第一篇：日暖好讀書的散文

陽光將操場上的積雪撫成點點梨窩兒，風兒蹬著腳笑著：春天來了，春天來了。

東北的春天，沒有“竹外桃花三兩枝”的花紅柳綠，陽光確乎是不同了。太陽將它的熱力火辣辣的撒向了大地，棉衣顯得厚重了，棉鞋也穿不住了。滿大街的人可亂了方寸，早上還穿著羽絨服窩在冬天里，中午有人已經穿起了半袖衫直接奔向了夏天。二八月亂穿衣，好一派錯亂的冬與夏的角逐。

小朋友們最喜歡這樣的天氣了，打雪球變成踩水花，在水洼里踩啊踩，踩出朵朵桃花，綻放在無憂的笑聲里。大人們很苦惱呢，弄濕了鞋襪容易生病的啊，苦口婆心明令禁止不管用，那就索性穿上水靴吧，在水洼里趟出一片明麗的春天，或者放一只小紙船，載一個春天的夢。

沿江北岸的冰面開始融化，在春水的沖刷下愈加晶瑩透亮。一滴清涼滴入水中，恍若可以聽到叮咚的天籟之音。成群的水禽在江水里自由自在的嬉戲，呼啦啦飛起，又嘎嘎叫著落下。“春江水暖鴨先知”，不錯的，想是江水和鴨子早有約定，水的訊息，呆頭呆腦的鴨最是能懂。

遠山的眉目日漸清晰起來，柳梢上開始有了水潤的光澤，陽光在樹梢滑過，似乎有芽苞一鼓一鼓地漲動。連空氣中也洋溢著春的氣息，吹面不寒楊柳風，像母親溫柔的手，溫暖而慈愛。

鳥兒們也開始歡唱起來，喜鵲在草叢中跳躍，麻雀在枝頭高歌。一只小松鼠跳上我的窗臺，好奇的向屋子里張望，忽然瞥見屋角的我，嗖的一下跳走了。

太陽暖了，紅了，人的心也開始活絡起來，總要做些什么，才不負這美好的韶光啊！

作者：曲思潼

有晨讀的聲音從教室里傳來，清澈悅耳。七八歲的童音，那樣活潑清爽，無憂無慮。任是將“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”朗誦出一股活潑明快的清新韻味來，這積極向上的充滿生命力的童音，該是世間最動聽的春之聲吧。

受到感染，興之所至，和孩子們一起誦讀，在春天里放飛心靈，或者執一支筆，寫下自己心的感動，是這個早晨最快樂的事情。讀書，是打開世界的另一扇窗。雖然我們足不出戶，但是仍可以神游四方；雖然我們居于陋室，可是我們的觸角伸向世界的每個角落；雖然我們面對的只是幾十雙眼睛，可是我看到的卻是整個世界的未來。

閱讀和寫作，打磨了一個人的精神世界，讓人的心變得圓潤光滑充實豐滿。原來，人的幸福，可以在于每天與書相伴，在于伴著書聲和孩子們一起成長。聽著世間最美的聲音，守著人類最真的赤誠，用自己的熱望，擁抱人類的春天。

春天如小孩子，混沌初開，好奇地眨著眼睛，心思不定。而我的心是篤定的，未來，必是花團錦簇的繁盛。

日暖好讀書，讓我們在一切美好的日子里大聲誦讀，讓朗朗的書聲，喚醒春天的耳朵，推開心靈的窗戶，攜著快意吹來！

不信，你且去聽――

第二篇：散文：休閑時光好讀書

散文：休閑時光好讀書

休閑時光好讀書（作者：魏佑湖）時下有多少人讀書？我們每個人自問一下，一年中自己讀過幾本書？當今的中國是“仕場經濟”，而不是知識經濟，讀書值幾個錢？人們發出了這樣的感嘆。就是有閑暇時間，也沒有多少人心思著去讀書。你不是常常聽到有人抱怨“忙死了！”正像歌手李宗盛唱的歌“我們來來往往，匆匆忙忙，從一個方向到另一個方向，忙，忙，忙，忙是為了自己的理想，還是為了不讓人失望……”人們在忙亂中找不到北。即使有閑暇時間，也總是忙著掙錢、公關行賄，忙著猜拳、喝酒，忙著聊天、洗桑拿。讀書道成了人們的奢侈事情。造成這種現狀的原因，我想可能源于我國經歷了漫長的、刻骨銘心的物質貧困有關。今天掙錢的機會突然多了起來，于是一個物質的時代，一個功利的物欲橫流的時代，造成了普遍的浮躁，人們哪能靜下心來讀書？！“休閑”一詞在《現代漢語詞典》中解釋是（可耕地）閑著，一季或一年不種作物。“休”在《康熙字典》中解釋為吉慶、歡樂。《詩經》中把“休”解釋為吉慶、美善，強調人與自然的和諧。“閑”通常指道德、法度，“閑”又通“嫻”，有嫻靜、思想的純潔與安寧的意思。休閑其實就是人的精神的休整和身體的頤養。這就要求人們與自然渾然一體，賦予生命以真、善、美。生命境界的最高追求應該是身心的自由和精神的愉悅。生命的意義就源于此，生命的真正能源應該源自寧靜。可是，人們常常忘記了“靜”，反而盡量用動態去消耗自己，這是不利于身心健康的。所以，臺灣美學家蔣勛先生說：“‘美’的最大敵人是‘忙’。”人是需要“忙里偷閑”的。尤其是在每個人都行色匆匆無暇思考的時代，我們有必要讓腳步放慢一些，讓頭腦冷靜一些，靜下心來，思考人生，品味生活，利閑暇時間靜下心來好好多讀些書。有一幅對聯說得好：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。讀書是我們的精神體操，可以鍛煉我們的思維，豐富我們的知識，用來平衡我們的內心的和諧，讓我們的心靈永葆青春。為了讓我們的內心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，請大家多讀書吧！在我看來，讀些古典詩詞、明清小說這樣的文學經典對提高修養、改變人生是大有裨益的。提起古典詩詞，我們自然會想到是唐詩宋詞。如果用“功利”的眼光看，唐詩宋詞可能被認為是“無用”之書，但只要你和它親近，你就會被那不可抗拒的藝術魅力所征服。它的種種風格，豪壯雄偉，凝重深沉，含蓄蘊籍，華麗典雅，豪邁奔放，明朗開闊，生動活潑，爽朗高亢，曠遠雄渾，自然流暢，清新俊美，剛健質樸，明凈輕靈，響亮和諧，委婉纏綿，工巧細密，瀟灑雋永，警策嚴謹，風趣真摯，瑰麗優美，等等。都是我們身心健康的乳汁，心靈滋補的雞湯，調節神經的維生素。在這些優美動人的古典詩詞中，蘊蓄著豐富的內涵，滲透著深邃的哲理，飽含著復雜的情感，閃耀著智慧的光芒。經常欣賞這樣的作品，可以提高你的精神境界，完善你的人格，凈化你的靈魂。更何況，人的生活應該是有詩意的，溫潤的，充滿色彩的。現在都在講“中國夢”、“美麗中國”，這不正是對中華民族偉大復興的一種美好追求和詩意表達嗎？朋友們記住“心不欲雜，雜則神蕩而不收；心不欲勞，勞則神疲而不入。”讓我們靜下心來利用好閑暇時光好好讀書吧！本平臺授權作者作品，更多原創請關注‘中國詩歌文學精品’微信公眾號：wenxue517（長按即可復制）

第三篇：讀書日

“讀書日“策劃書

一、活動背景

1972年,聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，使圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。在構建和諧社會的今天，我們應該讓閱讀成為習慣，讓分享傳遞快樂，讓每一個人都能讀到書、讀好書。

二、活動主題

書香滿校園感受讀書的快樂

三、活動目的開展讀書活動，有利于引導大學生樹立遠大理想，樹立正確的社會主義榮辱觀；有利于推動大學生文化素質教育工作的開展，提高學校的文化品位和文化格調，形成濃郁的人文與科學氛圍，對大學生產生潛移默化的積極影響。同時能夠使我們廣泛吸收人類優秀文化，在讀書活動中加強社會實踐和科學實踐，使大學生在知識、能力和素養方面得到協調發展。有利于增強大學生的創新精神，營造濃厚的校園文化氛圍，提高辦學品位。

四、活動時間

年 月 日

五、活動地點

學校圖書館 樓

六、參與人員

江西中醫藥高等專科藥學系全體成員

七、活動內容

八、活動主辦方

藥學系學習部

第四篇：讀書日

馬橋實驗小學開展2011年“世界讀書日”活動 “最是書香能致遠”。為了迎接2011年4月23日世界讀書日，培養學生良好的閱讀習慣，引領學生閱讀經典，倡導師生讀寫結合，積極營造書香校園的氛圍，豐富師生的文化底蘊，近日，馬橋實驗小學制訂2011年世界讀書日活動方案，扎扎實實開展書香校園建設。本次活動既有以級部為單位的橫向計劃，又有以學校為單位的縱向目標。具體內容級部有讀書筆記、讀書手抄報。黑板報展評，學校有“讀書演講比賽”、“ 讀書繪本、編故事”評比，“讀書小明星”的評選等。此次讀書活動的開展，開闊了學生視野，增長了學生知識，陶冶了學生情操，激發了學生讀書的興趣，積淀了馬橋實驗小學“書香校園”內涵。

單位：馬橋實驗小學

作者：孫香蓮邢雪麗

電話：8535132

第五篇：讀書日

1.活動背景及意義

1.1活動背景

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界圖書日”，最初的創意來自于國際出版商協會。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”。

當今時代越來越多的人忽視了讀書的樂趣和重要性，而大學生也日益把更多的時間花在了上網、看電視等娛樂活動上，沉下心來讀一本好書幾近沒有。

1.2 活動目的西電圖書館已經連續多年展開讀書日活動，并且起到了較好的效果，有必要繼續 展開活動，更上一層樓，讓更多的學生能夠愛上讀書，從書中收獲知識和美德。

1.3 活動主題

愛上讀書

1.4 活動主、承辦方

主辦方: 西安電子科技大學南校區圖書館

協辦方: 西安電子科技大學校青年志愿者總隊

2.活動內容

2.1“發現圖書館”(暫叫做發現圖書館)征集活動

建議：征集活動于4·23前一周啟動，征集活動（攝影展等，征文）頒獎可于一起進行，讓有才之人相聚一起合影，這樣，也可為4·23當天活動拉動更多人參與。

志愿者工作:活動前期------前期宣傳，于圖書館之外張貼海報；協助老師回復征集細節問題；整理征集到的作品交由圖書館評選；聯系參賽人員和獲獎通知事宜；協助老師組織頒獎現場。活動前天-------幫忙布置圖書館，把圖書館打扮得漂漂亮亮的。

活動當天-------介紹引導。

2.1.1攝影、圖片、視頻征集

征集反映圖書館各個方面的圖片。內容可以是你在圖書館遇到的人和事；可以是圖書館內特定場景的一個瞬間；可以是圖書館大樓內外給你留下深刻印象的一處景象；又或是圖書館中一些不文明的現象，圖書館的形象需要我們共同維護。希望大家能夠借助圖片記錄圖書館的“景”，展現圖書館的風采，表達出心中對圖書館的“情”，并用鏡頭記錄下圖書館成長的點滴故事。

（1）征集時間：即日起至2010年4月20日

（2）征集要求：

來稿必須為原創作品，內容真實合法，拒絕電腦合成；主題鮮明、積極向上、圖片清晰，一定的意境和審美情趣。

作品形式分為兩大類：

1、照片：活動所征集的作品要求以電子文檔（數碼相片）形式交送。

2、視頻、flash等。手畫稿、漫畫（可有故事情節）等應征作品須配有標題及100字以內的文字說明，作品標題、說明與圖片說明準確、真實。作品后請附作者姓名、學院、專業，班級、電話、E-mail等聯系方式。

（3）征集評選及獎勵辦法

圖書館組織專門的評選小組，對應征作品進行評選。優秀作品將在4月23日當日在圖書館館內一樓展示板展示公布（場地），和全校同學一起分享。獲獎同學23日可到活動現場憑

學生證領取相應獎勵。

2.1.2圖書館征文比賽

2.2 “好書共享,你享受我買單”

活動時間：4月23日活動開始到活動結束

好書共享的場地設置在讀者薦購的場地旁邊,可由志愿者負責引導介紹。這樣，既滿足了讀者薦購的需求，也能促進交流，使整個活動更具特色-------分享快樂，能夠得到更多快樂~~

主要內容:

(1).制作抽紙箱和小紙片。活動當天由參與者在小紙片上寫下對自己影響最為深刻的一本書和簡單的讀后感以及個人通訊，隨后將紙片放至抽紙箱內并隨機抽取一張紙片，與他人的書籍進行分享。若對此書很感興趣，則可以添加書籍信息提供者的通訊方式，共同交流。(2).讀者薦購書目可由志愿者協助老師引導、記錄、統計。

建議：活動之前可由志愿者征集紙片信息 ,以待活動開始時所需。

2.3“發現之旅”館內尋寶活動

4.23圖書日尋寶比賽

比賽采取團體賽形式，組隊參加。每組由三人組成，由主辦方搭配或自己組隊。

（1）活動內容

將圖書館各處景色拍攝成照片展出，并在照片拍攝地點放置知識小題卡，參與同學需根據照片內容尋找照片對應位置，并在相應的位置拿到題卡后返回照片展示處找工作人員（可由若干名志

愿者和一名老師組成，老師頒發獎勵）答題，答對題目后即可獲得標簽1枚。

（2）活動時間：2010年4月23日

（3）報名方式：活動周開始時啟動報名儀式（手機短信，4·23現場報名）

（4）活動流程和內容

本環節共設置50個“藏寶地”，分為按圖尋寶和答題兩部分：將圖書館各處景色拍攝成照片展出，在照片拍攝地點放置知識小題卡，參與同學需根據照片內容尋找照片對應位置，在相應的位置拿到題卡后返回照片展示處找志愿者答題，答對題目后即可由老師獎勵標簽一枚，答錯則不得標簽。

同學可選擇返回相應地點領取獎品，或者繼續尋找。

志愿者工作：活動前期------負責海報設計；活動前期宣傳，張貼海報；報名信息收錄（活動前手機短信報名和現場報名）；活動時間通知，聯系參與活動人員。

活動進行時-------引導參與活動人員，組織、維持活動秩序；介紹活動規則（也可由老師介紹）；答題檢查，協助老師在照片展覽處的工作。