第一篇：喜歡吃剩飯的母親散文

我們一家三口吃飯，每到最后女兒總是要留一些她不喜歡吃的飯菜擱我碗里，我也從來毫無怨言地吃掉它。我老公他看到就生氣地說我慣著孩子。我自己也覺這種習慣不好，但一直沒改過來。女兒從小沒吃過母乳，身體雖然不是很弱，但和吃過母乳的孩子相比她的抵抗能力很差。每到感冒或其它傳染病她總是逃不掉。我為此一直對此深感內疚。所以在吃飯上盡量順著女兒。女兒吃飯也比較挑剔，小時候不愛吃肉，不愛吃菜，只喜歡吃土豆。我就想辦法把菜和肉混在一起炒，希望她能多吃一口，然而挑剔的女兒總是將不愛吃的菜和肉留在碗里，讓我吃，我也并不覺不妥。此時我就明白，原來做母親的都是愛吃兒女的剩菜剩飯。

這時，我想起自己小時候，也是這樣，每到自己不愛吃的飯菜也是母親搶著吃掉。因為母親唯恐我們掉剩菜剩飯。哪時候生活條件也比較差，但在母親眼里已經是天堂了。她吃著剩菜剩飯，是那樣的滿足，有時邊吃邊給我們說：你看看，你們多么幸福，每頓還能剩菜剩飯，我們小時候，經常半饑半飽，能吃飽肚子都是奢望了。我想這肯定是真的。不要說母親小時候，就是我的哪幾位哥哥姐姐小時候（五八年前后三年自然災害），也被餓得前心貼后背。所以哪輩人都知道節儉。地上掉點饃渣要撿起來吃，吃過的鍋碗要刮得干干凈凈，吃完飯很自然地要“舔碗”。一個從舊社會走過來的女性，一個生過十個兒女的母親，一個一輩子心思全在兒女身上的母親，更是如此。

我小時候，雖然乖巧，但我一直不知道母親為什么喜歡總是最后一個吃飯。母親總說，飯太燙了，你們先吃，我涼了后再吃。我從小就在一個大家庭，那是哥哥嫂子，還有侄子侄女，姐姐，我們在一起吃飯。人多吃飯，做的飯不是多一些就是少一些。母親只有等別人吃完，看著有飯，母親就吃，如果飯少了，剩一些湯，母親就在湯里泡些饃吃。有時連湯都沒有了，她就用開水泡饃吃。從來沒有一句怨言，以致我還一度以為母親不愛吃飯。后來慢慢長大才理解了一個有著十個兒女的母親，為什么吃飯總是喜歡最后一個吃，為什么總是愛吃剩菜剩飯。及到現在想起我就淚水汪汪。

后來我的哥哥姐姐都長大了，經濟條件好多了，但我母親的節儉習慣，到去逝都沒有改過來。她總是幸福地對我們說：我趕上了好社會，白米細面地往飽里吃，比當年的老財主都強。當年的有些老財主也是只有掌柜的才能一年四季吃上白米細面。想想當年母親說此話時的幸福和知足，我想哭也想笑。

記得母親去逝前的幾年曾來蘭州看我。我給她買了2只烤鴨讓她吃，她總是說不喜歡吃，我一再勸，她就說牙不好，咬不動，沒辦法，我們只好吃了，吃完還剩下好多。我一直動心思怎樣才讓母親吃，還讓她沒心理負擔地吃。最后我老公靈機一動，就對我母親說：姨姨，你看剩了這么多咋辦哩，哪就只好倒掉了。母親一聽我們要倒掉，急了一把奪過盤子，說她吃。哪次她破天荒地吃了好多。我倒一夜沒睡踏實，唯恐老年人的腸胃不好，受不了，如果真的吃出問題那可就糟了。可喜的是母親竟然一夜沒事。

母親臨去逝的兩年，已經連剩菜剩飯都吃不動了。她只喜歡開水泡饃饃，里面放兩勺白糖那就是最好的了。聽醫生說白糖吃多了，會缺鈣，腿軟。我們也就盡量限制她吃。我回家買十幾包奶粉，讓她泡饃饃，一來營養好一些，再說奶粉有甜味也能充當白糖。最后聽哥哥說我拿回家的奶粉，母親舍不得喝，有些老人來看她，臨走她就送一包，就這樣，幾乎全送了別人。

母親老了，我們問她想吃什么，她總說啥都不想吃。唯獨曾經念叨過小時吃過的“大葷肉”，其實就是驢肉、騾子肉。母親在我小時候就常說：當年很少能吃上豬肉，只有生產隊的驢或騾子死了，就剝了皮，然后全生產隊的老老少少大吃一頓。所以母親念叨過，我還以為是她懷舊哩。直到母親去逝，我才后悔莫及，或許是母親真的想吃了，而我們做兒女的竟然沒有明白老人的心思。

母親已去逝五年之久了，假如母親還活著，只要她想吃，我就讓她頓頓吃。然而現在說這些有什么用呢？即使現在買來“龍”肉母親又吃不到了，又能如何呢？一輩子只愛吃剩菜剩飯的母親想吃一頓驢肉，還被我們做兒女的忽視了，未能如愿。想起真是抱憾終生呀！

第二篇：《母親》觀后感(散文)

《母親》觀后感（散文）

“世上有一本永遠寫不完書——就是母親?！边@句話出自《母親》。這篇散文是肖復興寫的。

這一篇感人文的寫作順序是從始到終，一個“我”從母親死后，對父親帶來的后母從反感到好感；從討厭到喜愛。

文章一開始，“我”的母親重病走了，父親從鄉下帶來一個后母和她的女兒?！拔摇睆哪且粋€刻開始非常討厭她們母女。

后來，因為“我”把“我”的親生母親生前照掛在我家最顯眼的地方，后母居然沒有嫌棄它反而很“照料”它。所以我有一點點認可她，但是，我也沒有從此喜歡她。

文章最后，寫了父親因病去世，后母為了維持我們的生活，居然將自己的女兒嫁入新疆。還因為一次突如其來的自行車車禍，她堅持背著我趕了很遠的路，又把我從遠遠的醫院背回來。因這一切的一切，我感覺到了母愛。

這使我覺得，其實，“后母”在現實生活中，并非只有像《白雪公主》中的后母般恐怖，她們之中，也有好和壞的之分。

寮步中心小學六年級：***

第三篇：母親親情散文

13號那天很熱，出去買點東西回來后站在風扇前吹了好一陣子才消了一身的汗。

下午就要起程前往河北省武安市了。那是個很遙遠的地方，我查的地圖，松原距武安有一千四百多公里之遙。聽人說那里很富裕，可那里的風俗自己能不能接受，飲食能不能適應，這一出去能否再回來等等都是未知。以前對河北對邯鄲對武安充滿了幻想，現在卻被擔憂占滿了心。

該收拾東西了。讀大學時每次從家走時都是母親幫我整理行囊的，今天沒有。她軟軟地癱坐在床上，一句話也沒有，只看著我忙來忙去，將一件一件東西放入箱子里，每一件放進去都有一聲嘆息伴隨。我始終背對著母親，一直不敢轉身，也不敢說話。我知道，此時多一句話就會讓她多一份牽掛、不舍、難過，現在，我料定母親眼里已是浸滿淚水。

母親哭過很多次，為不太富足的家境而哭，為父親不小心摔傷而哭，為弟弟不讀書妹妹不上學而哭——她沒有為自己哭過，她把自己的一切都給了這一家子人，包括眼淚。母親自己哭卻從不讓我哭，她常告訴我說，男子漢要有男子漢的樣子，無論遇到什么難事兒都不能掉眼淚，男子漢要堅強就得從不掉眼淚開始。

我還是掉眼淚了。我一聽到母親的啜泣聲心就酸了，眼淚就掉下來了。而這時母親卻沒了聲音，隨后我便聽到很小的一聲門響。母親去了另一個房間。我則趕忙拿手巾擦擦眼睛，可剛一抬頭，我又發現一個自己——我的對面，也就是墻壁上掛著一面鏡子。我心一悸，才意識到方才母親已經看見了自己的所有表情，看到了他的兒子掉下了少有的眼淚。我似乎清楚了母親為什么出去，或許是給我一個擦干眼淚的機會。等很長一段時間后，母親回來了。手里拿了一個大西瓜，告訴我放上桌子，切了。她邊說邊去拿毛巾擦額頭上的汗?！翱烨兄园桑思覄傆脹鏊^的。我也得吃幾塊，天太熱了！”母親的心情好象好了許多。她接著說：“聽說河北那邊熱，大夏天三十六七度是平常事，到那邊工作真得多注意，身邊多備點藥，萬一中暑也好辦。一個人在外不比家里，什么事都得靠自己?！?/p>

“媽，我知道了。您甭擔心，我都25了，自己能照顧好自己的。”我剛要給她拿西瓜吃，卻見她一副恍然大悟的樣子，手插進衣兜里往出掏東西。

“我估計你身上帶那點錢不夠，我再多給你拿五百?！?/p>

我說夠了，家里也得生活，哪都需要錢，再者我還有工資呢。她說什么也得讓我帶著，我拗不過，到底接過來了，“吃西瓜吧，”我拿起一塊西瓜給她，說：“不吃一會涼了?！蹦赣H接過去卻不吃，只讓我吃。我猛勁吃起來，余光中發現母親的眼睛又濕潤了。

中午12點，我該去車站了，但每要說走時，話到嘴邊又硬咽回去。眼前是我的母親，一位堅強又脆弱的年愈半百的女人，很多頭發已花白，身體亦很弱，她歷盡千辛萬苦供孩子念高中、上大學，如今，他的兒子有了工作，卻離她老人家越來越遠。她的兒子應該在她身邊，孝敬她，伺候她，讓她安享晚年。而這竟然也成為未知。我的確離家太遠了。

“媽，我得走了?！?/p>

“我去叫出租車吧，你在屋里等著。”

母親出去了，我也拎起東西到了路邊。

“兒子，我送你到車站吧，我送你到車站?！彼高^車窗跟我說，那種近乎懇求的語氣讓我心里又一陣陣泛酸。我強忍淚水說，媽，別送了，我怕車走時心里難受。母親點點頭，退到車后邊了。

熱風灌進車里，心里如長滿亂草般煩躁。大約走了三里多，我突然發現一個水果攤，大大地招牌上明晃晃寫著“城內獨一份，涼水拔西瓜”。母親肯定是來這買的，而且我能料到，她一定是走著來打車回的。我在問自己，什么時候也能以這樣的方式給母親買西瓜呢？

第四篇：母親情殤散文

當我又一次見到老母親時，所有的怨氣，煩惱和責怪全都消失了！看著她虛腫的臉龐和無神的雙眼，我只有心痛和愛戀！

母親已經年近八旬，今年以來身體一天不如一天。記得年初時還能湊合站起來，扶墻走路。四五月份的時候，為了把她的身體調養好點，我和姐姐特意把她接到縣城，靜心照顧了一個月。我每天負責她的吃飯和調理，盡管吃一頓飯會掉到衣服上很多湯汁，可母親還可以自己拿著碗吃飯。可現在她已不能自己坐起來，只能躺在床上，吃飯也要用勺子喂給她。

以前的日子，每當我們回來看望母親時，她都會親切的笑著叫我的小名。今天站在她床前喊她，她答應了，但是沒有睜開眼睛看我。好像她很累，也好像她很懶，懶得看眼前這一切。陰暗的屋里讓人感覺到潮濕，打開窗戶，讓外面的陽光和冷風帶走家里的氣味和潮氣。這些舉動也沒有引起母親的注意，她繼續微閉著雙眼，或者微掙著，眼神疲憊，沒有一點光亮。吃飯喝水也只是機械的張著嘴巴，喂多喂少她都會說吃飽了。

看到被病痛折磨的如此虛弱的母親，我心里一陣陣心酸！自打父親去世后，母親就患了高血壓和心臟病，二十多年來一直憑借藥物來維持。期間也有偶爾病情發作住院治療過，但基本還可以行走。記得她經常說到的一句話就是:如果年老不能行走的時候，希望自己能夠走的利索些，不要給子女們帶來累贅！意識清醒時，她好多時候都會含淚責怪自己：為什么不能快速離開人間，要承受病魔的蹂躪而給子女們帶來拖累！我知道母親的心意，也理解她的心情，她是希望我們姊妹幾個不要受到她的干擾，在未來能夠生活得好一點。但是事與愿違。最近幾年母親的生活漸漸不能自理，直至到完全需要有人照顧她的衣食起居。

心情不好的時候，我曾在心底偷偷責怪過自己的母親，為什么沒有一個好身體；也曾經幾乎把母親的存在看做是一種累贅！好多時候因為觀點不同還和她頂嘴?，F在，看著她躺在病床上無力和我對話的虛弱表情時，我好后悔自己以前的種種舉動，悔的無法描述自己的愧疚和自責！坐在母親身旁，雙手緊抓住母親瘦弱無力的手，兩行濁淚禁不住打濕衣襟。母親啊，女兒好想對您說：您站起來吧，和往日一樣對我笑，哪怕是您打我罵我，只要能夠讓您恢復健康的體魄，只要能夠延續我們之間的母子情分就好！母親柔弱的睜開眼睛，目光雖然呆滯，但仍然包含了那份深深地母愛和眷戀……

雖然這些年過的漫長，可離別到來竟是如此迅猛。天亮了，母親卻永遠不能夠再次醒來。母親去世了，在那個寂靜的黎明。來不及說一聲珍重，來不及道一聲祝福，一切就匆匆逝去！

夜深了，雨，越下越大。絲毫沒有停下來的跡象，急促的雨滴落在屋檐上，匯做一條條小溪直奔而下。院里臨時搭建的帳篷，在風雨中來回晃動，雨水在帳篷上快速集成一灘，在秋風的搖曳中傾盆落下。母親的靈柩擺放在堂屋，周圍擺滿了花圈和祭品，兩支長明燭閃著微弱的光亮。我疲憊的躺在沙發上，一直凝視著眼前的一切，沒有絲毫睡意。強制閉上雙眼，思緒在千山萬水中飛行，飛過草甸飛過平原，飛過溝壑飛過山川。千頭萬緒像長了一雙翅膀越飛越遠。

沙沙沙嘩嘩嘩，這雨聲分明是砸碎了玉盤！唰唰唰嘩啦啦，這雨聲完全顛覆了“巴山夜雨”的意境。就是這樣一個夜晚，就是這樣一個雨天，我的思緒走過了人生的大街小巷，走遍了曾經渡過的四十多個春秋歲月。

今夜雨聲犀利，今夜我卻無眠！決堤的淚水挽不回生命的輪回，心酸的回憶承載了無盡的傷痕。傾盆的大雨你下吧，你下吧，唯有雨聲能代表了此刻的心情……心情……

母親走了，沒有留下片言只語，帶著遍體鱗傷，帶著被病痛折磨得體無完膚的身體去了天國。也許天國可以修復她的傷痛吧？從此后母親可以沒有了病痛，可以和慈祥的父親，和美麗的姐姐以及老實的如黃牛一般的哥哥相聚在沒有人間煩惱的國都了！祝母親一路走好！祝母親在天國永遠沒有煩惱。

初冬的天氣變得很冷?，很冷，寒風刺骨的涼。冬雨之后，我永遠沒有了母親……

第五篇：“剩飯”**教育敘事

“剩飯”**

遜克縣民族小學邢超

星期三的早晨，我剛剛走進校園，就發現我所帶班級的一名學生眼睛紅紅的，情緒很激動，嘴里還不停地嚷著：“明明是別人欺負我，卻還冤枉我。不是我剩的飯！我不上了，我要回家??”他大聲哭喊著，周圍有幾個同班同學正在勸慰他，可他卻什么都聽不進去，周圍引來不少小朋友在圍觀。我知道他是一名住宿生，為人老實，不善言談，他一定是遇到了什么委屈的事。于是我急忙走上前扶著他的肩膀問：“先不要哭，有什么委屈跟老師說？”他看見我委屈的眼淚一下子從眼中噴涌而出，聲音哽咽得說不出話來?？吹剿绱宋疫B忙將他摟入懷中，并用手親切地撫摸他的頭，用紙巾幫他擦眼淚。不一會兒，我見他的情緒稍平靜了些，便順勢牽著他的手說：“走，有什么委屈到辦公室跟老師好好說，老師幫你解決！”他順從地跟著我走了，圍觀的學生也散去了。

來到辦公室我用熱水幫他洗凈臉，安排他坐在我對面的椅子上。我說：“來，有什么委屈跟老師說說！”他含著眼淚說：“邢校長，我們班主任出差學習之前特別囑咐我們要好好聽您的話，好好團結同學，愛護班集體，我們良好的表現就是迎接老師歸來的最好禮物?？墒墙裉煸诓蛷d吃完早飯時，一個六年級的學生把他碗里喝剩的粥倒進了我的碗里，我怕舍務老師誤以為是我剩的飯而給班級扣分便把剩粥又倒回那個同學的碗里，可那個同學又倒了進來。當時我很生氣，便又把粥倒回去，正巧被舍務老師看見，于是老師批評了我。我說不是

我剩的，舍務老師很生氣，還說因為我的過錯要給班級扣5分??”說著又委屈地哭了起來。這個平時不善言談、性格內向的他此時此刻竟把事情說得如此清晰，讓我無比驚訝，此時此刻我再也控制不住自己的感情，用力將這個內心充滿愛的孩子再一次摟入懷中，這是一個多么可愛的孩子啊，他愛自己的班主任老師，愛自己的班集體，他對自己要求嚴格，非?？粗貏e人對自己的看法，可是卻事與愿違，“屋漏偏逢連日雨”不想要什么卻偏偏來什么！我連忙安慰他說：“放心吧，我知道你是個懂事的好孩子，老師會幫你解決好這個問題的。走，我們回班級！”他一臉茫然地跟著我回到了教室。看得出來，他面對自己的同學時還有些尷尬不自然。第一節課是我的數學課，面對同學們期待的目光我深情地說：“今天早晨我們班的張繼輝同學遇到了難處，同學們一定很想幫幫他吧？今天我們看誰最會安慰同學，又有誰最了解自己的同學！”同學們的眼里閃出奪目的光彩，靜靜地聽我把事情的經過講完，就開始了熱烈的討論。一個同學站起來說：“張繼輝，你不要傷心難過，我們大家知道你熱愛班集體，不愿因為自己給班集體抹黑?！币粋€同學說：“即使班級扣了5分，我們也不會怪你，因為碗里的粥不是你剩的。”還有的同學說：“班主任老師回來也不會怪你的，因為你沒有做給班級丟臉的事?！绷硪粋€同學說：“我們還可以再找舍務老師解釋解釋，他會知道事情的真相的?！蔽艺f：“建議我們班同學以后應該多關心幫助住宿的同學，他們離父母遠，平常有了困難受了委屈不知道跟誰傾訴。”班長接過話題說：“以前我們都忽略了住宿的同學，從今天起，我會帶頭去做??”同學們正七嘴八舌地

說著，張繼輝紅著臉站起來說：“其實我并沒有同學們說的那么好。舍務老師誤會了我，我應該耐心向老師解釋清楚，不應該那么沖動意氣用事，干傻事！我請求邢校長和同學們原諒我！”他的話音剛落教室里便響起了熱烈的掌聲。隨后我也鼓起掌來，我說：“老師這掌聲是送給大家的，因為我們班級不僅有許多像張繼輝這樣熱愛集體、敢于反思的好孩子，還有很多熱心幫助他人的好學生，能給你們當代理班主任我很高興，你們的班主任老師在外地學習也會感到很幸福！今天中午我決定留下去學校食堂吃飯，感受一下食堂飯菜的滋味！”全班同學都紛紛舉手要求中午一同去，我選了班長和另外一名班干部，建議其他同學以后有機會再去體驗。教室里又一次響起了熱烈的掌聲??

下課后，我悄悄找到那個六年級的學生告訴他張繼輝已經原諒他了，并邀請他中午和我們一同吃午飯，他不好意思地答應了。中午吃飯時，我派那兩個班級干部去邀請那個六年級的學生，沒想到他竟領著舍務老師來了，幾個人相互道了歉解決了問題，大家一起高高興興有說有笑地吃了一頓午飯。

通過這件事我認識到：第一，對于小學生而言，小小年紀本應在家盡情享受親人關愛的年齡就遠離父母在校住宿，他們大多內心都缺少關愛，感情脆弱，遇事敏感，容易沖動。因此，作為我們教育工作者應更多地關注關心班級中類似住宿生一樣缺少關愛的的孩子們。第二，孩子的哭聲往往包含著一種委屈、一種情感、一種發泄、一種訴說。作為教育工作者應善于蹲下身來和孩子建立思想感情交流的平

臺，充分尊重信任學生，給學生流露被壓抑的真實感情與情緒的機會，使學生張弛有度，健康成長。第三，任何教育都應以“情”為基礎，正因為教師對學生真誠地熱愛、信任、鼓勵、安慰才能深深地促動學生的心靈，達到教育的最優化。

蘇霍姆林斯基要求：“教師要把自己的教育意圖隱藏在友好的毫無拘束的氛圍中?！睂τ谶@個學生的問題我沒有進行簡單直接的空洞說教，而是針對他的性格特點采取迂回戰術，營造輕松的教育氛圍，因勢利導，使本來是針對一個人的教育變成對全班同學的教育，卻不留一點兒教育痕跡，使美好的思想在全班學生的心中油然而生。

俗話說：“動人心者，莫過于情?！苯逃^程中教師不應是真理的代言人，學生也不是錯誤的化身，此時這個孩子需要的是相互間的平等與信任，需要的是安慰與幫助，需要的是一個能靜靜地耐心聽她傾訴冤屈的朋友。我的一句安慰的話，一個親切的動作，拉進了師生間的距離。我和同學們對他的信任、鼓勵與理解深深地觸動了他的內心，并促使他很快從委屈、傷心很快轉變為自覺地反思自己，從而達到了“無聲勝有聲”的教育效果。因此說，教師的教育工作要善于走進學生的心靈深處。著名教育家蘇霍姆林斯基還曾說過：“只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”

讓每個學生走向成功，是新課程的基本理念。他以注重學生個性、重視學生的差異為基點，以培養學生健全人格為目標，運用對學生激勵的方式，達到樹立學生自信心，激發他們的學習積極性的目的。葉圣陶先生教導過：“教師之主導作用，意在于善于引導啟迪，俾學生

自奮其力，自致其知，非為教師滔滔講說，學生默默聆聽?！弊鰹橐幻聲r代的教師，應該樹立師生平等的觀念，真正從人格上尊重學生，善于轉換角色，遇事能站在學生的角度理解他們，利用恰當的教育方法，給學生積極創造自我反思與走向成功的機會，使我們的教育工作能真正促進學生的健康發展！