第一篇：排比句 設問句 比喻句[范文模版]

排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。

作用 排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。例句

心靈是一方廣闊的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

設問句是為了引起別人注意，自問自答。

設問句的意義和作用

設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。設問句強烈的表達了句子的主要內容。

設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。

例句

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。這人是誰？不是別人，原來是大明。學好語文要背書嗎？一定要！

比喻句

比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

作用

（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。

（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。

（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。（4）起到修飾文章的作用。

（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。

例句

1.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

2.山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

3.平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

4.明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。5.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

6.那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

第二篇：設問句（推薦）

篇一：設問句大全__設問句小集__最新設問句

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設問句大全

蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

北大荒你不喜歡嗎?喜歡，它物產豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

學好語文要背書嗎?一定要!是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

太空中有外星人嗎?現在還不確定。

誰的本子?是張昊的本子。

什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。

這人是誰?不是別人，原來是大明。

不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。

他摸出的是什么?是手槍!這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的。設問句大全__設問句小集__最新設問句設問句大全__設問句小集__最新設問句。

什么是合作?合作是互相配合。

設問句小集

發展中國家的人民生活水平要不要提高 要提高,我們不僅是按照中國政府的計劃去做,而且是在努力地實施聯合國的千年發展目標。

春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里......今日長纓在手，何時縛住蒼龍? 父愛是什么?父愛指父親給予孩子的愛，讓孩子感受到父愛的溫暖。父愛是嚴肅、剛強的、博大精深的。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

春天在哪里?在操場上，在教室里

春天在哪里?春天在花朵里......悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?--毛澤東在 沁園春·長沙

明月幾時有?把酒問青天。

盡道豐年瑞，豐年事若何? 北大荒你不喜歡嗎 喜歡。它物產#from 設問句大全__設問句小集__最新設問句來自 end#豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。

最新設問句

學好語文要背書嗎?一定要!幸福是什么?幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨;幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛;幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。設問句大全__設問句小集__最新設問句文章設問句大全__設問句小集__最新設問句出自，此鏈接！。

信念值多少錢?信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙。然而，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。

這是誰的房間?這是我的房間。

這人是誰?不是別人，原來是大斌子。

這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的.云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。

雪中何以贈君別?惟有青青松樹枝。

小鳥咂咂嘴，難道在做夢?是的，肯定在做夢。

鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

誰在呼喚和平?是他

誰人創建了語文閱讀作文專題博客?黃偉濤。

誰的本子?是張昊的本子

是誰的本子?是張昊的本子。

是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

問君能有幾多愁?恰似一江水向東流.問君何能爾?心遠地自偏。

為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧......太空中有外星人嗎。沒有

什么樣的青春最輝煌?燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。

蟋蟀有特別好的工具嗎 沒有。

問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。

問渠那得清如許?為有源頭活水來。

他摸出的是什么?是手槍!篇二：最常用的設問句__設問句大全短一點__描寫保留的設問句

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1、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。

2、什么樣的青春最輝煌?燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。

3、他摸出的是什么?是手槍!

4、云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。

5、北大荒你不喜歡嗎?喜歡。它物產豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。

6、雪中何以贈君別?惟有青青松樹枝。

7、太空中有外星人嗎。沒有

9來的?原來是媽媽買來的。

10、雪中何以贈君別?惟有青青松樹枝。

11、小鳥咂咂嘴，難道在做夢?是的，肯定在做夢。

最常、這瓶飲料是誰買 設問句大全短一點

啥叫自律?自律即是自個管束自個的行動。

這人是誰?不是他人，原來是大明。

學好語文要背書嗎?一定要!這瓶飲料是誰買來的?原來是母親買來的。

是啥是協作?協作是互相配合

太空中有外星人嗎。沒有

誰的簿本?是張昊的簿本

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設問句秀美,讓人戀戀不舍。

描寫保留的設問句

1、由于在異步函數中所使用的局部變量實際上是某個匿名類中的字段，因此在調用期間它們必須被保留。

2、如果您要剝奪我的成功，請您給我保留從失敗中獲得成功的力量。

3、另一方面，又有一些人聲稱，富人有保留自己金錢的權利這個觀點忽略了這樣一種事實，即我們大家都生存在一個大社會里，并從這個社會收益。

4、如果選擇保留文件，那么這些文件將被保存到您桌面上的一個文件夾中。

5、就我自己而言，我通常會保留那些非常喜歡的，但沾了油跡或是鉤破的衣服，不過我只限在家穿穿。

6、我們想要證明我們可以做到什麼，告訴公司管理層，如果保留這些職位，我們可將媒體關注變害為利。最常用的設問句__設問句大全短一點__描寫保留的設問句中小學生課本同步造句-名詞解釋。

7、如果您要剝奪我的成功，請您給我保留從失敗中獲得成功的力量。

8、它可能是一個文件夾或一個鞋盒或任何你喜歡的東西，但是我認為把你的每個想法保留在每一張單獨的紙上這是有好處的。

9、而且，通過接收停止事件，我們能夠避免在內存中保留事件或等待相關的事件。

11、如果業務經理對成果有信心，他們會想將他們的專家保留在他們自己的團隊中，而不是將專家交付給一個集中權威。

12、所以，我自己做自己該做的，因為我知道我仍然需要保留我的習慣。篇三：小學生設問句大全(4)__小學生設問句大全(3)__小學生設問句大全(2)小學生設問句大全(4)__小學生設問句大全(3)__小學生設問句大全

(2)小學生設問句大全(4)

1、蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

2、學好語文要背書嗎？一定要！

3、雪中何以贈君別？惟有青青松樹枝。

4、因為忙于工作而疏忽了和家人的情感互動,是可理解的嗎?是不可理解的,工作忙往往只是借口。

5、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

6、這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

7、這人是誰？不是別人，原來是大明。

8、這是誰的房間？這是我的房間。小學生設問句大全(4)__小學生設問句大全(3)__小學生設問句大全(2)小學生設問句大全(4)__小學生設問句大全(3)__小學生設問句大全(2)。

9、這支筆是他的嗎？是的。

10、知否，知否？應是綠肥紅瘦

另外：

1、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

2、什么是合作呢？顧名思義，合作就是相互配合，共同把事情做好。

3、是什么是合作？合作是互相配合

4、是誰的本子？是張昊的本子。

5、數學真的很難嗎？我看不是。

6、誰的本子？是張昊的本子

7、他摸出的是什么？是手槍！

8、太空中有外星人嗎。沒有

9、問君何能爾？心遠地自偏。

10、問君能有幾多愁？恰似一江水向東流．

小學生設問句大全(3)

1、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。小學生設問句大全(4)__小學生設問句大全(3)__小學生設問句大全(2)心遠地自偏。

10、問君能有幾多愁？恰似一江水向東流．

另外：

1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？－－毛澤東在 沁園春·長沙

3、發展中國家的人民生活水平要不要提高?要提高,我們不僅是按照中國政府的計劃去做,而且是在努力地實施聯合國的千年發展目標。

4、火星上有水嗎?沒有

5、今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

6、盡道豐年瑞，豐年事若何？

7、樓主要問這樣的問題嗎？是的。

8、明月幾時有？把酒問青天。小學生設問句大全(4)__小學生設問句大全(3)__小學生設問句大全(2)中小學生課本同步造句-名詞解釋。

9、男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州?請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯?

10、日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁 小學生設問句大全(2)

1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？－－毛澤東在 沁園春·長沙

3、發展中國家的人民生活水平要不要提高?要提高,我們不僅是按照中國政府的計劃去做,而且是在努力地實施聯合國的千年發展目標。

4、火星上有水嗎?沒有

5、今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

6、盡道豐年瑞，豐年事若何？

7、樓主要問這樣的問題嗎？是的。

8、明月幾時有？把酒問青天。

9、男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州?請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯?

10、日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁

篇四：描寫健康的設問句__最常用的設問句__設問句大全短一點

描寫健康的設問句__最常用的設問句__設問句大全短一點 描寫健康的設問句

我的身體很健康。

小孩子的健康成長被家長看重!只要身體健康比什么都好!最常用的設問句

1、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。

2、什么樣的青春最輝煌?燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。

3、他摸出的是什么?是手槍!

4、云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。

5、北大荒你不喜歡嗎?喜歡。它物產豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。描寫健康的設問句__最常用的設問句__設問句大全短一點描寫健康的設問句__最常用的設問句__設問句大全短一點。

6、雪中何以贈君別?惟有青青松樹枝。

7、太空中有外星人嗎。沒有

9、這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的。

10、雪中何以贈君別?惟有青青松樹枝。描寫健康的設問句__最常用的設問句__設問句大全短一點嘴，難道在做夢?是的，肯定在做夢。

設問句大全短一點

啥叫自律?自律即是自個管束自個的行動。

這人是誰?不是他人，原來是大明。

學好語文要背書嗎?一定要!這瓶飲料是誰買來的?原來是母親買來的。

是啥是協作?協作是互相配合

太空中有外星人嗎。沒有

誰的簿本?是張昊的簿本

不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。

開展中國家的人民生活水平要不要進步?要進步,咱們不僅是按照中國政府的方案去做,并且是在努力地施行聯合國的千年開展目標。描寫健康的設問句__最常用的設問句__設問句大全短一點中小學生課本同步造句-名詞解釋。

他摸出的是啥?是手槍!蟋蟀有格外好的東西嗎?沒有。

北大荒你不喜愛嗎?喜愛。它物產豐富,風光秀美,讓人戀戀不舍。篇五：小學語文設問句大全__設問句是什么意思__描寫春天的設問句

小學語文設問句大全__設問句是什么意思__描寫春天的設問句 小學語文設問句大全

2、知否，知否?應是綠肥紅瘦！

3、什么是最高級的動物?人??！

4、這是誰的房間?這是我的房間。

5、這人是誰?不是別人，原來是大斌子。

6、這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的！

7、雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。

8、雪中何以贈君別?惟有青青松樹枝。

9、學好語文要背書嗎?一定要!

10、什么樣的青春最輝煌?燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。

11、是誰的本子?是張昊的本子。

12、小鳥咂咂嘴，難道在做夢?是的，肯定在做夢。

13、鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

14、蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。小學語文設問句大全__設問句是什么意思__描寫春天的設問句小學語文設問句大全__設問句是什么意思__描寫春天的設問句。

15、問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。

16、問渠那得清如許?為有源頭活水來。

17、問君能有幾多愁?恰似一江水向東流.

18、問君何能爾?心遠地自偏。

19、為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?首先，在於我國勞動人民的勤勞和智慧......20、天下英雄誰敵手?曹劉。

21、太空中有外星人嗎。沒有

22、他摸出的是什么?是手槍!

23、誰在呼喚和平?是他

24、誰人創建了語文閱讀作文專題博客?黃偉濤。

25、誰的本子?是張昊的本子

26、信念值多少錢?信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙。然而，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。

27、是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。小學語文設問句大全__設問句是什么意思__描寫春天的設問句是來觀察物候，作科學研究的。

29、幸福是什么?幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱裏的溫馨;幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛;幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。

30、真理是什么?科學的真理是利用邏輯的科學方法獲得或經過驗證而來。近代的科學旨在理性、客觀的前提下，用知識(理論)與完整實驗證明出真理。

設問句是什么意思

設問：為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。

作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

舉例：

■是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

■不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

■問君能有幾多愁？恰似一江水向東流．

■學好語文要背書嗎？一定要！

■是誰創造了世界？是我們勞苦大眾。

■什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。.■雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

■明月幾時有？把酒問青天。小學語文設問句大全__設問句是什么意思__描寫春天的設問句中小學生課本同步造句-名詞解釋。

■他取得的成就從哪裏來？從努力中來。描寫春天的設問句

1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、春天在哪里？春天在花朵里......3、春天在哪里？春天在那湖水的倒影里。

4、春天在哪里？春天在人們的心里。

5、春天在哪里？春天在這里。

第三篇：設問句

什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

這人是誰？不是別人，原來是大明。

學好語文要背書嗎？一定要！

這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

什么是合作？合作是互相配合。

太空中有外星人嗎？現在還不確定。

誰的本子？是張昊的本子。

不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

發展中國家的人民生活水平要不要提高?要提高，我們不僅是按照中國政府的計劃去做，而且是在努力地實施聯合國的“千年發展目標”。

他摸出的是什么？是手槍！

蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

北大荒你不喜歡嗎?喜歡，它物產豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學研究的

1.問君能有幾多愁？恰似一江水向東流．

2.云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

3.男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州?請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯? 4.日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁

5.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？－－毛澤東在 沁園春·長沙

6.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

7.雪中何以贈君別？惟有青青松樹枝?！?8.問君何能爾？心遠地自偏。

9.今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

10.知否，知否？應是綠肥紅瘦” 11.明月幾時有？把酒問青天。

12.盡道豐年瑞，豐年事若何？

一、反問句改陳述句。

1、冬天來了，春天還會遠嗎？

2.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 5.說出的話難道可以不算數？ 6.不好好學習，怎能能取得好成績呢？ 7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？ 8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

10、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

11、難道打仗就是為了多殺人嗎？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

13、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？

二、反問句改陳述句。

1、這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？

2、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

3、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？

4、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？

5、對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？

6、我怎么能忘記老師的關愛呢？

7、春天一到，冰不就化開了嗎？

8、你怎么能這樣做？

9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

10、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？

11、我們怎么能忘記媽媽的愛呢？

12、彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？

13、小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？

14、這難道不是天下奇觀嗎？

15、天上的星星能數得清嗎？

16、這么遠，箭哪能射得到呢？

17、天空塌下一大塊，怎么不可怕呢？

18、楚國在南邊，你怎么能往北走呀?

19、翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？

20、雷鋒精神怎么會過時呢？

21、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?

22、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

23、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

24、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

25、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

26、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

27、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

28、看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

29、從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎？

30、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

三、反問句改為陳述句。

1、字典難道不是我們的良師益友嗎？

2、難道那條街不熱鬧嗎？

3、十萬支箭，三天怎么造得成？

4、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

5、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

6、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？

7、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

8、人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？

9、人難道可以沒有一點精神嗎？

10、我們怎么容忍破壞紀律的人和事？

11、班主任難道不應該以身作則嗎？

12、浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？

13、這么重的東西,我怎么拎得動呢?

14、大千世界,哪里沒有野花的倩影?

15、我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?

16、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?

18、小妹妹這樣乖巧，我們怎能不喜歡她呀？

19、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

20、肺結核病人怎么會想到，使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

21、當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？

22、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

23、學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，這不是十分清楚的道理嗎？

24、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

25、狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！（改為陳述句）

26、少先隊員怎么能向困難低頭呢？

四、反問句改為陳述句。那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？” 2 不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？ 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？你的家不是在6單元212號房間嗎？凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺？小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？ 又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？ 難道蜜蜂不是有益的昆蟲嗎？ 孔繁森的先進事跡，怎能不使我們感動得流淚呢？ 這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來的嗎？ 誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們怎么能忍心用槍來打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友

呢？ 這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？ 當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？你不為我們的祖國有這

樣的英雄而感到自豪嗎？

第四篇：設問句

設問句

為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。

設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。

設問句強烈的表達了句子的主要內容.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。

(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

(2)：這人是誰？不是別人，原來是大明。

(3)：學好語文要背書嗎？一定要！

(4)：這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

(5)：是誰的本子？是張昊的本子。(6)：數學真的很難嗎？我看不是。

(7)：這道題真的那么難做么？我看很好做。

(8）難道這件事很難辦到嗎？不，是你自己心不在焉！

(9)他真的很壞嗎?不是的,是你沒有看透他!

肯定句變雙重否定句，反問句變陳述句，陳述句變設問句

我必須要回答這個問題：;我不能不回答這個問題.； 我難道不能回答這個問題嗎?；

;我能回答這個問題.；;我能夠回答你的題嗎?是可以的

在這些粗壯的黑甲蟲中間，那花色斑斕的小圓蟲好像南國的少女。（改成反問句）在這些粗壯的黑甲蟲中間，那花色斑斕的小圓蟲難道不像南國的少女嗎？

第三人稱轉述

改轉述句的方法是：:要將冒號和引號改為逗號，在將句子中的?我?改為?她（他．它）??你?改為?說?前的人物?！?/p>

媽媽對我說: 明天我要加班,晚飯只好你自己做了 媽媽對他說, 明天他媽媽要加班,晚飯只好他自己做了.如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉換呢？

一、將直接敘述轉換為間接敘述

1．改標點改冒號為逗號，刪掉前后引號。

2．改人稱如果說話內容中是第一人稱“我”或“我們”，應把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內容中是第二人稱“你”或“你們”，應把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。

一種特殊情況：說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。

孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒?！?孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

3．檢查改標點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。

老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認真完成作業，堅持鍛煉身體。”

老師再三囑咐我們說，要我們寒假里認真完成作業，堅持鍛煉身體。敘利奧說：“爸爸，我來替您寫?！?敘利奧說，他來替他爸爸寫。

二、將間接敘述轉換為直接敘述

將間接敘述轉換為直接敘述，跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。（1）改標點改逗號為冒號，添加引號。

（2）改人稱如果轉述內容中是第三人稱“他（她）”或“他（她）們”，應改為“我（們）”；如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應改后面的一個“我”為第二人稱“你”。

姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。姐姐說：“我明天送給你一件生日禮物?！?/p>

（3）檢查句子表述是否合理。

父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什么時候，那里的工作多么重要。他哪能離開呢？

父親堅決地對母親說：“我不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？

三十而立、四十不惑、五十稱半百或知命、六十稱花甲或耳順、七十稱古稀、八十及九十稱耄耋、百歲老人稱期頤

含有聽意思的詞語：側耳傾聽 洗耳恭聽 耳聞 聆聽 傾聽

含有想意思的詞語：琢磨,猜，思索,推敲,斟酌 思考，考慮，決定，聯想，猜測，瞑思，研究，判斷，凝神、朝思暮想 意想不到 異想天開、想入非非 想方設法

思前想后 前思后想 可想而知 胡思亂想 浮想聯翩 癡心妄想

不堪設想 冥思苦想 深謀遠慮 含有看意思的詞語：

瞧 瞅 瞄 盯 眺望 瞻仰 俯視 打量 欣賞 環視 偷窺 窺視 注視 張望 注視、凝視、巡視、審視、僵視、斜視、環視、仰視、俯視、輕視、重視、近視、遠視、橫目、側目、游目、縱目、極目、白眼、觀察、瀏覽、偷望、眺望、顧盼、回首、回眸、遠望、遠眺、仰望、端詳、輕視、蔑視、不屑一顧、看護、照看、怒視、瞪、瞥、探望、視察、觀察。含有說意思的詞語：

嘟囔 嘮叨 數落 拉呱 嘮嗑 口若懸河,夸夸其談,信口開河、說、道、曰、叫、喊耳語

細語

作文評語：

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。努力，再創輝煌！

6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。

8．文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。9．本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想。本文讀后給人以美感，引人深思。

10． 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

11． 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

13． 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。

14． 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。15． 你的文章很有創意，構思巧妙。全文文學色彩很濃！

16． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

18． 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

19．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟??端端正正的字跡，讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??

B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的??字不在格子中間，當然看起來不順眼??你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的??我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草??認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒?? c、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受??你的作文內容具體，我讀的十分過癮??你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字?? 語 句

A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了??比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問句運用在這里多么合適??這個感嘆句表達了你當時真實的感情??古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去??歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被誰切斷了，不完整??寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方??不要怕麻煩，好文章都是改出來的??不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話?? 題 目

A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆??題目很有意思，讓人忍不住想看下去??告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目??題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同??我很喜歡你這個有趣的題目?? B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了??這樣的題目人人都會起，太一般??內容寫的似乎和題目對不上號??動動腦筋，換個啥題目更合適 標 點

A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人??標點用得十分準確?? B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文??丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀??標點可不好吃啊??標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你認真打好每個標點??一句話意思說完了應該打句號??省略號占兩格，不能打在一個格子里?? 鼓 勵 的 話 語

這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊??內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員??多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表??丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色??都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎??每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的??世上無難事，只怕有心人??現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果??你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧??上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？??不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現??老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少??把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助??靈感從來不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的??

一、學會欣賞

“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！”“這兒的動作描寫得真好，動詞用得很確切?！?/p>

二、增進友誼

“你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！”

三、促進反思

“中心還欠突出，成語用得多一點就更好了。”“這里還可以更具體一點。”

四、潤物無聲

“你的錯別字比較多，有時連標點符號都不加。如果每次都這樣，還能做到語句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點喲！”

“哎，怎么老是丟掉標點符號呢？這可是很重要的，老師說過，小標點大作用。你的錯別字也很多，以后要注意哦，不要成為一個小馬虎。不過，你的作文中有很多的好詞好句，成語特多，真讓人羨慕，繼續努力吧！”

9歲的林浩，是汶川縣映秀鎮中心小學二年級的學生。這幾天，林浩爸爸帶著他來到資中，看望身患重病的爺爺；而林浩的媽媽，還在映秀鎮當志愿者，為受災群眾做飯。

學習成績很好的林浩，一直是班上的班長。

地震發生的那一刻，班上正在上數學課。林浩剛跑到教學樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學砸倒在地。

“那個同學壓在我背上，我怎么都動不了。當時，垮下來的樓板下，有一個女同學在哭，我就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國》。唱完后，女同學就不哭了。后來，我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了?！?/p>

逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學，“爬出來后，我看到一個男同學壓在下面，我就爬過去，使勁扯，把他扯了出來，然后交給校長，校長又把他交給他媽媽背走了。后來，我又爬回去，把一個昏倒在走廊上的女同學背出來，交給了校長，她也被父母背走了?！?/p>

說起自己救人時的情景，林浩顯得很鎮定，稚嫩的童聲中，還帶有幾許鄉音。

連續救了兩個同學的林浩，再次跑進教學樓救人時，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，“我使勁掙扎，后來，是老師把我拉出來的?！?/p>

說起自己身上的傷，林浩說：“我開始爬出來的時候，身上沒傷，后來爬進去背他們的時候才受傷的?！?/p>

林浩所在的班級，共有32名學生，在地震中有10多人逃生。這其中，就包括林浩背出來的兩個同學。

被問到為什么去救人時，林浩平靜地說：“因為我是班長！如果其他同學都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”

第五篇：小學擬人句比喻句排比句夸張句反問句設問句20130414

小學擬人句比喻句排比句夸張句反問句設問句

一、比喻句、就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

1、我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來。

2、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。

3、西湖像一塊碧玉,一面鏡子。

4、天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....5、夜幕降臨，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

6、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼、絢麗的云。

7、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

8、太陽會發光，會發熱，像一個大火球。

9、銀灰色的氣墊船，像純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。

10、她的文章寫得很好，結構就像人體內的神經結和神經網那樣嚴密。

11、小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，真像一個可愛的大蘋果。

12、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

13、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

14、北極星像一盞指路燈一樣掛在天空。

15、夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經融化了。16.露似珍珠月似弓。

17.陽光下盛開的百合花就是您的笑容。

18.皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。19.春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

20.云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。

21.水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女.22.春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。

23.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

24.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

25.花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

26.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

二、擬人句、擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象（例：葉子妹妹說：“太陽公公??”這就不是一個擬人句）。根據想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。它是一種常用的修辭手法。

1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂的歌兒。

5、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

6、那點薄雪忽然害了羞，微微露出點粉色。

7、一個個紅石榴，露出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、微風柔和地吹, 柔和地撫摸著我的面孔。

9、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

10、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

11、小河清澈見底，靜靜地躺在大地的懷抱里。

12、秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。

13、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

14、花兒在風中笑彎了腰。

15、夜空中的小星星眨著眼睛,在對你微笑。

16、風是調皮的，一會兒把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

17、小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑

18、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

19、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

20、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

21.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。22.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

23.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。24.花兒在風中笑彎了腰.25.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.26.向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

27.春天是剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。...28.春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒, 嬌小可愛； 29.春天是活潑的兒童，憧憬渴望； 30.春天是健壯的青年，充滿朝氣； 31.春天是健康的老人，另人回味。

32.風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。33.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。34.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

三、排比句、排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。

1、“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！?/p>

2、燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候??

3、當手指跳躍,風兒便不再悲傷;當黑白流淌,思緒便將痛苦遺忘;當旋律激揚,天地便只在我的心泉徜徉??

4、“漓江的水真靜啊，靜的感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠?！?/p>

5、“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。”

6、“我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”

7、“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤?！?/p>

8、我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰?? 9.心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

10.痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

11.愚蠢——

愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。

12.謊言——

謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。

13.陰險——

陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

14.自私——

自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

15.愛心——

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

16.美——

靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

四、夸張句、夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

1、整個禮堂擠得連根針也插不下。

2、我的心像刀絞一樣。

3、天空中下起了豆大的雨點。

4、玻璃干凈得能當鏡子。

5、他的聲音難聽極了，簡直能震碎人的耳膜。

6、巴掌大的地方還開宴會？

7、教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

8、云朵般大小的飛機在藍天上如火箭一樣飛翔。

9、飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。

10、烈日下，柏油路都快融化了。

11、這橘子酸得我的牙都快掉了。

12、他餓得都可以把一頭大象給吃了。

13、我們高興得一蹦三尺高。

14、他家窮得快揭不開鍋了。

15、她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。

16、伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標。

17、一滴太白酒，十里草木香。

18、要說渴真是渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。1.一滴太白酒，十里草木香。

2.柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

3.班里靜得連針掉了都能聽見。

4.圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板制成的??

5.小朋友乘棉花糖氣球飛來。

6.交語速裝束，絡繹如浮云。

7.這塊地方沒有巴掌大，怎么能蓋房子呢？

8.云朵般大小的飛機在藍天上火箭樣飛翔。

9.精妙世無雙。

10.她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。

11.伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標。

12.她還沒有端酒懷，就醉了。

五、反問句是句式中的一種。表面上看，是疑問句；實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案,也就是明知故問。這類句式常和“難道”等詞聯接。通常答案就在句子當中。反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。反問句結尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號。

例句

1.“難道我會不知道？”----說話者是在強調自己是知道的。

2.“（難道）我有這么笨嗎？”----說話者在強調自己并不笨。

3.“難道數學真的這么難么?”----說話者在強調數學不難。

4.“那什么是一樣的呢？”----說話者在強調那是不一樣的。

5.難道我們能浪費時間嗎？——強調要珍惜時間。

6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境。7.不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

8.不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

9.不是自家人，難道就不該互相關心嗎？

10.當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？

11.當農民，難道就不需要文化知識了嗎？

12.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

13.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

14.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

15.淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？

16.看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

17.李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

18.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

19.難道數學真的這么難么? 20.這不是呆氣的表現嗎？（《呆氣》 21.那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”（《藥》）22.（不錯，這也很正大。）但是要問??你們無損于國體，難道他們華捕反而有損于國體么？（《華隊公會的供狀》）

23.他憤懣地想：這到底為了什么？林彪不是摔死了嗎？難道又出了林彪這樣的壞人？（《為了周總理的囑托??》）

24.（但是看見燈光，我卻忽然感到安慰，得到鼓舞。）·難·道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩夢引入了迷陣，到這時才找到歸路？（《燈》）①雖然這些都是事實，但誰個曾懷疑人類需要太陽呢？誰個曾因為太陽本身有黑點就否認它的燦爛光輝呢？a○沒有。b○（《太陽的光輝》）

②敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？a○可以肯定說是一個英雄，一個大大的英雄。b○（《內蒙訪古》）

這兩例都是由反問句構成的設問句。a○是問話，b○是答話。作為問話，①是肯定形式的反問句，②是否定形式的反問句；作為答話，①是否定的，②是肯定的。當然，設問句可由反問句構成，也可由正問句和測問句構成。如：

①為什么語言要學，并且要用很大的氣力去學呢？a○因為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。b○（《反對黨八股》）②你看著我們人少，沒有力量？a○告訴你們，我們的力量大得很，強得很！b○（《最后一次講演》）

這兩例也都是設問句。①為正問構成的設問，②為測問構成的設問?？梢?，反問構成設問，并不是孤立存在的。

總之，反問句不是語法和語用的直接研究對象，它屬于語義的范疇；反問句沒有特殊的語法形式，它的結構要么是特指式的，要么是是非式的，要么是選擇式的；在語用中，反問句不能直接用來交際，它充當提問或設問的手段。

六、設問句的意義和作用

為了引起別人注意，自問自答，就叫做設問句。

設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。設問句強烈的表達了句子的主要內容。

設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。例句

1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。2.這人是誰？不是別人，原來是大明。3.學好語文要背書嗎？一定要！

4.這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。5.什么是合作？合作是互相配合。

6.太空中有外星人嗎？現在還不確定。7.誰的本子？是張昊的本子。

8.不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

9.發展中國家的人民生活水平要不要提高?要提高，我們不僅是按照中國政府的計劃去做，而且是在努力地實施聯合國的“千年發展目標”。10.他摸出的是什么？是手槍！11.蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

12.北大荒你不喜歡嗎?喜歡，它物產豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。13.是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

14.竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學研究的。

15.我們能不能移居到別的星球上去呢？不，不能。科學家已經證明，知道在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。16.問君能有幾多愁？恰似一江水向東流．

17.云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

18.男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州?請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯? 19.日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁

20.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？－－毛澤東在 沁園春·長沙

21.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

22.雪中何以贈君別？惟有青青松樹枝?！?23.問君何能爾？心遠地自偏。

24.今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

25.知否，知否？應是綠肥紅瘦” 26.明月幾時有？把酒問青天。

27.盡道豐年瑞，豐年事若何？