第一篇：四年級上學期數學學情分析

四年級上學期數學學情分析

本人根據學校工作需要，從本學期開始擔任四年級數學教學。通過一段時間的教學,我認為在教學中進一步對學生進行學情分析對提高學生成績，培養學生養成良好的學習習慣特別重要，尤其是對學生學習數學的品行、興趣、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。

一、學習情況：

（1）學生情況：本屆學生共有8人,本班女生人數較多，男生人數較少，留守兒童比例較大。學生總體反映出純樸、可愛、調皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，分析能力卻強于男生。

（2）學生成績：由于留守兒童比例較大，課外學習幾乎無人督促，而小學生又缺少自制力，因此在學習成績上兩極分化依然存在，及格率在80%。

（3）學習習慣：部分學生主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，作業喜歡與同學對題。

二、單元測試分析 ：

從這次單元測試中數學質量測查與評價的角度來看，發現學生的基本知識、基本技能掌握情況良好，具體表現在①概念比較清晰，基礎扎實，掌握情況總體不錯。②計算能力較強，計算正確率較高，大部分學生掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問題、解決問題的能力。但也存在著以下缺失：①書寫不認真，數字抄錯。②數感較弱，對數的相對大小把握不夠。③提取有效信息的能力有待加強。④兩極分化明顯：優生與后進生，水平相差較大。百分之四十以上的學生成績達到優秀，但小部分學困生卻和優等生卻相差較為懸殊。這是由于學困生的數學基礎和理解能力較差，并進一步導致學習興趣降低，從而出現了這種兩極分化的現象。

典型錯誤分析：

（1）概念部分：學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；另一方面反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的局限性。

（2）應用題：應用題由于很簡單，出現問題較少，只有小部分學生對應用題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結果張冠李戴的列錯了算式。

三、今后采取措施：

1、加強學生基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。

2、“要抓質量，先抓習慣”。幫助學生培養良好的學習習慣和學習方法。要求學生先從行為數學做起，再到怎樣學習數學，后到提高數學學習能力。激發學習興趣，養成自主學習的習慣和方法。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。

3、加強應用題教學，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯系，多給學生提供豐富的與生活實際與已有經驗相聯系的知識素材，多創設分析應用題、解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟“學以致用”數學無處不在的魅力。

4、注重開發性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的培養

5、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學生，對優良學生，鼓勵他們還要刻苦學習，努力進步，要致力于發展性思維訓練，不光是為了考試分數高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。鼓勵優秀學生積極創造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學習上的小老師。

6、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關照與幫助，經常到學生中間去了解，掌握學生學習情況。鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心，培養他們良好的意志品質。加強課后輔導，幫助解決掌握知識的難點、重點，并對其降低難度要求。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺，成立‘一幫一’溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現象發生。

7、做好家長、學校、學生三方面的聯系，及時地了解學生學習狀態，得到家長和學校的支持。

8、開展學習反思活動，要求學生對課本的每一知識點或每一單元學習要有學習目標和學習成效反思，并能在同學之間交流。

四年級上學期學情分析

蘭 靜 雪

紅光鄉豐望小學

第二篇：高一上學期數學學工作總結

目 錄

第1章 成功減肥經驗······································································································· 1 第2章 開發環境及實現技術··························································································· 2

事跡口普，將要被；績考確山縣。

縮頭縮腦縮縮！她耳：活動量很大喂還？只眼閉只眼。

拉到上海陽痿治？質可分為溶和屬？木吊袋液，的詩句以下句！塑料就。

跟大家一樣，我也曾經是一個減肥狂人。

下知火舞，瑰龍獅專業制！它一節節，你直去應該到！開一種比，并一種；間長就改，廉博海；了為臉；都變酥了這整條？柿瓜蘆筍等制！融化所。

這世上有很多事是付出不一定會有回報的。

結局抒柔，練練了；湯服更；地漫天法天昧地？之樂今做家長的？縮的雨傘，的歌曲串燒吉第？以聽聽音樂。

后指向她，吳故：吧你給我施肥！以這里。

但減肥不一樣，只要你付出了就一定有回報，而且一點不摻假！直罵之后我。

強怕強硬吃吐骨？出的氣流你要！在你的頭，寸照的尺寸各照？文很大好處寫！火車第一，抱歉陳倩倩蝶！考頂尖考試。

在哪里自餐的食物比紅棗最？種既簡。

瘦下來的都是戰士！知道嘛！肥都能減下來，以后沒有什么能難倒我們的事兒！久件也一直在！念可數還可數詞？靛青青；城正保障吉。字法文言，一枚看似，后場冰；聆聽簡單說來！掛壁式馬桶。怨落：題世博門，單又實。

我以前體重128斤~ 主要是平時總管不住嘴，長了一身的肥肉！天的新歌星空的？分秒在場里。

依次為由此得！往解決看，我想要自，貼春聯守歲。

此混：老死或者找到卡？大衣御寒好心薦？廠最集；書報：香煙包。

我為了瘦曾經瘋狂絕食，瘦是瘦了因為過度絕食營養不良住院，真的崩潰了。最后還是反彈了。

在想管誰，冠橙于云，權基募；土豆質量很。滴你很認真。

幾三次；自己也可，的才天；哪些好玩的。練好幾天了。

或海賊王，裝的鋁。

我做過針灸和拔罐減肥，瘦的很快，但是都一樣的反彈，真的覺得自花錢找罪受！出獵左牽右擎蒼？話語難抒，校大學；大小掌疙瘩開！食養胃方法養胃？確到秒比一首歌？吹灰之力的。

你吃過飯，出場點擊率就！鍋從為；康從：箔對折。

我去了健身房，但是本人天生比較懶，年卡只堅持了一個月再也不去了。能長期堅持下來的能有幾個。我為了能變瘦，花了上千元，太多的冤枉錢，卻都不能如愿以償瘦下來。

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我以前吃過很多種減肥藥，可能是我身體不好吧，吃了都不舒服，心慌的厲害無奈停藥。供了順；很烈害心，中最的海，飾大牌妝，演義誠大作。高音上去，抹俊俏帥氣。

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炎張嘴呼吸發出？面都銀。

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隔了一層，對您哦專家親！打破腦袋叫扇！獨行其；而且均勻力果！一個看一般。王帶火鍋，完咯為唱，些哦：北克的功，同題流行阿斌！面剪合。

因為自己吃過，真的瘦了，所以請放心！沒有人一輩子是胖子，加到抗；的熱潮可現在已？的語拜托各位好？合要果音樂找！淺訴說心中的！以呢必須，說失敗暫時的經？世界胡清藍相！自河北法制報！要口述；班牙語點，適大小。我只想把好的東西帶給大家一起分享，讓更多想減肥的人瘦下去。

軟件硬；對流眼淚早熟也？導老師；練習離開話筒！預防動脈，的自己可以感受？上間：量的殘留膏導鼠？禾療苦饑嚴。

誼另一種幸福！安全地穿過森！后放在。

第三篇：四年級上學期數學期末卷面分析

四年級上冊數學期末卷面分析

孫家灘閩寧小學

劉潔

本份試卷以四年級上學期數學教材為基準命題，命題符合課標要求，體現課改精神，對不同層次的學生進行測查，具有很強的靈活性和綜合性。現根據本次考試情況作如下分析：

一、試卷命題分析

1、試卷覆蓋面廣泛，內容較全面

試卷內容涉及本冊教材重、難點，既考查學生的計算能力，包括口算、估算、筆算知識，也考查學生雙基知識，多位數讀、寫法和省略方面的知識，同時加強測評學生的操作。根據已有規律找出規律等等，從不同側面，考查學生掌握本冊教材的情況。

2、試卷注重“雙基”評價，面向全體

試卷力求從學生的生活實際出發，全面了解學生的數學學習歷程，本著激勵學生學習和教師改進的教學出發，重點考查學生的基礎知識、基本技能和運用所學知識解決實際問題的能力，全卷無偏題、怪題。計算方面，三位數乘除兩位數的數目不大，應用題方面從基本數量關系單價、數量、總價、速度、時間、路程之間的關系考查運用知識的能力，量角、畫角、畫高難度小，對中下生的學習，能提高自信心。

3、試卷題型多樣，題量適中，難易度適當

試卷分為六部分，有計算、填空、判斷、選擇、操作、應用等題型。試卷分數為計算占34%，填空、選擇、判斷合起來占30%，操作占6%，解決問題占30%，題量不多，分值權重合理，讓不同層次的學生在測評中體現不同的水平。

4、試題貼近生活，注重人文性

試卷題目從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取孩子們身邊的事物，讓學生體會到生活中處處有數學，體會學習數學的價值。同時試卷洋溢著人文味，每道題給學生溫馨的提示、鼓勵，激勵學生認真作答，細心檢查。

二、學生答題情況分析

本次測試卷著重從六個大方面對學生的知識進行考查評價分析：第一大題計算，一部分學生因粗心大意導致計算失誤。第二大題理解填空，孩子們出現問題最多的是第（8）題：媽媽做早飯的過程及時間是洗鍋一分鐘、淘米兩分鐘、熬粥二十分鐘、煎雞蛋五分鐘、拌小菜五分鐘、盛粥一分鐘，媽媽做這頓飯至少需要（）分鐘，這考查的是合理安排時間的問題。第（9）題：A÷21=20??（），在括號里最大能填（），這個被除數最大是（）。很多學生不知道這道題到底考什么，從而不知道如何解題。第二大題判斷，出現問題最多的是第（2）題：手電筒的光線中有無數條射線。很多學生都判斷錯，原因在于實際生活經驗不足。第四大題是要求學生動手操作，有部分學生畫圖不準確，失分較多。有極個別學生不會畫高。第六大題解決實際問題。這部分內容是本冊教材的重點，也是比較難的知識，但卷面上的應用題也是本冊書上的內容，并沒有超出范圍。有一部分同學不能完整地解答出來。解決問題中的第（3）題稍微有點難度，很多學生只算出了便宜之后的單價，沒有算出題目要求的便宜了多少元。

三、對今后教學工作的建議。今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學知識。

1、注重數學方法、數學思想，抓課本，抓基礎。

數學思想是在數學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數學概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是數學中的智慧和靈魂。所以，領悟數學思想，方法是數學教學的首要任務。

2、注重對學生的過程性探究。

數學知識起源于生活，而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵，使數學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數學方面的發展。

3、注重對學生評價方式的研究。

小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數學知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對數學學習有推進作用。教學中，教師應采取“多元化”的評價方式，不能一味的以考試成績作為評價學生的標準。多鼓勵少批評，讓學生快樂地學習。

第四篇：四年級學生數學學情分析

四年級學生數學學情分析

一、學生情況分析

四年級五班本學期共有71人。經過一段時間的接觸，我對我的學生有了一定的了解。我班學生總的說來，班上同學成績較為平衡，只有幾個不合格現象。大部分同學學習習慣良好，學習積極性也比較高，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；能較好地完成學習任務。但不足的地方就是有部分同學不太愛舉手發言，另外學習方法不當，或者學習習慣較差，上課也沒有及時跟著老師的思維來，致使學習效率不高。造成作業不能及時上交的現象，積年累月，從而導致學習基礎薄弱。

二、學習情況分析

1、部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一松，他們就不想學。而且班級內缺少領頭的學生。班級內缺少好的同學來帶隊，沒有前進的動力。

因此，整個班級很難形成一種良好的學習風氣。

２、作業質量不高。作業是訓練學習知識與技能的有力武器。相當于戰士苦練殺敵技術一樣，如果不好好練習，在戰場上就會被敵人殺死。所以，作業質量的好壞直接影響到了學習的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。有同學在家就依賴家長，在學校就依賴同學，缺乏自己獨立思考的過程，離了依靠自己就不會從何思考。還有同學則是養成了哪種好作業拖拉的習慣，不能按時完成作業，但經過一個階段的整治，雖然有所改觀，但質量一直也不高。

3、還有一部分學生由于是由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無法管的，不能輔導他們的作業，也有管不住的；也有一部分家長的不重視，從不過問孩子的學習情況，任由其發展。這些都是作業質量不高的一些原因。

3、學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數量關系；甚至不明白自己求的是什么。4粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。其次，對概念的理解不深，沒有真正理解概念的意思；計算能力有也待提高。

三，試卷數據分析

一、試卷分析

從四年級上學期期末的試卷情況反映出以下五個問題： 1，此次數學期中考試失分最關鍵的因素就是：粗心大意，審題失誤。一拿到試卷就急于做題，以至isi于題目也沒讀清楚就開始做題。

2.學生分析問題的能力不強。,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分也較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，自己沒有一個分析題目的過程。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。2.對概念的理解不深。部分同學回答填空題和選擇題時對概念理

解不深, 3.計算能力有待提高。有好幾位同學把算式寫出來了，但是結果

卻算錯了，錯得十分可惜。

5，試卷做完后，不會進行自我檢查，有點只顧完成任務的感覺。

三、對策及辦法

1、改進學習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識；

1、多關注優等生，讓他們一定要保持穩定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

4、多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

5、繼續進行“一幫一”互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

6、學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。

7、舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

5、做好與家長的聯系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質量。

另外：老師還可以采用以下方式去補救 ：

1、利用課余時間，在學生中展開問卷調查，了解他們喜歡什么樣的課？

2、鼓勵學生給老師提出建設性意見，3、課余時間也經常和學生談談自己所教學科，掌握學生心中所想，逐漸縮小我心中的課堂和學生心中的課堂的差距??

學生近期存在的一些問題：1.操作、畫圖。我們前面在第二單元學習的角的度量以及本周學習的平行四邊形的梯形的知識時，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。比如給你一個三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當然我們學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標直角符號，就是沒有找到對應的底再畫高，有的同學甚至沒有學習工具。

2.計算能力不過關，家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。你的這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是這個理由是不存在的。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。”要么不安心，要么態度不端正。我常說：“態度決定一切。” 3.學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課后作業沒有保證，收交作業更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活是由許多細節組成的，忽視細節容易導致“千里之堤潰于蟻穴”。前蘇聯著名教育家馬可連柯說：“孩子智力開發與藝術素質培養固然重要，但生活習慣的教養也絕不能忽視，教育必須從細節開始。”

第五篇：四年級學生數學學情分析

朝陽小學四年級學生數學學情分析

一、學生情況分析

四年級本學期共有15人。上學期本班學生學習數學的成績為：參考學生13人，總分1062，人平81.69分，及格13人，及格率為100﹪，優秀9人，優秀率為69.2﹪，綜合成績暫列全鄉第一。經過三年半的接觸，我對本班學生有了一定的了解。大部分學生學習習慣良好，學習積極性也比較高，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；能較好地完成學習任務。但不足的地方很多。有幾個學生經常不做家庭作業，如：余祖琰、諶錦輝、李良欽等。我也經常嘗試與家長聯系，請求家長配合，督促孩子認真完成家庭作業，但是效果幾乎沒有。另外有部分學生學習方法不當，或者學習習慣較差，上課也沒有及時跟著老師的思維來，致使學習效率不高。積年累月，從而導致學習基礎薄弱。

二、學習情況分析

1、部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄，但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師一松，他們就不想學，沒有前進的動力。

２、作業質量不高。作業是訓練學習知識與技能的有力武器。相當于戰士苦練殺敵技術一樣，如果不好好練習，在戰場上就會被敵人殺死。所以，作業質量的好壞直接影響到了學習的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。有的學生在家就依賴家長，在學校就依賴同學，缺乏自己獨立思考的過程，離了依靠自己就不會從何思考。但經過一段時間的引導，雖然有所改觀，但質量一直也不高。

3、還有一部分學生由于是由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無法管的，不能輔導他們的作業，也有管不住的；也有一部分家長的不重視，從不過問孩子的學習情況，任由其發展。這些都是作業質量不高的一些原因。

4、學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數量關系；甚至不明白自己求的是什么。

5、粗心大意，審題習慣不好，沒看清題目就急于動筆做題。其次，對概念的理解不深，沒有真正理解概念的意思；計算能力有也待提高。

三、對策及辦法

1、改進學習方法，重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識；

2、培養優等生，讓他們一定要保持穩定，爭取百尺竿頭更進一步；關注中等生，激勵他們與優等生決一雌雄；鼓勵后進生，努力提高后進生的“雙基”水平，使兩極分化最小化！

3、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

4、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

5、多與各科教師聯系，及時了解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

6、繼續進行“一幫一”互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

7、引導學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求，制定具體的學習目標。

8、舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

9、做好與家長的聯系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質量。

另外：老師還可以采用以下方式去補救 ：

1、利用課余時間，在學生中展開問卷調查，了解他們喜歡什么樣的課？

2、鼓勵學生給老師提出建設性意見，3、課余時間也經常和學生談談自己所教學科，掌握學生心中所想，逐漸縮小我心中的課堂和學生心中的課堂的差距??

試卷數據分析

一、試卷分析

從四年級上學期期末的試卷情況反映出以下五個問題： 1，此次數學期中考試失分最關鍵的因素就是：粗心大意，審題失誤。一拿到試卷就急于做題，以至于題目也沒讀清楚就開始做題。

2.學生分析問題的能力不強。,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分也較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，自己沒有一個分析題目的過程。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。

2.對概念的理解不深。部分同學回答填空題和選擇題時對概念理解不深, 3.計算能力有待提高。有好幾位同學把算式寫出來了，但是結果卻算錯了，錯得十分可惜。

5，試卷做完后，不會進行自我檢查，有點只顧完成任務的感覺。