第一篇：用設問句寫的一段話

1、鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

2、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。

3、問渠那得清如許？為有源頭活水來。

4、問君能有幾多愁？恰似一江水向東流。

5、問君何能爾？心遠地自偏。

6、為什么小鳥會飛呢？因為它有翅膀。

7、太空中有外星人嗎。沒有

8、他摸出的是什么？是手的槍！

9、誰人創建了語文閱讀作文專題博客？黃偉濤。

10、誰的本子？是張昊的本子

11、數學真的很難嗎？我看不是。

12、是誰的本子？是張昊的本子。

13、是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。

14、是什么是合作？合作是互相配合15、什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

16、什么樣的青春最輝煌？燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。

17、竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，作科學研究的。

18、知否，知否？應是綠肥紅瘦。

19、真理是什么？科學的真理是利用邏輯的科學方法獲得或經過驗證而來。近代的科學旨在理性客觀的前提下，用知識（理論）與完整實驗證明出真理。

20、這是誰的房間？這是我的房間。

21、這是什么原因呢？因為我把課本借給他了。

22、這是什么顏色？是棕色的。

23、這是什么東西？這是玩具賽車。

24、這是什么地方？這是北京故宮。

25、這人是誰？不是別人，原來是大明。

26、這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

27、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

28、雪中何以贈君別？惟有青青松樹枝。

29、學好語文要背書嗎？一定要！

30、幸福是什么？幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。

31、信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙。然而，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。

32、什么是憲法？憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，它集中反映各種政治力量的實際對比關系，確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。

33、什么是愛？愛就是在寒冷的冬夜，他滿懷關心的那句“冷不冷？”什么是愛？愛就是在酷熱的盛夏，她默默地為你沏的那杯綠茶。什么是愛？愛就是在每天清晨，他那柔情的一個香吻。……

34、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

35、青春是人生中的黃金時期，也許有人會問，什么樣的青春最美？我的回答是：為祖國為人民為社會主義事業奉獻一切的青春最美。

36、排比與對偶的區別是什么？一排比是三個或三個以上句子的平行排列，對偶只限于兩個句子。二排比的形式不如對偶嚴格。排比的各個句子字數可以不完全相等，往往運用相同的詞語；對偶的兩個句子字數必須相等，而且忌用相同的詞語。

37、母愛是什么？母愛是潤物的細雨。

38、明月幾時有？把酒問青天。

39、貓為什么要吃老鼠？有一種叫“牛黃酸”的物質，能提高哺乳動物的夜間視覺能力。貓不能在體內合成牛黃酸，如果體內長期缺乏牛黃酸，貓在夜間就會由“一目了然”變為“睜眼瞎”，最后喪失夜間活動能力。而老鼠體內卻有一種特殊物質，能自行合成牛黃酸。所以，貓只有不斷捕食老鼠，才能彌補體內牛黃酸不足，以保持和提高自身的夜視能力，正常的生存下去。

40、盡道豐年瑞，豐年事若何？

41、今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

42、借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。

43、火星上有水嗎？沒有

44、花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。……花兒為什么這樣紅？還需要用物理學原理來解釋。太陽光經過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅橙黃綠青藍紫七種顏色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長，紫光波短。……花兒為什么這樣紅？還有它生理上的需要。……花兒為什么這樣紅？從達爾文的自然選擇學說來看，昆蟲起了到重要的作用。……花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。……

45、父愛是什么？父愛指父親給予孩子的愛，讓孩子感受到父愛的溫暖。父愛是嚴肅剛強的博大精深的。

第二篇：如何用設問句寫一段話

設問句：無疑而問,自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。設問也就是明知故問。根據內容的需要，設問可以采取連用的形式。那么如何用設問句寫一段話？現小編整理了有關例子，一起來了解下吧。

1、鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

2、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。

3、問渠那得清如許？為有源頭活水來。

4、問君能有幾多愁？恰似一江水向東流。

5、問君何能爾？心遠地自偏。

6、為什么小鳥會飛呢？因為它有翅膀。

7、太空中有外星人嗎。沒有

8、他摸出的是什么？是*槍！

9、誰人創建了語文閱讀作文專題博客？黃偉濤。

10、誰的本子？是李琳的本子

11、數學真的很難嗎？我看不是。

12、是誰的本子？是吳明的本子。

13、是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。

14、是什么是合作？合作是互相配合15、什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

16、什么樣的青春最輝煌？燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。

17、竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，作科學研究的。

18、知否，知否？應是綠肥紅瘦。

19、真理是什么？科學的真理是利用邏輯的科學方法獲得或經過驗證而來。近代的科學旨在理性客觀的前提下，用知識（理論）與完整實驗證明出真理。

20、這是誰的房間？這是我的房間。

21、這是什么原因呢？因為我把課本借給他了。

22、這是什么顏色？是棕色的。

23、這是什么東西？這是玩具賽車。

24、這是什么地方？這是北京故宮。

25、這人是誰？不是別人，原來是大明。

26、這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

27、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

28、雪中何以贈君別？惟有青青松樹枝。

29、學好語文要背書嗎？一定要！

30、幸福是什么？幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。

31、信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙。然而，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。

32、什么是憲法？憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，它集中反映各種政治力量的實際對比關系，確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。

33、什么是愛？愛就是在寒冷的冬夜，他滿懷關心的那句“冷不冷？”什么是愛？愛就是在酷熱的盛夏，她默默地為你沏的那杯綠茶。什么是愛？愛就是在每天清晨，他那柔情的一個香吻。……

34、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

35、青春是人生中的黃金時期，也許有人會問，什么樣的青春最美？我的回答是：為祖國為人民為社會主義事業奉獻一切的青春最美。

36、排比與對偶的有哪些區別？一排比是三個或三個以上句子的平行排列，對偶只限于兩個句子。二排比的形式不如對偶嚴格。排比的各個句子字數可以不完全相等，往往運用相同的詞語；對偶的兩個句子字數必須相等，而且忌用相同的詞語。

37、母愛是什么？母愛是潤物的細雨。

38、明月幾時有？把酒問青天。

39、貓為什么要吃老鼠？有一種叫“牛黃酸”的物質，能提高哺乳動物的夜間視覺能力。貓不能在體內合成牛黃酸，如果體內長期缺乏牛黃酸，貓在夜間就會由“一目了然”變為“睜眼瞎”，最后喪失夜間活動能力。而老鼠體內卻有一種特殊物質，能自行合成牛黃酸。所以，貓只有不斷捕食老鼠，才能彌補體內牛黃酸不足，以保持和提高自身的夜視能力，正常的生存下去。

40、盡道豐年瑞，豐年事若何？

41、今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

42、借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。

43、火星上有水嗎？沒有

44、花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。……花兒為什么這樣紅？還需要用物理學原理來解釋。太陽光經過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅橙黃綠青藍紫七種顏色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長，紫光波短。……花兒為什么這樣紅？還有它生理上的需要。……花兒為什么這樣紅？從達爾文的自然選擇學說來看，昆蟲起了到重要的作用。……花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。……

45、父愛是什么？父愛指父親給予孩子的愛，讓孩子感受到父愛的溫暖。父愛是嚴肅剛強的博大精深的。

第三篇：設問句

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

這人是誰？不是別人，原來是大明。

學好語文要背書嗎？一定要！

這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

什么是合作？合作是互相配合。

太空中有外星人嗎？現在還不確定。

誰的本子？是張昊的本子。

不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

發展中國家的人民生活水平要不要提高?要提高，我們不僅是按照中國政府的計劃去做，而且是在努力地實施聯合國的“千年發展目標”。

他摸出的是什么？是手槍！

蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

北大荒你不喜歡嗎?喜歡，它物產豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學研究的

1.問君能有幾多愁？恰似一江水向東流．

2.云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

3.男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州?請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯? 4.日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁

5.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？－－毛澤東在 沁園春·長沙

6.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

7.雪中何以贈君別？惟有青青松樹枝。” 8.問君何能爾？心遠地自偏。

9.今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

10.知否，知否？應是綠肥紅瘦” 11.明月幾時有？把酒問青天。

12.盡道豐年瑞，豐年事若何？

一、反問句改陳述句。

1、冬天來了，春天還會遠嗎？

2.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 5.說出的話難道可以不算數？ 6.不好好學習，怎能能取得好成績呢？ 7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？ 8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

10、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

11、難道打仗就是為了多殺人嗎？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

13、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？

二、反問句改陳述句。

1、這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？

2、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

3、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？

4、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？

5、對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？

6、我怎么能忘記老師的關愛呢？

7、春天一到，冰不就化開了嗎？

8、你怎么能這樣做？

9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

10、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？

11、我們怎么能忘記媽媽的愛呢？

12、彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？

13、小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？

14、這難道不是天下奇觀嗎？

15、天上的星星能數得清嗎？

16、這么遠，箭哪能射得到呢？

17、天空塌下一大塊，怎么不可怕呢？

18、楚國在南邊，你怎么能往北走呀?

19、翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？

20、雷鋒精神怎么會過時呢？

21、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?

22、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

23、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

24、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

25、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

26、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

27、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

28、看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

29、從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎？

30、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

三、反問句改為陳述句。

1、字典難道不是我們的良師益友嗎？

2、難道那條街不熱鬧嗎？

3、十萬支箭，三天怎么造得成？

4、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

5、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

6、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？

7、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

8、人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？

9、人難道可以沒有一點精神嗎？

10、我們怎么容忍破壞紀律的人和事？

11、班主任難道不應該以身作則嗎？

12、浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？

13、這么重的東西,我怎么拎得動呢?

14、大千世界,哪里沒有野花的倩影?

15、我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?

16、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?

18、小妹妹這樣乖巧，我們怎能不喜歡她呀？

19、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

20、肺結核病人怎么會想到，使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

21、當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？

22、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

23、學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，這不是十分清楚的道理嗎？

24、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

25、狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！（改為陳述句）

26、少先隊員怎么能向困難低頭呢？

四、反問句改為陳述句。那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？” 2 不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？ 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？你的家不是在6單元212號房間嗎？凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺？小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？ 又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？ 難道蜜蜂不是有益的昆蟲嗎？ 孔繁森的先進事跡，怎能不使我們感動得流淚呢？ 這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來的嗎？ 誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們怎么能忍心用槍來打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友

呢？ 這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？ 當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？你不為我們的祖國有這

樣的英雄而感到自豪嗎？

第四篇：設問句

設問句

為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。

設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。

設問句強烈的表達了句子的主要內容.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。

(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

(2)：這人是誰？不是別人，原來是大明。

(3)：學好語文要背書嗎？一定要！

(4)：這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

(5)：是誰的本子？是張昊的本子。(6)：數學真的很難嗎？我看不是。

(7)：這道題真的那么難做么？我看很好做。

(8）難道這件事很難辦到嗎？不，是你自己心不在焉！

(9)他真的很壞嗎?不是的,是你沒有看透他!

肯定句變雙重否定句，反問句變陳述句，陳述句變設問句

我必須要回答這個問題：;我不能不回答這個問題.； 我難道不能回答這個問題嗎?；

;我能回答這個問題.；;我能夠回答你的題嗎?是可以的

在這些粗壯的黑甲蟲中間，那花色斑斕的小圓蟲好像南國的少女。（改成反問句）在這些粗壯的黑甲蟲中間，那花色斑斕的小圓蟲難道不像南國的少女嗎？

第三人稱轉述

改轉述句的方法是：:要將冒號和引號改為逗號，在將句子中的?我?改為?她（他．它）??你?改為?說?前的人物。”

媽媽對我說: 明天我要加班,晚飯只好你自己做了 媽媽對他說, 明天他媽媽要加班,晚飯只好他自己做了.如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉換呢？

一、將直接敘述轉換為間接敘述

1．改標點改冒號為逗號，刪掉前后引號。

2．改人稱如果說話內容中是第一人稱“我”或“我們”，應把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內容中是第二人稱“你”或“你們”，應把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。

一種特殊情況：說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。

孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒。” 孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3．檢查改標點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。

老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認真完成作業，堅持鍛煉身體。”

老師再三囑咐我們說，要我們寒假里認真完成作業，堅持鍛煉身體。敘利奧說：“爸爸，我來替您寫。” 敘利奧說，他來替他爸爸寫。

二、將間接敘述轉換為直接敘述

將間接敘述轉換為直接敘述，跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。（1）改標點改逗號為冒號，添加引號。

（2）改人稱如果轉述內容中是第三人稱“他（她）”或“他（她）們”，應改為“我（們）”；如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應改后面的一個“我”為第二人稱“你”。

姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。姐姐說：“我明天送給你一件生日禮物。”

（3）檢查句子表述是否合理。

父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什么時候，那里的工作多么重要。他哪能離開呢？

父親堅決地對母親說：“我不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？

三十而立、四十不惑、五十稱半百或知命、六十稱花甲或耳順、七十稱古稀、八十及九十稱耄耋、百歲老人稱期頤

含有聽意思的詞語：側耳傾聽 洗耳恭聽 耳聞 聆聽 傾聽

含有想意思的詞語：琢磨,猜，思索,推敲,斟酌 思考，考慮，決定，聯想，猜測，瞑思，研究，判斷，凝神、朝思暮想 意想不到 異想天開、想入非非 想方設法

思前想后 前思后想 可想而知 胡思亂想 浮想聯翩 癡心妄想

不堪設想 冥思苦想 深謀遠慮 含有看意思的詞語：

瞧 瞅 瞄 盯 眺望 瞻仰 俯視 打量 欣賞 環視 偷窺 窺視 注視 張望 注視、凝視、巡視、審視、僵視、斜視、環視、仰視、俯視、輕視、重視、近視、遠視、橫目、側目、游目、縱目、極目、白眼、觀察、瀏覽、偷望、眺望、顧盼、回首、回眸、遠望、遠眺、仰望、端詳、輕視、蔑視、不屑一顧、看護、照看、怒視、瞪、瞥、探望、視察、觀察。含有說意思的詞語：

嘟囔 嘮叨 數落 拉呱 嘮嗑 口若懸河,夸夸其談,信口開河、說、道、曰、叫、喊耳語

細語

作文評語：

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。努力，再創輝煌！

6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。

8．文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。9．本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想。本文讀后給人以美感，引人深思。

10． 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

11． 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

13． 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。

14． 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。15． 你的文章很有創意，構思巧妙。全文文學色彩很濃！

16． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

18． 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

19．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟??端端正正的字跡，讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??

B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的??字不在格子中間，當然看起來不順眼??你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的??我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草??認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒?? c、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受??你的作文內容具體，我讀的十分過癮??你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字?? 語 句

A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了??比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問句運用在這里多么合適??這個感嘆句表達了你當時真實的感情??古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去??歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被誰切斷了，不完整??寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方??不要怕麻煩，好文章都是改出來的??不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話?? 題 目

A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆??題目很有意思，讓人忍不住想看下去??告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目??題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同??我很喜歡你這個有趣的題目?? B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了??這樣的題目人人都會起，太一般??內容寫的似乎和題目對不上號??動動腦筋，換個啥題目更合適 標 點

A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人??標點用得十分準確?? B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文??丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀??標點可不好吃啊??標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你認真打好每個標點??一句話意思說完了應該打句號??省略號占兩格，不能打在一個格子里?? 鼓 勵 的 話 語

這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊??內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員??多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表??丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色??都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎??每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的??世上無難事，只怕有心人??現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果??你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧??上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？??不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現??老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少??把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助??靈感從來不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的??

一、學會欣賞

“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！”“這兒的動作描寫得真好，動詞用得很確切。”

二、增進友誼

“你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！”

三、促進反思

“中心還欠突出，成語用得多一點就更好了。”“這里還可以更具體一點。”

四、潤物無聲

“你的錯別字比較多，有時連標點符號都不加。如果每次都這樣，還能做到語句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點喲！”

“哎，怎么老是丟掉標點符號呢？這可是很重要的，老師說過，小標點大作用。你的錯別字也很多，以后要注意哦，不要成為一個小馬虎。不過，你的作文中有很多的好詞好句，成語特多，真讓人羨慕，繼續努力吧！”

9歲的林浩，是汶川縣映秀鎮中心小學二年級的學生。這幾天，林浩爸爸帶著他來到資中，看望身患重病的爺爺；而林浩的媽媽，還在映秀鎮當志愿者，為受災群眾做飯。

學習成績很好的林浩，一直是班上的班長。

地震發生的那一刻，班上正在上數學課。林浩剛跑到教學樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學砸倒在地。

“那個同學壓在我背上，我怎么都動不了。當時，垮下來的樓板下，有一個女同學在哭，我就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國》。唱完后，女同學就不哭了。后來，我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。”

逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學，“爬出來后，我看到一個男同學壓在下面，我就爬過去，使勁扯，把他扯了出來，然后交給校長，校長又把他交給他媽媽背走了。后來，我又爬回去，把一個昏倒在走廊上的女同學背出來，交給了校長，她也被父母背走了。”

說起自己救人時的情景，林浩顯得很鎮定，稚嫩的童聲中，還帶有幾許鄉音。

連續救了兩個同學的林浩，再次跑進教學樓救人時，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，“我使勁掙扎，后來，是老師把我拉出來的。”

說起自己身上的傷，林浩說：“我開始爬出來的時候，身上沒傷，后來爬進去背他們的時候才受傷的。”

林浩所在的班級，共有32名學生，在地震中有10多人逃生。這其中，就包括林浩背出來的兩個同學。

被問到為什么去救人時，林浩平靜地說：“因為我是班長！如果其他同學都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”

第五篇：用象聲詞寫一段話

象聲詞是摹仿自然聲音構成的詞，準確地使用象聲詞，將會使我們說話、習文的生動性、形象性大大增強。小編整理的關于象聲詞句子，供參考！

1、他咕嘟地喝了大碗水。

2、當天夜里，聽見鐵罐響，起初是在后院磚地上嘩啷嘩啷的響，隨后像是有東西提著鐵罐 猱升胯院的棗樹，終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是一垅一垅的，中有小溝，所以鐵罐越過瓦 垅的聲音是格登格登的清晰可辨。我打了一個冷戰：難道是那只貓的陰魂不散？她拖著鐵罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，終于夤夜又復光臨寒舍，我家究竟有什么東西值得使她這樣 的念念不忘？

3、蟲子在草窩里（吱吱）地叫著，江水（嘩嘩）地向東流，對岸傳來（汪汪）的狗叫聲。渡江戰役馬上就要開始了。

4、小狐貍按照媽媽教的，咚咚咚敲了敲門，說道：“晚上好。”里面響起咯噔咯噔的聲音，然后，門咯吱一聲開了一寸左右的縫，一道燈光穿過門縫，映在街道上。

5、大年初一清晨，一陣噼里啪啦的鞭炮聲把我吵醒。

6、遠處傳來東北秧歌那種有節奏的咚咚咚的鑼鼓聲！

7、鬼子（嘰里呱啦）地在村口吆喝著，老百姓在街上（咚咚）地亂跑，情況十分緊急。隊長（啪）地拔出槍就要沖出去，趙大娘一把將他推倒在炕上，又（刺啦）一聲將門關上了。

8、泉水咕嘟地往外冒。

9、“嗷嗷”老狼發出了一聲慘叫，小羊們“綿綿”沖了上去。只聽見“撲通”一聲，老狼掉進了河里，“咕嘟咕嘟”從河底冒上來了泡泡。“老狼被淹死了。”動物們歡呼起來了。

10、春天來了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地歌唱著，溪水在林間叮咚叮咚歡快地流淌著，蜜蜂在嗡嗡地拍打著翅膀忙著采蜜……好一個美好的春天啊！

11、樓道里傳來咯噔咯噔的走路的聲音！

12、一個夜晚，雨淅淅瀝瀝地下著，雨滴噼里啪啦地打在窗戶上。突然，樓道里傳來了咯噔咯噔的腳步聲。咚咚咚，是誰在敲門，猛地，嘎吱一聲，門被推開了。原來是小明回來了。

13、池塘里的青蛙也跟著“呱呱”地伴奏。

14、教室里靜悄悄的，只聽見筆在紙上（唰唰）的寫字的聲音。忽然。門（砰）的一聲開了，大家不約而同地抬頭望著走進來的老師。

15、寒風吹著那破舊的門發出嘎吱嘎吱的聲音！

16、麻雀忒兒一聲就飛了。

17、轟隆隆的雷聲從遠處傳來，窗外正下著雨，無數的雨滴敲打在玻璃窗上，發出叮咚叮咚的宛若清脆門鈴的聲響。

18、風吹來，樹葉“唰唰”地搖動。

19、一個孩童“咯咯咯”地笑著，因為媽媽為他講個故事。

20、鍋里的粥咕嘟響。

21、寧靜的夜晚，小雨“滴滴答答”的下著。

22、河水汩汩地流入田里。

23、刷啦一聲，柳樹上飛走了一只鳥兒。

24、清晨的第一縷陽光穿過樹林，鳥兒嘰嘰喳喳遞交起來。

學用象聲詞

一、什么是象聲詞？

“啪”是什么聲音？

本子掉落的聲音。雞蛋打碎的聲音。

“嗷”是什么聲音？

狼叫的聲音。狗被打到了。人痛的時候會發出這樣的聲音。

“嘰嘰喳喳”是什么聲音？

鳥叫。小伙伴（女孩子）嘰嘰喳喳地說個不停。

表示聲音的詞，就叫“象聲詞”。用在文中的時候，一般要加上引號。

有哪些象聲詞？有一個字的，有兩個字的，有三個字的，還有四個字的。有ABB的，有AABB的，有ABAB 的，有ABCD ……

如：嗖 嘩 啪 嗷 咚 瞿（qú）嚓（cā）

哐當 啪嗒 咕咚 啊嗚 吱溜 咔嚓（chā）

嘀嘀嘀 嘩嘩嘩 噠噠噠 唰唰唰

丁零零 轟隆隆 嘩啦啦 嗚嗚嗚

嘀嘀嗒嗒 乒乒乓乓 噼噼啪啪

咯吱咯吱 咕嘟咕嘟 吧嗒吧嗒 轟隆轟隆

噼里啪啦 嘰里呱啦 稀里嘩啦

二、象聲詞有啥作用？

對比：①這時，一群鴨子叫著，跳下水。

②這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著“，撲通撲通”跳下水。

問：第②句話加上了象聲詞，“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水，給你什么感覺？

（第②句感覺很生動，感覺很真實，而第①句話很單調。身臨其境。如聞其聲。生動逼真。生動傳神。

三、象聲詞的位置？

象聲詞可以放在不同的位置，開頭、中間、后面，只要讀上去通順、合適就行。

例：（轟隆轟隆、轟隆隆），雷聲震耳欲聾，接著，豆大的雨點便（嘩啦啦、噼里啪啦、嘩嘩嘩）落了下來。小花貓被驚醒了，它從凳子上跳了下來，（喵喵喵、喵嗚喵嗚）地叫著跑到我的腳邊。

例：轟隆隆的雷聲震耳欲聾。或者這樣寫：雷聲震耳欲聾，轟隆，轟隆。

四、恰當使用象聲詞

運用象聲詞應該注意什么？注意用法，不是這個聲音，就不能用這個詞語，還要注意加引號。（恰當運用、加上引號）

例：“轟隆隆”，雷聲震耳欲聾，接著，豆大的雨點便“淅瀝淅瀝”落了下來。小花貓被驚醒了，它“咔嚓”一聲從凳子上跳了下來，叫著跑到我的腳邊。

（建議：1．“淅瀝淅瀝”是形容小雨的，而句子中說的是豆大的雨點，所以不對。2．“咔嚓”用在這里不對，小花貓腳底下有肉墊，動作很溫柔，不會發出“咔嚓”“啪”這樣大的聲音。小花貓很敏捷的，如果它“咔嚓”“啪”地落地，老鼠早就逃之夭夭了，建議用“嗖”地一聲。）

★如何用好“象聲詞”，我們借用短小、生動、幽默的動畫片《貓和老鼠》為練習載體。