第一篇：2014高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練：4-14考前寫作突破

1．(2013·高考湖北卷)閱讀下面的材料，按要求作文。你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩(shī)所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

立意探索：_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 這是一道材料作文題。這則材料富有哲學(xué)意味，可以看作一段寓言(不等于寓言故事)——用一些事物、現(xiàn)象來(lái)隱喻人生道理。材料可以分為前后兩個(gè)層次：器物層面、人生層面。

①前者說(shuō)各種不同的液體用或方或圓的容器來(lái)裝，都顯得“妙”，不同的容器都很好地發(fā)揮出了各自的功用，核心句是“方圓之用，各得其妙”。如果把不同的液體(牛奶、水、酒)看作人生要面對(duì)的各種問(wèn)題的話，那么方圓不同的容器就是我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)所擁有的不同的態(tài)度和方法：面對(duì)人生復(fù)雜多變的問(wèn)題、處境，我們應(yīng)擁有不同的態(tài)度、靈活的方法，善于變通，長(zhǎng)于調(diào)整，才能更巧妙地解決問(wèn)題。此為基本立意之一。

②如果把方圓不同的容器看作個(gè)性特點(diǎn)、特長(zhǎng)能力各不相同的人的話，那么又可以理解為，生活中的人是多樣的，有的“方”，有的“圓”，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的存在，都可以展示自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值(各得其妙，功用俱呈)。此為基本立意之二。

③后者說(shuō)人生也“如此”，核心句是“上善若水任方圓”。“上善若水”出自《老子》，是說(shuō)最高的善行就像水一樣。這里的“善行”不能理解為我們通常所說(shuō)的“慈善行為”。哲學(xué)上所說(shuō)的“善”含義更廣，有“有用”的意味。這里我們可以把它理解為一種人生境界，像水一樣的人生境界。上文的“牛奶”“水”“酒”都是液體，它們裝在什么容器中就是什么形狀，隨物賦形，因勢(shì)而變，不拘泥，不固執(zhí)，遇圓則圓，遇方則方，安時(shí)處順，即“任方圓”。這正是一種圓融、曠達(dá)的人生境界(或處世哲學(xué))。此為基本立意之三。

④材料中不同的液體盡管因存于不同的容器中而變換出不同的形狀，但是它們的本質(zhì)終究沒(méi)變，任容器方圓變化(“任方圓”)，我自保有我“水”的本性。堅(jiān)守自我，富有韌性，不改本色，不移氣節(jié)，這又是一種人生態(tài)度或人生境界。此為基本立意之四。

2．(2013·高考遼寧卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個(gè)年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂(lè)。“什么事想不開(kāi)？”一位老者問(wèn)。年輕人說(shuō)，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒(méi)人忽視你了。”有道理啊！年輕人點(diǎn)頭深思。

“不過(guò)，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 這是一道材料作文題。材料是一個(gè)小的情景對(duì)話，表現(xiàn)的是沙子和珍珠的關(guān)系。這里的沙子和珍珠，都是社會(huì)生活中人們的象征，珍珠象征的是人才，沙子代表的則是普通人。本題立意的第一個(gè)突破點(diǎn)在“變成了珍珠，就沒(méi)人忽視你了”，由此可以立意為：人要胸懷大志，追逐夢(mèng)想。第二個(gè)突破點(diǎn)在“不過(guò)，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎”，一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹殺的價(jià)值。由此可以立意為：平凡者自有其價(jià)值；不要因平凡而自暴自棄；活出平凡人的意義。如果把二者結(jié)合在一起，可以確定寫作主題為：平凡與杰出。

3．(2013·高考安徽卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？” 我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？”

——蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 在當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個(gè)作文題的現(xiàn)實(shí)意義非常好。注意材料中的“卻”字，表現(xiàn)了蕭伯納的思想傾向性——夢(mèng)想后的追問(wèn)，可以理解為人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界存在探索創(chuàng)新精神，即年輕人更應(yīng)該要有夢(mèng)想和希望，生活的意義實(shí)際在于為目標(biāo)而奮斗、為夢(mèng)想全力以赴。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

風(fēng)可以吹起一張大大的白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶?? 要求：①自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 白紙被吹起，飄到哪兒就落到那兒；而蝴蝶有生命，生命的意義在于不順從，在于不愿意被命運(yùn)安排，在于能夠主宰自己的命運(yùn)。類似的例子很多，如貝多芬在耳聾之后沒(méi)有灰心喪氣，而是完成了不朽的名作《第九交響曲》。

5．閱讀下面的短詩(shī)，按要求作文。

扁擔(dān) 橫豎 都是一段人生； 生活的支點(diǎn)，永遠(yuǎn)

在我們自己肩上。

根據(jù)此詩(shī)所表達(dá)的意思，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，選擇一個(gè)角度寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩(shī)歌外文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 立意角度一：扁擔(dān)人生，尋找生命的支點(diǎn)，去擔(dān)負(fù)生命的重量。

立意角度二：你試想一下自己挑著一個(gè)扁擔(dān)，扁擔(dān)的兩頭分別裝著水，當(dāng)一頭水多，一頭水少的時(shí)候，會(huì)怎么樣？人生也是，做事要考慮到均衡。不均衡勢(shì)必挑不起擔(dān)子。人生只有找到均衡的時(shí)候才不會(huì)有偏差。

立意角度三：扁擔(dān)可以幫我們擔(dān)起更多的責(zé)任或重?fù)?dān)，但重量還要我們自己承擔(dān)，我們可以找捷徑去取得成功，但不可回避應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一家報(bào)紙舉辦有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，競(jìng)賽的題目是：“如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，緊急情況下只允許搶救出一幅畫，你會(huì)選擇哪一幅？”應(yīng)征的答案豐富多彩，有的認(rèn)為要選最有價(jià)值的那幅，有的認(rèn)為要選自己最喜歡的那幅，還有的人認(rèn)為??結(jié)果獲得金獎(jiǎng)的答案是“我選擇離出口最近的那幅畫”。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：(1)自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體；(2)不少于800字；(3)不得套作，不得抄襲。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 本材料可用由果溯因的方法進(jìn)行審題立意。材料中列舉了幾種選擇，但是最佳的答案卻是“我選擇離出口最近的那幅畫”。為什么呢？因?yàn)樵诰o急情況下，選擇搶救離出口最近的那幅畫，是最可能搶救成功的，這種選擇是最有意義的。而選擇最有價(jià)值和自己最喜歡的畫，看似不錯(cuò)，但在緊急情況下很可能是搶救不成功的，這種選擇的結(jié)果可能是蒼白無(wú)力的。可見(jiàn)選擇是一種智慧，智慧的選擇是成功的一半。由此我們可以聯(lián)想到人生的選擇，面對(duì)人生諸多選擇，不是選最喜歡的，而是選最有可能實(shí)現(xiàn)的；不是選最有價(jià)值的，而是選最適合的。材料要我們談?wù)摰氖侨绾巫龀鲋腔鄣娜松x擇的問(wèn)題。在當(dāng)今社會(huì)里不少人不善于正確分析主客觀條件和把握獲取成功的機(jī)遇，眼睛只瞄準(zhǔn)頗具誘惑力的“最有價(jià)值的”目標(biāo)或只顧自己“最喜歡的”目標(biāo)而放棄了“最有可能實(shí)現(xiàn)”的那個(gè)目標(biāo)，結(jié)果可想而知。

7．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“抱歉，”大海中的一條小魚兒?jiǎn)枺澳任夷觊L(zhǎng)，所以，您能告訴我，海洋在哪里？”

“海洋？”年長(zhǎng)的魚兒說(shuō)，“此刻在你身邊的不就是海洋嘛。” “噢，真的嗎？我身邊的只是水，而我要尋找的是海洋。”魚兒說(shuō)完，失望地游向別處，繼續(xù)尋找海洋去了。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 立意參考：(1)不識(shí)“海洋”真面目，只緣身在“海”之中；旁觀者清，當(dāng)局者迷。(2)見(jiàn)“水”也要見(jiàn)“海洋”，要準(zhǔn)確把握局部與整體的關(guān)系。(3)對(duì)追尋的目標(biāo)要有全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，盲目追求，導(dǎo)致失敗。(4)主觀臆斷，固執(zhí)己見(jiàn)，將會(huì)導(dǎo)致失敗。(5)學(xué)會(huì)駐足欣賞，用心思考。

8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2013年5月2日，在北京大學(xué)115周年校慶前夕，習(xí)近平主席在給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部全體同學(xué)回信中說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。”

把個(gè)人的人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)為“大”，個(gè)人事業(yè)的成功為“小”，你怎么理解這里所說(shuō)的“大”與“小”的關(guān)系。

請(qǐng)根據(jù)你的理解，選準(zhǔn)角度，寫一篇文章。文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 這道試題指向青年人的人生理想，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。“得其大者可以兼其小”是要求學(xué)生只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，個(gè)人才會(huì)取得事業(yè)上的成就，而不是相反。文章應(yīng)該從此立意，構(gòu)思成文，才能體現(xiàn)材料的要旨。

9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一只鹿到小河邊來(lái)飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對(duì)自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿意，可他看了看自己的四條腿，說(shuō)：“只是我的腿不太漂亮，又細(xì)又弱。”

突然，一只獅子不知從什么地方竄了出來(lái)，朝鹿撲了過(guò)去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過(guò)去，獅子被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。可他剛一拐進(jìn)林子，頭就被樹(shù)枝給掛住了，獅子追上來(lái)逮住了他。彌留之際，鹿說(shuō)：“我是個(gè)地道的傻瓜！我以為丑陋軟弱的，卻救了我；而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命。”

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 立意角度：①人應(yīng)該客觀全面地認(rèn)識(shí)自我，分清自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處。②人應(yīng)該時(shí)時(shí)保持清醒，不能一味沉醉于自身的優(yōu)勢(shì)而迷失自我。③引以為驕傲的方面，若不能正確認(rèn)識(shí)，在特定時(shí)刻就會(huì)成為致命弱點(diǎn)。④美麗或丑陋并不重要，要看它是否實(shí)用。

10．閱讀下面的材料，按要求作文。

“世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己！”語(yǔ)文課上，老師引用德國(guó)著名作家赫爾曼黑塞的名言告誡同學(xué)們應(yīng)該熱愛(ài)讀書。老師無(wú)奈地說(shuō)：“以前，校園的各個(gè)角落都有看書的同學(xué)，而現(xiàn)在取而代之的是玩手機(jī)。”

學(xué)生甲：“讀書雖不一定能改變我們的命運(yùn)，但能改變我們的品位。正如陸游所說(shuō)‘萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高’，所以，我們還應(yīng)重視傳統(tǒng)的讀書習(xí)慣。”

學(xué)生乙：“你太奧特了，現(xiàn)如今信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，電腦、手機(jī)、媒體等都能迅速快捷的學(xué)到很多知識(shí)，何必孤獨(dú)而又單調(diào)的抱著書本死啃，況且，現(xiàn)在的書籍又貴得嚇人。”

學(xué)生丙：“何止是書是如此呀，現(xiàn)在動(dòng)筆寫字的人都少了。社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，很多傳統(tǒng)的東西都在悄悄地改變甚至消失。”

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請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 審題立意：本題是由讀書引發(fā)的討論，老師和不同學(xué)生對(duì)待讀書的看法是不同的，站在不同的角度看，他們的觀點(diǎn)都有各自的道理，關(guān)鍵是要分析出他們提出這些看法的實(shí)質(zhì)是什么。

①?gòu)睦蠋熃嵌取＠蠋煂?duì)傳統(tǒng)的良好讀書習(xí)慣的喪失有些惋惜。深入分析一下，我們可以知道老師惋惜的不單單是讀書習(xí)慣，還有很多傳播方式的消逝。由此可以立意：珍惜傳統(tǒng)文化的傳播方式。②從學(xué)生甲的角度。學(xué)生甲是堅(jiān)守傳統(tǒng)文化陣線的代表。由此可以得出第二個(gè)立意：傳統(tǒng)文化傳播方式仍有很頑強(qiáng)的生命力，不會(huì)輕易消失。③從學(xué)生乙的角度。學(xué)生乙關(guān)心的是怎樣更廉價(jià)并便捷的搜尋信息，從實(shí)用角度而言，傳統(tǒng)的形式被取代是應(yīng)該的。由此可以得出第三個(gè)立意：新事物必然代替舊事物或物競(jìng)天擇，適者生存等。④從學(xué)生丙的角度。學(xué)生丙的觀點(diǎn)基本上是在學(xué)生乙的基礎(chǔ)上的提升。他認(rèn)為，不只讀書如此，很多傳統(tǒng)的東西都在改變甚至消失。由此可以得出第四個(gè)立意：社會(huì)要發(fā)展，就一定有變化；對(duì)傳統(tǒng)的東西要有合理的保存方式等。

本題立意較多，但是無(wú)論哪種立論都要注意不能就事論事地討論，而要以話題為切入點(diǎn)，探討社會(huì)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。本題適合寫議論文。

11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。鄭亮的車壞在雪地里，一個(gè)騎馬路過(guò)的男子將他救出。當(dāng)他表示感謝時(shí)，男子說(shuō)：“我不要回報(bào)，但要你承諾，當(dāng)別人有困難時(shí)你也盡力幫助。”后來(lái)他幫了許多人并將同樣的要求告訴他幫助的每個(gè)人。6年后他被洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他并說(shuō)出了那句他永遠(yuǎn)也忘不了的話：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾??”

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 立意參考：傳遞正能量；愛(ài)的傳遞；贈(zèng)人玫瑰，手有余香；助人也是助己。

12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有座小廟，住著一老一少兩個(gè)和尚。

小和尚沮喪地說(shuō)：“我們這樣的小廟，知道的人少，來(lái)燒香的人更少，想要普度眾生，怎么可能呢？”

當(dāng)時(shí)正值天寒地凍，老和尚讓小和尚鉆進(jìn)冰涼的棉被里，問(wèn)：“你說(shuō)是棉被把人暖了，還是人把棉被暖了？”小和尚說(shuō)：“當(dāng)然是人把棉被暖熱的。”

老和尚笑了：“蕓蕓眾生何不是厚厚的棉被呢？只要我們一心向佛，冰冷的棉被會(huì)被我們暖熱的，重要的是我們自己的熱量。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意探索：______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】 這是一道材料作文題。審題立意時(shí)注意分析老和尚與小和尚對(duì)話中隱含的道理：小和尚抱怨廟小人少，不能夠普度眾生；老和尚問(wèn)小和尚人與棉被的關(guān)系，小和尚認(rèn)為是人暖熱了棉被，而棉被保留了人的溫暖。由此老和尚得出結(jié)論：我們只要一心向佛，就能夠普度眾生。由此可有以下立意：①重要的是自己有熱量(能量)。②自己的能力最重要。③溫暖別人要靠自己。④用心靈給世界溫暖等。

第二篇：2016屆高三語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練字音專項(xiàng)

2016屆高三語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練：字音專項(xiàng)

1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（）

A．鞭笞（chī）

蜷曲（juán）

作揖（jì）

錙銖（zhīzhū）

B．干癟（biǎn）

夤緣（yǎn）

釃酒（shī）

頹圮（pǐ）

C．晦朔（shuò）

扃牖（jiōng yǒu）

長(zhǎng)篙（gāo）

百舸爭(zhēng)流（gě）

D．媵嬙（yìngqiáng）

對(duì)峙（chì）

譬如（bì）

羅綺（yǐ）1答案：C（A 蜷曲quán 作揖 yī 錙銖必較 zīzhū；B干癟 biě 夤緣 yín D 對(duì)峙zhì 譬如pì 羅綺 qǐ）、2.下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．險(xiǎn)釁（xìn）笑靨（yè）

掙揣（chuài）

B．日篤（dǔ）

諗（niǎn）知

洗（xiǎn）馬

C．修葺（qì）

闕（quē）如

拔擢（zhuó）

D．社稷（jì）

玉醅（pēi）

閔（mǐn）兇

答案：B

3、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（）

A．叨（tāo）天

璀璨（cuǐ càn）

作揖（jí）

席不暇暖（xiǎ）

B．干癟（biě）

踱（duó）步

寰宇（huán）

罹（lí）難 C．顫（chàn）動(dòng)

夤緣（yǎn）

敷衍（yǎn）

回溯（sù）D．混淆（xiāo）

攻訐（jié）

霧靄（ái）

一沓（tá）3．B｛A作揖（yī），席不暇暖（xiá）；C夤緣（yín），D淆xiáo 一沓dá 4．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字字音正確的一組是（）

A．裸（luó）露

翱（áo）翔

菽（shū）粟

濡（rú）養(yǎng)

B．混淆（xiāo）

攻訐（jié）

霧靄（ái）

祈禱（dǎo）

C．回溯（sù）

粗糙（cāo）

包扎（zhā）

寰（huán）宇

D．摔碎（sùi）

琴弦（xián）

罹（lí）難

一沓（dá）

4、D（A裸luǒ；B淆xiáo，靄ǎi；C扎zā）

5．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字字音全正確的一組是（）

A．渣滓（zhā zǐ）

惶惶（huáng）

寶藏（zàng）

B．叨（tāo）天

夤（yìn）緣

孜孜（zī）不倦

C．淫佚（yì）

蹶（jué）倒

真諦（dì）

D．狙（jū）擊

恍（huáng）然大悟

拘泥（nì）

5、A C（B夤yín； D恍huǎng）

6．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字中注音不正確的一組是（）

A．逡巡（qūn xún）

沙礫（lì）

干癟（biē）

B．橫（héng）行

嗚咽（yè）

貝殼（ké）

C．籌備（choú）

塵囂（xiāo）

恬（tián）靜 D．囈（yì）語(yǔ)

懵（měng）懂

丑陋（loù）

6、A（癟biě）

7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都不相同的是（）

A、卑鄙

裨益

沁人心脾

縱橫捭闔 B、殊勛

茱萸

靜女其姝

錙銖必較 C、骸骨

核對(duì)

駭人聽(tīng)聞

言簡(jiǎn)意賅 D、蹊蹺

僥幸

不屈不撓

驍勇善戰(zhàn)

7、A、C、D

8、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是（）A.管弦

舷梯

嫻靜

涎皮賴臉 B.鐵騎

荊棘

嫉妒

濟(jì)濟(jì)一堂 C.嘔啞

慪氣

嘔吐

藕斷絲連 D.平仄

咋舌

憎恨

锃光瓦亮 答案：A 解析：A.全讀為 xián；B.依次讀為jì jí jí jǐ； C.依次讀為ǒu òu ǒu ǒu ；D.依次讀為zè zé zēnɡ zènɡ。

9、下列各組詞語(yǔ)中，斜線“∕”前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A.絆腳石∕湖畔

砧板∕粘貼

舷梯∕琴弦

殉難∕徇私舞弊 B.蓓蕾∕悖謬

舟楫∕編輯

剽悍∕縹緲

軀殼∕金蟬脫殼 C．庠序∕翱翔

潰敗∕饋贈(zèng)

瞋視∕嗔怪

巷道∕萬(wàn)人空巷 D．蒞臨∕礫石

畸形∕羅綺

剝削∕瘦削

薄弱∕日薄西山 答案：B C hàng∕xiàng；D項(xiàng)lì，jī∕qǐ，xuē，bó。10.下列加點(diǎn)的字讀音全都相同的一組是

A.綺夢(mèng)幻想

椅子

倚靠

旖旎

B.居心叵測(cè)

倨傲

盤踞

鋸齒 C.鞠躬盡瘁

薈萃

淬火

倉(cāng)猝

D.臉頰紅潤(rùn)

夾襖

長(zhǎng)鋏豆莢 10答案：D A.“綺”讀“qǐ”，其他的都讀“yǐ”；B.“居”讀“jū”，其他的都讀“jù”；C.“猝”讀“cù”，其他的都讀“cuì”；D.都讀“jiá”。有些字容易受形似字影響而讀錯(cuò)，要注意其不相同的部分，音義結(jié)合，加以區(qū)別。

11．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．說(shuō)服（shuì）

稂莠（láng）

裝模作樣（mú）

弄巧成拙

(zhuō)B．脖頸

(gěng)

銅臭(chòu)

力能扛鼎（gāng）

拾級(jí)而上（shè）C．褊狹（biǎn）

掂量（liáng）

呼天搶地（qiāng）

疾風(fēng)勁草（jìng）D．緋聞

(fěi)

供職（gòng）

強(qiáng)詞奪理（qiǎng）

不著邊際（zhuó）答案．C(A說(shuō)服 shuō，B銅臭xiù，D緋fēi)12．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．拙劣（zhuō）

穴位（xué）

安步當(dāng)車（dànɡ）

蔭庇子孫（yìn）B．搖曳（yè）

標(biāo)識(shí)（zhì）

命運(yùn)多舛（chuǎn）

繁文縟節(jié)（rù）C．風(fēng)靡（mí）

銅臭（chòu）

引吭高歌（hánɡ）

怙惡不悛（hù）D．重創(chuàng)（chuānɡ）

作坊（zuō）

鮮為人知（xiǎn）

咄咄逼人（duō）答案．C（風(fēng)靡mǐ, 銅臭xiù）

13．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是

A．浸漬(zì)

裨將(pí)

顫巍巍(chàn)

為虎作倀(chāng)

B．龜裂(jūn)

札記(zhá)

繞圈子(rào)

悄無(wú)聲息(qiāo)

C．諗知(rěn)

請(qǐng)?zhí)?tiě)

翹尾巴(qiào)

咬文嚼字(jiáo)

D．青冢(zhǒng)贗品(yàn)

卡脖子(qiǎ)

裝模作樣(mó)答案.A(B悄qiǎoC諗shěn，D．模mú)14．下列各組詞語(yǔ) 中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A．間斷(jiàn)

包扎（zā）

折價(jià)（zhé）

煊赫一時(shí)（xuān）B．緋聞（fēi）

刪削(xiāo)

祛（qū）斑

好高騖遠(yuǎn)(wù)C．下載(zǎi)

喟然(kuì)

訾詈(zǐ）

敷衍塞責(zé)(sè)D．恪守(kè)

慰藉（jiè）

潦倒(liáo)

繁文縟節(jié)（rǔ）答案 A(B削:xuē C．載(zài)

D． 縟rù）

15．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是

A．發(fā)酵（jiào）

檔期（dànɡ）

單槍匹馬（pí）

妄自菲薄（fěi）B．胡謅（zhō u）

角色（jiǎo）

犯而不校（jiào）

嚴(yán)懲不貸（chénɡ）C．干坼（chè）

謚號(hào)（shì）

剛愎自用（bì）

熱淚盈眶（kuànɡ）D．暈船（yùn）

悶熱（mēn）

愛(ài)憎分明（zēnɡ）

解甲歸田（xiè）答案.C（A．單槍匹馬pǐ；B．角色jué；D．解甲歸田jiě）16．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)同形字讀音都不相同的一組是（）

A．送給/家給戶足

行款/行若無(wú)事

貝殼/金蟬脫殼 B．落款/落落大方

伺候/窺伺時(shí)機(jī)

哥倆/玩弄伎倆 C．紕繆/未雨綢繆

和諧/和衷共濟(jì)

露怯/嶄露頭角

D．浩瀚/皓月當(dāng)空

饒恕/驍勇善戰(zhàn)

不啻/瓜熟蒂落

答案．A（A．gěi/jǐ

háng/ xíng

ké/qiào

B．luò

cì/ sì

liǎ/ liǎng

C．miù/ móu

hé

lòu / lù

D．hào ráo /xiāo

chì/ dì）17.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A．摭（zh í）拾 哄（hōng）笑

擎（qín）天柱

鉆（zuān）木取火 B．屏（bǐng）息包扎（zhā）

夾（jiā）克衫

言之鑿鑿（záo）C．孱（càn）弱

牌坊（fāng）

干（gàn）細(xì)胞

鎩（shā）羽而歸 D． 吟哦（é）

皸（jūn）裂

胳（gā）肢窩

蜚（fēi）聲中外 答案：D解析：A項(xiàng)，“擎”應(yīng)讀“qíng”；B項(xiàng)，“扎”應(yīng)讀“zā”；C項(xiàng)，“孱”應(yīng)讀“chán” 18．文中加點(diǎn)字的注音和字形都不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．秋稔（rěn）冬祥

意蘊(yùn)

B．楹（yíng）聯(lián)

齒頰留香 C．言簡(jiǎn)意賅（gāi）

撰寫

D．鐫（jùn）刻

鋃鋃上口 答案：D 解析：鐫（juān）刻；鋃鋃（瑯瑯）上口 19．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是 A．誹謗／磅礴

洗滌／嫡親

累積／勞累 B．瑕疵／遐想

遏止／搖曳

是否／臧否

C．馳騁／聘請(qǐng)

饒恕/夙愿

塞翁失馬／敷衍塞責(zé) D．滲透／摻雜

俯仰／輔導(dǎo)

屢見(jiàn)不鮮／鮮為人知 【答案】C A項(xiàng)bàng／páng、dí、lěi/lèi； B項(xiàng)xiá、è／yè、fǒu／pǐ；

C項(xiàng)chěng/pìn、shù／sù、sài／sè； D項(xiàng)shèn／chān、fǔ、xiǎn.20.下列漢字依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)，字音和字形全部正確 的一組是 家風(fēng)是一個(gè)家族世代相傳沿襲下來(lái)的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。一個(gè)家族之鏈上某一個(gè)人物出類拔（）、深（）眾望而為家族其他成員所宗仰追慕，其懿行（）言便成為家風(fēng)之源，再經(jīng)過(guò)家族子孫代代接力式的（）守祖訓(xùn)，流風(fēng)余韻，綿延不絕，就形成了一個(gè)家族鮮明的家風(fēng)。

A．萃

孚fóu 佳

恪gé

B．粹

負(fù)fú

佳

恪kè C．粹

負(fù)fù

嘉

恪gé

D．萃

孚fú

嘉

恪kè 【答案】 D

21、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是

A、翌（yì）日賁（bēn）張

黑魆（yuè）魆

沆瀣（xiè）一氣 B、倜（tì）儻 和（huó）面

角（jiǎo）斗士

莞（wǎn）爾一笑 C、魑（chī）魅

傴僂（lǚ）

入場(chǎng)券（quàn）

心廣體胖（pàng）D、笑靨（yè）

圭臬（jiǎo）打擂（lèi）臺(tái)

綠（lù）林好漢 【答案】D 【解析】A(黑魆魆hēi xū xū形容黑乎乎的。C、心廣體胖 pán D、角斗 jué dòu 22.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是

A.笑靨（yè）

盥（guán）洗

粗獷（guǎng）

暮（mǜ）然回首

B.書篋（qiè）

裝幀（zhēn）

碑帖（tiè）

博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）

C.敷（fú）粉

脂（zhi）肪

烙（lào）印

刀耕火種（zhòng）

D.采擷（jié）

竹筍（sǔn）

咋（zé）舌

拈（niān）輕怕重

B【解題思路】錯(cuò)誤選項(xiàng)中正確的讀音分別為：A項(xiàng)中驀mò然回首，注意不要受形近字讀音的影響。C脂zhī肪，注意與方言的區(qū)別 D采擷xié，注意生僻字的讀音的積累。23.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是

A．湛藍(lán)/斟酌

崛起/倔脾氣

提防/醍醐灌頂 B．躋身/犄角

女紅/彩虹橋

溝壑/豁然開(kāi)朗 C．毛坯/胚芽

蒜薹/跆拳道

拙劣/咄咄逼人 D．勁敵/浸漬

咆哮/酵母菌

著陸/著手成春

【試題答案】 A，zhàn/zhēn；jué/ juè；dī/tī。B項(xiàng)，jī；gōng/hóng；hè/huò。C項(xiàng)，pī/pēi；tái；zhuō/duō。D項(xiàng)，jìng/jìn；xiào/jiào； zhu ó。

24、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.眼瞼（jiǎn）

哺育（bǔ）

扎辮子（zā）

亙古未有（ɡèn）B.嫩綠（nèn）

鏟除（chǎn）

緊箍咒（kū）

一蹴而就（cù）C.抽噎（yē）

迸裂（bènɡ）

戶口簿（bù）

不屈不撓（láo）D.憤懣（mèn）

要挾（xiá）

絆腳石（bàn）

恃才傲物（shì）【解析】正確答案為A選項(xiàng)。

A選項(xiàng)中，容易讀錯(cuò)的音為“哺育”，“扎辮子”的“扎”有三個(gè)音，做動(dòng)詞“刺、駐扎、鉆”等意思時(shí)，讀成“zhā”；“掙扎”時(shí)讀成“zhá”；只有在用成動(dòng)詞“捆，纏束”的意思時(shí)，如“～辮子”和當(dāng)成量詞“把兒，捆兒”，如“一～線”讀“zā”。如B選項(xiàng)，錯(cuò)誤的讀音是“緊箍咒”的“箍”字，其實(shí)該字很常見(jiàn)，如《西游記》和應(yīng)該讀作“ɡū”音，但四川方言常讀錯(cuò)。而“蹴”字，容易讀錯(cuò)成“jiù”，這次沒(méi)有錯(cuò)。C選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的字音是“不屈不撓”的“撓”，聲母應(yīng)為鼻音“n”，讀成“náo”。D選項(xiàng)中的憤懣不太常見(jiàn)，有考生可能易錯(cuò)。該選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是“要挾”一詞，應(yīng)讀成“xié”，《三國(guó)演義》中曹操“挾天子以令諸侯”是也。

26.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是

A.縝（zhěn）密 商榷（què）和（huò）稀泥 揆情度（duó）理 B.取締（tì）木訥（nè）檔（dàng）案袋 疾風(fēng)勁（jìn）草 C.棲（qī）息

挾（xiá）持白熾（chì）燈

戎馬倥傯(zǒng)D.葳蕤(ruí)豢(huàn)養(yǎng) 軟著(zhuó)陸 扣人心弦(xuán)【答案】A【解析】B.取締dì，疾風(fēng)勁jìng草；C.挾xié持；D.扣人心弦xián

27.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全部都正確的一項(xiàng)是（）A．輟筆

談笑風(fēng)生

間（jiàn）或

李代桃僵（jiáng）B.針灸

仗義執(zhí)言

蹙（chù）額

毛骨悚（sòng）然 C.蹂躪

再接再勵(lì)

檄（xí）文

百舸（gě）爭(zhēng)流 D．墊付

綠草如茵

游說(shuō)（shuǐ）

乳臭（chòu）未干 【答案】

A【解析】B仗義執(zhí)言，蹙（cù）額，C再接再厲，百舸（ɡě）爭(zhēng)流，D綠草如茵，乳臭（xiù）未干。

28.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是C

A.謚（shì）號(hào)

提（dī）防

花蕊（ruǐ）

歃（chā）血為盟

B.熟稔（rěn）

青荇（xìng）

中（zhōng）肯

錙（zī）銖必較

C.整飭（chì）

優(yōu)渥（wò）

尺牘（dú）

無(wú)色無(wú)臭（xiù）

D.監(jiān)（jiān）生

執(zhí)拗（niù）

覬（jì）覦

孑（jié）然一身

【答案】

C（A、歃shà考查形近字的讀音，比較容易排除；B、中肯zhòng考查多音字；D、監(jiān)生jiàn，也是多音字的考查；字音基本來(lái)源于教材中的注解。29.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

B

A.頎長(zhǎng)（qí）

悚然（sù）

彰善癉惡（dàn）

韜光養(yǎng)晦（huì）

b.人寰（huán）攫取（jué）尋瑕伺隙（xì）

嚙臂為盟（niè）

C．抵牾（yǔ）

橫亙（gèn）造福桑梓（zǐ）

筋疲力盡（jīn）

D．鞭撻（tà）

骨骼（gé）

輾轉(zhuǎn)反側(cè)（niǎn）蜚聲中外（fēi）

【解析】

A項(xiàng)“悚”讀作sǒng；C項(xiàng)“牾”讀作wǔ;D項(xiàng)“輾”讀作zhǎn 30、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是 A、星宿/乳臭

搭訕/贍養(yǎng)費(fèi)

粗獷/曠日持久 B、著實(shí)/斟酌

礫石/瀝青路

鞭撻/紛至沓來(lái) C、嗚咽/獎(jiǎng)掖

嗔目/撐門面

詰難/殫精竭慮 D、畜養(yǎng)/體恤

鎖鑰/管弦樂(lè)

迸發(fā)/屏氣凝神 答案：

B 解析：A、xiù;shàn;guǎng/kuàng;B、zhuá;li;tà;C、yè;chēn/chēng;jié;D、xù;yuè;bèng/bǐng

31.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是

B A．折zhé耗

綽chuò約

水泵bèng

流水淙cóng淙 B．募mù集

縝zhěn密

慰藉jiè

風(fēng)馳電掣chè C．露lòu面

纖xiān細(xì)

撫恤xù

弦xuán外之音 D．柵zhà欄

蜷juǎn縮

款識(shí)zhì

敷衍塞sè責(zé) 解析：

A折shé耗C弦xián外之音蜷quǎn縮

32.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是

A．靈秀

磷光

玲瓏剔透

聆聽(tīng)教誨 B．誕生

旦角

淡泊明志

擔(dān)當(dāng)重任 C．宿營(yíng)

訴說(shuō)

夙興夜寐

素昧平生 D．咨詢

滋生

芝蘭之室

孜孜不倦 解析：

A。磷光讀lín，其他讀 líng；B。擔(dān)當(dāng)重任讀dān，其他讀dàn；C。都讀Sù；D。芝蘭之室讀zhī，其他讀zī。

33.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是 A.桅桿/宮闈

聒噪/恬靜

模具/模范 B.清雅/菁華

旖旎/綺麗

處所/懲處 C.歧視/躋身

橄欖/鳥(niǎo)瞰

角斗/角色 D.贗品/鷹犬

殉情/徇私

參謀/參差 解析：

A.wéi,guō;tiánmú;mó

.B.qīng;jīngyǐ;qǐchù;chǔ.C.qí;jīgǎn;hànjué.D.yàn;yīngxùncān;cēn.34、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A．順?biāo)靤uì

吉兆zhào

歆慕xīn

瓊樓玉宇qióng

B．捕獲 pǔ

萌動(dòng) méng

清純 chún

震古爍今 shuò

C．菜畦 qí

炫目 xuán

扶掖 yè

耳濡目染 rú

D．宮闕 què

散漫 sǎn

積淀 dìng

寵辱不驚 chǒng

【答案】

A【解析】 B項(xiàng)“捕”應(yīng)讀bǔ，C項(xiàng)“炫”應(yīng)讀xuàn，D項(xiàng)“淀”應(yīng)讀diàn。

”正是一種“心遠(yuǎn)地自偏”的意境，這種人跡罕至的偏僻小院更符合當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心境。

35.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是D A．歆xīn羨

懵měng懂

浸qīn潤(rùn)

含英咀jǔ華 B．綺qǐ麗

著zháo裝

崔嵬wéi

敷衍塞sè責(zé) C．岑cén寂

手帕pà

飆biāo升

越俎代庖bāo D．杜撰zhuàn

骸hái骨

聳sǒng立

光陰荏苒rǎn 解析：

A。浸jìn潤(rùn)；B。著zhuó裝；C。越俎代庖páo 36.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A．執(zhí)拗 niù

祛qū暑

阿ē其所好

吆五喝hē六

B．湯匙chí

巷xiàng戰(zhàn)

久假jiǎ不歸

不揣chuǎi冒昧 C．鬢bìn角

蛇蝎 jié

稗bài官野史

成績(jī)斐fěi然 D．舷x(chóng)uán窗

熾chì熱

渾渾hún噩噩

咄咄duō逼人 答案B解析： A.吆五喝六hè；C.蛇蝎xiē；D.舷窗xián 37.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是D A．昵nì稱

質(zhì)zhǐ量

衣缽bō

因噎yē廢食 B．芻chú議

熟稔rěn

露lù臉

瘙sào癢難忍 C．奇葩pā

笑靨yǎn

當(dāng)dàng真

物阜fù民豐 D．綺qǐ麗

木訥nè

頃qǐng刻

入不敷fù出 解析：

A質(zhì)zhì量；B露lòu臉；C笑靨yè.38.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是A A．舟楫編輯

道觀冠名權(quán)

瀕臨彬彬有禮 B．蹣跚珊瑚

嫁接度假村

衣缽并行不悖 C．懾服拍攝

昭示軟著地

荒誕肆無(wú)忌憚 D．懺悔阡陌

儲(chǔ)蓄處方藥

復(fù)辟剛愎自用 解析：A.jíguànbīn;B.shān;jià;bōbèi;C.shè;zhāozhuó;dàn;D.chànqiān;chǔ;bì

39.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A.恫嚇/嚇唬

負(fù)荷/荷槍實(shí)彈

伺候/伺機(jī)而動(dòng)

干勁/勁旅強(qiáng)敵 B.停泊/湖泊

機(jī)杼/毀家紓難

悖謬/未雨綢繆

朔風(fēng)/探本溯源 C.紕漏/蚍蜉

露骨/出頭露面

對(duì)峙/恃才傲物

蜿蜒/剜肉補(bǔ)瘡 D.積淀/靛藍(lán)

掣肘/擘肌分理

行頭/行家里手

箴言/三緘其口 答案B（A.荷hè

C.蜿/剜 wān D.淀/靛 diàn）

40．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A．汛期

溫馴

徇情

出言不遜

以身殉職

B．角斗

絕招

咀嚼

一覺(jué)醒來(lái)

倔頭倔腦

C．帆船

藩籬

梵文

人仰馬翻

繁衍生息

D．俯瞰

撫育

胸脯

釜底抽薪

相輔相成

答案．A（A全都讀xùn，B分別讀jué jué jué jiào juè，C分別讀fān fān fàn fān fán，D分別讀fǔ fǔ pú fǔ fǔ）41．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．說(shuō)服（shuì）

稂莠（láng）

裝模作樣（mú）

弄巧成拙

(zhuō)B．脖頸

(gěng)

銅臭(chòu)

力能扛鼎（gāng）

拾級(jí)而上（shè）C．褊狹（biǎn）

掂量（liáng）

呼天搶地（qiāng）

疾風(fēng)勁草（jìng）D．緋聞

(fěi)

供職（gòng）

強(qiáng)詞奪理（qiǎng）

不著邊際（zhuó）答案．C(A說(shuō)服 shuō，B銅臭xiù，D緋fēi)42．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A．拙劣（zhuō）

穴位（xué）

安步當(dāng)車（dànɡ）

蔭庇子孫（yìn）B．搖曳（yè）

標(biāo)識(shí)（zhì）

命運(yùn)多舛（chuǎn）

繁文縟節(jié)（rù）C．風(fēng)靡（mí）

銅臭（chòu）

引吭高歌（hánɡ）

怙惡不悛（hù）D．重創(chuàng)（chuānɡ）

作坊（zuō）

鮮為人知（xiǎn）

咄咄逼人（duō）答案．C（風(fēng)靡mǐ, 銅臭xiù）

43．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是

A．浸漬(zì)

裨將(pí)

顫巍巍(chàn)

為虎作倀(chāng)

B．龜裂(jūn)

札記(zhá)

繞圈子(rào)

悄無(wú)聲息(qiāo)

C．諗知(rěn)

請(qǐng)?zhí)?tiě)

翹尾巴(qiào)

咬文嚼字(jiáo)

D．青冢(zhǒng)贗品(yàn)

卡脖子(qiǎ)

裝模作樣(mó)答案.A(B悄qiǎoC諗shěn，D．模mú)44．下列各組詞語(yǔ) 中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A．間斷(jiàn)

包扎（zā）

折價(jià)（zhé）

煊赫一時(shí)（xuān）

B．緋聞（fēi）

刪削(xiāo)

祛（qū）斑

好高騖遠(yuǎn)(wù)

C．下載(zǎi)

喟然(kuì)

訾詈(zǐ）

敷衍塞責(zé)(sè)

D．恪守(kè)

慰藉（jiè）

潦倒(liáo)

繁文縟節(jié)（rǔ）答案 A(B削:xuē C．載(zài)

D． 縟rù）

45．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是

A．發(fā)酵（jiào）

檔期（dànɡ）

單槍匹馬（pí）

妄自菲薄（fěi）B．胡謅（zhō u）

角色（jiǎo）

犯而不校（jiào）

嚴(yán)懲不貸（chénɡ）C．干坼（chè）

謚號(hào)（shì）

剛愎自用（bì）

熱淚盈眶（kuànɡ）D．暈船（yùn）

悶熱（mēn）

愛(ài)憎分明（zēnɡ）

解甲歸田（xiè）答案.C（A．單槍匹馬pǐ；B．角色jué；D．解甲歸田jiě）

46．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（）

A．送給/家給戶足

行款/行若無(wú)事

貝殼/金蟬脫殼 B．落款/落落大方

伺候/窺伺時(shí)機(jī)

哥倆/玩弄伎倆 C．紕繆/未雨綢繆

和諧/和衷共濟(jì)

露怯/嶄露頭角

D．浩瀚/皓月當(dāng)空

饒恕/驍勇善戰(zhàn)

不啻/瓜熟蒂落

答案．A（A．gěi/jǐ C．miù/ móu

hé háng/ xíng

ké/qiào

B．luò

cì/ sì lòu / lù

D．hào ráo /xiāo

chì/ dì）liǎ/ liǎng

第三篇：2010屆中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破1

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2010年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破：句子

【考點(diǎn)提示】

1、知識(shí)導(dǎo)航：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“課程目標(biāo)”中要求“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思，正確熟練的使用祖國(guó)的語(yǔ)言”。因此有關(guān)句子的知識(shí)和能力的考查歷來(lái)都是語(yǔ)文試題中“積累運(yùn)用”部分的重要考點(diǎn)。

2、考點(diǎn)指向：具體的考查內(nèi)容及題型有：句子的仿寫、句式變化、辨別句子的正誤，修改常見(jiàn)的病句、理解句子的含義、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言。考查的重點(diǎn)目前放在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和能力的形成兩個(gè)方面，以便更好地檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

【創(chuàng)新題例】

例1求句子結(jié)構(gòu)基本一致。

例句：有人說(shuō)，有人說(shuō)，___________________________。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，》____________________，______________。

答案：

解析這前后的句子要一致，第二個(gè)句子的仿寫必須補(bǔ)充一部作例2()

A興華上中學(xué)以來(lái)，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。

修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。

B通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。

修改：刪去“通過(guò)”，或刪去“使”。

C到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

修改：將“健壯”改為“充沛”。

D我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。

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修改：將“一切”放到“人類的”后面。

答案：C

解析：這道試題考查內(nèi)容豐富，一箭多雕。不僅要求考生辨析病句類型，還要求學(xué)生會(huì)修改。C項(xiàng)原句的毛病和修改后的毛病一樣，都是搭配不當(dāng)。“充沛”修飾“精力”，“健壯”修飾“身體”，而不能用一個(gè)詞語(yǔ)同時(shí)修飾“精力”和“身體”。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

1、結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

據(jù)市旅游局統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，今年“五一”小長(zhǎng)假期間，全市主要景點(diǎn)接待人數(shù)比去年 同期明顯增多。尤其是遠(yuǎn)郊區(qū)縣旅游接待人數(shù)明顯增多。

A.皋蘭什川梨園共接待游客2.9萬(wàn)人次

B.其中皋蘭什川梨園接待游客2.9萬(wàn)人次

C.并且皋蘭什川梨園接待了游客2.9萬(wàn)人次

D.僅皋蘭什川梨園就共接待游客2.9

2①“知識(shí)守護(hù)生命”②這項(xiàng)活動(dòng)以生命育部門奉獻(xiàn)給全國(guó)近4⑤有專家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教

第第3“親情”“ 善惡”“ 生命”“ 性靈”也有了新的認(rèn)識(shí)和思考，請(qǐng)你任選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)仿照例句進(jìn)行仿寫。要求能運(yùn)用比喻句，出一定的人生感悟。

例句：童年一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇。

仿句：① _________________。

②_____________________________。

4、下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．這四本書，乃是我最為心愛(ài)，最初得到的寶書。

B．然后，她縫呀，剪呀，繡呀??也不見(jiàn)她穿，也不見(jiàn)她戴。

C．夏天最是快活，夏天有長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，可以整天泡在海水里。

D．我為生命而感動(dòng)，為萬(wàn)物，為一根草、一棵樹(shù)。

5、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的語(yǔ)段，對(duì)畫線的句子作修改，使表達(dá)準(zhǔn)確。

由國(guó)家外國(guó)專家局等主辦的“國(guó)際人才高峰論壇”在深圳召開(kāi)，全國(guó)人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在論壇上指出，閱讀太重要了，①閱讀能力直接決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。但我們國(guó)家國(guó)民的閱讀能力長(zhǎng)期以來(lái)一直走低，導(dǎo)致國(guó)民素質(zhì)下降。朱永新指出，②現(xiàn)在連大學(xué)生基本上都不讀書了，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的貧困大學(xué)生報(bào)考師范學(xué)校。在閱讀缺失的情況下，滿堂灌的教學(xué)體系出現(xiàn)了，它讓學(xué)生失去了思考能力，學(xué)生“③考試背筆記，上課

答：

6、下面短文中標(biāo)注的4

據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，我國(guó)每年①約有360近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，但是，經(jīng)衛(wèi)生部使④純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。

答：。

我們應(yīng)該心存感激，我們沒(méi)有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；我們沒(méi)有。

8仿照下面的句子運(yùn)用比喻和排比的修辭，也獻(xiàn)給自己母親一句話。

例句：母親是疲憊是的一杯龍井，當(dāng)你疲憊無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和純美使你神清氣爽母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖是，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。

仿句：____________________________________________________________________。

9、請(qǐng)指出下列詩(shī)詞名句分別運(yùn)用了哪些修辭手法。

①明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。()

②無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。()

③孤村落日殘霞, 輕煙老樹(shù)寒鴉 , 一點(diǎn)飛鴻影下。()

④羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。()

10、某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”。現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。

[參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉??

上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)，下聯(lián)：__________________________。

11、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。

B

C．為了防止甲型H1N1

D

12處補(bǔ)寫句子。（2分）

13、選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。

A

B

C是預(yù)防甲型H1N1D

①他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過(guò)去一樣的力量。

②三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來(lái)到這里。

③這已經(jīng)不僅僅是愛(ài)情和忠誠(chéng)了，還含有別的東西。

④一看，有個(gè)男人坐在小土丘上。

A．②④③①B．④①③②C．②④①③D．③②④①

15、請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)：

①博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問(wèn)的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

②秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問(wèn)。

③唐宋以后，社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。④漢代以后，博士開(kāi)始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。

③博士在我國(guó)古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。

A．⑤②④①③B．①⑤②④③C．⑤④③①②D．①④②③⑤

16、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)呈（）

A．1851年，洪秀全在金田村舉行、籌劃農(nóng)民起義，這是我國(guó)歷史上規(guī)模最大的—次農(nóng)民起義。

B

C

D

17面句子補(bǔ)充完整。（2分），愛(ài)她社會(huì)______________。

①天地人和 ②地和物豐 ④國(guó)和人定 ⑤家和事興 ⑥萬(wàn)物繁盛

A.⑥①③②⑤④①③②④⑤⑥

C.⑤④③②①⑥

1、D2、①，后加上“舉辦”。④，去掉“多”或“近”。

3、參考示例：親情是一縷明媚燦爛的陽(yáng)光，在人生艱難的攀登中，為你送來(lái)光明和溫暖。生命是一盞的燈,伴我們度過(guò)無(wú)邊的黑夜,引我們走向黎明!

4、C

5、第①句中用詞不當(dāng)，把“決定著”改為 “關(guān)系到”或“影響到”； 第②句中成分多余，將“要鼓勵(lì)優(yōu)秀的貧困大學(xué)生報(bào)考師范學(xué)校”去掉； 第③句中語(yǔ)序不當(dāng)，將“上課記筆記”位置調(diào)至“考試背筆記”前。

6、②改為“快速發(fā)展了”③改為“幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)”或“純凈水公司的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”④改為“質(zhì)量得到普遍提高

7、、①我們沒(méi)有采桑織布，卻能享受到錦衣華服。②多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。

8、示例：母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病重時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會(huì)在心中漫延。

9、①比喻②對(duì)偶③比喻④擬人

10、如足智多謀孔明巧借箭、赴湯蹈火悟空勇除妖!

11、A12、示例1：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里。示例2：飄散在書法醇美的墨香中。

13、D14、C15、A16、C（A．“舉行、籌劃”屬于邏輯順序不對(duì)。

D．“加快”和“規(guī)模”搭配不當(dāng)。D．參加宣傳活動(dòng)的除了譚老師的兒子外，到底是李老師本人，還是他的兒子呢？?jī)煞N解釋都有可能。）

17、示范：肥沃物產(chǎn)豐（遼闊資源多、宜耕五谷足）和諧萬(wàn)象新（太平百姓樂(lè)、安定人民喜）

18、C

第四篇：【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)

【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)

習(xí)

2018年高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)思想方法

函數(shù)思想，是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題.方程思想，是從問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型(方程、不等式、或方程與不等式的混合組)，然后通過(guò)解方程(組)或不等式(組)來(lái)使問(wèn)題獲解.有時(shí)，還通過(guò)函數(shù)與方程的互相轉(zhuǎn)化、接軌，達(dá)到解決問(wèn)題的目的.函數(shù)與方程是兩個(gè)不同的概念，但它們之間有著密切的聯(lián)系，方程f(x)=0的解就是函數(shù)y=f(x)的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo).函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，其理論和應(yīng)用涉及各個(gè)方面，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)的一條主線.這里所說(shuō)的函數(shù)思想具體表現(xiàn)為：運(yùn)用函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，解決函數(shù)的某些問(wèn)題;以運(yùn)動(dòng)和變化的觀點(diǎn)分析和研究具體問(wèn)題中的數(shù)學(xué)關(guān)系，通過(guò)函數(shù)的形式把這種關(guān)系表示出來(lái)并加以研究，從而使問(wèn)題獲得解決;對(duì)于一些從形式上看是非函數(shù)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)變換或構(gòu)造，使這一非函數(shù)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的形式，并運(yùn)用函數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)來(lái)處理這一問(wèn)題，進(jìn)而使原數(shù)學(xué)問(wèn)題得到順利地解決.尤其是一些方程和不等式方面的問(wèn)題，可通過(guò)構(gòu)造函數(shù)很好的處理.方程思想就是分析數(shù)學(xué)問(wèn)題中的變量間的等量關(guān)系，從而建立方程或方程組，通過(guò)解方程或方程組，或者運(yùn)用方程的性質(zhì)去分析、轉(zhuǎn)化問(wèn)題，使問(wèn)題獲得解決.尤其是對(duì)于一些從形式上看是非方程的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一定的數(shù)學(xué)變換或構(gòu)造，使這一非方程的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程的形式，并運(yùn)用方程的有關(guān)性質(zhì)來(lái)處理這一問(wèn)題，進(jìn)而使原數(shù)學(xué)問(wèn)題得到解決.

第五篇：2013屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專練--寫作3)

2013屆高三二輪復(fù)習(xí)專練--寫 作3

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是如何讓它發(fā)光。” 請(qǐng)以“讓身上的太陽(yáng)發(fā)光”為話題，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，立意自定。所寫內(nèi)容必需在話題范圍之內(nèi)。(1)審題立意：

________________________________________________________________________(2)選擇文體：

________________________________________________________________________(3)語(yǔ)言優(yōu)美的方法：

________________________________________________________________________ 【參考答案】(1)審題立意：“讓身上的太陽(yáng)發(fā)光”這個(gè)話題是從蘇格拉底的名言中引出來(lái)的，理解這個(gè)話題應(yīng)當(dāng)以蘇格拉底的名言為基礎(chǔ)。蘇格拉底說(shuō)“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是如何讓它發(fā)光”，強(qiáng)調(diào)的是努力發(fā)現(xiàn)并培育人身上的潛質(zhì)與潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲得人格尊嚴(yán)。“讓身上的太陽(yáng)發(fā)光”的前提條件是每個(gè)人都擁有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得人格尊嚴(yán)的潛質(zhì)與潛能，這就是“太陽(yáng)”。如果這種潛質(zhì)與潛能得不到應(yīng)有的發(fā)掘、培養(yǎng)、提升，或者被遮蔽與扼殺，“太陽(yáng)”就不能“發(fā)光”。“讓身上的太陽(yáng)發(fā)光”就是要避免這種情況。

“讓身上的太陽(yáng)發(fā)光”是一個(gè)兼語(yǔ)短語(yǔ)，要確定立意的范圍，我們可以問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)讓誰(shuí)身上的太陽(yáng)發(fā)光？“太陽(yáng)”指的是什么？“太陽(yáng)”為什么沒(méi)有發(fā)光？怎樣讓“太陽(yáng)”發(fā)光？讓“太陽(yáng)”發(fā)光的價(jià)值和意義是什么？在思考這些問(wèn)題并做出自己明確的回答后，我們作文的立意和選點(diǎn)就定下來(lái)了。(2)選擇文體：記敘文。

(3)語(yǔ)言優(yōu)美的方法：化用歌詞“你最美”為題目；開(kāi)頭寫自己獨(dú)處一隅，通過(guò)環(huán)境描寫和心理描寫描摹自己的不自信；中間通過(guò)設(shè)置情節(jié)，寫同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)，引用與自信有關(guān)的名言和詩(shī)詞；最后寫我站在舞臺(tái)上，描摹自己找回自信的心態(tài)，設(shè)置整句描寫環(huán)境和氛圍。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

老子說(shuō)：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者(戰(zhàn)勝自己的人)強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者(竭力實(shí)行的人)有志。不失其所者久，死而不亡者壽。”從中可見(jiàn)，先哲老子更贊成“自知者”“自勝者”“知足者”和“強(qiáng)行者”。

請(qǐng)從老子贊成的“四者”中，任選一個(gè)角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。②題目自擬。③除詩(shī)歌外，文體自選。(1)審題立意：

________________________________________________________________________(2)選擇文體：

________________________________________________________________________(3)語(yǔ)言優(yōu)美的方法：

________________________________________________________________________ 【參考答案】(1)審題立意：寫好這篇文章，關(guān)鍵是理解這“四者”可貴之處。人貴有自知之明，知己知彼百戰(zhàn)不殆，這是“自知者”得可貴之處；人生不如意者十有八九，關(guān)鍵是能否戰(zhàn)勝自己，“自勝者”勝人；自古以來(lái)，知足才能不被外物所趨，“知足者”長(zhǎng)樂(lè)；干大事者事必躬親，盡力而為，“強(qiáng)行者”可敬。從這四類人中，可選擇自己熟悉的人物和角度行文。選擇“知足者”的角度。(2)選擇文體：散文。

(3)語(yǔ)言優(yōu)美的方法：可選用較為熟知的“知足常樂(lè)”這個(gè)四字短語(yǔ)作為題目；開(kāi)頭可選用蟬、雞等自然事物切入，闡述它們的“足”和“樂(lè)”；文中可選用陶淵明、李白、白居易等典例，闡述因山水而“足”“樂(lè)”，闡述精神富足而樂(lè)；最后，可用修辭作結(jié)，闡述知足常樂(lè)。

三、請(qǐng)以“簡(jiǎn)單”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。

【寫作提示】 自然界中，一星一月，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，一草一木，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘。需要我們慎重對(duì)待。學(xué)習(xí)和生活中，也有許多看似簡(jiǎn)單，容易被人們忽視的問(wèn)題。有的忽略了也許無(wú)關(guān)大局，但有的忽略了就可能引起嚴(yán)重的后果。

可以從書法中“一字最難寫”的道理說(shuō)開(kāi)去，辯證論述簡(jiǎn)單與復(fù)雜的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。一根木棍子，橫著放，便成了“一”。然而在書法家的眼里，這個(gè)“一”字奧妙無(wú)窮，只此一筆，起、承、轉(zhuǎn)、接的筆法盡在其內(nèi)；只此一筆，書法家的喜、怒、哀、樂(lè)，皆在其中。這個(gè)“一”或許就連貫著整篇書法的氣勢(shì)，體現(xiàn)著通篇文章的風(fēng)格。因此李苦禪由衷感嘆：“一”字最難寫。

可以闡述簡(jiǎn)單是一種美，是人生中的一種境界。古代的顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”生活可謂簡(jiǎn)單，“人不堪其憂”，顏回卻以之為樂(lè)，孔子贊之曰“賢”。當(dāng)代學(xué)術(shù)界泰斗季羨林先生衣食簡(jiǎn)單，也是以之為樂(lè)。他們都是洞察人生的智者。當(dāng)然，我們還可以反向聯(lián)想。如揭露官僚作風(fēng)，互相推諉、扯皮，把原本簡(jiǎn)單不過(guò)的事情無(wú)端弄得復(fù)雜化了。

【參考例文】 簡(jiǎn)單的日子再簡(jiǎn)單一些 秋天有些明凈地來(lái)了。

宛若我此時(shí)的心情，有些輕松，又有些明快。

九月重陽(yáng)，是個(gè)登高的好時(shí)節(jié)，和三五個(gè)朋友一起，和清朗的高山對(duì)話，和散漫的浮云攜手，雖有淡淡的思鄉(xiāng)的惆悵在心頭，但仍有幸福的滿足的感覺(jué)。我不知道遠(yuǎn)方的某些地方，朋友們的笑容是否像這天空一樣明凈，但我懂得應(yīng)該在這樣的日子里去問(wèn)詢一下，因?yàn)檫@風(fēng)和月，總能拂去心底的塵埃，牽扯出一絲絲心底的想念。每天在馬路上都可以看到過(guò)往匆匆的行人，他們的臉上，寫著快樂(lè)或者憂傷，也許有些獨(dú)步的人，滿身洋溢著的愜意，也的確讓人羨慕。總是混雜的氣息，車輛的鳴叫聲和揚(yáng)起的塵土，路邊小販招攬生意的叫喊聲，店鋪里播放的震耳的音樂(lè)聲??置身于這樣的生活潮流中，是沒(méi)有刻意的，這，就是生活的味道。我知道我無(wú)法拒絕這樣一種人生，盡管，我也不斷地幻想著更多的美好，但是，這并不讓我覺(jué)得活著的無(wú)聊。正如現(xiàn)在的秋天一樣，雖有花兒謝草兒黃的惆悵，但這又有什么緊要呢？走在這樣一條熟悉的路上，心中涌起的是熟悉的溫情，鼻翼旁呼吸的是熟悉的氣息，即便是偶爾的憂傷，似乎也有些釋然了。

當(dāng)然我也是有夢(mèng)想的人。人活于世，總會(huì)有些向往的，不一定很高很遠(yuǎn)，然而總不能說(shuō)沒(méi)有。有些夢(mèng)想其實(shí)離我們的生活很遠(yuǎn)，我試圖扔掉，然而總在我以為已經(jīng)遺忘的時(shí)候又依稀出現(xiàn)在眼前，讓我不忍舍棄。既然不忍舍棄，那便留著好了，就當(dāng)是生活的另外一種滋味。嘗一嘗，是有些苦澀，也算是對(duì)生活有了一種更深的感悟吧。

很喜歡諸如“云淡風(fēng)清”“云在青山月在天”之類的詞句，讀一讀，一種恬然的心情油然而生。平凡的生活中，我喜歡這樣一點(diǎn)一滴恬然的心境，一點(diǎn)一滴隨意的心性。

有心情的時(shí)候，可以寫一段文字，想念的時(shí)候，可以給家人朋友打打電話寫寫信，我自認(rèn)為這樣的簡(jiǎn)單和平淡未必不是一種幸福。

是的，日子簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單一些，感情簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單一些。總認(rèn)為這就很好。【名師點(diǎn)評(píng)】 文章先從明凈的秋天寫起，寫出登高時(shí)看到的風(fēng)、云、月，領(lǐng)悟到這些自然景物各有所屬，人生也像這景物一樣，有著自己向往的東西，該堅(jiān)守的堅(jiān)守，該舍棄的舍棄。作者認(rèn)為平凡的生活擁有恬然的心境和隨意的心性未必不是一種幸福。因此，作者最后呼吁“日子簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單一些，感情簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單一些”。這對(duì)于整天奔波忙碌、醉心功名利祿的人們未嘗不是一劑清醒的良方。【參考例文】 簡(jiǎn) 單

劉老漢家本有四畝地，可自從村里來(lái)了筑路隊(duì)，便有一部分土地被無(wú)條件地劃了出去。劉老漢百思不得其解，決定去討個(gè)說(shuō)法。

他來(lái)到村支部。微微發(fā)胖的村支部書記聽(tīng)完劉老漢的傾訴后立刻答復(fù)：“這事兒簡(jiǎn)單，不出一個(gè)星期，我一定把土地還給你。”劉老漢一聽(tīng)這話，心里樂(lè)了，便滿懷欣喜地回了家。

等呀等，一個(gè)星期過(guò)去了，兩個(gè)星期過(guò)去了，可還是看不見(jiàn)什么動(dòng)靜。劉老漢心里納悶，便再次來(lái)到村支部，但是得到的答復(fù)卻是：“書記不在，有事去鄉(xiāng)里找張鄉(xiāng)長(zhǎng)。”

劉老漢只得來(lái)到鄉(xiāng)政府。可門衛(wèi)告訴老漢，鄉(xiāng)長(zhǎng)剛下鄉(xiāng)去督促秋收工作。劉老漢沒(méi)法子，只能坐在傳達(dá)室里等待。大半天后，滿臉通紅、一身酒氣的鄉(xiāng)長(zhǎng)回來(lái)了。劉老漢連忙迎了上去。張鄉(xiāng)長(zhǎng)洗了把臉，然后瞇著眼睛傾聽(tīng)劉老漢的遭遇。聽(tīng)完敘述后，張鄉(xiāng)長(zhǎng)馬上一臉嚴(yán)肅，肯定地說(shuō)：“你放心，這事兒簡(jiǎn)單。我一定盡快幫你解決。”劉老漢得到如此肯定的承諾，滿心歡喜地回去了。

等呀等，一個(gè)星期過(guò)去了，兩個(gè)星期過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼第三個(gè)星期也將過(guò)去了，可依然還是杳無(wú)音信。

劉老漢急了，又匆忙趕到了鄉(xiāng)政府，可門衛(wèi)告訴他鄉(xiāng)長(zhǎng)因公出差，要一個(gè)月后才能回來(lái)。

百般無(wú)奈之下，劉老漢只得搭上了去縣城的班車。在縣委大院前，他猶豫了片刻，可還是進(jìn)去了。門衛(wèi)將他帶到了接待室。不一會(huì)兒，一個(gè)腆著大肚子，笑瞇瞇的中年男子走了進(jìn)來(lái)。這就是縣委李副書記，他親切地和劉老漢握手，并詢問(wèn)劉老漢的詳細(xì)情況。這使得劉老漢有點(diǎn)受寵若驚，他急巴巴地將事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了李書記。李副書記頓時(shí)收起了笑容，一拍桌子：“豈有此理，這些人當(dāng)官不為民做主，我一定要嚴(yán)肅批評(píng)。老鄉(xiāng)您放心，你這事簡(jiǎn)單，用不了多久，我就幫你解決問(wèn)題。”劉老漢聽(tīng)了，心里想：這下可遇到好官了。于是便再一次滿懷希望地回家等待。

時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，但筑路隊(duì)依然占著那片土地。老漢茫然了?? 簡(jiǎn)單？！

【名師點(diǎn)評(píng)】 文章所寫的情節(jié)非常集中：事件，只寫一件事——為承包地被占而找領(lǐng)導(dǎo)交涉；人物——只一個(gè)主要人物劉老漢，三個(gè)次要人物，即村、鄉(xiāng)、縣領(lǐng)導(dǎo)，且三個(gè)次要人物都與主人公接觸，且都為同一件事，此外絕無(wú)枝蔓。情節(jié)曲折有致，波瀾起伏：為了一件很簡(jiǎn)單的事，劉老漢竟然從村支書找到鄉(xiāng)長(zhǎng)，直至縣委副書記，歷時(shí)數(shù)月，明明各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給了肯定答復(fù)，最后都未能解決問(wèn)題。這實(shí)在叫人唏噓。文章對(duì)當(dāng)今某些地方某些部門存在的互相扯皮的衙門作風(fēng)的諷刺批評(píng)，可謂入木三分。

四、讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

傅雷說(shuō)：“孩子，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，只有那樣，你才會(huì)創(chuàng)造另一個(gè)世界。” 根據(jù)自己對(duì)“孤獨(dú)”的理解，以“孤獨(dú)，________”為題，寫一篇文章。要求：在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

(1)審題立意：_________________________________________________(2)確定文體：_________________________________________________(3)充實(shí)的方法：_______________________________________________(4)豐富的方法：_______________________________________________ 【參考答案】(1)審題立意：材料中的“孤獨(dú)”是“創(chuàng)造另一個(gè)世界”的前提，即在浮躁的現(xiàn)代生活中，要潛下心來(lái)，沉入學(xué)習(xí)和生活中，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。添加詞語(yǔ)或句子，化大為小。如，孤獨(dú)，竟如此美麗。(2)確定文體：散文。

(3)充實(shí)的方法：運(yùn)用比爾·蓋茨、屈原、司馬遷、李白等材料，充實(shí)內(nèi)容。(4)豐富的方法：詳寫比爾·蓋茨，疊加屈原、司馬遷、李白等材料，形成詳略兩個(gè)語(yǔ)段，手法豐富。

五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

你能讓一條小溪快樂(lè)，只要你不把生活的污穢拋向它們；小溪也會(huì)使你快樂(lè)，將在你口干舌燥時(shí)送來(lái)一捧甜蜜的甘露。

讀了這段文字，你有何感悟？請(qǐng)你寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，題目自擬。②不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)審題立意：________________________________________________(2)確定文體：________________________________________________(3)充實(shí)的方法：______________________________________________(4)豐富的方法：______________________________________________ 【參考答案】(1)審題立意：抓住文中的關(guān)鍵詞“只要”“污穢”“也會(huì)”“甜蜜”，可知保護(hù)環(huán)境，也就造福了人類；同樣，懂得尊重別人，也能得到別人的尊重。選擇從“人要相互尊重”的角度立意。(2)確定文體：議論文。

(3)充實(shí)的方法：選用余秋雨、季羨林尊重對(duì)手等材料，彰顯內(nèi)容充實(shí)。(4)豐富的方法：選用鬼谷子不尊重對(duì)手孫臏等材料，與余秋雨等事例形成對(duì)比，豐富方法。

六、下面的文字，根據(jù)要求作文。傾聽(tīng)，就是集中精力，細(xì)心地聽(tīng)取。

傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。

傾聽(tīng)自然界的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)同學(xué)和朋友真摯溫暖的話語(yǔ)，傾聽(tīng)老師或長(zhǎng)輩的教誨和批評(píng)，乃至傾聽(tīng)親人的嘮叨，都令人其樂(lè)融融，都會(huì)讓人獲益匪淺。

凡謙虛好學(xué)的人、善待他人的人、嚴(yán)于律己的人、自強(qiáng)不息的人，往往都是樂(lè)于傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)的人。

請(qǐng)以《傾聽(tīng)________________》為題，寫一篇文章。

要求：①標(biāo)題中橫線上的內(nèi)容自己填寫。②立意自定。③文體自選。④不少于800字。⑤不得抄襲。

【寫作提示】 “傾聽(tīng)”其實(shí)是一種態(tài)度，是謙遜、誠(chéng)懇、豁達(dá)、進(jìn)取的表現(xiàn)。“傾聽(tīng)”的對(duì)象十分廣泛。可以把傾聽(tīng)的價(jià)值和意義展現(xiàn)出來(lái)。【參考例文】 傾聽(tīng)就在身邊

飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達(dá)信息，我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合！

人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符，也有痛苦的音符。要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。傾聽(tīng)是心靈之光，它能折射出純潔而熱情的光芒；傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望；傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書，實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯??讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。

在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持，憂慮時(shí)希望有人分憂，寂寞時(shí)希望有人陪伴，失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴。渴望傾聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往，如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。

當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助??傾聽(tīng)在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？

【名師點(diǎn)評(píng)】 這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的議論化傾向的散文。作者首先提出自己的觀點(diǎn)：要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合！然后，作者分別闡述了：認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生就必須要傾聽(tīng)，傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒，傾聽(tīng)讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)，社會(huì)需要傾聽(tīng)。論證從依照“是什么——為什么——怎么辦”的思路展開(kāi)，思維嚴(yán)密，論說(shuō)有力，語(yǔ)言優(yōu)美。【參考例文】

傾聽(tīng)春天的聲音

如果說(shuō)十年來(lái)，漂泊是我的常態(tài)，但至少在閑暇時(shí)分還有一分氣定神閑，偶爾我的小資情緒還可以讓我風(fēng)花雪月一回。直到前天回家時(shí)看見(jiàn)公路旁邊的油菜花開(kāi)了，我才意識(shí)到春天來(lái)了。

生活原本如此，蕓蕓眾生為了生計(jì)而奔波，試問(wèn)有幾個(gè)人可以駐足聆聽(tīng)春天的聲音。南方的春天與北方截然不同。北方的春天是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的，是嬌羞的少女邁著小碎步緩緩而來(lái)的，偶爾還三步一回頭；南國(guó)的春天則是鋪天蓋地的，一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

昨天早晨在公交車上的時(shí)候，突然看見(jiàn)兩旁的海棠早已開(kāi)得如火如荼。當(dāng)時(shí)我真有點(diǎn)恨自己，回來(lái)后天天早晚都要坐這班公交車，為何自己對(duì)早開(kāi)的海棠視若無(wú)睹，差點(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了海棠花開(kāi)的盛景。樂(lè)山自古就有“海棠香國(guó)”的美譽(yù)，在古代時(shí)，這里是古蜀開(kāi)明王朝的故都，有三千多年的歷史。望著窗外的海棠，我想起了張愛(ài)玲。我是張迷，記得張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)她有人生三恨：一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚多刺，三恨《紅樓夢(mèng)》未完。海棠無(wú)香，人生就是如此。

寒冬已經(jīng)遠(yuǎn)去，春天已經(jīng)來(lái)臨。不過(guò)我還是沒(méi)有感受到春天，乍暖還寒的春讓我有點(diǎn)不知所措。春天到了，可我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)春天的聲音。我想起了兩年前看過(guò)的一部韓國(guó)老電影《春逝》，想起了那個(gè)錄音師李尚優(yōu)和電臺(tái)DJ韓恩素，走遍郊區(qū)四處記錄大自然的聲音，然后他們相愛(ài)，一起到小溪邊捕捉潺潺的流水聲。他們?cè)谥窳掷锏却L(fēng)起，一同聆聽(tīng)竹林沙沙的聲音。四周一片靜謐，唯有風(fēng)中歌唱的竹林。他們坐在莊嚴(yán)寺院下，傾聽(tīng)千年古寺的風(fēng)鈴聲，彼此的心靈也在這一刻相依，激情化作兩個(gè)人的甜蜜。

不知道是春天還未來(lái)臨，還是她已經(jīng)在我不經(jīng)意間悄然而離去。近在我們身邊的聲音，我們往往漫不經(jīng)心最容易忽略，世俗之音充斥了我們的耳朵。如同愛(ài)情的費(fèi)洛蒙，在戀人間盡情發(fā)酵，彼此會(huì)聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自靈魂的聲音。最終在四季的更替中，愛(ài)情激素禁不住時(shí)光的考驗(yàn)，情意不敵現(xiàn)實(shí)而回歸生活。

那些曾經(jīng)屬于彼此的時(shí)光，應(yīng)該遺忘還是沉淀在記憶之中？縱然一方奮力挽回終究還是回不去了！愛(ài)情的酵素可以持續(xù)多久？劇中恩素消極地在一切情感就緒后，選擇強(qiáng)迫自己制止這段情感，讓它成為甜蜜回憶而不落入生活。而男主角李尚優(yōu)在失戀痛苦之時(shí)，從得失戀癥的祖母只記得生命中甜美的時(shí)光中得知，重要時(shí)刻如同春天的聲音般在生命中留下痕跡并回蕩不已。因此他確信曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的愛(ài)情在生命中不會(huì)被遺忘，最后他身處在花海中繼續(xù)品嘗著愛(ài)情幸福的聲音，并且努力追尋著即將屬于他的愛(ài)情。愛(ài)情來(lái)了，又走了，留下了愛(ài)情，而愛(ài)情終將一生陪伴著我們。

春天到了，讓我們偶爾駐足，一同聆聽(tīng)那些屬于春天的聲音。

【名師點(diǎn)評(píng)】 本文是一篇典型的散文，文章開(kāi)始首先發(fā)問(wèn)——試問(wèn)有幾個(gè)人可以駐足聆聽(tīng)春天的聲音，接著寫自己對(duì)早開(kāi)的海棠視若無(wú)睹，然后引用電影《春逝》的事例，展開(kāi)抒情，點(diǎn)破“漫不經(jīng)心最容易忽略”這一現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了“讓我們偶爾駐足，一同聆聽(tīng)”這一主旨。文章敘議結(jié)合，張弛有度，語(yǔ)言凝練，富有文學(xué)韻味。【參考例文】 傾聽(tīng)心靈的鐘聲

站在人生的岔路口，我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇：愛(ài)與恨、悲與喜、苦與樂(lè)、得與失??我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實(shí)，此時(shí)我們只需靜下心來(lái)，傾聽(tīng)心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。古代學(xué)者說(shuō)：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”舍生取義者也，這是怎樣的崇高與豁達(dá)，這又是怎樣的氣魄與壯志。簡(jiǎn)單兩句話，便概括出古代男兒舍生取義報(bào)國(guó)的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統(tǒng)美德，也是中華民族的驕傲。

看過(guò)這樣一篇文章嗎？一個(gè)小女孩，站在法庭上面對(duì)離婚的父母，她會(huì)選擇誰(shuí)？這不是一個(gè)普通的選擇，因?yàn)檫x擇了母親，她就選擇了富貴，選擇了澳大利亞；選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國(guó)。人人都說(shuō)這太難了，可小女孩選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨(dú)撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的父親，舍棄了富有卻極少見(jiàn)的母親。大家都被震撼了。這難嗎？“其實(shí)很簡(jiǎn)單。”小女孩如是說(shuō)。我相信，這的確很簡(jiǎn)單，面對(duì)這種艱難的抉擇，你只需要靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)你的心靈，讓它來(lái)告訴你，你需要什么。小女孩做到了，盡管她才14歲。

鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細(xì)的衣服、靚裝，這一切構(gòu)筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。西方一位哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物。”此話不假，但也要看你在物質(zhì)上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財(cái)”傲物、目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來(lái)也只是換來(lái)人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無(wú)法平靜傾聽(tīng)心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。

我無(wú)力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術(shù)讓那樣錯(cuò)誤抉擇的人重選一次。我只有感慨，感慨聰明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人豈能永遠(yuǎn)活在感慨之中。前人走過(guò)的路，犯過(guò)的錯(cuò)，便是前車之鑒，它們用最真實(shí)的東西闡明了一個(gè)道理，作出正確的抉擇，便是促你走向成功的關(guān)鍵。

是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進(jìn)，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長(zhǎng)大的。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)你心靈的鐘聲。

【名師點(diǎn)評(píng)】 這是一篇較為成功的散文化的議論文。文章開(kāi)篇提出在抉擇時(shí)，要傾聽(tīng)心靈的聲音的觀點(diǎn)。文章用一個(gè)小女孩的心靈選擇為例，指出小女孩的選擇出于內(nèi)心的純真，出自其內(nèi)心的深處，令人震撼：又列舉以“物”為欲的眾多世態(tài)，并引用西方哲人的言語(yǔ)加以分析和論證。最后指出：當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)你心靈的鐘聲。首尾圓合，論證有力。