第一篇：居士天地-感恩佛法 感恩師父

感恩佛法 感恩師父

文/安陽史居士

2014年12月2日下午，我親愛的母親離開了人世，悲慟的心情慢慢平復之后，靜下心來回想母親生前的學佛歷程以及和母親與恒傳師父的緣分，不禁有感而發，寄去拙作一篇，請師父幫忙修改然后刊登在《緣苑圓》上，一是，告慰母親的在天之靈；二是，讓更多的人堅定學佛的信念！

母親2003年接觸佛法，2005年皈依。自皈依后，母親便不間斷地參加各種放生活動，并發心助印經書及諸如《醒世良言》、《玉歷寶鈔》等善書，期望把能夠讓他人受益的知識傳播給有緣人。

2009年母親偶然得到一本《緣苑圓》，看完之后心生歡喜并成為中心會員，由此也開始助印《緣苑圓》。每期刊物寄來，母親都如獲至寶捧在手里認真閱讀，一方面提高對佛法的認識，增加佛學知識；另一方面也是能夠看到恒傳師父的弘法活動，這樣感覺師父就在身邊。

2010年9月4日是母親最難忘的日子——恒傳師父來安陽弘法。師父在安陽，母親很高興，便提出想請師父到家里坐坐的想法。沒想到，師父痛快地答應了。師父是那么的和藹可親，平易近人，一進門師父就幫助母親整理佛龕，擦拭供桌，給家里灑凈并為全家做加持，最后和全家合影留念，這張照片我們一直留存著。

2011年4月21日、23日，母親有幸和再次來安陽弘法的師父一起吃飯。飯桌上，師父和大家嘮家常，在嘮家常的過程中穿插佛法知識，把佛法知識通過簡單易懂的方式傳授給大家，讓人感覺就像一家人一樣，其樂融融且收獲了不少佛學知識，并把這些應用于生活。后來，師父調任新鄭觀音寺做住持，并承擔著觀音寺的籌建修復工作，師父變得更忙了，身上的擔子更重了，這樣母親與師父見面的機會就很少了。但每期《緣苑圓》一寄來，母親看到書上師父的照片，就不住念叨：師父太累了，比以前消瘦了，真讓人心疼啊！

今年的九月底，母親被查出肺癌晚期，基于年齡和病情的考慮，只能采取中醫保守治療。母親非常想見師父，為了能讓母親再見師父一面，我向中心詢問師父的時間安排，得知十一國慶節期間，寺院舉行七天的“墮胎、保胎、祛病”大法會，師父在寺院主法，所以時間只能等法會結束之后再說。沒想到，10月14日早晨，我們接到了師父的電話，一句簡單的“我在觀音寺等你們”令我淚如雨下，我感覺這是佛菩薩再一次加持！

來到觀音寺的當天下午，師父就安排給母親做佛事，第二天又做一場，母親說感覺好像卸掉了包袱，渾身輕松。在觀音寺的幾天時間里，認識了恒團、妙觀、妙居等師父，他們都像自己的家里人一樣親切，來到觀音寺真的像回家一樣，這里所有的人、事、物讓人感到心情愉悅。觀音寺的天空格外純凈，格外湛藍，抬頭仰望天空仿佛置身一方凈土。

12月2日下午14點，母親感到有點累，說想躺下睡會兒。弟弟就拉著母親的手坐在母親床前。過了一會兒，他出來說：媽媽走了。在床前看到母親神態平靜，安詳，好像熟睡一般。我們悲慟難抑，母親就這樣離開了我們，可是我們還要忍著悲慟，按照母親生前的交代，給她蓋上早已備好的陀羅尼被，我們做子女在她身邊為她助念，念佛號，讓母親按她的心愿，安靜地往生西方。傍晚靈車來時，幫忙抬母親的人都感到奇怪，到此時母親的手和身體是熱乎乎的。按照風俗遺體存放五天，第五天火化。臨火化前，我們和母親做最后的告別，我摸了摸母親的手和臉龐，仍是軟軟的，一點都不僵硬，令在場的人無不驚嘆。此時，我堅信母親一定是去了她心中向往的樂土，種善因得善果！這是母親行善修行的最好見證！最后，我們再一次按照母親生前的安排，不再給她增加新的罪業，不再殺生，在酒店備下全素齋席酬謝親朋好友，同時也增加大家對佛法的敬仰！

母親生前最崇拜和崇敬的就是師父，雖然她走了，但她心愿未了，我們會繼續幫她助印《緣苑圓》，而今后，我們更會時刻以母親為榜樣，遵從師父的教誨，在學佛的道路上不斷前行，更加堅定學佛的信心。再次說聲：感謝師父對母親生前的照顧，感恩佛法，感恩師父！阿彌陀佛！

阿彌陀佛！

——于玫居士女兒

第二篇：頂禮感恩師父

頂禮感恩師父，弟子凈真答題 一，皈依后所學次第分幾種？

答；皈依后所學之次第。皈依后所學之次第分二：一別所學，二共所學。二，我們怎么去行持遮所學？

答;遮所學者，如《涅槃經》云：“若皈依三寶，是謂正近事，終不應皈依，諸余天神等。皈依正法者，應離殺害心，皈依于僧伽，不共外道住。” 皈依正法者，應離殺害心，皈依于僧伽，不共外道住。”這應當遮止的。皈依三寶了，就不應該去皈依天神外道。三，我們怎么去行持修所學？

答：修所學，如龍樹菩薩《親友書》云：“隨工巧拙木造等，智者應供善逝像。四，我們怎么去行持共所學？

答：共所學者，應學恒常憶念、愛惜、護持三寶，比自己生命更為重要，這一點要注意，作為一個居士，處處為三寶著想，憶念三寶，并及應當恭敬、頂禮、供養三寶等，不信的心僅一剎那頃亦不應生，如是所作當成為一切樂善的基礎故，這都是修一切善法的基礎。五，皈依包括哪二種含義？ 答皈依有兩重含義：（1）是皈向，即皈向如來的智慧法身。

（2）是皈救，或依護、依托、依仗及其救護等義。六，什么叫自性住種性？

答：種性是如來的智慧德性，眾生本具的那個種性，就叫自性，自性諸種性，佛性。自性住種性，成就佛的清凈法身；

七，什么叫隨增種性？

答： 隨增種性，怎么叫隨增呢？就是皈依。從皈依起由聞思修，使你的種性展轉增長向上，就叫隨增種性

八，怎么認識皈依的正因？

答：皈向即是回過頭來認識自己身中具有的佛性以為正因，這叫正因，回過頭來認識自己，僅僅是個因。而趣向自性清凈涅槃，這是修行，成就如來自性清凈法身以為究竟的果。我們皈依就是皈依究竟果，究竟皈依處，佛的法身才是究竟皈依處。九，怎么把三寶這個根本問題抓住？ 答：皈依三寶是思想有歸求

處，一定要以三寶為依托，儀仗三寶，時時刻刻不離三寶，我們皈依是皈依究竟歸宿，歸到如來身體為究竟處。

十，本性的光明怎么顯示出來？

答：本性的光明如顯現，依四圣諦等諸法力，依護賢圣教導接引力，發菩提心，修菩薩行，斷盡客塵煩惱，斷除妄想執著。自性光明才顯現。乃能 達究竟涅槃彼岸，成就菩提圣果。十一，什么是佛弟子？

答：佛弟子必須至心皈依三寶，行一切佛陀教法，依止圣僧，自己將身心依托于三寶，生生世世不離三寶護佑，終不皈依一切天神外道，否則就失去皈依體，不得再稱是三寶弟子。十二，現在社會上學佛教有哪三種人？

答：一種學佛人是當學問來研究，寫文章也多，弄書多。另一種學佛人就是佛教徒。

第三種人學佛是批判性質的人，搞寫資料來批判。十三，皈依三寶后要學習哪三個必須？

答：皈依三寶后必須承認佛陀是自己的大師，必須依佛所說的一切教法而修行。三必須尊重依止三寶修學，必須依止佛陀所說應止應行的一切教法而修行。必須尊重依止賢圣僧以為良師善友。只有三寶是我們的皈依處。十四，為什么不能皈依一寶和二寶？

答：如果只承認二寶或一寶，而皈依了二寶一寶者，就不是佛弟子，三寶代佛弘法利生，繼承如來家業，不要三寶就違背了佛陀說三寶教義的根本原則。

十五，沙彌和居士為什么不能授皈依？ 答：有

比丘僧的地方，比丘尼不能授他人皈依。沙彌及在家男女居士，更不能為他人授皈依，因為他們不屬于僧寶所攝。

十六，為什么凡夫僧一定要五個比丘以上才叫僧寶？

答：比丘要必須那么多人，五個或五個以上的比丘或比丘尼，才算僧團，才稱僧寶。十五，沙彌和居士為什么不能授皈依？

因為他們不屬于僧寶所攝。僧寶說的是僧，不是居士，沙彌都還沒入僧數的。所以 沙彌及在家男女二眾居士，不能為他人授皈依。

十六，為什么凡夫僧一定要五個比丘以上才叫僧寶？

答：一個人就可稱為僧寶，須陀洹果，阿那含果，斯陀含果，這些每一種果都稱為僧寶，二十種僧，每一種僧就是一個僧寶。

但是,凡夫僧一定要五人呢，為什么一定要五個人呢？五個人才能安居、誦戒、傳戒，可以做羯磨.。

十七，什么叫五無間罪？

答：拉派別，搞對抗，這就叫破僧，這個罪是不通懺悔的，千佛出世都不通懺悔。叫五無間罪，出佛身血、殺父殺母、殺阿羅漢、破和合僧，這叫五無間罪。十八，什么叫護法？

答：我們作為居士，在僧團里千萬不要說長道短，他們不合了，我們要幫助他們合，這就叫護法。

十九，皈依弟子屬于三寶為什么不能屬于己有？ 答：因為一個比丘僧是代表僧寶而授皈依；歸授的皈依弟子，亦屬于三寶，不能屬為己有。這是原則。

弟子答題完畢，感恩三寶，感恩師父。初次聽課。敬請師父多多指教，感恩師父頂禮師父。阿彌陀佛！

第三篇：感恩師父的感謝信

感恩師父的感謝信

感恩師父的感謝信1

敬愛的李老師：

教師節到了，我——昔日的“調皮鬼”禁不住要跟您說幾句話。

首先，祝您節日快樂！老師，坦率地說我不是一個好學生。不聽話，調皮，愛和同學開玩笑。您教給我寫作閱讀理解的知識，我忘得一干二凈。老師我真對不起你。

還記得前年上半學期的“逃跑事件”吧？您可能忘了，但我至今還記憶猶新。那是星期五的下午，該我們組做值日了，可是我看見張浩沒值日就走了，您看著他走出了三。2班的門，我覺得很不公平就跟著走了出去，可您卻把我叫住了。我很生氣，心中立刻想到一個字“沖！“。可是組長抓住了我的'書包，我只好回來值日。你懲罰我，可我并不服氣，最后我忍不住扔掉拖布，一個“健步”沖出教室，卻把后果拋到了腦后……

我知道您很生氣，我把忘記說的“對不起”在這里補上。在今后的日子里我一定會好好學習，遵守紀律，團結同學，共同創造一個德智體美勞全面發展的優秀班集體。

最后祝您身體健康，萬事如意！

xxx

20xx年xx月xx日

感恩師父的感謝信2

尊敬的師傅：

你好，首先非常感謝你平常對我的指導和栽培。對于我來說，能夠遇見你是我一輩子最幸運的事情。我因為學習成績非常差的原因，在上完初中以后就輟學打工并沒有繼續去深造學習。在社會經歷了幾年的時間，到最后自己還是一無所有。在某一天，我突然幡然醒悟，覺得自己要學習本領，就算不能夠學到很大的能力，也起碼要學會一些技能，這樣以來起碼可以填飽自己的肚子，不再做一些很普通的工作。當我回到家以后，在家的附近周圍找了許長時間才終于找到你。但是你也剛剛從大城市回來，正準備大干一番，在家的附近開了一家汽修店。

那個時候正好招學徒。為了決定自己能夠學到本領，我來到了你這里準備學習。雖然說剛開始的時候并不是十分的`順利，我對一些基本的東西都不知道，甚至只有一個大概的印象，或者是根本就不知道。那個時候，你為了讓我填補這方面的空缺知識，還特意托人找關系，找了許多關于這一方面的學習內容。在剛開始的時候，我每天除了跟你修車以外，其余的時間就是看你給我帶來的這些書。因為這些書都是一些非常專業的書，所以我在很多程度上都不是很懂，每次看書的時候，我基本上都會在離你不遠的地方看書，因為這樣以來，我一旦遇到不懂的地方就可以及時向你詢問而不是藏起來。就這樣經過兩年的時間，在這一方面我已經掌握了基礎的一些知識要點，而且也能夠獨立修好一輛車。

我知道我能夠取得現如今的進步，完全是因為你的栽培。在我出師以后，你一并沒有留住我反而勸我要去大城市里面去拼搏奮斗。一開始的時候我打算想留幾年的時間，但是聽你這么說，我決定要去大城市里面拼搏奮斗。到現在為止，我們已經有兩三年的時間沒有相見了，這段時間對你非常懷念。也祝愿你能夠身體健康，工作順利。

此致

敬禮！

感謝人：xxx

20xx年xx月xx日

感恩師父的感謝信3

敬愛的老師：

您好！

雖然我只在您的教育下學習了一年，但是您的一舉一動卻深深地映在了我的腦海里。

記得有一次，因為我作業沒有寫好，所以您說了我幾句，我便淚如泉涌。后來，您發現這是您的錯，您便找我談了話，并誠懇地說您不應該說我。我聽了心里很是感動，因為，還沒有幾位老師會勇于承認自己的錯誤。我心里的委屈一下子煙消云散，對您的敬仰又增加了幾分。

還有一次，您提出的.問題不是很難，所以我很快便答上了。您聽了，大聲的說：“回答得真好！請坐！”您向我投來了贊許的目光，看得我心里美滋滋的。后來，因為我太驕傲了，成績又退步了很多。您沒有發火，只是對我說：“要加油，這些天你的退步蠻大的，加把勁啊！”聽得我心里又是一陣暖。沒過多久，我的成績又提高上去了。

老師，我想建議您的語氣再溫柔一點點，目光再柔和一點點，那么您將會更完美！

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

祝您：身體健康，合家歡樂，桃李滿天下！

xxx

20xx年xx月xx日

感恩師父的感謝信4

敬愛的老師：

大家都說，一位老師，會你永遠不能忘記，這句說得沒錯。將我快畢業的時候，我明白了老師是我們第二個母親，是一個沒有血緣關系的母女。

12歲那年，我邁進四年級，我將面的一位新老師。那就是蔣老師，蔣老師，她是一位溫柔、慈祥、和藹可親的一位老師。當每一個同學親切的叫一聲蔣老師。蔣老師，多么美好動聽的稱呼。您的.微笑，您的親切，您的溫柔，都使我一下子喜歡上了您。不管我們有什么錯，您都會認真的教導，在您的語文課上，我也會認真的聽講當我們有不會的題，您也會認真得講解。所以我喜歡上您的語文課。

隨著知識的增長，我和班里的同學一樣，喜歡寫日記。我寫的日記，都是平平淡淡的，可是，讓老師您這一改，我的日記就變的勃勃生機。在我的日記里，有我的笑聲，有我的哭聲。

老師，也許這一切的一切，您已經忘記了，因為您的學生太多了，您為國家培養了太多的人才。老師，這一切我都不會忘記。最后，我祝您身體健康、萬事如意、合家歡樂、工作順利。

最后祝您身體健康，萬事如意！

xxx

20xx年xx月xx日

感恩師父的感謝信5

尊敬的羅老師、陶老師、家長朋友、親愛的孩子們：

您們好！

在此，我懷著無比感動的心對您們說聲“謝謝”。家委會組織的每一次活動都得到了老師、熱心的家長朋友、可愛的孩子們的大力支持和踴躍參與，這次也不例外。羅老師雖然在生病，但仍然堅持組織開展活動。整隊、給孩子們講解活動主題、帶著孩子們游覽，一直堅持到活動結束，雨也越下越大，天也越來越冷，直到孩子們都走了，她才拖著沉重的步伐一步一梯的向公園后山的家走去……老師蒼白的臉一直浮現在我的眼前，讓人心痛不已！家長朋友們一大早帶著自己的孩子趕到集合的地方，精心地幫孩子們準備宣傳標語、幫著拉橫幅、幫著孩子們排練節目……場面是多么的溫馨！真像幸福的大家庭！孩子們像快樂的小鳥奔向大自然，放飛著自己的心情、放飛著自己的夢想、認真的表演準備的節目、雖然準備的'時間很短，但每一個孩子都像表演家一樣，表演的節目有模有樣、繪聲繪色……聽著圍觀群眾的贊嘆，我感慨萬分，老師的心血沒有白費、家長們的愛心換來了孩子們的成長、孩子們的快樂，孩子們的優秀表現也為學校、為班級掙得了榮譽、也讓家長們見證了他們的成長！感謝敬愛的老師、感謝熱心的家長、感謝可愛的孩子們！衷心的祝福老師健康快樂！祝福家長們家庭幸福美滿！祝福孩子們學習進步！

此致

敬禮！

感謝人：xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：感恩師父 真情記心間

感恩師父 真情記心間

作為一個剛出大學門口的我，對于外界就像一只剛破殼的小鳥，一切是那么的陌生、那么地充滿吸引力。自己從一個非專業進入銀行系統，成為一名柜員，獨立上崗半年來，由開始的緊張，到現在的從容，由開始的不知所措，到現在的嫻熟自如。感謝我的師傅——，是你教如何做好柜員工作，是你傳授我柜員全面業務素質技能，讓我快速成長；是你指導我調整心態，品味柜員的酸甜苦辣，讓我發現柜員的樂趣，我開始喜歡柜員的生活。

猶記得，剛來支行。忘不了第一次面對客戶就被客戶問到啞口，同樣也忘不了被無理客戶漫罵的尷尬，還有很多很多??在我極度失落和挫敗的時候，是我的師傅走進了我的世界。一步步教我如何開展工作，開始學習業務當中，我一開始是坐在師傅身旁，認真觀摩每一步驟，并記下她講的注意點和操作碼。有時我在師傅的監護下上臺操作，比在大學時去演講還緊張。

當我遇到難題向她請教時，她總是欣然接受，耐心地給我講解其中的操作方法和注意事項，一遍又一遍，不厭其煩，知道我完全理解為止。

一次辦業務時，多給客戶存了1000塊，當時全然沒有意識到，下班清點了才發現。最后通過監控才發現是自己的過失，頓時，不知道怎么辦才好，急得眼淚都流出了。行里的姐姐都在安慰自己，會有辦法解決的。這時，是師傅出來了，和行里其他兩位老員工，利用自己的人脈找到了客戶，并告知原因，客戶也同意把多余的錢劃回來。事情解決已經九點多了，中午到現在師傅是滴水未進，家里還有要照顧的老人和小孩。

師傅對于我犯錯誤、做錯事，從不大聲喝斥我、責怪我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，從中幫我找到問題的所在。更多是鼓勵，我依然清晰的記得這樣的話語“犯錯，誰沒有過，更別說新員工了，不要因為一時的錯誤而不敢面對，不敢繼續往前走。犯錯不要緊，重要的是要明白為什么會錯，只有這樣下次才不會再出現同樣的錯誤??”

師傅領進門，修行在個人。師傅的教導和幫助是短暫的，我不能一味的依賴師傅，我要加快努力，使得自己在業務上成熟，能獨立的開展工作。只有這樣才能回報師傅之前的付出，也有這樣才問心無愧地作為師傅的徒弟。

第五篇：師徒結對中新師傅老徒弟代表發言稿--感恩師父

尊敬的各位領導、各位老師:

下午好!今天我很榮幸地站在這里代表所有的徒弟發言。在此，我代表所有的徒弟發自內心的感謝學校領導為我們提供了這樣寶貴的學習機會!

自從上周張校長告訴我要代表徒弟發言開始，我的腦海里就一直在醞釀今天該說些什么，突然之間，腦海中像演電影一般涌現出師傅趙主任溫馨的微笑;坐在教室后面認真的聽我講課的情形;聽課后每次忠懇、樸實而又精辟的點評;不管多忙碌、多勞累，都耐心的、細心的幫我解決問題的身影;每次當我失落時師傅及時的鼓勵的話語，甚至是在忙碌一天后的傍晚? 想著想著，心里暖暖的，想著想著，眼睛濕潤了?

我努力的挖掘腦海中所有美麗的辭藻，甚至上網去搜索所有贊美師傅的話語，卻發現，它們在師傅面前都顯得蒼白無力，希望我能用我最樸實的、發自內心的語言，能夠表達對師傅的感激之情。

與師傅的緣分開始于08年，就在這里，就在校長向各位老師介紹完我們這些新教師之后，緊張無比的我就被師傅溫暖的笑容征服了。師傅如母親般就這樣牽著我冰冷的手，開始了在嘉匯這個大家庭的工作學習。而這一牽,就是4年多;這一牽，使我這遠離家鄉的孩子再次找到了家的溫暖。

記得剛來嘉匯，擔任三個班的物理教學，還任一個班級的班主任工作。對于只有一年工作經驗的我真是如熱鍋上的螞蟻，焦急、恐懼、害怕一下子涌了上來，怕不能很好的完成學校交給我的任務、怕讓領導們失望、怕給學校帶來麻煩。一遇到問題我就像無頭蒼蠅一樣跑到師傅那里尋求幫助，而那時在初三同樣忙碌的師傅不管多忙多累都會耐心的幫我一項一項的處理好每件事;細心的師傅不僅關心我的教學，還不時的幫我留心班級，并對出現的問題幫我支招，讓我更加的得心應手。每當我不知所措時，師傅都會和我說，“相信自己，你可以的。”就這樣樸實的話語，一直陪我走到今天。

一直覺得，我是幸運的，幸運的來到嘉匯，幸運的遇到師傅，讓我的人生變得如此精彩。感謝嘉匯，這里就是我的另一個家;感謝師傅，您就是我在嘉匯的媽媽?

在嘉匯，每一位師傅都和我師傅一樣，全身心的愛我們這些徒弟，毫無保留的傳承無私的奉獻精神和精湛的教學藝術。在這里請允許我代表所有的徒弟，再次感謝學校給我們提供了這樣寶貴的機會，再次感謝所有的師傅們，衷心的說一句:您辛苦啦!

俗話說:“師傅領進門，修煉在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。我們承諾:

1、平日里一定要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師咨詢。

2、在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。

我相信，我們這些青年教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過師傅們的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在嘉匯這塊沃土上茁壯成長，為嘉匯奉獻出自己的力量!