第一篇：小屋語話寫物日記

人人都有一間屬于自己的小屋，每個人的小屋都風(fēng)格迥異、各有千秋。我也不例外，我也有一間屬于自己的與眾不同的溫馨小屋。

我的小屋主要以春意盎然的綠色為主，一進屋就會讓人聯(lián)想到生機勃勃、如詩如畫般的春天，讓人心曠神怡。

屋里有一張柔軟舒適的小床，一張連著幾個抽屜的書桌，桌子上擺放著我的博學(xué)多知的朋友——無所不知的電腦。

我的小屋還有一個漂亮的秋千，但它并不是我最好的朋友。我的最愛是那個與我形影不離的寶貝書架。我的這位朋友也穿著一身綠衣服，它的“上身”是一個百寶庫，各種各樣的書籍玲瑯滿目。無論是天文地理，還是學(xué)習(xí)生活類的書籍，在這個百寶庫里都是一應(yīng)俱全。它的“下身”是六個小抽屜，里面分類放著我親手制作的寶貝，或是一些文具。

寶貝書架之所以是我最好的朋友，是因為如果我遇到難題或問題的時候，只要打開它的“上身”，百寶庫都會找到答案；如果我閑來無事，想找一些東西玩，只要打開它“下身”的那幾個抽屜，都會讓我心滿意足，樂在其中。這個書架就是我最好的知己，讓我愛上讀書，在知識的海洋中自由翱翔。

我愛我的小屋，愛這個充滿溫馨、歡樂的巢穴，它伴隨著我度過了每一個快樂的三百六十五天。

第二篇：小學(xué)生寫物日記精選

站在大門口，迎面看到的是一排又高又大的樓房，那是我們的教學(xué)樓。

教學(xué)樓的前面，左側(cè)是實驗樓，右側(cè)是辦公樓。一條南北走向的甬路把大門口與教學(xué)樓聯(lián)接起來，甬路兩邊是花壇，花壇里面有碧綠碧綠的小草和龍爪槐，龍爪槐的枝條倒著向下生長，眼看就要達到地面了，好像在跟花壇中的小草說悄悄話呢。

教學(xué)樓的后面是石榴園，石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙著采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹上的知了也跟著來湊熱鬧，拼命地叫個不停，好像在說：“熱死我了，熱死我了。”石榴園里還長了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順著石榴樹一直爬到樹頂上。喇叭花開了，那花形就像一個個小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍色。稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠遠看去好像掛著一匹美麗的花布。

教學(xué)樓的四周是一排芙蓉樹，芙蓉樹上開滿了粉紅色的芙蓉花。一陣風(fēng)吹來，空氣里有一股淡淡的清香。

這就是我的校園，我最喜歡夏天的校園。

第三篇：二語寫話教研工作總結(jié)

二年級語文寫話教學(xué)探究

小學(xué)一年級和二年級是寫作的初級階段,而這個時候往往也是學(xué)生寫作習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段,學(xué)生在這個時候是否喜歡讀書寫作,將會影響學(xué)生在進入三年級后的命題或半命題作文的質(zhì)量和興趣。所以作為教師應(yīng)該特別注意在這個階段引導(dǎo)學(xué)生的寫話,為學(xué)生順利學(xué)會寫作文打下良好的基礎(chǔ),也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。同時，讓寫話教學(xué)扎扎實實地為提高學(xué)生的表達能力服務(wù)。所以，這學(xué)期，我們二語組將寫話作為了我們組的教研工作重點。

一、緊扣目標，心有數(shù)。

仔細分析“新課程標準對小學(xué)低年級的作文要求”這個目標，不難發(fā)現(xiàn)其中必須把握住的重點。

1．“對寫話有興趣”——注重激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。不能為練而練，教師要善于創(chuàng)新寫話練習(xí)的情境，采用形式多樣的寫話練習(xí)呈現(xiàn)方式。

2．“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”這句話告訴我們指導(dǎo)學(xué)生寫話的內(nèi)容要依據(jù)低年級孩子的身心發(fā)展特點，要從觀察寫話和想象寫話起步，當(dāng)然也可以自由地傾吐心聲。

3．“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。”這句話對學(xué)生提出了規(guī)范地運用語言的要求。

這學(xué)期我們寫話共6篇，基本與單元教學(xué)目標相契合，分別是《春天》、《我是小雷鋒》、《我的家鄉(xiāng)》、《我的手工制作》、“讀歷史，看世界”征文、《我最喜歡的動物》。

二、學(xué)會觀察，歸生活。

我國文學(xué)大師魯迅曾說：“如要創(chuàng)作，第一是觀察。”葉老提出的“實際生活準備”就是明示了學(xué)生觀察、感悟生活的重要性，它是作文的根本。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。會觀察是學(xué)會寫話的首要條件。低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時抓不住要點。因此，教師要教給學(xué)生具體的觀察方法。

1.指導(dǎo)學(xué)生有次序、有重點地觀察,讓他們學(xué)會先整體后局部，先主后次，由近及遠，從上到下，從左往右，從不同側(cè)面、不同角度認真地觀察的方法。如在指導(dǎo)寫話《春天》時，創(chuàng)設(shè)情境，先寫遠山，再寫腳下的草地；先寫山頂?shù)姆e雪，再寫山腰的果園，最后寫身邊的花草。如果是事件，要讓學(xué)生心中明確：時間、地點、人物，說了一件什么事。如對《我是小雷鋒》的指導(dǎo)，寫自己幫助別人的一件事。如果是動植物，要留心外形、生活習(xí)性、動作神態(tài)。如對《我最喜歡的動物》指導(dǎo)，先寫動物的外部特征，再寫生活習(xí)性，能寫出我們之間的感情就更好了。如果是人物，要留心外貌、衣著、動作、表情，看清這個人在干什么。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用多種感官觀察，可以多方面了解事物，可以更全面地認識事物。學(xué)生要掌握這些方法需在實踐中慢慢體會，教師要耐心、反復(fù)地提醒并指導(dǎo)。如在講《找春天》這篇課文時，重點講看到、聽到、聞到、觸到，從多種感官來發(fā)現(xiàn)春天來了。

3.指導(dǎo)觀察的內(nèi)容。我們語文教師充分利用季節(jié)變化，時間變化，節(jié)日習(xí)俗等，在平時授課與綜合活動的過程中要有意引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、感觸生活，設(shè)計符合兒童生活實際的觀察內(nèi)容、寫話內(nèi)容。如：婦女節(jié)到了，請給媽媽做一個賀卡，寫出對媽媽的感激和祝福。純真的孩子，有的第二天把賀卡帶到學(xué)校給我看的，看著孩子精心制作的賀卡以及發(fā)自內(nèi)心的語言，真讓人驚喜。清明節(jié)時布置了手抄報，有些孩子假期去了革命烈士陵園，手抄報上也寫出了自己的深刻感想。平時我們上課時用課本圖片也是一個很好的指導(dǎo)方法。如《雷雨》這一課，首先讓孩子觀察對比書上雨中和雨后兩幅圖的變化。

三、大膽想象，畫一畫。

有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。世界對于兒童來說，是一個新奇的、富有魅力的天地。“想象”是他們樂于、甚至是擅長進行的智力活動。在想象中，兒童得以回歸自己的世界，感受自由表達的樂趣。正是充分考慮到兒童的特點，順應(yīng)并促進其天性發(fā)展，我們二語組決定讓孩子參加華商報社舉辦的以“讀歷史，看世界”的“第四屆中小學(xué)生作文大賽”。孩子充分展示了他們的想象力。例如我班的車懿圃寫的是小學(xué)初賽題目一，他想象成了一位參加過慶祝抗日戰(zhàn)爭勝利的宴會后的鼓手與小人國的女孩關(guān)于和平的對話。趙俊策寫的是小學(xué)初賽題目二，他想象成了一個跟媽媽吵架后的小朋友不斷換媽媽，最后發(fā)現(xiàn)原來自己的媽媽是最愛自己的。

請不要抱怨孩子沒有想象力，我們需要幫助兒童開辟想象的空間，極大豐富了他們的語言世界。我們教師要積極搭建平臺，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子放飛想象。

從古代的“題畫詩”到現(xiàn)代的“繪本”，都充分顯示出寫作與繪畫之間的緊密聯(lián)系，我們從兒童的立場出發(fā)，形象直觀的“畫”自然就成為學(xué)生親近寫作的初始階段，為后續(xù)的寫話提供了重要的邏輯起點和前提。剛開學(xué)時看繪本，是老師在講，漸漸地，二年級的孩子能獨立講繪本了。正是那段時間的訓(xùn)練，讓孩子打開了想象力，現(xiàn)在再也不畏懼看圖說話、看圖寫話了。

同時，我們要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫，推前測后，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想象。記得在講《玲玲的畫》時，特意設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓孩子把有水彩筆弄污的畫自己動腦筋再畫一畫。孩子的想象之門一下子打開了！有一個孩子畫了一張報紙，她說是根據(jù)課文中提到的爸爸看報紙的動作想到的，還有一個孩子畫了一只拖鞋，他說那是爸爸催玲玲睡覺時不小心掉的鞋。

我們很重視學(xué)生通過畫畫來表達自己神奇的想法。如《阿德的夢》這一課預(yù)習(xí)時，我們要求學(xué)生就是用手中的筆，把他們眼中未來的世界畫出來。在課堂上，學(xué)生根據(jù)自己的畫來講自己的奇思妙想。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的語言在想象中伸展，思維在想象中拔節(jié)，同時較好地實現(xiàn)了口頭語言到書面語言的過渡。

四、口書轉(zhuǎn)化，練一練

觀察得是否明白，想象得是否合理，還必須通過完整而準確的敘述表達出來。語言表達分為口頭語言和書面語言。口頭語言的表達與書面語言的表達有相當(dāng)大的一段距離，對于低年級的孩子來說，跨越這段距離，我認為重要的方法就是語言運用實踐活動。

（一）說是寫的先導(dǎo)。開發(fā)和利用課后“說”的教學(xué)資源以及課文插圖，進行寫話訓(xùn)練。

1.二年級的語文課文后面都安排了“說”的內(nèi)容，其中的一些就可以轉(zhuǎn)化為寫話教學(xué)內(nèi)容。在《宿新市徐公店》的課后題是看插圖編故事。在《動手做做看》的課后題就是讓孩子續(xù)寫伊琳娜聽了郎志萬的話后可能說的話。諸如此類的“說”的教材內(nèi)容，在不加重小孩學(xué)業(yè)負擔(dān)的前提下，可以指導(dǎo)學(xué)生寫下來或記錄下來。

2.給圖配文。“讀讀背背”中的插圖、口語交際的情境圖、課文的插圖等都可以給它們配上一句(一段)優(yōu)美的文字，這是學(xué)生最感興趣的練習(xí)。有時候?qū)W生看到圖片，卻無從下筆，思路打不開，這個時候可以提供詞串看圖寫話。此外可以適當(dāng)演一演。如園地七上的口語交際，是通過看四幅連環(huán)畫來續(xù)編故事，我們認為續(xù)編故事是很容易的事、自然正常的事情，學(xué)生看著圖畫卻無話可說，想象不知從何想起。這時，我就讓小組先結(jié)合具體的圖片內(nèi)容討論，然后讓小組推選人在課堂上隨即表演一下，這樣就可以充分激發(fā)學(xué)生的想象與表達。

根據(jù)低年級孩子的學(xué)習(xí)特點，規(guī)范的語言運用訓(xùn)練要循序漸進，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由概括到具體的訓(xùn)練。

（二）通過口頭訓(xùn)練，說出語言規(guī)范的句子。

1.詞語運用練習(xí)。在閱讀教學(xué)中可結(jié)合識字及短文的教學(xué)，突出常用的、生動的詞語，聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗設(shè)計句式，進行練習(xí)。在課堂上，我總會安排一個環(huán)節(jié)——請學(xué)生選詞口頭造句。既可以促進詞語理解，又提供了運用詞語的機會。久而久之，學(xué)生寫話中運用詞語的能力也就增強了。另外，造句作業(yè)是訓(xùn)練詞語運用能力是傳統(tǒng)的一個做法。結(jié)合閱讀教學(xué)，選取一些構(gòu)句能力較強的詞語布置造句作業(yè)，對低年級學(xué)生來說簡單而有效。比如：用“好像”造句。

2.完整句子練習(xí)。學(xué)齡初期的兒童在口頭表達中，雖然會說話，但是句子概念并未建立。規(guī)范的語言表達中，句子的完整與連貫是把文章寫清楚、明白最重要的基礎(chǔ)。因此，從低年級開始，教師要對學(xué)生規(guī)范的語言表達保持足夠的敏感，并進行針對性地訓(xùn)練。比如：四素句的練習(xí)，關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。

3.有特色的句段模仿練習(xí)。茅盾說“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步。模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式。”模仿是低年級孩子學(xué)習(xí)新知最擅長的一種能力。我們使用的教材大都選文優(yōu)美。因此，教師應(yīng)依據(jù)這一特點，憑著對文本語言的敏感，及時抓住課文中一些獨特規(guī)范的語言現(xiàn)象，對學(xué)生進行模仿練習(xí)，非常有助于提高孩子積累語言并運用語言的能力。如二下《找春天》一課中：“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”文中連續(xù)用四句這樣相同的句式來寫出春天的景色，語言生動活潑，極富想象力。在學(xué)生有滋有味地朗讀后，讓學(xué)生說說春天的發(fā)現(xiàn)，然后要求學(xué)生用這個句式寫一或兩句自己看到的春天的景色。學(xué)生熱情高漲，語言很精彩：“小燕子從南方飛回來了，那是春天的使者吧？”“風(fēng)箏在藍天上飄飄蕩蕩，那是春天的圍巾吧？”再如，《畫風(fēng)》一課，其中教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)是仿寫葉圣陶的詩，就是運用了用“誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是______的時候，我們知道風(fēng)__________。”

引導(dǎo)學(xué)生想象、仿寫，并以此為基礎(chǔ)，周末讓學(xué)生做了詩配畫《畫風(fēng)》。

值得注意的是，每一個練習(xí)，都要根植于閱讀教學(xué)。當(dāng)一個句型訓(xùn)練到一定的熟練程度時，再進行下一個句型的訓(xùn)練。如果指定一個詞，只是為了造句而造句，這樣會遠離兒童生活，限制兒童思維，對真正的表達能力并無多大作用。

五、樂于動筆，賞一賞

及時適當(dāng)?shù)募睿呛⒆忧笾飞喜唤叩膭恿Ατ诔鯇W(xué)寫話的低年級孩子來說，只要他熱心觀察，肯拿起筆來寫話，都是值得肯定和鼓勵的。我班每兩周寫一次寫話，每篇細讀之后，我都會評出的寫話寫得好的人，在空閑時間或課堂上來給大家讀，我們一起欣賞欣賞。讀自己作品的孩子感覺這是一份獎勵、一份榮耀，其他人認真聽，聽眾有可能被抽到成為評委并做點評。在不斷的激勵和比較中，學(xué)生的寫話能力都有或多或少的進步。

總之，在今后的語文教學(xué)中要善于引導(dǎo)，要扎扎實實地進行訓(xùn)練，把看圖說話寫話這一教學(xué)法目標落實到位，這樣才能為作文訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，同時還能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、表達能力。

第四篇：話 語 話 術(shù)

話 語 話 術(shù)

客服專員應(yīng)著重從以下幾方面向客戶進行營銷宣傳：

一、介紹優(yōu)惠促銷活動，吸引客戶購買公司的產(chǎn)品。

二、足不出戶購買保險，享受“一站式”服務(wù)。

三、電話、網(wǎng)上投保安全可靠，自主選擇，享受增值服務(wù)。

1、承保規(guī)范要求：

（1）呼出客服專員應(yīng)在保險到期前一至三個月，對電子商務(wù)渠道業(yè)務(wù)的續(xù)保客戶進行續(xù)保提醒呼出。

（2）對外部客戶信息的呼出應(yīng)當(dāng)以不騷擾客戶為原則，嚴格控制呼出的時間和次數(shù)。

（3）客服專員須用專用的電話號碼以我公司名義與客戶聯(lián)系，在征得客戶同意后方能進行營銷活動，不得以個人名義承攬業(yè)務(wù)。

話術(shù)：

開場白：（1）您好，請問您是劉女士么? 答： 恩，是，什么事?（2）劉女士您好，我是人保財險公安支公司的續(xù)保專員，我叫石榴，給您來電的目的是看到您的車輛保險馬上就要到期了，通過我們電話投保車險，不僅方便快捷，而且有許多增值服務(wù)，這邊就耽誤您一分鐘的時間，幫您試算一個今年最優(yōu)惠的價格，您看可以吧。

（3）您好，請問是劉女士嗎？人保財險公安支公司的續(xù)保專員，我叫石榴，非常高興和您通話，您現(xiàn)在方便嗎？

（4）有個很重要的事情要和您溝通下，只占用您2分鐘，您看可以嗎？ 是這樣的，您的車險快到期了，我們考慮了您的情況，幫您設(shè)計了一個方案，現(xiàn)在幫您試算一下價格吧。（5）您的車去年是在我們這投保的，感謝您的信任。今天給您電話，主要是考慮到我們肯定哪里做的不夠好您才會沒有找我們續(xù)保，想征求下您的意見。

場景二，客戶比較其它公司的話術(shù)：

您說看一下其他公司，這是當(dāng)然的！

貨比三家，哪家便宜選哪家，這是硬道理，但是選擇保險公司最重要的還是品牌和售后服務(wù)。您看我們?nèi)吮Ｊ秦旊U第一品牌，我們的服務(wù)網(wǎng)點遍布全國，又可為您提供全方位的服務(wù)。

問題一：你們的保險費怎么比別家的保險公司貴？

答：您買車的時候一定是經(jīng)過精挑細選的，您也肯定很愛惜您的車，那么給您的愛車上保險，你當(dāng)然也要選擇最好的保險公司了，我們公司服務(wù)絕對是最好最安全的，而且我們的保險費也是中檔價位，物超所值，您說是嗎? 問題二： 都是人保公司，怎么別家算的比你們的便宜？比如陽光財險和大地的報價就要低些：

答1：其實我們保費和別家的不會相差很多，現(xiàn)在市場競爭比較激烈，可能有的代理人、代理公司為了爭取客戶就會把自己獲得的代理費用讓利一部分給客戶，如果您要是找代理人和代理公司購買車險，您一定還要審核他們代理人資質(zhì)。

答2：這是一些小的保險公司給您的報價啊，那我們不方便作為參考的，因為一分錢一分貨，（解釋一下）小公司的理賠服務(wù)在時效性方面肯定沒有我們公司快，因為他們要委托公估公司或是外包，而我們有自己專業(yè)的查勘人員和理賠機構(gòu)，后期理賠可以上門辦理。

答3：或許真有您說的比我們公司優(yōu)惠一些的情況，但是現(xiàn)在很多小保險公司注重的只是業(yè)務(wù)快速擴張，不注重售后服務(wù)。而我們?nèi)吮６嗄陙碜⒅氐氖呛笃趯蛻舻姆?wù)質(zhì)量。我們?nèi)吮９臼侨珖W(wǎng)點最多的保險公司，每個縣都有我們的服務(wù)網(wǎng)點，就是說只要您在我們?nèi)吮Ｍ侗＃呐履情_車到縣級以下的農(nóng)村（自駕游），萬一發(fā)生險情，我們的工作人員絕對是比任何保險公司更加快的速度趕赴現(xiàn)場為您提供援助。這個在行業(yè)內(nèi)沒有幾家保險可以做到這樣快速及時響應(yīng)客戶需求的！

答4：現(xiàn)在人保的每一個車險客戶都是我們的VIP，都能無限次數(shù)的享受人保的免費道路施救，其中包含免費搭電，更換輪胎，免費送油活動。再就是我們的人保專門為客戶設(shè)立了醫(yī)療崗位和律師崗，以后萬一涉及人員傷亡案件隨時可以咨詢我們的專業(yè)醫(yī)療崗人員和律師，這個后期的服務(wù)工作也是業(yè)內(nèi)沒有幾家能比得上的。介紹一下我們公司營銷禮品政策。（比如購物卡之類的小禮品。）結(jié)束語：

如果我們公司贈送的禮品雖然沒有別的公司多，但是如果后面的服務(wù)做不到、跟不上，這也是損害到你的保險利益。保險保的是一份平安和安心，好的理賠服務(wù)才是最關(guān)鍵的，我們?nèi)吮Ｄ苜浰褪堑脑鲋捣?wù)，也希望您可以再考慮下我們?nèi)吮９就侗！?/p>

未成功投保但還愿意與你聊天的客戶或溝通愉快的新客戶：沒關(guān)系的，可能因為**原因今年不能再和您合作，如果日后您要是遇到車險方面的問題時，您仍然可以找我的，我還是一如既往的為您服務(wù)，因為我相信我的服務(wù)一定能感動您來年繼續(xù)找我投保，如果您的家人朋友有需要投保的您也可以介紹給我啊！而且老客戶介紹新客戶投保，我們也非常感謝您對我們公司一如既往的支持，我們會贈送小禮品給您的。

您看我跟您聯(lián)系這么久了，您這個車子沒在我這保，是因為我們沒有優(yōu)惠贈送，但是您對我們公司的服務(wù)和實力還是認可的，對吧？沒關(guān)系的，生意不成朋友在，您如果有其他別的車子或親戚朋友需要像我們這樣大公司的更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的，可以介紹給我啊。

在客戶成功投保且保單送達后的回訪時：劉女士小姐，保單和贈送的禮品您收到了嗎！您對我們這次的服務(wù)是否滿意？有什么地方需要改進的嗎？

第五篇：寫一則觀察日記(寫物)

寫一則觀察日記

1.你知道嗎？

（配圖）螞蟻是靠觸角傳遞信息的

黃豆發(fā)芽了就成了豆芽 烏龜是能活一千年 螢火蟲在夜里會發(fā)光 ??

你還在生活中觀察到什么有趣的事情，和大家說說吧！

2.你最感興趣什么東西？你觀察過它嗎？（配圖）

花？——花開的過程，如荷花，菊花，月季花 金魚？——金魚如何吃東西

月亮？——每天晚上月亮的變化 蜻蜓？——下雨的時候蜻蜓會低飛 螞蟻？——螞蟻搬東西的過程 這些都能寫出一則觀察日記，善于用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)身邊很多有趣的事情。寫出來和大家分享吧。

3.例文賞析

黃豆發(fā)芽

上個星期老師讓我們寫觀察日記，我想觀察黃豆發(fā)芽，看看黃豆是怎樣一步步長出豆芽的。

2012年6月4日星期一多云

我找來一把黃豆，黃豆是黃色的但顏色比較暗，摸上去滑滑的、硬硬的，我把它們放在裝有水的杯子里。

2012年6月5日星期二陰

早上我迫不及待地起床，看看黃豆有什么變化。黃豆變大了，體積比以前大了兩倍，就像喝了一肚子的水，圓鼓鼓的，顏色也變亮了。我把杯子里面的水倒掉換了新鮮水。

2012年6月6日星期三晴

今天放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)黃豆體積和顏色沒有大的變化，但黃豆的皮變得像老人頭上的皺紋，摸索上去很粗糙，黃豆也變軟了，輕輕一捏就粉碎。媽媽給我塊濕布蓋在杯子上面，就像蓋了一床被子。媽媽說這樣溫度高，黃豆發(fā)芽快。

2012年6月7日星期四晴

我給黃豆換水的時候，看見它們肚臍上面好像有一個小豆芽一樣的東西。

2012年6月8日星期五晴

黃豆肚臍上果然長出了一個小豆芽，有的小豆芽像一個小秤鉤，似乎能掛衣服；有的卷起來，像“龍卷風(fēng)”；有的翹起來一點，像一只只小蝌蚪在找媽媽；還有的在黃豆身體里，好像“娃娃”不愿意離開媽媽一樣，真是太有趣了。（比喻，擬人）

就這樣我天天給它們換水，小豆芽一天天長大，尾巴翹得更高。

本文賞析：學(xué)習(xí)本文以時間順序描寫黃豆的變化。

學(xué)會全面細致地觀察

學(xué)會比喻擬人的修辭手法

烏 龜

在我過生日的時候，媽媽為我買了一只小烏龜。從此，我和它就成了好朋友。

小烏龜有一雙黑鼓鼓的圓眼睛，三角形的小嘴，龜殼上有呈菱形的花紋，長著一條細而短的尾巴，顯得非常可愛。（外形特點）

小烏龜?shù)哪懽臃浅５男　Ｓ幸淮危矣靡桓殬渲p輕的碰了一下它的龜殼，只見它一下子就把頭和尾巴縮進了殼里，逗得我哈哈大笑。（性格特點）

小烏龜愛吃肉，而且最愛吃魚肉。有一次，我把一塊魚肉輕輕的放在它的面前，只見它小心翼翼的爬到魚肉前，先用鼻子碰了碰魚肉，確保安全后才津津有味地吃了起來。（飲食特點）

后來我查了一些有關(guān)烏龜?shù)馁Y料，了解到烏龜?shù)膲勖荛L，有的長達一千多年。烏龜也非常好睡，一年至少要睡近10個月。龜殼起到保護烏龜?shù)淖饔谩＃ㄆ渌攸c）

今天我可真高興，因為我知道了更多有關(guān)烏龜?shù)闹R。

本文賞析：學(xué)會寫動物的時候從動物的外形、性格、飲食生活、其他特點來觀察描寫。

學(xué)會在書本或者網(wǎng)上查閱資料印證你的觀察，或者寫查到的關(guān)于這一動物的知識發(fā)現(xiàn)。

蝸牛觀察日記

蝸牛雖然是個又臟又丑的小家伙，但是它給我?guī)砹瞬簧贅啡ぃ?/p>

我捉了好幾只蝸牛帶到家里玩兒，只見一只只小蝸牛都扭動著身子，趴在杯沿上，有的伸著脖子，好像在觀察周圍的動靜；有的動了動觸角，好像在跟我們鞠躬；還有的彎著頭嘟著嘴好像在說：“摳門！也不給點兒吃的。”我把蝸牛都放在了新鮮的菜葉上，瞧！剛才還嘟著嘴的那幾只小蝸牛趕緊津津有味地大吃起來了呢！其中一只個頭大點兒的頭一晃一晃的，兩只觸角也緊跟著晃了起來，好像在給我打招呼，用手指碰了一下它的觸角，它立馬就把觸角縮了回去，像個害羞的小寶寶。我去了趟臥室再回來發(fā)現(xiàn)剛才那只大蝸牛不見了。哇！原來它竟然爬到菜葉下面去睡懶覺了。

這一只只小小可愛的的蝸牛給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ぃㄗh大家善待它，走到它小小的身軀旁邊，請您腳下留情哦。（很有意義的結(jié)尾，呼吁關(guān)愛動物，主題深刻）

本文賞析：學(xué)會觀察不同蝸牛的體態(tài)，寫花或者寫一群金魚的時候可以學(xué)習(xí)

學(xué)會寫物的時候用比喻擬人的修辭手法

學(xué)會本文的呼吁式結(jié)尾，使主題深刻

蝸 牛

今天，同學(xué)給了我一只蝸牛，我便細心地觀察起來。

蝸牛的長像與眾不同。蝸牛背著一個漂亮、舒適的“大房子”。因為它背著“大房子”，所以走起路來總是慢吞吞的。蝸牛的頭上有兩對觸角，其中一對觸角上有小點，那是它圓溜溜的小眼睛。蝸牛的牙齒長在舌頭上，像蜂窩一樣密。蝸牛沒有鼻子，但是有小氣孔。原來，蝸牛是通過氣孔呼吸的。

蝸牛喜歡住在哪里呢？我猜它喜歡住在潮濕的地方。我翻開科學(xué)書一看，結(jié)果蝸牛真的喜歡住在潮濕的地方。聽科學(xué)老師說，蝸牛也會冬眠。蝸牛冬眠的時候把頭縮在殼里，再用黏液封住，這樣既暖和又安全呢！

蝸牛喜歡吃什么呢？我用饅頭渣喂它，它不吃；我用蘋果末喂它，它也不吃；我把小菜葉放在它邊上，蝸牛不一會兒就吃完了。原來，蝸牛喜歡吃葉子呀！

這就是蝸牛，憨憨的而又與眾不同！

本文賞析：學(xué)會在外形、吃住上寫小動物

學(xué)會全面地、細致地觀察，并把所得寫下來

學(xué)會查閱課外書，把有關(guān)這一動物的你感興趣的科學(xué)知識寫出來

螞蟻家族

一個悶熱、天色陰暗的下午。（以環(huán)境描寫開頭）我慢悠悠地散步，就在這時我發(fā)現(xiàn)了一只身上背著食物的螞蟻急匆匆地跑進我的視線。它的腳步帶著我的視線，找到了一個龐大的、正在運送食物的螞蟻家族。

也許是要下雨了，這些螞蟻都行色匆匆地背著食物往高的地方走。

我仿佛也是這些螞蟻中的一員，也在行色匆匆地趕著路。就在這時下起了雨，小螞蟻們似乎又團結(jié)了起來，那些螞蟻一起鉆進洞里，過了一會他們就又背著食物出來了，像風(fēng)似的往他們新的住的地方去。

我在雨中陷入了思考。是什么使小小的螞蟻這么團結(jié)？為什么我們?nèi)祟惒荒芟衲切∥浵佉粯訄F結(jié)、在困難面前那么齊心協(xié)力呢？究竟是什么力量使小螞蟻那樣團結(jié)？（學(xué)會邊觀察邊思考）

雨下大了，媽媽打著傘急急忙忙地跑過來，對我說：“你這孩子，怎么回事，都下這么大的雨了，怎么還不回家，快走。”

說完牽起我的手就跑回家了。

有時間，我一定要把這次奇異的游歷看完。

本文賞析：學(xué)會以環(huán)境描寫開頭

學(xué)會邊觀察邊思考

兩只小金魚

我家有兩條小魚，一條叫小紅，一條叫小黑，它們倆活潑可愛，神氣十足，可是卻惹了不少事情呢！（留有懸念的開頭）

10月26日的一天，我去看我的“老朋友”小紅和小黑，我走近魚缸一看，啊！小紅不見了，我到處找小紅，終于，在客廳的地上發(fā)現(xiàn)了看似已經(jīng)奄奄一息的小紅，我急忙抓起它，將它放回水中，小紅到了水中，這才流動起來，我長長的舒了一口氣，不禁說：“小紅的命可真是大呀！“

其實，小黑是我哥哥從紅園里撈回來的，哥哥在撈回它的同時也撈回了十幾條魚。回到家后，我們把它們放在同一個魚缸里，因為小黑有點大，常常聽吃小魚，所以才把小黑接到我們家來的，在我和媽媽的精心照顧下，小黑漸漸地長大了，我常想：小魚啊小魚，你們何時才能長得再大一些啊！

今天下午，我發(fā)現(xiàn)小黑不見了，我以為它掉到地下了，急忙去找，可是我從十二點一直找到了下午一點，還是沒有找到，后來，我站在魚缸前仔細一看，啊。原來小黑躲到假水草的后面在跟我玩“捉迷藏”呢！它見我發(fā)現(xiàn)了它，便游了出來，好像在說：“你贏了！你的眼睛真神啊！”（展開想象）

我真喜歡我家的這兩條小魚，因為它們倆帶給我了無限歡樂。

本文賞析：學(xué)會留有懸念的開頭

學(xué)會展開想象去想象金魚在想什么

學(xué)會通過具體的事情去描寫兩只小金魚

4.你來試試筆吧，大膽地寫下你的觀察，并學(xué)會例文中的一些表達，相信你可以寫好！

（1）寫物作文，要求觀察細致、全面

（2）寫動物可以從外形、性格、飲食、生活等各個方面介紹，寫植物可以按時間順序?qū)懗鲋参锏淖兓?/p>

（3）寫物可以用比喻擬人的修辭手法，更加活潑生動

（4）學(xué)會展開想象，去想象這些物可能會想什么，會說什么，你的文章會更加出彩