第一篇：團結合作進取

團結合作進取—— 團隊精神助你成功

訥河五中

姜海軍 教學目標知識與能力：

1、學會處理好個人與他人、個人與集體的關系，能正確維護集體的團結，自覺維護集體的榮譽和利益。

2、正確認識個人與集體的關系，明白團結的意義和作用，懂得團結就是力量，掌握增強集體團結的原則和方法。

情感，態度與價值觀：

1、激發學生對集體的熱愛之情，體會“團結就是力量”的意義。

2、珍視集體的團結，努力為集體添光彩。教材分析(重點難點)如何使學生明白個人的成長離不開集體，集體的進步離不開個人的努力，從而情景導入

我們首先做一個小試驗。請同學先拿一根筷子，同學用力地折一下，看看結果怎樣？請同學把10根筷子聚成一把，再用力折，看看結果怎樣。

為什么兩次試驗的結果不同？通過這個游戲，大家發現了什么？ 學生交流討論

教師點評：大家可以發現，一只筷子很容易被折斷了，但是，一把筷子就很難折斷。也就是說一只筷子脫離了一把筷子就很危險，很容易被折斷，而當他在一把筷子中時，就很安全，由此可以看出，集體的力量是無窮的，只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發生機。正如 有一首歌唱得好：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍也拍不響，萬人鼓掌聲啊聲震天??大家知不知道這首歌的歌名是什么？

一、自主預習

1、團結的價值是什么？

2、良好班級體的作用？

3、怎樣創建良好的班集體？

二、小組合作討論

請每組列舉能體現團結協助的重要性，發生在我們身邊的一些事例

三、小組展示

四、課堂鞏固

1、一滴水珠總想躍出水面去看看整個世界。同伴勸阻它，它不聽：魚兒勸阻它，它也不聽，一天當海上起風時，它瞅準機會，猛地躍出水面，可它剛一探頭，風兒吹著，太陽也照射著，它消失了。這則寓言說明了什么？你想到些什么？

教師點評：我們個人是離不開集體的，只有在團結的集體中我們才能健康、茁壯的成長，才會樂觀自信。

2． 拓展思維：團結不僅使我們取得了這些成就，同樣，世界人民也因為團結，依靠集體的力量戰勝了許多不期而至的災難，大家能舉舉有哪些例子嗎？

五、課堂提升

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能最有力量。

——雷鋒 集體力量才是創造世界和創造歷史的偉大力量，一個人的力量只是這個偉大力量的滄海一粟。

——朱德 不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。——（德國）歌德

誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。

學會團結人，關心人，珍視集體的榮譽和團結。并為集體作出自己的貢獻。

——（前蘇聯）奧斯特洛夫斯基

結合上述名言，聯系實際生活談談個人與班集體的關系。

老師點評：個人離不開集體，每個人都要在集體中成長；集體離不開個人，需要每個人團結協作，共同奮斗，才能使這個集體變得有凝聚力。

2、出謀劃策：你準備為班級做些什么？

老師點評：優秀的班集體應該有積極向上的班級文化和良好的班風學風，為了使本班有共同的奮斗目標和進取精神，請每個同學設計班級奮斗目標、班風學風、班級口號、班徽圖案。

六、課堂小結

俗話說“單絲不成線，獨木不成林。”團結協助確實很重要。載人航天是規模宏大、高度集成的系統工程。中國載人航天工程包括飛船、火箭、測控通信等7大系統，上天落地，涉及力學、地球科學、空間科學、自動控制、微電子等眾多領域。全國3000多家單位投入“神舟六號”研制、實驗和協調配合。神舟六號是全國第一大“組裝”工程，小小一艘“船”，元器件泱泱10萬個。全國一盤棋，上下一條心，使神舟六號創下“四最”紀錄：航天歷史上規模最大、系統組成最復雜、技術難度最高、協調面最廣的世紀工程，直接參加工程的單位有110多個，參試工程技術人員超過10萬人。說明什么道理：

點評： 由此可以得出團結的另一價值：團結為實現集體的目標奠定基礎。

由此可見：團結的價值之一：團結是個人生存發展的重要條件。教學反思

歌曲——《眾人劃槳開大船》 歌詞：

一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動大帆船，一棵小樹呀，弱不禁風雨百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你，大家心相連，同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前。一根筷子呀，輕聲輕聲被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，同舟嘛共濟，海讓路，號子 嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前。

第二篇：團結合作

團結合作

教學目標

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。

教學建議

教材分析：

本課依據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設五個欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務。

2.“說一說” 欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來說明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。

5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1．教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2．教學中，要密切聯系學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。

教學設計示例

第八課

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。

教學重點：

幫助學生樹立的思想。

教學難點 ：

使學生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導入

1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2．課件演示或播放錄像，內容：龍舟大賽的場面。

3．提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？

4．小結：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協調一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）

7．過渡語：

打排球也是一個團體項目，隊員們是否結果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國家女排隊是如何連續五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3．小結：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發揮每一個人的優勢，在隊長的帶領下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現什么結果？

5．繼續聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨著科學技術的發展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結：

任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5．課件演示圖片：課后練習“說一說”的圖片，教師請學生討論教材P36看“說一說”中的問題：

說一說醫生與護士做手術時是怎樣的？

6．小結：

在做手術時，只有醫生和護士，密切配合，才可能取得手術的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請說給大家聽。

8．學生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開。現在我們就來親自實踐一下。

10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11．學生活動后談體會。

12．小結：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯系實際

1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2．學生打開書P37看課后練習“查一查”

3．小結：

經過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今后的生活中學會與人合作。

4．師：

有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習“議一議”的內容。

6．學生小組討論后相互交流意見。

五、結束

通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經驗。

第三篇：團結合作

淺談小學生團結協作意識的培養

當代中國青少年的面貌，將決定21世紀中國的面貌！新世紀要育什么樣的人，怎樣育人？這關系著中國未來的發展。面對日新月異的生存環境，如何培養出新世紀善于團結協作的人才，這是當前擺在我們面前的一個重要課題。然而，據有關專家統計，目前，70%的學生已無法與家長進行良好的溝通，自私、憤怒、孤僻，許多孩子生活、學習、游戲的環境出現不和諧現象。勿庸諱言，當前對廣大孩子進行的團結協作意識的教育已成為學校、社會、家庭教育的重要內容。

一、當前部分孩子身上出現的不會團結合作的問題及原因分析

1、團結合作意識不夠

我們班有一些孩子因為一點小事而吵架甚至動手打架，缺乏一種團隊意識和集體觀念；有的孩子在辦手抄報和黑板報時缺少一種分工合作的意識，導致作品完成情況很不好。

2、性格發展不良

因為受到家庭、社會等各種環境的影響，孩子們的性格發展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現象有所增長，加上孩子成長過程中的自我意識增強，獨生子女在家庭中處于優先的特殊地位，父母們又處處以孩子為中心，視子女為“皇帝”“公主”，更是助長了這種趨勢。這主要與父母對孩子的引導和孩子所生活的環境有著密不可分關系，尤其是離異家庭，單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此，社會和家庭環境對孩子就具有很強的可塑性和誘導性。

3、功利物質觀念嚴重

由于市場經濟的影響，物質、精神生活日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對生活的要求標準不斷提高，甚至達到用奢

1侈來形容的地步。特別是很多家長忙于興建家庭，注重經濟，忽視對子女的教育。有的父母認為，孩子進了學校門，一切教育都依賴于老師，自己的責任只是改善孩子的經濟條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對經濟利益的追求，忽視了對孩子的關心和培養。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時父母對孩子缺乏良好的教養，任孩子養成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習慣，這不但會給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會使孩子走上邪門歪道，甚至會毀了孩子的一生。

二、對策思考

面對當前部分孩子出現的上述問題，如何改進教育方式方法，培養他們團結合作的意識呢？

1、尊重兒童天性和習慣形成的規律，在活動實踐中學習鍛煉是貫穿于團結合作習慣養成全過程的主線

喜愛豐富多彩的活動是兒童的天性，在群體中活動必然有很多交往合作的機會，寓教育于活動中，在“玩”中學，心情愉快，最有成效。習慣是在后天的活動實踐中經過知、情、意、行四個環節養成的。其中，“行”是習慣養成的載體和歸宿。因此，開展豐富多彩、生動活潑的活動實踐，能使學生在愉快中“玩”、“做”，受同輩群體感染，同伴示范，不知有“學”而成功，應作為主線貫穿于友善合作習慣形成的全過程。用心理健康教育的方式開展友善習慣養成活動，讓學生學會關心他人，與人愉快相處，互相欣賞優點，協調人際關系，培養合作精神；使學生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結“合作秘訣”，激發思考如何有效合作，實現自我價值。游戲可以說是孩子獲得知識的一個非常重要的方面，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。

2游戲中有意識培養孩子團結協作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，在家中父母可以與兒童一起，通過互助合作共同完成游戲，完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道服從團隊利益，才能獲取最大的成功，即使自己吃虧也是光榮的。

2、其次，在兒童日常生活中培養孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團隊精神，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質的綜合培養。比如，幫父母做力所能及的家務，在校吃飯、學習時要有困難的小朋友，要有同情心。對于兒童膽小，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進一步培養其團隊精神。

3、再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個學生用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當的手段，要有正確的心態，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們從小注重培養兒童的團隊精神是非常重要的。

五一班

第四篇：團結合作

團結合作，共同進步

六安市第九中學 吳革

各位專家、各位老師，大家好！今天我要說的框題是《團結合作，共同進步》。

一．說教材的地位和作用

《團結合作，共同進步》是廣東版教材思想品德八年級上冊第三單元第三課第二課時。本課時是對上一個課時的延續，講述合作的意義與作用，同時為學習第四單元的有關內容做好鋪墊。因此，本課時內容在教材體系中占有重要地位。

二．說教學目標

根據教學大綱的要求和本教材的結構內容以及八年級學生的特點，我制定如下教學目標： 知識目標：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。能力目標：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

情感目標：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，養成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。

三．說教學重難點

根據新課程標準結合初中學生的認知結構和心理特征，我確定的如下的教學重點和難點：

1.教學重點：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。

確立重點的依據：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實踐中處理好競爭與合作的關系

2.教學難點：處理好競爭與合作的關系

確立難點的依據：較抽象；初二學生剛從初一走過來，認知結構比較簡單，學生沒有這方面的基礎知識，從而很難掌握。

四．說教學方法

教法：借助多媒體的教學手段，運用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法

學法：合作學習法、自主探究法

五．說教學過程

（一）導入新課

學生閱讀“材料透視”，思考材料后的問題：現代社會對人們的合作能力要求越來越稿了，閱讀以上材料，你對這一觀點有什么新的體會？

學生分組討論思考題，并共同交流現實生活中反映合作的力量以及學會合作的重要性的事例。最后教師進行總結。通過討論，使學生認識到合作的重要性，由此導入新課。

（二）講授新課

本課時分為四個點進行講授：

1.社會生活離不開團結合作

教師講述童謠“一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，并提出問題：為什幺“三個和尚”就“沒水喝”，而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進洞里”？學生思考并回答問題，教師給予總結，得出結論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個人能力的發揮，需要依靠集體的合作。

2.團結合作才能成就偉大事業

學生閱讀課本第76頁"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》，思考并回答問題：為什么中國隊能以3：0取勝？教師進行總結，通過學生的閱讀思考，能夠進一步感受在競爭中人與人之間精誠合作、團結友愛、互相幫助、彼此關懷對于取得成功的重要性。

3.培養合作的能力

活動：學生以小組為單位制定“合作規則”，教師總結歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善于鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達自己的思想；善于表達感激之情等。

4.競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會

競爭與合作的關系是本課時的難點，通過舉行辯論賽：競爭與合作，誰更能使文明進步？促使學生更進一步認識競爭與合作的重要性，認識社會生活和文明進步既需要競爭，也離不開團結合作。

在課堂結束時播放歌曲《眾人劃槳開大船》，學生在歌聲中提升對合作與競爭的認識。

（三）課堂總結：根據板書所呈現的知識點，對本課時的內容進行歸納

（四）布置作業：

（五）板書設計

本節課我設計的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點突出，便于學生對教材內容和認知結構的理解和記憶。

板書：三.團結合作，共同進步

1.社會生活離不開團結合作

2.團結合作才能成就偉大事業

3.培養合作的能力

4.競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會

第五篇：團結合作

團結合作助成功

一、暖身階段

1、歡迎大家來到今天的心理活動課堂。

2、先來做一個游戲，有請這組同學，來，起立，站到前面來。

3、（ppt出示）：游戲：大海逃生。在茫茫的大海上，一艘輪船在緩緩地航行，突然，船身猛烈地震動了一下。不好，觸礁了。船身快速下沉。船上的人都掉進了海里，大浪一個接著一個打來，他們拼命地掙扎，拼命地呼救，慢慢地，他們都沒有了力氣，眼看著就要被大海吞沒了。這時，遠處的救生艇急急地向他們駛來，可是他們實在是筋疲力盡了。就在這個時候，水面上漂來一塊小木板，這可是救命的木板啊！只要他們能站在木板上5秒鐘，他們就能獲救！看，木板來了。

4、小木板怎么了？

5、破了意味著什么？

6、讓時間回到落水前那一刻，當船快速下沉，大浪一個接這一個打來的時候，你在想什么？

7、當救命小木板漂過來的時候，你在想什么？

8、當所有人都往救命木板上擠時，你在想什么？

9、是啊，危險來的時候，我們每一個最先想的就是自己活下來，一場海上的災難就這樣發生了。（請學生回到座位），一個個鮮活的生命都命喪大海了，多可惜啊！

二、轉換階段：

在另外一座茂密的大森林里，在一場大火中，一群小動物們也在奮力逃生，我們一起去看看。

1、ppt出示：小螞蟻火海逃生。在一座茂密的大森林里，小動物們快樂的生活者。忽然有一天，森林起火了，小動物們驚慌失措，四處逃命。在濃煙和烈火中。人們驚奇地發現，螞蟻成群地要山上跑去。到了山頂，他們抱成一團，變成一個大大的螞蟻團，快速地著山下有水的地方滾下去。經過火海的時候，人們聽到惡了噼里啪啦聲音，空氣中彌漫中螞蟻被燒焦的氣味，但是，螞蟻團并沒有停止，也沒有減小，他們依然快速地沖下去。終于，一個燒焦的、漆黑的蟻團漂浮在了小河邊。蟻團裂開了，很多螞蟻從里面爬出來，他們幸福地擁抱在一起。

2、故事聽完了，你們覺得小螞蟻怎么樣？ 從哪里看出他們很團結？

3、你覺得小螞蟻火海逃生成功了嗎？ 他們都活了嗎？

沒有都活，為什么說成功了？

4、如果他們不這樣做，結果怎樣，猜猜看？

5、我聽懂了，我們同學認為小螞蟻成功了是因為他們用自己的努力，自己的犧牲換來了大部分螞蟻的生命。那就是在告訴我們，原來我們在做一件事情，有時候成功是要付出代價的，是需要奉獻、犧牲自己的利益的。（板書：奉獻）

三、工作階段：

有人說，這樣的事情很少發生，其實像這樣的事情，就在我們身邊，每天隨時隨地都在發生，只不過沒有這么嚴重，會危及生命。下面我們去看看一件身邊的事情。

1、ppt出示：手抄報**。讀書節到了，學校組織手抄報比賽。

蘭蘭：我畫畫最好，應該我來做。玲玲：我書法最好，應該我來做。娟娟：我寫的文章最漂亮，應該我來做。老師決定三人一起做，由蘭蘭負責。課間：一起做手抄報。

娟娟：給，我的文章寫好了，沒我的事了，反正蘭蘭負責，我去玩了。蘭蘭：我要把畫畫大點，這樣好展現我的才華。

玲玲：我的字寫得小些，看起來特別漂亮。格子空出來，蘭蘭會負責的。幾天后，結果，手抄報沒有獲獎。他們很不高興。

2、在年級中畫畫最好、書法最好、文章最優秀的三個同學一起做手抄報，卻沒有獲獎，原因究竟在哪里？

3、就是因為每個人都想表現展示自己的才華，出自己的風頭，結果沒有得獎。他們心情很不好，你們來給他們想想辦法吧，以后還有這樣的事，應該怎么做，才能取得成功呢？

4、是啊，自己的事做完了，幫一下別人，字大點，畫小點，讓整張手抄報看起來好看，就要犧牲一點自己的才華，要顧全大局、團結合作，才能取得成功！（板書：顧全大局）

5、這讓余老師想起了，曾經我也發生過類似的事：那時我上二年級，學校組織大掃除，老師讓勞動委員分派任務。勞動委員叫我整理圖書角，我一聽，可不高興了，憑什么呀，我是班長，才不聽她的，他那么能干，自己干去好了。所以，我隨便一擦，就走了。結果，檢查時被扣分了，就扣在圖書角不干凈。

6、同學們，想一想，你們在學習中、生活中、有沒有過類似的想法和做法呢？請閉上眼睛，聽者音樂，回想一下曾經的那件事。

7、想好了，趕快寫下來。

8、看來，大家這樣的事還不少，誰愿意說出來？選擇1-2個同學寫的讀一讀。

9、我們知道了做事成功的秘訣是團結合作、奉獻、顧全大局，那么請用這成功秘訣來幫助自己把曾經那件事解決解決，在反面寫上當時你應該做的正確的做法或想法，這樣以后再去做這樣事情就會取得成功了。

四、結束階段

現在，我們都知道了做事想要取得成功的秘訣了，我相信，以后我們大家一起做事的時候，一定會輕松愉快，取得更多的成功。今天的心理課堂就跟大家說再見了，同學們，再見!

余老師有個建議，我們運用成功秘訣再來做一次海上逃生游戲好嗎？ 小組討論討論，想想辦法，怎么做才能讓小組同學都站在木板上，堅持5秒鐘，木板不破。準備好了，開始

我聽到了歡呼聲，恭喜你們得救了。請讓我們大聲讀：團結合作助成功！好，帶著這樣寶貴的體驗和感受，我們今天的心理活動課就跟大家說再見了，同學們，再見！