第一篇：小班數(shù)學(xué)水果接龍小班教學(xué)反思

《水果接龍》是主題《夏天真快樂》里面的一節(jié)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲；體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂趣。

對(duì)于這次活動(dòng)，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我以談話的形式激發(fā)了幼兒興趣，當(dāng)我出示各種水果圖片時(shí)，幼兒能很快說出水果的名稱，在這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在第二環(huán)節(jié)中，我用擬人的手法，告訴幼兒水果寶寶想要找和自己長(zhǎng)得一樣的水果寶寶做好朋友。通過讓幼兒扮演水果寶寶，來尋找好朋友這樣一個(gè)游戲，為后面幼兒能更好地理解水果接龍游戲的規(guī)則做鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)得很棒。

在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能理解水果接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍。有一小部分幼兒似乎不能完全理解水果接龍游戲的規(guī)則，當(dāng)他們?cè)诮育堖^程中遇到困難時(shí)，我及時(shí)給予引導(dǎo)。這樣就能幫助他們更好、更快的掌握水果接龍游戲的方法。

總體來說，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，所以孩子們非常有興趣。游戲過程也很簡(jiǎn)單，幼兒操作方便。水果也是幼兒非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒情緒高漲，考慮到在操作時(shí)由于卡片較多，幼兒坐的比較擁擠，所以幼兒之間的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龍時(shí)有的幼兒就找不到卡片去接了，這樣游戲就玩不下去了。所以在幼兒游戲時(shí)，我給幼兒每人一張操作紙板，讓幼兒在紙板上進(jìn)行水果接龍活動(dòng)，這樣可以避免這種混亂的現(xiàn)象，活動(dòng)后收拾材料也比較方便。為了豐富本主題的區(qū)域材料，我把《水果接龍》的游戲材料投放到區(qū)角中，方便幼兒去探索，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)于《水果接龍》游戲的認(rèn)識(shí)。

通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到，要學(xué)習(xí)的還有很多。在教學(xué)活動(dòng)中要反復(fù)研究教案，不斷深入，全面考慮活動(dòng)中可能出現(xiàn)的情況。只有這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中感受到游戲的樂趣。

第二篇：小班數(shù)學(xué)：水果接龍

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果接龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。

3、喜歡接龍游戲，感受活動(dòng)的樂趣，并愿意不斷地嘗試。活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里。活動(dòng)過程：

一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

1、教師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢？引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱。

2、啟發(fā)幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰(shuí)呢？讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……

二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

1、教師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰(shuí)愿意幫它們呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說說：為什么要找這個(gè)水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。

2、實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵(lì)幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。

3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。

四、討論活動(dòng)。

1、教師（出示形狀接龍卡）：誰(shuí)愿意來幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接？

2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦？讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。

3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。

第三篇：小班數(shù)學(xué)游戲：水果接龍(2篇)

教案一

【設(shè)計(jì)意圖】

通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。

2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活動(dòng)過程】

一、猜水果謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。

師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎？我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)，想不想猜？豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。

“你來猜一猜。你猜是什么呢？”“猜出來了嗎？我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明。”

二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲

1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說一說水果的名字。

師：（出示水果圖片）“小朋友看，這些是什么？都有哪些水果呢？我們一起說一說。”

2、示范水果卡片的玩法。

師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀？”“菠蘿和菠蘿。”教師：“對(duì)了，它們都是菠蘿，只有相同的水果

才能手拉著手做好朋友。那這張呢？??”

3、介紹游戲名稱，提出活動(dòng)要求。

師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排好隊(duì)，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它

們接起來，比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)。”

4、操作活動(dòng)

幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

三、結(jié)束

小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。

3、喜歡接龍游戲，感受活動(dòng)的樂趣，并愿意不斷地嘗試。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里。

【活動(dòng)過程】

一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢？引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱。

2、啟發(fā)幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰(shuí)呢？讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，??

二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰(shuí)愿意幫它們呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說說：為什么要找這個(gè)水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。

2、實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵(lì)幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。

3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。

四、討論活動(dòng)。

1、教師（出示形狀接龍卡）：誰(shuí)愿意來幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接？

2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦？讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。

3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。

第四篇：小班數(shù)學(xué)水果超市

小班數(shù)學(xué)《水果超市》

臨漳縣第一幼兒園 閆麗梅

小班幼兒活動(dòng)能力、范圍，及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)中大班幼兒要低、窄和貧乏，所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，準(zhǔn)備材料的選擇上要近可能的貼近他們?nèi)粘Ｉ睿怯變核煜さ模彩撬麄兯斫獾摹！端小肪褪侨〔挠谟變核煜さ纳罱?jīng)驗(yàn)，是他們常和家人做的一個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在買水果的活動(dòng)過程中，通過讓幼兒按數(shù)買水果和按買的水果說出相應(yīng)的數(shù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)里的分類和數(shù)數(shù)融合其中。小班幼兒注意力不夠集中、穩(wěn)定，活動(dòng)中情緒波動(dòng)大，所以活動(dòng)“水果超市”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引起幼兒的有意注意，并在游戲過程中潛移默化的完成一定的數(shù)學(xué)概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 會(huì)按數(shù)取物、按物說數(shù)。（重點(diǎn)）過程與方法：情景創(chuàng)設(shè)法，操作法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知數(shù)，會(huì)按數(shù)取物和按物說數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在輕松的游戲中讓幼兒掌握主這節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)。流程：

參觀水果超市，看看小朋友吃過哪些水果—按媽媽的購(gòu)物卡買水果，完成媽媽交待的任務(wù)—老師送給小朋友禮物購(gòu)物卡—按老師買的水果去超市買水果—幫超市阿姨點(diǎn)水果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將活動(dòng)室布置成小形的水果超市，幼兒常見的水果實(shí)物若干種。

2． 自制購(gòu)物卡若干張。（由水果圖和數(shù)字組成）

活動(dòng)過程：

1．帶幼兒逛水果超市，引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱及味道。

（情景的創(chuàng)設(shè)，能吸引住幼兒，也讓活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性。）

主要提問：小朋友吃過這種水果嗎？知道它的名字嗎？吃起來味道怎樣？

2．操作活動(dòng)：買水果；

A．幫媽媽買水果：有5名幼兒有媽媽給的購(gòu)物卡，按購(gòu)物卡上所畫的水果種類和數(shù)量去水果超市幫媽媽買水果，買完以后要讓其它幼兒幫忙看看幫媽媽買的對(duì)不對(duì)。（個(gè)別操作）（操作幼兒按數(shù)取物，其它幼兒則可按物說數(shù)）

B．老師買來水果，讓幼兒去買和老師一樣多的水果。（小組操作）（幼兒先按物點(diǎn)數(shù)，然后再按數(shù)取物）

C．老師給小朋友送禮物購(gòu)物卡，一人一張，可以到超市買水果。（集體操作）

（再次練習(xí)按數(shù)取物）

（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)際操作物體，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過實(shí)際操作可以感知到數(shù)學(xué)知識(shí)。通過以上活動(dòng)，幼兒能夠很好的感知物體的數(shù)量，按物說數(shù)和按數(shù)取物幼兒在輕松的活動(dòng)過程中就掌握了。）3．自制購(gòu)物卡

讓幼兒拿著自己的水果印筆自制購(gòu)物卡，把自己想吃的水果圖印到卡片上，想吃幾個(gè)印幾個(gè)。

（幼兒在自制購(gòu)物卡時(shí)，在腦中會(huì)有數(shù)物結(jié)合的印像，也增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的興趣）

預(yù)期活動(dòng)效果：

1．內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué)，生動(dòng)，有趣；

2．活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要。

3．達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：小班 成語(yǔ)接龍

學(xué)前段 成語(yǔ)接龍

一馬當(dāng)先--先見之明--明知故問--問心無(wú)愧--愧不敢當(dāng)--當(dāng)機(jī)立斷--斷章取義--義無(wú)反顧--顧慮重重--重見天日--日新月異--異想天開--開門見山--山窮水盡--盡心竭力力爭(zhēng)上游--游山玩水--水深火熱--熱火朝天--天災(zāi)人禍--禍不單行--行若無(wú)事--事出有因--因小失大--大快人心--心想事成--成人之美--美麗動(dòng)人--人山人海--海闊天空--空前絕后---后來居上--上躥下跳--跳梁小丑--丑態(tài)百出--出神入化--化整為零--零敲碎打--打抱不平--平起平坐--坐井觀天--天長(zhǎng)地久--久負(fù)盛名--名正言順--順藤摸瓜--瓜田李下--下不為例--例行公事--事半功倍--倍道兼行--行云流水--水中撈月--月落星沉--沉默寡言--言行不一

學(xué)前段

指心算

（1）要求小班幼兒能用手指數(shù)數(shù)，會(huì)正著數(shù)1到10，倒著數(shù)10到1。

學(xué)前段 成語(yǔ)接龍

一馬當(dāng)先--先見之明--明知故問--問心無(wú)愧--愧不敢當(dāng)--當(dāng)機(jī)立斷--斷章取義--義無(wú)反顧--顧慮重重--重見天日--日新月異--異想天開--開門見山--山窮水盡--盡心竭力力爭(zhēng)上游--游山玩水--水深火熱--熱火朝天--天災(zāi)人禍--禍不單行--行若無(wú)事--事出有因--因小失大--大快人心--心想事成--成人之美--美麗動(dòng)人--人山人海--海闊天空--空前絕后---后來居上--上躥下跳--跳梁小丑--丑態(tài)百出--出神入化--化整為零--零敲碎打--打抱不平--平起平坐--坐井觀天--天長(zhǎng)地久--久負(fù)盛名--名正言順--順藤摸瓜--瓜田李下--下不為例--例行公事--事半功倍--倍道兼行--行云流水--水中撈月--月落星沉--沉默寡言--言行不一

學(xué)前段

指心算

（1）要求小班幼兒能用手指數(shù)數(shù)，會(huì)正著數(shù)1到10，倒著數(shù)10到1。

學(xué)前段 成語(yǔ)接龍

一馬當(dāng)先--先見之明--明知故問--問心無(wú)愧--愧不敢當(dāng)--當(dāng)機(jī)立斷--斷章取義--義無(wú)反顧--顧慮重重--重見天日--日新月異--異想天開--開門見山--山窮水盡--盡心竭力力爭(zhēng)上游--游山玩水--水深火熱--熱火朝天--天災(zāi)人禍--禍不單行--行若無(wú)事--事出有因--因小失大--大快人心--心想事成--成人之美--美麗動(dòng)人--人山人海--海闊天空--空前絕后---后來居上--上躥下跳--跳梁小丑--丑態(tài)百出--出神入化--化整為零--零敲碎打--打抱不平--平起平坐--坐井觀天--天長(zhǎng)地久--久負(fù)盛名--名正言順--順藤摸瓜--瓜田李下--下不為例--例行公事--事半功倍--倍道兼行--行云流水--水中撈月--月落星沉--沉默寡言--言行不一

學(xué)前段

指心算

（1）要求小班幼兒能用手指數(shù)數(shù)，會(huì)正著數(shù)1到10，倒著數(shù)10到1。

學(xué)前段 成語(yǔ)接龍

一馬當(dāng)先--先見之明--明知故問--問心無(wú)愧--愧不敢當(dāng)--當(dāng)機(jī)立斷--斷章取義--義無(wú)反顧--顧慮重重--重見天日--日新月異--異想天開--開門見山--山窮水盡--盡心竭力力爭(zhēng)上游--游山玩水--水深火熱--熱火朝天--天災(zāi)人禍--禍不單行--行若無(wú)事--事出有因--因小失大--大快人心--心想事成--成人之美--美麗動(dòng)人--人山人海--海闊天空--空前絕后---后來居上--上躥下跳--跳梁小丑--丑態(tài)百出--出神入化--化整為零--零敲碎打--打抱不平--平起平坐--坐井觀天--天長(zhǎng)地久--久負(fù)盛名--名正言順--順藤摸瓜--瓜田李下--下不為例--例行公事--事半功倍--倍道兼行--行云流水--水中撈月--月落星沉--沉默寡言--言行不一

學(xué)前段

指心算

（1）要求小班幼兒能用手指數(shù)數(shù)，會(huì)正著數(shù)1到10，倒著數(shù)10到1。