第一篇：幼兒園大班科學瓶子的聲音教案

活動目標:

⒈感知不同材料在瓶子里發出的不同聲響。

⒉初步培養聽辨、比較和分析的能力,感受探索聲音帶來的樂趣。

材料準備

有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干

指導要點

⒈同樣的瓶子放入不同數量的相同豆子,發出的聲音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多還是少?

⒉將不同的豆子放進同樣的瓶子里,聲音如何?哪種豆子放在瓶子里聲音響?

⒊聽辨、比較和分析,將同樣的豆子放進不同的瓶子里,聲音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?

實施步驟

第一層次:同樣的豆子,數量不同,同樣的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子搖一搖,聽聽有沒有聲音?

⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎?什么樣的聲音?

⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子,搖一搖,這里還是一粒豆子嗎?為什么?原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發出的聲響不一樣。

⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

⒌總結:同樣的瓶子,放入不同量的相同豆子發出的聲音不一樣。

第二層次:不同的豆子,同樣的瓶子。

1.出示不同的豆子,先逐個認識,什么豆子?了解形狀、大小。

⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子,聲音一樣嗎?

⒊同樣的瓶子放許多不同的豆子,哪種豆子聲音響一點,哪種豆子最輕?

⒋幼兒自己探索操作,可以裝進不同的豆子,請同伴猜猜我放的是什么豆子?

⒌總結:同樣的瓶子,不同的豆子發出的聲音不一樣。

第三層次:同樣的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子,先逐個認識,什么瓶子?了解材質的不同。

⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里,聲音一樣嗎?幼兒自己操作探索,相互聽辨、比較、分析。

⒊小結:同樣的豆子,不同的瓶子發出的聲音不一樣。

⒋幼兒自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,聲音如何?

⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。

第二篇：幼兒園大班美術《裝飾瓶子》教案

活動目標：

（1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

（2）充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

活動準備：

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動過程：

（一）參觀瓶子展覽區，激發幼兒的興趣導語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！

提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）組織幼兒討論：

討論內容：最喜歡什么瓶子，平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？

討論方式：

1、集體交流。

2、個別交流。

（三）幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。

（四）活動結束

1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

2、教師組織幼兒參觀，引導幼兒相互欣賞，相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。

第三篇：大班科學活動教案：各種各樣的瓶子

一、展示各種各樣的瓶子，引導幼兒觀察瓶子，對瓶子有一定的認識。

師：今天舉行瓶子展覽會，看看有哪些瓶子，摸一摸是用什么材料做的？（幼兒帶著問題去觀察，教師給予充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。）

師：瓶子各種各樣，哪些地方不一樣？

幼：顏色不一樣。

幼：高矮不一樣。

幼：形狀不一樣。

幼：用途不一樣。

幼：材料不一樣。

師：說說你最喜歡哪個瓶子，為什么？

幼：我喜歡橢圓形的瓶。

幼：我喜歡塑料瓶子，它拿起來很輕。

師：現在請你輕輕地告訴同伴，喜歡哪個瓶子，為什么？

（評：讓幼兒表達自己在探索過程中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。）

二、引導幼兒合作給瓶子分類，進行簡單的記錄。

師：今天讓你們跟瓶子玩游戲，給桌上的瓶子分家，四人一組，合作完成。幼兒自由合作分組，給瓶子分類，并作好記錄。

師：現在請每組派一代表來介紹一下自己的分類情況。

第一組：按顏色分。第二組：按高矮分。第三組：按有無蓋分。第四組：按是否為玻璃分。第五組：按蓋的形狀分。

（評：活動中，教師為幼兒創設了合作學習的環境，孩子們不會寫字，卻已經學會認真地做記錄，他們或用符號、或用圖畫，他們的記錄都是在自己操作的基礎上表達事實的過程：他們認真與同伴協商交流、討論自己的發現，堅持眼見為實。這樣，孩子們不僅學會了解決問題，還體驗到了合作的快樂。）

三、提供各種材料，引導幼兒選擇合適的瓶子裝上。

師：游戲室里有一材料需要整理，你們愿意幫忙嗎？

幼：愿意。

師：想一想，什么東西該放在哪個合適的瓶子里？幼兒尋找適合放花朵、藥片、糖塊的不同瓶子，進行操作活動。

（評：幼兒帶著問題去操作，可引發幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察力、思維力、和語言表達能力得到進一步的提高。）

四、欣賞各種裝飾瓶。

師：還有一些用于欣賞的瓶子，我們一起來看看。

幼兒欣賞一些工藝品和一些廢舊瓶子做的手工藝品和玩具。

（評：幼兒通過欣賞工藝品和廢舊瓶子做的手工藝品和玩具，給予了幼兒以美的熏陶，讓幼兒從小發現美、創造美的能力得到提高。）

總評：

這是一個探索性的學習活動，體現了讓幼兒主動學習的教育理念。

首先，教師根據幼兒的興趣和需要，創設了一個富有探索性的學習環境，瓶子對幼兒來說既熟悉又新鮮，其中各種各樣，為幼兒在探索過程中發現問題提供了極好的條件。

其次，在整個活動中教師緊緊把握材料、探索、問題這三者的關系，以探索性、開放性的問題，引導幼兒不斷觀察、研究，并鼓勵幼兒多角度地進行操作、發現，逐漸積累相關經驗，滿足幼兒探索欲望。

最后，由于給瓶子分類、記錄、選擇適合的瓶子裝東西等都需要時間，因此，教師沒有過多干預，只有當幼兒遇到難以克服的困難時才給予指點，確保幼兒自己的操作獲得對空間關系的認識。并鼓勵幼兒講述自己的瓶子分類方法，這有利于幼兒分析、反思自己采取的方法是否合理，從而發現問題、解決問題。

第四篇：幼兒園大班科學活動公開課教案《玩聲音》

幼兒園大班科學活動公開課教案《玩聲

音》

大班科學活動《玩聲音》

會昌幼兒園 李翠蘭

一、活動目標：

1、引導幼兒感知不同的材料發出不同的聲音。

2、發展幼兒的聽覺分辨能力，了解噪音對人的危害。

3、發展幼兒的想象力和創造力。

二、活動準備：

紙制品（紙杯、紙盒、紙片）陶瓷類（碗、杯、盤子）金屬類（臉盆、茶壺、鍋蓋）塑料（積木、杯、響板）雜貨類（青菜、木頭、布）

三、活動過程：

1、初步感知聲音。

（1）一起唱《幸福拍手歌》引起興趣。

提問：剛才唱歌的時候，你們身體上的哪個部位發出聲音呢？除了手和腳能發出聲音外，我們的身體的其他部位也能發出聲音嗎？

（2）幼兒利用自己身體的各個部位玩出不同的聲音。（幼兒自由探索）

（3）出示空瓶，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，你們能不能用空瓶子會發出聲音呢？（幼兒自由探索搓一搓、碰一碰、捏一捏、擠一擠等制造聲音）提問：聲音好聽嗎？如果配上音樂會怎樣呢？

教師小結：我們運動起來的時候，會發出聲音，不動時不會發出聲音的，聲音是由振動產生的。

2、第一次探索。（利用不同材料會發出不同的聲音）。

教師提問：你剛才玩了什么？你發現了什么？它會發出什么聲音？你們覺得好玩嗎？

3、第二次探索（感知并區分噪音與樂音）。

（1）教師提出要求：你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發出的聲音是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什么？（讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒服的聲音稱它為樂音。）怎樣做能讓這些噪音變的好聽一點呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節奏的敲）。

（2）播放《幸福拍手歌》的音樂，將自己手中的材料當成樂器（輕輕的敲）與音樂一起演奏。

（3）說說生活中還有那些噪音讓人不舒服？對身體有哪些壞處？

教師小結：好聽的聲音樂音會使人聽了心情愉快。噪音對人的健康有害。（教育幼兒平時在游戲當中說悄悄話，避免產生噪音）。

延伸活動：老師帶你們到外面再去找一找聲音好嗎？

第五篇：幼兒園科學《聽聲音》教案

活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂，感受打擊節奏的樂趣。

活動準備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

活動過程

一、聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發興趣導入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜

1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子，讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。