第一篇：2015年春季學期學生氣排球比賽名次

2015年春季學期學生氣排球比賽名次

七年級：

男生：

1、七（2）

2、七（3）

3、七（6）女生：八年級：

男生：女生：

1、七（7）

1、八（3）

1、八（2）

2、七（2）

2、八（1）

2、八（1）

3、七（4）

第二篇：大學生氣排球比賽活動策劃書

XX學部學生會氣排球比賽活動策劃書

一、活動名稱：XX學部學生會氣排球比賽

二、活動目的：為了提高學生會成員身體素質，增進各部門間的交流和團結，宣揚團隊精神、體育精神，豐富校園文化生活。

三、主辦單位：XX學部學生會體育部

四、參與人員：XX學部學生會全體成員

五、活動時間：2009年11月28日（星期六）

六、活動地點：XXX氣排球場

七、前期宣傳與準備：

1、賽前準備：

1）、聯系各部門負責人，要求在工作上給予必要的協作與配合。

2）、各部門必須要賽前提前交報名表。

3）、申請場地負責人：XXX

4）、安排各部門的負責人抽簽（預賽、復賽采取單輪淘汰賽制，決賽采取小組賽）。

負責人：XXX

5）、工作人員及裁判員的組織與培訓。負責人：XXX2、賽事宣傳：

1）、張貼賽事海報，由宣傳部負責完成。負責人：XXX

2）、各個部門部長召開部門賽前動員會議。

3、所需資源：氣排球4個、口哨5個、創可貼、兩張板凳、獎品及獲獎證書（視獲獎

情況而定）。

八、比賽實施方案

1、比賽時間：20XX年XX月XX日

2、比賽地點：XXX氣排球場

3、比賽規則：

⑴、球員場上的位置：

①、比賽每隊同時上場隊員為5人（3男2女）。發球隊員發球時，雙方隊員必須在本場區內各站兩排（前排3人，后排2人）。

②、在發球隊員擊球的一剎那，場上隊員腳的著地部位必須符合其位置要求。在發

球后，隊員可以在本場區和無障礙區的任何位置上。

⑵、發球：

①、發球隊員發球時要將球明顯拋起，然后用手將球擊過球網，進入對方場內。發

球隊員在右下角邊線內（1號位）開球。

②、當發球隊勝一球時，則隊員要順時針輪轉一個位置，然后由1號位的隊員發球

（不允許連續發球）。

③、換發球時，發球隊員要首先順時針輪轉一個位置，然后由1號位隊員發球。④、發球方將球擊入對方場區內任何位置均有效。

⑶、進攻：

比賽過程中有球的球隊為進攻方。

①、在對方發球時，前排隊員不允許單手上手擊球過對方場地或攔網。②、前排隊員只能將球平推或墊球過網。

③、進攻方允許最多擊球三次（攔網除外）并將球擊過網進入對方場區。④、一名隊員不得連續擊球兩次（攔網除外）。

⑤、隊員的身體任何部位都允許觸球，同時計為一次擊球。但球必須被擊出，不得

接住或拋出，球可以向任何方向反彈。

⑥、只有前排的隊員可以攔網。隊員可在球越過網之前進行攔截，但是不得觸網或

干擾對手（不能過網擊球）。在一個攔網動作中，允許球迅速而連續地觸及一名或更多的攔網隊員。攔網觸球應在對方隊員完成進攻性擊球之后，同時不能有擊球動作。

⑦、球碰到網進入對方場區為好球。

⑧、擊球方將球碰到除了球員和球網以外的任何障礙物體后即為死球，由對方得分。⑩、雙方隊員同時觸球并且有明顯的停留現象時判為爭球，由原發球方重新發球。⑷、得分：

① 采取每球得分制，一方在獲得發球權時同時得分，3局2勝，每局25分，第三

局先到達15分的球隊獲勝。局間休息時間為三分鐘，決勝局為五分鐘。決勝局某一隊先得8分時，兩隊交換場區，不進行休息。

②、當出現平局時，一方連贏對方2分的球隊獲得本局勝利。

③、在裁判員鳴哨后球被拋起發球隊員未擊球，球未觸及發球隊員而落地，裁判員

應再一次鳴哨繼續發球。發球隊員在裁判員未鳴哨而發球的，發球無效，重發，不判對方得分，第二次則為犯規。

④、若發球方觸犯下列錯誤，則接球方可得一分。如接球方觸犯下列錯誤，則發球

方可得一分；并且繼續發球。

a、球落在自己一方的球場范圍內。b、界外球（發球或擊球出界）

c、發球員沒有在規定的發球區內發球，或發球是腳踏到端線。d、沒有依照發球次序發球。

e、本方球員連續擊球超過三次（攔網不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入

對方場區）。

f、持球（即在擊球時球在手心有明顯的接球停留現象）。

g、連擊（即一人連續擊球兩次，或者球先后連續觸及隊員身體的不同部位。攔

網不算一次觸球）。

h、觸網（即比賽進行時，身體的任何部分明顯碰著球網。但隊員在已經完成了

擊球動作和擊球試圖（如攔網）之后，無意觸網或被動觸網則不算犯規）。

i、過線（隊員的一腳或雙腳踏過中線同時觸及對方或影響到對方比賽。允許隊

員的一只腳或雙腳越過中線觸及對方場區的同時，腳的一部分還接觸中線或置于中線上空。除腳以外，不允許隊員身體的任何其他部分接觸對方的場區）。

j、過網擊球（球體的大部分未進入本方場內而伸手過網在對方場地內擊球）。k、球從標志桿（向上垂直方向）以外進入對方場區。⑸、其他規則：

①、換人。每局比賽每隊有五人次換人。只有在死球時才能提出換人申請，經過裁

判員同意后才能換人。

②、比賽過程中沒有暫停。

③、第一局和決勝局由雙方抽簽決定發球權，第二局則由另一方發球。④、一場比賽中，裁判員的判定是最終判決。

⑤、只有隊長可以對裁判員的判罰當場提出詢問或要求解釋，裁判員應及時予以解

釋。

⑥、其他規則可按照排球比賽規則進行。⑹、比賽方式：

以各部門為單位進行組隊參賽，實行抽簽淘汰賽，贏隊出線，再抽簽進行比賽。

九、報名方法：

各部門填報好比賽人員名單及替人員名單與2009年11月25日（星期三）前交至XX學

部學生會體育部部長XXX處。

要求：首發上場隊員5名，替補不限；

各部門派出1名同學作為比賽的工作人員（具體工作由體育部安排）；

十、賽程安排：

總共12支隊伍，由抽簽決定比賽序號，預賽、復賽采取單輪淘汰賽制，決賽采取小

場外隊員應站在球場邊線一米之外進行觀戰。

十一、人員安排：

每一場比賽應有：主裁判員一名，副裁判員兩名，記分員一名?？傌撠熑耍?總裁判： 統分員: 后勤： 機動組：

十二、緊急情況處理：

1.人員意外受傷由后勤人員XXX負責處理2.氣排球損壞由XXX負責就近購買

3.比賽開始10分鐘后，人數不到齊的隊伍視為棄權處理

4.場地因人為原因出現小面積積水，由后勤組人員迅速清理干凈5.現場組織和紀律維持由機動小組XXX負責。

十三、經費預算：

1）、獎品及獎狀若干XX元2）、創可貼X元

合計：XX元

第三篇：2016年春季學期排球比賽開幕式發言稿

排球賽開幕式上的致辭

尊敬的各位領導、各位老師，全體同學們：

大家下午好！

在這暖風拂吹，綠滿大地，花香四溢的季節，昭宗校區迎來了2016年春季學期排球賽。在此，我代表學校領導向參賽運動員、裁判員以及后勤工作人員致以親切的問候。

生命在于運動，體育改變生活；早在1895年美國通過網球運動的演變發明了排球，給廣大排球運動員帶來了無盡的樂趣和健康。中國排球，尤其是中國女排近些年取得一個又一個的輝煌成績，如：20世紀80年代獲得世界杯五連冠；1984年和2004年分別獲得奧運會冠軍；2015年以10勝1負的成績獲得世界杯冠軍等等。

同學們，我們在校學習期間除了把學習學好以外，還要把身體鍛煉好，培養一至兩項終身愛好的體育運動。借助此次排球比賽，希望同學們平時加緊訓練，培養對排球的興趣愛好。

此次排球比賽，學校領導高度重視，我們應該嚴格遵守比賽的規程和要求，本著“友誼第一，比賽第二”的原則，在比賽活動中發揚頑強拼搏精神，不畏強手，敢打敢拼，賽出水平、賽出風格、創造佳績。

最后，預祝排球賽取得圓滿成功!

2016年3月17日星期四

第四篇：交通運輸學院2010年春季排球比賽

交通運輸學院2010年春季排球比賽

2010年3月20日，由交通運輸學院體育部主辦的交通運輸學院2010年春季男女混合排球比賽在我校排球場拉開了帷幕。交通運輸學院09級各班代表隊參加了此次活動。

賽前各班均進行了充分的訓練準備，體育部也為這次活動的圓滿舉辦貢獻了最大了力量。比賽期間，交通運輸學院團委老師王立老師、交通運輸學院學生會副主席邱云鵬等親臨賽場為同學們加油助威。此次比賽與以往不同，有所創新，采用男女混合單淘汰制。今年的比賽異常的激烈，在觀眾的助威聲中，隊員們奮力拼搏，互相配合，以高漲的情緒超越極限。經過數場激烈的比拼之后，物流管理092班摘得桂冠，交通運輸094班、物流管理091班、交通工程091班分別取得第二、第三、第四名的好成績。

此次活動的成功舉行，讓同學們更多地了解了排球，體驗了排球帶來的樂趣，更大程度地學會了團隊合作的精神。這次活動不僅僅促進了各班級內同學的友誼、各班級間同學的友誼，還豐富了大學生的課余生活，更展現了交通運輸學院同學們良好的精神面貌，為構建和諧校園添加了絢麗的一筆。

第五篇：2012年春季學期音樂科教學工作總結

2012年春季學期音樂科教學工作總結

緊張的一學期已經成為過去,回顧本學期的工作,有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為了今后能更進一步搞好音樂科的教學工作，特對本期工作總結如下：

一、認真備課,提高音樂課堂的教學質量。

自開學以來,始終能夠按照音樂課彪要求，以審美為核心，以新的教學理念，結合學生特點，認真備好每一節課，并在此基礎上加入優秀的音樂教學方法,全面的預設課堂,從而做到教學得心應手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。

二、注重音樂課堂審美教育，培養學生的各項音樂技能。

在音樂教學過程中，我始終能夠堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好，利用學科特有的力量來教育學生,尊重學生的人格,讓學生獨立,把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在舒暢的音樂實踐活動(聽、看、唱個人工作總結,辯論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感想音樂、解析音樂、浮現音樂,并在肯定基礎上創造音樂。

三、激發學生的創新思維，提高學生終身學習音樂的興趣。

音樂的學習并不止于學校中的教學，只有讓學生對音樂產生興趣，懂得音樂的藝術價值，學生才能產生終身學習的興趣，而激發學生的創新思維，產生創造音樂的思想是形成興趣的關鍵。于是我為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓學生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創造出音樂。從而調動起學生對音樂的學習興趣。

四、從日常生活中找切入點。

學生理論基礎差，不要講太多純理論性的知識，而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節奏，就是基本根據我們平時朗讀“藍藍的天上白云飄”這句話的節奏而來的。我們可以將語句中的這些音調作為創作旋律的基礎。還有在講如何選擇恰當的節奏時，可以引導學生根據不同的形象來決定。如表現小蜜峰飛翔和大象走路，節奏疏密迥然不同等等。

五、其他:

我還很注重自身的學習。善于與其他小學教師進行交流。在本學期我校的《唱紅歌》大合唱比賽,參加慶祝七一的活動比賽獲得第二名,學生的興趣很高,參與意識非常強烈。

總之，本學期的音樂課堂上，學生能夠學有所得，學有所用，教師也在辛勤的教學中得到了學生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學工作會不斷進步，超越自己，收獲新成績。在音樂教學實踐中，我體會到音樂素質教育要實現全體學生的全面發展，首要的因素是在充分發揮教師的主導作用下，為學生創造實踐的機會，使不同的學生在實踐的活動中都能獲得不同程度的成功?；顒又幸浞煮w現學生的主體地位，學生是學習的主人，學生主體性的發展只有通過全體學生的參與才能完成：

我是一個對集體充滿了熱情的人,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。過去的一年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的一年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

2012年6月