第一篇:用設(shè)問(wèn)句寫的一段話
1、鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
2、問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公。
3、問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。
4、問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江水向東流。
5、問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
6、為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛呢?因?yàn)樗谐岚颉?/p>
7、太空中有外星人嗎。沒(méi)有
8、他摸出的是什么?是手的槍!
9、誰(shuí)人創(chuàng)建了語(yǔ)文閱讀作文專題博客?黃偉濤。
10、誰(shuí)的本子?是張昊的本子
11、數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是。
12、是誰(shuí)的本子?是張昊的本子。
13、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。
14、是什么是合作?合作是互相配合15、什么樣的人生最美好?海燕說(shuō),奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。
16、什么樣的青春最輝煌?燃燒的青春一片光芒,很絢麗很輝煌。
17、竺可楨走進(jìn)北海公園,單是為了觀賞景物嗎?他是來(lái)觀察物候,作科學(xué)研究的。
18、知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
19、真理是什么?科學(xué)的真理是利用邏輯的科學(xué)方法獲得或經(jīng)過(guò)驗(yàn)證而來(lái)。近代的科學(xué)旨在理性客觀的前提下,用知識(shí)(理論)與完整實(shí)驗(yàn)證明出真理。
20、這是誰(shuí)的房間?這是我的房間。
21、這是什么原因呢?因?yàn)槲野颜n本借給他了。
22、這是什么顏色?是棕色的。
23、這是什么東西?這是玩具賽車。
24、這是什么地方?這是北京故宮。
25、這人是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)是大明。
26、這瓶飲料是誰(shuí)買來(lái)的?原來(lái)是媽媽買來(lái)的。
27、云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
28、雪中何以贈(zèng)君別?惟有青青松樹(shù)枝。
29、學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎?一定要!
30、幸福是什么?幸福,是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨;幸福,是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;幸福,是撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛(ài);幸福,是注視父母滄桑面龐的敬意。
31、信念值多少錢?信念是不值錢的,它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙。然而,你一旦堅(jiān)持下去,它就會(huì)迅速升值。
32、什么是憲法?憲法是國(guó)家的根本大法,是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物,它集中反映各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系,確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民主政治,規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度,即社會(huì)制度國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。
33、什么是愛(ài)?愛(ài)就是在寒冷的冬夜,他滿懷關(guān)心的那句“冷不冷?”什么是愛(ài)?愛(ài)就是在酷熱的盛夏,她默默地為你沏的那杯綠茶。什么是愛(ài)?愛(ài)就是在每天清晨,他那柔情的一個(gè)香吻。……
34、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。
35、青春是人生中的黃金時(shí)期,也許有人會(huì)問(wèn),什么樣的青春最美?我的回答是:為祖國(guó)為人民為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)一切的青春最美。
36、排比與對(duì)偶的區(qū)別是什么?一排比是三個(gè)或三個(gè)以上句子的平行排列,對(duì)偶只限于兩個(gè)句子。二排比的形式不如對(duì)偶嚴(yán)格。排比的各個(gè)句子字?jǐn)?shù)可以不完全相等,往往運(yùn)用相同的詞語(yǔ);對(duì)偶的兩個(gè)句子字?jǐn)?shù)必須相等,而且忌用相同的詞語(yǔ)。
37、母愛(ài)是什么?母愛(ài)是潤(rùn)物的細(xì)雨。
38、明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
39、貓為什么要吃老鼠?有一種叫“牛黃酸”的物質(zhì),能提高哺乳動(dòng)物的夜間視覺(jué)能力。貓不能在體內(nèi)合成牛黃酸,如果體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏牛黃酸,貓?jiān)谝归g就會(huì)由“一目了然”變?yōu)椤氨犙巯埂保詈髥适б归g活動(dòng)能力。而老鼠體內(nèi)卻有一種特殊物質(zhì),能自行合成牛黃酸。所以,貓只有不斷捕食老鼠,才能彌補(bǔ)體內(nèi)牛黃酸不足,以保持和提高自身的夜視能力,正常的生存下去。
40、盡道豐年瑞,豐年事若何?
41、今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍?
42、借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似?可憐飛燕倚新妝。
43、火星上有水嗎?沒(méi)有
44、花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。……花兒為什么這樣紅?還需要用物理學(xué)原理來(lái)解釋。太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡或水滴的折射,會(huì)分成紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色。這七種顏色的光波長(zhǎng)短不同,紅光波長(zhǎng),紫光波短?!▋簽槭裁催@樣紅?還有它生理上的需要。……花兒為什么這樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看,昆蟲起了到重要的作用?!▋簽槭裁催@樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。……
45、父愛(ài)是什么?父愛(ài)指父親給予孩子的愛(ài),讓孩子感受到父愛(ài)的溫暖。父愛(ài)是嚴(yán)肅剛強(qiáng)的博大精深的。
第二篇:如何用設(shè)問(wèn)句寫一段話
設(shè)問(wèn)句:無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題,這種辭格叫設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)。根據(jù)內(nèi)容的需要,設(shè)問(wèn)可以采取連用的形式。那么如何用設(shè)問(wèn)句寫一段話?現(xiàn)小編整理了有關(guān)例子,一起來(lái)了解下吧。
1、鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
2、問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公。
3、問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。
4、問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江水向東流。
5、問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
6、為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛呢?因?yàn)樗谐岚颉?/p>
7、太空中有外星人嗎。沒(méi)有
8、他摸出的是什么?是*槍!
9、誰(shuí)人創(chuàng)建了語(yǔ)文閱讀作文專題博客?黃偉濤。
10、誰(shuí)的本子?是李琳的本子
11、數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是。
12、是誰(shuí)的本子?是吳明的本子。
13、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。
14、是什么是合作?合作是互相配合15、什么樣的人生最美好?海燕說(shuō),奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。
16、什么樣的青春最輝煌?燃燒的青春一片光芒,很絢麗很輝煌。
17、竺可楨走進(jìn)北海公園,單是為了觀賞景物嗎?他是來(lái)觀察物候,作科學(xué)研究的。
18、知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
19、真理是什么?科學(xué)的真理是利用邏輯的科學(xué)方法獲得或經(jīng)過(guò)驗(yàn)證而來(lái)。近代的科學(xué)旨在理性客觀的前提下,用知識(shí)(理論)與完整實(shí)驗(yàn)證明出真理。
20、這是誰(shuí)的房間?這是我的房間。
21、這是什么原因呢?因?yàn)槲野颜n本借給他了。
22、這是什么顏色?是棕色的。
23、這是什么東西?這是玩具賽車。
24、這是什么地方?這是北京故宮。
25、這人是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)是大明。
26、這瓶飲料是誰(shuí)買來(lái)的?原來(lái)是媽媽買來(lái)的。
27、云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
28、雪中何以贈(zèng)君別?惟有青青松樹(shù)枝。
29、學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎?一定要!
30、幸福是什么?幸福,是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨;幸福,是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;幸福,是撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛(ài);幸福,是注視父母滄桑面龐的敬意。
31、信念值多少錢?信念是不值錢的,它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙。然而,你一旦堅(jiān)持下去,它就會(huì)迅速升值。
32、什么是憲法?憲法是國(guó)家的根本大法,是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物,它集中反映各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系,確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民主政治,規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度,即社會(huì)制度國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。
33、什么是愛(ài)?愛(ài)就是在寒冷的冬夜,他滿懷關(guān)心的那句“冷不冷?”什么是愛(ài)?愛(ài)就是在酷熱的盛夏,她默默地為你沏的那杯綠茶。什么是愛(ài)?愛(ài)就是在每天清晨,他那柔情的一個(gè)香吻。……
34、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。
35、青春是人生中的黃金時(shí)期,也許有人會(huì)問(wèn),什么樣的青春最美?我的回答是:為祖國(guó)為人民為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)一切的青春最美。
36、排比與對(duì)偶的有哪些區(qū)別?一排比是三個(gè)或三個(gè)以上句子的平行排列,對(duì)偶只限于兩個(gè)句子。二排比的形式不如對(duì)偶嚴(yán)格。排比的各個(gè)句子字?jǐn)?shù)可以不完全相等,往往運(yùn)用相同的詞語(yǔ);對(duì)偶的兩個(gè)句子字?jǐn)?shù)必須相等,而且忌用相同的詞語(yǔ)。
37、母愛(ài)是什么?母愛(ài)是潤(rùn)物的細(xì)雨。
38、明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
39、貓為什么要吃老鼠?有一種叫“牛黃酸”的物質(zhì),能提高哺乳動(dòng)物的夜間視覺(jué)能力。貓不能在體內(nèi)合成牛黃酸,如果體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏牛黃酸,貓?jiān)谝归g就會(huì)由“一目了然”變?yōu)椤氨犙巯埂?,最后喪失夜間活動(dòng)能力。而老鼠體內(nèi)卻有一種特殊物質(zhì),能自行合成牛黃酸。所以,貓只有不斷捕食老鼠,才能彌補(bǔ)體內(nèi)牛黃酸不足,以保持和提高自身的夜視能力,正常的生存下去。
40、盡道豐年瑞,豐年事若何?
41、今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍?
42、借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似?可憐飛燕倚新妝。
43、火星上有水嗎?沒(méi)有
44、花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。……花兒為什么這樣紅?還需要用物理學(xué)原理來(lái)解釋。太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡或水滴的折射,會(huì)分成紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色。這七種顏色的光波長(zhǎng)短不同,紅光波長(zhǎng),紫光波短?!▋簽槭裁催@樣紅?還有它生理上的需要。……花兒為什么這樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看,昆蟲起了到重要的作用?!▋簽槭裁催@樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇?!?/p>
45、父愛(ài)是什么?父愛(ài)指父親給予孩子的愛(ài),讓孩子感受到父愛(ài)的溫暖。父愛(ài)是嚴(yán)肅剛強(qiáng)的博大精深的。
第三篇:設(shè)問(wèn)句
什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。
這人是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)是大明。
學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎?一定要!
這瓶飲料是誰(shuí)買來(lái)的?原來(lái)是媽媽買來(lái)的。
什么是合作?合作是互相配合。
太空中有外星人嗎?現(xiàn)在還不確定。
誰(shuí)的本子?是張昊的本子。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。
發(fā)展中國(guó)家的人民生活水平要不要提高?要提高,我們不僅是按照中國(guó)政府的計(jì)劃去做,而且是在努力地實(shí)施聯(lián)合國(guó)的“千年發(fā)展目標(biāo)”。
他摸出的是什么?是手槍!
蟋蟀有特別好的工具嗎?沒(méi)有。
北大荒你不喜歡嗎?喜歡,它物產(chǎn)豐富、景色秀麗,讓人流連忘返。
是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。
竺可楨走進(jìn)北海公園,單是為了觀賞景物嗎?他是來(lái)觀察物候,做科學(xué)研究的
1.問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江水向東流.
2.云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
3.男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州?請(qǐng)君暫上凌煙閣,若個(gè)書生萬(wàn)戶侯? 4.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁
5.悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?。浚珴蓶|在 沁園春·長(zhǎng)沙
6.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
7.雪中何以贈(zèng)君別?惟有青青松樹(shù)枝?!?8.問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
9.今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍?
10.知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦” 11.明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
12.盡道豐年瑞,豐年事若何?
一、反問(wèn)句改陳述句。
1、冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
2.人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我們感到親切與舒服呢?
3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎? 4.我們遇到困難,怎么能退縮呢? 5.說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)? 6.不好好學(xué)習(xí),怎能能取得好成績(jī)呢? 7.那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎? 8.都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙?
9、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎?
10、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)?
11、難道打仗就是為了多殺人嗎?
12、毒刑拷打算得了什么?死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。
13、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎?
二、反問(wèn)句改陳述句。
1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
2、馬跑得越快,離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?
3、把羊圈修好,不就不會(huì)再丟羊了嗎?
4、它一聽(tīng)到弦響,心里怎么能不害怕呢?
5、對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象,我們?cè)趺茨苋萑棠兀?/p>
6、我怎么能忘記老師的關(guān)愛(ài)呢?
7、春天一到,冰不就化開(kāi)了嗎?
8、你怎么能這樣做?
9、別人能辦到的事,難道我們就不能辦到嗎?
10、生活富裕了,難道我們就能鋪張浪費(fèi)了嗎?
11、我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼?ài)呢?
12、彼得讀著這份賬單,怎么能不羞愧呢?
13、小姑娘美好的心靈,不正像晶瑩剔透的鉆石嗎?
14、這難道不是天下奇觀嗎?
15、天上的星星能數(shù)得清嗎?
16、這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?
17、天空塌下一大塊,怎么不可怕呢?
18、楚國(guó)在南邊,你怎么能往北走呀?
19、翠鳥(niǎo)背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎?
20、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢?
21、淮南柑桔一種到淮北,就又小又苦,還不是因?yàn)樗敛煌瑔?
22、大家都能辦到的事,難道我就不能辦到嗎?
23、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn),不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎?
24、如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng),這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?
25、不耕耘怎么有收獲?不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)?
26、這位小姑娘天真美好的心靈,不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
27、難道我們能隨意砍伐樹(shù)木,破壞綠化嗎?
28、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?
29、從不同的角度看楊桃,不就看到不同的形狀了嗎?
30、字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎?
三、反問(wèn)句改為陳述句。
1、字典難道不是我們的良師益友嗎?
2、難道那條街不熱鬧嗎?
3、十萬(wàn)支箭,三天怎么造得成?
4、他呀!都老頭子了,還訂這些東西干什么呀?
5、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心,怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥?
6、要奮斗就會(huì)有犧牲,這難道不是真理嗎?
7、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠?
8、人們?cè)趺床幌M囎幽芡O聛?lái),不希望時(shí)間能停下來(lái)?
9、人難道可以沒(méi)有一點(diǎn)精神嗎?
10、我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事?
11、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎?
12、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎?
13、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?
14、大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影?
15、我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?
16、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?
17、王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?
18、小妹妹這樣乖巧,我們?cè)跄懿幌矚g她呀?
19、您為我們付出了這樣高的代價(jià),難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?
20、肺結(jié)核病人怎么會(huì)想到,使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢?
21、當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候,難道你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎?
22、知識(shí)是無(wú)止境的,我們有什么理由驕傲自滿,故步自封呢?
23、學(xué)習(xí)如登山,需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神,這不是十分清楚的道理嗎?
24、人的聰明與愚笨,難道是天生的嗎?
25、狼的本性會(huì)突然改變嗎?不會(huì),絕對(duì)不會(huì)?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>
26、少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢?
四、反問(wèn)句改為陳述句。那大臣想:“難道我不稱職嗎?難道我是愚蠢嗎?” 2 不耕耘怎么會(huì)有收獲?不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí)? 他哪里知道人家要把他怎么樣呢?你的家不是在6單元212號(hào)房間嗎?凡卡天天挨打挨餓,他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺?小姑娘純潔的心靈,不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎? 又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢? 難道蜜蜂不是有益的昆蟲嗎? 孔繁森的先進(jìn)事跡,怎能不使我們感動(dòng)得流淚呢? 這樣的精品,難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來(lái)的嗎? 誰(shuí)沒(méi)有父母兄弟?誰(shuí)沒(méi)有妻子兒女?你們?cè)趺茨苋绦挠脴寔?lái)打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友
呢? 這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶嗎? 當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候,難道你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎?你不為我們的祖國(guó)有這
樣的英雄而感到自豪嗎?
第四篇:設(shè)問(wèn)句
設(shè)問(wèn)句
為了引起別人注意,以自問(wèn)自答的形式,故意先提出問(wèn)題,自己提問(wèn)自己回答。
設(shè)問(wèn)除了能引起注意外,還能啟發(fā)讀者思考,也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。
設(shè)問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容.設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。
(1):什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。
(2):這人是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)是大明。
(3):學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎?一定要!
(4):這瓶飲料是誰(shuí)買來(lái)的?原來(lái)是媽媽買來(lái)的。
(5):是誰(shuí)的本子?是張昊的本子。(6):數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是。
(7):這道題真的那么難做么?我看很好做。
(8)難道這件事很難辦到嗎?不,是你自己心不在焉!
(9)他真的很壞嗎?不是的,是你沒(méi)有看透他!
肯定句變雙重否定句,反問(wèn)句變陳述句,陳述句變?cè)O(shè)問(wèn)句
我必須要回答這個(gè)問(wèn)題:;我不能不回答這個(gè)問(wèn)題.; 我難道不能回答這個(gè)問(wèn)題嗎?;
;我能回答這個(gè)問(wèn)題.;;我能夠回答你的題嗎?是可以的
在這些粗壯的黑甲蟲中間,那花色斑斕的小圓蟲好像南國(guó)的少女。(改成反問(wèn)句)在這些粗壯的黑甲蟲中間,那花色斑斕的小圓蟲難道不像南國(guó)的少女嗎?
第三人稱轉(zhuǎn)述
改轉(zhuǎn)述句的方法是::要將冒號(hào)和引號(hào)改為逗號(hào),在將句子中的?我?改為?她(他.它)??你?改為?說(shuō)?前的人物?!?/p>
媽媽對(duì)我說(shuō): 明天我要加班,晚飯只好你自己做了 媽媽對(duì)他說(shuō), 明天他媽媽要加班,晚飯只好他自己做了.如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉(zhuǎn)換呢?
一、將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述
1.改標(biāo)點(diǎn)改冒號(hào)為逗號(hào),刪掉前后引號(hào)。
2.改人稱如果說(shuō)話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”,應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他(她)”或“他(她)們”;如果說(shuō)話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”,應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他(們)。
一種特殊情況:說(shuō)話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的,須指明其中一個(gè),否則,就會(huì)造成對(duì)象不清。
孫子對(duì)祖父說(shuō):“老虎就在這里。我去把它叫醒?!?孫子對(duì)祖父說(shuō),老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3.檢查改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ),使句子在表述上通順、連貫、合理。
老師再三囑咐我們說(shuō):“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè),堅(jiān)持鍛煉身體?!?/p>
老師再三囑咐我們說(shuō),要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè),堅(jiān)持鍛煉身體。敘利奧說(shuō):“爸爸,我來(lái)替您寫。” 敘利奧說(shuō),他來(lái)替他爸爸寫。
二、將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述
將間接敘述轉(zhuǎn)換為直接敘述,跟將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述的思路差不多。(1)改標(biāo)點(diǎn)改逗號(hào)為冒號(hào),添加引號(hào)。
(2)改人稱如果轉(zhuǎn)述內(nèi)容中是第三人稱“他(她)”或“他(她)們”,應(yīng)改為“我(們)”;如果在轉(zhuǎn)換時(shí)遇到一個(gè)句子中有兩個(gè)第一人稱“我”時(shí),應(yīng)改后面的一個(gè)“我”為第二人稱“你”。
姐姐說(shuō),她明天送給我一件生日禮物。姐姐說(shuō):“我明天送給你一件生日禮物。”
(3)檢查句子表述是否合理。
父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō),他不是常對(duì)她說(shuō)嗎?他是不能輕易離開(kāi)北京的。母親要知道那時(shí)是什么時(shí)候,那里的工作多么重要。他哪能離開(kāi)呢?
父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“我不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?
三十而立、四十不惑、五十稱半百或知命、六十稱花甲或耳順、七十稱古稀、八十及九十稱耄耋、百歲老人稱期頤
含有聽(tīng)意思的詞語(yǔ):側(cè)耳傾聽(tīng) 洗耳恭聽(tīng) 耳聞 聆聽(tīng) 傾聽(tīng)
含有想意思的詞語(yǔ):琢磨,猜,思索,推敲,斟酌 思考,考慮,決定,聯(lián)想,猜測(cè),瞑思,研究,判斷,凝神、朝思暮想 意想不到 異想天開(kāi)、想入非非 想方設(shè)法
思前想后 前思后想 可想而知 胡思亂想 浮想聯(lián)翩 癡心妄想
不堪設(shè)想 冥思苦想 深謀遠(yuǎn)慮 含有看意思的詞語(yǔ):
瞧 瞅 瞄 盯 眺望 瞻仰 俯視 打量 欣賞 環(huán)視 偷窺 窺視 注視 張望 注視、凝視、巡視、審視、僵視、斜視、環(huán)視、仰視、俯視、輕視、重視、近視、遠(yuǎn)視、橫目、側(cè)目、游目、縱目、極目、白眼、觀察、瀏覽、偷望、眺望、顧盼、回首、回眸、遠(yuǎn)望、遠(yuǎn)眺、仰望、端詳、輕視、蔑視、不屑一顧、看護(hù)、照看、怒視、瞪、瞥、探望、視察、觀察。含有說(shuō)意思的詞語(yǔ):
嘟囔 嘮叨 數(shù)落 拉呱 嘮嗑 口若懸河,夸夸其談,信口開(kāi)河、說(shuō)、道、曰、叫、喊耳語(yǔ)
細(xì)語(yǔ)
作文評(píng)語(yǔ):
1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起,這一段老師沒(méi)有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。4.你的字跡工整,書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
5.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。努力,再創(chuàng)輝煌!
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
7.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。
8.文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。9.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想。本文讀后給人以美感,引人深思。
10. 除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
11. 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
12.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
13. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。
14. 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。15. 你的文章很有創(chuàng)意,構(gòu)思巧妙。全文文學(xué)色彩很濃!
16. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
17.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
18. 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
19.如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
A、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟??端端正正的字跡,讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??
B、隨隨便便,字哪能不像貓?zhí)偷乃频??字不在格子中間,當(dāng)然看起來(lái)不順眼??你的字東倒西歪,是不是今天風(fēng)太大,才刮成這樣的??我不相信你的字寫不好,永遠(yuǎn)就這么潦草??認(rèn)真耐心地寫,你會(huì)寫的比我還要棒?? c、這般豐富的內(nèi)容,簡(jiǎn)直和作家寫出來(lái)的差不多呀??你的習(xí)作有血有肉,讀起來(lái)真是一大享受??你的作文內(nèi)容具體,我讀的十分過(guò)癮??你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書,才寫出這么多字?? 語(yǔ) 句
A、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了??比喻得十分貼切,說(shuō)明你一向觀察細(xì)心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適??這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情??古詩(shī)引用恰到好處,我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去??歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了??
B、作文疙疙瘩瘩,讀起來(lái)很難受,如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤??句子像被誰(shuí)切斷了,不完整??寫好后仔細(xì)讀一讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方??不要怕麻煩,好文章都是改出來(lái)的??不能老指望別人替你改,要學(xué)會(huì)自己修改每句話?? 題 目
A、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆??題目很有意思,讓人忍不住想看下去??告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目??題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)),與眾不同??我很喜歡你這個(gè)有趣的題目?? B、題目老一套,人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了??這樣的題目人人都會(huì)起,太一般??內(nèi)容寫的似乎和題目對(duì)不上號(hào)??動(dòng)動(dòng)腦筋,換個(gè)啥題目更合適 標(biāo) 點(diǎn)
A、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人??標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確?? B、內(nèi)容再精彩,標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打,大家也不愿意讀你的作文??丟了許多標(biāo)點(diǎn),你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀??標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊??標(biāo)點(diǎn)打的太多,讀起來(lái)一跳一跳的,仿佛瘸子走路??希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)??一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào)??省略號(hào)占兩格,不能打在一個(gè)格子里?? 鼓 勵(lì) 的 話 語(yǔ)
這篇寫的超過(guò)上一篇,繼續(xù)加油啊??內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn),你很有希望成為作文小組成員??多讀書細(xì)觀察勤思考,你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表??丁逸珊、婁維又不是神童,他們能做到的,相信你也能做到,而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色??都是秦老師教,你還怕寫作水平不上升嗎??每晚堅(jiān)持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語(yǔ)的??世上無(wú)難事,只怕有心人??現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了,這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果??你不想成為作文明星嗎?練出一雙“賊眼”吧??上次你的作文在班里公開(kāi)朗讀,向你表示祝賀。下次爭(zhēng)取寫得更棒,好嗎???不要總擔(dān)心自己比別人笨,只要按秦老師要求做,你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)??老是寫不出什么內(nèi)容,是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少??把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看,保證對(duì)你有很大幫助??靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮,當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值得的??
一、學(xué)會(huì)欣賞
“你的想象真豐富,而且用了比喻、擬人的寫法,多好呀!”“這兒的動(dòng)作描寫得真好,動(dòng)詞用得很確切?!?/p>
二、增進(jìn)友誼
“你的作文進(jìn)步真大,我想你一定會(huì)更出色的,加油呀!”“你的字寫得真棒,作文也寫得不錯(cuò),我應(yīng)該向你學(xué)習(xí),祝你更上一層樓!”
三、促進(jìn)反思
“中心還欠突出,成語(yǔ)用得多一點(diǎn)就更好了?!薄斑@里還可以更具體一點(diǎn)。”
四、潤(rùn)物無(wú)聲
“你的錯(cuò)別字比較多,有時(shí)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不加。如果每次都這樣,還能做到語(yǔ)句通順,意思連貫嗎?要做到這幾點(diǎn)喲!”
“哎,怎么老是丟掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢?這可是很重要的,老師說(shuō)過(guò),小標(biāo)點(diǎn)大作用。你的錯(cuò)別字也很多,以后要注意哦,不要成為一個(gè)小馬虎。不過(guò),你的作文中有很多的好詞好句,成語(yǔ)特多,真讓人羨慕,繼續(xù)努力吧!”
9歲的林浩,是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。這幾天,林浩爸爸帶著他來(lái)到資中,看望身患重病的爺爺;而林浩的媽媽,還在映秀鎮(zhèn)當(dāng)志愿者,為受災(zāi)群眾做飯。
學(xué)習(xí)成績(jī)很好的林浩,一直是班上的班長(zhǎng)。
地震發(fā)生的那一刻,班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上,就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。
“那個(gè)同學(xué)壓在我背上,我怎么都動(dòng)不了。當(dāng)時(shí),垮下來(lái)的樓板下,有一個(gè)女同學(xué)在哭,我就告訴她,不要哭,我們一起唱歌吧,大家就開(kāi)始唱歌,是老師教的《大中國(guó)》。唱完后,女同學(xué)就不哭了。后來(lái),我使勁爬,使勁爬,終于爬出來(lái)了。”
逃出來(lái)的林浩,并沒(méi)有跑開(kāi),而是去救還壓在里面的同學(xué),“爬出來(lái)后,我看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面,我就爬過(guò)去,使勁扯,把他扯了出來(lái),然后交給校長(zhǎng),校長(zhǎng)又把他交給他媽媽背走了。后來(lái),我又爬回去,把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來(lái),交給了校長(zhǎng),她也被父母背走了?!?/p>
說(shuō)起自己救人時(shí)的情景,林浩顯得很鎮(zhèn)定,稚嫩的童聲中,還帶有幾許鄉(xiāng)音。
連續(xù)救了兩個(gè)同學(xué)的林浩,再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí),遇到垮塌的樓板,又被埋在了下面,“我使勁掙扎,后來(lái),是老師把我拉出來(lái)的?!?/p>
說(shuō)起自己身上的傷,林浩說(shuō):“我開(kāi)始爬出來(lái)的時(shí)候,身上沒(méi)傷,后來(lái)爬進(jìn)去背他們的時(shí)候才受傷的?!?/p>
林浩所在的班級(jí),共有32名學(xué)生,在地震中有10多人逃生。這其中,就包括林浩背出來(lái)的兩個(gè)同學(xué)。
被問(wèn)到為什么去救人時(shí),林浩平靜地說(shuō):“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)!如果其他同學(xué)都沒(méi)有了,要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢?”
第五篇:用象聲詞寫一段話
象聲詞是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞,準(zhǔn)確地使用象聲詞,將會(huì)使我們說(shuō)話、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。小編整理的關(guān)于象聲詞句子,供參考!
1、他咕嘟地喝了大碗水。
2、當(dāng)天夜里,聽(tīng)見(jiàn)鐵罐響,起初是在后院磚地上嘩啷嘩啷的響,隨后像是有東西提著鐵罐 猱升胯院的棗樹(shù),終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是一垅一垅的,中有小溝,所以鐵罐越過(guò)瓦 垅的聲音是格登格登的清晰可辨。我打了一個(gè)冷戰(zhàn):難道是那只貓的陰魂不散?她拖著鐵罐 子跑了一天,藏躲在什么地方,終于夤夜又復(fù)光臨寒舍,我家究竟有什么東西值得使她這樣 的念念不忘?
3、蟲子在草窩里(吱吱)地叫著,江水(嘩嘩)地向東流,對(duì)岸傳來(lái)(汪汪)的狗叫聲。渡江戰(zhàn)役馬上就要開(kāi)始了。
4、小狐貍按照媽媽教的,咚咚咚敲了敲門,說(shuō)道:“晚上好。”里面響起咯噔咯噔的聲音,然后,門咯吱一聲開(kāi)了一寸左右的縫,一道燈光穿過(guò)門縫,映在街道上。
5、大年初一清晨,一陣噼里啪啦的鞭炮聲把我吵醒。
6、遠(yuǎn)處傳來(lái)東北秧歌那種有節(jié)奏的咚咚咚的鑼鼓聲!
7、鬼子(嘰里呱啦)地在村口吆喝著,老百姓在街上(咚咚)地亂跑,情況十分緊急。隊(duì)長(zhǎng)(啪)地拔出槍就要沖出去,趙大娘一把將他推倒在炕上,又(刺啦)一聲將門關(guān)上了。
8、泉水咕嘟地往外冒。
9、“嗷嗷”老狼發(fā)出了一聲慘叫,小羊們“綿綿”沖了上去。只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲,老狼掉進(jìn)了河里,“咕嘟咕嘟”從河底冒上來(lái)了泡泡?!袄侠潜谎退懒恕!眲?dòng)物們歡呼起來(lái)了。
10、春天來(lái)了,小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地歌唱著,溪水在林間叮咚叮咚歡快地流淌著,蜜蜂在嗡嗡地拍打著翅膀忙著采蜜……好一個(gè)美好的春天??!
11、樓道里傳來(lái)咯噔咯噔的走路的聲音!
12、一個(gè)夜晚,雨淅淅瀝瀝地下著,雨滴噼里啪啦地打在窗戶上。突然,樓道里傳來(lái)了咯噔咯噔的腳步聲。咚咚咚,是誰(shuí)在敲門,猛地,嘎吱一聲,門被推開(kāi)了。原來(lái)是小明回來(lái)了。
13、池塘里的青蛙也跟著“呱呱”地伴奏。
14、教室里靜悄悄的,只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上(唰唰)的寫字的聲音。忽然。門(砰)的一聲開(kāi)了,大家不約而同地抬頭望著走進(jìn)來(lái)的老師。
15、寒風(fēng)吹著那破舊的門發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音!
16、麻雀忒兒一聲就飛了。
17、轟隆隆的雷聲從遠(yuǎn)處傳來(lái),窗外正下著雨,無(wú)數(shù)的雨滴敲打在玻璃窗上,發(fā)出叮咚叮咚的宛若清脆門鈴的聲響。
18、風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉“唰唰”地?fù)u動(dòng)。
19、一個(gè)孩童“咯咯咯”地笑著,因?yàn)閶寢尀樗v個(gè)故事。
20、鍋里的粥咕嘟響。
21、寧?kù)o的夜晚,小雨“滴滴答答”的下著。
22、河水汩汩地流入田里。
23、刷啦一聲,柳樹(shù)上飛走了一只鳥(niǎo)兒。
24、清晨的第一縷陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林,鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳遞交起來(lái)。
學(xué)用象聲詞
一、什么是象聲詞?
“啪”是什么聲音?
本子掉落的聲音。雞蛋打碎的聲音。
“嗷”是什么聲音?
狼叫的聲音。狗被打到了。人痛的時(shí)候會(huì)發(fā)出這樣的聲音。
“嘰嘰喳喳”是什么聲音?
鳥(niǎo)叫。小伙伴(女孩子)嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。
表示聲音的詞,就叫“象聲詞”。用在文中的時(shí)候,一般要加上引號(hào)。
有哪些象聲詞?有一個(gè)字的,有兩個(gè)字的,有三個(gè)字的,還有四個(gè)字的。有ABB的,有AABB的,有ABAB 的,有ABCD ……
如:嗖 嘩 啪 嗷 咚 瞿(qú)嚓(cā)
哐當(dāng) 啪嗒 咕咚 啊嗚 吱溜 咔嚓(chā)
嘀嘀嘀 嘩嘩嘩 噠噠噠 唰唰唰
丁零零 轟隆隆 嘩啦啦 嗚嗚嗚
嘀嘀嗒嗒 乒乒乓乓 噼噼啪啪
咯吱咯吱 咕嘟咕嘟 吧嗒吧嗒 轟隆轟隆
噼里啪啦 嘰里呱啦 稀里嘩啦
二、象聲詞有啥作用?
對(duì)比:①這時(shí),一群鴨子叫著,跳下水。
②這時(shí),一群鴨子“嘎嘎”叫著“,撲通撲通”跳下水。
問(wèn):第②句話加上了象聲詞,“嘎嘎”叫著,“撲通撲通”跳下水,給你什么感覺(jué)?
(第②句感覺(jué)很生動(dòng),感覺(jué)很真實(shí),而第①句話很單調(diào)。身臨其境。如聞其聲。生動(dòng)逼真。生動(dòng)傳神。
三、象聲詞的位置?
象聲詞可以放在不同的位置,開(kāi)頭、中間、后面,只要讀上去通順、合適就行。
例:(轟隆轟隆、轟隆隆),雷聲震耳欲聾,接著,豆大的雨點(diǎn)便(嘩啦啦、噼里啪啦、嘩嘩嘩)落了下來(lái)。小花貓被驚醒了,它從凳子上跳了下來(lái),(喵喵喵、喵嗚喵嗚)地叫著跑到我的腳邊。
例:轟隆隆的雷聲震耳欲聾?;蛘哌@樣寫:雷聲震耳欲聾,轟隆,轟隆。
四、恰當(dāng)使用象聲詞
運(yùn)用象聲詞應(yīng)該注意什么?注意用法,不是這個(gè)聲音,就不能用這個(gè)詞語(yǔ),還要注意加引號(hào)。(恰當(dāng)運(yùn)用、加上引號(hào))
例:“轟隆隆”,雷聲震耳欲聾,接著,豆大的雨點(diǎn)便“淅瀝淅瀝”落了下來(lái)。小花貓被驚醒了,它“咔嚓”一聲從凳子上跳了下來(lái),叫著跑到我的腳邊。
(建議:1.“淅瀝淅瀝”是形容小雨的,而句子中說(shuō)的是豆大的雨點(diǎn),所以不對(duì)。2.“咔嚓”用在這里不對(duì),小花貓腳底下有肉墊,動(dòng)作很溫柔,不會(huì)發(fā)出“咔嚓”“啪”這樣大的聲音。小花貓很敏捷的,如果它“咔嚓”“啪”地落地,老鼠早就逃之夭夭了,建議用“嗖”地一聲。)
★如何用好“象聲詞”,我們借用短小、生動(dòng)、幽默的動(dòng)畫片《貓和老鼠》為練習(xí)載體。