第一篇：《畫雞蛋》讀后感

今天，我讀了一個(gè)故事，名字叫做《畫雞蛋》。這個(gè)故事讓我懂得了學(xué)習(xí)要認(rèn)真、踏實(shí)，才能取得好成績。

《畫雞蛋》這個(gè)故事是十八世紀(jì)意大利著名畫家達(dá)·芬奇小時(shí)侯學(xué)畫的故事。童年的達(dá)·芬奇跟一位老畫家學(xué)畫畫。開始的時(shí)候，老畫家沒有教給他什么復(fù)雜的知識，只是要他成天畫雞蛋。一連十幾天都是這樣。于是，他有些不耐煩了。這是，老畫家才告訴他：反復(fù)畫蛋是為了讓他打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪的能力。達(dá)·芬奇理解了老師讓他畫蛋的意義后，苦練基本功，后來終于成為了世界著名的大畫家。

讀了這個(gè)故事，我很受啟發(fā)。不管是學(xué)畫畫還是文化知識，都得像建高樓大廈必須打好地基一樣打好基礎(chǔ)才行。如果小時(shí)侯的達(dá)·芬奇沒有按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真去畫雞蛋，苦練基本功的話，那么他就不會打下那么好的繪畫基礎(chǔ)，也許長大后就不可能成為世界著名的畫家了。

達(dá)·芬奇耐心畫雞蛋讓我明白，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)的文化知識也是將來的基礎(chǔ)，只有踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)，一點(diǎn)一滴地積累，才能打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中，我一定要向達(dá)·芬奇學(xué)習(xí)，再多一些耐心，多一些專心，爭取穩(wěn)步前進(jìn)。

第二篇：《畫雞蛋》教案

《畫雞蛋》教案

一、授課對象：二年級學(xué)生

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識字方法，也能夠運(yùn)用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)生字。能夠有感情的朗讀課文。

四、教材分析：

《畫雞蛋》是一則名人小故事，適合二年級的小朋友學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)要求

1、學(xué)會本課生字“達(dá)、芬、雞、蛋、就、哪”，“鳥”字旁的學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)詞語“著名”，理解詞語的意思并能簡單造句。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、理解課文中達(dá)芬奇老師的話的意思。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能正確書寫本課的生字。

2、理解課文中達(dá)芬奇的老師說的話的意思。

3、學(xué)生能懂得“做事情要持之以恒，無論將來想做什么都要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的道理

七、課前準(zhǔn)備

1、雞蛋一個(gè)。

2、課件（PPT包含：課文內(nèi)容、生字、課文插畫、達(dá)芬奇的作品）。

3、生字卡片。

八、教學(xué)過程

1、借助雞蛋，引出課題。

（老師出示雞蛋）師：同學(xué)們看，老師手里的是什么？現(xiàn)在，老師要請幾個(gè)同學(xué)上黑板來畫一下雞蛋，有誰愿意啊？

（同學(xué)們雞蛋畫好以后）師：同學(xué)們覺得他們畫的好看嗎？ 生：好看/不好看。

師：那你們覺得雞蛋好畫嗎？ 生：或許會說好畫，或許會說不好畫。

師：那么如果老師讓你們不停的畫上一節(jié)課、一天，甚至是一個(gè)星期，一個(gè)月，你們愿不愿意呀？

生：愿意/不愿意。

師：四百年前，意大利有一個(gè)著名的畫家叫達(dá)芬奇，他剛開始學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候，他的老師天天讓他畫雞蛋。雞蛋那么好畫，那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？今天，我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事——《畫雞蛋》（板書課題，標(biāo)拼音）。師：大家一起齊讀兩遍課題。生：畫雞蛋，畫雞蛋。（有生字）

師：在這里呢，老師要為你們介紹兩個(gè)新朋友。（講解生字“雞、蛋”）（老師拿出“雞”的生字卡）有哪位小朋友能告訴老師，你是怎么記住這個(gè)字的？ 生：我用分析字形的方法，“雞”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)“又”字，右邊是一個(gè)“鳥”字。師：XX同學(xué)說的非常好，但是老師在這里要提醒大家“又”字的最后一筆捺要改成點(diǎn)。（老師拿出“蛋”的生字卡）這個(gè)生字你們是怎么記住它的？（找學(xué)生起來說說記住這個(gè)生字的方法）２、初讀課文

師：接下來，請大家豎起小耳朵仔細(xì)聽老師讀一遍課文，同時(shí)想一想這篇課文寫了一件什么事情呢？

（老師讀完課文，請同學(xué)回答問題，簡單說說課文中寫了件什么事情）生：．．．．．．．

師：XXX同學(xué)說的非常好。接下來呢，在正式學(xué)習(xí)課文之前，我們要先去認(rèn)識一下這篇課文的生字寶寶們。

（PPT上出示剩余的生字，老師拿出生字卡片開始教授生字）

3、深入閱讀

師：在認(rèn)識了這么多新朋友之后，現(xiàn)在請大家打開課本，齊聲朗讀這篇課文。“畫雞蛋”預(yù)備起。

（學(xué)生集體朗讀課文）師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)在第一自然段中出現(xiàn)了“著名”這一個(gè)詞語，有哪位同學(xué)能告訴老師，這是什么意思呢？ 生：是很有名的意思。

師：這位同學(xué)說的非常好，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們來用“著名”這個(gè)詞語造句。誰愿意來試一試？ 生A：......生B：......生C：......師：同學(xué)們都說的不錯(cuò)，看來大家都已經(jīng)掌握了這個(gè)詞語。接下來讓我們一起去看看又發(fā)生了什么事情呢？

師：達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時(shí)候，老師讓他天天畫雞蛋，他的態(tài)度是什么樣的呢？下面請同學(xué)們帶著問題默讀第2自然段，一邊讀一邊用“橫線”畫出達(dá)?芬奇說的話、用“波浪線”畫出達(dá)芬奇老師說的話，并試著有感情的讀一讀。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

師：剛才老師請同學(xué)們默讀了第二自然段，那么誰能用課文中的詞來說說達(dá)芬奇的態(tài)度是怎樣的呢？ 生：不耐煩。

師：XXX同學(xué)找的非常正確。那么現(xiàn)在老師想請這一組的同學(xué)開小火車來讀一讀達(dá)芬奇的話，看看誰讀得最棒。（一組同學(xué)一次朗讀達(dá)芬奇的話）

師：大家讀的都很不錯(cuò)。那老師在聽了達(dá)芬奇的話之后，又是怎么說的呢？誰愿意來讀一讀老師說的話呢？

（請同學(xué)起來讀一讀老師說的話，要注意表達(dá)出“嚴(yán)肅”的情緒）師：嗯，好，請坐。大家覺得XXX同學(xué)有沒有讀出嚴(yán)肅的語氣呀？ 生：沒有（或有）

（若沒有）師：那誰愿意再來試一試？

（若有）師：那有誰愿意再來試一試？（朗讀訓(xùn)練，多請幾位同學(xué)讀一讀）（用多種方法請同學(xué)們進(jìn)行朗讀練習(xí)，例如：分組讀、分角色讀等等）師：在聽完老師的話之后，達(dá)芬奇又有什么樣的表現(xiàn)呢？現(xiàn)在請同學(xué)們齊聲朗讀課文的最后兩段，思考一下老師的問題。（學(xué)生朗讀課文）

師：現(xiàn)在誰能告訴老師，達(dá)芬奇有什么樣的表現(xiàn)呢？哪些詞語表現(xiàn)出他的態(tài)度發(fā)生了改變呢？

生：用心畫畫，一張又一張

4、道理總結(jié)

師：嗯，同學(xué)們都說的很好。達(dá)芬奇在不斷的練習(xí)下，最終成為了一位著名大畫家。現(xiàn)在，老師請大家想一想在學(xué)了這篇課文之后，你學(xué)到了什么呢？請你們根據(jù)老師黑板上給出的提示來試著填一填。

（多請幾個(gè)學(xué)生起來說一說，填一填）

道理：做事情要（持之以恒），無論將來想做什么都要打好堅(jiān)實(shí)的（基礎(chǔ)）師：最后老師請大家來欣賞幾幅達(dá)芬奇的作品。（PPT上放映達(dá)芬奇的作品）

九、回家作業(yè)：

1、請同學(xué)們完成課后練習(xí)

2、給爸爸媽媽復(fù)述一下這篇課文

十、板書設(shè)計(jì)

畫 雞 蛋

不耐煩 用心畫畫、一張又一張 畫得又快又像

道理：做任何事要持之以恒

注：藍(lán)色字體為課后補(bǔ)充內(nèi)容。

第三篇：畫雞蛋教案

畫雞蛋教案

教材分析：

這篇課文講的是世界著名畫家達(dá)·芬奇小時(shí)候?qū)W畫的故事。文章緊緊圍繞達(dá)·芬奇學(xué)畫畫，老師先讓他畫雞蛋這件事展開記敘，重點(diǎn)記敘了老師為什么要這樣做的原因和目的。這部分內(nèi)容含義比較深刻，是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知：識字15個(gè)，寫字7個(gè)。

2．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達(dá)的能力。

4、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不管干什么都必須有勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)過程：

一、揭題，質(zhì)疑：

1、出示課題：畫雞蛋

2、質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問？（誰畫雞蛋？為什么要畫雞蛋？雞蛋畫得怎么樣？）

二、初讀課文。

（一）自由讀課文。說說這篇課文主要講了一件什么事？

（二）指名回答。（課文講達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事。）

三、學(xué)習(xí)第一段：

（一）課件出示第一段：（四百多年以前，有個(gè)意大利人叫達(dá)芬奇。他是個(gè)著名的畫家。）

（二）指名讀，說說從第一段中，你讀懂了什么？

根據(jù)學(xué)生回答，老師課件出示：年代 名字 國家 怎么樣的人

（三）你能不能換一種說法，來介紹達(dá)芬奇呀？（重新組織語言，但仍然把達(dá)芬奇的這些方面介紹出來。）學(xué)生說句子，老師調(diào)整詞序。小結(jié)：表達(dá)同一個(gè)意思，可以有很多種不同的方法。

四、學(xué)習(xí)第二段：

（一）為什么要寫達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事呢？自由讀第二段。

（二）指名回答。

（三）出示老師的話，指名讀。

（四）從老師的話中，你讀懂了什么？（1、每一個(gè)雞蛋，從不同的角度看，形狀是不一樣的。

2、為了訓(xùn)練達(dá)芬奇的眼力和繪畫技巧。）

（五）齊讀課文老師說的話。

（六）達(dá)芬奇按照老師說的，結(jié)果怎么樣？

五、學(xué)習(xí)最后一段：

（1）讀最后一段。（出示最后一段話，“無論”“都”顯紅色。）（2）用“無論……都……”說話。

六、總結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎？達(dá)芬奇小時(shí)候?qū)W畫畫和他長大后成為畫家有什么關(guān)系？（正是因?yàn)樗r(shí)候認(rèn)真學(xué)畫畫，所以長大后能成為著名的畫家。）

第四篇：畫雞蛋教案

《畫雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市通河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

傘喜翠

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文中老師說的話。

3、會認(rèn)“芬、著”等8個(gè)生字；會寫“雞、簡、就”等11個(gè)生字和鳥字旁。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文中老師說的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：顏色、形狀不相同的雞蛋；生字卡片。

教學(xué)過程：

一、觀察物體，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們一起來欣賞幾幅世界名畫。

（大屏幕出示）

你們知道這幾幅畫出自誰的筆下嗎？(簡介達(dá)芬奇)今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于達(dá)芬奇小時(shí)候?qū)W畫畫的故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來問同桌或老師。

2、出示詞語：不耐煩、嚴(yán)肅、訓(xùn)練、熟練、準(zhǔn)確、無論（個(gè)別讀，齊讀）。

3、指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)出自然段，想一想，課文寫了一件什么事？

4、學(xué)生匯報(bào)課文寫了什么事。

三、品讀重點(diǎn)，理解課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1、自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？

2、在這段中“著名”一詞是什么意思？換個(gè)詞來說一說。

3、想一想，通過讀第1自然段，你都知道了什么？

4、指名讀這一段，師生評議。

（二）學(xué)習(xí)第2、3自然段。

過渡：達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時(shí)候，老師為什么天天讓他畫雞蛋呢？下面請同學(xué)們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“

”畫出達(dá)?芬奇和老師對話的句子，想一想用什么樣的語氣讀出來，試著讀一讀。

1、達(dá)?芬奇剛畫雞蛋時(shí)的態(tài)度如何？（不耐煩）為什么會“不耐煩”？體會不耐煩的語氣，指導(dǎo)讀達(dá)?芬奇的話。

2、聽了達(dá)?芬奇的話，老師又是怎么說的？

3、老師說話的態(tài)度怎樣？怎樣說才是嚴(yán)肅的？指導(dǎo)朗讀。

4、分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。

5、達(dá)?芬奇的老師為什么說：“你以為畫雞蛋是件很容易的事嗎？”請同學(xué)們讀一讀這句話，你是怎樣理解這句話的呢？（用“因?yàn)??所以??”的句式來說一說。）

6、實(shí)踐觀察。

老師也準(zhǔn)備了一些雞蛋，請同學(xué)們從不同的角度觀察雞蛋的樣子，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學(xué)生說，看到的雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。

7、是的，正因?yàn)閺牟煌慕嵌热タ疵總€(gè)雞蛋，形狀都各不相同，達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時(shí)候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：（出示填空題）

我讓你畫雞蛋，就是要（訓(xùn)練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得（熟練）。

8、再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學(xué)生的良苦用心和達(dá)?芬奇學(xué)畫的刻苦。

此時(shí)的朗讀要求學(xué)生要比剛才的更投入，感情更飽滿。

過渡：達(dá)?芬奇聽了老師的話態(tài)度改變了嗎？

9、哪些詞語證明達(dá)?芬奇的態(tài)度改變了？（用心，一張又一張。）

10、請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達(dá)?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天??”

11、請用心地讀一讀，讀出達(dá)?芬奇畫雞蛋的認(rèn)真。

（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

1、達(dá)?芬奇繞過勤奮的努力，后來怎么樣了？齊讀最后一段。

2、這樣的結(jié)果，告訴我們一個(gè)什么道理呢？

四、回歸整體，總結(jié)全文

1、齊讀全文。

2、欣賞達(dá)?芬奇的名作，說說感受。

3、總結(jié)談話：達(dá)?芬奇小時(shí)候聽老師的話，仔細(xì)觀察雞蛋的形狀，認(rèn)真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。

板書設(shè)計(jì)：

達(dá)?芬奇

不耐煩

用心 畫雞蛋

一個(gè)又一個(gè)

一張有一張

勤學(xué)苦練

第五篇：畫雞蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

畫雞蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“煩、訓(xùn)”等4個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

2、通過抓重點(diǎn)詞語理解、創(chuàng)造想像空間、與文本換位體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生去感受達(dá)芬奇畫雞蛋的態(tài)度變化。

3、懂得做事要認(rèn)真，從基礎(chǔ)做起，勤學(xué)苦練，才能成功。

教學(xué)重點(diǎn)

感受達(dá)芬奇畫雞蛋的態(tài)度變化 教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，懂得做事要認(rèn)真，從基礎(chǔ)做起，勤學(xué)苦練，才能成功。教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

小朋友，你知道世界著名畫家達(dá)芬奇嗎？（出示達(dá)芬奇畫像）

達(dá)芬奇是文藝復(fù)興時(shí)期著名的畫家，他是一個(gè)天才少年，有“繪畫神童”的美稱；他是一個(gè)偉大的畫家，他給后人留下了眾多傳世名畫；他是一個(gè)神奇的人，不僅是多才多藝的畫家還是寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。

他是如何成為這樣一個(gè)了不起的人呢？

這節(jié)課，我們就一起去學(xué)習(xí)他小時(shí)候畫畫的故事。相信你一定會有所收獲。齊讀課題

二、學(xué)習(xí)生字，整體感知課文 學(xué)習(xí)課文之前，我們先來看看本課的生字

1、出示詞語：著名 不耐煩 嚴(yán)肅 訓(xùn)練 繪畫

文中有幾個(gè)新詞，自己先讀一讀。

2、指名讀。同桌檢查讀。

3、交流記字方法。

4、指名分段讀全文。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文主要講了一件什么事？ 自由交流

三、研讀課文

（一）、默讀課文，用----畫出達(dá)芬奇是怎樣畫雞蛋的句子，找到后，讀一讀，想一想，你讀懂了什么？ 預(yù)設(shè)1：

1、我們先來看看達(dá)芬奇剛開始是怎樣畫雞蛋的,誰來讀一讀？

2、出示句子：達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時(shí)候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)。

3、讀這句話，你知道了什么？（畫的多，總畫一樣事物）你從哪個(gè)詞知道的？（畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)）把這個(gè)詞點(diǎn)上點(diǎn)，讀的時(shí)候重一點(diǎn)，指名讀，點(diǎn)評

過渡：聽你的讀我感到了達(dá)芬奇畫得真多，畫了一個(gè)又一個(gè)，知道嗎，老師讓他畫雞蛋一畫就是一天甚至是幾天。

3、畫得這么多，這么久，心情會怎樣？（不耐煩）指名讀句子 點(diǎn)撥：不耐煩是什么樣子？

畫得不耐煩會有怎樣的表現(xiàn)？（不認(rèn)真、搞小動作、亂花）他會怎樣法呢？（這么簡單天天畫，太沒意思了）

4、指名讀達(dá)芬奇怎樣說的

評價(jià)，如果是你，天天讓你這樣畫雞蛋，一個(gè)又一個(gè)，你的心情如何？讀出不耐煩的感覺

5、小結(jié)：這兩句話抓住了達(dá)芬奇畫雞蛋時(shí)的動作及神態(tài)描寫，讓我們感到他剛開始畫雞蛋時(shí)得不耐煩。預(yù)設(shè)21、2、可是后來達(dá)芬奇聽從老師的話以后，卻能用心的畫雞蛋，-----（生）畫了一張又一張 出示“達(dá)·芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。” 點(diǎn)撥：用心：換個(gè)詞（專心）

畫了一張又一張：聯(lián)系上文，畫了一個(gè)又一個(gè)，有什么不同？

（既照應(yīng)前文，又突出了畫得多。）

3、剛開始畫雞蛋他畫得不耐煩，現(xiàn)在他畫的又多又用心，他前后的態(tài)度形成了鮮明的--------對比

這一句從達(dá)芬奇的動作描寫讓我們感受到達(dá)芬奇用心畫雞蛋，那現(xiàn)在他畫的又多又用心的原因是什么？（聽從了老師的話）預(yù)設(shè)3學(xué)習(xí)老師的話1、2、3、老師說了什么，用---畫出來，畫完后讀一讀，想想你讀懂了什么？ 指名讀，思考你讀懂了什么？ 學(xué)生匯報(bào)

4、你能用“因?yàn)?--所以”的句式說一說老師為什么讓達(dá)芬奇畫雞蛋

小結(jié)：老師讓達(dá)芬奇畫雞蛋，就是讓他通過細(xì)心地觀察，捕捉到是事物細(xì)微之處的差別，從而提高他的眼力，提高他的繪畫技巧，畫得多了，也就熟練了，繪畫技巧自然就掌握了，用一個(gè)詞來說就是-----熟能生巧

領(lǐng)讀：所以，我讓你畫雞蛋---（生）就是要訓(xùn)練你的眼力和畫畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練。

再說說達(dá)芬奇怎樣成為一名著名的畫家？

5、因?yàn)檫_(dá)芬奇聽從了老師的話，勤學(xué)苦練，所以畫什么都能又快又像，真是一分耕耘一分收獲，所以成為一名著名的畫家

6、四、總結(jié)全文：

想一想，達(dá)芬奇是一個(gè)怎樣的人？（知錯(cuò)就改，勤奮）你明白了什么？

這篇課文抓住達(dá)芬奇小時(shí)候畫雞蛋這件事，通過描寫他怎么做的，怎么說的，以及前后態(tài)度的變化，告訴我們做事要認(rèn)真，從基礎(chǔ)做起，勤學(xué)苦練，才能成功。

五、讀寫結(jié)合

寫人記事類的文章一般都是通過一件事，抓住人物的語言動作神態(tài)心理活動描寫突出人物的特點(diǎn)

現(xiàn)在老師就給你一張圖片，請你仔細(xì)觀察人物，他在做什么，怎樣做，想一想，他會說些什么，想些什么？用自己的話說一說。（）

六、全課總結(jié)，你有什么收獲？

送你一句話：不怕學(xué)不成，就怕心不誠

只要有恒心，萬事終所成 感情朗讀，誰來做小老師，讀一讀老師的話。