，他們的愛情已經(jīng)成功了！薛寶釵即使當(dāng)一百年的二奶奶，與寶玉生下二十個(gè)大兒子來，她也不可能得到一秒鐘這樣的心貼心、心哭心，心換心的刻骨銘心的境界和體驗(yàn)!究竟是誰可憐?

續(xù)作確實(shí)相當(dāng)善于寫這種精神狀態(tài)的異?；?。其中九十八回寫寶玉得知黛玉的死訊后昏死過去，一百一十六回寫寶玉因麝月的一句話而“魂魄出竅”，都能入扣可信，給人留下印象?！傍P姐設(shè)奇謀”的掉包計(jì)，是否符舍曹雪芹原意實(shí)難判斷。但續(xù)作的這種處理確也煞費(fèi)苦心。這里，黛玉是被拋棄的。寶玉是被欺騙的。寶釵是用來進(jìn)行欺騙和頂替的，歸根結(jié)底也是被欺騙的。寶釵明明知道寶玉想娶以為娶的是黛玉而絕非自己競(jìng)能一無反應(yīng)，“臉不變色心不跳”地充當(dāng)一場(chǎng)井非自己的意愿的騙局的主角，也算寫絕了。寶釵能勝任這樣的尷尬角色，確也令人五體投地——“服了”!如果不用這種“奇謀”，不這樣“出奇制勝”，就無法寫出這樣結(jié)果來，尤其無法寫出寶玉如何能棄黛而取釵來。如果是黛玉先死而后寶玉娶釵，如果黛玉未死而寶玉同意(哪怕是被迫同意)娶釵，都不合理。只有用奇謀把寶玉蒙在鼓里，才有這個(gè)可能性。而對(duì)于奇謀的策劃者組織者，即對(duì)于賈母、王夫人、鳳姐來說，也必須寫出他們采取奇謀的合理性，甚至是不得已。所以寫了失玉后寶玉的病重，寫寶玉病重一箭雙雕，一是寶玉從而更易上當(dāng)，二是結(jié)婚沖喜要緊，使平日難于想象難于解釋的掉包婚姻的出現(xiàn)有了一定的依據(jù)。同時(shí)，這種掉包婚姻“奇謀”，表現(xiàn)出的封建道德與封建家長(zhǎng)制的專橫、殘酷、荒唐；表現(xiàn)出的那種扼殺青春、扼殺美、扼殺一切美好與真誠的情愫的封建秩序的反人性的特質(zhì)——而這種欺人太甚的霸道又是徹里徹外地出自為寶玉好的良善動(dòng)機(jī)——確令讀者發(fā)指，令讀者扼腕太息，欲哭無淚。這樣的婚姻，確也是世界婚姻史上的奇跡，是文學(xué)寶庫中人類的一種嶄新經(jīng)驗(yàn)的記錄，也是愛情悲劇中的一個(gè)奇聞了。

(摘自《紅樓啟示錄》)

紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀

朋友，當(dāng)您第一次接觸到《紅樓夢(mèng)》這部舉世聞名的文學(xué)巨著時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生一些問題：這部書是誰寫的?他為什么要寫這部書?書中都寫了些什么人?什么事?這些人后來怎么樣了??有些疑問您讀了書就會(huì)渙然冰釋，可是《紅樓夢(mèng)》背景復(fù)雜，內(nèi)容博大，它所描述的社會(huì)與生活距今天的時(shí)代較遠(yuǎn)，加上原作者曹雪芹沒能把書寫完，留下許多懸念。二百年來，耗費(fèi)了許許多多研究者的心血，仍不能把這些問題搞得清清爽爽；退一步說，即使這些問題都搞清楚了，一般的讀者也沒有那么多時(shí)間去閑看眾說紛紜的紅學(xué)文章，所以初讀《紅樓夢(mèng)》的朋友，仍會(huì)有一些理不清的地方。本文就初讀《紅樓夢(mèng)》可能碰到的一些問題，刪繁撮要地做一介紹，算作您初讀《紅樓夢(mèng)》的入門向?qū)О伞?/p>

《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀《紅樓夢(mèng)》寫的是一個(gè)大家族。這個(gè)家族的祖先曾隨皇帝出過兵，兄弟二人都受封國公爵位。哥哥賈演封寧國公，弟弟賈源封榮國公，兩家府第相連，就叫了寧國府和榮國府。到《紅樓夢(mèng)》開篇時(shí)，第一代人賈演、賈源早已作古，第二代人賈代化、賈代善也已過世，只有賈代善的妻子史老太君(即賈母)還在。在寧榮二府眾多的人物中，賈母的輩分最高。她是賈赦、賈政的生母，賈敬的嬸娘，賈璉、寶玉、元春姊妹的祖母，賈珍的叔祖母，林黛玉的外祖母，史湘云的姑奶奶，薛寶釵的遠(yuǎn)支姨姥姥。這位金陵世族史侯家的千金嫁到賈府已經(jīng)五十多年，享盡人間榮華富貴。如今雖年事已高，把家政交給二兒媳王夫人和孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無上的權(quán)力。賈政痛責(zé)寶玉，她以“立刻回南京去”要挾，賈政便“苦苦叩求認(rèn)罪”；賈赦想要她身邊的侍婢鴛鴦作妾，被她罵了回去，也只得“告病，且不敢見賈母”；至于王熙鳳等人更是千方百計(jì)地逢迎討好，眾星捧月般圍著她轉(zhuǎn)。賈母雖不是《紅樓夢(mèng)》的中心人物，卻是榮國府的中心人物，府內(nèi)的日常生活便以賈母為中心展開著：吃酒、聽?wèi)?、斗牌、逛廟、打醮、祭祠、說笑話、制燈謎、行酒令??作者對(duì)公侯府日常生活的細(xì)致描述，使我們真切了解到封建社會(huì)末期貴族生活的真實(shí)情景。

由于賈母的溺愛，賈寶玉得以長(zhǎng)期在內(nèi)幃廝混，也是由于賈母的疼愛，失怙無依的林黛玉從揚(yáng)州來到榮國府，客觀上為寶黛愛情的發(fā)展提供了條件。但是老太太可以心疼地?fù)е麄儭靶母蝺喝狻钡亟?，怕燈穗子招下灰來迷了寶玉的眼睛，卻不能容忍他們?cè)匠隽恕罢?jīng)禮數(shù)”的愛情行為。在她的眼里，一個(gè)清白女孩兒想起自己的終身大事來，便“鬼不成鬼，賊不成賊”了。所以續(xù)作者寫她采用王熙鳳的“掉包計(jì)”，制造了寶黛的愛情悲劇，同時(shí)也造成了寶釵的婚姻悲劇，是極有可能的。最后，這位享盡人間清福的老婦人，在目睹家產(chǎn)被抄、兒孫入獄的凄慘結(jié)局后，隨著這個(gè)家族的崩潰而結(jié)束了自己的生命。

賈母有兩個(gè)兒子。大兒子賈赦襲了賈代善的爵位(按封爵逐代降級(jí)的規(guī)定，襲一等將軍之職)，分出去另過。他在《紅樓夢(mèng)》中主要作了兩件事：一是逼著邢夫人去討賈母的貼身丫環(huán)鴛鴦作妾，一是勾結(jié)賈雨村強(qiáng)奪石呆子家的二十把古扇，搞得石呆子家破人亡。賈母不喜歡這個(gè)大兒子和大兒媳婦邢夫人，而是和二兒子賈政一起過，于是賈政的妻子王夫人便掌了榮國府的內(nèi)政。賈政夫婦是賈府老輩人中的正人君子，丈夫在外為官清正，妻子在內(nèi)吃齋念佛。他們一心想按封建道德的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)賈寶玉，期望他能成為賈家百年之基的繼承人。為此，賈政不惜下死手痛笞寶玉，王夫人則處心積慮安插下忠于封建道德的襲人監(jiān)護(hù)寶玉，而把涉嫌將寶玉引上邪路的金釧、晴雯、芳官等人痛加責(zé)罰，驅(qū)除殆盡。但是賈寶玉終于沒能按他們的愿望走上“仕途經(jīng)濟(jì)”的“正路”，而是“懸崖撒手”，永遠(yuǎn)地離開了他們。這一對(duì)沒落家族中道貌岸然的正統(tǒng)派，在家族崩潰時(shí)不會(huì)得到比別人更好些的結(jié)局。后四十回寫“復(fù)世職政老沐天恩”，讓賈政重襲賈赦丟掉的爵位，不符合曹雪芹“為官的家業(yè)凋零”的原意。賈赦、賈政的堂兄賈敬是長(zhǎng)房寧國府的第三代人，雖然他是賈代化的次子，因長(zhǎng)子賈敷早亡，所以由他襲了爵位，并有一男(賈珍)一女(惜春)。但是他卻迷上煉丹修道，一心成仙，把爵位讓給兒子賈珍繼承，自己搬到城外道士廟去住，過生日也不回來，終因吞服丹砂過量導(dǎo)致膨脹而歿?！都t樓夢(mèng)》第五回說“箕裘頹墮皆從敬”的“敬”指的就是賈敬，說他是賈家祖業(yè)敗壞的起始。

以上是賈氏家族的老一輩人，有想入非非的，有昏暴貪淫的，有道貌岸然的。賈家的衰敗從他們這一代就已經(jīng)開始了，只是靠家大業(yè)大，“百足之蟲，死而不僵”，外面的架子才沒有倒下來。賈氏家族的第四代人可分成兩組：一組是已成家并掌了權(quán)的賈珍、賈璉兄弟以及入宮當(dāng)了皇妃的大姐元春；一組是還在少年?duì)€漫之際的寶玉、賈環(huán)以及迎春、探春、惜春三姊妹。

賈珍是寧榮二府第四代人里的頭一號(hào)敗子。他年輕時(shí)就襲了“三品威烈將軍”的爵位，又以長(zhǎng)房資格做了賈氏宗族的族長(zhǎng)，無人能管。他與自己的兒媳秦氏通奸，被丫環(huán)發(fā)現(xiàn)，致使秦氏含羞自盡；他還與小姨子尤氏姊妹私姘，為達(dá)到長(zhǎng)期姘占的目的，把尤二姐送給賈璉做外室，葬送了二姐的性命；在為生父守喪期間，他也不忘尋花問柳，騎射聚賭。封建社會(huì)的種種道德約束對(duì)他絲毫不起作用，在他身上表現(xiàn)出來的只是赤裸裸的獸性的瘋狂享樂。

賈珍的堂弟賈璉也是這樣一個(gè)“不管香的臭的都弄到屋里來”的“下流種子”。親生女兒出痘疹，須齋戒供養(yǎng)痘疹娘娘，他卻乘機(jī)和廚娘私偷；妻子王熙鳳過生日，他又跟仆婦鮑二家的亂搞；在國孝(太妃喪期)家孝(賈敬喪期)兩重孝期內(nèi)，偷娶尤二姐做外室。他名義上是榮國府的外掌家，卻處處受內(nèi)當(dāng)家王熙鳳的制約，連他的小廝都知道：“奶奶(指王熙鳳)的心腹我們不敢惹，爺(指賈璉)的心腹奶奶的就敢惹?！比绻姓l不了解封建貴族的紈绔子弟是什么樣子，賈璉就是活脫脫的一個(gè)樣板。賈璉的妻子王熙鳳是王夫人的娘家侄女兒，跟賈璉親上做親(未婚時(shí)是姑舅兄妹)。因?yàn)檫@一層關(guān)系，賈璉雖然是賈赦的兒子，卻跟他的叔父賈政一起過。夫妻二人協(xié)助賈政、王夫人料理家政。王熙鳳是個(gè)內(nèi)涵十分豐富的文學(xué)形象，協(xié)理寧國府表現(xiàn)出她的才干，弄權(quán)鐵檻寺表現(xiàn)出她的貪婪，毒設(shè)相思局表現(xiàn)出她的狠毒，正言彈妒意表現(xiàn)出她的威嚴(yán)，在賈母面前她效戲彩斑衣，在賈璉面前卻能潑醋大鬧，對(duì)尤二姐她借劍殺人，對(duì)平兒則恩威并施，她克扣了趙姨娘的月銀，卻送給花襲人皮襖，與侄兒賈蓉有染，卻與侄媳秦氏交厚，她待下人如兇神惡煞，待小姑小叔卻又儼然慈嫂，她雖潑辣敢為，卻不失大家風(fēng)范，雖討賈母歡心，卻做得不露痕跡。雖然她每天都在為維持榮國府內(nèi)的正常秩序而奔忙，實(shí)際上她也和兩府內(nèi)其他統(tǒng)治者一樣，并不真正關(guān)心這座露出裂痕的老屋能支持多久。她關(guān)心的只是自己能在權(quán)力中心維持多久，結(jié)果“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”，當(dāng)這座賴以存身立命的賈家老屋“忽啦啦似大廈傾”時(shí)，她也“昏慘慘似燈將盡”。

在已婚的第四代人中，地位比較特殊的是做了皇妃的賈元春。她雖只是一柔弱女子，卻身系賈府安危。一聽說進(jìn)宮陛見，合家人都惶惶不定，聽說元春封了妃子，又都洋洋喜氣盈腮。省親場(chǎng)面的豪華熱烈掩蓋不住她失去人身自由的悲苦，最后在宮內(nèi)的權(quán)力傾軋中命殞身亡，賈府也就此一敗涂地。

在沒有成家的第四代人中，寶玉和賈環(huán)都是賈政的兒子(賈政還有個(gè)長(zhǎng)子，叫賈珠，十九歲上死了，留下一子，名賈蘭，隨寡母李紈生活)，但因一個(gè)是嫡出(王夫人所生)，一個(gè)是庶出(趙姨娘所生)，地位便有天壤之別。寶玉是眾人捧護(hù)的“鳳凰”，賈環(huán)卻是沒人理睬的“小凍貓子”。四姊妹中，元春和探春同是賈政的女兒，也是一個(gè)嫡出，一個(gè)庶出(探春也為趙姨娘所生，跟賈環(huán)是同胞姐弟)。迎春是賈赦的女兒，雖不是庶出，但也不是邢夫人所生(賈璉也非邢夫人所生)，大概邢夫人是賈赦續(xù)娶的，前面還有一位過世的夫人才是賈璉和迎春的生母。惜春是寧國府賈珍的胞妹，母親早亡，父親又棄家學(xué)道，從小兒在榮府這邊和賈母一起生活。賈寶玉是那一時(shí)代面目全新的文學(xué)形象，也是曹雪芹著力最多、寄托最深的人物。由于賈母的溺愛，他得以逃避過早地接受封建主義的教育，長(zhǎng)期在內(nèi)幃廝混，使他避免卷入爾虞我詐、勾心斗角的利害之爭(zhēng)，所以在他身上保持了人性中較為美好的成分，而賈政的近乎迫害的教育方式，又使他本能地產(chǎn)生反抗。于是他憎惡“仕途經(jīng)濟(jì)”，討厭與士大夫峨冠禮服往來，把八股時(shí)文稱作“餌名釣祿之階”，而對(duì)他身邊那些地位比他低下的底層女子，卻寄予深厚的同情，他也在這女性的溫柔中得到理解和愛護(hù)，所以他說：“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人?！?/p>

賈寶玉和林黛玉的愛情也超出了“才子佳人”的模式。賈寶玉不是才富八斗、金榜題名的狀元郎，而是蔑視功名利祿、“于國于家無望”的情癡。林黛玉愛賈寶玉只是為了自己的心，從不曾勸賈寶玉去求什么功名利祿。正是在超脫了世俗偏見的共同理解的基礎(chǔ)上，寶黛之間建立起相互愛慕高于其他一切的純真愛情。這種愛情支持賈寶玉在沖破封建思想束縛的路上走得更遠(yuǎn)，愛情的毀滅使他割斷了同封建家族的最后聯(lián)系。賈寶玉最終棄世出家了，他對(duì)這個(gè)世界的徹底絕望實(shí)際上表達(dá)了曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的無情否定。

迎、探、惜三姐妹中佼佼者當(dāng)推探春。這位人稱“玫瑰花”的三小姐出場(chǎng)便不凡，“修眉俊眼，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”。她組織過詩社，“直以東山之雅會(huì)，讓余脂粉”；她興利除弊，“精細(xì)處不讓鳳姐”；王夫人受冤屈時(shí)，是她站出來代為洗雪；王善保家的肆虐行惡時(shí)，又是她回?fù)粢挥涰懥恋亩?。在《紅樓夢(mèng)》眾多的女兒形象中，探春的確是一朵又紅又香、只是刺戳手的玫瑰花。但是這位“才自清明志自高”的少女也有她說不出的煩難。庶出的身份使她承受一種無名的壓抑，她甚至憎惡給她帶來這種身份的生母趙姨娘。她渴望立一番事業(yè)，最后卻拋棄家園，遠(yuǎn)嫁海疆，一帆風(fēng)雨，飄零生涯。

二丫頭迎春諢名“二木頭”，善良懦弱無能，連她屋里的丫環(huán)的紛爭(zhēng)也管不了，只管抱著一本《太上感應(yīng)篇》去求超脫。賈府衰敗時(shí)，她竟成了父親賈赦的債務(wù)抵押品，嫁給殘暴寡恩的“中山狼”孫紹祖，倍受凌辱折磨，一年時(shí)間就被這條惡狼吞噬，成為封建包辦婚姻的犧牲品。

四小姐惜春自幼失去父恃母愛，養(yǎng)成孤介偏僻的性格。等她長(zhǎng)大時(shí)，賈府已經(jīng)徹底衰敗了，她落得個(gè)削發(fā)為尼的下場(chǎng)，伴隨青燈黃卷，沿街乞食化緣，用清冷寂寞埋葬了自己的青春。

在這一代人中，還應(yīng)提到三位雖非賈府成員，但和賈府有密切關(guān)系的年輕女性。她們是林黛玉、薛寶釵、史湘云。

林黛玉是大觀園內(nèi)最為光彩照人的女性之一。她本籍蘇州，母親賈敏是賈母的小女兒，是賈赦、賈政的親妹妹，她本人跟賈寶玉是姑表兄妹。由于母親早亡(不久父親也去世)，她投奔外祖母來到榮國府。寄人籬下的生活養(yǎng)成了她多愁善感敏感多疑的“小性兒”，她不能把別人的憐憫和施舍當(dāng)作自己的幸福。她執(zhí)拗地甚至過分地追求自己的尊嚴(yán)，竟達(dá)到折磨自己的程度。她對(duì)寶玉的愛情也浸透著這種追求的痛苦，不斷的猜疑、擔(dān)心、試探、慪氣??簡(jiǎn)直攪碎了她那顆本來就脆弱的心。但是有誰會(huì)去責(zé)怪她的小性兒呢?小性兒本身打動(dòng)不了讀者，打動(dòng)讀者的是這小性兒里蘊(yùn)含的一個(gè)少女對(duì)人性和愛情的執(zhí)著追求。黛玉最終是淚盡而逝的，她為自己的追求付出了太多的代價(jià)，她再也沒有那么多的眼淚可以支付了。

跟林黛玉形成鮮明對(duì)照的是“裝愚守拙，隨分從時(shí)”的金陵閨秀薛寶釵。薛寶釵跟賈寶玉是姨表姐弟，寶釵的母親薛姨媽跟寶玉的母親王夫人是親姊妹，九省都檢點(diǎn)王子騰是寶釵和寶玉的舅父。這位生在皇商家庭的秀女由于父親早逝，哥哥不成材，從小兒就承擔(dān)起幫助母親料理家計(jì)的責(zé)任，所以年紀(jì)雖小，卻諳于世故，很會(huì)做人。她工于心計(jì)卻顯得溫柔敦厚，心思縝密卻表現(xiàn)得豁然大度。賈母讓她點(diǎn)戲，她挑老人喜歡的熱鬧戲文，博得賈母歡心；薛蟠帶回些南方特產(chǎn)，她挨門兒送到，不露出誰厚誰薄，連趙姨娘也衷心感激；甚至本來心存芥蒂，懷疑她“有心藏奸”的林黛玉后來也把她認(rèn)作知己。按封建道德標(biāo)準(zhǔn)來審度，薛寶釵幾乎沒有什么缺點(diǎn)，而且博學(xué)有識(shí)，是理想的內(nèi)當(dāng)家人選，所以當(dāng)鳳姐暫時(shí)謝事時(shí)，賈府仲裁者便讓她協(xié)助李紈、探春共同管理榮府事物，表示了他們對(duì)這位未來“寶二奶奶”的認(rèn)可。后來她果真名正言順地取得“寶二奶奶”的地位，但是她沒有得到寶玉真心誠意的愛情。她的美貌溫柔賢淑打動(dòng)不了封建家族的叛逆賈寶玉，賈寶玉永遠(yuǎn)也不能成為她所期望的“讀書明理，輔國治民”的良人。最后寶玉拋下她遁入空門，她也成為封建包辦婚姻的殉葬品。史湘云也出身侯門，是賈母的娘家孫女兒，跟賈寶玉是隔房表兄妹。但是她出生時(shí)家道已經(jīng)衰落，而且出生不久即父母雙亡，寄養(yǎng)叔嬸門下，凄涼景況可想而知，但是她生性開朗，爽直豪放，文思敏捷，憨態(tài)可掬。劃拳時(shí)碰得腕上鐲子叮當(dāng)響，喝酒醉臥在芍藥上任落花撒得滿身滿頭，聽見大觀園里起詩社便急得什么似的，連她的咬舌子“愛哥哥”也叫得那么有趣。她也曾勸寶玉去結(jié)交士大夫，但給人的印象卻是有口無心。跟圓滑世故的薛寶釵和多愁善感的林黛玉比起來，史湘云更讓人感到親切好玩兒，易于接近。但是在那個(gè)禁錮人性的時(shí)代，史湘云也不會(huì)有更好些的結(jié)局。她雖嫁得如意郎君，婚后生活比較美滿，但不久丈夫病故，晚景更為凄涼。甚至可能淪為乞丐。

賈家的第五代人有賈珍的兒子賈蓉，一位少年花花公子，已結(jié)婚，前妻秦氏因與公公通奸敗露自縊，續(xù)娶胡氏。賈璉與鳳姐之女巧姐兒，名字是劉姥姥給取的，賈家敗落后，巧姐得到劉姥姥救助。早逝的賈珠的兒子賈蘭，由寡母李紈苦守長(zhǎng)大，做了官，為母親爭(zhēng)得封誥，但李紈已耗干心血，黃泉路近。

以上是寧榮二府內(nèi)屬于統(tǒng)治者的那一層人物，在偌大的兩家府第內(nèi)還生活著一大群為上層人服務(wù)的下層人，主要是各房的侍妾與丫環(huán)。下面挑主要的介紹幾位。鴛鴦是賈母的貼身大丫環(huán)，服侍賈母盥漱起居。賈母一時(shí)一刻都離不開她，連打牌行令都需鴛鴦提著些。由于地位特殊，賈璉、王熙鳳有些事也得和鴛鴦商量著辦，儼然是半個(gè)主子。但被賈赦看中，硬要討去做妾，雖經(jīng)賈母阻攔未成，鴛鴦的一生已經(jīng)斷送了?！俺撬懒?，或是終身不嫁男人”，賈赦的話絕非僅僅是威脅。鴛鴦最后選擇了死，以死來維護(hù)自己的清白與尊嚴(yán)。

平兒是王熙鳳的陪房丫頭，又是賈璉的通房丫頭。陪房丫頭即作為陪嫁，隨王熙鳳一起由王家來到賈家。通房丫頭就是肉體被男主人占有的侍妾。她夾在浪蕩公子賈璉和淫威主母王熙鳳之間，小心周旋，侍奉二人，仍不免受氣，王熙鳳因鮑二家的同賈璉爭(zhēng)鬧，平兒就成為他們的出氣筒。由于王熙鳳掌家奶奶的地位，平兒在處理家常事務(wù)上也有一定的權(quán)力，但她并不因此而作威作福，能體恤下人，并善于應(yīng)付各種場(chǎng)面，是王熙鳳得力的心腹。

晴雯和襲人都是寶玉房的大丫頭，思想與性格卻迥然不同。晴雯雖“身為下賤”卻“心比天高”，性如烈火，敢怒敢為，哪怕因此得罪“主子”，招來大禍也在所不惜。襲人則溫順馴服，甘做奴才，并設(shè)身處地為主人著想，惟恐不能恪盡職任。寶玉給她取名“襲人”，暗示她無處不在的溫柔侵襲，也是生花妙筆之一。在那個(gè)需要奴才并培養(yǎng)奴才的社會(huì)里，襲人自然得到主人的賞識(shí)，被內(nèi)定為寶玉的“姨娘”；晴雯則因不甘受人驅(qū)使而付出了自己的生命，應(yīng)了她名字中暗寓的“霽月難逢，彩云易散”的讖言。

紫鵑本來是賈母的丫環(huán)，后來被送給林黛玉。她同這位孤高自傲、動(dòng)輒愛惱的貴族小姐相處得很好。林黛玉除了因?yàn)樽嚣N試探寶玉惹下禍那一次，確也不曾對(duì)她惡言相向。紫鵑照顧黛玉，不單是婢女服侍小姐，還帶有一種對(duì)弱者的同情，特別是對(duì)黛玉和寶玉的婚姻，她表現(xiàn)出一種婢女少有的熱情，甚至不懼因此受到責(zé)罰。尤為可貴的是黛玉去世后，她仍珍重情感，譴責(zé)寶玉負(fù)情(當(dāng)然是錯(cuò)怪了寶玉)。紫鵑也名如其人，是一朵忠誠和正義化成的紫杜鵑。

在這一大群丫環(huán)中還有許多令人同情的形象，如含冤受屈投井自盡的金釧兒，因追求自主婚姻而被逐的司棋，天真活潑遭人嫉恨而出家的芳官，富于同情心卻不被惡少賈環(huán)理解的彩云，無辜遭譴的入畫，憑空受過的柳五兒??這是一個(gè)人人都不配有好運(yùn)的沒落的社會(huì)，更何況是生活在這社會(huì)最底層，連人身和生命都不由自己做主的婢女。她們的悲慘命運(yùn)幾乎是生來就注定了的，除了襲人那樣低眉順首，甘作奴才者外，但凡在意識(shí)和感情上稍微流露出一點(diǎn)“自我”的，必將遭受戕害。

《紅樓夢(mèng)》里一共出現(xiàn)四百多位人物，除賈府人物之外還有不擇手段向上爬的賈雨村，打死人不當(dāng)一回事的呆霸王薛蟠，癩蛤蟆想吃天鵝肉最后自己送了小命的賈瑞，在老虎牙縫里求食的賈蕓，心地善良而又老于世故的村婦劉姥姥，風(fēng)流倜儻而又冷心冷面的世家子弟柳湘蓮，身懷絕技卻身不由己的伶人琪官，雪膚月貌水性楊花而終致吃虧喪命的尤二姐，以熱血寒光向心上人證明自己清白無辜的尤三姐，具花柳之姿秉風(fēng)雷之性的夏金桂??幾乎是喚出一個(gè)人的名字就會(huì)在讀者面前出現(xiàn)一個(gè)活生生的人物形象。曹雪芹以他對(duì)社會(huì)生活深刻的觀察力和令人嘆止的表現(xiàn)力活現(xiàn)出那一時(shí)代的眾生相，完成了這一組貌人人殊，神個(gè)個(gè)異的人物群塑。

曹雪芹令人嘆賞的藝術(shù)功力不止在于他塑造出這么多栩栩如生的文學(xué)形象，還在于他把這群人物有機(jī)地組合在一起，成為共生態(tài)的人物群體。在《紅樓夢(mèng)》之前中國文學(xué)史上已出現(xiàn)過許多成功的文學(xué)形象，但這些人物多是單線的，往往一個(gè)人物的主要行為告一段落才出現(xiàn)下一個(gè)人物?！都t樓夢(mèng)》則用日常生活細(xì)節(jié)這張網(wǎng)把眾多人物組織在同一畫面上，誰該做什么都預(yù)留地步，既不因小失大，讓細(xì)節(jié)遮蔽了人物，又不一枝獨(dú)秀，使人物脫離環(huán)境與背景。以往的人物多從歷史中攫取原型，塑造人物時(shí)不免加上創(chuàng)作者人為的取舍與加工，帶有概念化或類型化的斧鑿痕跡。《紅樓夢(mèng)》則面向現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)約束了曹雪芹，也成就了曹雪芹，使《紅樓夢(mèng)》成為中國文學(xué)史上空前的(到目前為止還是絕后的)現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)巨著。

《紅樓夢(mèng)》正面描寫的只是一個(gè)貴族家庭的衰落，但是它反映的卻是整個(gè)社會(huì)的本質(zhì)。中國封建社會(huì)步履蹣跚，走過了兩千多個(gè)年頭，到《紅樓夢(mèng)》誕生的年月，它已經(jīng)走到末期。腐朽的封建社會(huì)結(jié)構(gòu)處在全面崩解的前夕，雖經(jīng)滿清開國幾代君主勵(lì)精圖治，“外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來了”。統(tǒng)治階層中“安富尊榮者盡多，運(yùn)籌謀劃者無一”，他們的子弟早已磨盡了祖輩的筋力和銳氣，“竟一代不如一代了”。那一時(shí)代的人似乎已經(jīng)感到朽屋將頹的不可挽回的歷史結(jié)局，于是恣意享樂，如同世界末日到來前的瘋狂縱欲，另一些人則為這縱情的享樂付出更多的血淚。這種腐朽是整個(gè)社會(huì)制度的徹底朽敗，連同寄附在這制度上的人，所以在我們回頭審視這段歷史時(shí)，甚至難以確定應(yīng)由哪一個(gè)或哪一些人來承當(dāng)責(zé)任，封建社會(huì)幾乎是在那一時(shí)代生存者共同的嘆息聲中走向崩潰的。曹雪芹感受到了這種無可奈何的徹底朽敗，并形諸筆墨，用賈府這面透鏡把它表現(xiàn)出來，于是產(chǎn)生了不朽名著《紅樓夢(mèng)》。曹雪芹能夠真實(shí)深刻地通過寧榮二府的興衰表現(xiàn)那一時(shí)代的本質(zhì)，跟他的家庭和他本人的經(jīng)歷有密切關(guān)系。曹雪芹的祖先本是居住在關(guān)外遼陽(一說鐵嶺)的漢人，在滿清軍事貴族同明王朝爭(zhēng)奪關(guān)外統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)中被俘，后編入滿洲正白旗，并隨清軍入關(guān)。曹家祖先雖然只是內(nèi)務(wù)府的包衣(家奴)，但由于直屬皇帝統(tǒng)轄，“從龍入關(guān)”，漸漸地有了“出身”。特別是曹雪芹的曾祖母孫氏被選中做了康熙的乳母，祖父曹寅少年時(shí)又被選入宮中陪伴康熙讀書，曹家同滿清王朝的最高統(tǒng)治者建立起密切的私人關(guān)系。從曹雪芹曾祖曹璽起，曹家三代連任江寧(今江蘇南京)織造近七十年。江寧織造官階并不高，只是內(nèi)務(wù)府派駐南京管理皇室織造事務(wù)的代表(另外還有蘇州織造和杭州織造)，但是由于曹家和康熙皇帝的特殊關(guān)系，經(jīng)常向皇帝直接報(bào)告江南民生吏治的情況，甚至地方行政長(zhǎng)官的奏折有時(shí)還得附在曹寅的奏折內(nèi)呈進(jìn)?？滴趸实勰涎玻拇我钥椩焓鹱鳛樾袑m(皇帝外出時(shí)臨時(shí)住宿的地方)，住在曹家。曹家為接駕，“把銀子都花的淌海水似的”。但是這種赫赫揚(yáng)揚(yáng)，烈火烹油，鮮花著錦的興盛場(chǎng)面很快就煙消火滅?？滴跛篮?，雍正做了皇帝，政局發(fā)生劇烈變化。曹家由于歷任虧空及曹(曹雪芹父)行為不檢，失去皇家恩寵，被革職抄家。曹雪芹全家離開江寧返回北京。后來可能又遭一次禍變，家道徹底敗落，城里住不下去了。那時(shí)曹雪芹業(yè)已成年，困居北京西郊山村，靠賣畫和朋友接濟(jì)度日，居處滿目蓬蒿，常常舉家食粥。曹雪芹在人生困頓之中，回憶當(dāng)年秦淮繁華的舊家景況和一敗涂地的慘痛遭遇，對(duì)人生和社會(huì)的本來面目有了比他人更為深刻的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的原始動(dòng)機(jī)。應(yīng)該說，《紅樓夢(mèng)》的文字中飽含了作者的切膚之痛，所以“字字看來都是血”。但是《紅樓夢(mèng)》又絕非曹雪芹個(gè)人傷懷詠時(shí)之作，作為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師的成功作品，《紅樓夢(mèng)》所表現(xiàn)的主題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了曹雪芹“懷金悼玉”的舊旨。可惜的是曹雪芹沒能把這部撼世之作寫完，現(xiàn)存一百二十回《紅樓夢(mèng)》的后四十回是由曹雪芹的同時(shí)代人高鶚續(xù)作的。續(xù)書雖然大致保持了原作的悲劇結(jié)局，但思想性和藝術(shù)性都大大低于原著。曹雪芹是中國文學(xué)史上對(duì)封建社會(huì)失去希望的第一位作家，但他卻超不脫歷史的局限。他是以一塊懷才不遇、無力補(bǔ)天的頑石的身份，無可奈何地嘆息這座封建大廈朽敗傾頹的。在他生活的時(shí)代，他找不到更先進(jìn)的思想武器，最終還是把這一切歸結(jié)于宿命，歸結(jié)于“色”“空”。魯迅說過：“人生最痛苦的是夢(mèng)醒了無路可以走”，曹雪芹即處在這樣的苦痛之中。

《紅樓夢(mèng)》這部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著不知打動(dòng)了多少讀者的心，每一位讀懂它的人都會(huì)被書中人物的命運(yùn)深深牽動(dòng)，恨不能與其生，與其死，但也須進(jìn)得去，出得來。所謂進(jìn)得去，當(dāng)然是指充分欣賞《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)美，充分體會(huì)曹雪芹筆底的波瀾、筆端的風(fēng)力，感知作品中人物的一顰一笑。文學(xué)的美常常是在細(xì)微處令人拍案叫絕的，不進(jìn)到書中去怎能體會(huì)到?所謂出得來，就是說不要被書中所表現(xiàn)的兒女之情“迷眩纏陷”。據(jù)傳清代有一商人女兒讀《紅樓夢(mèng)》入了迷，竟至臥床不起，她的父母把書燒了，她在床上大哭道：“奈何燒殺我寶玉!”這就是進(jìn)得去出不來的典型了。今天的青年人雖不致如此迷眩，也須把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)作文學(xué)作品來讀，進(jìn)得去也出得來才好。

《紅樓夢(mèng)》專題學(xué)習(xí)知識(shí)檢測(cè)題

（含答案）

一、選擇題（48分）

1.下列字詞讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.宮絳（tāo）花卉(huì)阜盛(fù)韶光(sháo)B.顰顰（pín）蹙(cù)眉 釵釧(chuàn)害臊（hàisào）C.北氓(méng)中(zh?ng)邪 芹圃(pǔ)曹霑（zhān）D.滿徑蓬蒿（hāo）葳蕤(ruí)惶悚(sǒng)褪下中衣(tuì)2.下列各組有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.擅造潭府 銜玉而誕 隨機(jī)應(yīng)答 骨軟肋酥 B.流蕩優(yōu)伶 不敢違拗 冠帶家私 暴殄輕生 C.綠紗小衣 李紈宮裁 藤屜春凳 調(diào)停完備 D.遭殃橫死 逸然自得 防嫌小事 格調(diào)規(guī)矩 3.下列各位不都屬于“金陵十二釵”的是（）

A.元春、探春、湘云、妙玉 B.鳳姐、巧姐、李紈、秦氏 C.黛玉、寶釵、迎春、岫煙 D.迎春、惜春、鳳姐、巧姐 4-6題判詞說的是誰？

4.“根并荷花一莖香,平生遭際實(shí)堪傷.自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉(xiāng).”（）A.襲人 B.香菱 C.晴雯 D.巧姐

5.“子系中山狼,得志便猖狂.金閨花柳質(zhì),一載赴黃粱！”（）A.元春 B.探春 C.迎春 D.惜春

6.“霽月難逢,彩云易散.心比天高,身為下賤.”（）A.晴雯 B.黛玉 C.襲人 D.香菱

7.王熙風(fēng)的判詞中有“一從二令三人木”的內(nèi)容，這說明她的結(jié)局是（）A.身陷囹圄 B.降級(jí)為妾 C.被休回家 D.暴病而亡 8.《紅樓夢(mèng)》前80回原定名為（）A.情僧錄 B.石頭記 C.風(fēng)月寶鑒 D.紅樓夢(mèng) 9.為《紅樓夢(mèng)》作批語的是誰？（）A.俞平伯 B.林語堂 C.脂硯齋 D.胡適

10.最古老的《紅樓夢(mèng)》120回版本是哪個(gè)？（）A.甲戍本 B.甲辰本 C.程甲本 D.程乙本

11.著名作家張愛玲曾經(jīng)寫了一本《紅樓夢(mèng)》專著，造詣?shì)^高，它是（）A.《紅樓夢(mèng)釋真》 B.《紅樓夢(mèng)辨》 C.《紅樓夢(mèng)魘》 D.《紅樓夢(mèng)評(píng)論》

12.為《紅樓夢(mèng)》續(xù)寫后40回的人是誰？（）A.高鶚 B.程偉元

13.賈府的焦大是誰的奴仆？（）A.寧國公賈演 B.榮國公賈源

14.寶玉賈蘭中舉，使賈府的衰微最終有了一線轉(zhuǎn)機(jī)，請(qǐng)問賈蘭是誰？（）A.寧府惜春之兄 B.寧府賈蓉之弟 C.榮府賈珠之子 D.榮府迎春之兄

15.“怡紅院、暖香塢，蘅蕪苑，櫳翠庵”分別是誰在大觀園的住所？（）A.寶釵，李紈，惜春，迎春 B.林黛玉，迎春，寶釵，湘云 C.賈寶玉，惜春，寶釵，妙玉 D.賈寶玉，李紈，惜春，妙玉 16.如果要查賈府的人物關(guān)系，那么應(yīng)該到多少回去找？（）A.第二回 B.第三回 C.第五回 D.第六回

17.曹雪芹塑造的哪個(gè)人身上，具有封建淑女的理想人格？（）A.史湘云 B.薛寶釵 C.林黛玉 D.賈迎春

18.“珍珠如土金如鐵”“白玉為床金做馬”分別是說（）A.薛家 史家 B.賈家，史家 C.史家 賈家 D.薛家 賈家

19.毛澤東曾經(jīng)援引紅樓名言“不是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，就是東風(fēng)壓倒西風(fēng)”來說明國際政治斗爭(zhēng)情形，這句話原是誰說的？（）A.賈母 B.王熙鳳 C.薛寶釵 D.林黛玉 20.“木石前盟”的“木”是指（）A.絳珠仙草 B.“林” C.瀟湘竹 D.瀟湘妃子 21.司棋被逐出大觀園這件事具體經(jīng)過怎樣？（）

A.熙鳳回稟抄撿結(jié)果后被迅即逐出。B.王善保家的求邢夫人出面延緩了逐出時(shí)間。

C.為了中秋賞月的事情暫時(shí)擱置一段時(shí)間。D.司棋自己要迎春下令逐出。22.最能夠表現(xiàn)紅樓結(jié)局的一句詩詞是（）

A.亂烘烘你方唱罷我登場(chǎng)，反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)。B.因嫌紗帽小，致使鎖枷扛 C.好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈。D.到頭來都是為他人做嫁衣裳。

23.著名紅學(xué)家中有一位寧波人，他現(xiàn)為中國紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國古典文學(xué)普及研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。他是誰？（）A.周汝昌 B.馮其庸 C.蔡義江 D.吳世昌 24.晴雯死后成為什么花的花神？（）A.水仙 B.芙蓉 C.月季 D.薔薇

二、判斷題（22分）

25.尤二姐是被熙鳳逼死的。A.是 B.不是

26.鴛鴦是因?yàn)樯類圪Z母而甘心陪葬的。A.是 B.不是

27.寶蟾是寶釵的妹妹。A.是 B，不是

28.補(bǔ)天頑石在大荒山青埂峰上。A.是 B，不是

29.《好了歌》是第一回甄士隱聽癩頭和尚說的。A.是 B.不是

30.《好了歌》依次說人事中的“功名、金銀、姣妻、兒孫”都是空幻的。A.是 B.不是

31.馬道婆與趙姨娘勾結(jié)作法欲致寶玉熙鳳死地，趙姨娘遭了報(bào)應(yīng)而馬道婆無下文。A.是 B.不是

32.劉姥姥是個(gè)人情練達(dá)的鄉(xiāng)間婦女，曹雪芹安排她是為了讓她做映照賈府生活的一面鏡子。A.是 B.不是

33.探春李紈都曾經(jīng)協(xié)理過榮府事務(wù)，探春對(duì)自己的庶出地位很坦然。A.是 B.不是

34.紫鵑就是當(dāng)初賈母撥給黛玉的丫鬟鸚哥。A.是 B.不是

35.大觀園的詩社是黛玉發(fā)起的。A.是 B.不是

三、請(qǐng)?zhí)羁眨?0分）

1.慣養(yǎng)嬌生笑你癡，（），好防佳節(jié)元宵后，便是煙消火滅時(shí)。2.世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了； 癡心父母古來多，（）？ 3.無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得皮囊，腹內(nèi)原來草莽.潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，（）。富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好時(shí)光，于國于家無望。（），古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

4.一個(gè)是閬苑仙葩，（）。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自磋嗟呀，一個(gè)空勞牽掛；一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒？（），春流到夏。

5.白玉堂前春解舞, 東風(fēng)卷得均勻.蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛.幾曾隨逝水,豈必委芳?jí)m。萬縷千絲終不改,任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風(fēng)憑借力，（）。6.爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，（）？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)；一朝春盡紅顏老，（）！7.（），無為有處有還無。

8.閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，（）。9.都道是金玉良緣，（）?？諏?duì)著山中高士晶瑩雪，終不忘世外仙妹寂寞林。嘆人間美中不足今方信，縱然是齊眉舉案，到底意難平。

10.機(jī)關(guān)算盡太聰明，（）。生前心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個(gè)家散人亡各奔騰。

11.為官的，家業(yè)凋零；富貴的，金銀散盡；有恩的，死里逃生；無情的，分明報(bào)應(yīng)；欠命的，命已還（），（）。冤冤相報(bào)實(shí)非輕，分離聚合皆前定。

12.精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)借問，（）。

《紅樓夢(mèng)》專題學(xué)習(xí)知識(shí)檢測(cè)題答案

一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.C 12.A 13.A 14，C 15，C 16，A17B 18D 19D 20A 21C 22C 21C 22C 23C 24B

二、25A 26B 27B 28A 29B 30A 31B 32A 33B 34A 35B

三、菱花空對(duì)雪澌澌；孝順兒孫誰見了；哪管世人誹謗；天下無能第一；一個(gè)是美玉無瑕；怎禁得秋流到冬；送我上青云；他年葬儂知是誰？ ；花落人亡兩不知；假作真時(shí)真亦假；病如西子勝三分；俺只念木石前盟；反誤了卿卿性命；欠淚的；淚已盡；緣何不使永團(tuán)圓？

第三篇：《項(xiàng)羽之死》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、梳理知識(shí)點(diǎn)、確認(rèn)重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式;借助書下注解和工具書解決疑難問題。

2、學(xué)習(xí)本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

3、感受作者對(duì)項(xiàng)羽深深的贊嘆和惋惜之情。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入。

大家對(duì)時(shí)下的流行歌曲很熟悉，不知道聽沒聽過這首“老歌”——“垓下歌”(力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!)。作詞作曲——項(xiàng)羽。我知道大家對(duì)項(xiàng)羽還是有一些了解的，因?yàn)槿ツ晡覀儗W(xué)了司馬遷的《鴻門宴》，為了能讓大家對(duì)項(xiàng)羽有一個(gè)更全面更深入的了解，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于項(xiàng)羽的一篇文章《項(xiàng)羽之死》。

二.相關(guān)知識(shí)介紹。

1.介紹作者——司馬遷

西漢史學(xué)家、文學(xué)家，字子長(zhǎng)。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡。元封三年(前108)，司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年，與唐都落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。司馬遷還撰有《報(bào)任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。

2.介紹《史記》

《史記》，最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。“史記”本來是古代史書的通稱，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名。是中國第一部紀(jì)傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大約三千年左右的歷史。全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。

本紀(jì)：把歷代帝王作為歷史事件的中心人物來加以論述，同時(shí)又以他們的前后繼承關(guān)系來顯示歷史的發(fā)展。

世家：記敘春秋戰(zhàn)國以來各諸侯國和漢代所封的諸侯、勛貴的歷史。

列傳：是使那些品行高潔和有功于天下的人得以傳名于后世。

表：按朝代的順序，把歷史分成若干階段，再分別按世代、年、月寫成簡(jiǎn)歷的大事記。

書：是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重要的典章制度的專門論述，與后世的專門學(xué)科發(fā)展史有相近之處。

魯迅所說“史家之絕唱，無韻之離騷”恰當(dāng)?shù)刂赋隽恕妒酚洝酚泻艽蟮奈膶W(xué)成就和歷史成就。

3.背景資料(《鴻門宴》之后到《項(xiàng)羽之死》之前這一段)

項(xiàng)羽西入咸陽殺子?jì)霟龑m室，掠奪財(cái)寶、美女東歸。項(xiàng)王打算自己稱王，就先封手下諸將相為王，立沛公為漢王，統(tǒng)治巴、蜀、漢中之地。又把關(guān)中分為三塊，封秦朝三名降將為王以阻斷漢王的東出之路。遷義帝到長(zhǎng)沙郴縣，擊殺義帝于江中。有的諸侯認(rèn)為封的不公平，開始反叛。沛公平定三秦，東進(jìn)伐楚，離間君臣關(guān)系，項(xiàng)羽漸漸處于劣勢(shì)。后劉邦和項(xiàng)羽講和，劃鴻溝為界。但劉邦在張良、陳平的勸說下繼續(xù)攻打項(xiàng)羽，一直追到陽夏以南，會(huì)和韓信、彭越，大敗項(xiàng)羽。

三.教師朗誦全文，糾正字音。

學(xué)生自讀課文，疏通字音

學(xué)生翻譯課文，疏通文意

四.作業(yè)：熟讀課文，復(fù)習(xí)鞏固本課文言基礎(chǔ)知識(shí)。

板書：

本紀(jì)——帝王

世家——諸侯

項(xiàng)羽之死 司馬遷——《史記》列傳——大臣

表——大事記

書——專門學(xué)科

第二課時(shí)

一.課前提問：司馬遷及《史記》相關(guān)知識(shí)。

二.分析講解文章內(nèi)容。

第一段：學(xué)生翻譯，教師點(diǎn)撥。

(一)：點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：

1.實(shí)詞：壁 慷慨 若

2.活用：壁 夜 楚歌 名

(二)：段解：寫垓下被圍的困境

主要情節(jié)：四面楚歌——慷慨悲歌

從中可見項(xiàng)羽的性格：多愁善感

第二段: 學(xué)生翻譯，教師點(diǎn)撥。

(一)：點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：

句式：麾下壯士騎從者八百余人——定語后置

騎能屬者百余人耳——定語后置

漢騎追者數(shù)千人——定語后置

所當(dāng)者破——被動(dòng)句

然今卒困于此——被動(dòng)句

(二)：段解：寫垓下突圍、被困東城

主要情節(jié)：逃亡途中——絕境示勇

從中可見項(xiàng)羽的性格：自負(fù)、勇武。

第三段: 學(xué)生翻譯，教師點(diǎn)撥

(一)：點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：

古今異義：以為 山東

(二)：段解：寫東城潰圍之戰(zhàn)

三次行動(dòng)：第一次：斬殺漢將 從而表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛善戰(zhàn)。

第二次：嚇跑漢軍 通過對(duì)比，表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛。

第三次：痛殺漢兵 表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛善戰(zhàn)。

第四段: 學(xué)生翻譯，教師點(diǎn)撥

(一)：點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：

重點(diǎn)詞：地方 無以 長(zhǎng)者 邑 購

(二)：段解：烏江自刎

情節(jié)：拒渡——贈(zèng)馬——賜頭——自刎 從中可見項(xiàng)羽的性格：知恥重義，視死如歸。

三.學(xué)生討論：

1.項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。

2.項(xiàng)羽該不該過江東。

四.作業(yè)——小作文：項(xiàng)羽該不該過江東?

板書：

四面楚歌

第一段：垓下被圍 多愁善感

慷慨悲歌

逃亡途中

項(xiàng) 第二段：東城被困 自負(fù)勇武

羽 絕境示勇

之 斬殺漢將

死 第三段：東城潰圍 嚇跑漢軍 勇猛善戰(zhàn)

痛殺漢兵

拒渡贈(zèng)馬

第四篇：契訶夫短篇小說小職員之死的藝術(shù)特色

《契訶夫短篇小說小職員之死的藝術(shù)特色》小職員之死是一部契訶夫短篇小說,寫于1883年7月,寫的一個(gè)小職員因?yàn)樽约捍蛄艘粋€(gè)

噴嚏,擔(dān)心濺到別人后別人非常介意,而不停地給被濺到的將軍道歉,最終將軍煩了,而由于聽

到將軍的氣話,回家就死了的故事.這個(gè)故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,作品也非常短小,但其反映的思想

內(nèi)涵卻十分深刻.小職員是由于什么原因而死的呢？是因?yàn)閷④姷脑掃€是自己心里的不安？

小人物的故事，是契訶夫善于來展現(xiàn)俄國社會(huì)心理的重要手段。在作品中，他將小職員內(nèi)心的軟弱詮釋得淋漓盡致。

小人物的思想是透過他行為描寫，和語言描寫共同展現(xiàn)的。作品極其注意對(duì)主人公的行

為細(xì)節(jié)的描寫，從動(dòng)作來反映小人物的心理活動(dòng)?！扒袪柧S亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦

擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時(shí)他

不由得慌張起來?！边@個(gè)動(dòng)作描寫精彩地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，剛開始它“毫不慌張”，當(dāng)他認(rèn)

出“布里扎洛夫?qū)④姟笔侨肺墓俸?，就不由得慌張起來。他的慌張是來自于大人物?duì)小人

物的壓力，是來自一個(gè)將軍對(duì)一個(gè)普通職員的壓力，這種慌張是小人物對(duì)大人物的恐懼。第二天他再去找將軍道歉的時(shí)候，“穿上新制服，刮了臉”，足以看出切爾維亞科夫?qū)@次道歉的看中，他覺得上次道歉沒有道出誠意，而將軍說的“沒什么”也過于牽強(qiáng)，他需要正正經(jīng)

經(jīng)就這個(gè)事情給將軍的一個(gè)交代。

對(duì)切爾維亞科夫和布里扎洛夫?qū)④姷恼Z言描寫也是這篇契訶夫短篇小說成功的關(guān)鍵。先

來看看，切爾維亞科夫的語言，“務(wù)請(qǐng)大人原諒，我的唾沫星子濺著您了??我出于無

心??”這里的務(wù)請(qǐng)有務(wù)必的意思，說明對(duì)他道歉的真心，這是這樣第一次就說出了別人道

歉時(shí)用來表示最終歉意的話，才使將軍感到重復(fù)，因?yàn)闆]有更多的辭藻來表達(dá)他的歉意。接

著，他的道歉讓人感到程度更加深，“看在上帝的份上”，已經(jīng)對(duì)這樣一件小事，把上帝都拉

扯進(jìn)來，不禁讓人感到滑稽。在此之后，他的道歉只能是重復(fù)，沒有其他的理由可言。第二

天他的道歉還是務(wù)請(qǐng)....，讓人感到重復(fù)，這樣的語言必然會(huì)招到將軍的反感。第二天語言與

其說是道歉，讓人聽起來則更像找茬，“我昨天來打攪了大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因?yàn)槲掖驀娞鐣r(shí)濺著

您了，大人??說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對(duì)大人的敬重了??談不上??”從他這段語言中，分明讓人感到

他是在開玩笑。很有誠意的道歉，到頭來，讓將軍感到是在開玩笑，在找茬，因而更加反感

他。布里扎洛夫?qū)④姷恼Z言也是明顯有輕重變化的，剛開始是“沒什么”，后來“夠了，我已經(jīng)忘了”，再往后“您簡(jiǎn)直開玩笑，先生！”，直到最后“滾出去！”語氣由弱到強(qiáng)硬，使

人感到他不耐煩程度的加深。

契訶夫小說注重心情變化的描寫，有些關(guān)鍵的詞語透露出主人公心理的變化，渲染環(huán)境

變化也與主人公的心境相一致?！耙粋€(gè)美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡·德米特里·切

爾維亞科夫”，在這個(gè)故事沒有發(fā)生之前一切都是美好的，感到無比幸福，而故事發(fā)生后，“他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來”，本來很好的心情被這件事情破

壞了。“切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一

步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著??”故事結(jié)束后，基本上已經(jīng)沒有什么心情可

言，很自然地，暗示著小職員之死。

故事中唯一的配角，在故事中起到重要的作用。切爾維亞科夫心里不安地把這是告訴妻

子，妻子的反應(yīng)與小人物的怯懦形成了鮮明的對(duì)比，“不是一個(gè)部門的，也所謂了”，但是在她的思想意識(shí)中，仍然有小人物的成分，這就導(dǎo)致了她給丈夫的建議還是再去道歉。

這個(gè)小說在典型的環(huán)境中，塑造了典型的人物形象。體現(xiàn)了小資產(chǎn)者對(duì)于上流社會(huì)的懦弱，體現(xiàn)了自己強(qiáng)加自己的心理壓力。正視這種壓力導(dǎo)致了主人公最終的死亡。這個(gè)小說的精妙之處在于，用很短的篇幅表達(dá)了深刻的思想，具有鮮明的時(shí)代特征和鮮明的思想批判

性，是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作品之一。

作為“世界短篇小說之王”中的一位，契訶夫一生共寫了700余部短篇小說，廣泛地反映了俄國社會(huì)生活，富有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。其短篇小說創(chuàng)作的藝術(shù)特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）樸素、自然

契訶夫的短篇小說大多是截取日常生活中的片段，善于從日常生活中發(fā)掘具有典型意義的人和事，在平淡無奇的故事中透視生活的真理，在平凡瑣事的描繪中揭示出某些重大的社會(huì)問題，使得其作品樸素得跟現(xiàn)實(shí)生活一樣真實(shí)而自然。如《苦惱》中寫一位馬夫姚納，在兒子夭折的一星期里，幾次想跟別人訴說一下內(nèi)心的痛苦，都遭到各懷心事的乘客的冷遇，萬般無奈之下，他只有向老馬傾訴自己的不幸與悲哀。作者借助這一平淡無奇的故事，揭示出黑暗社會(huì)中的世態(tài)炎涼、人情冷漠和小人物孤苦無告的悲慘遭遇，具有震撼人心的藝術(shù)力量。

（二）含蓄、冷峻

契訶夫從不輕易在小說中直接表達(dá)自己的感情傾向和主觀議論，而把這種主觀傾向寓含于客觀冷靜的藝術(shù)描寫之中，讓生活本身來說話，做到含而不露、耐人尋味。如《瞌睡》寫13歲的小女孩瓦爾卡白天不停地為主人干活，晚上還得整夜地給主人的小孩搖搖籃。她因極了，可小孩總是哭哭啼啼，使她根本無法入睡。最后她捏死了搖籃中的小孩，倒在地上酣然睡著了。作者在冷峻的描繪中，蘊(yùn)含著深刻的社會(huì)意義：瓦爾卡的命運(yùn)究竟將會(huì)如何？對(duì)此作者留給了讀者自己去思考。

（三）簡(jiǎn)潔、凝練

契訶夫主張“簡(jiǎn)潔是才能的姊妹”、“寫作的藝術(shù)就是提煉的藝術(shù)”，其小說大多是速寫式的，既沒有冗長(zhǎng)的景物描寫和背景交代，也很少大起大落、曲折離奇的情節(jié)和急劇變化的緊張場(chǎng)面；而是情節(jié)簡(jiǎn)單、發(fā)展迅速、人物不多、主次分明，語言精練明快，善于運(yùn)用白描式的個(gè)性化語言刻化人物性格、塑造典型。比如《變色龍》中僅僅寫了狗咬人一件事，警察斷案一個(gè)場(chǎng)面，四個(gè)人物，故事情節(jié)發(fā)展極其簡(jiǎn)單，作者僅僅抓住了警官奧楚蔑洛夫在審案過程中的五次“變色”加以描繪、便收到極其強(qiáng)烈的諷刺效果。

作為與莫泊桑、歐·亨利、馬克·吐溫齊名的四大短篇小說巨匠的安東·巴甫洛維奇·契訶夫，是19世紀(jì)末俄國著名的短篇小說家、戲劇家，他的作品充滿著濃重的批判現(xiàn)實(shí)主義的色彩，他用自己深刻的文風(fēng)贏得了聲譽(yù)。毫不遜色于俄國那些蜚聲全球的小說家前輩們。契訶夫的成功，一方面是由于他扎根于俄國文學(xué)的土壤, 他從普希金和托爾斯泰那里借鑒樸素，從果戈理那里學(xué)習(xí)諷刺，從屠格涅夫那里體會(huì)抒情，從陀思妥耶夫斯基那里感悟到“小人物”的悲哀；而另一方面則是由于個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)，也正是他的創(chuàng)新也使得他開啟了俄國短篇小說的另一境界：即意蘊(yùn)深刻的幽默與諷刺，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的描寫與敘事，戲劇化的結(jié)構(gòu)與場(chǎng)面。

契訶夫短篇小說最大的藝術(shù)特色就是他作品中細(xì)膩而善意的幽默以及毫不留情的諷刺，而這兩者又是密不可分的。通過幽默可笑的情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)概括，塑造出完整的典型形象。而在否定性喜劇中，諷刺更是重要的審美范疇。在《裝在套子里的人》中，契訶夫憑借自己高超的審美感知和檢索能力，從尋常平淡的生活現(xiàn)象中捕捉到喜劇的審美因素并用漫畫或夸張的手法加以暴露,嫻熟地加以諷刺，從而達(dá)到貶斥、否定的效果。在小說中，別里科夫的某些方面被放大并集中描寫了，如別里科夫大熱天穿雨鞋帶雨傘, 穿暖和的棉大衣等等,他異于常人的衣著打扮，精神上數(shù)不清的禁忌和在日常生活中表現(xiàn)出來的虛弱本質(zhì)?！翱鋸埖纳钦鎸?shí)”，由于這一系列描繪是建筑在藝術(shù)真實(shí)的基礎(chǔ)上，符合我們的邏輯，而且“夸而有節(jié)，飾而不誣”，因而使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到別里科夫作為實(shí)質(zhì)上的謬誤，越以正確的面目出現(xiàn)，其內(nèi)容的謬誤也愈加明顯。而反差強(qiáng)烈的對(duì)比更是作為契訶夫進(jìn)行諷刺的重要手段。在小說中，別里科夫轄制著全城,人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢, 但是反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入

睡；他荒謬絕倫的思想同他一本正經(jīng)的語言在小說中也構(gòu)成了一種對(duì)比,使人忍俊不禁；而騎自行車,原本一件很平常的事,在他眼里卻變成了極為反常的事, 他一本正經(jīng)地指責(zé)“ 如果教師騎自行車, 那還能希望學(xué)生做出什么好事來他們所能做的就只有倒過來, 用腦袋走路了”。這樣，作者通過針對(duì)別里科夫的性格特征和內(nèi)心世界的“并寫兩面，使之相形”的手法，將別里科夫刻畫得入木三分,暴露和批判了其腐朽病態(tài)的靈魂和悲哀。此外，不露痕跡的反語和豐富的潛臺(tái)詞更是極其辛辣地嘲笑了別里科夫?！八稍诠撞睦? 他的神情溫和、愉快、甚至高興”，他“仿佛在暗自慶幸他終于放在一個(gè)套子里, 從此再也不必出來似的。是啊, 他實(shí)現(xiàn)了他的理想”。而在《變色龍》中, 警官奧楚蔑洛夫轉(zhuǎn)瞬之間五易其臉, 顯然有夸張的成分, 但以此揭露出的媚上欺下、無恥善變的心態(tài)與性格, 卻是生活中常見的。這樣建立在刻畫滑稽怪誕的人物之上的諷刺, 運(yùn)用對(duì)比、夸張等修辭手法敘述稀奇古怪的故事的同時(shí),將諷刺的矛頭直指生活和精神的本質(zhì)，形成了一種獨(dú)特的諷刺風(fēng)格。

海明威曾經(jīng)把文學(xué)作品比作在大海里矗立不摧的冰山，“露出水面的只是它的八分之一”，“八分之七卻隱藏在海里”。這就是典型的“冰山風(fēng)格”——簡(jiǎn)潔、含蓄、樸素的創(chuàng)作風(fēng)格。而這也是對(duì)契訶夫短篇小說特色的一個(gè)最好概況。契訶夫的大多短篇小說都是速寫式的，只寫生活的一個(gè)片段，一個(gè)側(cè)面，一件人們熟視無睹的日常小事，但是作品挖掘生活的厚度和典型的概括卻是令人驚嘆不已的。他強(qiáng)調(diào)作品要寫的簡(jiǎn)練，他認(rèn)為“簡(jiǎn)潔是才力的姊妹”，所以他筆下的人物、情節(jié)、語言都十分簡(jiǎn)潔。他極力避免在作品中引入大量的人物，所以有的作品甚至只有一個(gè)人物，如《萬卡》；而在篇幅較長(zhǎng)的作品中，他就設(shè)置人物形象群。在這樣的形象群中突出一兩個(gè)中心人物，這樣不僅筆墨簡(jiǎn)練，而且能把讀者一下子引入到中心內(nèi)容中。契訶夫也注重情節(jié)的簡(jiǎn)潔。在他的作品中，往往只有主要情節(jié)，而與主題思想無關(guān)的情節(jié)一概省略，按照他自己的說法是：“我寫慣例只有開頭和結(jié)尾的短篇小說?！逼踉X夫更是一個(gè)語言大家，他追求質(zhì)樸自然簡(jiǎn)潔的語言風(fēng)格，反對(duì)浮夸華麗的語言和陳詞濫調(diào)。所以在創(chuàng)作中，他往往盡可能地壓縮沒一句話，刪掉不必要的修飾語，并選擇最準(zhǔn)確傳神的字句表達(dá)思想、表現(xiàn)主題，從而達(dá)帶給讀者一種簡(jiǎn)單自然、生動(dòng)鮮明、節(jié)奏明快的閱讀感受。如《哀傷》就是一篇寫得簡(jiǎn)短而又扣人心弦的小說，作品寫的是一個(gè)貧窮的鏇匠趕車送并重的老婆去醫(yī)院的故事。雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，但作者卻通過對(duì)人物的語言、心理活動(dòng)的描寫及細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，回顧了過去四十年生活。這樣的藝術(shù)筆法，揭示了一對(duì)貧窮夫妻苦難的一生，寫出來一個(gè)真實(shí)的令人心顫的悲劇。所以，在他的小說中“一切都很明白,所有的詞匯都很簡(jiǎn)單,每一個(gè)詞都恰到好處”，而契訶夫簡(jiǎn)練的創(chuàng)作風(fēng)格由此可見一斑。

質(zhì)樸也是契訶夫短篇小說的重要特征之一。他的小說沒有驚險(xiǎn)的事件，很少急劇的轉(zhuǎn)變和緊張的場(chǎng)面，甚至沒有強(qiáng)烈的感情沖動(dòng)和復(fù)雜的心理分析。契訶夫的質(zhì)樸，在于他在日常生活的瑣事中發(fā)掘人生的悲劇，我們能從中體會(huì)到一種來自心靈深處的沉痛。如《苦惱》中，老馬夫姚納唯一的兒子死了，他想把自己滿腹悲痛向人傾訴，但無奈無人理睬只能在夜深人靜之時(shí)向自己唯一的“伴兒”——老馬傾訴自己的悲苦，看似姚納的痛苦減輕了，但作品中透露的悲劇性卻更濃重了。所以，無論是對(duì)人、物的描述還是故事的敘事中，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、真實(shí)一直縈繞著作品。這也形成了契訶夫獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

凡為藝術(shù)品，都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。而越是短小的作品，結(jié)構(gòu)的重要性也愈發(fā)明顯。而契訶夫的短篇小說的另一個(gè)特色就是他作品中戲劇化的結(jié)構(gòu)與場(chǎng)面。契訶夫早期的很多小說常常用“一場(chǎng)小戲”作為副題, 便是暗示作品蘊(yùn)含著戲劇性的結(jié)構(gòu)。而在《變色龍》這篇小說中, 作者把一只狗咬傷了一個(gè)工人這樣簡(jiǎn)單的故事, 巧妙地演化為一個(gè)又一個(gè)充滿戲劇沖突的場(chǎng)面。而且圍繞“狗是將軍家的”和“狗不是將軍家的”這兩個(gè)截然相反的話題, 把警官奧楚蔑洛夫的“認(rèn)狗”和社會(huì)上的權(quán)勢(shì)觀念聯(lián)系起來?！罢J(rèn)狗”的過程前后變了五次, 奧楚蔑洛夫的勢(shì)利眼嘴臉也戲劇性地變了五次。俗話說:“打狗看主面”。狗的主人是誰成為故事情節(jié)發(fā)展的焦點(diǎn), 也成為奧楚蔑洛夫之流執(zhí)法的依據(jù)和準(zhǔn)繩。雖然小說中完全沒有交代人

物的家庭出身、成長(zhǎng)經(jīng)歷、所受教育等等，而是透過幾次戲劇性的場(chǎng)面，我們的想象力就已經(jīng)被充分激活，而作品中人物的脾性、德性、行為動(dòng)機(jī)等都大大充實(shí)了?！杜肿雍褪葑印访鑼憙蓚€(gè)少年時(shí)代的朋友偶然在火車站相遇, 幾十年不見, 二人親切地互相擁抱, 感到意外地高興?？墒钱?dāng)瘦子了解到胖子已是三品文官, 而自己還是八品文官時(shí),“瘦子突然臉色變白,呆若木雞..他的皮箱、包裹和硬紙盒也都收縮起來, 好像現(xiàn)出皺紋來了”。接著, 瘦子立即改變了稱呼, 稱胖子為“大人”、“您老”, 顯露出一副阿諛諂媚的奴才相。這個(gè)極富戲劇性的場(chǎng)面, 生動(dòng)地刻劃出俄國官場(chǎng)的等級(jí)森嚴(yán)以及小人物習(xí)慣性的低三下四。在戲劇性的背后, 飽含著多少人生的百味！

綜上所述，契訶夫作為俄國十九世紀(jì)末重要的小說家，運(yùn)用意蘊(yùn)深刻的幽默與諷刺、簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的描寫與敘事、戲劇化的結(jié)構(gòu)與場(chǎng)面為自己樹立了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

第五篇：小公務(wù)員之死

《小公務(wù)員之死》教學(xué)設(shè)計(jì)（校評(píng)估課）

一、教材分析

今天講的課文是《小公務(wù)員之死》，是19世紀(jì)末，俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫早期短篇小說的代表代表作品，也是世界文學(xué)史上短篇小說的名篇本節(jié)課是第三課時(shí)，前兩課時(shí)我們?cè)谫p析文章描寫的過程中分析了人物特征，對(duì)作品有了充分的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是探究主題

我覺得對(duì)名著的閱讀不應(yīng)只局限在對(duì)課文的解讀上，如果有適當(dāng)拓展，使學(xué)生稍微有些系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生的名著積累和學(xué)習(xí)興趣的提高很有好處，而且能對(duì)學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響所以本節(jié)課我選擇了契訶夫的另兩篇代表作《變色龍》和《套中人》與本文進(jìn)行比較閱讀，旨在使學(xué)生在比較中全面認(rèn)識(shí)契訶夫的作品，之后再探究主題，理解將更深入

基于以上構(gòu)想，本課的教育目標(biāo)是這樣制定的：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)19世紀(jì)俄國在沙皇專制下的社會(huì)，感悟作品的藝術(shù)魅力

知識(shí)與能力：與《變色龍》《套中人》進(jìn)行比較閱讀，從情節(jié)、人物、寫作手法等幾方面學(xué)習(xí)作者精彩的構(gòu)思與描寫，發(fā)掘小說的主題，理解造成小人物悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因；并與魯迅作品相聯(lián)系，充實(shí)學(xué)生的積累，提高閱讀名著的能力 過程與方法：課前發(fā)放另兩篇小說打印稿，在學(xué)生充分閱讀基礎(chǔ)上，本節(jié)課討論、賞析、歸納

教學(xué)重點(diǎn)：比較閱讀，發(fā)掘主題

教學(xué)難點(diǎn)：課前充分閱讀，找到比較點(diǎn)

二、設(shè)計(jì)理念：余映潮：板塊式教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富

三、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，而且所選課外篇目很有難度，所以教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重以點(diǎn)帶面，從學(xué)生自身的閱讀感悟出發(fā)，循序漸進(jìn)教學(xué)

四、教法選擇

1、比較法：三篇小說進(jìn)行較，求同中探知主題

2、想象法，進(jìn)行情節(jié)聯(lián)想與假設(shè)，這是學(xué)生求知的有效手段

3、點(diǎn)撥法：與討論法相結(jié)合，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

4、多媒體：要點(diǎn)歸納

五、教學(xué)流程

第一板塊：讀書交流

1、漫談感受：

你最感興趣的是哪一篇小說或哪一段情節(jié)或哪一個(gè)人物？為什么？

（從學(xué)生的整體閱讀入手，了解學(xué)生的閱讀情況，由淺入深，為后文的賞析作鋪墊）

（要注意激發(fā)學(xué)生的交流積極性，比如有同感的互相補(bǔ)充，有不同意見的允許學(xué)生展開爭(zhēng)論尊重學(xué)生自身的閱讀體驗(yàn)）

2、〈小公務(wù)員之死〉一文中對(duì)人物的刻畫運(yùn)用了哪幾種方法（生齊：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)）你從這兩篇小說找出一段你最喜歡的人物描寫嗎？簡(jiǎn)單說一說

（從整體要局部，細(xì)化閱讀感受，為學(xué)生尋找比較點(diǎn)作鋪墊）

3精彩片斷賞析

（多媒體展示片斷）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上重點(diǎn)賞析幾個(gè)片斷，達(dá)到對(duì)另兩篇小說的認(rèn)識(shí)和理解

4、和〈小公務(wù)員之死〉比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生漫談，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥

〈設(shè)計(jì)構(gòu)想：放開手讓學(xué)生自由談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣〉

提示：比較點(diǎn)——情節(jié)、人物形象及描寫、寫作手法

師生共同歸納（多媒體）

第二板塊：情節(jié)聯(lián)想，發(fā)掘主題

1、如果小公務(wù)同沒有唾沫噴到將軍的頭頂，他的命運(yùn)又將如何？

（學(xué)生的理解有深有淺，不能強(qiáng)求讓學(xué)生自由想象、自由發(fā)言，提出各種可能性，最終再達(dá)成共識(shí)）

明確：打噴嚏只是偶然事件，則死亡是必然結(jié)果

2、你能對(duì)另兩篇小說也提出這樣的假設(shè)嗎？

（組織學(xué)生思考，并讓學(xué)生嘗試解答，這樣就與〈小公務(wù)員之死〉一文達(dá)成共識(shí)，深入理解社會(huì)原因）

3、究其根本原因是什么？

（在比較之中，深入理解契訶夫筆下的小人物形象，從俄羅斯民族在背景上來考察“小人物“的產(chǎn)生原因）

4、探究：如何正確剖析契訶夫筆下的小人物？

（將閱讀進(jìn)行整合，達(dá)到對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)）

第三板塊：拓展

1、記住魯迅的話：魯迅曾經(jīng)說過：奴隸有兩種一種是處于奴隸地位，想反抗掙扎，僅是奴隸而已；另一種是安于奴隸地位，并且要?jiǎng)e人也安心于奴隸地位，這是奴才，是萬劫不復(fù)的奴才

2、魯迅和契訶夫的共同點(diǎn)

以社會(huì)底層“小人物”的不幸遭遇作為創(chuàng)作題材，反映現(xiàn)實(shí)，針砭社會(huì)；情感上 “哀其不幸”，同情憐憫；理智上 “怒其不爭(zhēng)”，深知其弱點(diǎn)

3、推鑒閱讀

魯迅同類作品

《阿Q正傳》《孔乙已》《狂人日記》

切記：結(jié)合寫作背景閱讀理解

（魯迅就是中國的契訶夫，學(xué)契訶夫的作品，如果不和魯迅作比較是學(xué)生的遺憾，但課堂時(shí)間畢竟有限，所以留作課外拓展，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充）結(jié)課：文學(xué)家是偉大的，因?yàn)樗麄兡茏プ∩鐣?huì)和時(shí)代的毒瘤，勇敢地解剖，從思想上去喚醒民眾，讓我們向這些偉人們致敬！向他們的作品致敬?。ńY(jié)課簡(jiǎn)潔，干凈立落，帶給學(xué)生更深的思考）