第一篇：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能展開想象續(xù)講故事。

2．通過對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。

3．樹立正確的審美觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．通過對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，并能簡(jiǎn)單口述。

【教學(xué)難點(diǎn) 】

領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程 】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

【畫面1：小紅馬和小駱駝在小溪邊】

1．談話：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了在小溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺得很委屈，誰來說說小駱駝為什么覺得很委屈呢?

2．指答相機(jī)揭示板書

(肉疙瘩、腳掌、眼毛)

3．談話揭題

【畫面2：駱駝媽媽和小駱駝】

駱駝媽媽知道了，十分心疼，決定帶它到沙漠【板畫】里走一趟，這是一次怎樣的沙漠旅行呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(揭題)

4．讀題

二、精讀3、4節(jié)

渡：第二天小駱駝就跟著媽媽走進(jìn)了大沙漠，【點(diǎn)出靜止沙漠畫面】沙漠究竟是什么樣子的呢?

1．感知沙漠

(1)請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文，劃出描寫沙漠的詞句。

(2)集體交流

①交流詞句(無邊無際，茫茫，沙子松散，風(fēng)沙鋪天蓋地)

②你所了解的沙漠是什么樣的呢?(氣候干燥，水源稀少，遍地黃沙，沙丘連綿……)

追問資料來源

描述情境：【相機(jī)出現(xiàn)沙漠畫面】

炎熱干旱的沙漠無邊無際，黃沙滿地，沙丘連綿，風(fēng)沙盛行。沙暴來臨之時(shí)，只見黃沙彌漫，流沙滾滾，狂風(fēng)怒吼，飛沙走石。霎時(shí)間，天昏地暗，鋪天蓋地的黃沙似乎能吞噬沙漠中的一切!

(3)在這樣無邊無際的大沙漠里，面對(duì)著鋪天蓋地的黃沙，你覺得會(huì)遇到什么樣的困難呢?

(4)小駱駝看到這樣的情景會(huì)怎樣呢?(擔(dān)心)它是怎樣說的呢?

2．學(xué)習(xí)對(duì)話

(1)小駱駝的話

找出小駱駝的話，自由讀一讀。

指讀【出現(xiàn)小駱駝的話】

指導(dǎo)讀出“擔(dān)心”的語氣

練習(xí)讀一指讀一齊讀

(2)駱駝媽媽的話

①找出駱駝媽媽的話，自由讀

②指讀【出現(xiàn)駱駝媽媽的話】。

③如果你是駱駝媽媽的話，你會(huì)怎樣來安慰擔(dān)心的孩子呢?

④指導(dǎo)理解、朗讀駱駝媽媽的話

一自由練讀

一交流讀

a．導(dǎo)讀親切的語氣：疼愛孩子的駱駝媽媽是用親切溫柔的語氣來消除小駱駝的擔(dān)心的，想想該怎樣讀呢?

b．如果你是小駱駝，聽完了媽媽的話你明白了什么呢?

相機(jī)板書(貯存養(yǎng)料、陷不進(jìn)沙子)

c．導(dǎo)讀自豪的語氣：

茫茫沙漠，無邊無際，食物水源極度缺乏，走進(jìn)去甚至再也難以走出去：遍地松散的沙子讓人寸步難行，而駱駝卻能安然無恙地渡過這些難關(guān)。想一想，怎樣讀駱駝媽媽的話會(huì)更好呢?

一同桌互讀

一指讀(注意評(píng)價(jià))

一齊讀

(3)分角色朗讀

①同桌練習(xí)讀

②指讀（1、2組)

3．學(xué)習(xí)第4節(jié)

(1)引讀：說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來【相機(jī)出現(xiàn)畫面】面對(duì)這突如其來的危險(xiǎn)，駱駝媽媽是怎么做的呢?

(2)小駱駝的眼里和鼻孔里沒有進(jìn)一點(diǎn)沙子，這時(shí)候的小駱駝?dòng)置靼琢耸裁茨?

(3)交流(眼毛、補(bǔ)充鼻孔的特殊功能)相機(jī)板書(擋住風(fēng)沙)

三、精讀第五節(jié)

渡：沙漠旅行結(jié)束了，原本滿心委屈的小駱駝?dòng)辛嗽鯓拥淖兓?

1．自由讀第五節(jié)，集體引答，板書：自豪

2．小駱駝為什么感到自豪呢?

3．如果你是小駱駝，請(qǐng)你用自豪的語氣來夸夸他們的用處

一【相機(jī)展示課件】

(我要夸夸我的……)

一小組交流

一集體交流

4．指導(dǎo)讀出自豪的語氣

四、續(xù)講故事

1．談話導(dǎo)講【展示畫面】

現(xiàn)在的小駱駝對(duì)自己充滿了自信。有一天，它又去了小溪邊，恰巧又遇見了小紅馬【小紅馬說：喂!你這個(gè)丑家伙怎么又來了?】小駱駝?wù)f：……

2．指說

3．想一想，如果小紅馬聽到小駱駝這樣說，它又會(huì)說什么呢?

4．指說

5．師簡(jiǎn)單點(diǎn)出寓意：看來一個(gè)事物美不美，不能光看外表，應(yīng)該結(jié)合特定的環(huán)境來評(píng)價(jià)才行。

五、作業(yè)

1．這個(gè)有趣的故事，咱們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)你回家給你的爸爸媽媽爺爺奶奶講講好嗎?

2．剛才咱們班的同學(xué)接著講的故事特別好，有興趣的同學(xué)課后也可以寫下來給你的家人看一看。

第二篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版語文第六冊(cè)第五單元

14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

責(zé)任學(xué)校 龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 責(zé)任教師 石翠華

一、教材分析

本文是一篇語言淺顯易懂，看似平凡卻含義深刻的童話故事。通過講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)的故事。告訴學(xué)生判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處。課文以對(duì)話敘述為主，條理清晰，語言簡(jiǎn)潔，富有情趣，圍繞“自豪”層層展開、步步深入，故事的情節(jié)發(fā)展與小駱駝的情感變化交織描寫，使文章表面內(nèi)容淺顯，卻又意味深長(zhǎng)。

二、學(xué)情分析

本篇課文生動(dòng)有趣的故事情節(jié)是學(xué)生比較喜歡的，課文內(nèi)容淺顯，對(duì)于駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，讀了就會(huì)知道，但課文中所描繪的駱駝和沙漠的景象對(duì)三年級(jí)的孩子來說比較陌生，沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備理解起來當(dāng)然就較困難。在教學(xué)時(shí)，利用圖片，引導(dǎo)結(jié)合已有知識(shí)和書本知識(shí)介紹沙漠的特點(diǎn)，找出課文中描寫沙漠的詞語，有效地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了沙漠情境，幫助學(xué)生感受沙漠的惡劣環(huán)境，建立對(duì)沙漠的了解，感受在沙漠生存的極其不易。使學(xué)生體會(huì)駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠這一特定環(huán)境中發(fā)揮的巨大作用，感悟故事中所蘊(yùn)含的人文思想；透過文本，挖掘文本的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀，學(xué)會(huì)本課生字及新詞。

2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解駱駝身體各部位的特殊用處。明白判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處。樹立自信，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。有條理地講述這個(gè)故事。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解第三、四自然段，懂得駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作用。

難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感悟故事中所蘊(yùn)含的人文思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)駱駝、沙漠的資料和圖片。

2、教學(xué)幻燈片。

六、教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（齊讀課題）

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課題中的我是指誰嗎？(小駱駝)它為什么感到自豪？

二、研讀感悟，自主探究 1.自由讀課文。

2、一天，小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見小駱駝在小溪邊照“鏡子”,心理怎么想的呀？（哼，臭美呢）怎么說？你的腳掌又大又厚，（課件出示腳掌圖片）看看我小紅馬的腳掌輕快靈活，跑起路來“得、得、得”多好聽。你的眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛。（出示圖）背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看呀！（出示圖）要是我背上有兩個(gè)肉疙瘩，我要羞死人啦！板書：腳掌：又大又厚

駝峰：肉疙瘩

睫毛：兩層

3、指導(dǎo)朗讀小紅馬的話。

4、是呀，小紅馬這一句話，像一根針扎在小駱駝的心上，小駱駝可難過了，越想越不是滋味，書上用了個(gè)什么詞？板書：委屈

5、駱駝媽媽看到小駱駝這么傷心，會(huì)怎么安慰小駱駝呢？

6、分角色表演。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于駱駝學(xué)生不常見，通過圖片展示駱駝的腳掌、駝峰、和睫毛比較直觀，對(duì)駱駝外形有所了解。再通過聲情并茂的分角色朗讀和表演，仿佛自己是那只受了委屈的小駱駝，讓學(xué)生更好地感悟出小紅馬的嘲笑、小駱駝的委屈和駱駝媽媽的疼愛與關(guān)切之情。】

三、多元導(dǎo)悟，合探解疑

（一）學(xué)習(xí)3、4自然段

1過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。那就讓我們和他們一起參加這次“沙漠之旅”吧。

2、沙漠到底是什么樣的？讓我們來看看。（課件出示沙漠圖片）

3、你看到了什么？討論交流 生：沙漠里都是沙子，沒有水。生：沙漠無邊無際，很容易迷路。

生：沙漠里白天的溫度很高，有時(shí)要達(dá)到60多度。晚上溫度又很低，有時(shí)會(huì)達(dá)到零下十幾度。

生：沙漠里只長(zhǎng)仙人掌，不長(zhǎng)其他植物。

生：沙漠里風(fēng)沙很大，會(huì)迷住人的眼睛的，沙堆也會(huì)移動(dòng)的。

4、.課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速讀一讀后，把它找出來嗎？（課件出示3、4自然段）

5、討論交流，點(diǎn)擊課件——沙漠詞語.①茫茫的大沙漠 ②松散的沙子 ③無邊無際的沙漠 ④風(fēng)沙鋪天蓋地 理解“無邊無際”誰能找個(gè)和它意思相近的詞？

【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片把學(xué)生帶進(jìn)環(huán)境惡劣的大沙漠，既創(chuàng)設(shè)了情境，又點(diǎn)燃了學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)沙漠的了解，是為下文體會(huì)小駱駝的自豪心情作好鋪墊。】

6、在這樣漫無邊際的大沙漠里，面對(duì)著鋪天蓋地的黃沙，你覺得會(huì)遇到什么樣的困難呢？

（腳陷進(jìn)泥沙里，餓了渴了怎么辦，刮風(fēng)沙迷路了怎么辦？）

7、沙漠里的氣候如此干燥，環(huán)境如此惡劣，小駱駝會(huì)遇到這些危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)默讀課文3、4小節(jié)，想想駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中有什么用處，并用波浪線劃出有關(guān)句子，并在小組內(nèi)說說。

8、匯報(bào)：(1)腳掌: 1.{出示}多虧我們的??怎么拔得出來呢？“多虧”可以換哪個(gè)詞語說說？（幸虧、幸好、好在）這句話換個(gè)說法，意思不變，你會(huì)說嗎？比較一下這兩種語氣哪種更好呢？

駝峰的作用是: 防陷（板書）

2.誰來讀讀駱駝媽媽的話，你體會(huì)到什么？（指讀、同桌互讀、指讀）驕傲自豪、關(guān)切

擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟媽媽在茫茫的大沙漠里走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

(2)駝峰: 1.望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡膯??路上用的了。” 駝峰的作用：貯存養(yǎng)料（板書）

2.小駱駝的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（擔(dān)心）媽媽的話呢？（自豪）3.下面我們分角色朗讀，誰愿意做擔(dān)心的小駱駝，誰愿意做媽媽？（出示對(duì)話）這兩個(gè)肉疙瘩可真管用！只有駱駝才有呢！小駱駝更感到自豪了。(3)睫毛：

1.{出示課件}說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。你看到什么,聽到什么?理解“鋪天蓋地”師問：這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？ 2.媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。

3.眼毛的作用是：擋住風(fēng)沙（板書）

師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊！如果你是小紅馬，你還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？你還覺得小駱駝難看嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，它是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個(gè)非常好聽的名字——稱為“沙漠之舟”。

9、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。

【設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)，小組討論，說說小駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的特殊用處，以說促讀，訓(xùn)練思維和說話能力，感情朗讀，體會(huì)小駱駝一步步認(rèn)識(shí)到自己身體各部位的價(jià)值。】

(二)、學(xué)習(xí)第五自然段

過渡語：沙漠旅行結(jié)束了，原本滿心委屈的小駱駝?dòng)辛嗽鯓拥淖兓兀浚?）齊讀課文第5自然段。

（2）現(xiàn)在小駱駝還感到委屈嗎？為什么小駱駝感到自豪呢？ 板書：自豪

（3）一起用“自豪”的語氣讀讀這個(gè)自然段。

(4)小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會(huì)呢？

師總結(jié)：看來一個(gè)事物美不美，不能光看外表，應(yīng)該結(jié)合特定的環(huán)境來評(píng)價(jià)才行。相信小紅馬再也不會(huì)用外表來衡量其他人了。（課件出示）

【設(shè)計(jì)意圖:通過朗讀，體會(huì)小駱駝的情感變化，明白判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)。】

四、拓展延伸

（1）我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？（2）同學(xué)們想想你有什么值得驕傲的？（課件出示練習(xí)）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際悟出其中的道理，避免了生硬的說教，再讓學(xué)生說自己值得驕傲的地方，樹立自信，學(xué)會(huì)欣賞自己，贊美自己，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀。】

(3)、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)钟龅侥瞧バ〖t馬，現(xiàn)在的小駱駝對(duì)自己充滿了自信。他會(huì)怎么說怎么做呢？誰能接下去把故事說完。（課件出示圖片）

(4)、其實(shí)，小駱駝還有很多值得驕傲的地方，課下同學(xué)們讀一讀《沙漠之舟》。【設(shè)計(jì)意圖：讓再讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過表演，張揚(yáng)個(gè)性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。】

板書設(shè)計(jì)：

14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

委屈

自豪

腳 掌： 又大又厚 防陷 駝 峰： 肉疙瘩 貯存養(yǎng)料

眼 毛：

雙層

阻擋風(fēng)沙

第三篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》

2、通過昨天的學(xué)習(xí)，你還記得課題原來是誰說的一句話嗎？

3、故事一開始，小駱駝感到自豪嗎？那感到怎樣？（板：委屈）

二、感受委屈

1、小駱駝為什么會(huì)感到委屈呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，去讀讀課文的第1小節(jié)，相信你一定會(huì)有收獲。

2、學(xué)生讀書，教師巡視。

3、有收獲了嗎？小駱駝為什么會(huì)感到委屈呢？（1）因?yàn)樾〖t馬說小駱駝長(zhǎng)得難看

小紅馬怎么說的呢？在小紅馬眼里，小駱駝難看在哪兒？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：腳掌—又大又厚 睫毛—雙層 駝峰—肉疙瘩）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。（抓住“難看”一詞）（2）小紅馬嘲笑小駱駝。

（抓住“噴著響鼻”一詞理解）小紅馬是怎樣對(duì)小駱駝?wù)f這些話的？（噴著響鼻）“噴著響鼻”的馬你見過嗎？“噴著響鼻”馬的一種自然的生理現(xiàn)象，可在這里表示一種語氣，再讀讀小紅馬說的話，你體會(huì)到了什么語氣？（嘲笑的語氣）馬在看不起別人，或者認(rèn)為別的動(dòng)物不如自己的時(shí)候就會(huì)發(fā)出這樣的響鼻。類似于人們看不起別人時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出的一種聲音，你知道是什么聲音嗎？（哼）進(jìn)一步體會(huì)小紅馬的嘲笑，指導(dǎo)朗讀。

指名問：小駱駝，當(dāng)你聽到小紅馬的話時(shí)，你感到怎樣？（體會(huì)小駱駝委屈的心情）

小駱駝心里很委屈，于是小駱駝就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對(duì)小駱駝的疼愛嗎？（評(píng)價(jià)：1.讀得很流利，很投入。可是缺少了一點(diǎn)“媽媽”的溫柔。2.這次溫柔了，雖然是你男生）

過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。

三、感受自豪

1、了解沙漠。（1）說到沙漠，你對(duì)沙漠了解多少，不妨說給大家聽聽??（2）點(diǎn)擊課件——沙漠，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？

（3）在課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速讀一讀后，把它找出來嗎？

（4）交流，點(diǎn)擊課件——沙漠詞語：

茫茫的大沙漠 無邊無際的沙漠 松散的沙子 風(fēng)沙鋪天蓋地

（5）我們說了沙漠，看了沙漠，讀了描寫沙漠的詞語，此時(shí)，大沙漠給你一個(gè)什么印象？

師總結(jié)：沙漠真是廣大無邊，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。同學(xué)們，沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，小駱駝和它的媽媽會(huì)不會(huì)遇到危險(xiǎn)，能不能順利地走出沙漠呢？下面就讓我們跟著小駱駝它們一起去旅行吧！（出示沙漠旅行圖片）

2、走進(jìn)沙漠

小組內(nèi)分角色朗讀課文3、4小節(jié)。出示要求：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的？它們都有什么作用？找出相關(guān)句子。

（出示圖片：腳掌、駝峰、睫毛）腳掌有什么作用你找到相關(guān)句子了嗎？

（1）{出示句子}媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”（2）小駱駝的腳掌有什么作用？（板書：陷不進(jìn)沙子）誰知道為什么？出示腳掌（腳掌受力面積增大，就不容易陷進(jìn)松散的沙子里了。）小紅馬漂亮的腳踩在松散的沙子上會(huì)怎樣？（陷進(jìn)沙子）小紅馬寸步難行，這時(shí)它還會(huì)說你們的腳掌難看嗎？它會(huì)怎么說？（交流，評(píng)價(jià)：小駱駝的腳掌作用可真大啊!）（3）駱駝媽媽說這話該用怎樣的語氣讀？（自豪）從哪看出來？（加紅點(diǎn)：多虧）（4）你能來代替駱駝媽媽讀出這種自豪感嗎？一起來自豪地讀讀。（5）小駱駝你還委屈嗎？出示句式：多虧我有了（），所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！駝峰有什么作用你找到相關(guān)句子了嗎？

（1）{出示句子}望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”

(2)小駱駝的腳掌有什么作用？（板書：貯存養(yǎng)料）

(3)駱駝的駝峰里貯存了多少養(yǎng)料？又是怎樣提供給駱駝的呢？點(diǎn)擊小資料《想知道嗎？》自由讀，讀了這段話你覺得駝峰的作用怎樣？（大）。從哪個(gè)詞說明作用大？（加紅點(diǎn):足夠）（4）誰能來讀出小駱駝的擔(dān)心？（指名讀）小駱駝很擔(dān)心，他的媽媽呢？（自豪）指導(dǎo)讀出自豪感，注意足夠這個(gè)詞語讀出駝峰的作用大。

(5)小組賽讀，一二組同學(xué)當(dāng)小駱駝，二三組同學(xué)當(dāng)媽媽，讀出擔(dān)心和自豪的語氣。（6）小駱駝你還委屈嗎？出示句式：多虧我有了（），所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！眼毛：

（1）{出示}說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。（2）放錄音呼呼的風(fēng)聲，想象一下，你感受到這風(fēng)沙怎么樣？（很大，來的很猛烈，全都是風(fēng)）理解“鋪天蓋地

（4）狂風(fēng)呼嘯，黃沙漫天飛舞，駱駝們?cè)趺醋龅模匡L(fēng)沙過去后小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子為什么啊？雙層眼毛有什么作用呢？（看圖片）（相機(jī)板書:擋住風(fēng)沙）當(dāng)漠中風(fēng)沙來得猛又快，另人措手不及，駱駝的雙層睫毛就可以？一層眼毛遮擋了一些沙子，里面的第二層眼毛又遮擋了剩下的沙子。當(dāng)沙漠的太陽光很強(qiáng)烈時(shí)，駱駝的雙層長(zhǎng)睫毛又可以？保護(hù)眼睛免受強(qiáng)日光照射。(5)除了眼睛里有這個(gè)防沙的裝備外，駱駝的耳朵和鼻孔里又有什么呢？（駱駝的耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜。）

3、師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、睫毛都有這么大的作用啊！這些又怎能不令小駱駝感到自豪呢？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，它是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個(gè)非常好聽的名字——稱為板書:“沙漠之舟”。

4、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作用。

四、精讀最后一節(jié)，深化理解

1、過渡：媽媽親自帶小駱駝去沙漠走一趟真是用心良苦呀！媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？

2、自由朗讀第5自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小駱駝，說說駝峰、眼毛、腳掌的作用。

出示句式： 通過沙漠旅行，我明白了駝峰、腳掌、眼毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層眼毛（）。我原來覺得挺（），現(xiàn)在可（）了！

（3）小駱駝們，你們現(xiàn)在還感到委屈嗎？你現(xiàn)在感覺怎么樣？（板書：自豪）那大家一起自豪地來讀讀最后一小節(jié)吧！

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1、現(xiàn)在我們徹底明白了小駱駝的像肉疙瘩一樣的駝峰、又大又厚的腳掌和兩層的睫毛在沙漠中的用處非常大的。同學(xué)們，你們認(rèn)為駱駝長(zhǎng)得難看嗎？為什么？從中你又明白了什么道理呢？（出示判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處）

2、在我們身邊，還有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？（豬、蠶等）

3、補(bǔ)充表示心靈美好的名句。

六、續(xù)編故事，生活感悟

小朋友們，現(xiàn)在我們明白了小駱駝為什么感到自豪了，可是那匹小紅馬卻還不知道啊，這不，{出示書上插圖}從沙漠回來后，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說？

過渡：?jiǎn)栴}的答案就在3、4小節(jié)中，下面我們同桌兩人自己學(xué)習(xí)3、4自然段。先讀讀課文3、4節(jié)，看看哪對(duì)同桌完成地最快。

（1）交流前提示，你們可對(duì)其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。（2）學(xué)生交流，隨機(jī)出示：（點(diǎn)擊駱駝相應(yīng)部位，出現(xiàn)文字）A、腳掌：點(diǎn)擊課件：腳掌和文字

媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？” a、自由讀，你能讀懂媽媽這番話的意思嗎？ b、媽媽在說這番話時(shí)，心里會(huì)感到怎樣？ c、誰能把這種語氣讀出來。抽讀、評(píng)讀、齊讀。B、駝峰：點(diǎn)擊課件：駝峰和文字

望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”

a、沙漠無邊無際，寸草不生，小駱駝和媽媽走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很嚴(yán)，再走下去，事物怎么解決呢？誰來做小駱駝?chuàng)牡貑枂枊寢專恐该x

b、小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專蓩寢寱?huì)怎樣對(duì)小駱駝?wù)f呢？（加提示語，朗讀）c、同桌分角色讀，男女生讀（讀出小駱駝的擔(dān)心和媽媽的自豪）C、睫毛：點(diǎn)擊課件：睫毛和文字

說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。a、同學(xué)們見過夏天刮臺(tái)風(fēng)的情景嗎？誰來說一說當(dāng)時(shí)的情景。b、沙漠的風(fēng)沙可比夏天的臺(tái)風(fēng)可怕多了，讓我們一起來看看。（播放沙漠沙塵暴視頻）

c、齊讀，感受鼻孔和睫毛的作用之大。

(3)師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊！

4、領(lǐng)悟道理

（1）再次引讀第五自然段：沙漠之行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！

（2）直指課題，這里以小駱駝的想法作為了題目，讓學(xué)生說說小駱駝因?yàn)槭裁词聭?yīng)該感到自豪才對(duì)！

四、拓展感悟

1、駱駝?dòng)兴院赖牡胤剑覀兠總€(gè)人也有讓自己感到自豪的地方，誰來說說最讓你感到自豪的是什么？

2、通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為小駱駝難看嗎？你認(rèn)為該怎樣看待事物的美與丑呢？

3、小結(jié)：這節(jié)課我們不僅了解了駱駝身體各部分的用處，還告訴我們一個(gè)道理：事物美不美，不要光看外表，而要看它有沒有用。

五、續(xù)編故事

后來有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還照什么鏡子？”如果你是小駱駝，你會(huì)怎么說呢？

板書設(shè)計(jì)：

14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

難看 有用

腳掌 又大又厚 防止陷沙 睫毛 雙層 遮擋風(fēng)沙 駝峰 肉疙瘩 貯存養(yǎng)料

委屈 自豪

教后反思:

一、讀中感悟，體會(huì)情感 在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容后，然后我讓他們說說小駱駝為什么感到委屈？學(xué)生都能復(fù)述出第一段的內(nèi)容，并且抓住“噴著響鼻”一詞，讀出小紅馬嘲笑的語氣，而且讀得很好。

二、借助媒體，角色朗讀

課文中描寫的沙漠離學(xué)生的實(shí)際生活很遙遠(yuǎn)，大部分的學(xué)生都沒有看過沙漠。而本課中的小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用只有在沙漠中才能顯得出它的作用。因此我借助多媒體，通過圖片的展示和語言文字的訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受沙漠的惡劣環(huán)境，建立對(duì)沙漠的了解，為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。接著我話鋒一轉(zhuǎn)：就是在環(huán)境這么惡劣的沙漠里小駱駝和駱駝媽媽進(jìn)行了一次愉快的旅行，通過分角色朗讀，讀出駱駝媽媽和小駱駝的語氣。讓學(xué)生感受駱駝身上難看的東西的作用。

三、借助文本，拓展延伸

除了讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容外，還讓學(xué)生展開合理的想象，與小駱駝進(jìn)行心靈的對(duì)話，并利用文本的“空白”，啟發(fā)學(xué)生想象：沙漠旅行后，小紅馬和小駱駝再相遇時(shí),小駱駝會(huì)對(duì)小紅馬說什么?

不足之處：

對(duì)“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)”這句關(guān)鍵性的話沒有在教學(xué)中做到環(huán)環(huán)緊扣，如果能在教學(xué)駝峰、腳掌、眼毛的作用時(shí)，不斷反復(fù)地朗讀體會(huì)這句話，就能使學(xué)生對(duì)這句話的理解體會(huì)一步步地深入，使課文主旨的揭示有一個(gè)不斷深入、循序漸進(jìn)的過程。

第四篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過關(guān)鍵詞語和句子體會(huì)人物情感。

3、懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，樹立正確的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)： 了解腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中的作用，體會(huì)小駱駝心情變化的原因、過程。教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)生對(duì)課文朗讀感悟，讓學(xué)生形成正確的審美觀，樹立自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

文中“我”指的是誰？這句話是小駱駝在什么情況下說的？（沙漠旅行結(jié)束后），可在沙漠旅行之前，小駱駝可不是這樣想的，她的心里可委屈了。

三、精讀課文，感悟語言

（一）讀第一、二自然段，感受委屈。

1.ppt出示第一段，想一想小駱駝為什么委屈？小紅馬覺得小駱駝哪些地方難看？

板書 腳掌-------眼皮-------背上-------

2、小紅馬是怎樣對(duì)小駱駝?wù)f這些話的？噴著響鼻的馬你見過嗎？“噴著響鼻”馬的一種自然生理現(xiàn)象，可在這里表示一種語氣。馬在看不起別人或者別的馬不如自己的時(shí)候會(huì)發(fā)出這種響鼻，類似于人們?cè)诳床黄饎e人是嘴里發(fā)出的一種聲音。

3.（從你的話中，我聽出了你對(duì)小駱駝的嘲笑。）他通過“又大又厚、兩層、兩個(gè)肉疙瘩”把這種語氣讀出來了。如果你是小駱駝，聽了小紅馬的話，你的心情怎么樣？

生：如果我是小駱駝，聽了小紅馬的話會(huì)傷心地哭。生：如果我是小駱駝，聽了小紅馬的話會(huì)很委屈。（板書：委屈）7.是啊，別人說自己難看，誰聽了心里都會(huì)不舒服。小駱駝悶悶不樂回到家，剛進(jìn)屋媽媽就看出了他的心事。現(xiàn)在老師就是駱駝媽媽，你們就是小駱駝。師：孩子，你今天怎么愁眉苦臉的，為什么事不開心呢？

生：媽媽，小紅馬很壞，他說我腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，我真的像小紅馬說的那么難看嗎？

師：孩子，小紅馬說得不對(duì)，明天媽媽帶你去沙漠里走一趟吧！于是它們就開始了沙漠之旅。

（二）了解沙漠 過渡：為了不讓小駱駝?dòng)X得委屈，駱駝媽媽決定帶它到沙漠走一趟。孩子們，經(jīng)過這次沙漠旅行，小駱駝的想法改變了嗎？

1、同學(xué)們對(duì)沙漠了解多少，能說給大家聽聽嗎??（指名交流）

2、（出示沙漠圖片），讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？自由說

3、在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速地把它們找出來呢？（學(xué)生找出后交流）

4、[出示沙漠詞語]

茫茫的大沙漠 無邊無際的大沙漠 松散的沙子 陷進(jìn)沙子里 一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。

5、你能來讀好這些詞語嗎。說說讀了這些詞語想到了什么？

6、從這些詞語中，我們發(fā)現(xiàn)沙漠的環(huán)境非常惡劣，很多動(dòng)物和植物都不能在這里生長(zhǎng)，更不適合我們生活。可是駱駝媽媽依然帶著小駱駝?dòng)淇斓亟Y(jié)束了沙漠旅行，而且小駱駝還有了新的想法，是什么新想法呢？讓我們一起來讀吧！

（出示最后一段）

生：我們的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！指名讀。（板書：自豪）

（設(shè)計(jì)意圖：通過各種途徑加深學(xué)生對(duì)沙漠的了解，是為下文體會(huì)小駱駝的自豪心情作好鋪墊。）

（三）精讀3、4小節(jié)，讀中感悟

1.駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里到底有什么作用？（圖）它為什么深感自豪呢？讓我們來默讀3、4自然段，到3、4自然段中去尋找答案吧！（圖）

腳掌：

（1）出示：多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？

（2）腳掌的作用是什么？用兩個(gè)字概括：防陷。（板書：防陷）

（3）如果把小問號(hào)去掉，換個(gè)說法，你會(huì)說嗎？

（4）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？

（5）誰能把這種語氣讀出來。

駝峰：

（1）出示：再走下去，我們餓了怎么辦呢？ 我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。（板書：防餓）

（2）同桌分角色讀。（讀出小駱駝的擔(dān)心和媽媽的自信）

睫毛：

1.出示：說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒有進(jìn)一點(diǎn)沙子。

2.我們概括出了駱駝的腳掌、駝峰的用處，你能快速說出他的睫毛的作用嗎？（板書：防沙）

（四）精讀最后一節(jié)，深化理解

1.讓我們帶著十分自豪的感情讀讀最后一個(gè)自然段。我不僅要看到你讀的樣子，也要看到你的表情好嗎？（圖）2.指導(dǎo)讀最后一句：“我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！”

師讀“沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：” 師：你可以自豪點(diǎn)，齊讀、范讀、齊讀

（五）補(bǔ)充資料，點(diǎn)撥感悟。

1、其實(shí)小駱駝值得自豪的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是 ”的句式，（出示：我感到自豪的是）選擇短文中的內(nèi)容《沙漠之舟》自由地說說駱駝值得自豪的地方，看誰說得又多又準(zhǔn)確。（出示：沙漠之舟）

學(xué)生回答。

2.小駱駝知道自己有那么多值得自豪的地方，一定很開心。老師相信你們也有許多值得自豪的地方，請(qǐng)用“我感到自豪的是 ”句式說一說自己吧！

（設(shè)計(jì)意圖：通過補(bǔ)充資料讓學(xué)生知道駱駝感到自豪的其他方面，借鑒老師出示的句式來訓(xùn)練說話。拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，做到了由課內(nèi)向課外的延伸。通過對(duì)自己的贊美，訓(xùn)練語言表達(dá)能力，正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信。）

（六）總結(jié)全文 1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會(huì)呢？ 生：學(xué)了這篇課文，我的體會(huì)是人應(yīng)該正確地看待自己和別人。生：我覺得做人應(yīng)該自信。2.是啊，判斷事物的美丑不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看有沒有什么用處。（出示：是啊，判斷事物的美丑不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看有沒有什么用處。）

3.同學(xué)們，在這堂課上，你們學(xué)得都很出色，你們感到自豪嗎？我真為你們感到自豪！今天回家請(qǐng)將這個(gè)精彩的故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感悟道理，培養(yǎng)正確的審美觀。）

（七）布置作業(yè)：續(xù)編故事

有一天，小駱駝和小紅馬又見面了，請(qǐng)同學(xué)們想一想它們之間會(huì)發(fā)生怎么的故事。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語表達(dá)能力。）

（八）板書設(shè)計(jì)：

14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

腳掌 防陷 駝峰 防餓 睫毛 防沙

委屈 自豪

第五篇：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

阮昌梅

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2．聯(lián)系上下文理解課文中的重要詞語。

3．憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

4、樹立正確的審美觀點(diǎn)，知道判斷事物的美丑，不能只看外表，要看其實(shí)質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的審美觀點(diǎn)，知道判斷事物的美丑，不能只看外表，要看其實(shí)質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文是——齊讀課題。

師：“我”是誰？這句話是小駱駝什么時(shí)候說的？(沙漠旅行結(jié)束后)可在沙漠旅行之前，小駱駝可不是這么想的，它的心里可委屈了——

二、精讀第一、二小節(jié)

1、（出示課文插圖1），師范讀第一節(jié)，生思考：小駱駝為什么委屈？出示第一小節(jié)

2、“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得挺難看的？” 板書：

腳掌—又大又厚

睫毛—雙層

駝峰—肉疙瘩

3、小紅馬是怎樣對(duì)小駱駝?wù)f這些話的？（噴著響鼻）“噴著響鼻”的馬你見過嗎？“噴著響鼻”馬的一種自然的生理現(xiàn)象，可在這里表示一種語氣，再讀讀小紅馬說的話，你體會(huì)到了什么語氣？（嘲笑的語氣）馬在看不起別人，或者認(rèn)為別的動(dòng)物不如自己的時(shí)候就會(huì)發(fā)出這樣的響鼻。類似于人們看不起別人時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出的一種聲音，你知道是什么聲音嗎？（哼）

4.誰來讀出小紅馬對(duì)小駱駝的嘲笑？（評(píng)價(jià)：1.聽了你的話，我感覺我還不難看么。2.被你數(shù)落了一番，心里不是滋味了，原來我這么難看啊！）

5、如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你，你會(huì)感覺怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小駱駝很委屈的心情。板書： 委屈

6、小駱駝心里很委屈，于是小駱駝就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對(duì)小駱駝的疼愛嗎？（評(píng)價(jià)：1.讀得很流利，很投入。可是缺少了一點(diǎn)“媽媽”的溫柔。2.這次溫柔了，雖然是你男生，呵呵）

過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。

三、精讀第三、四節(jié) A、了解沙漠

1、沙漠到底是什么樣的？出示沙漠組圖。大沙漠給你一個(gè)什么印象？

2、讓我們一起來讀讀課文的3、4自然段，課文中有好多描寫沙漠的詞語，你能快速地把它們找出來呢？（學(xué)生找出后交流）茫茫的大沙漠

無邊無際的沙漠

松散的沙子

風(fēng)沙鋪天蓋地

這些詞語寫出了沙漠的什么特點(diǎn)？你能來讀好這些詞語嗎？（讀出沙漠的大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地）

3、師總結(jié)：沙漠真是廣大無邊，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。同學(xué)們，沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，小駱駝和它的媽媽會(huì)不會(huì)遇到危險(xiǎn)，能不能順利地走出沙漠呢？下面就讓我們跟著小駱駝它們一起去旅行吧！（出示沙漠旅行圖片）

B、讀中感悟

1、小組內(nèi)分角色朗讀課文3、4小節(jié)。出示要求：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的？它們都有什么作用？找出相關(guān)句子。

（出示圖片：腳掌、駝峰、睫毛）交流隨機(jī)出示句子 腳掌有什么作用你找到相關(guān)句子了嗎？

（1）{出示句子}媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”

（2）小駱駝的腳掌有什么作用？（板書：陷不進(jìn)沙子）誰知道為什么？出示腳掌（腳掌受力面積增大，就不容易陷進(jìn)松散的沙子里了。）小紅馬漂亮的腳踩在松散的沙子上會(huì)怎樣？（陷進(jìn)沙子）小紅馬寸步難行，這時(shí)它還會(huì)說你們的腳掌難看嗎？它會(huì)怎么說？（交流，評(píng)價(jià)：小駱駝的腳掌作用可真大啊!）

（3）駱駝媽媽說這話該用怎樣的語氣讀？（自豪）從哪看出來？（加紅點(diǎn)：多虧）

（4）你能來代替駱駝媽媽讀出這種自豪感嗎？一起來自豪地讀讀。（5）小駱駝你還委屈嗎？出示句式：多虧我有了（），所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！

駝峰有什么作用你找到相關(guān)句子了嗎？（1）（出示句子）望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”

(2)小駱駝的腳掌有什么作用？（板書：貯存養(yǎng)料）

(3)駱駝的駝峰里貯存了多少養(yǎng)料？又是怎樣提供給駱駝的呢？點(diǎn)擊小資料《想知道嗎？》自由讀，讀了這段話你覺得駝峰的作用怎樣？（大）。從哪個(gè)詞說明作用大？（加紅點(diǎn):足夠）

（4）誰能來讀出小駱駝的擔(dān)心？（指名讀）小駱駝很擔(dān)心，他的媽媽呢？（自豪）指導(dǎo)讀出自豪感，注意足夠這個(gè)詞語讀出駝峰的作用大。

(5)小組賽讀，一二組同學(xué)當(dāng)小駱駝，二三組同學(xué)當(dāng)媽媽，讀出擔(dān)心和自豪的語氣。

（6）小駱駝你還委屈嗎？出示句式：多虧我有了（），所以我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！眼毛：

（1）{出示}說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。

（2）放錄音呼呼的風(fēng)聲，想象一下，你感受到這風(fēng)沙怎么樣？（很大，來的很猛烈，全都是風(fēng)）理解“鋪天蓋地

（4）狂風(fēng)呼嘯，黃沙漫天飛舞，駱駝們?cè)趺醋龅模匡L(fēng)沙過去后小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子為什么啊？雙層眼毛有什么作用呢？（看圖片）（相機(jī)板書:擋住風(fēng)沙）當(dāng)漠中風(fēng)沙來得猛又快，另人措手不及，駱駝的雙層睫毛就可以？一層眼毛遮擋了一些沙子，里面的第二層眼毛又遮擋了剩下的沙子。當(dāng)沙漠的太陽光很強(qiáng)烈時(shí)，駱駝的雙層長(zhǎng)睫毛又可以？保護(hù)眼睛免受強(qiáng)日光照射。

(5)除了眼睛里有這個(gè)防沙的裝備外，駱駝的耳朵和鼻孔里又有什么呢？（駱駝的耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜。）

3、師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、睫毛都有這么大的作用啊！這些又怎能不令小駱駝感到自豪呢？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，它是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個(gè)非常好聽的名字——稱為板書:“沙漠之舟”。

4、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作用。

四、精讀最后一節(jié)，深化理解

1、過渡：媽媽親自帶小駱駝去沙漠走一趟真是用心良苦呀！媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？

2、自由朗讀第5自然段。

（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小駱駝，說說駝峰、眼毛、腳掌的作用。

出示句式： 通過沙漠旅行，我明白了駝峰、腳掌、眼毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層眼毛（）。我原來覺得挺（），現(xiàn)在可（）了！

（3）小駱駝們，你們現(xiàn)在還感到委屈嗎？你現(xiàn)在感覺怎么樣？（板書：自豪）那大家一起自豪地來讀讀最后一小節(jié)吧！

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1、現(xiàn)在我們徹底明白了小駱駝的像肉疙瘩一樣的駝峰、又大又厚的腳掌和兩層的睫毛在沙漠中的用處非常大的。同學(xué)們，你們認(rèn)為駱駝長(zhǎng)得難看嗎？為什么？從中你又明白了什么道理呢？（出示判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處）

2、在我們身邊，還有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？（豬、蠶等）

3、補(bǔ)充表示心靈美好的名句。

六、續(xù)編故事，生活感悟

小朋友們，現(xiàn)在我們明白了小駱駝為什么感到自豪了，可是那匹小紅馬卻還不知道啊，這不，{出示書上插圖}從沙漠回來后，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說？

板書：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

駝峰——肉疙瘩———貯存養(yǎng)料 腳掌——又大又厚——陷不進(jìn)沙子 睫毛——雙層————擋住風(fēng)沙

委屈————自豪