第一篇：讀冰琳花《愛讓我遠行》的隨筆

讀冰琳花《愛讓我遠行》隨筆

一

秋鬢黃花不問齡，知心一世醉情中。

門前浐水過灞柳，載我淚珠傳夢聲。

二

幾尋蒿冢君莫問？

灞柳祭靈悼至親，游子天涯懷舊痛，千回遠望拜孤魂。

三

昨夜秋風泣別離，猶知是夢卻相思。

芍花無力酬桃李，朝雨凝枝總有時。

四

夢在瀟湘淚落秦，一生南望老黃昏。

常疑大雁丟書信，執手幾時共鄉音。

五

年逾七旬青發伴，秋娘半韻享安閑，情長豈慮生歸早？

錯去江南覓新緣！

第二篇：媽媽愛花雜文隨筆

熟話說：“媽在，家就在”。如今，媽媽已經離開我們7個月了，回到家，第一眼仍然望向媽媽常坐的沙發，那個位置很顯眼，打開家門就能映入眼簾。沙發后面的窗臺上，媽媽養的三角梅花正爭先開放，而我從今后將無緣與老媽一起賞花，想起這些，感到從未有過的空虛和漂渺。

家里仍然是媽媽在的樣子，不會改變，只是少了一個人，屋子變得空蕩蕩的。媽媽熱愛生活卻從不亂花錢，她喜歡街上賣的各式各樣的花盆，卻從不買貴的，如今我家的花仍然種在那種磚瓦窯里出產的磚紅色花盆，卻五顏六色，爭先斗艷，姿色各異。

看到這一排排的花，就想起媽媽種花的身影，媽在臨走之前，和爸一起給每盆花都換了新鮮的土，兩個70多歲的老人，竟然樓上樓下抬了十幾袋子的土，想像不到他們是怎樣的氣喘噓噓。有一天我突然發現媽媽的那棵石榴不見了，我就問媽：“你最喜歡的那棵石榴呢”？媽說：“換土的時候才發現根爛了”。那棵石榴媽養了三十多年，經過她的修枝剪葉，長得像一棵迎客松，不但樣子好看，花開時更惹人喜愛，誰看到我家的這盆花都要贊賞幾句，每年都結十幾個甚至幾十個石榴，石榴成熟的時候，裂開了紅紅的嘴巴，像展開的笑臉，自家養的花不上肥，所以結出的石榴是酸酸的，基本上都是我一個人的戰利品，有時候吃不完，我就拿到單位分給同事們吃，我把吃完的石榴籽吐到花盆里，如今也活了幾棵，長得高高大大，結了7個石榴，這7顆果實正由綠變紅，瘋狂的長大，好像一個個葫蘆娃掛在樹上嬉戲的樣子，它們是否知道，這個季節，我想吃媽媽養的石榴了？現在想來，是不是石榴花兒也有壽命呢？它有先知先兆，去陪伴媽媽了，把它的子孫留下來陪我度過這難熬的日子？

左鄰右舍都喜歡來我家看花，媽媽也是熱情接待，每每贊賞媽媽的花養的好時，不善言語的媽媽才謙虛地介紹她的養花經驗，哪個喜歡陽光，哪個不能勤澆水，什么時候修枝，什么時候授粉，說起來頭頭是道，有些花好看卻很難養活，媽媽曾邦助無數的人壓枝，甚至長大的時候連花盆一起讓人搬走，不知道從我家送走了多少盆花。

媽媽喜歡花卻舍不得花錢買花，別人養不活的花，到她手里都能盛開，母親節，從沒給媽媽買過鮮花，媽媽說買鮮花看不了幾天就落了，那是浪費，有一年端午節，我和姐陪媽媽逛花市，看著媽媽喜愛的眼神，我和姐姐想給媽買盆花，媽媽卻挑了一盆最小最便宜的，那個花得用特別的土養活，這是第一次花錢買花買土，回家后媽媽精心養活，不久，這盆買來時不起眼的小家伙就枝繁葉茂，開出了一串串的粉色的大花，我覺得媽媽養花的經驗絕不亞于專業人士。

媽媽把滿滿的愛都留在了這個家，她是一個平凡質樸的普通婦女，卻是我情感的玉皇大帝，媽媽生我時，剪斷的是我血肉的臍帶，這是我生命的悲壯，媽媽升天時，剪斷的是我情感的臍帶，這是我生命的悲哀，媽媽在時，不覺得“女兒”是一總榮耀，媽媽沒了，才知道這輩子女兒已經做完了，下輩子給您做女兒的福份不知道有沒有資格再輪到我，媽媽走了，我的世界變了，我的內心也變了，我變成了沒媽的孩子，變得不能夠扎根大地的一棵小草，母愛如天，我的天塌下來了，母愛如海，我的海快要枯竭了.只能在滿屋的花香中回憶媽媽的身影，寄托無限的哀思。

第三篇：愛花之情雜文隨筆

一夜春宵隨風到，滿枝燦爛報春來。春天來了，各色各樣的花兒開了，我是愛花之人，可不想枉費這美好的春色，便到處去追隨花的倩影，傾聽花開的聲音。為了一睹梅花的真顏，我跑到一百三十公里外的信宜，看到漫山遍野的梅花，頓生“白梅花下死，做鬼也風流”的感嘆。年初一，最有意義的事，便是我帶著孩子去觀賞春色撩人，花香四溢的花園。在百花爭艷的花叢中，我醉了！

傍晚時分，同事告知，學校門口有一盆遺棄的水仙花，我步履如飛趕過去，懷里抱著水仙花，如獲珍寶。同事看見我，笑著說：“就知道你喜歡！”“謝謝你！”我滿臉堆笑地回謝道！

由于家務繁忙，我只好把水仙花放置一旁，等我火急火燎忙完手里的活后，外面已是漆黑一片。可我還是按捺不住，打著手電筒，把水仙花移植到新的花盆里，丈夫見狀，笑道：“花癡！”

我內心暗喜，終究還是你懂我！過年期間，我又添置幾盆花，花了不少錢，你雖然嘴里責怪我浪費錢，但還是把鼻子湊到花前，聽到你道“真香！”我心花怒放，只希望你能懂我，等我們老了，花前月下，共度余生！

門口的走廊上，擺放了十幾盆花，每天澆水，修枝剪葉，樂不知返，再壞的心情，也會云開霧散。

愛花之情，我是繼承父親的愛好。雖然父親的文化不高，但是他總會把家打理非常干凈雅致。在老家，門口種滿了月季花和太陽花，村里人總會停留在月季花前，久久不離開。如今，涼臺擺滿了海棠花，水仙花，茉莉花……春天里，成堆的海棠花競相開放，遠遠望去，猶如一個個紅燈籠；紅艷艷的水仙花也不遜色；雪白色的茉莉花，清香淡雅！

父親是一個愛花，懂花的人，哪些花喜陰，哪些愛肥，父親都了如指掌。時間的熏陶，慢慢的，我們五姐妹都有了愛花之情。

小時候，放學期間，身為老大的我，總喜歡帶著弟弟妹妹們游走于各條小道小巷，目的只有一個，尋找各種各樣的花。看到人家園子里有花，便想方設法走進距離去看，把書丟進去，然后以撿書為由，進去了。如果主人大方，討到幾朵花，便是一天里最高興的事情！

記得有一次，某戶人家，花香滿園，可是，我們來來回回走了好幾趟，鐵門緊鎖。我們看著紅艷艷的“月季花”，可它比月季花更美更艷，我們稀奇得不得了，討花不成，只有“偷花”。最后決定，我和妹妹做“人梯”，弟弟踩著我們爬上圍墻，年幼的弟弟一躍而下，沒想到，圍墻內的弟弟嗷嗷痛哭。我們心急如焚，想救弟弟卻不知如何下手，弟弟的哭聲驚動了屋里的人。幸好，弟弟沒有摔斷骨頭，主人知道我們的來意，笑著送我們幾朵紅似火的花，原來它叫“玫瑰花”。滿臉眼淚的弟弟拿著花，忘記了摔跤的疼。

電白公安局里的白玉蘭，每每經過那里，就被花香吸引住了，停下匆忙的腳步，進去感受花的芳香。白玉蘭潔白無瑕，清香甜馨，我更喜歡它的嬌小玲瓏和恬靜優雅！沒人注意的時候，我們踮著腳，摘幾朵放進褲袋里，然后匆匆忙忙趕去學校。

后來，我們成了“采花大盜”，看見美麗的花，總忍不住討，討不到就“偷”。折一截回來種，慢慢地我們知道哪些花枝可以發芽成樹，哪些花非得要有根才能種植。種花，是我們一家人共同的愛好，最快樂的一件事情。

周末，我們總喜歡到不遠處的武裝部玩耍，因為那里有很多花樹、果樹，到哪都是花香。我們玩累了，就脫下衣服，把撿到的花瓣放到衣服，裹著回家。

花在我心里，心里有花，畫筆下的花總嬌艷幾分，而且筆下的花都是一筆畫成。我喜歡把各種花畫在白布上，然后用彩色的針線刺繡上去，自畫自繡，特別有一番韻味。

種花、賞花、畫花、繡花成了一種心靈的寄托，同時，討花，偷花成了童年最美好的一段回憶。兄弟姐妹聚在一起，花，成了我們必不可少的話題。花，是我生命里不可欠缺的一部分，因為，能安靜地種花，賞花，是一件很幸福的事情！

今年的茉莉花又開了，我輕輕地傾聽花開的聲音，靜靜享受歲月的靜好……

茉莉花

白花點點碧綠間

幽香清清門庭前

何字方辭能比擬

蘭心蕙質白如蓮

第四篇：愛讓我成長

愛讓我成長

從中學起，我就有一個夢想,做一名快樂的孩子王,做孩子心中的白雪公主,每當看見老師站在講臺上傳授知識時,每當看到孩子一聲聲的呼喚老師,我就羨慕極了,“教師”這個職業是多么神圣，多么偉大而又光榮啊,就這樣我堅持著最初的夢想，選擇了學前教育專業.初到小哈津幼兒園的時候,我非常開心興奮.這里的工作環境讓我舒心,這里有著和藹可親的園長,有著一批專業非常強的年輕教師隊伍,更有著隨處可見的微笑，這里的每一位園長老師把更多的關愛更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會的小女孩.高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。其實我們都是最偉大的藝術家，可以創作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

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后來我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發泄的,以前記得老師都會說:不許哭，把眼淚憋回去.一味的批評勸說,他們只會哭的更厲害,后來我用心一想，如果給他們一定的時間和合適的方式來發泄,也許會有更好的效果,我決定試一試.于是，我對她說:“寧寧,你是不是想媽媽才哭的呀?她點點頭,接著，我又幫她擦干眼淚，說:”你覺得哭出來舒服一點了嗎?她又點點頭.“你想哭就大聲的哭吧!老師不會說你的,等你哭完后,叫我一聲秦老師早上好,好嗎?聽完我的話,寧寧看了我很長時間,抽泣聲小了很多,情緒也好轉了,然后我坐在他的身邊,指著窗外問他;大樓高不高呀?那個牌子上寫的什么呀?她都說出來了，并用手指向遠處問我”老師，你看那是干什么的?我假裝不知道,并問她你知道嗎?她回答的非常準確,我送了一個小禮物給她,過了幾分鐘,她

高興的叫我"秦老師,早上好!我明天上班車在也不哭了!我對她翹起了大拇指.這件事,如果用傳統的老眼光去看,教師似乎只有讓孩子不哭,才算是教育方法,可是，了解孩子的內心才是最重要的，在處理這件事情的時候,我既給她以媽媽般的安慰和關愛，又以朋友的身份和她溝通,引導她適應環境,同時也沒忘記對她提出要求----請她哭完在向老師問好,只要用心,用腦,用愛去想,去做,會有許許多多的方法等著我對待這群可愛的孩子.

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第五篇：愛讓我成長

愛讓我成長

從中學起，我就有一個夢想,做一名快樂的孩子王,做孩子心中的白雪公主,每當看見老師站在講臺上傳授知識時,每當看到孩子一聲聲的呼喚老師,我就羨慕極了,“教師”這個職業是多么神圣，多么偉大而又光榮啊,就這樣我堅持著最初的夢想，選擇了學前教育專業.初到小哈津幼兒園的時候,我非常開心興奮.這里的工作環境讓我舒心,這里有著和藹可親的園長,有著一批專業非常強的年輕教師隊伍,更有著隨處可見的微笑，這里的每一位園長老師把更多的關愛更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會的小女孩.高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

其實我們都是最偉大的藝術家，可以創作出最不朽的作品。對孩子永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

當進入到了我實習的第一個班級,小一班的時候我就對自己說，每一天我都要用微笑去面對孩子，用心去愛孩子,用發自內心的愛讓每一個孩子成為我的朋友,讓自己成為孩子喜歡的好老師.當我看到那一雙雙充滿童氣,水靈靈的大眼睛時,當孩子用稚嫩的童聲喊了我一聲“秦老師”時,我的心里比吃了蜜還甜.這里的三位老師對我也特別好，,不斷的傳授知識給我,當我遇到困難時我總會用心去找解決的辦法，用心去學習,我每天都接送班車的孩子，遇到了這樣一件事,因為我剛趕接手12828班車，對孩子的情況不是很了解,孩子對我也很陌生,但是我會用笑臉對待每一個幼兒，很快我和孩子之間的距離拉近了,記得有一次，早上跟班車的時候,滿臉淚水的王豫寧在我的勸說下好不容易離開了媽媽的懷抱,但還是不停的哭泣,我輕輕的為他擦去眼淚,對他說:“寧寧,下午的時候媽媽就會來接你,你不要著急,別哭了”盡管我說了許多的好話,但還是無濟于事.后來我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發泄的,以前記得老師都會說:不許哭，把眼淚憋回去.一味的批評勸說,他們只會哭的更厲害,后來我用心一想，如果給他們一定的時間和合適的方式來發泄,也許會有更好的效果,我決定試一試.于是，我對她說:“寧寧,你是不是想媽媽才哭的呀?她點點頭,接著，我又幫她擦干眼淚，說:”你覺得哭出來舒服一點了嗎?她又點點頭.“你想哭就大聲的哭吧!老師不會說你的,等你哭完后,叫我一聲秦老師早上好,好嗎?聽完我的話,寧寧看了我很長時間,抽泣聲小了很多,情緒也好轉了,然后我坐在他的身邊,指著窗外問他;大樓高不高呀?那個牌子上寫的什么呀?她都說出來了，并用手指向遠處問我”老師，你看那是干什么的?我假裝不知道,并問她你知道嗎?她回答的非常準確,我送了一個小禮物給她,過了幾分鐘,她

高興的叫我“秦老師,早上好!我明天上班車在也不哭了!我對她翹起了大拇指.這件事,如果用傳統的老眼光去看,教師似乎只有讓孩子不哭,才算是教育方法,可是，了解孩子的內心才是最重要的，在處理這件事情的時候,我既給她以媽媽般的安慰和關愛，又以朋友的身份和她溝通,引導她適應環境,同時也沒忘記對她提出要求----請她哭完在向老師問好,只要用心,用腦,用愛去想,去做,會有許許多多的方法等著我對待這群可愛的孩子.在工作中我們還要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。這句話說起來容易，但做起來可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙，沒有瑕疵。教師要認識到問題---往往是成長過程中所經歷的學習過程，是成長的過程。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進嘴里，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣。這些是成長的過程、成長的必然,教師應該充分理解這些必然，用欣賞的心態去對待，用欣賞的語言去夸獎，用賞識的目光去欣賞，用欣賞的動作去鼓勵，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為，欣賞是最大的認同

1、以公正的態度欣賞孩子

孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。教師的這些不經間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們教師要以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會。因此，這就要求教師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會和空間。

2、以寬容的胸懷欣賞孩子。

在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛，有時還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時會限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。我并沒有這么做。而是真正給幼兒一個自由的空間.讓他們去體會其中的愛.、以發現的目光去欣賞孩子

3、以發現的目光去欣賞孩子

教師更應 “美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。當我進入實習的大四班時,我發現因為家長工作忙的關系，把孩子送來住長托,這里就好象一個溫馨的家，有愛他們的三位老師,這里的孩子相對于日托的孩子來說，多了一分淘氣，多了一分調皮,當然也讓我有了一份對他們特殊的關愛,象媽媽一樣的愛,班里有一個女孩子叫陳帥宏,但她卻有著男孩子一樣的性格,她是一個比較特殊的孩子,特別愛哭鼻子，而且大嚷大叫的,好多小朋友都不喜歡她,所以她很孤單,就因為這樣,我給了她更多的關愛,每天都用微笑對她,和她說說話，抱抱她,摸摸她,我一天天堅持著，堅持著我的溫柔，堅持著我的微笑，堅持著我對他的愛.時間長了，她每天都會笑咪咪的撲進我的

懷抱.她在學習方面一直處于懵懵懂懂的狀態,問什么都不會,她很聰明，就是不愛學習,英語單詞要教她好幾遍,可是過一會她又忘記了,有時她會拒絕我的指導與幫助,但我不灰心,每次都給她鼓勵的話語和眼神.我耐心的期待著,用心去想解決的辦法,我把英語的音標與諧音相結合,沒想到她居然記住了幾個單詞,讓我覺得特別自豪,此后的每天早晨，當我進入大四班時陳帥宏總是第一個喊”老師早上好",總是第一個撲進我的懷抱,天冷的時候,我的一雙手總是冰涼冰涼的,她卻用那雙溫熱的小手緊緊握住我的手，一股暖流進入我的心間,感冒的時候,她總是第一個發現我難受的孩子，問我吃藥了沒有,她只是一個孩子,卻感受到了我給她的愛,每當看到她時,我就覺得無限的快樂與自豪,我的努力沒有白費,收獲了好多......我深信,對待孩子要用心、而愛永遠是第一位!幼兒正在發展中，我們要幫助她成長。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧！

孩子們就如同一幅畫，顏色鮮艷，豐富多彩，而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫不是一種美的享受嗎？

愛孩子不一定要干轟轟烈烈的大事,它最需要的是用心,用心關注每一個孩子，用心接納每一個孩子，用心體會每一個孩子......雖然教師的愛永遠代替不了母愛,但是只要教師用心去愛,孩子就一定能夠感覺到,情感有了依托,孩子的心境就會變的輕松，愉快，向上，一如樹苗有了陽光雨露便會茁壯成長!

沒有愛，就沒有教育，也正因為如此，教師一直都是人們心目中最高尚而純潔的名字，因為我們每一位教師都在用自己平凡的行為支撐著不平凡的人格。

“你是幸福的，我是快樂的。為你付出的，再多也值得-----”每當我聽到這首歌，一種幸福的感覺便久久縈繞心頭。當歲月的流失使今天的我成為幼教戰線上的一名老兵時，我享受著工作所帶來的幸福。整天忙碌著，但我很快樂。

在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天吧！