第一篇：電子郵件在移動辦公的應用論文

摘要：

自改革開放以來，我國經濟始終保持著快速發展，經濟體量不斷壯大，目前已經是世界第二大經濟體，而隨著經濟的不斷發展，科學技術水平也日新月異，電子郵件等數字電子技術也取得了長足的進步。數字電子技術的廣泛推廣和應用是時代發展的必然潮流，電子郵件在移動辦公中的應用也越來越多，所以要充分對市場經濟的發展規律進行了解，對技術進行不斷創新，從而提高工作的效率，為我國經濟高質量的發展和辦公效率的不斷提升打下堅實的基礎。本文主要分析了電子郵件在移動辦公中的應用。

關鍵詞：

電子郵件；移動辦公；應用分析

隨著我國經濟社會的不斷發展，科學技術水平顯著提高，高新技術層出不窮，包括無人機、量子通信、4G、互聯網+、智能裝備制造等，而其中電子郵件等數字電子技術的發展也異常迅猛，目前在移動辦公領域已經被廣泛推廣和應用，為我國經濟社會的發展做了重要貢獻。數字電子技術的應用改變了人們的日常生活方式和質量，換句話說，數字電子技術極大的促進了我國經濟社會的繁榮發展。而隨著企業信息化建設水平、智能手機等移動終端的大力發展和廣泛應用，通過手機進行郵件發送成為了可能，特別是在目前國內智能手機大量普及的時候，通過電子郵件在移動辦公中發揮作用，能為企業工作的效率提高打下很好的基礎。

1數字電子技術的內涵

1.1數字電子技術的概念

隨著計算機技術的快速發展，通過數字電路來對信號進行處理已經司空見慣了。在處理數字信號時，數字電路轉換模擬信號過程中會按照一定的比例來進行。如果模擬信號全部轉換成了數字信號，那么就會進一步對傳入數字電路中的數字信號進行加工；如果信號完成處理后，那么就會將數字信號按照要求轉變成模擬信號。將數字信號再次轉換成模擬信號是處理數字電路信號的最終環節，進而確保完成輸出。

1.2數字電子技術的分類

數字電子技術有很多種類，主要的就是模擬電子技術、數字電子技術等。隨著數字電子技術的快速發展，目前已經在各個領域中被廣泛推廣和應用，同時隨著科技的進步而在不斷更新換代。尤其是近些年來，數字電子技術已經從小規模集成轉換成了超大規模集成，由此可見，數字電子技術的創新能力是非常強的。

1.3數字電子技術的優點

在處理信號時，通常會將模擬信號向數字信號進行轉換，然后再進行濾波、去燥等處理，進而保障信號的穩定。數字電子技術的發展和模擬電子技術相比，具有部分有點，主要包括：一是數字電子技術的波形相較簡單，只有兩種，即高電平、低電平，因此在接受以及處理的過程中，能夠確保信號的穩定及高效性；二是模擬信號是由連續的信號構成的，所以在信號收集時比較容易被外界干擾，從而對信號的精確度產生影響，并最終影響實驗或系統結果，而數字電子技術在編碼過程中，通常采用的是兩種波形，信號的抗干擾能力比較強，所以能夠更好的保證精密以及安全度。

2電子郵件在移動辦公中的應用

2.1工作流程的郵件審批

郵件的審批系統主要指的是通過電子郵件來完成工作流程的相關審批和辦理。如果用戶有需要審批流程的話，系統就會自動發送一封包含申請日期、內容、附件等信息的電子郵件給用戶，用戶也只需要對相應的鏈接進行點擊就可以完成整個流程的審批。通過手機郵件客戶端的提醒、推送，待辦者會及時接收到相關提醒，然后按步驟打開郵件就可以對流程內容進行了解，并完成整個辦理過程。

2.2企業工作流程的郵件審批

隨著我國企業的信息化發展水平不斷提高，現在大中型企業基本都已經有了單獨的郵件系統，隨之而來的就是郵件使用頻率呈現爆發式增長，特別是目前智能手機、筆記本電腦、移動平板等的大量推廣和普及，還有互聯網+、無線WiFi、4G網絡的迅猛發展，都為郵件的使用提供了良好的基礎。現在智能手機也都基本上具備郵件發送的功能，通過移動設備的使用，只需要簡單的步驟就可以設置好郵箱系統，以及提醒、推送功能等，如果有新郵件到來時，就會通過通知彈出等形式來對用戶進行郵件提醒。而相對于某些企業來說，為了確保企業數據的安全性，企業會物理隔離辦公網、互聯網，如果這樣的話就為移動辦公帶來了一些阻礙和不便，因為移動辦公是需要在互聯網環境下來有有效進行的。但是通常情況下，企業的郵件系統是能夠在內外網進行訪問的，換句話說，通過郵件對流程進行審批，能夠在現有網絡環境下有效進行，不要額外的一些網絡規劃。

2.3工作流程郵件的審批系統一是獲取流程數據同時進行郵件的發送，通過郵件進行流程審批，那么先要全面分析工作流程系統，通過設計工作流程，將表單、附件等信息格式化，根據郵件展示的相關要求來重新進行組合，方便在郵件中進行展示。如果企業存在設計或者源程序的問題，那么可以修改原系統，在創建新的流程工作項過程中，按照系統邏輯重新組合工作流程的表單、附件等信息，重新編排郵件語言，同時觸發郵件的發送。二是同步流程的辦理數據，如果工作流程系統中出現了新的待辦工作項、待辦項變更的話，就要把互郵件審批系統（互聯網）、工作流程系統（企業內網）進行數據同步，從而確保待辦工作能夠正常審批，同時不會出現重復辦理的情況。三是在互聯網上進行工作流程郵件審批系統搭建的過程中，如果用戶收到郵件可以對郵件鏈接進行點擊，系統會跳轉到相關辦理網站，再由用戶進行輸入處理，最后點擊提交即可。

3結束語

寫此篇文章的主要目的是分析了分析了數字電子技術的內涵，包括數字電子技術的概念、數字電子技術的分類、數字電子技術的優點等，探討了電子郵件在移動辦公中的應用，包括工作流程的郵件審批、企業工作流程的郵件審批、工作流程郵件的審批系統等，希望通過此篇文章的分析和探討，能為我國電子郵件在移動辦公中的應用提供更多的參考和借鑒。

參考文獻

[1]劉瀚，祝龍博，郭進利.移動辦公在油田企業的探索與實踐[J].計算機時代，2017（06）：32-35.[2]林容容.基于MAStudio平臺的移動辦公系統設計與實現[D].廣西大學，2015.[3]史雙全，鄭丹丹.電子郵件在移動辦公中的應用[J].中國管理信息化，2015，18（17）：62-64.[4]鄭航.OA系統移動化的應用研究[D].廣西大學，2015.[5]秦鈺.石化企業移動辦公系統的設計與實施[D].天津大學，2014.

第二篇：電子郵件在高中英語寫作課上的應用

電子郵件在高中英語寫作課上的應用

摘要：隨著科學技術的發展，以計算機為媒介的交流(CMC)和網絡教學成了全球英語教學的新趨勢，他們提供了傳統教學所不具備的新的互動形式，學習者可以借助這一媒體探索、開發符合自身情況的學習方法。而電子郵件作為計算機媒介的交流形式之一，為我們提供了真實的交流和真正的互動。本文旨在通過將電子郵件應用在英語寫作課上的研究，探索出一條與現代教學相結合的行之有效的新路來。

關鍵詞：電子郵件；寫作；應用

一、問題的提出

1．目前高中生存在的寫作問題

近幾年遼寧省的高考作文都是看圖描寫文，學生感覺不難，有話可說，但從遼寧省的得分看，并不理想。失分的主要原因是：(1)表達漢化；(2)語句簡單，缺乏較高級詞匯及復合句式；(3)時態誤用；(4)邏輯思維不夠嚴謹，缺乏連貫性。

主要原因在于：教材容量大，題材、教法新，教師需要大量時間備課、查找資料，每天忙于批改小測驗及課后答疑，而班主任的時間就更少了，幾乎沒有時間再批改作文，教師必須以犧牲課余時間為代價，即使如此，也很難每次給所有人批到，因為一般說來一位英語教師要教120人左右，有的達160人，因此，有的學生就偷懶不寫了。老師只能講講范文，但一落實到筆頭。讓學生自己去寫時，又錯誤百出。這一問題是長期以來一直困擾每位英語教師的難題。

2．電子郵件的優點

網絡技術的飛速發展，為我們提供了一個嶄新的教育平臺，電子郵件是一個高中生并不陌生的網絡工具，它取代了傳統的郵信形式，以期前所未有的方便、快捷、經濟，可修改、刪除、保存等特點為越來越多的人所接受。將它應用到英語教學上。概括起來優勢如下。

(1)能擴大語言的學習時間和空間

(2)為學生提供真實的交際和真正的互動

(3)可以擴大教室內的話題

(4)促進以學生為中心的學習方式

(5)使每個人有平等參與機會

二、以電子郵件為媒介，輔助寫作教學

基于以上學生存在的寫作問題及電子郵件本身的優勢，筆者將電子郵件應用到寫作課上，收到了較好的效果。具體做法是。

1．選擇網友

要為學生提供真實的交流和真正的互動，對方的英語能力和交流的愿望是很重要的因素。為了保證交流的順利進行，我們與美國東哈特福德高中取得聯系，他們的學生正在學習漢語，渴望與中國學生交流。這樣，學生可以根據各自愛好、特長互選網友。當然，網友的選擇方式很多，有很多網站提供了這方面的服務。

2．活動時間

要保證活動的順利進行，就要考慮學生的認知特點，實際水平和時間保障等因素。起初，每兩周活動一次，學生在老師的指導下，收發郵件，每兩周制定一個話題，雙方除正常問候外，還要對本周內容發表看法，為了便于對方學習漢語，我們每次都將漢語同時寄去，這是一種互利雙贏的學習方式，也是可持續發展的，學生因為面對的是真正的外國人，所以興趣特別濃，每次都寫得特別認真，對于不會的東西，也能主動去查字典，因為他們知道過低的寫作水平會導致對方失去興趣，為了將友誼延續，學生們愿意投入更多的時間和精力，所以寫得特別好，收獲也特別大，這是傳統教學不可實現的。一段時間后，學生們的寫作水平有了很大提高，話題也多了起來，寫信的頻率不局限在每兩周一次，這時筆者就給學生一定的選則，可以一周一次，也可以三兩天一次。

3．制定交流內容

在活動開始時，學生常常不知說些什么，斯皮羅(Spiroetal)等人倡導的認知靈活性理論(建構主義中的一支)主張：為發展學習者的認知靈活性，形成對知識的多角度理解，應把知識學習與具體情境聯系起來。這時我就規定一些話題，當然，是與學習內容有關的，比如，在講過“Holidays”時，我就規定了這個話題，學生先將自己學到的節日內容概括起來，再講述一些中國的傳統節日，這樣，既鞏固加深了所學內容，又向對方介紹了中華民族的風俗文化，網友們很感興趣，在回信中，也介紹了他們其他的節日及慶祝方法。

4．定期展示成果

因為每位網友的寫作內容不同，即使同一個話題，寫作角度和內容也不會完全一樣，因此，一個話題結束后，再讓同學們就這個話題重新整理，編寫，然后在教室里展示。這樣，同學們在互相學習中，提升了知識，更重要的是有了很強的成就感。

三、電子郵件對學生英語學習的影響

通過一年的實驗，我發現學生的英語學習發生了很大變化。

1．學生的學習方式發生了改變

學生由傳統的教學模式中被動地接受知識，轉變為主動地學習知識，通過電子郵件，學生可以主動地構建自己的知識體系，由傳統教學中的以聽教師講為主，轉變為主動探究知識。在接發郵件中，學生會主動查字典，弄清楚不認識的詞和用法，對于不懂的俚語，也會在下一封信中，要求對方解釋一下。逐漸的，學生掌握了一些書本上學不到的知識。

2．學生的角色發生了變化

學生由過去傳統教學模式下的被動接受知識的“配角”轉變為主動學習知識的“主角”，學生的學習過程也不再是教師強加給學生的一種負擔，學生的主體作用得到了充分發揮，學習的主動權掌握在學生的手中，全面有效地調動學生學習的主動性和積極性，促進學生學習動機的形成，因而有效地提高了學習效果。

3．寫作水平大幅度提高

學生由最初的無話可說，到最后的下筆千言；由最初的簡單句式到最后的復合句式的應用；由最初的諸多錯誤到最后的無錯誤，可以說就是電子郵件帶來的好處。在期末考試中，學生寫出的優美句式，高級詞匯的恰當使用，句與句，段與段之間恰當的過渡，以及嚴謹的思維習慣給老師留下了深刻的印象。

4．增強了跨文化交際意識

在與美國學生的交流中，在逐漸了解美國文化的過程中，學生的英語思維能力和跨文化交流意識增強了。半年后，美國網友到我校與網友見面，他們共進晚餐，共同唱歌，跳舞，下棋，打麻將，進一步增進了友誼，也增強了我校學生努力學習，到美國深造的愿望。

結束語：由此可見，電子郵件對學生的影響是有益的，深遠的，雖然還有一些局限性，但它為學生終身學習奠定了堅實的基礎，為學生學習英語，了解世界打開了一扇窗。隨著網絡技術的進一步發展，電子郵件功能的進一步增強，這扇窗將越開越大，越來越成為英語學習不可缺少的一部分。

(責任編輯：李雪虹)

第三篇：移動學習在職業教育教學中的應用論文

當前階段，在職業教育活動中應用移動學習，只可以將其作為一種非正式的學習方式，暫時還無法真正的取代傳統教學，只是對傳統教學模式的一種有機補充。移動學習不論是在培養職業教育院校中的學生的實際技能還是對剛步入崗位就業的畢業生而言，都具有這不可估量的現實作用。

一、移動學習

移動學習，主要是指對e-learning數字學習的二次拓展，是通過運用移動通信設備，充分依托當前發達的計算網絡技術、無線通信技術、多媒體技術以及互聯網技術等，隨時隨地的進行滿足職業教育院校中學生的實際需求[1]。其為學生的學習提供出大量的具有參考價值的學學習信息、數據資源、信息服務等，同時也為班級中教師與學生之間的交流與溝通提供了更多種的選擇的一種全新的學習方式。

二、當前階段職業院校的實際教學發展情況

（一）過于看重專業理論的教學，輕視學生的實際操作能力的培養。當前階段，由于受過去傳統教育模式的多重影響，大多數的職業教師在進行實際教學活動時，過于看重專業理論知識的教學，而進一步的忽視了對班級中學生實踐操作能力的培養和鍛煉。或者是將學生的實際操作能力的培養，看作為單方面的培養學生的實踐技能，而再一次的忽略學生的綜合素質的培養和提升等工作。

（二）教學設施投入不足。我國現有的大部分的職業教育院校，在其實踐教學活動中的儀器、教學設備、培訓基地等方面的經費投入存在不足，教學設施的數量比較稀缺，進一步的導致了學生的學習實踐，主要是以參觀企業、調查訪問主要實訓內容，實踐教學工作流于形式。

三、移動學習在職業教育教學中的應用策略

（一）移動學習的具體教學活動設計環節

當前階段，職業教育內應用的應用的移動學習活動，主要是指學學生與外部的學習環境(主要包括學習資料與輔助工具、其他學生或者教學教師、學習情境等)之間進行的、有意識性的學習交互活動。為此，遠程教育中的學習活動，同樣也應用于移動學習這一學習模式中[2]。筆者依據當前的職業教育中包含的教育活動，將移動學習劃分成為一個系統的教學結構，其構成要求如下圖：1.主體。圖1中的主體，主要是指移動學習活動中的職業院校中接受教育的學生，需要對職業教育院校中的學生的自我智力能力、學習興趣、職業技能的使用能力等因素進行系統性的分析，以此來全面為班級中學生提供各種各樣類型的學習服務。2.客體。圖1中的客體，主要是指職業院校中的學生，在進行實際學習過程中需要實際掌握的專業知識或者實踐技能，某一教學目標、需要立即予以解決的實際問題等。3.共同體。圖1中的共同體指，主要是指在移動學習活動中，與學生這一主體共同進行學習型行為的中的其他學習活動的參與者。例如，教師、實訓老師、學生等。4.工具。圖1中所描述的工具，主要是指在進行實際移動學習過程中，需要運用到的各種技術經驗。例如，智能手機移動終端設備、互聯網網絡技術、輔助交流工具、學習專項指導理念等。5.規則。圖1中的規則，主要是指在具體的移動學習活動中，學生與其他學習成員之間必須要遵守的相關規則。6.勞動分工。圖1中的勞動分工，主要是指學生與其他學習成員進行合作式的學習，不同的學習成員需要擔任各不相同的角色、完成不一樣的學習任務。

（二）科學的進行設計移動學習的學習目標

1.單元結構清晰，短小精悍，同時還需要全面的保證教學內容的完整性和連貫性；2.移動學習的具體學習內容，需要充分結合班級中學生的實際生活，以學生的學習問題作為教學素材進行實際學習；3.移動學習方法在實際應用過程中，需要充分的進行結合教材內容與內容之間的關聯性，進而完整的反映出學生的整個學習過程。

（三）具體的實踐操作

在進行實際學習過程中，需要要求班級中的學生進行自主的思考，積極的鼓勵班級中的學生進行學習實踐，利用智能手機終端或職業教育院校內的實驗設備，進行收集大量的實驗數據信息，并依據事先進行設定的學習目標，進行實際的設計多功能數字時鐘這一產品。教師需要要求班級中學生通過小學合作學習討論的形式，這一做法，不僅有利于強化學生之間的合作學習能力，還可以進一步的加深學生的學習印象，進而極大的激發學生的學習興趣，最終成功的研發多功能數字時鐘這一產品。結束語綜上所述，移動學習可以為職業教育院校中的學生，提供大量的具有針對性、趣味性、實效性的教學信內容，使學生可以一直保持這飽滿的學習情緒，并積極的參與到實際學習活動中。在職業教學活動中應用移動學習已經成為大勢所趨，同時也是未來我國職業教育的重點研究內容。

參考文獻：

[1]張翠榮.移動學習在職業教育教學中的應用研究[J].天津大學,2015.05:25-27.[2]劉奇.移動學習在職業教育中的適用性分析[J].中國現代教育裝備,2015,16:90-92.

第四篇：移動辦公中4G通信技術論文

1.移動辦公系統的特點及問題分析

根據當前應用情況，由于各種限制條件的存在，大規模推廣應用移動辦公的優勢還難以實現。一方面，由于受到應用開發、網速帶寬、網絡技術等方面的影響，移動辦公僅能夠滿足簡單移動辦公業務的要求。由于當前網絡技術在傳輸的質量和速度方面確實存在一定問題，導致其在線視頻電話會議、辦公文檔流轉等常用的辦公事項上還存在一定限制。另一方面，在移動辦公進行企業內部網絡訪問的同時，涉及到一定的商業秘密，這就需要安全性方面的較高要求應用在移動辦公系統中。在常規的傳統移動辦公中，則是利用VPN訪問，再輔以用戶身份的檢驗，但是存在偽造上述信息的可能，這使得安全問題存在較大隱患。在移動辦公應用的發展中存在上述兩個方面的制約因素。基于此，本文主要探討了移動辦公系統中應用物聯網技術和4G通信技術的相關問題。通過利用物聯網技術，把智能芯片植入目標物體，能夠較好實現接入終端之間的聯網和感知功能；利用4G通信技術，能夠實現更為靈活的通信方式，具有更寬的網絡頻譜以及更快的通信速度。

2.物聯網與4G在移動辦公中的應用

在基于物聯網和4G移動技術的基礎上，移動辦公系統體系構架能夠很好體現出移動辦公應用的有效性，形成相應的一體化組網方案，具體包括移動網傳輸、移動終端、移動應用接入、后臺應用管理等幾個方面，具體包括以下四個部分。

（1）移動通信網區。移動服務的接入是通過IP核心網實現，服務信號利用4G通信基站向各個移動終端發送，這樣就可以實現傳輸和分發基礎數據信息。從安全角度考慮，運營商分配獨立的接入點也可以完成此項任務，通過連接運營商GGSN與后臺的業務內網的一條專線可以完成。私有IP就可以在客戶端路由器、運營商GGSN之間采用并進行相關通信，使得內網信息安全得到有效保證。

（2）移動終端區。這也被稱作目標用戶端，也是移動服務應用的最前端，相關的無線終端設備主要包括筆記本、手持PAD設備、智能手機等多種，利用4G移動通信網絡的移動基站進行相關接入，進行有效的移動辦公服務。另外，通過把智能芯片預置在終端設備中，能夠通過物聯網，對授權使用的終端設備進行有效的集成管理。

（3）移動服務管理區。在此區域主要負責對業務內網中的服務進行管理，主要涉及到數據庫服務、郵件服務和Web服務等。對于Web服務之一的移動辦公系統來說，可以在服務管理區內進行直接部署，并授權相應的物聯網里的終端設備，能夠實現4G網絡平臺的訪問，能夠應用于企業內部的辦公系統。

（4）移動應用接入區。在此區域內，主要能夠實現把交換機、路由器、防火墻等接入內網的業務系統，可以把一個VPN服務器部署在此區域內，這樣就能夠使專用VPN訪問通道為終端用戶使用。還可在此區域部署物聯網的集成信息管理平臺，可以使得物聯網傳感器所采集的數據能夠被平臺接受，使終端的集成化管理成為可能。另外，各終端還能通過服務的方式，完成終端的信息展示、管理和瀏覽等功能，從而形成智能化、集成化較高的內部管理網絡。總體來看，在移動辦公業務中應用物聯網技術和4G技術，能夠使得移動辦公體系的安全性、智能性、效率性和可用性大大提高。

3.結語

把新興的物聯網和4G技術引入移動辦公中，能有效解決以往存在的問題，通過構建基于4G和物聯網技術的體系結構，能改變以往的移動終端設備管理不良、過小的網絡傳輸帶寬以及業務安全隱患等問題，能夠有效促進移動辦公業務實現的網絡化、協同化、個性化和智能化。

第五篇：移動應用軟件開發實踐教學改革分析論文

摘要：隨著軟件技術的發展和智能手機的廣泛普及，移動應用程序的需求越來越大,許多高校開設了移動應用程序開發這門課程。移動應用軟件開發具有較強的實踐性，實踐教學環節是該課程整個教學環節中最重要的一個部分。分析了移動應用軟件運行的平臺和開發技術，針對傳統的實踐教學改革，從內容和形式上進行詳細論述。內容上，利用手機上豐富的傳感器開發應用程序，利用開放API開發網絡應用程序，引導學生開發手機游戲等；形式上，聯合社會培訓公司參與實踐教學，通過校企合作培養學生，科研項目和學科競賽引入實踐教學中。最后，對該門課程的實踐成績評價進行探討。

關鍵詞：移動應用軟件；智能終端；實踐教學；教學改革

隨著信息技術的快速發展，智能手機、平板電腦等移動電子產品越來越普及。移動智能終端的應用程序（即APP軟件）開發人才需求越來越多。手機應用軟件的開發作為一門新的技術，許多高校的計算機相關專業都開設了該課程。根據我校的該課程的實踐教學改革情況，進行討論。

1移動應用軟件開發技術的現狀

移動應用軟件開發依賴于移動終端操作系統，主流的移動終端操作系統平臺：Microsoft公司的Windowphone；Google公司的Android；Apple公司的iOS等。不同的硬件環境具有不同的移動操作系統，需要不同的軟件開發環境。常見的移動應用程序有三種類型：1）原生應用程序：原生應用程序是某一個移動平臺（比如iOS或Android）所特有的，使用相應平臺支持的開發工具和語言（比如iOS平臺支持Xcode，語言為Objective-C或者swift，Android平臺支持Eclipse或者Androidstudio，語言為Java），原生應用程序外觀和運行性能是最佳的。2）HTML5應用程序：HTML5應用程序使用標準的Web技術，通常是HTML5、JavaScript和CSS。這種只編寫一次、可到處運行的移動開發方法構建的跨平臺移動應用程序可以在多個設備上運行。但存在一些重大的局限性，具體包括會話管理、安全離線存儲以及訪問原生設備功能。3）Hybrid應用程序：把HTML5應用程序嵌入到一個的原生容器里面，集原生應用程序和HTML5應用程序的優點與缺點于一體。另外，微軟公司最近開發了Xamarin系統，它是用C#開發iOS、Android和WindowsPhone原生應用程序，一次開發，多平臺交付。下面對三項技術做一個對比總結：我們調研了北京地區的一些高校，各高校設置的移動應用軟件開發的課程名稱不盡相同，選擇的移動終端操作系統不同，內容也不同。我們學校最先選擇的該課程是J2ME開發。然后，學校在小學期（又稱為第三學期）安排了Android開發。為了不和小學期課程內容的重復，我們選擇iOS開發平臺，進行相關的實踐教學改革與探索。

2傳統移動應用軟件開發實踐教學情況

移動應用軟件開發實踐教學有一定的難度。移動應用開發與傳統的PC應用程序的開發的區別在于：一方面，采用交叉編譯環境，真機調試比較麻煩。調試另一方面，軟件開發技術發展太快，需要不斷地學習新技術。前期的實踐教學相對單調，缺乏實際應用的體現。在實踐教學，我們利用多媒體設備，在實驗室給學生進行簡要講解和演示操作，按照開發控件（組件）進行安排實驗，綜合設計型實驗相對偏少。這樣，移動應用軟件開發實踐教學中，學生自主創新的機會較少，積極性也不高。

3移動應用系統實踐教學改革

在實踐教學過程中，為了培養學習的興趣，不斷提高學生的主動性，我們從各方不斷地調整實踐教學，具體做了一下探索與改進：

3.1實踐課程內容改革

首先，移動應用程序充分利用移動終端的硬件資源。移動終端的硬件平臺多種多樣，每個平臺具有豐富的外部設備資源。這里的外設設備資源是指傳感器、無線技術、麥克風和攝像頭等。智能手機中最常見的傳感器包括加速度傳感器、陀螺儀、磁力傳感器、光線傳感器、指紋傳感器等。加速度傳感器能測量手機的加速度；陀螺儀提供精確的角度信息，利用它可以判斷手機在哪個方向上旋轉了多少度；磁力傳感器是指南針類應用用來判斷地球北極的傳感器；光線傳感器檢測環境的亮度；指紋傳感器通常被用作一種安全措施，蘋果iPhone的多款手機都配置有指紋傳感器。加強用軟件控制硬件的實踐教學內容。通過豐富的傳感器，去獲取一系列的參數，通過網絡和控制系統，控制一些外設。比如，利用無線技術（藍牙、局域網等）進行小汽車控制、機器人控制等。其次，加強移動應用程序利用服務器端的提供的API進行應用程序開發。目前單機版的APP越來越少，許多的APP都與后臺服務器進行通信。像百度、數據聚合等提供大量的API接口，鼓勵學生利用這些API接口開發一系列的應用程序。最后，適當引導學生進行游戲開發。游戲產業是移動應用開發的一個最新熱門發展方向。充分發揮學生的想象力，利用iOS的圖形圖像處理技術，鼓勵學生進行游戲策劃，并利用APP實現它。

3.2多樣化實踐教學形式

首先，引進社會培訓公司參與實踐教學。目前，社會上IT培訓機構很多，實力也比較強，比如：達內、千峰、火星時代、藍色互動、藍鷗科技等。他們的教學體系、實驗內容、項目實踐等很有特色，他們一直關注著該方向的前沿技術，這些都是值得我們學習的。我校和達內教育集團合作，利用他們優質的培訓教師和實踐的開發經驗，參與學校的實踐教學，是我們嵌入式軟件開發實踐教學改革的一個重要方向。其次，通過校企合作創新實踐教學基地的實踐教學形式。讓學生參與到科研項目和公司研發項目中，讓他們接觸到移動應用開發最先進的理念和開發技術。利用校企合作合作模式，探索新的實踐教學體系，培養學生科研能力和軟件工程項目開發能力，利用學校與企業兩種不同教育環境和教育資源，采用學校教育與企業實訓、實習的有機結合。在培養過程中，實踐教學過程處于突出位置。最后，科研競賽項目形式。移動應用軟件開發實踐教學按照軟件工程的項目管理的方式進行實踐教學安排，起到良好的教學效果。引入企業項目和教師科研題目,學生根據興趣結合所學習的知識和技術,選擇項目實踐課程。另外，社會上移動應用開發的競賽也比較多，組織競賽的部門有：教育部門、科技部門、行業協會、企業等。學生參與學科競賽，一方面給學生提供了學習新技術的機會，另一方面，學生積累項目了經驗，提高了協同工作能力。這樣，豐富了學生實踐課程形式，也提高了學生的學習興趣。

3.3實踐教學成績評價體系的改革與建設

首先，移動應用軟件開發實踐課程，采用項目驗收式評價。我們不斷調整學生學習的評價方法，一方面是公平公正地評價學生，另一方面，通過評價方式的調整，不斷提高學生的組織協調能力以及團隊協作能力等。實踐考核以項目答辯的形式進行，由實驗室教師組成驗收小組，小組每個成員針對自己所完成的內容進行答辯。其次，強調實踐過程的評價。移動應用軟件開發的實驗功能和性能的實現非常重要，考慮到整個實驗過程的復雜性，我們更強調學生的實驗過程和實驗態度，培養學生科學、認真負責的精神。最后，嚴格要求實踐報告的撰寫。撰寫實踐報告是大學生的一項重要的技能和素質，為以后的科學研究和項目的報告撰寫打下良好的基礎。

4實踐教學改革的成效

通過移動應用軟件開發實踐教學環節，學生進一步鞏固和加深了課堂知識，增強了實踐操作技能和實際項目研發能力。通過該門課程的實踐教學改革，我們對學生的進行了調研，通過對比發現：學生對該課程的興趣更高，學生對實踐教學評價越來越高，學生就業前景越來越好。

5結語

移動終端的硬件和操作系統的快速發展，移動應用軟件開發技術也在不斷地快速更新。移動應用軟件開發作為高校計算機和軟件等專業的一門重要課程，其內容也不斷的調整。這門課程的實踐教學改革也在不斷地推進，其教學方式和教學內容也必須與時俱進。

參考文獻：

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