第一篇：《青春的旋律》教學反思

本節課是人教版教材八年級第一單元的內容，我上的是第一個課時，在這節課上，我安排的教學內容是學唱歌曲《青春舞曲》，了解民歌的分類及特點。為此，我設定的本課的教學重點是：

1、準確演唱歌曲，正確把握歌曲的情緒

2、知道民歌的分類及特點

難點是：通過欣賞、觀看、聆聽、討論等激發大家學習了解民歌及少

數民族音樂的積極性和參與的熱情

本課的導課，我采用導語：青春是一抹最亮麗的色彩；青春的旋律具有什么樣的特點呢？（這樣可以直接進入課題，還留下了懸念，激發起學生學習的興趣）

初聽童聲合唱《青春舞曲》，我讓學生從這首歌曲的旋律、節奏、速度、情緒等方面來思考、分析。（音樂課就要用音樂的語言）

在學唱過程中，要時刻提醒學生注意演唱時的姿勢。

在分析歌曲時，引出民歌的特點：同頭換尾，魚咬尾。

通過學唱、欣賞、觀看、聆聽、討論等，總結出新疆民歌的特點。

并引入民歌得定義，分類。通過欣賞總結出勞動號子、山歌、小調的特征。

小結時，回答導課時提出的問題，青春的旋律具有歡快、活潑、自由的特點，這首歌曲還高數我們一個道理，珍惜青春，愛惜生命。進行德育教育。（此舉在此時，起到一個點睛的效果。）

第二篇：青春的旋律

青春的旋律

作品以統一的綠色作為基調反映了當前青少年在茁壯成長中的青春活力。告別童年、書寫青春、歌唱青春中對青春的贊美表達了年輕一代對祖國的未來的關心，以及為了明確怎樣建設未來而發奮學習的決心。因此，整個作品都是作者根據自己對青春的旋律這條起伏線的感受而制作的，圍繞青春的旋律這個主題，原創了相關的文章，使作品具有一定的思想性和可讀性。

同時，該作品在技術處理上利用綠色作為基調忖托了青春的活力，利用了圖象處理工具把圖片的色彩、版面處理得非常協調,構圖也很合理。主色調的應用也很有特色，符合電子刊物的出版要求，是一個較好的電子作品。

第三篇：青春的旋律

青春的旋律

年華，也許隨風而逝，青春的思憶卻永留心中。

青春主旋律，燃燒過，浪漫過，精彩過，快樂過……

讓我們一起收獲青春中的點滴。

太陽風下，淺草底下，花瓣雨中，密林深處的山谷中，迎著陽光下自由的風，都在譜寫著青春的音符。

愛的旋律，夢里，我蕩漾在花兒身邊，恍若夢境……

青春的樂章翻開了一頁又一頁，都是那么的動聽……

不想長大，睜著孩子的眼睛，畫你畫我，畫心中的故事和風景，畫那五彩的線譜，畫那青春的主旋律，畫出我的回憶。思念和對未來的憧憬。但此刻，我只想停留在這美妙的旋律中——青春主旋律！

回憶仿佛是迷人的精靈，訴說著傳奇，傳奇中有你有我有他，還有那洋溢歡快曲調的美麗花園和辛勤園丁。

像白雪公主和王子的甜蜜，像辛蒂瑞拉的幸運，像海的女兒的祝福，青春，像七彩畫兒，像高山流水湊的韻律，迷人卻不膩。

每每提筆寫下一篇長長的日記，長長的心情，長長的一天告訴我，又走過了青春的一頁詩篇。呵，青春有太多的言語可以形容。青春總是腦海中最唯美的片段。如果路過了青春，那么青春是幸福的存根，甜滋滋的，像在舔棒棒糖。我已經用盡了我的力氣找來了，我所能想到的詞匯來形容青春。

似乎，我總填不滿青春這本大字典，青春的韻律需要我們一起來編寫，青春的線譜需要我們一起來來譜寫。青春，有著萬能吸引力，我們要用年輕的心來唱響它，來填充它！

讓我們一起唱響青春的旋律！

第四篇：《夏天的旋律》教學反思

《夏天的旋律》是一篇語言豐富優美的寫景散文，通過對此文的閱讀，可以豐富學生的物象知識、節氣知識，提高其表達能力，培養細致觀察、熱愛生活的習慣和情感，是一篇典范的課文。

在課前，要求學生查找有關節氣的知識，利用工具書自學字詞，對課文內容有整體認識和大致的了解。在授課過程中，利用多媒體播放夏天的景象，給學生以直觀的體驗，喚起學生對夏天的真實感受和濃厚興趣。這樣，學生由欣賞畫面的美景自然走進了對夏天景物描寫的學習當中。

為了幫助學生整體把握課文，我設計了一些指導抓住寫“旋律”的句子，寫“荷花”的句子，然后概括文章內容和表現手法。為了幫助學生欣賞語言，可設計讓學生找出自己喜歡的句子進行品讀，讓學生找出疑難地方進行討論，充分利用讀的方式來幫助學生體味情感，不僅要求讀得流利，還要讀出感情。另外，對優美句子還進行了美讀、賽讀。

不足之處在于設計不足：

1、在賞析具有形象化語言的句子時，直接讓學生賞析，應該由教師先找出一個例子分析其表達作用后再由學生找文中類似的形象化語言并進行分析。

2、學生還未能很好的理解本文形象化的語言，學生的情感還未能完全與作者共鳴。仿說、仿寫顯得稚嫩。

3、注意細節之處，由于班上人數多，應把字體調大一些，才能保證每個同學都能看清楚出示的問題，才有利于提高教學效率與學生學習的有效性。

以上不足會在今后的教學過程中改正，以確保每個學生在課堂上都能學有所得，這也是教師的責任。

第五篇：《青春的旋律》讀書筆記

《青春的旋律》讀書筆記

《青春的旋律》是一本專門針對進入青春期后的青少年在生理、心理等變化而編寫的一本書，對于青春期的孩子順利渡過這一階段能起到積極的作

用。整本書分為六章，以不同的方面介紹了青春期孩子變化及應對措施。

第一章：心理健康，進入青春期的孩子，隨著大腦及身體各器官的發育成熟，生活體驗加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，青春期的孩子反抗、困惑、自卑諸多行為都是青春期心理辯護的體現。認識自己，保持心理上平衡，做感情的主人。進入青春期就易煩惱，生氣，郁悶，主要是調整心態，冷靜下來，就可以保持平常的心態。

第二章：生理衛生，貫穿青春期的最大特征是性發育的開始并逐步完成，青春期的性萌動是生理性的，是無法封鎖的，外界的干擾，壓抑只能增添孩子內心的好奇和欲望，甚至造成心理混亂、恐懼，而情緒的極度混亂正是造成問題的最危險根源。隨著自己不斷成長，生理衛生極其重要，要想得到一個健康的身體就要了解如何保持心理和生理的健康，還要注意自己的情緒，衛生運動等。

第三章：父母溝通全天后監視，逼供式的勸說，封鎖般的隔離。逗因缺少了尊重，土增敵意，相信父母的經驗不是約束，而是為你們的成長點一盞燈，樹一個路標，心情不好是，最好不要做多余的事，如要溝通，就要等雙方平靜下來再談，這也是青春期中最大的問題。

第四章：人際交往人際交往是成長中的必修課，是最珍貴的人生營養，是我們社會的一個重要課程，在交往中他們互相尊重，懂得了和別人謙讓，懂得了競爭，懂得了合作，懂得了分享，懂得了寬容，在交往中他們體會到什么叫被孤立，什么叫合群，什么叫人緣，什么叫被受歡迎，什么叫大方，什么叫小氣，什么時候講原則。人際交往也有需要注意的事項，對朋友不能過分友好，而且對每個人都要一樣，不能作墻頭草。

第五章：生活習慣，生活習慣徹底貫穿每個人的一生，但大多形成于青少年時期。良好的生活習慣對于人的健康成長，人際交往和工作都有重要的作用。比如衛生習慣，飲食習慣，穿戴習慣等等。“好習慣可以筑就一個成功的人”所以我們應該培養好的習慣。

第六章：特別話題，現實世界五光十色，無奇不有。青少年時期剛剛入世，新奇感，好奇性特別強，特別敏感，什么都想試一試，以致誤入歧途，而不能自拔，影響成長成材。特別是性騷擾，吸毒之類，必須敢于說：“不”避而遠之，如果“不”不能解決，建議去學寫“臺拳道、空手道”之類，即能防身，還能調整心愿，鍛煉身心健康的活動。

青春期的變化是微妙的，關系到我們今后的健康成長，所以，我認為《青春的旋律》是一本幫助我們關鍵時期的一本好書，值得更多的青春期的孩子們仔細閱讀。