第一篇：學(xué)會傾聽的雜文隨筆

嗨！能告訴我，你聽到了什么嗎？是來自另一種生物的心跳？還是另一個生命的歡悅？

這是一副很感人的照片。因為，當(dāng)前社會最缺乏的，就是如男孩那樣可貴的傾聽了。

隨著現(xiàn)代物質(zhì)生活的豐富，人的精神面貌卻日益萎靡，思想日漸膚淺。不要說去傾聽大自然的聲音，甚至連身邊人的話語，也耐不住性子平和靜氣地去聆聽。或許，因為生活壓力巨大，人的情感容易浮躁，內(nèi)心常常郁結(jié)許多垃圾情緒無法排解，所以常看到一些人渾身扈氣十足，肆無忌憚地在社會上橫沖直撞，想方設(shè)法尋找發(fā)泄的突破口。如果這些帶有負(fù)面情緒的“垃圾人”一旦遭遇火源，爆炸的威力不容小視。昨天，我所在的城市，又發(fā)生了一起命案。我不明白，如今的成年人為什么都這么愛沖動？也許，就是缺乏冷靜的自我反省，用聆聽的心，去感受另一個生命的神圣，才會釀造如此慘烈的禍端。有什么深仇大恨，必須用他人的性命作代價，來撲滅自己旺盛的扈氣？

生命是可貴的，也是崇高的。可生活中就有那么一些人，常因情緒失控而劍走偏鋒，起了殺戮之心。仇恨生命的人，不但斷送了他人的幸福，也毀滅了自己的前程。

因此，現(xiàn)在許多成年人，也應(yīng)該懷著一顆童心，去學(xué)會傾聽。像男孩那樣，閉上眼，靜下心，側(cè)耳傾聽來自另一個生命的心聲。從表面上看，這種做法似乎幼稚可笑。可如果真正這樣做了，就能從另一個生命的心跳中，感染到一份生命的美好。或者，你還可以尋一個僻靜處坐下，不去聆聽大自然的心聲，只默默感受自己心靈深處的心跳。那么，來自靈魂的一搏一翼，一呼一吸的生命驛動，也會讓你領(lǐng)略到生命的另一種奇妙。

學(xué)會傾聽，能收到許多無法預(yù)料的效果。沒有什么比傾聽靈魂的聲音，更讓人神奇的了。

雖說，世界需要的是共建與創(chuàng)造，可心靈，需要的是接洽與溝通。人生疲憊，生存壓力巨大時，若能把淤積在心頭的憤懣，及時清理，就可以拂去臉上的浮華，蕩滌眼眸的狂躁，讓心歸于平靜。心靜了，清醒的理智就能戰(zhàn)勝邪惡的沖動，情緒自然不會偏激，行為更不會失控。那么，許多人間悲劇都可以幸免。心坦然了，社會的吵雜，會充耳不聞，銷跡于無聲；內(nèi)心漂浮不定的人生欲望，也會在心的濡染下，漸漸沉淀；生活壓力，會隨著心靈的安寧，土崩瓦解，隱遁于無形。

人生，需要留點空閑時間給自己，用心感知生命熱血的奔涌，認(rèn)真傾聽胸腔發(fā)出的共鳴。人生匆匆，別急著趕路，停一停，靜一靜，也是給心靈最好的撫慰和憩息。生命需要高亢的熱情，但也需要安靜的聆聽。就如那男孩，因傾聽，而陶醉，從而心靈得到莫大的享受；因聆聽，而忘我，由此生命獲得一份滿足。傾聽，似一縷陽光折射進(jìn)他稚嫩的心田，照亮他潔凈的胸膛，繽紛他的童年世界。

對男孩來說，鴨子的世界是陌生的，但他可以通過傾聽，去感應(yīng)鴨子的心跳頻率，了解它的喜怒哀樂，這是非常可貴的。心靈，擁有這份天真無邪，而美好；生命，獲得這份從容，更值得贊賞和稱道！

第二篇：側(cè)耳傾聽的雜文隨筆

還好有你

名字:小酥

性別:保密。

年齡:會跟老爺爺交朋友，也會和小孩子交朋友～

地區(qū):中國南部

性格:多變

愛好:看小說

大家好，我是炸酥悠！

一直很喜歡書信，覺得文藝而且……文藝。

與我想起了與一個好伙伴三年全都是書信往來的日子，既美好又……文藝。

我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡傾聽他人，感覺書信往來比社交軟件的交流更……文藝。

你喜歡那種感覺嗎，寄出去一封信的時候，收到一封信的時候，期待滿滿的，仿佛心靈有了安靜的棲息之地。

你會不會常常往同一個地方寄信，就像我與小伙伴失聯(lián)了，明知道她不在，卻還依然往那個地方寄信。

我現(xiàn)在發(fā)這篇文文的目的是……看題目。

如果你有心事無處說，如果你有關(guān)于人生難解的問題卻無人傾聽，找我吧～天生愛傾聽的我，會給你安慰，會真誠，努力地回復(fù)每一封信～

也許我不能完全給讓你豁然開朗，也沒有能力從此改變你的人生和命運，但是，我此時存在的意義就是傾聽啊。

陌生人的來信，請側(cè)耳傾聽他或她的心聲！

書信聯(lián)系可是要飛越千山萬水的！還有可能找不到！可是電子郵箱就不會呀哈哈~(≧≦)/~

通往心靈的棲息地的列車開啟了！

朋友，請把我添加到你的郵箱聯(lián)系人里噢～

郵箱:Amywawawa@qq.com

Amy哇哇哇～

永遠(yuǎn)不換的郵箱，一輩子存在的郵箱。

如愿，開始給我你的第一封信吧～(^_^)Y有來必回

你我同在～

第三篇：學(xué)會傾聽_初中隨筆作文

學(xué)會傾聽_初中隨筆作文

世間的聲音多姿多彩，但只有你真心地去傾聽，那么就會變得更快樂，并感到生活的充足。

——題記

聲音，她簡單而充滿色彩，她樸素而不乏優(yōu)雅氣質(zhì)，她永遠(yuǎn)會給人們帶來一驚一嘆……但一切都需從傾聽中感覺到。

聽！那是來自伊拉克的聲音，那一段日子里，戰(zhàn)爭的氣息籠罩著整個伊拉克，那兒的人雖不幸，但他們卻是靜靜地祈禱世界和平。即使他們已在生死邊緣上，可他們卻用善良的心乞求上天不要讓戰(zhàn)爭再降臨了，不要再讓更多的人受難了。他們的禱告聲傳入我的耳中，心中……讓我的心中不禁一震，為何還要打仗呢？美國雖強(qiáng)，可你們是否聽見了這一切，是否傾聽了呢？

聽！那是一片來自雅典奧運會的歡笑聲。那是一個不眠之夜，那是一片不止之聲。凌晨，外頭的一切依舊，安靜地呼吸著，但我們心卻高昂著，激動著。“12秒91’”劉翔以驚人的成績打破了奧運會記錄贏得第一。我們中國人甚至全亞洲人的心都緊緊連在一起，我們用心傳遞著歡快，用心傾聽著世界的驚嘆，我們的激動和劉翔驕傲與興奮……

傾聽的聲音不僅有喜有悲，有令人懷念的也有令人感慨的，但是傾聽的聲音卻無處不在，只不知你是否發(fā)現(xiàn)？

朋友的傾訴，你若用心去傾聽，則你們之間一定會更有默契，你們的友誼也會更牢固。

老師的教誨，你若用心去傾聽，則你會有所啟發(fā)，在知道自己錯了的情況下，不再犯同樣的錯誤。

爸媽的“嘮叨”，你若用心去聽，則你會深深地感受到他們對你的愛，那么你一定會覺得自己是世界上最最幸福的人了。

人生或許只有短短幾十年，若不用心去傾聽則會錯過許多美好的片段。學(xué)會傾聽吧。聽！花兒再唱春天的歌，小溪在跳優(yōu)美的舞，人們在各自的崗位上忙碌地唱汗水歌……

快加油吧！要享受人生，就快去傾聽吧！

第四篇：幼兒教師教育隨筆:學(xué)會傾聽

放假回來后，孩子們的狀態(tài)不是特別好，我們都知道假期綜合征這回事，現(xiàn)在我們班里的孩子，也正處在這種狀態(tài)。上午在集體活動開始時，我用語言提示孩子們安靜下來。有三分之一的孩子立刻坐直了身體，注視著我，等待著活動的開始。將近三分之二的孩子有處于放空狀態(tài)的、有和旁邊的孩子講空話的、甚至有歪坐在椅子上做著各種奇怪動作的，儼然一副活動與我無關(guān)的狀態(tài)。我想可能是放假過后的后遺癥吧！于是在吳老師的一次集體活動時，我有意識地坐在教室后面進(jìn)行觀察。

同樣在吳老師的語言提示后，只有三分之一左右的孩子安靜了下來，其余的孩子依然我行我素，沉靜在自己的世界里。當(dāng)提示若干次無效后，吳老師也按捺不住情緒，用高八度的嗓音開始了大聲的“提示”。就這樣，一個集體教學(xué)活動的時間已被占去了三分之一，而那三分之一坐好的幼兒就這樣消極等待了三分之一的時間。

沒有傾聽意識、習(xí)慣和能力，對幼兒的成長會帶來多少阻礙，這里先暫且不去深入剖析，但顯而易見的是，傾聽良好的幼兒和傾聽不佳的幼兒在同樣的成長道路上呈現(xiàn)了完全不一樣的成長路程。

我們班的予予是一個活潑可愛的女孩，安安是一個調(diào)皮好動的男孩，他們表現(xiàn)出了完全不一樣的層次。予予只要聽到老師的聲音她就會立刻停止自己的一切活動，開始認(rèn)真地傾聽，甚至連眼神都是極其專注，總會緊緊盯著教師的身影。因此她無論是活動還是游戲時，她自信、快樂，積極投入，思路清晰，表達(dá)流暢，在同伴群中有著很高的人氣。而安安的表現(xiàn)則截然相反。無論什么活動，對于教師的聲音他似乎從來都是充耳不聞，即便你看他是非常認(rèn)真地坐在那里，但他的思想是游離的。于是在和吳老師交流中也會聽到他每天在園期間總是無所事事，注意不集中，小腦袋不知道在想什么。所以安安呈現(xiàn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)就是不太愛表達(dá)也不善于表達(dá)，活動中也缺乏積極性。

所以說養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣要從小班開始。從進(jìn)入小班開始培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣、發(fā)展傾聽能力，在園內(nèi)活動中利用多種方式，如傾聽小游戲，閱讀活動，對話交流等方式，讓每個孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽。一個會傾聽的人必定是尊重他人的人，更是一個會思考，會表達(dá)，會不斷成長的人。讓傾聽成為孩子們習(xí)以為常的習(xí)慣吧！

第五篇：教孩子學(xué)會傾聽的幼師隨筆

有的時候，教孩子其實真的挺麻煩的，尤其是小班的孩子，自控能力不是很強(qiáng)，經(jīng)常控制不住自己的行為，做一些不被允許的事情，或者說是另人想不到的事。在課堂上，也有一些幼兒總喜歡表達(dá)自己的想法，而忽略了其他小朋友的心聲。沒有學(xué)會去認(rèn)真傾聽他人，而是一味地想要把自己的想說的、想做的馬上表現(xiàn)出來。在我開展教學(xué)活動時，就有個別幼兒喜歡插話。表達(dá)自己的想法，說一些與教學(xué)內(nèi)容不搭邊的話。使得我的教學(xué)活動無法順利開展下去。我們班的鄭鈐元就是一個典型的例子。

在一次開展《我的媽媽》這個語言教學(xué)活動時，當(dāng)我問道：孩子們，你們在家都會幫媽媽做哪些事?其他孩子都紛紛舉手開始回答。突然，鄭鈐元好像恍然大悟道：老師，媽媽在家不讓我做事情的。在他的帶動下，其他孩子也開始紛紛地討論起來。這時，我只好作了一個安靜的手勢，才能使得場面馬上安靜下來。當(dāng)我開始帶領(lǐng)孩子們念兒歌，鈐元馬上激動地插話道：老師，老師，我媽媽對我可好類。聽到這，我無奈地請他安靜。然后走到他的身邊悄悄地對他說：元元，現(xiàn)在我們要開始念兒歌了，請你先認(rèn)真地和我們一起念吧。呆會你想說什么請你下課和我說好嗎?元元聽了我的話，用無辜的眼神看著我，低著頭坐在位子上。

在教學(xué)活動結(jié)束后，我把鈐元叫到我的身邊。我邊撫摸著他的頭，邊說：元元，如果以后你想要發(fā)言時，請你先舉手。這樣老師知道你要回答。但不準(zhǔn)你在課堂上插話。可以嗎?他馬上應(yīng)道：可以。于是我又對他說：請你學(xué)會傾聽老師、或者小朋友的心聲。當(dāng)老師在說話時，你可要認(rèn)真聽我在講什么，因為老師講的話都是很重要的。如果你不仔細(xì)聽就不知道我在說什么了。他聽完后，輕聲地和我說：老師，我知道了。通過這次的談話，鄭鈐元改掉了這個壞毛病。雖然有時他還是會犯，但是現(xiàn)在的情況比之前要好很多，這是我感到很欣慰的一件事。

傾聽，是一個很好的生活習(xí)慣，對于每個人來說，都是希望能夠有人認(rèn)真傾聽自己所說的東西的，而學(xué)會傾聽，則是每一個孩子從小應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，這不僅是對他人的尊敬，也能表現(xiàn)自己的禮貌。我們老師在平時就應(yīng)該多多提醒孩子，這樣對他們的成長也是有一定的幫助。