第一篇：夢耶非耶雜文隨筆

她從夢中醒來時，窗外的海棠樹正在落下它的最后一片花瓣，月亮坐在光禿禿的樹杈上，顯得格外的落寞。

殷棠就這樣凝神看了好一會兒，許久后才發覺自己正不知身處何處。

她只有身下這一張床榻，與眼前這一扇窗。她的窗外是孤零零一棵海棠，而她身后有無盡的蔥郁的樹。

她聽見樹林深處傳來呼嘯的風，月光落在水洼里，落在葉片上，像是將萬物都籠上了一層薄薄的柔光。

她看不見前面的路，也丁點兒都不想回頭。

可殷棠還是站起身來，披衣要穿過樹林去。

她拂過樹枝，拂去落花，掬一捧月光暖手，叩響樹林盡頭小院的門扉。

殷棠眨了眨眼，她記得這里睡著她的意中人。

是眉眼清澈的讀書人，寫得一筆好字，進京趕考前與她相識，此后歲歲年年常相伴。

他們卻已經許久未見了——殷棠想不起這是為什么。她抿了抿唇，試探著伸出手去叩了叩門，無人作答。

殷棠看得清屋中正燃著燭火，那室內溫暖又明亮，卻跟她一點干系也沒有。

她悵悵然要落下眼淚來，卻終究沒有哭，只用手背蹭了蹭干澀的眼眶，捧出袖間收著的海棠花瓣，盡數灑在了窗前。

她不再叩門，也不再做出任何一點聲響。轉過身沿著來路往回走。

又一陣風穿過樹林，連她的腳步聲也聽不清了。

第二天蘇回推開窗時發現院中的海棠樹一夜間開了花。他恍惚記得曾夢見過殷棠，卻連她的眉眼都模糊得記不清了。

他知道她總念念不忘他，哪怕陰陽兩隔已有數年，她亦頻頻入他夢來。

雖然她從不愿讓他見到她的臉。這樣的夢無滋無味。于他卻已算是慰藉了。

蘇回甚至不愿再做夢。

第二篇：阿耶完小學校夢

為認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》及各級教育工作會議精神，加快我校教育事業發展，大力實施創一流、樹品牌的名校戰略，促進學校科學、持續、健康發展，結合我校實際，制定本發展規劃。

一、搶抓發展機遇

近年來，我校認真貫徹落實科學發展觀，以辦人民滿意的學校為宗旨，著力改善辦學條件，扎實推進教育改革，不斷強化教育管理，全面提高教育質量,取得了顯著成效。

——辦學條件顯著改善。在教育局電教科的大力支持下，高標準配置教學辦公設施，基本實現了體育器材一流化、實驗儀器標準化、教學手段現代化。

——學校管理科學規范。學校始終追求管理上的規范化、精細化、科學化，高度重視領導隊伍建設，建立健全管理制度，強化工作過程落實，各項工作運行有序，形成了良好的校風、教風和學風。

——師資水平不斷提高。制定了教師隊伍管理辦法，建立了師資建設長效機制，積極拓展教師培養途徑，讓所有教師都有展示自己才能的機會，形成了一支團結奮進、開拓進取的領導班子隊伍和愛崗敬業、樂于奉獻、凝聚力強的教職工隊伍。

——教育質量穩步提高。學校牢固樹立安全第一，質量核心，全面實施素質教育，全面推進“四有”模式的教育理念。教學質量穩步上升。

在回顧發展成績的同時，更要清醒地認識到，在新的教育發展形勢下，我們還有諸多問題和差距：一是與江邊、關塘、牛街相比，地區差異，辦學條件仍然落后，內配設施標準不高，教學、辦公、生活條件的現代化程度還需提升；二是師資不足，硬件設施嚴重滯后，教師專業化水平不高，距離學者型、專家型的名師目標差距很大；三是生源壓力大，優質教育資源匱乏，教育質量仍需不斷提高，學校面臨著巨大的生存危機；四是教育科研層次不高，教育信息化前瞻性不夠，德育工作系統性不強，校園文建設起步較晚，學校辦學特色不鮮明。

時值“十二五”教育發展之際，我縣又面臨著創建省級教育強縣的考驗，學校要著眼于長遠發展，以改革創新為動力，搶抓機遇，精心謀劃，分步實施，推動學校教育向更高、更新的目標奮斗。

二、明確發展愿景

（一）指導思想

認真貫徹黨的教育方針，始終堅持科學發展觀，牢固樹立“育人為本，為學生的終身發展奠基”的辦學理念，全面實施“質量立校、文化育人、內涵發展、打造精品”的名校戰略，大力弘揚“自強不息、臻于至善”的學校精神，以進一步改善辦學條件為基礎，以教師專業化成長為關鍵，深化教育教學改革，全面推進素質教育，不斷提升辦學水平和辦學效益，努力辦人民滿意的學校。

（二）工作原則

——堅持改革創新原則。轉變教育觀念，創新發展思路，探索發展途徑，加快基礎設施建設步伐，提高教師專業化程度，提升教科研發展能力，注重積淀深厚的學校文化。

——堅持以人為本原則。樹立育人為本理念，著眼于教師專業成長和學生全面發展，建設一流師資隊伍，提高學生綜合素質，全面推進素質教育。

——堅持內涵發展原則。突出質量的核心地位，創新管理機制，夯實管理過程，優化資源配置，深化教研教改，培植學校文化，推進學校特色發展。

（三）戰略目標

總體目標：以打造“質量鐵中，人文鐵中，品牌鐵中”為辦學追求，以“立德行，強素質，讓每一個學生都得到關愛和發展”為育人宗旨，以創建省級規范化學校和省級文明校園為動力，堅定不移地走內涵式發展道路，全力建設平安校園、書香校園、陽光校園、文明校園，努力把學校建成管理科學、質量一流、特色鮮明的漢水源頭名校。

具體目標：

——建設精致校園。進一步改善辦學條件，實現校舍翻新改造，增加教學和生活設施投入，高起點規劃、高標準實施校園文化建設，把學校建成環境優美、設施一流、富有濃厚的現代氣息和書香氣息的窗口學校。

——落實精細管理。保持15到17個教學班，在校學生（寄宿生）800人，實行全封閉式管理。堅持能級管理和層級管理，加強民主管理，落實“三全”管理（全員、全程、全方位），做到工作運行流暢，教學獎懲分明，學生評價科學，實現學校管理的科學化、規范化、人文化。

——打造精英團隊。優化教師隊伍結構，加強師德建設，強化校本研訓，加強對外交流，努力打造一支師德高尚、業務精湛、富于活力和創新精神的學習型、專家型教師團隊；各級名師、教學能手、骨干教師、優秀教師比例顯著增加，教師職業幸福感和成就感不斷增強。

——創立精品質量。建立“雙高”質量目標（即高素質、高升學），探索小班化教學模式，實現課程、課堂、活動、環境和服務五大突破，學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，創新精神和實踐能力顯著增強，把學生培養成為德才兼優的未來社會公民。

三、落實發展任務

（一）積極爭取教育經費，大力改善辦學條件

總體規劃，合理配置，分階段落實建設任務。

——2011年：改善辦公條件，更換教師辦公桌椅，安裝辦公室取暖設施；添置現代化教學設施，建好網絡中心和校園網，各班教室 “班班通”安裝到位；完成廁所改建，建成定時水沖式廁所。

——2012—2013年：進一步做好校舍改造，完成學生宿舍內配設施更新、舊宿舍樓改造和校園供水系統改造，做好舊教學樓屋頂防水處理；完善教學和辦公設施，更新學生課桌凳，新建網絡教室、多功能報告廳各一個，完成會議室裝修和榮譽室建設，建好教工之家；安裝覆蓋全校的監控設施，建好校園安全總控室。

——2014—2015年：積極爭取項目做好學生食堂餐廳改建，進一步改善教職工住宿條件，添置設施設備；完成校園田徑運動場塑膠化工程建設，添置體育健身器材；全面改造校園環境，進一步綠化、美化、亮化校園；擴建圖書閱覽室，生均圖書達60冊，師均圖書達100冊；構建全息兼容的數字校園網絡，建立電子圖書館，完善校園辦公系統，實現教學環境信息化和辦公自動化。

（二）深入開展校本研訓，切實提高師資水平

落實“教研興校”戰略，扎實開展校本研訓。注重教科研的針對性、實用性和時效性，組織教師深入開展校本教研工作，探索、研究、推廣有學科特色和學校特色的教學模式；積極推廣小課題研究模式，積極承擔省、市級“十二五”課

題研究任務，形成系列化的教學成果，并加強教科研成果推廣。

完善教師培養機制，積極拓展研訓渠道。制定教師培養規劃方案，實施隊伍建設“三大工程”（“充電”工程、“青藍”工程、名師工程），加強四支隊伍建設（班主任隊伍、青年教師隊伍、骨干教師隊伍、名師隊伍），創造“請進走出”機遇，落實評優樹模制度，力爭五年內新培養出縣級以上教學能手、教壇新秀、學科帶頭人、骨干教師20名，縣市級名師3至5名，校級骨干教師隊伍比例達50%，涌現出一批師德楷模、優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者。

（三）深入實施素質教育，全面提高教育質量

切實轉變教育觀念，認真落實課程管理。堅持以學生發展為本的理念，嚴格執行課程標準，進一步優化學科課程、強化活動課程、開發綜合課程，探尋務實高效的教學模式；完善教學常規管理，強化備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學質量檢查、課外活動等基本環節管理，大面積提高教育教學質量，確保初中畢業生合格率達到100％，重點高中上線率保持全縣領先。

注重學生全面發展，培養學生能力特長。進一步發展和完善“以課堂教學為主，課內外相結合”的教育教學體系，加強藝術、體育、文衛，積極開展豐富多彩的綜合性學習活動、第二課堂活動、興趣小組活動；加快教育信息化建設步伐，加強學校門戶網站管理，建好校園局域網，構建教學資源共享平臺，加強現代教育技術在教學中的應用研究；加強實驗教學管理，規范實驗、儀器室管理，提高實驗開出率，開展科技制作活動，培養學生創新精神和實踐能力。

（四）創新德育工作方法，培養學生健全人格

明確德育工作思路，增強德育教育實效。進一步加強和改進學校德育工作，建立完善德育工作機制，加強德育工作網絡建設，積極探索德育工作的新思路、新方法，以“生活德育”為載體，以“活動德育”為特色，扎實抓六大主題教育（行為習慣養成教育、文明禮儀教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育、“三生教育”），培養學生良好的品行和健全的人格。

拓寬德育工作途徑，豐富德育教育內涵。重視學科德育，充分發掘并利用新課程德育資源，發揮學科德育的主渠道、主陣地作用；積極整合學校、家庭、社會教育資源，建立德育資源庫，開展德育課題研究，積極組織開展社會公益活動和社會實踐活動，多層次、多方位增加德育工作的廣度、深度、高度。

（五）加強校園文化建設，提升學校辦學品位

秉承“自強不息、臻于至善”的學校精神，融匯學校傳統文化、地域文化和民族特色文化等文化元素，準確定位校園文化主題；合理構建精神力文化系統，精心提煉一訓三風、辦學理念，精心設計彰顯學校個性的學校標志、校歌和校旗；分步實施形象力文化建設，做好廣場文化、樓宇文化、走廊文化、部室文化、宿舍文化的設計實施，每一處景都能育人，讓每一面墻都能說話，逐步實現“兩年初見雛形，三年形成規模，五年凸顯特色”的建設目標。

積極實施“行為文化”工程，充分滲透隱性文化功能。學校將以文化活動為載體，開展傳統節日、紀念日教育活動和主題文化月活動，弘揚中華民族的優良傳統文化；每年組織開學典禮和畢業典禮，激勵學生珍惜美好時光，不斷奮發前進；舉辦校園文化藝術節，開展文娛展演活動，師生作品展覽，特長技能展示，陶冶學生審美情趣和道德情操；實施“書香校園”建設工程，開展師生經典美文誦讀、讀書征文、寫作競賽、讀書沙龍等活動，創建校園文學社，辦好校刊，建好校園廣播站，擴大聲音文化的影響，將學校文化建設融入到實踐中去，在教育實踐中啟智、育德、冶情、塑魂。

（六）健全安全后勤保障體系，創造良好的教育教學環境

強化”服務育人”意識，提高后勤服務質量。完善學校后勤、教輔隊伍管理制度，加強后勤人員培訓，提高后勤、教輔工作人員的專業技術能力和服務水平；加強寄宿學生管理，積極改善住宿、生活條件，抓好安全、紀律和內務管理，為住宿生建造溫馨舒適的學習、生活樂園。

堅持“安全第一、預防為主”，扎實做好安全防范工作。建立規范有序的安全管理工作體系，認真落實教師一崗雙責，積極開展安全法紀教育、安全演練，經常性地做好安全檢查，不斷增強學生的安全意識和自我防范能力，積極創建平安、和諧校園，確保無重大安全責任事故發生。

四、強化保障措施

（一）健全管理體制，規范辦學行為。

切實加強思想建設、組織建設、作風建設，實行校長負責、黨組織發揮政治核心作用、教代會參與管理和監督的制度，推進依法辦學、民主治校、科學決策，健全領導管理體制和民主監督機制，加強工作過程監控與結果評估，建立完善與課程改革、現代教育技術、寄宿制學校相適應的管理體制。

（二）強化教師研訓，提供人力保障。

教育發展的關鍵在教師。學校將進一步完善教師培養機制，積極拓展研訓渠道，落實各級名師津貼和獎勵措施，以獎扶優，加快中青年教師培養進程，不斷提高教師的專業化水平。

（三）加大教育投入，確保教育正常運轉。

努力做到開源節流，在積極爭取各級財政大力支持的同時，通過多種渠道籌措辦學經費，做到依法理財，提高經費的使用效益，進一步加大改善辦學條件、優化教育教學、教師隊伍建設等方面的經費投入，確保物用其值、財盡其用。

第三篇：湯姆索耶 讀書筆記

《湯姆·索亞歷險記》讀書筆記

《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐恩最著名的作品之一，也是全世界最受歡迎的兒童歷險小說之一。主人公湯姆是一個“壞孩子”，他厭倦枯燥乏味的功課、虛偽的教義和呆板的生活，屢屢在學校里搗亂，在教堂里惡作劇，甚至還和伙伴們離家出走。然而，把刷墻的苦役變成“藝術”的，是他；讓迷失在洞中的小女孩絕處獲救的，也是他；說出誰都不敢說的殺人真相的，也是他；抓住貪婪殘忍的海盜兇手的；還是他！這樣一個“問題男孩”，他的故事讓無數的孩子和成人浮想聯翩，忍俊不禁。

童年的世界是一個妙趣橫生的世界，是一個調皮耍賴并可以盡情犯錯誤的年代，湯姆·索亞就盡情的享受著這個童年時代。湯姆逃學，不喜歡學校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話，在湯姆看來，牧師除了嘮叨以外對人是沒有起到一點實際效果的。湯姆故意不回應老師的叫喊，并躲了起來，吃了滿嘴的果醬，最后不幸被同學揭發，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個可惡的告密人。湯姆是一個天真活潑又調皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂觀并有一點叛逆，滿腦子瘋狂的想法。我以為馬克·吐溫很好的刻畫了一個人的美好童年樣板。湯姆是具有勇敢的冒險精神的，這讓他和幾個瘋狂的頑皮小伙伴去當上了“海盜”，但他們所與生俱來的正義感卻沒有因此而改變，他們當上海盜是因為他們認為海盜是劫富濟貧的英雄好漢。“西班牙海上黑衣大盜”，“血手魔王”，“海上霸王”，這些都是孩子們向往的頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權力，將使他們能夠實現他們與生俱來的強烈的正義感。

每一個天真的童年，在其思想精神支柱了都有一個與生俱來的正義感。這使我們的童年對世界的判斷標準就只有剩下好和壞了。童年里的故事，你可以是一個調皮任性，經常做惡作劇的人，但在童年正統的價值觀中你卻不可以去做一個壞人。不知你是否還記得，在我們的童年游戲中，總是要有好人的角色(比如警察)和壞人的角色(比如小偷)，幾乎每一個天真的擁有強烈正義感的小家伙們都愿意去扮演那個好人的角色，并為自己所能擔當的角色沾沾自喜，有極大的滿足感。而那不幸的被選中為擔當壞人角色的小家伙可能會耍無賴，拒絕擔當壞人這個角色，并要求重新選擇角色。也有一些呆木頭在被選中做“壞人”后只能自怨

自艾了。這些都足以表明在童年世界里正義感是一種多么堅定的人生信仰，正義從來都是童年世界里必須捍衛的東西。這點馬克·吐溫是堅信不移的。小說中湯姆和哈克目睹了一場血案，但因為害怕，兩個都發了誓不說出來。在這里兩顆幼小的心靈所遭受的恐懼是難以想象的。為此，湯姆受到了一連串的打擊，但始終深埋在其心底的正義感，還是讓他受到了良心的折磨。但孩子們的心靈是有其弱小的一面的，直至那件血案開審的時候，湯姆和哈克又重新發了誓不泄露秘密。但隨著事態的發展，湯姆勇敢地站了出來，指出了兇手。馬克·吐溫還是維護了童年孩子的正義感，讓湯姆再次成了大英雄。

小說的主人公湯姆雖然還只是一個頑皮的搗蛋鬼少年，但是其身上卻有著我們可以借鑒學習的優秀品德。他正直，誠實，遇到困難鎮定自若，冷靜分析，并用于嘗試解決問題。他對外界的事物總是充滿好奇心和想象力的，而且大膽嘗試，機智勇敢，向往自由，向往未來。在充滿陽光的世界里，有歡樂，有夢想。湯姆也有著同齡孩子身上的特點：天真活潑，還愛打架。在呆板的生活中，除了要應付枯燥無味的功課，牧師虛偽的教條，還要躲避姨媽過于嚴厲的管教。雖然嚴格的外部教育環境表面上是為了湯姆好，但過多的教條只是作用于抹殺孩子們的好奇心和想象力。所以湯姆和他的頑皮小伙伴們組成了海盜團，踏上了歷險的征程。

湯姆!湯姆·索亞!這個馬克·吐溫先生筆下的小機靈鬼，向我們展示了孩子原汁原味的天真爛漫。這種童真也許過了孩童時代就很難再尋找，能讓我們找到的，也只有一點點偶爾才會想起的兒時的甜蜜回憶。我相信，一個人的童年即使是艱苦的甚至是多災多難的，你也可以從苦澀的歲月中回憶起小時候做過的一件半件的傻事。誰沒在童年里做過傻事呢?回想起來你也會很開心的。

由于這部小說不僅能讓大人們在似曾相識的愉娛之中重溫兒時就舊事，而且還能引起他們思考人類生活的眾多方面并獲得種種啟示，因此它深受大人們喜愛也就在情理之中了。

當然，這部書深受老少讀者喜愛還有其他原因。必須提一提的是馬克·吐恩的幽默與諷刺藝術。他的小說中有很多話貌似平淡，一琢磨便會發現其潛臺詞意味無窮。例如，在淘氣鬼湯姆勇敢地說出謀殺真相從而救了波特老頭一命之后，馬克·吐恩寫道：“湯姆又一次成了一位金閃閃的英雄——為老年人寵愛，被年輕人羨慕。他的名字甚至可能流芳百世，因為鎮里的報紙把他大大地宣揚了一番。有人相信，他要是能免于上絞架，將來總有一天會當總統。”把“上絞架”和“當總統”相提并論，實在是意味深長。總之，在他的眾多作品里，熔幽默與諷刺于一爐的妙語隨處可見，讓人讀來感到妙趣橫生，入木三分。

有人說：童年就像一壺甜酒，時隔越長，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。已經長大的我們，被現實生活壓抑得太久，但令我們歡呼雀躍的是，有人實現了我們夢想中的自由。湯姆`索亞的經歷告訴我們，只要有理想，有快樂，美夢便會成真。終有一天，我們的天性可以自由地發揮，創造出屬于自己的一片天空，創造出屬于自己的夢。

第四篇：競選成功,耶耶耶!

競選成功，耶耶耶！

今天老明不知發了什么羊癲瘋，說下午班會課要重選班委，那時我的心一驚，怕我會被撤職（我在班上是數學課代表）。

下了課，我就和陳思、蔣雪晨（我的好朋友）一起寫下午要上去演講競爭的詞，我寫，她們幫我修改，我甚至上微機課和社會課都在背演說詞給陳思聽（陳思也是我的同桌）。

啊！班會課了！怎么辦！我會不會被撤職！怎么辦！怎么辦！我正在對陳思發牢騷。陳思使勁對我說：鎮定！鎮定！呆會兒說的時候要面帶微笑、有感情的說。

競選終于開始了，明老師讓自己要演講竟爭的同學到講臺上去，于是，我高高的舉起了手，到講臺上去了.......我走上講臺，看著下面49個同學和明老師看著我，我心中暗想：一定成功，可不能在關鍵時刻在老師和同學們面前丟了臉呀！于是，我開始講了：大家好，你們一看見這張熟悉的臉就知道我是誰了吧，對，我就是你們以前的數學課代表羅楚楓.......瞧，不是說的挺好的嗎，緊張什么，于是，我便不緊張了。我帶有感情的背完了臺詞，向大家鞠了個躬，走下講臺。頓時，全班響起了熱烈的掌聲。不知怎么的，先還不緊張，可這時怎么那么緊張，緊張得我都不敢去看同學和老師。我回到了座位上，陳思推推我，問：你怎么了喲，臉怎么這么紅喲？我這時才感覺到，我的臉不僅紅得象西瓜瓤，而且還很燙，簡直可以煎雞蛋了.......最后，這次競選以成功告落。雖然沒有同學跟我竟爭這個職位，沒什么競爭力，但這件事在我心中就象波濤洶涌的大海，久久不能平靜。

第五篇：湯姆索耶歷險記讀后感

湯姆索耶歷險記讀后感

湯姆索耶歷險記讀后感1

這次寒假我看了一本《湯姆索耶歷險記》，看后使我有很大的感悟。

這本書是美國作家馬克吐溫寫的，主人公湯姆是一個天真活潑、淘氣的.頑皮少年。讓我印象深刻的是第三十一章的故事，有一次湯姆和貝琪一起去山洞歷險，可是沒跟上隊伍迷路了，貝琪嚇得哭了起來，而湯姆卻很勇敢，他靠著自己的聰明用貝琪的風箏線尋找到山洞的出口，最后兩人得救了，成了

鎮上的小英雄。

看完書后，我非常羨慕湯姆有如此冒險的經歷和佩服湯姆的勇敢和機智。我要學習湯姆樂于助人、

不畏艱險、智勇雙全的品質。更要學習他遇到困難不后退，自己動腦筋想辦法去克服。我們也不應該做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里做膽小鬼，而是到外面的世界去闖一闖、看一看，學習一些書上沒有的知識。更不能一直依賴父母什么事都不干，而是學會獨立，勇于面對成功和失敗。

湯姆索耶歷險記讀后感2

今天在朋友那借了一本饒有樂趣的書，名字叫《湯姆索耶歷險記》，讓我跟大家講講吧！總的來說，書中要給我描述的就是這樣一個天真可愛、頑皮聰明的孩子——湯姆，他討厭騙人的教義、枯燥的課程以及大人的束。

小主人公湯姆也是一個古靈精怪的小孩，他和流浪兒哈克兩個人一唱一和，做主了許多令人捧腹大笑的妙事：被罰粉刷墻壁，竟然想詭計讓小朋友替他工作，還要感謝他的.恩賜；湯姆與哈克，再加上哈帕三人，逃到荒島當海盜，人們以為他們已經溺死了，在教堂舉行追悼會。

說實話，我也挺想像湯姆一樣，無憂無慮的，只不過平生到現在也不想實現這個夢想，畢竟還是想讓家長和老師省心嘛！作者能突出湯姆的“頑皮”，這點：突出人物性格，的寫作方法也要好好學了！

湯姆索耶歷險記讀后感3

主人公湯姆是個不折不扣的“壞孩子”，他偷吃東西，逃學，抽煙都有他的份。他還是施詭計高手，一次，他那些“宰傻瓜”的方法使姨媽忍無可忍，便罰他去刷墻，可他卻沒有一點悔過之心，還使出詭計，引孩子們上鉤，而且還得到一些額外的謝禮。

我最喜歡看波特.穆克獲救的那個故事，它主要講得是，湯姆以自己的.勇敢和智慧證明了波特是清白的，指出印江.喬才是真正的殺人兇手。

我喜歡這個故事，因為它形象地顯示出了人物的各種心理變化，讓我好像身臨其境，一些驚險的情節，使我為湯姆捏一把汗。

在這本書中，湯姆的伙伴哈克成為富翁后，但他卻并沒感到快樂，看完這本書讓我重新理解了快樂的意義與每個孩子應該擁有的那份善良，正義，勇敢！我喜歡這本書。

湯姆索耶歷險記讀后感4

其實在平時學習生活中，也無一不需要勇氣——向別人承認錯誤需要勇氣、改正錯誤需要勇氣、遇到困難勇敢面對需要勇氣......可以說，做任何事都需要勇氣。比如，“最美麗媽媽”吳菊萍冒著生命危險，勇敢的接住從上面跌落的小朋友。

記得一次，我和小姨父在長城邊一起坐旅游索車。旅游索車在高空中滑行，小姨父緊張的心驚肉跳、腳直哆嗦，而我悠然自得，正欣賞四周美景。事后，小姨父夸獎我是個勇敢的小朋友。

一個人沒有勇氣是不行的。如果一個人沒有勇氣就會變得什么事都害怕，就不能象小湯姆和吳菊萍阿姨一樣成為一個令人尊敬的人。我聽老師說，勇敢也是美利堅民族崇尚的美德，是美國強盛的.秘密之一。我們小朋友是共產主義事業的接班人，也要學習和具備勇敢的品質，以成為社會主義事業的合格建設者。

湯姆索耶歷險記讀后感5

《湯姆索耶歷險記》是美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的.妙事。比如說：湯姆被罰刷圍墻，竟然耍詭計，不僅讓孩子們心甘情愿的刷墻，還主動送謝禮給湯姆。后來和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。這些行為不好，但湯姆也有我們要學習的地方。

比如在法堂上，他們依然挺出身來為無辜的罪犯酒鬼彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。

所以童年是天真的，美好的。

湯姆索耶歷險記讀后感6

今天在朋友那借了一本饒有樂趣的書，名字叫《湯姆·索耶歷險記》，讓我跟大家講講吧！

總的來說，書中要給我描述的就是這樣一個天真可愛、頑皮聰明的孩子——湯姆，他討厭騙人的教義、枯燥的課程以及大人的束。小主人公湯姆也是一個古靈精怪的小孩，他和流浪兒哈克兩個人一唱一和，做主了許多令人捧腹大笑的'妙事：被罰粉刷墻壁，竟然想出詭計讓小朋友替他工作，還要感謝他的恩賜；湯姆與哈克，再加上·哈帕三人，逃到荒島當海盜，人們以為他們已經溺死了，在教堂舉行追悼會。

說實話，我也挺想像湯姆一樣，無憂無慮的，只不過平生到現在也不想實現這個夢想，畢竟還是想讓家長和老師省心嘛！作者能突出湯姆的“頑皮”，這點：突出人物性格，的寫作方法也要好好學了！

湯姆索耶歷險記讀后感7

主人公湯姆·索耶是一個活潑.好勝.機靈的美國兒童。在他的童年中，有許多事都是我們沒有經歷過的`。比如在殺人案中為波特作證是印江·喬殺了醫生 .還有帶著貝琪逃出迷宮山洞······這些事體現出了他的勇敢。但每個人都會有壞處，湯姆用鬼點子一次次捉弄波莉姨媽.竟然自己來參加自己 的葬禮，太荒唐了。

孩子的天性就是“玩”，在玩中也有可能學到知識，從中收獲快樂。孩子和大人最大的區別就是：孩子有一顆天真爛漫的心，而大人卻沒有。我說童年就像是一片海，每天都會變得大起來， 變得海闊天空。千萬不要像壞蛋印江·喬一樣把罪名推給別人。

使我感受到一個平凡的孩子，竟然能做出如此驚天動地的大事， 請你讀《湯姆·索耶歷險記》吧！答案全在那里面。