第一篇：詹天佑小六語文教案

一、素質教育目標

（一）知識教學點

1．學會本課的10個生字。

2．結合上下文理解“阻撓、要挾、竣工、轟動”等詞語的意思。

3．理解文中的重點句子。

4．用“否則、贊嘆不已”練習說話。

（二）能力訓練點

1．指導學生有感情地朗讀課文。

2．練習加小標題，培養(yǎng)學生的概括能力。

3．通過畫圖、講解，培養(yǎng)學生理解和運用語言的能力。

4．學習作者先概括后具體的敘述方法，進行寫作能力的訓練。

（三）德育滲透點

學習詹天佑的愛國精神，激發(fā)學生從小熱愛祖國，立志為祖國做貢獻的思想感情。

（四）美育滲透點

讓學生理解創(chuàng)新之美，科學之美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、學法引導

（一）教師教法

組織學生在形式多樣的活動中，主動深究新知。

（二）學生學法

積極參與課堂上的各種活動，主動探索學習方法。

三、重點、難點、疑點及解決辦法

（一）重點

了解詹天佑修筑京張鐵路時遇到的各種困難，通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師。”

（二）難點

人字形線路為什么能克服坡度大的問題。

（三）疑點

居庸關隧道能不能用中部鑿井法？

（四）解決辦法

圍繞中心詞，引導學生主動探索，通過品詞析句，體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。通過多媒體課件的演示，使學生弄清“人”字形線路是怎樣解決坡度大這一困難的。疑點的解決辦法主要是通過在合作交流中同學們各抒己見，最后得出結論。

四、師生互動活動設計

課前布置學生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史。課上教師把所學的內(nèi)容巧妙地融人各種活動之中，引導學生主動參與，對重點、難點和疑點給予適當誘導和點撥。

五、教學步驟

第一課時

（一）激趣，引入新課

1．提問：同學們，你最崇拜的人是誰？

2．出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？

3．教師補充介紹詹天佑。（出示課文第一自然段的內(nèi)容。）

4．學生讀字幕投影，找出中心句。

這里要讓學生注意“杰出”和“愛國”兩個詞語，使之對詹天佑有個初步的認識。

（二）初讀課文，整體感知

1．讀課文，借助工具書掃除障礙。

2．指讀課文，思考課文主要講了一件什么事？

（三）自主探究課文內(nèi)容

可引導學生依據(jù)課前“預習”，自主探究課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生邊讀邊想、讀書時作批注的習慣。

（四）小組交流自學成果

交流過程當中，要求各小組長把本組解決不了的問題記錄下來。

（五）質疑

學生質疑，有些學生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學生共同探究的問題，教師進行歸納。

（六）布置作業(yè)

1．抄寫生字、新詞。

2．練習朗讀課文。

3．自由探討課上歸納的問題。

第二課時

（一）復習引入

（二）明確目標

（三）合作探究

1．探究課文第一部分（第1自然段）

引導學生重點理解本段的第3句話。可抓住“第一條”。“完全”等詞語來理解。“第一條”說明過去的鐵路都是有外國工程師參與修筑的，這一條是詹天佑首開先例，可見意義之大。“完全”就是說京張鐵路的修筑都是由我國工程技術人員設計施工的。

2．探究課文第二部分（第2、3自然段）

（1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標題。（如：“帝國主義者完全想錯了”、“接受任務”）

（2）模擬采訪。

教師來當小記者，設計幾個與本段內(nèi)容有關的問題去采訪同學們。如“帝國主義者為什么想錯了？”以此充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。）

（3）理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”

意思是當時的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國人。

（4）教師小結。

1905年，正是清朝末年，那是個半封建半殖民地的社會，政治腐敗，經(jīng)濟落后，技術力量薄弱。在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國人都不敢輕易嘗試的任務。多么了不起啊！

（5）指導朗讀。

使學生在讀中對詹天佑承擔修筑京張鐵路的復雜背景和面臨的巨大困難有進一步的認識和了解。

3．圍繞中心詞，學習課文第三部分（4——6自然段）。

（1）讀課文，給每個自然段加個小標題。

（勘測線路、開鑿隧道、設計線路）

（2）自學“勘測線路”，主動探索學法。

可放手讓學生自學這部分內(nèi)容，先提出幾個提示性的問題，如：①這一段重點表現(xiàn)了詹天佑的什么品質？②你是抓住什么來體會詹天佑的這種品質的？然后通過小組討論，引導學生從多方面、多角度思考問題，可抓關聯(lián)詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點語句等。進而體會詹天佑的愛國主義和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

（3）畫一畫，學習“開鑿隧道”。

開鑿居庸關和八達嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學生理解課文內(nèi)容。可讓學生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不須多講，學生自會明白。

①學生畫草圖。（可讓一個人到臺前畫。）

②學生對照圖進行講解。

③引導：詹天佑為什么要根據(jù)地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時間，縮短工期。）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點，可讓學生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見解，使之在爭辨中明理。）

④指導朗讀。

（4）演一演，學習“設計線路”。

①讀課文，思考：設計“人”字形線路，解決了什么問題？

（解決了火車爬上陡坡的問題。）

③演一演。

教師可用多媒體軟件，演示火車爬陡坡的過程，條件稍差的，教師可在黑板上畫出草圖，用粉筆刷當火車，請學生示范開火車，講述情形，最后讓大家用橡皮當火車在文中插圖上試開，邊讀邊認真理解。）

③練習朗讀，邊讀邊想像。

④教師小結。

勘測線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設計，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。

（5）抓“贊嘆不已”，促想像。

①齊讀這一段。

②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？

（引導學生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個笑話”、“還沒出世呢”等內(nèi)容，使學生深刻認識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）

③促想像。

引導學生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想像：外賓會怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？

（四）感情朗讀，深化理解

（五）談學習收獲和感想

可以先讓學生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動的地方，然后通過匯報交流，談出自己內(nèi)心的感受，進一步體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。

（六）總結、拓展

1．學會創(chuàng)新。

詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學生結合文中的具體事例，談一談詹天佑的創(chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。

2．學會欣賞。

本文是一篇寫人記事的佳作，可引導學生從詞、句、段，到結構安排進行賞析，提高學生欣賞美和鑒賞美的能力。

3．學會寫作。

課后可鼓勵學生仿照本文布局謀篇的方法練習寫作。

4．培養(yǎng)收集信息的能力。

課后可鼓勵學生收集我國鐵路建設方面的新成就和同學們交流。

（七）布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．抄寫自己喜歡的詞語和句子。

3．把自己喜歡的部分背下來。

第二篇：5 詹天佑 六上教案

5、詹天佑

第一課時

1.教學目標

1.學會本課的生字,正確讀寫“阻撓、毅然、惡劣、泥漿、岔道口”等新詞。

2.能有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分,摘錄喜歡的詞句。

3.了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡,激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。2.教學重點/難點

1.了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡,激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。

2.重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學過程

一、導語引入,揭示課文題目

1.我們偉大的祖國有悠久的歷史,燦爛的文化。在五千年的歷史長河中,有多少英雄兒女一身正氣,威武不屈?他們熱愛祖國,用畢生精力報效祖國。今天,我們將認識了解深懷赤子之心的愛國人士——詹天佑,重溫那段特殊歷史,感受詹天佑的忠誠與智慧。

2.揭示課文題目:詹天佑。

3.簡介詹天佑。

詹天佑(1861~1919),中國鐵路工程專家,中國鐵路工程的先驅。早年留學美國,回國后主持修建中國人自己設計、施工的第一條鐵路——京張鐵路。在修建中,因地制宜地運用“人”字形線路,解決了火車爬坡難的難題,并利用豎井施工法,大大縮短了工期。

5.老師指導學生學習本課的生字、新詞。

二、初讀課文,整體感知

1.整體感知課文。

(1)自讀課文,注意讀準字音。

(2)交流學習本課生字的字音和字形。

(3)交流學習不容易讀的句子,要多讀多體會。2.再讀課文。

(1)用“讀了課文??,我知道??”的句式交流讀課文后的感受。(2)說說課文記敘了一件什么事。(詹天佑主持修筑京張鐵路的事。)(3)圖文結合,簡介京張鐵路。

京張鐵路,南起北京豐臺,北至張家口,全長200千米。因為它是聯(lián)結華北和西北的交通要道,所以引起了帝國主義的垂涎,他們千方百計阻撓中國人自己建造京張鐵路。

三、了解背景,研讀體會

1.詹天佑是在什么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務的？

帝國主義國家是怎么阻撓和要挾清政府自己修筑鐵路的?請同學們自由讀第2、3自然段,讀完后說說自己的感受。交流時可參考以下句式:“當我讀到??時,我感到??,因為??”

2.重點研讀以下幾句。

(1)當時,清政府剛提出修筑的計劃,一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要爭奪這條鐵路的修筑權,想進一步控制我國的北部。

①請幾位學生交流感受。(引導學生從“剛??就??”“阻撓”等詞體會帝國主義的霸道、張狂。)

②老師補充:從1895年到1899年,帝國主義國家在中國攫取了近1萬千米的鐵路修筑權。帝國主義控制的鐵路修到哪里,他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近,帝國主義國家競相開礦設廠,掠奪中國的資源。他們在中國投資修筑鐵路,除獲得巨大的經(jīng)濟效益外,還附有種種政治條件,包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運輸軍隊等。

③有感情地朗讀這一部分。

(2)他們最后提出一個條件:清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子動工,最后還得求助于他們。

①指名交流感受。(帝國主義狂妄自大。)

②“要挾”是什么意思?(利用對方的弱點,強迫對方答應自己的要求。)帝國主義者利用清政府的什么弱點,強迫清政府答應他們的要求?(帝國主義者利用清政府腐敗、經(jīng)濟落后、技術薄弱弱點,強迫清政府答應由他們修筑京張鐵路。)

(3)帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”

①指名交流,其他同學補充。(帝國主義者看不起中國工程師,看不起所有的中國人。)

②引導學生抓住“笑話”“輕蔑”等詞理解。

(4)原來,從南口往北過居庸關到八達嶺,一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認為,這樣艱巨的工程,外國著名的工程師也不敢輕易嘗試,至于中國人,是無論如何也完成不了的。

①指名交流感受。(由于自然環(huán)境太惡劣,修筑鐵路非常困難。)

②出示地形圖,指導學生有感情地朗讀。

3.剛才同學們交流的內(nèi)容是對當時環(huán)境的描寫,都是詹天佑修筑鐵路以前的事。那么,這些內(nèi)容能否刪去呢?為什么?(不能。這樣交代了時代背景和修鐵路的原因,更襯托出詹天佑的愛國主義精神。)

四、小結課文

1.從某種意義上說,鐵路修筑權關系到民族、國家的命運。面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑,面對十分惡劣的自然環(huán)境,“詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,馬上開始勘測線路”。

2.詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)研究。課后習題

抄寫本課生字詞語。

第二課時

教學目標

1、有感情地朗讀課文4—7自然段。

2、抓住描寫詹天佑言行、心理的語句,從重點詞句入手,體會詹天佑的愛國情操和杰出才能。

3、激發(fā)學生對詹天佑的敬仰和對祖國的熱愛之情。教學重點/難點

1、感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

2、理解兩種開鑿方法的好處以及“人”字形線路設計的妙處。

教學過程

一、導入

1、師:誰還記得本文的中心句是哪句?(詹天佑是我國杰出的愛國工程師。)再響亮地呼喚一遍這個名字。

師:這句話中哪兩個詞最重要?(杰出 愛國)師:讓我們飽含深情地一起來讀一下這個句子。(生齊讀)過渡:這節(jié)課,我們重點討論文章是怎樣突出詹天佑的“杰出”和“愛國”的。

二、自由朗讀課,思考: 詹天佑在主持修筑京張鐵路的時候具體做了哪些工作?用簡潔的語言概括出來。(勘測線路 開鑿隧道 設計路線)

三、品讀:再現(xiàn)動人細節(jié)

同學們,面對帝國主義的阻擾和要挾,詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受修筑鐵路的任務,馬上開始勘測線路,讓我們跟隨他一起走進施工現(xiàn)場。

(一)領悟詹天佑愛國、課件出示自學提示 ,學生自主學習。

2.交流:詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法,不應該出自工程人員之口。

“大概”“差不多”這類說法為什么不應該出自工程人員之口?從這句話,你讀懂了什么? 3.師:詹天佑是這樣要求他的工程人員,那作為京張鐵路總工程師的他又是怎么做的呢? 交流:他親自帶著學生和工人,扛著標桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號,黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅持在野外工作。白天,他翻山越嶺,勘測線路;晚上,他就在油燈下繪圖、計算。

(1)抓住關鍵詞體會。(2)作為總工程師,身體力行,夜以繼日和工人一起戰(zhàn)斗在第一線,多么讓人敬佩!來,我們一起來把這段文字讀一讀,融入我們的情感。

4.師:一絲不茍的工作態(tài)度,身體力行的工作作風,源于詹天佑在遇到困難時心中有著怎樣的信念?(交流)遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。

師:你讀出了他的愛國情懷。同學們 ,詹天佑是在什么樣的背景下主持修筑鐵路的，在文章里找一找。聯(lián)系二、三自然段想想。

慈禧太后不愿為修路出錢,京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行。第二段工程施工時,銀行故意拖付工錢,造成誤工。遇到這樣的困難,他總是想------帝國主義者乘機欺凌,他們派人以打獵為名在詹天佑修筑鐵路的地段窺探,以便隨時看中國人出洋相。遇到這樣的困難,他總是想------一起修筑鐵路的好友,有的墜入深谷,有的中途逃跑。最讓詹天佑悲痛的是女婿被綁架,女兒受到帝國主義的挾持,被活活燒死,詹天佑依然在勘測線路的第一線。因為,他總是想------在這么多困難面前,詹天佑沒有退卻,是什么力量在支撐著他?(愛國)師:難怪他能得到這樣的評價:(生齊讀中心句)師小結:這是篇寫人的文章。寫人的文章就是選取典型的事例,抓住人物的語言、動作、心理等方面的描寫刻畫人物的優(yōu)秀品質。我們在寫作文時,只要抓住這樣的細節(jié)描寫,就能把人物形象寫活,寫豐富。

(二)、領悟詹天佑的“杰出”。

1、師:同學們,我們在關注詹天佑的言行、想法時,還要關注文中提到的三個工程,來領略他的杰出才能。誰來說一下是哪三個工程?

2、師:同是開鑿隧道,卻運用了不同的方法,一起學習第五自然段。

(課件出示導學提示)生在練習本上畫施工圖。

哪一位同學上來畫一畫? 咱們一塊來說說看? 詹天佑能根據(jù)不同的山采取不同的開鑿方法,你從中感悟到什么?

3、師:你們說的真好。隧道設計令我們嘆服。那么設計“人”字形線路又是怎么一回事呢?誰來給我們讀一讀這段話 ?和同桌一起在插圖上演示并解說火車是如何上山的!師巡視。

師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)可以和詹天佑相比了。也有的同學還是不明白。下面老師請一位同學上來演示一下,沒弄明白的同學要認真看。誰來演示一下? 一生邊演示邊解說。

師:同學們想一想,這樣的設計當時在全世界范圍內(nèi)還沒有人想出來過,這叫什么? 對,獨一無二,這需要大智慧啊!這再一次證明詹天佑的杰出才能,一起來讀讀這段話。

4、師小結:從勘測線路到開鑿隧道,再到設計“人”字形線路,無不顯露出詹天佑的愛國精神和杰出才能。讓我們把他那種深藏的濃濃的愛國情感用語言表達出來。出示:詹天佑是我國杰出的愛國工程師。生齊讀。

5、師:詹天佑憑著對祖國的深愛和忠誠,和工人們同甘共苦,京張鐵路提前兩年竣工,為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。讓我們齊讀最后一段,來感受這來之不易的成就。生齊讀最后一段。

四、活讀:傾訴滿腔情懷,升華愛國熱情

1、老師:為了紀念那段難忘的歷史,河北省政府在張家口重塑了詹天佑的銅像。孩子們,假如今天,你親眼目睹了銅像,我想,每一個同學一定有很多心里的話想對詹天佑爺爺說。

2、師:同學們,讓我們面對著詹天佑的銅像,盡情地訴說心里話吧??

第三篇：六年級語文《詹天佑》教案

《詹天佑》微課教學設計

主講教師：湖北省襄陽市谷城縣五山鎮(zhèn)小學 曾祥梅

內(nèi)容來源：人教版語文六年級上冊 教學內(nèi)容：詹天佑

課型：精讀課文

教學目的：通過精讀課文第五、第七自然段，了解杰出的愛國工程師詹天佑的怎樣開鑿隧道，感受其嚴謹、腳踏實地的工作作風，杰出的才華。

教學準備：教學課件、查找相關資料 教學過程：

一、導入：

同學們，我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路，帝國主義者千方百計的阻撓、要挾，當時政治腐敗，經(jīng)濟落后，技術力量薄弱。在帝國主義的嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，在這樣的危難之際詹天佑——ppt（引讀“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路”）

這句話在全文結構上起什么作用？（承上啟下）體現(xiàn)了詹天佑什么精神?(愛國主義精神)

二、合作探究

師：詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？請同學們快速朗讀課文第4—6自然段，用小標題概括每個自然段的內(nèi)容。

下面請一位同學說一說。生說，師板書（勘測線路；開鑿隧道；設計“人”字形線路。）

學習課文（師出示自學提示）ppt

1、合作學習第四自然段，圈圈畫畫。討論：詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細節(jié),用“——”、“~~~~”、“??”分別畫出詹天佑所說、所做、所想的句子,適當寫下自己的感受。

2、合作學習五、六自然段。交流：詹天佑是如何克服困難開鑿隧道的？在紙上畫畫開鑿隧道的示意圖。再看看詹天佑又是如何克服困難設計“人”字形線路的？說說火車是如何爬上陡坡的。

三、品讀：再現(xiàn)動人細節(jié)

在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是如何克服的？誰來說。下面請兩位同學上黑板畫畫開鑿隧道示意圖。

（老師已經(jīng)將居庸關、八達嶺的示意圖畫在黑板上，我想請兩位同學上黑板來畫畫開鑿隧道的示意圖。）

點評：畫對了嗎？我想問問你，為什么采用這種方法開鑿隧道啊？（因為居庸關山勢高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進的辦法。）

畫對了嗎？你這是什么開鑿法呀？怎么和他的不一樣？請這位同學來給大家解釋一下。（這是豎井開鑿法，先從山頂往下打一口井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工。）為什么這樣設計啊？（因為八達嶺隧道長約1100米，是居庸關的三倍長，所以采用這種方法可以縮短一半的工期）師：縮短工期就意味著可以提前竣工，用行動來給你些藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

難怪人們說詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

四、整體概括，升華主題

就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，不滿四年就出色地完成了京張鐵路的修筑任務，比原計劃提早了兩年，這件事給了那些藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。假如你來到青龍橋車站，站在詹天佑銅像前，你會如何贊嘆？

生：你真是杰出的愛國工程師，修筑的京張鐵路使中國人揚眉吐氣。

生：你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設計給后人留下了寶貴的財富。

生：你是一位杰出的愛國工程師，是我們大家學習的榜樣。??

五、反饋測評

請你根據(jù)中的描述，畫出這兩種鑿井法的示意圖和火車爬坡的示意圖。

板書：

勘測線路 詹天佑

開鑿隧道 杰出 愛國

第四篇：人教版六上《詹天佑》

詹天佑

【教學目標】

1.學會本課生字，積累詞匯；繼續(xù)訓練聯(lián)系上下文，查閱工具書理解詞義，能用“阻撓”、“主持”造句；背誦課文第三、四自然段。

2.注意當時當?shù)氐那闆r，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。

3.認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。

【教學重點】詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。

【教學難點】詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。

【課時安排】二課時

【教學步驟】

第一教時

一、談話引入，存疑激趣

同學們，這學期咱們第1課學了《長城》，也許你們說過：有一天我們登上高高的八達嶺，親眼去看看在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的長龍，領略萬里長城的雄偉氣魄，該多美！那么，今天，咱們就從這里出發(fā)，登上北行的列車吧。到了北京，再換乘從北京到張家口的這一趟列車。火車奔馳。當我們經(jīng)過長城腳下的青龍橋車站時，你們看，月臺旁矗立著一座青銅像——他目光炯炯，正視前方，神情剛毅自若。

這時，我們似乎聽到車廂里議論紛紛。看到這青銅像，你們想到些什么？（強調(diào)學生質疑）好吧，就帶著你們的問題學習第15課。

二、整體入手，感知中心

（一）詹天佑是怎樣一個人？

1.齊讀課文首句。

2.再默讀此句，在關鍵詞下面記上“.”（杰出愛國）；再按所注符號朗讀。

（二）就本小節(jié)看，詹天佑最杰出的貢獻是什么？（主持修筑第一條完全由我國工程技術人員設計施工的鐵路干線——京張鐵路）

（三）讀到這里，有什么感受？（崇敬、熱愛、自豪）用朗讀表達感受。

三、細讀課文，體會情感

（一）講讀2、3節(jié)

1.默讀2、3節(jié)，思考問題；詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？

2.討論、講讀：

（1）當時的情況怎樣？（帝國主義的阻撓）怎么阻撓的？（查字典，弄懂“要挾”的意思）帝國主義利用我們的什么弱點，強迫答應他們的什么要求？

（2）當?shù)氐那闆r怎樣？“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢？”這個句子是什么意思？（觀察燈片、聯(lián)系下文理解“氣勢險要”、“氣候劣惡”）

（3）全國的反映如何：

▲用文中的詞語概括。（轟動）

▲想象：大家怎樣議論？（爭氣）

▲回答：表現(xiàn)了人民怎樣的心愿？（殷切希望）

3.連起來概括回答問題。（注意當時當?shù)氐那闆r）

（二）講讀4小節(jié)

1.理清本意義段層次。（勘測線路開鑿隧道設計線路）

2.講讀4小節(jié)。

（1）在勘測線路的過程中，詹天佑說了些什么、怎樣做的、又想到了什么？（默讀：按要求勾畫語句：說、想、做；思考；詹天佑是一位怎樣的工程師？）

（2）討論：

▲詹天佑是一位怎樣的工程師？（愛國；工作一絲不茍；極端負責??）▲說：讀出勾畫的句子；理解“大概”、“差不多”的意思；體會人物精神（工作負責；嚴格要求；嚴肅的科學態(tài)度）。

▲做：分別讀勾畫的句子；打算強調(diào)哪些詞語，讀得更有感情？（親自；常常??）用一個詞來概括。（身體力行）

▲想：遇到困難想什么？發(fā)現(xiàn)提示語中一個充滿感情的詞兒。（總是）比較、體會（為國爭光，信念堅定）。

（3）引讀：回答（1）的提問；逐步加深對中心的認識。

第二教時

一、緊承第一教時，細讀課文，體會情感

（一）講讀5、6節(jié)

1.第5節(jié)（1）觀察燈片，區(qū)分八達嶺、居庸關示意圖，并從課文中找出根據(jù)

（2）根據(jù)文字內(nèi)容說出這兩處隧道的開鑿辦法、畫出施工示意圖。

（3）從什么地方看出開鑿居庸關隧道工程艱巨？

（4）“中部鑿井法”為什么可以縮短工期？（補充講述；兩口豎井六個工作面）

2.第6節(jié)（1）為什么火車走“人”形線路能爬上青龍橋陡坡？（觀察燈片，閱讀課文，思考問題）

（2）面對世界首創(chuàng)的“人”字形線路，想到了什么？（創(chuàng)造精神，高度智慧）

（3）講解“人”字形線路。（面對外賓：講述清楚；具有民族自豪感）［相機

解決質疑問難］＃娑醞獗觶航彩鑾宄瘓哂忻褡*

3.回答問題：從三處地方，不同施工方案，你悟出什么？（智慧超人、為國爭氣、揚眉吐氣）

（二）講讀7小節(jié)

1.為什么說京張鐵路提前竣工是給了藐視中國的帝國主義者一個有力回擊？

2.補充介紹：這項工程完全達到詹天佑提出的“花錢少、質量好、完工快”的要求。［相機解決質疑問難］摹盎ㄇ佟*

3.深究“贊嘆不已”，進行有體驗的表達：

（1）弄清詞義

二、小結全文，認識中心

在半封建、半殖民地的舊中國，在備受帝國主義者欺凌、侵略的情況下，詹天佑毅然受任，在地勢險峻、氣候惡劣的情況下創(chuàng)造性地采用開鑿的新辦法、采取新設計，成功地修筑了中國人自己修筑的第一條鐵路，為我國鐵路建筑史寫下了光輝燦爛的一頁，取得了中國近代史上反對帝國主義斗爭的一大勝利。“為深受侮辱的當時的中國人民出了一口大氣，表現(xiàn)了我國人民偉大的精神和智慧，昭示著我國人民偉大的將來”。（李四光語）咱們敬愛的周總理對詹天佑的贊語是：中國人的光榮！

同學們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達嶺。望著越來越遠的詹天佑青銅像，我們深情地說：詹天佑，中國人的光榮！崇山峻嶺、廣闊大地都回蕩著這個聲音！

《詹天佑》教學反思

《詹天佑》是一篇寫人的記敘文，是思想品德教育和語言文字訓練的好教材。文章選材典型，詳略得當，修筑京張鐵路的經(jīng)過只選取了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件最困難的事來寫，很能說明問題。而開鑿隧道，只選山勢高、巖層厚的居庸關和長度長的八達嶺兩處記敘，很有代表性。

執(zhí)教了這篇課文之后有這樣的幾點反思：

教學完了《詹天佑》的第二課時，我總體的感覺還不錯。課堂學習氣氛很濃，我充分使用了電教手段，利用課件輔助教學不但使學生學習的興致始終保持不滅，還將本課的幾個難點輕而易舉地突破了。在課堂上，我與學生之間形成了積極的互動效應。我力求成為學生學習的合作者，引導者與參與者。在教學中為了充分調(diào)動學生學習的積極性，采取小組合作的方式，讓每個學生充當鐵路工程師這一角色，介紹設計意圖的形式，大大活躍了課堂氣氛。另外在教學中，學習詹天佑開鑿八達嶺隧道時，我提出質疑，請學生大膽猜想開鑿八達嶺隧道時會打幾口豎井合適？經(jīng)過學生分析后，我相機補充介紹了一共打了兩口豎井，六個工作面同時施工，工期縮短了三分之二。開拓了學生視野，增長了學生見識。在與學生共同探討示意圖的畫法，既注意認真去傾聽學生的意見，又注重適時的點撥，不斷地提升學生的自我實踐能力。通過實物模型演示再現(xiàn)了火車在“人“字型線路行駛的情形。就這樣，學生的疑難全在讀書和動手實踐中水到渠成地解決了，課文的重點也得到了突出。

其次，在指導朗讀時，我采用了自讀、默讀、指名讀、齊讀等多種方法，加深了對詹天佑的敬佩之情。

吸取以往教學的不足，我進行了重點訓練指導，取得了不錯的效果。不過這一節(jié)課有幾個環(huán)節(jié)處理得不是很好，如：

1、引導學生感悟詹天佑勇于在實踐中大膽創(chuàng)新精神不夠。

2、教學過程中，教師過分強調(diào)去挖掘詹天佑的愛國精神和卓越才能，不能適當延伸到對中國人民智慧和力量的崇敬之情。

3、上課時，為了完成教學任務，有部分環(huán)節(jié)時間安排過于倉促，忽視了學習有困難的學生，給他們回答問題和動手的機會太少。

今后在教學中要更好地關注全體學生的發(fā)展，讓學生共同進步。

第五篇：小六教案

小學六年級體育課教案 小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.向后轉走(齊步)2.迎面接力跑` 教學任務：

1、學會向后轉走(齊步)動作，培養(yǎng)學生遵守組織紀律和集體行動的能力。2.發(fā)展速度和奔跑 能力。教學過程：

一、準備部分：(8’)1.開課式。

2.隊列練習：立正、看齊、稍息。

3.準備活動：慢跑200米，第三套廣播操(8*2)

二、基本部分：(28’)1.向后轉(齊步)(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉180度，出左腳向新方向行進。轉時，兩臂自然擺動，不得外張。(2)教師講解示范。

(3)練習方法：學生集體練習。

(4)注意事項：1.教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。

(2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)要求：1.傳遞 棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規(guī)則。

三、結束部分： 1.整理放松。2.小結、講評。3.宣布下次課內(nèi)容； 4.下課。

教學反思：學生向后轉齊步走的動作完成的還可以，最后通過游戲發(fā)展學生的奔跑能力

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.臂交叉跳繩

2.游戲：截住空中球

教學任務：1.掌握臂交叉跳繩的方法，發(fā)展彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.通過截住空中球游戲，培養(yǎng)機智、反應和傳接球能力。教學過程：

一、準備部分：(8’)1.開課式。

2.隊列練習：四面轉法，橫隊齊步走。3.準備活動：慢跑200米；繩操6節(jié)。

(1)伸展運動：預備姿勢：立正兩手握繩 兩端(將繩對折成短繩)，同時下垂于體前。1橫繩前平舉。同時左腳側出一步。2橫繩上舉挺胸。3還原成1的姿勢。4還原成預備姿勢。

5678同1234，但方向相反。

(2)下蹲運動：預備姿勢：雙腳 開立，橫繩垂于體前。1橫繩前平舉。2.下蹲。

3.還原成1的姿勢。4.還原成預備姿勢。5678同1234(3)體轉運動：預備姿勢，橫繩下垂于體前。1.橫繩前平舉。

2.左臂向左側擺，同時右臂胸前平屈，頭械轉，眼看左手。3.還原成1的姿勢。4.還原成預備姿勢。

5678同1234，但方向相反。

(5)體前屈運動：預備姿勢：方正，橫繩下垂于體前。1.屈肘橫繩于胸前，同時左腳側出一步。2.上體前屈橫繩下垂。3.還原成預備的姿勢。4.還原成預備姿勢。

5678同1234，但方向相反

(6)全身運動：預備姿勢：立正，橫繩下垂于體前。1.左腳向左前邁出弓步，同時橫繩上舉，(抬頭挺胸)。2.上體前屈，橫繩下垂，置左腳前。3.還原成1的姿勢。4.還原成預備姿勢。

5678同1234，方向相反。

二、基本部分：(28')1.臂交叉跳繩

(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)動作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。

(2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)動作：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內(nèi)旋)，兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。(3)講解示范。

(4)練習方法：分組練習。

(5)注意事項：教師應掌握學生練習的次數(shù)、速度、時間，每次練習后要有適當?shù)臅r間讓學生做放松活動。2.游戲：截住空中球

(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內(nèi)，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內(nèi)的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續(xù)進行。

(2)規(guī)則：傳球不得進圈，不得遞球。

(3)注意事項：1.課前在場上畫2-4個直徑5-6米的圓圈，把學生分成2-4組進行練習。2.游戲前，教師應講解示范搶斷的動作要領，并組織練習。3.每組人數(shù)不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學生適當照顧，及時換人，男女生 可分組比賽。

三、結束部分：(4')1.整理放松。2.小結、講評。3.宣布下次課內(nèi)容。4.下課。教學反思：在鞏固基本跳繩動作的基礎上，學生掌握交叉跳繩的方法，提高學生身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生下肢力量。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：1.互射

2.4-5分鐘定時跑

教學任務：1.通過互射游戲，培養(yǎng)學生靈敏、反應和擲準能力 2.發(fā)展學生耐力素質，提高耐久中的能力。教學過程：

一、準備部分：(8')1.開課式。

2.隊列練習：橫隊、縱隊齊步走。3.準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。

二、基本部分：(28')1.游戲：互射

(1)方法：將參加游戲的分為人數(shù)相等垢甲，乙兩隊各隊分散站在本隊的場地內(nèi)。游戲開始，先由甲隊用沙包向乙隊投擊，乙 隊接住或沙包回擊。擊中對方身體得1 分。在規(guī)定的時間內(nèi)，得分多的隊為勝。

(2)規(guī)則：1.投擊和躲閃必須在場內(nèi)進行。2.只準投擊頭以下部分。

(3)注意事項：1.在場上畫幾似排球場地，視人數(shù)多少分成雙數(shù)組進行比賽。2.教師要啟發(fā)學生互相配合巧妙用沙包擊中對方，要求學生集中注意力，善于判斷及時躲閃。3.根據(jù)情況可以增加沙包 數(shù)目，提高學生積極性。2.4-5分鐘定時跑

(1)動作：4-5分鐘定時跑上一種規(guī)定時間的耐力跑。開始練習時，可用中等以下速度勻速跑動，堅持跑完4-5分鐘。在此基礎上還可采用變速跑，以在規(guī)定的時間內(nèi)跑完的距離越長越好。跑時，用全腳掌著地，然后過渡到前腳掌后蹬離地，動作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節(jié)奏。(2)講解示范。

(3)練習方法：成縱隊集體練習。

(4)注意事項：教師隨時觀察學生情況，對體弱學生要區(qū)別對待。

三、結束部分：(4')1.整理放松。2.小結、講評。3.宣布下次課內(nèi)容。4.下課。教學反思：發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生躲閃能力。在耐久跑活動中培養(yǎng)學生耐久跑能力。教會學生調(diào)整呼吸的方法。小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：1.上兩步擲壘球或沙包 2.游戲：拉繩比跳 教學任務：

1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術，提高投擲能力。2.通過拉繩比跳游戲，發(fā)展靈敏、力量等素質。教學過程：

一、準備部分（8’）1.開課式。2.隊列練習。

3.準備活動：慢跑200米，徒手操6節(jié)

二、基本部分（28’）

1.上兩步擲壘球或沙包

（一）（1）動作：略(2)講解示范。

(3)練習方法:成縱隊，四人一組依次進行練習。

(4)注意事項:

1、先讓學生徒手揮臂練習幾次，隨后聽教師口令統(tǒng)一投擲。

2、要求投擲時注意蹬腿、轉體、揮臂的動作。

2、在場地上劃兩條15米長的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預備線。

3、聽到老師喊“預備”才能進入投擲區(qū)，按老師統(tǒng)一口令擲和撿回投擲物。

4、注意安全，防止事故。2·拉繩比跳

(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的兩隊，均成一列橫隊相對站在兩條線后，兩隊排頭分別站在兩個圓圈內(nèi)，各握繩的一端。游戲開始，兩人同時做連續(xù)單腳跳，并用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳著地，得一分，然后兩隊依次換人進行。最后以得分多的隊為勝。

(2)規(guī)則:

1、互拉繩時，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。

2、雙方同時失敗均不得份，兩隊各換下一人進行。(3)注意事項:

1、要進行安全教育，嚴禁開玩笑或在用力拉時松手。

2、分組時注意體力強弱調(diào)配要適當，男女生可分組進行比賽。

三、結束部分:(4')1·整理放松;2·小結、講評;3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。教學反思：大部分學生初步掌握上兩步投擲壘球的技術動作，在拉繩比賽中培養(yǎng)學生團結意識。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：1.俯撐成分腿立撐 2.放松跑 教學任務: 1·掌握俯撐成分腿立撐動作，發(fā)展學生的靈敏和柔韌素質。2.培養(yǎng)學生跑的能力。教學過程:

一、準備部分:(8')1.開課式。

2·隊列練習:列隊法。

3·準備活動，慢跑兩圈；韻律操6節(jié)。

二、基本部分，(28')1·俯撐成分腿立撐

(1)動作:由俯撐開始，兩腳用力蹬地。同時弓身收腹，提臀成分腿屈體立撐。(2)教師講解示范。

(3)練習方法:分組練習，教師分別輔導。

(4)注意事項:

1、學生做俯撐時，首先強調(diào)身體姿勢的正確，同時動作有節(jié)奏。

2、教師要隨時糾正學生的塌腰、撅臀等錯誤動作。

3、嚴格要求、區(qū)別對待。2·放松跑

(1)動作:用中等或中等以上速度跑。跑時要保持正確的跑動姿勢，后蹬時，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方擺動。落地時用前腳掌地。兩臂屈肘有力地前后擺動。跑的動作要自然，放松、協(xié)調(diào)。(2)教師講解示范。

(3)練習方法:

1、先練習兩組原地擺臂。練習時，以肩為輔，兩臂前后擺動要自然放松。

2、兩人一組或四人一組，聽口令按順序練習，教師注意及時糾正錯誤動作。

三、結束部分:(4')1.整理放松； 2.小結、講評； 3宣布下次課內(nèi)容； 4.下課。

教學反思：及時糾正學生的塌腰、撅臀等錯誤動作，為以后的動作打下良好基礎。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.上兩步擲壘球或沙包(二)2.跳背 教學任務：

一、準備部分：(8')1.學習上兩步擲壘球或沙包技術。提高投擲能力。z.初步掌握支撐跳背的動作，培養(yǎng)勇敢精神。教學過程:

一、準備部分:(8')1.開課式。

2.隊列練習:齊步走一跑步一立定。

3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。

二、基本部分:(28')1·上兩步擲壘球或沙包(二)(1)動作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。(2)講解示范。

(3)練習方法和注意事項參看第10課。2。跳背(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。(2)教師講解示范。

(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數(shù)相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。

(4)注意事項:

1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。

2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。

三、結束部分:(4')1.整理放松;2。小結、講評;3.宣布下次課內(nèi)容； 4.下課。

糾正學生的塌腰、撅臀等錯誤動作

教學反思：在上兩步投擲的基礎上，進一步鞏固和加強。及時糾正學生的錯誤動作。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.·分腿騰越(山羊)(一)2.上兩步擲壘球或沙包(三)教學任務: 1.初步掌握分腿騰越的動作要領，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性，增養(yǎng)勇敢頑強精神。2.進一步提高上兩步擲壘技術，發(fā)展投擲能力。教學過程:

一、準備部分:(8')1.開課式。

2.隊列練習:分隊法練習。動作要領:二(四)路縱隊行進間聽到“左右轉彎分隊一走！”的口令后，左邊的一(二)路左轉彎走，右邊的一(二)路右轉彎走，分成方向相反的兩個一(二)路縱隊行進。

二、基本部分:(28')1·分腿騰越(山羊)(一）

(1)動作：助跑、起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、提腰背、屈髖，兩腿向左右分開，然后兩手迅速推離器械，使身體向前上方騰起，走過越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。（2）教師講解示范。

（3）練習方法：分組練習。

1、分解動作練習：蹬地、屈髖成分腿立撐、推手成分腿站立、兩臂斜上舉。

2、幾步助跑、起跳、兩手支撐器械、提腰、屈髖、分腿、推手回落。

3、完整動作練習。

(4)注意事項:

1、重點掌握雙腳起跳，推手及時有力。

2、保護與幫助，站在器械斜前方。學生越過器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。2·上兩步擲壘球或沙包(三)(1)動作:面對投擲方向站立。兩腿前后分開，左腳在前支撐身體，右腿在后并提起腳跟，右手持球于胸前。擲時，右腿先迅速向前邁出一步。左腿緊接著再向前邁出一步，同時右臂自前向下經(jīng)體側向后引球。上體向右轉動，使左肩對著投擲方向，當左腳剛一著地，即按原地側向擲壘球的要求，將球用力向前上方擲出。并從前面的兩條橫繩中間穿過。(2)練習方法和注意事項參看第10課。

三、結束部分:(4)1.整理放松； 2.小結、講評； 3.宣布下次課內(nèi)容； 4.下課。

教學反思：大部分學生能夠掌握技術動作，部分學生推撐動作不到位，出現(xiàn)無力等狀況，采取相應的輔助練習，對部分同學進行幫助。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：

1·分腿騰越(山羊)(二)2.游戲:奪 球 戰(zhàn) 教學任務，1·進一步學習掌握分腿騰越技術動作。2.通過奪球戰(zhàn)游戲，發(fā)展學生的對抗能力。教學過程：

一、準備部分：(8')1·開課式。

2.隊列練習：分隊法。

3.準備活動:慢跑4oo米;徒手操6節(jié)。

二、基本部分:(28')1.分腿騰越(出羊)(二)(1)動作:助跑。起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、稍提臀屈髖，兩腿伸直向左右分開。同時兩手用力迅速推離器械，身體向前上方騰起。越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。

（2)講解示范。

（3)練習方法，參看第13課。

(4)注意事項：強調(diào)安全。防止發(fā)生事故。

游戲：奪球戰(zhàn)(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的甲、乙兩隊。各隊成一列橫隊面對圓圈站立。兩隊各派一人在圈內(nèi)互抱一個小籃球。游戲開始，雙方盡力奪球或把對方拉出圈外。先奪到球或把對方拉出圈外的就得1分。然后各隊換人最后進行以積分多的隊為勝。(2)規(guī)則:奪球時不得故意松手，不得推人。2.腳踩線就算失敗。

(3)注意事項:1.在場上畫兩條相距8一一10米的并行線，中間畫5一一10個直徑2米的圓圈，每個圈內(nèi)放一個籃球。2.分隊要注意雙方力量大體均衡。男女生應分組比賽，3.比賽可采用三局兩勝制。

三、結束部分:(4，1·整理放松，2·小結、講評； 3·宣布下次課內(nèi)容;4·下課。

教學反思：在之前助跑距離較短的練習中，大部分學生完成的狀況較好，本節(jié)課逐漸增加助跑距離。在教學中傳授學生保護與幫助的方法。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：1.武術基木動作(一)

2.50米快速跑 教學任務: 1·學會武術基本動作彈踢沖拳動作，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性。z·掌握快速跑技術，培養(yǎng)跑的能力，教學過程:

一、準備部分:(8' 1·開課式。2·隊列練習:并隊法、分隊法 3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。

二、基本部分:(28 1。武術基本動作(一)彈踢沖拳(1)動作: 預備姿勢:劫弓步?jīng)_拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。

(2)教師講解示范。

(3)練習方法:教師統(tǒng)一口令，學生集體練習。(4)注意事項：略 2.50米快速跑

(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。

(2)教師分解示范。

(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個組一個組進行練習。(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。

三、結束部分:(4')1·整理放松，2·小結、講評，3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。

教學反思：大部分學生掌握了彈踢沖拳的基本動作，但是動作還不是很到位。在分解練習時應強調(diào)基本手型和身體姿勢。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1·武術基本動作(二)2.跨越式跳高(一)教學任務: 1。學會武術基本動作馬步架打，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。z。初步掌握跨越式跳高的起跳技術，發(fā)展學生的彈跳力。教學過程:

一、準備部分:(8')1。開課式。

2。隊列練習:并隊、分隊法。

3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節(jié)。

二、基本部分:(28’)1·武術基本動作(二)馬步架打(1)動作:預備姿勢: 直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內(nèi)旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。(2)教師講解示范。

(3)練習方法與注意事項，參看第15課。

跨越式跳高(一)(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。

(2)講解示范“(3)練巧方法:分組練習。(4)注意事項:略

三、結束部分:(4')1·整理放松，2。小結、講評，3·宣布下次課內(nèi)容 4.下課。

教學反思：在學習武術基本動作的基礎上，還應教會學生武術對身體的幫助。讓學生了解武術的好處。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.武術基木動作(三)2.游戲:”8“字運小足球 教學任務: I，學會武術基本動作歇步蓋打，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

3·通過”8“字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養(yǎng)控球能力。教學過程:

一、準備部分，(鏟)1.開課式。

2·隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步。口令，”從右(左)邊錯肩一一走!“ 3·準備活動：慢跑200米。徒手操6節(jié)。

二、基本部分，(98,)1，武術基本動作(三)歇步蓋打

(1)動作，預備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。

（2)教師講解示范。

(3)練習方法與注意事項，參看第15課。2。游戲”8“字運小足球

(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，各組成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，排頭跑向預先放有小足球的停球點運球前進，按規(guī)定的”8“字路線運球，到達停球點時將球停穩(wěn)，然后跑回原隊排尾，下一個人見球停穩(wěn)后，跑

到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。(2)規(guī)則:1.人和球不得進入圈內(nèi)。2.停球時，必須將球停穩(wěn)在停球點上。

(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規(guī)則，嚴格遵守紀律。

三、結束部分:(y)1·整理放松;2，小結、講評，3。宣布下次課內(nèi)容 4.下課。

教學反思：在復習前兩次課的同時引導學生進入本次課的內(nèi)容“歇步蓋打”，應強調(diào)動作的連貫性，眼隨手動。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.武術基木動作(四)2.跨越式跳高(二)教學任務：

1·學會武術基本動作提膝仆步穿掌，發(fā)展靈敏素質。2.進--步改進跨越式跳高技術，發(fā)展彈跳力 教學過程：

一、準備部分：（8’）

1.開課式。

2.隊列練習：錯肩行進走。

3.準備活動，慢跑200米。兒寬廣播韻體操6節(jié)。

二、基本部分:（28')l·武術基本動作（四)提膝仆步穿掌

1.動作： 預備姿勢:歇步?jīng)_拳。1兩腿起立，身體左轉間肘左拳變掌，掌心向下，右拳變掌，掌心向上，左腿提膝，右掌從左手背上向右斜上方穿出，左手爪勢收至右腋下，眼看右掌2.隨即左腿向左鏟出成仆步，左手成立掌，沿左腿內(nèi)側向前穿出后成側掌，眼看左掌。(2)教師講解示范。

(3)練習方法與注意事項參看第15課。2·跨越式跳高(二)動作：略

三·結束部分 1·整理放松，2.小結、講評，3.宣布下次課內(nèi)容 4.下課· 教學反思：學生能夠在所學的基礎上，能夠打出1-2個連貫動作。并小組間進行展示、交流。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.武術基本動作(五)2.游戲:改換目標 教學任務，1·學會武術基本動作虛步挑掌，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

z·通過改換目標游戲，發(fā)展學生的反應和靈敏素質。教學過程:

一、準備部分，(8')1·開課式。

2。隊列練習，錯肩行進走。

3·準備活動，慢跑200米;徒手操6節(jié)。

二、基本部分，(28')1·武術基本動作(五)虛步挑掌

(1)動作，預備姿勢:仆步穿撐。左腿”膝前弓，右腳蹬地向前上步，威右虛步，同時左手向上。悶右劃孤成正勾芋，勾尖向下，勾頂與目同高，右芋由后向下，向前順右腿外側向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方(2)教師講解示范。

（3)練習方法與注意事項:見第15課。2.游戲，改換目標

(1)方法參加游戲的人分成幾組，每組圍成一個圓圈，鑄人間隔1米面向圓心站立，指定二人站在圓圈內(nèi)，一人為追者，一個人為逃者。游戲開始，追者追拍逃者，逃者被拍到時，兩人互換，繼續(xù)迫逐。追逐時，逃者可以跑到圈上任何人面前對面站立，這時，面對逃者的人就變成新的逃者，并迅速躲閃跑開，引走追者。

(2)規(guī)則，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，這時追拍到無效。

(3)注意事項:0在場地上畫Z一一4個直徑8一一10米圓圈，學生分成2一一4組，各圃繞一個圓圈站立，每組選一人為追者，另一人為逃者。0各組第一個追者，可選體力較好的學生擔任。對于擔任追者的缽弱同學，要適當控制運動量，及時換人。三，結束部分:(“)1·整理放松，2.小結、講評。3.宣布下次課內(nèi)容，4·下課。教學反思：在教師的帶領下能夠順利完成武術操練習，部分同學的手型、身體姿態(tài)還不夠好，在平時的課堂常規(guī)中，應注意加強。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：.1·障 礙 跑 2.游戲:投球過網(wǎng) 教學任務

1，通過障礙跑，發(fā)展學生的奔跑能力，培養(yǎng)勇敢頑強、克服困難的精神。2.通過投球過網(wǎng)游戲，發(fā)展學生的投球能力。教學過程:

一、準備部分，(8，)1·開課式。

2·隊列練習:向左(右)轉彎走。

3·準備活動，慢跑200米，徒手操6節(jié)。

二、基本部分，(28')1·障礙跑

(1)動作，在跑動申，學會運用正確的方法，靈活協(xié)讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內(nèi)，繞過間隔為2一一3米的一組標桿，跨過一條”壕溝“，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應根據(jù)情況適當?shù)馗淖兯俣龋⒆⒁獍踩?2)教師講解示范。

(3)練習方法:根據(jù)場地情況，進行分組練習。

(4)注意事項:1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標桿一米處設一條”壕溝“(寬80一一100厘米)。再在終點線的申心處插一*棍標桿作為轉拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習1一2次后，可進行教學比賽。3.嚴格遵守規(guī)則和紀律，注意安全。2·游戲:投球過網(wǎng)

(1)方法:參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內(nèi)。每隊各有1人手持小籃球(或小排球)站在發(fā)球區(qū)，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(wǎng)(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內(nèi)接球并盡快投球過網(wǎng)(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發(fā)球重新開始。每隊6人依次發(fā)球后，以得分多的隊獲勝。

(2)規(guī)則:1.投球出界，球不過網(wǎng)(繩)或從網(wǎng)(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發(fā)球開始。

(3)注意事項，1.畫兩個排球暢地，立柱掛網(wǎng)，無網(wǎng)可用繩代替。2.遵守規(guī)則，服從裁判。

三、結束部分，(4)1·整理放松;2.小結、講評。3.宣布下次課內(nèi)容 4·下課。教學反思：通過障礙跑的練習發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)能力和觀察能力。通過適當?shù)挠螒蚧顒优囵B(yǎng)學生對體育活動的興趣。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1·跨越式跳高(三)2.游戲:單手傳球比快 教學任務: 1。進一步學習提高跨越式跳高動作技術，發(fā)展學生的彈跳力。2.培養(yǎng)學生單手傳球能力，發(fā)展上肢力量。教學過程:

一、準備部分，(8’)1·開課式。

2·隊列練習:齊步走一一一跑步一一立定 3·準備活動:慢跑200米。雙人操6節(jié)。

二、基本部分：(28')1·跨越式跳高(三)(1)動作:逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當擺動腿向前上方擺至橫桿上時，開始向外跨并稍內(nèi)旋，踏跳腿在完成踏跳動作后，迅速離地上擺，跟隨擺動腿向外跨過桿。落地時，擺動腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。(2)教師講解示范。

(3)練習方法:參看第16課。

(4)注意事項：

1、著重強調(diào)踏跳和過桿動作。

2、注意安全，防止損傷。2·游戲:單手傳球比快(1)方法: 參加游戲的人分成人數(shù)相等的幾隊，每隊又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進行先做完的一隊為勝。(2)規(guī)則：

球未接住，由接球人撿回。

(3)注意事項，1比賽時要按規(guī)定的傳球動作和要領做，要求動作正確，傳得準，傳得快，動作協(xié)調(diào)，連捉。強詞傳球要到位并使對方接住。2.教師可根據(jù)學生的具體情況和教學的需耍，確定傳球的距離，動作熟練后也可以增設障礙，以提高游戲的難度。3.學生練習時教師注意觀察，及時糾正錯誤動作。

三、結束部分:(4')1，整理放松，2.小結、講評

3。宣布下次課內(nèi)容 4，下課，教學反思：進一步學習提高跨越式跳高動作技術，發(fā)展學生的彈跳力。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.跨越式跳高(四)2.手腳并用爬垂直竿(繩)教學任務，1·進一步鞏固提高跨越式跳離的完整技術，發(fā)展學生的彈跳力。2.通過手腳并爬垂直竿，增養(yǎng)學生攀爬能力，發(fā)展力量索質。教學過程，一，準備部分: 1.開課式。

2·隊列練習:向后轉走。

3·準備活動:慢跑200米。韻律操6節(jié)。

二、基本部分:(28')1·跨越式跳高(四)U)動作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐漸加快，步幅逐漸加大，用有力的腳踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地。迅速過渡到全腳掌，再用前腳攀迅速有力地蹬地，兩臂配合向上擺動。(2)教師講解示范。

(3)練習方法，見第16課。

(4)注意事項:1.強調(diào)踏跳有力，動作完整連貫、協(xié)調(diào)。2.注意安全，防止損傷。2·手腳并用爬垂直竿(繩)(1)動作，兩手握竿(繩)，兩腿提屈，兩腳內(nèi)側或腳攀夾竿(繩)，然后兩腿蹬直，同時兩臂引體問上，兩手搏依次向上換握。腿再提屈，腳夾竿(繩)，按此方法繼續(xù)問上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。

（2）教師講解示范。(4)注意事項:1.這個動作的要點是蹬腿和拉臂動作的協(xié)調(diào)配合，為了使學生盡快地掌握動作，開始時不要過分強調(diào)動作的細節(jié)，待學生基本掌握動作力之后，再逐步提高要求。2.竿(繩)下面放墊子，防止學生滑下跌傷，教學蔚要仔細檢查器械，安裝牢固。3.小學生練習時會出現(xiàn)錯誤動作和手腳配合不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，教師應及時給予糾正與輔導。4.做好保護與幫助工作。5.嚴格課堂紀律，注意安全。

三、結束部分:(4)1，整理放松 2，小結、講評;3·宣布下次課內(nèi)容，4.下課

教學反思：進一步鞏固提高跨越式跳高的完整技術，發(fā)展學生的彈跳力。通過手腳并爬垂直竿，增養(yǎng)學生攀爬能力，發(fā)展力量索質。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：1.·游戲圓圈運球 2.蛙跳 教學任務: 1。通過圓圈運球游戲，培養(yǎng)學生運球和控制球的能力。z·掌握蛙跳技術，發(fā)展腿部力量，增強彈跳力。教學過程，三、準備部分:（8’)1·開課式。

2·隊列練習，向左(右)轉走。

3·準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。

二、基本部分：(28’)1，游戲，圓圈運球

(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接傳球后，再按 同樣的方法運球。各組依次進行，先做完的組為勝。(2)規(guī)則1.運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。

2.運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點重新運球。(3)注意事項:0在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈，”生分成2一一4組，每組一個小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習。0按規(guī)則和要求進行運球。2·蛙跳

(1)動作:蛙跳是增強彈跳力的練習之一。跳時，兩腳用力后蹬，兩臂同時自然間前上方擺動。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準備姿勢，繼續(xù)向前跳。(2)教師講解示范。

(3)練習方法:先集體練巧，后分組練巧。

(4)注意事項:1.注意跳時腿、臂動作配合協(xié)調(diào)，教師隨時糾正錯誤動作。2.可適當控制練習的次數(shù)和運動量。3.對身體素質較差的學生要區(qū)別對待。

三、結束部分:(4')1·整理放松;2.小結、講評。3.宣布下次課內(nèi)容.4.下課。

教學反思：通過球的練習培養(yǎng)學生對球的感覺，讓學生對球產(chǎn)生興趣，提高學生控球能力，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：1.屈腿懸垂擺動(低單杠)

2.游戲:圓圈接力跑 教學任務: 1.學會低單杠的屈腿懸垂擺動動作，發(fā)展上肢和腰腹力量。2.發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)團結協(xié)作和集體主義精神。教學過程:

一、準備部分:(8')1，開課式。

2·隊列練習，齊步走一跑步一立定一齊步走。3·準備活動:慢跑200米，韻律操6節(jié)。

二、基本部分，(28')1·屈腿懸垂擺動(低單杠)(1)動作：兩手正握杠與肩同寬，兩腿用力蹬地，收腹屈腿上舉。借蹬地力量主動積極前擺，當擺至最高點時，大腿稍向后壓，使身體回擺，后擺至最高點時，拉臂兩腳落地成站懸垂。

(2)教師講解示范。

(3)練習方法:

1、先做屈腿懸垂，增強握力和臂力。

2、從一腳蹬地。一腿屈腿前擺開始做屈腿懸垂擺動。

3、屈腿懸垂后由教師或學生輔助做屈腿懸垂擺動。

(4)注意事項：

1、保護與幫助:一手握練習者手腕，另一只手托臂，當擺至與杠垂直部位時。加助力說明擺動。

2、教育學生注意安全。2·游戲:圓圈接力跑

(1)方法：參加游戲的分成人數(shù)相等的四隊，每隊成一路縱隊在圓圈內(nèi)指定的位置，排頭站在圈外的起跑線后。游戲開始，各隊排頭按逆時針方向沿圓圈跑出后，各隊下一個人接著站到起跑線后并與跑回的排頭擊掌后跑出，排頭快速站到本隊排尾。各隊依次進行，以先跑完的隊為勝。

(2)規(guī)則:

1、跑動中，被超越的人不得有意阻擋超越者

2、準備接力的人不得有意阻擋其它隊的隊員。

3、超越別人必須從右側進行。

(3)注意事項:

1、游戲開始前教師講解示范彎道跑的動作 要領。

2、嚴格遵守規(guī)則、紀律。

三、結束部分，(4')

1、整理放松；

2、小結、講評；

3、宣布下次課內(nèi)容；

4、下課。

教學反思：學會低單杠的屈腿懸垂擺動動作，發(fā)展上肢和腰腹力量。輔助練習可通過仰臥起坐等練習增強學生腰腹肌力量。

小學六年級體育課教案

教學內(nèi)容：1.雙人跳繩 2.游戲:運球傳球接力 教學任務。

1·掌握雙人跳短繩的方法，發(fā)展彈跳力和靈敏素質。2.提高運球與傳球能力。教學過程：

一、準備部分：(8')1·開課式。

2.隊列練習:向左轉走。

3·準備活動:慢跑200米，徒手操6節(jié)。

二、基本部分：(28')1.雙人跳短繩

(1)動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續(xù)跳多次，搖繩人計數(shù)。按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置。(2)教師講解。

(3)練習方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協(xié)助搖繩并計數(shù)，然后輪換。

2、游戲：運球傳球接力

(1)方法:參加游戲的人分成人數(shù)相等的幾隊，每隊再平分為甲、乙兩組，每兩組面對面而錯開站在線后，各甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人立即向對面的小圓圈運球前進，到達圓圈內(nèi)做急停轉身，用雙手傳球給乙組排頭，自己站到乙組排尾。乙組排頭接球后。按同樣方法進行，直到全隊做完。以先做完的隊為勝。

(2)規(guī)則:

1、必須按規(guī)定的路線、方向、運球、傳球。

2、運球或傳、接球時失誤，應由失誤的人拾起球從失誤地點繼續(xù)進行。

3、不得持球跑或雙手同時拍球。

(3)注意事項:

1、教師應根據(jù)學生掌握技術情況進行輔導。

2、課前在場地上劃相距10一12米的并行線，并在線前劃一個直徑1米的圓圈。

2、采取三局兩勝，嚴格執(zhí)行規(guī)則。

三、結束部分:(4')

1、整理放松;

2、小緒、講評;

3、宣布下次課內(nèi)容；

4、下課。

教學反思：在跳繩的基礎上，能與同學相互配合，一同完成雙人跳繩的練習。培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：1.后 蹬 跑 2.游戲;互相幫助 教學任務: 1·掌握后蹬跑技術，發(fā)展腿部力量。

2·通過互相幫助游戲，培養(yǎng)負重快走的能力，發(fā)展下肢力量。教學過程:

一、準備部分:(8')1·開課式。

2·隊列練習:縱隊、橫隊。齊步走，向右轉走。3·準備活動:慢跑兩圈;雙人操6節(jié)。

二、基本部分:(28')

1、后蹬跑

(1)動作：后蹬跑對于發(fā)展腿部力量，改變跑的后蹬動作有著重要的作用。后蹬時，上體稍前傾，前腳掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，擺動腿向前上方擺動，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂自然地前后擺動。(2)教師講解示范。(3)練習方法：

1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動。

2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動作要協(xié)調(diào)。

3、慢速度地行進間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動腿積極下壓，前腳掌著地，動作要有彈性。

4、在地上放若干個間隔1米左右遠的實心球從球上跨過，要求后蹬充分，抬腿送髖。

5、畫兩條20一30米長的跑道，學生成二路縱隊站在起跑線后，每組按順序練習。(4)注意事項:要掌握支撐腿后蹬充分，擺動腿積極前抬送髖動作。2.游戲:互相幫助

(1)方法：參加游戲的分成兩人一組，一前一后站在起點線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預先放置的標志物前進，到達標志物后，兩人互換，繞過標志物，再背回起點線。以先回到起點線的組為勝。

(2)規(guī)則:背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。

(3)注意事項:

1、在場地上畫10一15米長的兩條跑道，并設置兩個標志物，若學生數(shù)名。可增加場地進行。

2、教師統(tǒng)一發(fā)令，注意安全，嚴格執(zhí)行規(guī)則。

三、結束部分:(4')1·整理放松； 2.小結。講評;

3、宣布下次課內(nèi)容； 4·下課。

教學反思：掌握后蹬跑技術，發(fā)展腿部力量。通過互相幫助游戲，培養(yǎng)負重快走的能力，發(fā)展下肢力量。

小學六年級體育課教案 教學內(nèi)容：1..后滾翻一挺身跳 2.行進間高抬腿跑 教學任務:

1、掌握后滾翻一挺身跳技術，發(fā)展學生柔韌、靈敏等素質。

2、學會行進間高抬腿跑，發(fā)展腿部力量，提高跑的能力。教學過程:

一、準備部分:(8')1.開課式。

2.隊列練習：一(二)列橫隊變二(四)列橫隊，一(二)路縱隊變二(四)路縱隊。

3.準備活動：慢跑200米，韻律操6節(jié)。

二、基本部分:(28')1.后滾翻一一挺身跳

(1)動作：蹲撐，兩手用力推墊，上體后倒，低頭、團身向后滾動，當滾至肩部著墊時，兩手在頭兩側支撐，用力推墊成蹲撐。接著兩臂向前上方擺起，同時兩腿用力蹬地，身體向上騰起。空中挺身展髖，兩腿并攏，腳面繃直，落地成半蹲，兩臀斜上舉。(2)教師講解示范。

(3)練習方法:

1、分組練習。

2、先練寫團身前后滾動。比喻成圓球易滾動，要求團身要緊，兩膝貼胸，兩手及時推墊。

3、向后滾動前，身體重心先向前移，增加后倒的力量。

4、可在一定角度的斜坡上做后滾翻。(4)注意事項:

1、學生在練習時易出現(xiàn)兩手推墊不及時，用力不均勻或團身不緊等動作。教師應加以指導。

2、保護與幫助:單膝跪在學生體側。后倒時。一手撥肩另一手托臀或兩手扶腰，稍上提，幫助學生完成動作。2·行進間高抬腿跑

(1)動作:高抬腿跑的作用主要是增強腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行進間做這個練習必須沿著直線向前，上體保持正直稍前傾，大腿高抬與上體成直角，小腿放松與大腿自然折迭。落地時大腿積極下壓，蹬地腿充分伸直，兩臂配合兩腿自然前后擺動。(2)講解示范。

(3)練習方法：

1、先練習原地高抬腿。

2、后練習行進間10-15米高抬腿跑。

3、再分組練習。

(4)注意事項:練習時速度由慢到快。

三、結束部分:(4')1.整理放松;2.小結、講評;3·宣布下次課內(nèi)容;4·下課。

教學反思：在技術課教學中，應教會學生保護與幫助的動作方法。在教學活動中，時刻注重安全教育的滲透。