第一篇：誰(shuí)能告訴我,如何挽救一個(gè)人雜文隨筆

我一直都不避諱講述我家庭的不幸，好像我的悲觀絕大多數(shù)都來(lái)源于此。如果此刻我能完全脫離家庭而獨(dú)立存在，我覺(jué)得我還算得上是一個(gè)幸福的人了。

經(jīng)過(guò)兩次高考，現(xiàn)在所上的大學(xué)也還算過(guò)的去。學(xué)費(fèi)有貸款，生活費(fèi)有資助，我還有工作能力，做一些勤工儉學(xué)。不用考慮經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題。

長(zhǎng)達(dá)十多年的求學(xué)生涯中，也有一兩個(gè)還算知心的朋友。讀書(shū)這么多年，已經(jīng)有了自己的一個(gè)獨(dú)特的精神世界。畢業(yè)后的生活也十分可觀，當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師，如果能遇上相愛(ài)的人，就努力組建一個(gè)我從小所缺失的美滿家庭。

但是，我知道這不可能。我悲劇的一生已經(jīng)蓋棺定論了。現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀就是，沒(méi)有任何一個(gè)人能脫離家庭的牽絆。如果一個(gè)人的家庭是不幸的，那么，他將終此一生也得不到真的快樂(lè)。

或者說(shuō)，“快樂(lè)當(dāng)然有一些，不過(guò)寂寞更強(qiáng)烈”。

我又再一次地厭世了，起源當(dāng)然是我的家庭。這次，是我的弟弟。

我跟他已經(jīng)完全沒(méi)有姐弟的實(shí)感了，小時(shí)候還好，會(huì)打打鬧鬧。現(xiàn)在就是彼此沉默寡言，完全不知道對(duì)方的內(nèi)心世界?？赡芩懿鲁鲆稽c(diǎn)點(diǎn)我的心里所想，我卻一點(diǎn)也看不透他。

他現(xiàn)在完全就是一個(gè)爛人了，他的爛是從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始的。當(dāng)初我還怪罪別人，以為是別人把他帶壞的。現(xiàn)在我懂了，這就是他的本性。

距離他六年級(jí)已經(jīng)過(guò)去五六年了，他在走向壞的路上，無(wú)窮無(wú)盡。他，泡吧，偷家里的錢(qián)，混進(jìn)別人家里。今晚，借由支付寶發(fā)紅包這個(gè)活動(dòng)，本想給媽也注冊(cè)一個(gè)讓她掃一掃。最后媽說(shuō)你弟已經(jīng)幫我注冊(cè)了，密碼我記不得了。

最后我?guī)蛬屩刂妹艽a后，看了一眼交易記錄嚇了一跳，真是了不得，那混賬弟弟偷偷用了媽的錢(qián)累計(jì)五千多元，僅僅兩個(gè)月的時(shí)間。那時(shí)候我的心情竟然不是生氣悲憤，而是說(shuō)不出的頹喪。我省吃儉用，什么都舍不得給自己買(mǎi)，不想給家里增添負(fù)擔(dān)。他倒是花的大手大腳，心安理得。

我媽倒是挺看的開(kāi)的，她說(shuō)還好你發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，他用了就用了吧。我深知，我對(duì)他，已經(jīng)沒(méi)有任何信任可言了。他一而再再而三地消費(fèi)我對(duì)他的信任，每次都是這樣反反復(fù)復(fù)地原諒他，他也會(huì)保證不會(huì)再犯，真是可笑，每一次我都信了。

真的，我不知道怎樣挽救他了。血緣真的無(wú)法抹掉的關(guān)系，我會(huì)擔(dān)心他，不忍看他如此繼續(xù)下去。我的家庭所有人，對(duì)他好言相勸地教育，恨鐵不成鋼地打罵已經(jīng)夠多了。但是一點(diǎn)用也沒(méi)有。

我已經(jīng)看透，人的本性是改不了的?；蛟S是遺傳，但我肯定的是他遺傳的大部分不是我媽的基因，因?yàn)槲覌屖且粋€(gè)特別美好的人。但那已經(jīng)死去的父親，我是一點(diǎn)兒印象也沒(méi)有了。

我想起小時(shí)候看的《藍(lán)色生死戀》，我跟里面的崔恩熙太像了。父親早逝，母親守寡。自己努力活得優(yōu)秀。她的哥哥和我的弟弟都像一個(gè)地痞流氓一樣。唯一有點(diǎn)不一樣的是，她有一個(gè)美滿的童年，而我是從童年就開(kāi)始不幸的。

所以崔恩熙才會(huì)那么樂(lè)觀，而我永遠(yuǎn)也不會(huì)。

不幸的家庭真的會(huì)毀了一個(gè)人的一生。我無(wú)法挽救我的弟弟，正如我無(wú)法自救。強(qiáng)大如英劇《去他那的世界》中的男女主角，也是被家庭傷害到的人。可能別人看到的都是他們的瀟灑，而我，一個(gè)真正能感同身受的人?？吹降膮s是女主角alyssa被親生父親背叛而流下的眼淚。

在此之前，alyssa憑著一腔孤勇逃離母親重組的家庭，來(lái)投靠親生父親。沒(méi)想到，父親也早早重組了家庭，并且父親因?yàn)榻疱X(qián)的誘惑，而向警察告發(fā)alyssa

我無(wú)法再說(shuō)什么了，如果我能有辦法挽救他的話，付出再大的代價(jià)都愿意，哪怕是，我因此走進(jìn)深淵。

第二篇：一個(gè)人雜文隨筆

輾轉(zhuǎn)難眠的一晚，也說(shuō)不清有何緣由，只是退卻了以往臨睡前的慵懶，反而愈發(fā)精神，想和朋友聊聊天，發(fā)了信息也未曾給予回復(fù)，只是隔著空氣，不知是不是真的睡了，也只當(dāng)她是真的睡了吧。

后來(lái)，在這漫漫長(zhǎng)夜里，也不知是如何沉睡了過(guò)去，一切渾然不知，等到早上起來(lái)時(shí)已經(jīng)到了中午十一點(diǎn)?；璋档陌滋旌谝?，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)好幾天了，實(shí)在是墮落，每天在宿舍也無(wú)處可去，吃飯、散步、睡覺(jué)等等，仿佛真的成了你一個(gè)人的事。人，在這一過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些極其糟糕的一面。也難怪，每個(gè)人都活在自己的生活里，一個(gè)人都自顧不暇，誰(shuí)還會(huì)注意此刻的你在做什么，開(kāi)心還是難過(guò)?

有時(shí)當(dāng)一個(gè)人在獨(dú)處的時(shí)候，勇氣往往很難被提攜出來(lái)，也許我們都了解現(xiàn)階段的窘迫，可渾然無(wú)力的是自身軟弱的妥協(xié)，想做出一點(diǎn)改變，有時(shí)候一個(gè)人太難了。

第三篇：誰(shuí)能開(kāi)導(dǎo)一下我雜文隨筆

這一刻的心情不知道如何形容，害怕、焦慮、壓迫、極度不安。

碼下這篇文字，誰(shuí)能開(kāi)導(dǎo)一下我呢？

2017年的六月，我進(jìn)入了一家小額金融公司，在那里工作了半年多一點(diǎn)。因?yàn)橹鞴芑厝チ松虾＃黜?xiàng)工作感覺(jué)都沒(méi)有了以往的激情，人心也比較渙散。過(guò)了年回來(lái)，我們這個(gè)部門(mén)都辭職了。而從那一刻開(kāi)始，我的生活就變得飄忽不定，整個(gè)人都變得浮躁。

2018年的三月，我面試了一家展覽公司。HR給我介紹了幾個(gè)職位，業(yè)務(wù)，客服，操作。根據(jù)我的自我描述她給我推薦了操作，但是我并不知道操作是做些什么的?？吹某鰜?lái)她們公司很缺人，同一天入職的有好幾個(gè)女孩。第一次接觸這個(gè)行業(yè)，開(kāi)始的一個(gè)星期都是培訓(xùn)，了解公司的各個(gè)部門(mén)的具體工作與連接。那個(gè)星期我感覺(jué)整個(gè)人都是懵的，聽(tīng)得云里霧里。我進(jìn)來(lái)，是因?yàn)樵饶莻€(gè)部門(mén)的同事辭職了，要跟我交接工作。而她的那份工作內(nèi)容了解之后并不是我擅長(zhǎng)的，每一天我都感覺(jué)到自己心力交瘁。這還沒(méi)開(kāi)始呢？我就已經(jīng)學(xué)的很辛苦。因?yàn)樽约翰簧瞄L(zhǎng)，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，而且也不能理解的很透徹。一個(gè)星期之后，經(jīng)理似乎感覺(jué)到了我從初開(kāi)始到現(xiàn)在的狀態(tài)，找我談話。剛好那一天我也是想找經(jīng)理說(shuō)，我覺(jué)得我可能不能勝任這份工作。她問(wèn)我公司還有什么職位你覺(jué)得你可以做的，我想了想是沒(méi)有的，因?yàn)橐粍傞_(kāi)始我就排除了其他的選擇了這個(gè)職位。現(xiàn)在讓我重新選，我還真沒(méi)想選的。就這樣我從這個(gè)工作了一個(gè)多星期的公司離職了。

接下來(lái)又是一段漫長(zhǎng)的找工作。

開(kāi)始投簡(jiǎn)歷，沒(méi)有什么進(jìn)展。然后我有些急了，開(kāi)始海投。因?yàn)闇?zhǔn)備要交房租了，自己的資金跟不上，所有些焦慮。連續(xù)面試了幾家公司，都沒(méi)有覺(jué)得滿意的。

四月初，之前的一個(gè)同事也在找工作。我們兩個(gè)人就一起開(kāi)始找工作，她去的帶上我，我去的帶上她，兩個(gè)人就一起面試了幾家。后面她之前面試的那家公司剛好有兩個(gè)人離職了，經(jīng)理叫她去上班，剛好需要兩個(gè)人，她帶上了我。而這個(gè)公司就是現(xiàn)在我坐在的這個(gè)地方。

四月入職，剛開(kāi)始業(yè)務(wù)還是可以的。不到一個(gè)月，業(yè)務(wù)就開(kāi)始出現(xiàn)瓶頸。而到現(xiàn)在業(yè)務(wù)還是沒(méi)起來(lái)，就零零散散的幾個(gè)單。沒(méi)業(yè)務(wù)，老板原本讓我們休假的，可是休假是沒(méi)工資的，根據(jù)勞動(dòng)法這個(gè)是違規(guī)的。而且我們都是每個(gè)月都要交房租的，這種事兒肯定不干，所有人都有異議。過(guò)后，老板也沒(méi)有在提起此事。我們還是安安靜靜的坐在辦公室里面?？墒乔疤煊袀€(gè)通知下來(lái)，因?yàn)槲覀兌贾拦镜臉I(yè)務(wù)差，沒(méi)有什么收入，五月份的工資就這樣被壓后了。這能怎么辦呢？

而接下來(lái)又該何去何從，在深圳這個(gè)地方，房租貴，物價(jià)高，就算每個(gè)月都省吃儉用，還是所剩無(wú)幾，想周末做做兼職，但是也沒(méi)順利找到。我又開(kāi)始焦慮下一個(gè)月應(yīng)該要怎么生活了。

現(xiàn)在的我，感覺(jué)做什么都不順，出去玩都是奢侈的，滿滿的負(fù)能量，看不見(jiàn)希望，整個(gè)人都顯得悲觀。

我都不知道應(yīng)該要怎么去生活了。

誰(shuí)能開(kāi)導(dǎo)一下我。

第四篇：誰(shuí)能告訴我怎樣才能學(xué)好高中生物

誰(shuí)能告訴我怎樣才能學(xué)好生物？

《誰(shuí)能告訴我怎樣才能學(xué)好生物？》簡(jiǎn)介:

《誰(shuí)能告訴我怎樣才能學(xué)好生物？》一文簡(jiǎn)介結(jié)束《誰(shuí)能告訴我怎樣才能學(xué)好生物？》一文的正文開(kāi)始

最佳回答：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。

1．觀察方法

學(xué)習(xí)過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。認(rèn)識(shí)過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始的，而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來(lái)獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對(duì)比觀察、動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。

（1）順序觀察 順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來(lái)說(shuō)，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。例如，對(duì)植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察報(bào)尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認(rèn)識(shí)根尖各區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)。從觀察方位上來(lái)說(shuō)，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。例如對(duì)一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

（2）對(duì)比觀察 對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒(méi)有。

（3）動(dòng)態(tài)觀察 對(duì)生物生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動(dòng)態(tài)觀察。動(dòng)態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對(duì)象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長(zhǎng)，在幼根上等距畫(huà)墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過(guò)程中，重點(diǎn)就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長(zhǎng)的結(jié)論。

（4）邊思考邊觀察 觀察是思維的基礎(chǔ)，思維可促進(jìn)觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問(wèn)題觀察，邊思考、邊觀察。．做筆記的方法

魯迅先生說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個(gè)學(xué)者?！笨偨Y(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽(tīng)講筆記和觀察筆記三種。

（1）閱讀筆記

要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)作讀書(shū)筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫(xiě)筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊(cè)。③批語(yǔ)筆記，即在書(shū)頁(yè)空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見(jiàn)和心得體會(huì)等。④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號(hào)不能過(guò)多過(guò)密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)某本書(shū)或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫(xiě)出其重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）聽(tīng)講筆記

即聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講座和課堂聽(tīng)課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書(shū)上沒(méi)有的記；次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。

（3）觀察筆記

即在生物課內(nèi)外對(duì)生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時(shí)所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì)節(jié)，注意前后比較和過(guò)程變化，并要抓住特征。

3．思維方法

思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

（1）分析和綜合的方法

分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見(jiàn)木而不見(jiàn)林；只綜合不分析，又會(huì)只見(jiàn)林而不見(jiàn)木。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。

（2）比較和歸類的方法

比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。

歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門(mén)別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類；二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。

比較和歸類互為前提，一方面只有通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)生物的異同點(diǎn)之后，才好進(jìn)行歸類；另一方面，只有把生物進(jìn)行歸類，才好進(jìn)行比較。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（3）系統(tǒng)化和具體化的方法

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門(mén)別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常采用編寫(xiě)提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。

具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明生物學(xué)理論知識(shí)。

（4）抽象和概括的方法

抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。

概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來(lái)的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行抽象中以概括，概括中以抽象，以達(dá)到對(duì)知識(shí)正確、深入的掌握。

4．記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的幾種。

（1）簡(jiǎn)化記憶法

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如 DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機(jī)鹽）。

（3）對(duì)比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

（4）綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則成為記憶知識(shí)的綱要。

（5）衍射記憶法

此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說(shuō)、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。

另外，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。一要聯(lián)系自然實(shí)際；二要聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際；三要聯(lián)系生活實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。

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第五篇：一個(gè)人過(guò)年雜文隨筆

一個(gè)人過(guò)年，是我必須也是必然的選擇吧。

已至中年，上有老下有小，可似整天無(wú)所事事的我，一年又一年的：回我父母家，稍稍幫一下，吃現(xiàn)成飯；回另一半父母家，不用插手幫忙，更是現(xiàn)成飯。我們跟著父母走，兩個(gè)小孩跟著我們走。如此一混，就是過(guò)了前半生。

17年，十月份出來(lái)深圳，與父母招呼好：今年不回家過(guò)年了。在他們的默認(rèn)下，也省了我的趕車(chē)之苦。曾經(jīng)的一次次輾轉(zhuǎn)著，累著，抱著名導(dǎo)著另一半的同時(shí)，有見(jiàn)父母的片刻欣喜。但這一次已決定，就算每天看到一個(gè)個(gè)拖箱帶包的游子回鄉(xiāng)過(guò)年，而我心靜如水。

因我不回家，堅(jiān)持到最后，臘月二十九下午才放假。半天時(shí)間，一晃就是大年三十。置年貨，省了，只買(mǎi)了一點(diǎn)瓜子，糖，不喜歡吃，省了；花生棗子核桃，都是平時(shí)都備有的。還似往常，買(mǎi)點(diǎn)菜，保證正常三餐即好。破例的犒勞自己一下，買(mǎi)了一個(gè)豬肚子回出租屋，做年夜飯?？墒?，當(dāng)煮洗時(shí)，看到里面的深顏色，有點(diǎn)為豬難過(guò)了。它吃的垃圾也不少，可只有一個(gè)菜，硬著頭皮炒了一半，幸好有蘿卜辣椒一起炒，還是蔬菜吃的心安。

早睡早起是習(xí)慣，為了不被手機(jī)打擾，十點(diǎn)多睡關(guān)機(jī)了。什么守年夜也沒(méi)習(xí)慣，就是平常的日子。過(guò)年，必竟是我們國(guó)家傳統(tǒng)的最重視的一個(gè)民族節(jié)日，這座城市安靜了很多，晚上也安靜下來(lái)了。所住的小區(qū)，在周?chē)D(zhuǎn)悠一圈，只有崗位亭有人和重點(diǎn)路口有值班的。公交車(chē)一如往常的來(lái)回著，還有路燈照明著，分享單車(chē)愈顯得多了……

初一，吃飽喝足一個(gè)人出門(mén)去公園走走。鍛煉的照常進(jìn)行著，只是多了一些笑臉，“新年好”我先問(wèn)侯每一個(gè)遇見(jiàn)，也收獲著他人的反饋。偶還收拾更多，有的還舉一下手。環(huán)境的優(yōu)雅，離不開(kāi)我們的每一位。

清潔環(huán)境，有我們的環(huán)衛(wèi)工人們執(zhí)行著每一天每一寸土地。

文明城市，美好生活，其實(shí)只要我們每一個(gè)人都一些微笑，主動(dòng)一點(diǎn)，到處都洋溢著濃濃的溫馨。

在此，也恭祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。