第一篇：習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)之一

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孫云曉：謝謝大家。每次回到家鄉(xiāng)都是親情融融，讓我非常感動(dòng)。大家都非常關(guān)心兒童的教育，今天我們有這個(gè)機(jī)會(huì)交流我也很高興。我有一個(gè)很深的感觸，世界上有上萬(wàn)個(gè)職業(yè)，幾乎都需要持證上崗。你看司機(jī)得考駕照，沒(méi)有駕照不敢上街，一旦被罰，車不敢開(kāi)了；廚師有廚師證；會(huì)計(jì)有會(huì)計(jì)證。那么作為父母，是世界上一個(gè)特別復(fù)雜而神圣的職業(yè)，要不要持證上崗？我覺(jué)得父母非常需要有一個(gè)上崗執(zhí)照。為什么呢，就聽(tīng)我下面的講課。

在我講課之前，我想先做一個(gè)調(diào)查。我想知道我們?cè)谧慕裉靵?lái)的這些父母，或者領(lǐng)導(dǎo)們，您的孩子多大，我想我會(huì)講得更有針對(duì)性。我怎么調(diào)查呢？您的孩子如果是在讀小學(xué)和幼兒園的，舉手示意我一下，我知道你孩子多大就行了。很多，好的謝謝。您的孩子在讀中學(xué)的，舉手示意我一下。明白了。今天來(lái)的朋友們大部分孩子在上小學(xué)和幼兒園，還有很多在上中學(xué)，當(dāng)然還有其他的情況。

今天教育孩子我可以說(shuō)是歷史上最困難的時(shí)期，很多人可能很奇怪，今天什么都好，青島越來(lái)越漂亮，生活越來(lái)越好了，教育為什么越來(lái)越困難呢？有三個(gè)原因構(gòu)成了對(duì)今天這個(gè)教育的挑戰(zhàn)。概括起來(lái)一句話：“今天是復(fù)雜的對(duì)象、簡(jiǎn)單的教育”。我們的教育孩子的方

法沒(méi)有很大的改變，但是孩子的變化很大。所以這個(gè)教育就變得蒼白無(wú)力。

的事多，他慢慢會(huì)引起一種價(jià)值觀的變化。今天上午我在海信集團(tuán)給他們講了一課，他們有些領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)，我們海信很忙，老加班，有一個(gè)副老總說(shuō)，我也希望我的孩子加班，年輕人說(shuō)你加班干什么，孩子說(shuō)你值得這樣做嗎？你這樣幸福嗎？他我說(shuō)怎么不幸福？孩子就說(shuō)我不需要那樣生活，我也不需要爭(zhēng)第一，我也不需要讀博士，這樣挺好。你們到家里別打電話了，別忙工作了，您說(shuō)這孩子說(shuō)得沒(méi)有道理嗎？很有道理。

所以說(shuō)這個(gè)時(shí)代的孩子變化非常大。1997年我?guī)б粋€(gè)團(tuán)到巴黎開(kāi)會(huì)，幾百個(gè)專家形成了一個(gè)共識(shí)叫什么？叫“在計(jì)算機(jī)時(shí)代，成年人心懷恐懼，疑慮重重，而青少年無(wú)所畏懼，滿懷欣喜的往前走。”信息化的時(shí)代動(dòng)搖了父母的權(quán)威地位。所以今天的父母比以往任何時(shí)代的父母都需要學(xué)習(xí)、都需要向孩子學(xué)習(xí)，自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否則你沒(méi)辦法教育今天的孩子。這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

第二個(gè)挑戰(zhàn)就是獨(dú)生子女時(shí)代的來(lái)臨。我講這個(gè)是什么意思呢？就是過(guò)去孩子懂得大量的道理都是需要通過(guò)兄弟姐妹之間來(lái)獲得，甚至兄弟姐妹的影響超過(guò)了父母。你比方說(shuō)我小的時(shí)候要得到一件新衣服，哪怕是得到一個(gè)水果，拿到一個(gè)蘋果，我第一個(gè)反應(yīng)是我哥哥有沒(méi)有？我妹妹有沒(méi)有？如果他們沒(méi)有我心里就很不安，今天的孩子不需要這樣。獨(dú)生子女現(xiàn)在沒(méi)有兄弟姐妹，因此他就經(jīng)常纏著父母陪著自己玩，這是要求天然合理。但是大多數(shù)的父母不能滿足孩子，孩子抱著爸爸的腿，說(shuō)你跟我玩吧。爸爸說(shuō)我忙死了，你找你媽媽去。孩子又找他媽，媽媽又說(shuō)家務(wù)活這么多，玩什么，你自己玩。所以小孩

都自己玩，自己和自己說(shuō)話，自己和玩具說(shuō)話，成了“自言自語(yǔ)”的一代，對(duì)不對(duì)？

還有的在城市里面現(xiàn)在剖腹產(chǎn)的孩子越來(lái)越多，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，兒童的出生大概是剖腹產(chǎn)的孩子一般不應(yīng)該超過(guò)15%，現(xiàn)在大概達(dá)到了50%、60%，據(jù)說(shuō)在青島也成為一種時(shí)尚，醫(yī)生也覺(jué)得這樣最省事。大家多花錢，紛紛剖腹產(chǎn)，我們的媽媽也怕疼等等。你要知道剖腹產(chǎn)的孩子會(huì)帶來(lái)很多的問(wèn)題。人出生的時(shí)候自然的生產(chǎn)，經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的擠壓是非常重要的體驗(yàn)，充分體驗(yàn)的。結(jié)果呢，我們圖省事，他沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷，沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷的孩子，剖腹產(chǎn)的孩子就容易急躁，就容易多動(dòng)、坐不住。比方說(shuō)一般的孩子在三歲以后就可以和父母分床睡覺(jué)，但是剖腹產(chǎn)的孩子就得由父母陪同照料到小學(xué)一年級(jí)，要多好幾年。但是我們很多人不是這樣的，我們對(duì)孩子是欠了賬的，孩子來(lái)到這個(gè)世界上本來(lái)我們就沒(méi)有爭(zhēng)得人家同意，是不是？你再來(lái)一個(gè)剖腹產(chǎn)，你再不陪著人家玩，你再說(shuō)人們有這么多毛病，你講道理嗎？你不講道理，你是失職的、欠了債的。

說(shuō)到剖腹產(chǎn)的問(wèn)題舉個(gè)例子，有人做實(shí)驗(yàn)，看蛾子從蠶繭里面破繭而出，有人通過(guò)一個(gè)儀器可以看到，蛾子破繭而出的時(shí)候就從里面一跳、一跳，一跳就撞到頂部摔下來(lái)，再跳再摔，很痛苦的練習(xí)。有些好心人說(shuō)很困難，我來(lái)幫助，用剪刀剪開(kāi)了，蛾子自由的飛出來(lái)了，但是飛出來(lái)發(fā)現(xiàn)雖然有翅膀，但是不會(huì)飛，你就害了它。什么道理呢？就是這個(gè)蛾子在一飛、一撞，它是在練習(xí)飛翔，使它的翅膀充滿力量，它一旦破繭而出才能自由飛翔。你好心做了壞事，我們現(xiàn)在獨(dú)生子女的很多毛病都是父母辛辛苦苦的?

說(shuō)到剖腹產(chǎn)的問(wèn)題舉個(gè)例子，有人做實(shí)驗(yàn)，看蛾子從蠶繭里面破繭而出，有人通過(guò)一個(gè)儀器可以看到，蛾子破繭而出的時(shí)候就從里面一跳、一跳，一跳就撞到頂部摔下來(lái)，再跳再摔，很痛苦的練習(xí)。有些好心人說(shuō)很困難，我來(lái)幫助，用剪刀剪開(kāi)了，蛾子自由的飛出來(lái)了，但是飛出來(lái)發(fā)現(xiàn)雖然有翅膀，但是不會(huì)飛，你就害了它。

什么道理呢？就是這個(gè)蛾子在一飛、一撞，它是在練習(xí)飛翔，使它的翅膀充滿力量，它一旦破繭而出才能自由飛翔。你好心做了壞事，我們現(xiàn)在獨(dú)生子女的很多毛病都是父母辛辛苦苦的培養(yǎng)出來(lái)的，這就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。這是第二個(gè)挑戰(zhàn)。

第三個(gè)挑戰(zhàn)叫什么呢？叫“學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致代溝下移”。什么意思呢？今天的中國(guó)的孩子學(xué)習(xí)壓力空前之大，我們?cè)谌珖?guó)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的中小學(xué)生學(xué)習(xí)超時(shí)，睡眠不足。1999年發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)問(wèn)題之后，到去年跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不但沒(méi)有緩解，還繼續(xù)嚴(yán)重。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，91.6%的父母希望孩子將來(lái)拿到大專以上的學(xué)歷，54%的父母希望孩子讀到博士學(xué)位，83.6%的中學(xué)生的父母要求孩子考試考前15名。我可以說(shuō)這些愿望都是絕對(duì)做不到的，絕大多數(shù)人是絕對(duì)不可能實(shí)現(xiàn)的，這就是矛盾。所以大家是不是發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象？過(guò)去說(shuō)代溝、代溝，什么叫代溝？青年人和父母有代溝，今天大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？小學(xué)生跟父母就有代溝，中學(xué)生就更厲害了，為什么呢？我認(rèn)為代溝下移就是因?yàn)閴毫ο乱?，矛盾下移。在中?guó)孩子考上大學(xué)了，兩代人都眉開(kāi)眼笑，一笑泯千愁，可考上大學(xué)了，上學(xué)睡大覺(jué)也可以，談戀愛(ài)也可以，什么都可以。中國(guó)的大學(xué)生根本不學(xué)習(xí)。但是

現(xiàn)在小學(xué)累死了，中學(xué)累死了。青島可能還好點(diǎn)，你看北京，我給你們傳達(dá)一個(gè)信息。

北京的公共外語(yǔ)考試，小學(xué)生成了主角。本來(lái)公共外語(yǔ)考試一級(jí)是什么？是初中畢業(yè)的水平。二級(jí)是高中畢業(yè)的水平，三級(jí)是大專畢業(yè)的水平，四級(jí)是本科畢業(yè)的水平?，F(xiàn)在北京很多重點(diǎn)中學(xué)招生，第一條“公共外語(yǔ)考試二級(jí)”，這是報(bào)名資格。你對(duì)一個(gè)小學(xué)生要求英語(yǔ)是高中外語(yǔ)的水平，你說(shuō)他該怎么生活呀？有的孩子從小學(xué)三、四年級(jí)就開(kāi)始讀公共外語(yǔ)考試，苦死了。我有一個(gè)同事是商業(yè)部的局長(zhǎng)，他說(shuō)老孫，我那孩子怎么不好好學(xué)習(xí)。我說(shuō)學(xué)什么？公共外語(yǔ)。我說(shuō)讀幾級(jí)？三級(jí)。我說(shuō)你開(kāi)什么玩笑。你小學(xué)四年級(jí)讀大專的英語(yǔ)，還說(shuō)他不好好學(xué)習(xí)，他不好好學(xué)習(xí)就對(duì)了，他學(xué)不懂，不是每個(gè)孩子都是英語(yǔ)天才。你看這個(gè)壓力很大，導(dǎo)致矛盾下移。矛盾下移到小學(xué)高年級(jí)就出現(xiàn)了，到了中學(xué)生就更厲害了。我開(kāi)玩笑說(shuō)，誰(shuí)家有一個(gè)中學(xué)生，就等于誰(shuí)家有一粒定時(shí)炸彈，一不小心就炸了。

我舉個(gè)例子，中學(xué)生他背著書(shū)包回家了，坐那兒要準(zhǔn)備寫作業(yè)。正準(zhǔn)備寫作業(yè)呢，媽媽說(shuō)，孩子好好寫作業(yè)，你不好好寫作業(yè)能考大學(xué)嗎？孩子就火了，我就不寫作業(yè)。更讓你目瞪口呆的是什么？今年四月份，北京電視臺(tái)的記者來(lái)采訪我，說(shuō)孫老師你是我們的老專家了，我一定要采訪你。我說(shuō)怎么回事？北京崇文區(qū)一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，高一年級(jí)兩個(gè)男女同學(xué)把孩子給生出來(lái)了。我說(shuō)生出來(lái)了？他說(shuō)生出來(lái)了。我說(shuō)幾個(gè)月了？四個(gè)月了。我說(shuō)生孩子這個(gè)過(guò)程挺長(zhǎng)的呀，怎么就生出來(lái)了？他說(shuō)是這樣的，這個(gè)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)男同學(xué)最近表現(xiàn)有點(diǎn)不正常，就偷偷地看他書(shū)包，翻出了一封信，寫給那個(gè)女孩子的信。信里

面有對(duì)他們性生活細(xì)節(jié)的描寫，這個(gè)老師一看我的天哪，你們不但早戀，竟然干這事，就嚴(yán)厲的批評(píng)，也不保密，停課檢查。同學(xué)都知道了，壓力很大，這兩個(gè)人在學(xué)校也呆不下去了，就回家了。兩邊的父母一聽(tīng)都?xì)庹?，你們兩個(gè)這是干什么呢？不認(rèn)你們，就拒絕他們兩個(gè)。他倆就在外面租房子住，同居。女孩子就懷孕了。懷孕了之后這個(gè)男孩子說(shuō)了，我們就是要把孩子給生出來(lái)，我們就是要證明我們兩個(gè)人不是鬧著玩的，我們長(zhǎng)大了、成熟了、我們有責(zé)任了、我們有的能力了，我們就是要把孩子生出來(lái)，于是兩個(gè)人就一心一意，一天一天的把孩子給生出來(lái)了。生出來(lái)以后這孩子哇哇的哭，要吃要喝的，這兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)沒(méi)法養(yǎng)這個(gè)孩子。這個(gè)男孩子就上街搶劫，搶了幾個(gè)手機(jī)，賣了幾千塊錢就被抓起來(lái)了。你說(shuō)怎么辦？高一的兩個(gè)學(xué)生做了年輕的父母，就在北京，而且是在一個(gè)重點(diǎn)學(xué)校。所以說(shuō)我們青島的父母朋友們，你們不要以為這種事情在青島就不可能。現(xiàn)在中國(guó)據(jù)調(diào)查，7%的中學(xué)生有性交行為，而我們有多少性教育呢？這是一種沖突，所以這是一個(gè)很大的問(wèn)題。

我提出一個(gè)觀點(diǎn)，叫做“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”。大家想想看，如果這個(gè)中學(xué)用一種非常友善的，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度就不會(huì)公開(kāi)這個(gè)事情，就會(huì)跟他們耐心的談話做工作。兩個(gè)家庭如果是懂教育的，那就一定會(huì)接納這倆孩子，而且要做工作，給他講明利害，可能不會(huì)到這一步。所以說(shuō)好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。許多時(shí)候大家發(fā)現(xiàn)，你對(duì)孩子的教育不成功，不是因?yàn)槟愕览碇v得不對(duì)，而是你和孩子的關(guān)系有問(wèn)題。關(guān)系不好，你說(shuō)得對(duì)也不對(duì)，我就是不聽(tīng)。你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，學(xué)

生有個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師就喜歡他的課，喜歡他的一切。如果學(xué)生不喜歡這個(gè)老師，他的課程也不愛(ài)聽(tīng)，說(shuō)什么都不行。

我給你們講一個(gè)笑話，這是真事。我女兒很喜歡養(yǎng)動(dòng)物，我也很喜歡動(dòng)物，我愛(ài)人就很不喜歡養(yǎng)動(dòng)物。那么我們家里就2：1，最后說(shuō)你愿意養(yǎng)就養(yǎng)吧。我們就養(yǎng)了一只貓，養(yǎng)了一只兔子。我和我女兒一回家，貓也回來(lái)了，兔子也過(guò)來(lái)了。我女兒就和貓逗，我就逗兔子，兔子四個(gè)腿伸開(kāi)躺在那個(gè)地方，其樂(lè)融融。然后我愛(ài)人一回家，貓也不見(jiàn)了，兔子也不見(jiàn)了。為什么呢？那個(gè)貓和兔子都知道女主人不喜歡它們，為什么貓把沙發(fā)都抓破了，兔子到處拉大小便。當(dāng)時(shí)我就在想，您說(shuō)貓和兔子它都知道誰(shuí)對(duì)它好，誰(shuí)對(duì)它不好，你何況孩子？孩子是什么呢？孩子是研究大人的專家，孩子從小的專業(yè)就是研究大人，研究的是非常的透徹，他知道誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，誰(shuí)可以利用，誰(shuí)能給他當(dāng)擋箭牌，還利用矛盾，他在其中如魚(yú)得水。小孩子起外號(hào)都起得非常準(zhǔn)確，孩子起外號(hào)都是天才，抓特征都是很準(zhǔn)的。

什么是好的家庭教育？如果讓我用一句話來(lái)說(shuō)，我就可以說(shuō)“好的親子關(guān)系就是好的家庭教育”。當(dāng)然這個(gè)好的關(guān)系不是說(shuō)溺愛(ài)，包辦代替，不是。那是理解孩子、尊重孩子、信任孩子，這才是好的關(guān)系。這我是講的當(dāng)代兒童教育面臨的三大挑戰(zhàn)。大家想想看，今天的孩子是如此如此的復(fù)雜，信息很多，孤獨(dú)，壓力很大，這個(gè)情況下我們的教育非常簡(jiǎn)單，這個(gè)教育能成功嗎？我們的父母你不學(xué)習(xí)，沒(méi)有上崗執(zhí)照，您能教育好孩子嗎？

我給大家再講一個(gè)非常重要的問(wèn)題。很多父母跟我說(shuō)，孫老師，我那孩子真討厭，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我那孩子。寫作業(yè)坐不住，還看著電視寫

作業(yè)，磨磨蹭蹭的，亂花錢，不聽(tīng)話。他說(shuō)我都說(shuō)他八百遍了，他就是不改，你說(shuō)怎么辦？因?yàn)槭俏业呐笥?，我就開(kāi)玩笑說(shuō)，你要是說(shuō)你的孩子說(shuō)八千遍，你孩子就更改不了了。急死我了，他說(shuō)為什么呀？我說(shuō)一個(gè)著名的兒科醫(yī)生跟我說(shuō)，你跟別人講話，一句話重復(fù)三遍就等于對(duì)別人的折磨。我說(shuō)你跟人說(shuō)八百遍了，你不把人折磨死了嗎？你做好一個(gè)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一個(gè)錄音機(jī)，你聽(tīng)哪一個(gè)人要訓(xùn)孩子了，另外一個(gè)人就悄悄的錄音。你也甭多錄，您就錄一個(gè)星期，然后你們夫妻倆找個(gè)地方聽(tīng)去吧，不把你煩死才怪。全中國(guó)的父母對(duì)孩子說(shuō)的話都差不多。父母給孩子說(shuō)了，“別看電視，趕快寫作業(yè)”，“你不好好學(xué)習(xí)你能上好中學(xué)，上不了好中學(xué)能上好大學(xué)嗎，上不了好大學(xué)能找到好工作嗎？現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，你不好好學(xué)習(xí)要喝西北風(fēng)了。你看看人家，你看看你，我們小時(shí)候哪像你這樣啊？”大概就這些話，這些話說(shuō)一遍兩遍還可以，讓孩子有點(diǎn)壓力，有點(diǎn)緊迫的感覺(jué)。你說(shuō)八百遍，這話就變成了一堆噪音。除了讓孩子心煩意亂，信心崩潰之外沒(méi)有任何作用。好多孩子跟我說(shuō)，我媽真煩人，她一張嘴我就知道她要說(shuō)什么，她說(shuō)了上句我就知道下句是什么。你說(shuō)我們這個(gè)教育是多么蒼白無(wú)力，這哪是教育啊。

所以我給大家一個(gè)忠告，叫做“訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣”。沒(méi)有一個(gè)孩子不想學(xué)習(xí)好，沒(méi)有一個(gè)人不想過(guò)上美好的生活，學(xué)習(xí)不好的孩子都一定是碰到了一些困難、誘惑，碰到各種各樣的難題，他需要的是幫助和理解。他需要的不是你嘮嘮叨叨，毫無(wú)幫助，是不是這樣？凡是感覺(jué)很讓人頭疼，很麻煩的孩子，你仔細(xì)去想，一定是有很多壞習(xí)慣的孩子。所以你父母關(guān)鍵的是要怎么樣幫助孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣。所以什么是習(xí)慣呢？日本的教育家說(shuō)了，“家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師、父母最重要的工作就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”。但是好習(xí)慣不是號(hào)召出來(lái)的，不是嘮叨出來(lái)的，是訓(xùn)練出來(lái)的。

我給大家講一講什么是習(xí)慣？你我看帶著手機(jī)，很多人都有手機(jī)，我給你描繪一下我們有的人打電話。“喂，到了嗎，我就在府新大廈門口等你，你從什么路坐車轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，往前走多少米就到了，我在樓下等你，我們聽(tīng)報(bào)告”。很多人打電話就是比比劃劃的，您說(shuō)您這個(gè)電話也不是可視電話，可這個(gè)手比劃就是浪費(fèi)。這個(gè)手不動(dòng)就感覺(jué)別扭，為什么別扭？因?yàn)槟懔?xí)慣了，不讓你做你就難受，這就叫“習(xí)慣”。一個(gè)人習(xí)以為常的行為就是習(xí)慣，習(xí)慣就是你穩(wěn)定的、自動(dòng)化的行為，不讓你做就難受，這個(gè)就叫習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)得好，什么是教育？他說(shuō)“當(dāng)你把你受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育”。就是說(shuō)忘不掉的才是真正的教育。習(xí)慣就是忘不掉的。我在國(guó)家教育部談“習(xí)慣的培養(yǎng)”，北京師范大學(xué)一位著名的心理學(xué)家林崇德教授說(shuō)，云曉你談習(xí)慣太好了，我告訴你什么叫習(xí)慣。他說(shuō)習(xí)慣就是心里頭癢癢的。我精彩之論。什么叫心里癢癢的？我們今天來(lái)了很多媽媽，很多媽媽一看到一個(gè)大商場(chǎng)心里就癢癢的，有錢沒(méi)錢都喜歡進(jìn)去。我在法國(guó)巴黎的春天百貨商場(chǎng)面前猶豫，要不要進(jìn)去看看？我不愿意進(jìn)去，可是到了法國(guó)不逛商店有點(diǎn)不對(duì)勁。我在大商場(chǎng)面前心境如水，因?yàn)槲覜](méi)有逛商店的習(xí)慣。但是我看到一個(gè)再小的書(shū)店，我心里就會(huì)癢癢的，這里面會(huì)不會(huì)有別處買不到的書(shū)？我是青島人，到食堂去吃飯，只要今天賣餃子，我要不吃這個(gè)餃子，要艱難的斗爭(zhēng)一番才能做

到，往往就做不到。哪怕是吃別的，也要要上一兩、二兩嘗嘗。這就是習(xí)慣。湖南人、湖北人不吃辣椒就吃不下飯去。

所以說(shuō)父母的最高明的本領(lǐng)就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。這個(gè)非常有意思，那么培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣呢？我做了五年的教育部的國(guó)家課題，叫“做人、做事、學(xué)習(xí)三個(gè)方面”。做人的核心是擁有愛(ài)心，做事的核心是遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新。我分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人，有愛(ài)心，我覺(jué)得特別重要的一個(gè)指標(biāo)就是要有孝心，沒(méi)有孝心的孩子很難有愛(ài)心。您就仔細(xì)的想一想，您的孩子有沒(méi)有孝心？我觀察的結(jié)果是，我們現(xiàn)在很多的父母對(duì)孩子很有“孝心”，孩子對(duì)父母不一定有多少孝心。今天在海信集團(tuán)我講完課請(qǐng)大家提問(wèn)題，有一個(gè)媽媽說(shuō)，孫教授不瞞您說(shuō)，我女兒小的時(shí)候因?yàn)槲掖蛩?，她還打了我。后來(lái)這個(gè)孩子覺(jué)得這么做不對(duì)，一直是好幾年很慚愧。平等，你打我，我為什么不能打你？你看這個(gè)理解就有問(wèn)題。但是中國(guó)的孩子為什么孝心不夠呢？我從來(lái)不去責(zé)備中國(guó)的孩子，我認(rèn)為這是教育的結(jié)果。你比方說(shuō)我在青島出生，在青島長(zhǎng)大，23歲離開(kāi)青島到北京去的。我在青島經(jīng)常看到這樣的老人帶孩子，包括中年人。孩子在那兒吃冰糕，或者吃香蕉，大人過(guò)來(lái)逗孩子。“寶貝，給我吃一口。”小孩都很乖，給。大人拿過(guò)來(lái)了，裝模裝樣拿到跟前，“不喜歡吃的東西，你吃吧，真乖。”如果哪一個(gè)大人不開(kāi)竅，拿過(guò)來(lái)就咬了一口，孩子就哭了，你怎么真吃？我們的傳統(tǒng)真吃是不對(duì)的，假吃是對(duì)的，這什么教育，這簡(jiǎn)直是偽教育。結(jié)果孩子就知道大人是不吃的，小孩子愛(ài)吃大人是不愛(ài)吃的，好東西大人都不愛(ài)吃。爸爸愛(ài)吃魚(yú)頭，媽媽愛(ài)吃魚(yú)尾巴，我愛(ài)吃魚(yú)身子，真好。是不是這樣的教育？

的確不是所有的父母都這么做，我們有一個(gè)媽媽做的就非常好。北京有個(gè)媽媽姓周，這是我的朋友。他們一家三口都喜歡吃橘子，媽媽買橘子與眾不同，她不按斤買按三的倍數(shù)買。晚飯后家人吃橘子，媽媽讓兒子拿三個(gè)橘子洗干凈了，拿過(guò)來(lái)一人一個(gè)，就剩下最后三個(gè)橘子了，兒子拿在手里看著他的父母，沒(méi)像往常一樣的送過(guò)來(lái)，而是看著他的父母。那個(gè)意思就是說(shuō)，就剩三個(gè)了，你們倆還吃？媽媽給丈夫使了一個(gè)眼色，吃。結(jié)果爸爸媽媽一邊剝橘子，兒子一邊流眼淚，一點(diǎn)都不心疼我。媽媽說(shuō)我把這個(gè)橘子吃下去了，一點(diǎn)味都沒(méi)吃出來(lái)。我說(shuō)你做得對(duì)，我說(shuō)今天的孩子不缺兩個(gè)橘子，他缺的是心中要有別人。所以我給父母的一個(gè)忠告是什么呢？千萬(wàn)別讓您的孩子吃獨(dú)食啊。您教育孩子的最低水平是吃東西一人一份，您就把您那一份慢慢悠悠的，有滋有味的吃下去，這就是教育。

我小的時(shí)候在青島長(zhǎng)大，我出生在青島一個(gè)工人家庭。我記得大概在1962年還是1963年，反正生活很困難，那個(gè)時(shí)候喝的粥米粒清晰可數(shù)。我們姊妹三個(gè)不管誰(shuí)去盛粥，先要盛出一碗米最多的放在邊上，這是給母親吃的，這是我們家的家規(guī)。母親是最辛苦的人，要吃上最好的飯。這個(gè)家規(guī)我們姊妹三個(gè)覺(jué)得天經(jīng)地義的，沒(méi)有什么可商量的，不管誰(shuí)去的早先盛一碗放在那里，然后自己再喝粥?，F(xiàn)在我還是沒(méi)有給山東人丟人，個(gè)子也可以，有點(diǎn)發(fā)胖。說(shuō)明吃得稀一點(diǎn)，少一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，但是這就是教育。結(jié)果現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們家姊妹三個(gè)都長(zhǎng)大了，各自忙自己的工作，但是不管每個(gè)人發(fā)展有什么特點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)父母還是比較有孝心的。用各自的方式讓父母過(guò)上好的生活，最讓我感動(dòng)的是什么呢？我哥哥的孩子，我的侄女結(jié)婚了，侄女、侄女

婿他們分了一套房子很好，好的社區(qū)、好的地段，居然讓父母去住。小兩口去住父母住的舊房子，我覺(jué)得很可能他受到他父母有孝心的影響。我都很感動(dòng)，年輕人好多家里面結(jié)婚的時(shí)候，把最好的房子倒出來(lái)做新房，父母自己擠著。人家年輕的，居然把自己最好的房子讓給父母。

咱們?cè)僬f(shuō)了，那個(gè)分橘子的孩子長(zhǎng)大了，2000年和我的女兒同一年考大學(xué)。我女兒考上了上海的復(fù)旦大學(xué)，這個(gè)兒子考上了北京大學(xué)。親戚朋友很高興，這個(gè)給50，那個(gè)給100，一共給了500塊錢。他媽媽說(shuō)真沒(méi)想到，春節(jié)回家看奶奶，兒子把這500塊錢裝了個(gè)紅包都給了他的奶奶。大家想想看，孩子有500塊錢屬于自己的錢，能舍得給一個(gè)遠(yuǎn)方的老人，這個(gè)不容易。為什么呢？美國(guó)人說(shuō)，“21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”。這個(gè)媽媽、爸爸每個(gè)月給爺爺、奶奶匯款都帶著兒子去，讓兒子在郵局填單子，辦手續(xù)，還要寫上一句問(wèn)候爺爺奶奶的話，每個(gè)月都這么做。多少個(gè)21天過(guò)去了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。家里面好吃的給姥姥、姥爺送去，靠的比較近。這是什么？這就是好習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于這一點(diǎn)，2000多年前我們的孔老夫子就有一句名言，叫“少成若天性，習(xí)慣如自然”。就是小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像他的天性一樣自然，是不是這樣？我們是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子特愛(ài)笑，見(jiàn)人就喜歡微笑，就好象天生就愛(ài)微笑一樣。有的孩子好像天生旁若無(wú)人，總是沒(méi)有禮貌，這差別就很大了。這就是習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)非常的重要。所以我們特別要注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

你比方說(shuō)，習(xí)慣能不能養(yǎng)成是不是影響孩子將來(lái)走向工作崗位？我采訪過(guò)一個(gè)北京一個(gè)職業(yè)高中的男孩子，他說(shuō)我也不想去受罪，我 就上一個(gè)職業(yè)高中，畢業(yè)后到了一個(gè)五星級(jí)飯店，過(guò)著快樂(lè)的生活，收入很有保障。但是沒(méi)想到這個(gè)男孩子跟我說(shuō)，有件事我怎么也想不到。有一天我從總經(jīng)理門前走過(guò)，被總經(jīng)理叫住了。小伙子一看，這五星飯店的總經(jīng)理叫我了，趕快過(guò)去，“總經(jīng)理什么事？”總經(jīng)理說(shuō)，你會(huì)走路嗎？會(huì)啊，從小就會(huì)啊。你再走一遍我瞧瞧。小伙子兩個(gè)肩膀一高一低，晃來(lái)晃去的走回來(lái)了。總經(jīng)理說(shuō)，你走路就是走路，你兩個(gè)肩膀晃來(lái)晃去是怎么回事??？你看看我是怎么走路？這個(gè)總經(jīng)理快60歲一個(gè)女同志，挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走了一個(gè)來(lái)回，告訴這個(gè)小伙子這叫走路，給你一個(gè)星期的時(shí)間回家練習(xí)走路，練好了你就來(lái)上班，練不好你就別來(lái)了。這個(gè)小伙子聽(tīng)傻了，往家走的時(shí)候都不知道該先邁左腳還是先邁右腳。這就是習(xí)慣，所以習(xí)慣絕對(duì)會(huì)影響一個(gè)人的形象，影響一個(gè)人的求職和發(fā)展。

我在機(jī)場(chǎng)，因?yàn)槲医?jīng)常出差坐飛機(jī)。前兩天我看到一個(gè)特有意思的現(xiàn)象，到了機(jī)場(chǎng)第一個(gè)要辦登機(jī)牌，坐在我前面一個(gè)老兄特別忙，排在我前面。那個(gè)事怎么樣，抓緊辦，明天能不能有個(gè)結(jié)果？然后一邊掏機(jī)票，身份證，交給辦登機(jī)牌的小姐。結(jié)果小姐一看票，再看看這個(gè)先生愣了，她不給辦。小姐說(shuō)，先生，您的飛機(jī)起飛時(shí)間是16：30分，現(xiàn)在是16：50分。啊，這怎么回事，怎么可能呢？這個(gè)老兄就誤機(jī)了，這個(gè)人就是缺少一個(gè)確認(rèn)的習(xí)慣。沒(méi)有確認(rèn)，你會(huì)耽誤很多事，會(huì)搞亂很多事情的。我們很多大事情，包括我們的飛機(jī)出問(wèn)題，宇航飛機(jī)出問(wèn)題，都是在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題。你看這個(gè)習(xí)慣有多么重要。所以說(shuō)俄羅斯著名教育家烏申斯基關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)有一段著名的論述，他說(shuō)“習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的資本。如果你

有了好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你有了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不完它的債務(wù)。壞習(xí)慣能以不斷增加的利息讓你更好地計(jì)劃你的破產(chǎn)”。這個(gè)話就把培養(yǎng)習(xí)慣的重要性說(shuō)絕了。這是我講的關(guān)于做人要有愛(ài)心、孝心，舉的這個(gè)例子。

我們?cè)賮?lái)講做事的習(xí)慣。做事的習(xí)慣，做事的核心是要遵守規(guī)則。我們有沒(méi)有這樣的習(xí)慣？在這里我給大家特別要講一個(gè)事情，我們培養(yǎng)孩子，特別要讓孩子遵守規(guī)則，不能指望一些靠父母、吃偏飯、靠關(guān)系，要遵守規(guī)則，這個(gè)才是非常重要的。在這個(gè)當(dāng)中我跟大家特別要講一個(gè)觀點(diǎn)，我們現(xiàn)在父母對(duì)?/ 我們?cè)賮?lái)講做事的習(xí)慣。做事的習(xí)慣，做事的核心是要遵守規(guī)則。我們有沒(méi)有這樣的習(xí)慣？在這里我給大家特別要講一個(gè)事情，我們培養(yǎng)孩子，特別要讓孩子遵守規(guī)則，不能指望一些靠父母、吃偏飯、靠關(guān)系，要遵守規(guī)則，這個(gè)才是非常重要的。在這個(gè)當(dāng)中我跟大家特別要講一個(gè)觀點(diǎn)，我們現(xiàn)在父母對(duì)孩子敢于負(fù)責(zé)任的習(xí)慣培養(yǎng)得很差。我們培養(yǎng)孩子下了很大的功夫，但是你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？今天孩子優(yōu)點(diǎn)很多，但是責(zé)任心不強(qiáng)。為什么責(zé)任心不強(qiáng)？是因?yàn)槲覀儧](méi)有讓孩子體驗(yàn)責(zé)任，不敢交給他任務(wù)。我說(shuō)這個(gè)是什么意思呢？現(xiàn)在我們對(duì)孩子表?yè)P(yáng)的很多，不敢批評(píng)，不敢讓孩子抗受挫折，這是一個(gè)危險(xiǎn)。

你比方說(shuō)對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)為主永遠(yuǎn)是對(duì)的，但是絕對(duì)不能沒(méi)有批評(píng)。我認(rèn)為沒(méi)有批評(píng)的教育是不負(fù)責(zé)任的教育，是缺鈣的教育，是危險(xiǎn)的教育。無(wú)批評(píng)教育是偽教育。這一點(diǎn)我覺(jué)得特別要跟大家提出來(lái)，我們要讓孩子能夠承擔(dān)一些責(zé)任。我給大家舉個(gè)例子，這個(gè)例子我感到非常痛心。我到呼和浩特講課，發(fā)現(xiàn)一個(gè)14歲的男孩子對(duì)老師有

意見(jiàn)，跟老師發(fā)生過(guò)矛盾，對(duì)老師很有意見(jiàn)。老師上課的時(shí)候在屋里走來(lái)走去，走到這個(gè)男孩子跟前的時(shí)候，這個(gè)男孩子拿出鋼筆對(duì)著老師的后背甩了一滴鋼筆水。老師感覺(jué)到了，問(wèn)為什么甩鋼筆水？老師說(shuō)甩了四滴，你想干什么？男孩子說(shuō)我就甩了一滴，那三滴不是我甩的。老實(shí)說(shuō)不是你是誰(shuí)，做了壞事不愿意承認(rèn)，我看你像個(gè)人渣。說(shuō)這種話的老師有違師德，會(huì)受到嚴(yán)肅的處分。但問(wèn)題是這個(gè)14歲的男孩子回家就上吊了，留了封遺書(shū)，說(shuō)我要用我的死維護(hù)我的尊嚴(yán)，證明我就甩了一滴，不是四滴，死了！大家想想看，一個(gè)14歲的孩子長(zhǎng)大多不容易，就為了我甩了一滴不是四滴就死了，這個(gè)不是瞎編，這是真事，《中國(guó)青年報(bào)》頭版報(bào)道了。這個(gè)老師當(dāng)然有嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是中國(guó)有

一、兩千萬(wàn)教師，你怎么能指望每一個(gè)老師都像圣人一樣呢？就是圣人說(shuō)的話也不是都那么好聽(tīng)啊。我看《論語(yǔ)》我發(fā)現(xiàn)，我們孔老先生有些話說(shuō)得也是有點(diǎn)過(guò)分。“朽木不可雕也”、“糞土之墻不可污也”。

為導(dǎo)向，這樣我們的習(xí)慣就會(huì)越培養(yǎng)越好，人越來(lái)越像個(gè)文明人，像個(gè)和諧人。

時(shí)間關(guān)系，我今天的課就到這個(gè)地方，謝謝大家！

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第二篇：習(xí)慣決定孩子命運(yùn)

《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感

感受之一：教育孩子的核心是培養(yǎng)其健康人格，而健康人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)始，良好習(xí)慣是健康人格之基。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的六大步驟：步驟一，要認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，我們可以通過(guò)講故事、讓孩子分析案例等各種方式來(lái)進(jìn)行，是他們切身感受到習(xí)慣的重要性；步驟二，與孩子一起討論制定行為規(guī)范；步驟三，進(jìn)行榜樣教育；步驟四，要持久的訓(xùn)練，行為習(xí)慣一定要訓(xùn)練；步驟五，要及時(shí)評(píng)估，要表?yè)P(yáng)，用各種方式表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)；步驟六，要形成良好的集體風(fēng)氣。把每個(gè)步驟都做細(xì)化，良好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

感受之二：培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的啟示是：第一，上課認(rèn)真聽(tīng)課；第二，獨(dú)立完成作業(yè)；第三，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)；第四，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。

感受這三：教會(huì)學(xué)生做一個(gè)很熱情、很有責(zé)任心、很會(huì)關(guān)心別人、不怕困難、不怕委屈的心理健康的人。認(rèn)識(shí)自己是心理健康的一個(gè)前提，接納自己是心理健康的重要保證，此外，還需要學(xué)會(huì)控制自己。

正如作者書(shū)中所述：“你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。作來(lái)一名教師，我將從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣入手，使孩子終生受益，并牢記：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

閑暇時(shí)間，通過(guò)朋友的介紹，我將《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)仔細(xì)的看完了，收獲頗多。之所以選擇這本書(shū)，是因?yàn)橛X(jué)得二年級(jí)的孩子上課時(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌不夠好，日常行為規(guī)范較散，還有上課時(shí)總在私底下講話等等。我認(rèn)為這樣下去課堂教學(xué)工作很難順利進(jìn)行！于是決定從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手。

《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康；

指導(dǎo)孩子用好媒介:學(xué)會(huì)消費(fèi)是孩子的必修課；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo) ；

怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣 ？ 怎樣矯正不良的習(xí)慣 ？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng) ”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書(shū)筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒(méi)有書(shū)。各位家長(zhǎng)們，如果你正打算給孩子去買一些書(shū)來(lái)讀，那么你一定要給孩子選擇好書(shū)，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫(huà)、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書(shū)等等。選擇好了書(shū)，那么怎么讀書(shū)呢？書(shū)中講到有六法：第一就是循序漸進(jìn)；“有序而不可亂也，要有計(jì)劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復(fù)品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特別適合什么讀書(shū)方法呢？就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練。

“不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)！”

書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！

因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。

這本書(shū)對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的班級(jí)是二年級(jí)，行為習(xí)慣還沒(méi)有完全成行，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！

書(shū)中強(qiáng)調(diào)得對(duì)：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書(shū)就讀完了，用第240頁(yè)的最后一段話來(lái)總結(jié)和概括：

一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！

作為一名小學(xué)教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩！一定要明白“一桶水和一碗水”的道理！

書(shū)的最后說(shuō)到：從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。

此書(shū)取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書(shū)的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。

第三篇：《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》讀后感

閑暇時(shí)間，通過(guò)朋友的介紹，我將《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)仔細(xì)的看完了，收獲頗多。

《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康；

指導(dǎo)孩子用好媒介；學(xué)會(huì)消費(fèi)是孩子的必修課；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)；怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書(shū)筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒(méi)有書(shū)。各位家長(zhǎng)們，如果你正打算給孩子去買一些書(shū)來(lái)讀，那么你一定要給孩子選擇好書(shū)，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫(huà)、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書(shū)等等。選擇好了書(shū)，那么怎么讀書(shū)呢？書(shū)中講到有六法：第一就是循序漸進(jìn)；“有序而不可亂也，要有計(jì)劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復(fù)品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特別適合什么讀書(shū)方法呢？就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練。

”不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)！“

書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。

這本書(shū)對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的班級(jí)是一年級(jí)，行為習(xí)慣還沒(méi)有完全成行，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！

書(shū)中強(qiáng)調(diào)得對(duì)：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書(shū)就讀完了，用第240頁(yè)的最后一段話來(lái)總結(jié)和概括：

一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂”孩子“這本書(shū)。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！

作為一名小學(xué)教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩！一定要明白”一桶水和一碗水"的道理！

書(shū)的最后說(shuō)到：從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)此書(shū)取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書(shū)的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。

第四篇：習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)

——聽(tīng)孫云曉教授《良好習(xí)慣締造健康人格》講座有感

上周聽(tīng)聞?dòng)判W(xué)專門請(qǐng)來(lái)國(guó)內(nèi)著名青少年研究專家——孫云曉教授為我們?nèi)w育才家長(zhǎng)講座，又聽(tīng)聞特意在琴臺(tái)音樂(lè)廳開(kāi)設(shè)百家講壇，我感嘆，育才小學(xué)真是大手筆，真是大品味!作為一名育才家長(zhǎng)，我感到很幸運(yùn)，很幸福，同時(shí)很自豪。11月26日上午，我與育才二千位家長(zhǎng)一同準(zhǔn)時(shí)到達(dá)琴臺(tái)音樂(lè)廳，聆聽(tīng)了孫教授《良好習(xí)慣締造健康人格》的講座，孫教授的講座句句箴言，給我最深刻啟發(fā)是“習(xí)慣決定命運(yùn)”。

開(kāi)場(chǎng)，孫教授就言簡(jiǎn)意賅地闡述了本次講座研究的問(wèn)題，提出了“今天的孩子為什么難教育”的問(wèn)題。孫教授解釋道：那是信息化時(shí)代動(dòng)搖了家長(zhǎng)的權(quán)威地位，是“菜鳥(niǎo)”教育“老鳥(niǎo)”的時(shí)代，家長(zhǎng)要和孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)；“今天的學(xué)生為什么難教育？”那是獨(dú)生子女時(shí)代給教育帶來(lái)挑戰(zhàn)，缺少分享意識(shí)、適應(yīng)能力差、自理能力差，家長(zhǎng)要讓孩子交朋友，多交流，在與人相處中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；“今天的學(xué)生為什么難教育？”那是性發(fā)育提前，性教育滯后，網(wǎng)絡(luò)傳媒性信息泛濫、性道德標(biāo)準(zhǔn)缺乏、未成年人性事故頻發(fā)，讓孩子及時(shí)、真實(shí)、全面了解性知識(shí)，可以讓孩子在成長(zhǎng)的道路上少走彎路；“今天的學(xué)生為什么難教育？”那是應(yīng)試教育帶來(lái)的巨大壓力，幼兒園小學(xué)化、小學(xué)中學(xué)化、中學(xué)大學(xué)化、大學(xué)幼兒園化。我們要讓孩子們明白，除了成績(jī)，還有更重要的東西。孫教授把青少年問(wèn)題置于時(shí)代的大背景，用大量生動(dòng)的事例與教師和家長(zhǎng)分享教育心得，不時(shí)引來(lái)家長(zhǎng)們會(huì)心的笑性施教共鳴的掌聲。

孫教授送給家長(zhǎng)們四句話：教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康人格、教育的條件是好的關(guān)系、教育的方法是培養(yǎng)習(xí)慣、教育的原則是因性施教。

講座同時(shí)也圍繞這四個(gè)方面來(lái)闡述：怎樣培養(yǎng)孩子健康的人格；怎樣養(yǎng)成好的關(guān)系；如何培養(yǎng)習(xí)慣；因性教育問(wèn)題。比如關(guān)于親子關(guān)系，孫教授這樣解答：“好的關(guān)系，勝過(guò)許多教育。什么是好的家庭教育？好的親子關(guān)系，就是好的家庭教育。”孫教授主張要把孩子當(dāng)作知音來(lái)對(duì)待。關(guān)于養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，孫教授精辟的話語(yǔ)一句串一句，“習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。”“那怎樣才能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣呢？ 好習(xí)慣，不是號(hào)召出來(lái)的，不是嘮叨出來(lái)的，是訓(xùn)練出來(lái)的。”“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師，父母最重要的工作就是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣?！薄芭囵B(yǎng)孩子做人、做事、學(xué)習(xí)三方面的習(xí)慣。做人----愛(ài)心孝心 ；做事----遵守規(guī)則； 學(xué)習(xí)----勇于創(chuàng)新。”又具體到學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孫教授條分縷析，糾正了一個(gè)大家都容易走入誤區(qū)的結(jié)論：“學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要”。

一個(gè)好習(xí)慣，終身受用，這也是今天孫教授講座的主題，“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！贝蟮览?，我們也懂，但是關(guān)鍵在于落實(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，度的把握。因此大家都明白的事情也是大家最困惑的事情。就是一個(gè)“認(rèn)真聽(tīng)講”的好習(xí)慣，培養(yǎng)起

來(lái)，也是難如千山萬(wàn)水。很明顯，認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，成績(jī)好，做事專注，以后的工作，也會(huì)勝任以致如魚(yú)得水；上課走神的孩子，往往做事不專注，往往不在狀態(tài)，學(xué)習(xí)時(shí)成績(jī)不好，工作時(shí)，沒(méi)有狀態(tài)，任何事情在他都是浮云，一路走過(guò)，他能抓住什么？一輩子，他能感受什么？因?yàn)樗肋h(yuǎn)在走神，這就是習(xí)慣的強(qiáng)大魔力。好的習(xí)慣，給你一輩子的好處，取之不盡用之不竭；壞的習(xí)慣，讓你一輩子都償還不清它的債務(wù)。

還有一個(gè)主題，就是因性教育，讓我深思。在家庭教育方面，孫云曉認(rèn)為，父教的缺失是造成男孩女性化的重要原因，“父親沒(méi)有給孩子做出男子漢的榜樣，孩子的性別差異的意識(shí)在逐漸模糊?！彼ㄗh，對(duì)男孩子的教育中，父親一定要多出力，不能甩手不管。此外，注重體育在男孩教育中的作用，是孫云曉的重要觀點(diǎn)。他認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是男孩的天性，通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以不斷磨練男孩的意志，增強(qiáng)抗壓力和承受挫折的能力。唯一的遺憾，由于座位有限只能一個(gè)家長(zhǎng)參加，這次講座沒(méi)能讓孩子的父親來(lái)參與。兒子的成長(zhǎng)，父親的角色很重要。

孫教授的講座內(nèi)容雖然主要只有四點(diǎn)，但其實(shí)涉及的面很廣，具體到我們自己的育兒事業(yè)中，則主要是一個(gè)如何執(zhí)行，如何把握度的問(wèn)題。這將是我和孩子的成長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的偉大課題。世界著名心理學(xué)家威廉?詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。如何藝術(shù)地作出一副美麗的畫(huà)卷，將取決于我們作為父母的態(tài)度和學(xué)識(shí)修養(yǎng)了。我會(huì)為之而努力！

第五篇：習(xí)慣決定孩子命運(yùn) 讀后感

習(xí)慣決定孩子命運(yùn) 讀后感

這本書(shū)一共有12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多

元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康；

指導(dǎo)孩子用好媒介；學(xué)會(huì)消費(fèi)是孩子的必修課；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不

容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo) ；怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣 ？ 怎樣矯正不良的習(xí)慣 ？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng) ”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不

感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書(shū)筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒(méi)有書(shū)。各位家長(zhǎng)們，如果你正打算給孩子去買一些書(shū)來(lái)讀，那么你一定要給孩子選擇好書(shū)，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫(huà)、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書(shū)等等。選擇好了書(shū)，那么怎么讀書(shū)呢？書(shū)中講到有六法：第一就是循序漸進(jìn)；“有序而不可亂也，要有計(jì)劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復(fù)品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特別適合什么讀書(shū)方法呢？就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練?！安灰押⒆拥奶攸c(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)！”

教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一

定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！習(xí)慣！

當(dāng)然，父母也不能閑著。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家

里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書(shū)就讀完了，最后一段話來(lái)總結(jié)和概括：

一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視

習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！

從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ) 你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不

盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。