第一篇：毛毛蟲怎樣過(guò)大河美文（范文模版）

一次相聚，有位朋友出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎題給大家：對(duì)岸鮮花盛開，四季如春，恍如天國(guó)，毛毛蟲要去對(duì)岸生活，可是一條大河阻擋了去路，橋又在很遠(yuǎn)的地方，那么毛毛蟲要怎樣才能渡過(guò)大河呢？

當(dāng)時(shí)很納悶，毛毛蟲要怎樣過(guò)大河呢，無(wú)非是長(zhǎng)途跋涉，從橋上爬過(guò)去。可是朋友們的答案卻是千奇百怪：

一位剛出校門的女孩說(shuō)：游過(guò)去啰！（天，是毛毛蟲呀，不是人。）

做編輯的朋友說(shuō)：搭船過(guò)去！

一位從商的朋友說(shuō)：躲在別人身上過(guò)去！（哈，天才毛毛蟲！）

而那位律師朋友想了好久肯定地說(shuō)：從地圖上爬過(guò)去！

答案還有好多，比如落在樹葉上飄過(guò)去；花錢讓人帶過(guò)去；等河干后爬過(guò)去……

是的，只是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎而已，所以所有的方法都可以，只要能到彼岸就行。可是我最喜歡的答案是：變成蝴蝶飛過(guò)去。

Mygod！這是一件多么美妙的事啊！

從一個(gè)小小的卵開始，毛毛蟲經(jīng)歷多次的蛻皮，長(zhǎng)大，然后成蛹，在某個(gè)風(fēng)和日麗花香彌漫的日子，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，在眾人的敬慕里，帶著尊嚴(yán)與喜悅翩翩飛過(guò)大河，到達(dá)鮮花盛開的彼岸。

我想這是真正聰明真正值得敬佩的毛毛蟲吧。不異想天開，不依附別人，不投機(jī)取巧，聰明又勤奮，無(wú)懼秋雨冬雪、寒風(fēng)酷熱，在四季交替中克服一個(gè)個(gè)困難，帶著自信安然成長(zhǎng)并不斷自我完善，直到變成美麗的蝴蝶，然后翩翩飛過(guò)大河，到達(dá)幸福彼岸。

第二篇：高中語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo) “毛毛蟲過(guò)大河”作文

“毛毛蟲過(guò)大河”話題作文

【模擬文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在一期電視節(jié)目上，主持人出了一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目給參與者：對(duì)岸鮮花盛開，四季如春，恍如天國(guó)，毛毛蟲要去對(duì)岸生活；可是一條大河阻擋了去路，橋又遠(yuǎn)在千里之外，那么毛毛蟲怎樣才能渡過(guò)大河呢？

一位演員：等河干了爬過(guò)去。

一位編輯：搭船過(guò)去。

一位商人：躲在別人身上過(guò)去。

一位律師：從地圖上爬過(guò)去。

但最讓觀眾怦然心動(dòng)的是一位小學(xué)生的答案：變成蝴蝶飛過(guò)去。多么睿智而美妙的回答！毛毛蟲從一個(gè)小小的卵開始，經(jīng)歷多次的蛻皮，長(zhǎng)大，然后成蛹，在某個(gè)風(fēng)和日麗、花香彌漫的日子，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，在眾人的敬慕里，帶著尊嚴(yán)與喜悅翩翩飛過(guò)大河，到達(dá)鮮花盛開的彼岸。

請(qǐng)以“毛毛蟲過(guò)大河”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【題意解析】

與前幾者的回答相比，毛毛蟲身上體現(xiàn)出來(lái)的最大特質(zhì)是什么？那就是不異想天開，不依附別人，不投機(jī)取巧，聰明而又勤奮，無(wú)懼秋雨冬雪、寒風(fēng)酷熱，在四季交替中克服一個(gè)個(gè)困難，帶著自信安然成長(zhǎng)并不斷自我完善，直到變成美麗的蝴蝶，然后翩翩飛過(guò)大河，到達(dá)幸福彼岸。我們只有把準(zhǔn)了話題提示語(yǔ)的這一核心，才能在記敘中鋪染“毛毛蟲”變成“蝴蝶”的漫漫征程，才能在議論中演繹其實(shí)現(xiàn)變化的諸多要旨，從而使自己的文章在理趣和情趣、實(shí)力和魅力相映中熠熠生輝。

【考場(chǎng)佳作1】

寄生蟹

在浩瀚無(wú)垠的大海里生活著許多小生靈，其中蟹是一個(gè)大家族，海里的蟹一般都很大，宛若銅盤。

一天，一個(gè)富翁來(lái)到海邊散步，眼里帶著憂慮。一陣潮水過(guò)后，富翁在海灘上看到一種蟹，很小，而且有許多。他很奇怪海里怎么會(huì)有這么多的小蟹。于是他便去問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍瓉?lái)這叫寄生蟹，每年漲潮時(shí)都會(huì)隨著潮水過(guò)來(lái)很多，但這種蟹不會(huì)努力爬回大海，它們依靠每次漲潮時(shí)從大海里帶來(lái)的食物維持生活，但這些食物畢竟是有限的，于是它們只能饑一頓飽一頓，這么小也就不足為怪了。

到了枯水期，就連這最基本的食物也沒了，這時(shí)它們就會(huì)盡力爬回大海。這是一段艱苦的路程，它們餓著肚子要爬很長(zhǎng)距離，但一旦爬回大海，它們就能得到充足的食物，以后便也會(huì)長(zhǎng)得像銅盤那么大了。

富翁聽到這，眼里放出了光彩，似乎得到了什么寶貝。他立即開車回家，召集全家人開會(huì)，當(dāng)即宣布讓他唯一的兒子離開家獨(dú)立生活，家里不會(huì)再給他任何照顧。一家人都驚呆了，全都盯著他看。一向養(yǎng)尊處優(yōu)的兒子頓感手足無(wú)措，但父命難違，只好收拾行李離開了家，從此心中對(duì)父親產(chǎn)生了恨意。

對(duì)于一個(gè)富家子弟，獨(dú)立生活似乎更不容易。他從一家小公司的小職員做起，勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地努力，發(fā)誓要干出一番事業(yè)來(lái)給他父親看看。在歷經(jīng)三次事業(yè)的失敗后，他也積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終他取得了成功，創(chuàng)立了自己的公司，并成功上市，但他堅(jiān)意不肯原諒年邁的父親。

幾年后，在老富翁生命垂危之際，家里人硬是把兒子拖回了家，但兒子仍然不愿與他說(shuō)話。這時(shí)，老富翁顫抖著手拿出了一只紅色的小蟹，講起了“寄生蟹”的故事。

??

兒子一下子失聲大哭起來(lái)，跪到了父親的床前。

父親撫摩著兒子，老淚縱橫：“你不再是一只寄生蟹，你成功了，你靠自己的闖蕩和打拼茁壯了自己，你已經(jīng)長(zhǎng)成了一只真正的‘蟹’。”

最后富翁安詳?shù)亻]上了雙眼，床頭那只紅色的寄生蟹被兒子擺放到了自己的老板桌上。

【批閱意見】

“寄生蟹”是作者著意營(yíng)造，也是文中反復(fù)呈現(xiàn)的一個(gè)物象，它在文中起到了三個(gè)作用：一是喻理。“寄生蟹”是選擇茍延殘喘，還是選擇艱難跋涉，決定了它們將來(lái)長(zhǎng)得是小如拇指，還是大若銅盤。推物及人，一個(gè)人奮進(jìn)的力度、強(qiáng)度和精度，也決定著一個(gè)人生命的亮度。二是推進(jìn)。正是這“寄生蟹”所昭示出的人生哲理，啟發(fā)了富翁的心智，他將一向養(yǎng)尊處優(yōu)的兒子逐出家門，讓其在生活的風(fēng)浪中磨練、打拼、完善、壯大自己，最終將其鍛造成了商界的真正強(qiáng)者。不僅如此，富翁彌留之際拿出的一只寄生蟹也讓兒子最終深味了父親的良苦用心，從而使故事的情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)。三是設(shè)白。故事的結(jié)尾，兒子將那只紅色的寄生蟹放到了自己的老板桌上，這不僅讓他回味過(guò)去，更讓他時(shí)刻警示未來(lái)，因而也留給了讀者廣闊的想象空間。

【考場(chǎng)佳作2】

“丑小鴨”如何變成“白天鵝”？

有時(shí)總習(xí)慣去做“平步青云”的美夢(mèng)，幻想能夠“一步登天”，但事實(shí)很快給了我答案：欲得“百步穿揚(yáng)”之術(shù)終須夏練三伏，冬練三九，腳踏實(shí)地方為唯一通途，厚積薄發(fā)才是唯一出路。美夢(mèng)，不能僅靠腦子去想，而要用實(shí)干去圓。

有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)，世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一是雄鷹，一是蝸牛。雄鷹憑借的是它那一雙天生的垂天之翼，而蝸牛則完全靠的是后天的自信與毅力。茫茫人海之中雄鷹實(shí)為難覓，大家都是凡夫俗子，想要鑄造出人生輝煌的一瞬，都需腳踏實(shí)地、艱苦卓絕地努力。

“年輕，沒有什么不可以”，這是一句很精彩、我也很欣賞的廣告詞。同時(shí)，我也敬佩一個(gè)人——丁磊，提起這個(gè)名字，大家或許會(huì)很陌生，但說(shuō)起“網(wǎng)易”，那就家喻戶曉了。丁磊就是網(wǎng)易的CEO，令我敬佩的當(dāng)然不是他的財(cái)富，而是他的創(chuàng)業(yè)之路。十年前，個(gè)頭不高、長(zhǎng)相平平的他還是浙江一個(gè)地方郵局的職員，平日里他安分工作，始終來(lái)回于那固定的兩點(diǎn)一線之間。幾年后，網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)蓬勃發(fā)展開了，與眾人被動(dòng)地接受和使用網(wǎng)絡(luò)不同，這個(gè)富有豪情壯志的年輕人看到了潛在的發(fā)展商機(jī)。他敢想，更敢做。他白手起家，篳路藍(lán)縷，穩(wěn)打穩(wěn)扎，逐步攀升，將一個(gè)名不見經(jīng)傳的網(wǎng)站打造成了國(guó)內(nèi)如日中天的網(wǎng)絡(luò)公司。一夜之間，丁磊由昔日的“丑小鴨”變成了“白天鵝”，幾列中國(guó)內(nèi)地富豪榜之首。“其實(shí)也沒什么，只是敢想敢做。”一句淡淡的成功感言背后，凝結(jié)著的是無(wú)數(shù)滴鮮為人知的汗水、淚水和血水！

已經(jīng)身處高三的我，更深知“功到自然成”這句話所蘊(yùn)含的道理。當(dāng)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”早已成為陳詞濫調(diào)的時(shí)候，我還深深地喜歡《真心英雄》這首歌。高三，猶如高山，山路崎嶇坎坷，可山頂風(fēng)光無(wú)限，唯有不斷地踏實(shí)奮進(jìn)，不斷地自我完善，才能鑄就最后的輝煌。所以，我的筆記本里一直記著這一首詩(shī)——《蝸牛》：“我要一步一步往上爬 / 在最高點(diǎn)乘著葉往前飛越 / 小小的天有大大的夢(mèng)想 / 重重的殼掛著輕輕地仰望 / 總有一天我有屬于我的天。”

【批閱意見】

本文的亮點(diǎn)凝結(jié)于“四個(gè)一”：一喻——雄鷹和蝸牛。巧妙地昭示出蕓蕓眾生的成功之路，也引出了本文的中心論點(diǎn)。一例——網(wǎng)易的CEO丁磊。通過(guò)其奮斗的漫漫征程，揭示出取得成功的要旨——敢想敢做，穩(wěn)打穩(wěn)扎，逐步攀升，做強(qiáng)做大。一己——自我。推人及己，同出一理，只有不斷地充實(shí)自我、完善自我，方能領(lǐng)略到成功之巔的無(wú)限風(fēng)光。一詩(shī)——《蝸牛》。以一首小詩(shī)綰系全文，既與開篇的“一喻”形成了內(nèi)脈上的輝映，又勃發(fā)出詩(shī)化人生的裊裊余韻。“四個(gè)一”的隨興驅(qū)遣，彰顯出作者舉重若輕的論證功力。

第三篇：暑假怎樣過(guò)

暑假怎樣過(guò)

一、教學(xué)內(nèi)容：山美版品德與社會(huì)第十四課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.技能與目標(biāo)：懂得怎樣過(guò)一個(gè)有意義的暑假。能夠合理的制定出暑假安排表，合理制定作息時(shí)間。

2.過(guò)程與方法：小組合作進(jìn)行討論，共同制定出暑假計(jì)劃。

3.情感目標(biāo)與價(jià)值觀：懂得珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)難重點(diǎn)

制定合理的暑假活動(dòng)計(jì)劃。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)的筆和紙

五、教學(xué)過(guò)程：

一）活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們快樂(lè)的暑假要到了，我們?cè)鯓硬拍軌蜻^(guò)上一個(gè)快樂(lè)而且富有意義的暑假呢？現(xiàn)在讓我們同學(xué)討論一下吧？

二活動(dòng)過(guò)程

1.討論：暑假應(yīng)該怎樣過(guò)？

1）以小組為單位進(jìn)行討論。老師在小組進(jìn)行討論的過(guò)程中，進(jìn)行巡視，指導(dǎo)。

2）全班進(jìn)行交流。

全班的各個(gè)小組進(jìn)行交流，每個(gè)小組選派代表進(jìn)行主發(fā)言，其他的成員進(jìn)行補(bǔ)充。

3）老師對(duì)于每個(gè)小組的回報(bào)進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。

2.制定采訪計(jì)劃

1）學(xué)生制定采訪計(jì)劃：采有訪自己的老師，家長(zhǎng)，采訪的問(wèn)題是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的暑假？

2）每個(gè)學(xué)生自己制定一個(gè)采訪計(jì)劃。

第二課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初步定的暑假計(jì)劃，并且采訪和征求了老師及家長(zhǎng)的意見，今天我們首先匯總一下。

三）匯報(bào)采訪結(jié)果

學(xué)生匯報(bào)自己的采訪家長(zhǎng)及老師的意見。

匯報(bào)的時(shí)候，學(xué)生都要認(rèn)真的聽。學(xué)生在將在講臺(tái)上進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生開始匯報(bào)。

四）制定學(xué)生的暑假的計(jì)劃

談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)的征求很多的意見，家長(zhǎng)和老師給了我們很多的好的見解。而且他們都是根據(jù)你們的實(shí)際情況進(jìn)行了發(fā)表自己的看法。我想這會(huì)給你們很大的啟示。好下面我們每個(gè)同學(xué)進(jìn)行暑假的計(jì)劃制定。請(qǐng)?jiān)诟寮埳洗蛏夏愕母寮?/p>

學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃得到制定。

老師巡視指導(dǎo)。

五）

學(xué)生匯報(bào)

指定學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第四篇：怎樣過(guò)春節(jié)

開頭：1我的家鄉(xiāng)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，我最愛的就是春節(jié)。

2春節(jié)是一年當(dāng)中最隆重、最盛大的節(jié)日。春節(jié)正悄悄地向我們走來(lái)，大街小巷都洋溢著節(jié)日的氣息，各個(gè)商場(chǎng)里人山人海，熱鬧非凡，不管是老人還是小孩子們手里都是大包小包的，臉上洋溢著節(jié)日快樂(lè)的笑容。

3俗話說(shuō):“百里不同風(fēng),千里不同俗。”我的家鄉(xiāng)在新會(huì)古井,那里有著自己獨(dú)特的風(fēng)俗,春節(jié)更為熱鬧。

4春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。每次過(guò)春節(jié)，人們總要貼春聯(lián)、貼福字、放爆竹。你瞧,家家戶戶都一派張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的景象。

5大年初一的早晨，天剛蒙蒙亮，各家各戶就不約而同地放起了鞭炮，那聲音震耳欲聾，我也就起床了。一出門，就看見家家戶戶張燈結(jié)彩，門庭若市。大街小巷孩子們有的在放鞭炮，有的在玩耍，街頭巷尾到處都是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。各家商店也準(zhǔn)備開門營(yíng)業(yè)。6月是故鄉(xiāng)明，節(jié)是家鄉(xiāng)親。在家鄉(xiāng)，春節(jié)是我們最歡樂(lè)的節(jié)日，守歲、拜年等都像一個(gè)個(gè)美妙的音符，永遠(yuǎn)刻畫在我的心里。

7春節(jié)是我國(guó)最隆重的節(jié)日。在那天，人們探親訪友、看舞獅、放鞭炮，好不熱鬧。結(jié)尾：

1一眨眼,春節(jié)悄悄地過(guò)去了，大人和孩子們?cè)谶@喜慶而熱鬧的節(jié)日里又迎來(lái)新的一年，這就是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)，在這里，祝福家鄉(xiāng)越來(lái)越紅火，祝福祖國(guó)更加繁榮昌盛！2“爆竹聲中一歲除”，新的一年又過(guò)去了。我愛放煙花，更愛美好的春節(jié)。、家鄉(xiāng)的春節(jié)多姿多彩，真令我難忘！我一定會(huì)記住這美好的時(shí)刻！

4、我覺得這一年的春節(jié)過(guò)的很充，很美滿，因?yàn)槲也粌H僅收到了金錢還學(xué)到了知識(shí)。我也祝愿全天下的小朋友和我一樣過(guò)的美滿幸福。（5我喜歡過(guò)新年。新年能貼春聯(lián)；能看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”能賞煙花……最重要的是能和大家分享快樂(lè)。過(guò)新年的感覺真好呀！

6、家鄉(xiāng)的春節(jié)令我回味無(wú)窮，家鄉(xiāng)春節(jié)的風(fēng)土人情更讓我感受到人間親情的美好。轉(zhuǎn)眼春節(jié)就過(guò)了，過(guò)年的確是熱鬧、快樂(lè)，我不僅又快樂(lè)地長(zhǎng)大了一歲，同時(shí)又收獲了一份希望，多了一份思考！

貼春聯(lián)

過(guò)新年，我最高興做的事就是貼“春聯(lián)”呢！“千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”多好意頭的春聯(lián)啊！媽媽特別吩咐我，讓我去找?guī)讓?duì)春聯(lián)，貼在我家門上。于是，我貼了“歲歲三春得意，年年萬(wàn)事開心。”這個(gè)對(duì)聯(lián)。

放煙花

1媽媽爸爸帶我去放煙花，爸爸放炮，我們圍觀，只聽見“砰”的一聲上了天空，隨后就變成了星星點(diǎn)點(diǎn)的火球，在天空中劃過(guò)，隨后又有煙花直沖云霄，像一朵朵紫色的花朵在空中綻放，接著又有幾十道金色的流星從天空中劃過(guò)，我想那是流星雨，很快那響亮的炮聲給了我答復(fù)，只見幾顆紅色的，綠色的，黃色的……煙花看的我眼花繚亂。

2晚上，親人團(tuán)聚在一起放煙花，天空中五彩繽紛的雨點(diǎn)散開來(lái)，蘊(yùn)含著一股輕松而又歡快的心情。

3吃完飯，我們?cè)诜壳盎顒?dòng)了一下就開始放鞭炮了。五顏六色的鞭炮一齊飛向天空??一盒鞭炮一騰而起，像巨龍飛上天空，又像一只大鵬正在起飛；一盒鞭炮像花朵似綻開，霎時(shí)間又變成了流星雨，撒落下來(lái)；還有一盒鞭炮發(fā)出“嘰”的一聲，瞬間直上天空，形成了一只金鳳凰?? “好！好！”我手舞足蹈。

4看那千姿百態(tài)的煙花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大紅花”，有的像“滿天繁星”，有的像“龍飛鳳舞”……多么像“空中花園”！這些煙花使人看得目不暇接，把天空點(diǎn)綴得五光十色。

5煙花先在空中拖著一條美麗的長(zhǎng)尾巴上升到高空，然后是“嘭，嘭，嘭，嘭”四聲沉悶的爆炸聲，朵朵禮花在空中綻放。有的像盛開的菊花；有的像一群五顏六色的利劍，刺向天空；有的花頭是粉紅色的，花尾是銀色的；有的先像一群小星星，然后慢慢變成絢麗色彩的線慢慢落下來(lái)；有的像五顏六色的花朵飛向天空，像仙女散花似的。五彩繽紛的煙花在天空中爭(zhēng)奇斗艷。天空頓時(shí)成了大花園。每一朵禮花綻放時(shí)，我們都會(huì)發(fā)出驚喜的歡呼聲。我們圍著五彩的焰火又蹦又跳，高興的心情也像焰火一樣熱烈而多彩！

逛街

今天是春節(jié)，農(nóng)歷正月初一。早晨，天空有點(diǎn)陰霾，但卻無(wú)法擋住我們喜悅的心情。我和爸爸、媽媽出門去玩，我們來(lái)到了會(huì)城商業(yè)街，這里已是人山人海，張燈結(jié)彩，披紅掛綠，到處都漂浮著一串串彩色的氣球和條幅，真是一片歡樂(lè)的海洋，我們都沉浸在這節(jié)日的歡慶氣氛之中。街上非常熱鬧，空氣里蕩漾著炮竹的硝煙味，人們都穿上節(jié)日的新裝，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。我手上拿著紅艷艷，黃澄澄，綠盈盈的氫氣球，笑個(gè)不停。

拜年

上午十點(diǎn)左右，我們來(lái)到二舅家拜年，首先映入眼簾的是一對(duì)精巧的對(duì)聯(lián)，走進(jìn)廳

堂，桌子上花花綠綠的食品看得我眼花繚亂：各種各樣的糖果成堆地散落果盤中，色彩鮮亮的油炸食品擺成奇形怪狀的形狀等。但是食品的誘惑并不能使我饞涎欲滴，我和幾個(gè)小老表聚在一起看電視，唧唧喳喳才是真正的樂(lè)趣。

拜年

2舅舅家辦起了一桌桌盛宴。香噴噴的菜讓人的口水垂涎欲滴，不禁想吃上一口。“干杯！”隨著親戚的吆喝聲，我們干起了杯。說(shuō)完祝福語(yǔ)，就開始“瘋狂地吃”。“來(lái)，吃菜。大蝦，東坡肉、燒鵝??”人人都在給長(zhǎng)輩夾。“嗯，好吃極了！”妹妹說(shuō)：“這牛排可真嫩啊！” 我細(xì)細(xì)品味著牛排，那嫩嫩的肉中，飽含著香濃的汁水，使得我的舌尖起舞！直到吃得肚子圓滾滾時(shí)，我才放手。

拜年

3初一早上，我們被一陣清脆的鞭炮聲驚醒了，便起了床，梳洗一番后，穿上早已準(zhǔn)備好的新衣服，哇，真漂亮！我來(lái)到爸爸媽媽的房間，開始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。我對(duì)父母說(shuō)著一些吉祥話，爸爸媽媽就拿出準(zhǔn)備好的紅包，祝賀我又長(zhǎng)大了一歲，我們高高興興，充滿了喜悅。大家都希望今年能夠吉祥如意，一切順利。

放鞭炮

快到中午時(shí)，我和小伙伴們趕緊跑出去塞住耳朵，等待大人們放鞭炮。鞭炮聲震耳欲聾，驚天動(dòng)地，我們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。煙霧散盡后，我們一窩蜂沖出去，撿起地上沒燃爆的小鞭炮，悄悄地來(lái)到水邊，用火點(diǎn)燃鞭炮扔入水中，隨后水花四濺，一股泉水直沖上天，一會(huì)兒，水面上又恢復(fù)了平靜，看電視

1“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始了！”我興高采烈的說(shuō)，大家爭(zhēng)先恐后的跑過(guò)來(lái)，安安靜靜的坐在電視機(jī)前，認(rèn)認(rèn)真真的看著電視機(jī)。舞蹈演員也微笑面對(duì)著我們。

看電視

2我們一家人吃完晚飯，便準(zhǔn)時(shí)地圍在電視機(jī)前收看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”，我們津津有味地看著。晚會(huì)的節(jié)目豐富多彩：相聲、小品讓我們捧腹大笑；唱歌、跳舞讓我們跟著載歌載舞；魔術(shù)、雜技讓我們嘖嘖稱贊。晚會(huì)進(jìn)入了高潮，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”十二點(diǎn)鐘聲敲響了，新的一年來(lái)臨了。

看舞獅

1在一個(gè)商店門前停了下來(lái)。大概是在這兒舞獅子吧！果然不出我所料。兩只獅子在這家商店門前手舞足蹈地表演起來(lái)。在商店前一跳一跳的，仿佛是在為店主拜年似的。開始奪東西了，在這家商場(chǎng)的門楣上吊了兩個(gè)桔子和一棵生菜，還掛著一個(gè)紅包。兩只獅子看了一眼，那只紅獅子搶先一步，猛地直立，一剎那，它就把菜連同紅包吃入口中，再一下子蹲在地上，變成一只坐地的獅子。一會(huì)兒和它那美麗的妻子在地上走路，大搖大擺地走在觀眾的面前。這時(shí)觀眾再次以熱烈的掌聲叫“好”。

看舞獅

2街上人多得擁擠不堪，十分熱鬧，大家都滿面紅光，喜氣洋洋。忽然，響起了鞭炮聲，我循著有聲音的地方走去，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是舞獅子的隊(duì)伍在賽獅呢！那頭獅子做得十分逼真，張著血盆大口，眼睛還一眨一眨地，特別有神采，大家更是贊不絕口。舞獅子的人很有默契，“獅子”有時(shí)搖搖頭，有時(shí)跳來(lái)跳去。這時(shí)，有幾個(gè)人搬來(lái)了云梯，大家更加興奮了，“獅子”開始走云梯了，邊走邊晃腦，人們拍手叫好，“獅子”到頂了，竹桿上掛著生菜，獅子一下子就撲向了生菜。我十分奇怪，問(wèn)：“媽媽，獅子為什么要搶生菜？”媽媽耐心的告訴我：“那是利用諧音，把生菜說(shuō)成‘生財(cái)’。人人都希望能生財(cái)呀！”原來(lái)是這樣，我頓時(shí)明白了。

月是故鄉(xiāng)明，節(jié)是家鄉(xiāng)親。春節(jié)是我們最歡樂(lè)的節(jié)日，貼對(duì)聯(lián)、放煙花等都像一個(gè)個(gè)美妙的音符，永遠(yuǎn)刻畫在我的心里。

過(guò)新年，我最高興做的事就是貼“春聯(lián)”呢！“千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”多好意頭的春聯(lián)啊！媽媽特別吩咐我，讓我去找?guī)讓?duì)春聯(lián)，貼在我家門上。于是，我貼了“歲歲三春得意，年年萬(wàn)事開心。”這個(gè)對(duì)聯(lián)。

吃團(tuán)圓飯了，我急忙跑到飯桌上一看，哇！“山珍海味”啊！有香甜可口的雞肉，有象征著團(tuán)圓的元宵，有象征著年年有余的魚，還有象征著步步高升的年糕。我們舉杯暢飲，說(shuō)出自己心里的祝福和愿望。

酒足飯飽以后，我們迫不及待的打開電視來(lái)看春晚。大家一邊嗑著瓜子，一邊說(shuō)著閑話。春晚的節(jié)目真精彩！有驚心動(dòng)魄的雜技，有讓人產(chǎn)生好奇心的魔術(shù)，有發(fā)笑后又令人深思的小品，還有優(yōu)美的舞蹈。看得我都入迷了！

當(dāng)然最吸引我的還是放鞭炮。看完春晚，我們被外面“五彩繽紛的世界”吸引住了，我和妹妹也下樓放煙花了。剛下去，爸爸就把我們買的那一大串煙花拿了出來(lái)，用打火機(jī)點(diǎn)著煙花的導(dǎo)火線，只聽“砰”的一聲，一個(gè)小火球直沖上天，“啪”小火球在空中炸開了，飛散的火星點(diǎn)綴得天空絢麗多彩。看到這里，我們手舞足蹈歡呼起來(lái)，大家都沉浸在一片歡笑聲中。

家鄉(xiāng)的春節(jié)令我回味無(wú)窮，家鄉(xiāng)春節(jié)的風(fēng)土人情更讓我感受到人間親情的美好。轉(zhuǎn)眼春節(jié)就過(guò)了，過(guò)年的確是熱鬧、快樂(lè)，我不僅又快樂(lè)地長(zhǎng)大了一歲，同時(shí)又收獲了一份希望，多了一份思考！

第五篇：怎樣過(guò)暑假

品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)指出：品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有生活性、活動(dòng)性、綜合性、開放性的特征。通過(guò)打磨《怎樣過(guò)暑假》這一課時(shí)，讓我反思的是《品德與生活》教學(xué)必須從課程特征上下功夫，具體做法如下：

1、從“玩”上切入

俗語(yǔ)說(shuō)：“玩”是孩子的天性，孩子樂(lè)意去玩就對(duì)活動(dòng)有興趣，一旦學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事。可見，興趣是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)效率的一個(gè)重要的心理因素，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動(dòng)他興致勃勃到去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)。比方說(shuō)課前老師讓學(xué)生同家長(zhǎng)商量一下，這個(gè)暑假你準(zhǔn)備去哪玩？有的同學(xué)說(shuō)跟爸爸媽媽去澳門、香港玩；有的同學(xué)說(shuō)我準(zhǔn)備去廣州的玩??聽同學(xué)這么一說(shuō)，學(xué)生感到放暑假應(yīng)該出去玩一玩，放松放松，都愿意回答問(wèn)題，學(xué)生興趣濃，發(fā)言熱烈。

2、從“交際”中激活

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教師通過(guò)調(diào)查一部分學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生暑假要這樣過(guò)：有的人想天天玩游戲；有的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步http://www.tmdps.cn/原文地址http:///Article/Article.asp?nid=29398人想天天猛吃；有的人想把電視看個(gè)夠；有的人想天天睡懶覺??同學(xué)們一看到這些做法，不由自主地說(shuō)這些想法不好，會(huì)給身體帶來(lái)很多的不健康，有的學(xué)生說(shuō)，每天看半個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片，這樣眼睛不會(huì)疲勞，不會(huì)得近視的。還有的學(xué)生說(shuō)，每天做適量的運(yùn)動(dòng)，保持身體健康；有的說(shuō)每天吃飯要有規(guī)律??同學(xué)們都想說(shuō)說(shuō)這樣做的后果，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

3、從“思考”上啟動(dòng)

在“解決小煩惱”這個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)同學(xué)匯報(bào)出“暑假里爸爸媽媽都去上班就自己一人在家很無(wú)聊”、“爸爸媽媽在打麻將，我不知道做什么事情好”等普遍的煩惱時(shí)，沒想到一個(gè)同學(xué)匯報(bào)：“爸爸媽媽老吵架，我很煩”，要解決這樣的煩惱大人都必須靜下心來(lái)想一想，我當(dāng)時(shí)就愣住了。因此，我讓先學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)靜靜地思考一會(huì)兒，想出一個(gè)好的解決方法幫他解決這個(gè)煩惱，然后再分組討論、商量、交流其他煩惱的解決對(duì)策，這樣既啟動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又在交流中強(qiáng)化自己在暑假里有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、讀書、家務(wù)、游戲、社區(qū)勞動(dòng)等有意義的具體行動(dòng)計(jì)劃。

4、從“過(guò)程”中領(lǐng)悟

活動(dòng)是教和學(xué)的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教科書；兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。這節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際制訂一份

暑假對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么令人開心、難忘的日子，一講起這個(gè)話題，孩子們的思維馬上活躍起來(lái)，投入到以往過(guò)的暑假生活中。好多學(xué)生隨著家長(zhǎng)走親訪友，吃吃喝喝、玩玩鬧鬧就度過(guò)了短短的寒假，他們?cè)跐撘庾R(shí)中對(duì)放假有著吃夠、玩夠和看夠的想法，這在教學(xué)過(guò)程中也體現(xiàn)了出來(lái)。漫長(zhǎng)的假期，如果讓

孩子們就這樣度過(guò)是不合理的。為了指導(dǎo)學(xué)生能有計(jì)劃地安排自己的生活，過(guò)一個(gè)充實(shí)、有趣而安全的暑假，我設(shè)計(jì)了以下一系列的活動(dòng)。

先是讓孩子回憶自己以往的暑假，然后通知兩個(gè)案例去說(shuō)明暑假應(yīng)該要合理地安排。孩子們?cè)趲熍c生、生與生的對(duì)話中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，不斷地自我思考、討論交流，明白并形成了良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)了合理地有計(jì)劃地安排自己的生活。然后，利用表格，尋找有意義的做法，引導(dǎo)他們組成暑假的活動(dòng)小組，并在其間貫穿安全教育。學(xué)生們很快就能明白安全而有意義的暑假該怎么做，并落實(shí)在每一件事上。在活動(dòng)中，我努力做到了做學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，并且活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都注意把握學(xué)生的實(shí)際情況，為課程進(jìn)行了周密的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，更好地幫助學(xué)生展開活動(dòng)，活動(dòng)指導(dǎo)做到了具有計(jì)劃性和靈活性。

本節(jié)課的內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活實(shí)際。活動(dòng)中，幾乎每個(gè)學(xué)生都談了自己在生活中的表現(xiàn)，我覺得自己注重了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，但卻忽視了學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)。品德與生活課程關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，重視讓學(xué)生真正地形成良好的品德，而不只是學(xué)生在課堂上說(shuō)得好。因此，品德與生活的教學(xué)就不僅僅只是完成課堂教學(xué)，而更重視課堂教學(xué)效果對(duì)學(xué)生實(shí)際是否產(chǎn)生影響。在這個(gè)主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)和教學(xué)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在活動(dòng)最后設(shè)計(jì)了“寫暑假計(jì)劃”這一環(huán)節(jié)，將活動(dòng)中的所有內(nèi)容作了一個(gè)很好的總結(jié)，并且“讓同學(xué)們將暑假計(jì)劃整理好后，貼在你房間中最顯眼的位置，提醒自己按照計(jì)劃合理安排自己的生活”，真正將活動(dòng)目標(biāo)落到了實(shí)際生活中。

教師利用了教材資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了暑假生活的策劃，制定了暑假計(jì)劃，突出體現(xiàn)在學(xué)生暑假中的科學(xué)探究活動(dòng)以及安全健康生活等諸方面。教師能夠讓學(xué)生回顧以往的暑假生活的困難和煩惱，分組展開討論，商議對(duì)策，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

不過(guò)教學(xué)中有若干問(wèn)題是值得進(jìn)一步反思的，如怎樣能讓教學(xué)手段更簡(jiǎn)單易行而有實(shí)際效果。教師花了不少時(shí)間和精力把教材畫頁(yè)制成動(dòng)畫，是不是有必要？如果從學(xué)生暑假生活的煩惱入手，組織學(xué)生討論解決的方法并規(guī)劃暑假生活是不是更合適一些？出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，主要是在活動(dòng)之前教師對(duì)學(xué)生已有的暑假生活情況還了解得不夠深入的緣故。至于科學(xué)探究活動(dòng)，教師也可以利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生提出自己關(guān)注的問(wèn)題，而動(dòng)畫的作用則偏于灌輸。學(xué)生寫暑假計(jì)劃的活動(dòng)比較空泛，即使是科學(xué)探究活動(dòng)學(xué)生也可以作計(jì)劃，大家討論，教師指導(dǎo)。

關(guān)于暑假生活這樣的主題活動(dòng)最重要的是要對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活真正發(fā)生積極的影響，因此判斷本活動(dòng)的效果也需要根據(jù)學(xué)生的假期生活情況的實(shí)況。如果教學(xué)是追求這一實(shí)際的效果而不僅僅是為教學(xué)而教學(xué)的話，就不可能只滿足于教學(xué)的“周密的設(shè)計(jì)”、學(xué)生課堂上的“說(shuō)”和紙上的“計(jì)劃”。一年級(jí)的學(xué)生即使按教師的所說(shuō)的，把計(jì)劃“貼在你房間中最顯眼的位置”，要靠學(xué)生自己“提醒自己按照計(jì)劃合理安排自己的生活”也