第一篇：細微之處看大師美文

談起大師之美，人們往往會想到學識宏博、造詣高深。其實，透過若干細微之處，我們能品味到別樣的美。

兒子舒乙回憶說：一次，已是而立之年的他要到東北出差，特意向父親老舍告別。在說了許多關心的話語后，父親出乎意料地問：“你帶了幾根腰帶？”兒子不解地說：“只有一根呀！”老舍先生搖了搖頭故作嚴肅地說：“你們年輕人考慮問題就是不周全。我問你，萬一那根斷了呢，那不抓瞎了嗎？來，把我這根也拿上！”說完，假裝要解腰帶，隨之父子倆都哈哈大笑。多年后，舒乙仍能從濃濃的愛中體會到父親的童心。

在孩子面前，錢鐘書不再是大師。他會趁女兒熟睡，在她的肚子上用毛筆畫個大花臉，被錢母訓斥后，才不敢再畫。繼而每天臨睡前，又在女兒被窩里埋置“地雷”，把玩具、鏡子、刷子等都埋進去，等女兒驚叫，他就開心地大笑。這些把戲天天玩，錢鐘書卻百玩不厭。在清華期間，錢鐘書養了一只貓，甚是喜愛。他特備一根長竹竿，倚在門口，半夜聽見別的貓叫鬧，就急忙出來，拿著竹竿幫自己的貓打架，一時在清華傳為笑談。

1940年的一天，美國普林斯頓市，一位八九歲的小女孩對一位老人說：“父親說您就是偉大的愛因斯坦，可穿的衣服并不合適呀？”老者看了看自己的裝束，沖小女孩兒做了個鬼臉說：“噢，我是愛因斯坦，但并不偉大。我就是不會對付衣服、鞋子這些東西，你肯教我嗎？”小女孩兒將媽媽教的穿戴要領說了出來，又來到了他的工作室。小女孩兒手把手地教：“書應這樣放，文具該這樣擺，您得學會照顧自己。”愛因斯坦看著小女孩：“啊，小老師，你安排得很有科學性。”從那以后，小女孩每天放學后都要到愛因斯坦的工作室坐一坐。一天，小女孩兒的媽媽遇到了穿戴整齊的愛因斯坦，好奇地問：“你是偉人，她是小孩，你們經常談些什么？”“她教我怎樣穿戴，怎樣布置房間，最近還常帶些小甜餅給我。我什么也幫不了她，只能給她輔導數學作業。”洋溢在愛因斯坦臉上的是開心的笑，那一刻儼然是一個孩子。

大師亦是常人。細微之處看大師，他們如同身邊人一樣，讓我們感到可親、可愛。

第二篇：細微之處看變化-機關效能建設

細微之處看變化

——赤湖工業園管理局給力機關效能建設

在市縣黨代會勝利召開和縣委徐耀純書記的講話精神激勵以來，赤湖工業園秉承“圍繞項目抓效能，抓好效能促項目”理念，以洪許泉為局長的赤湖工業園新一屆領導班子，勵精圖治，機關效能建設取得了巨大的成效，干部們精神風貌和工作態度煥然一新。一滴水能折射太陽的光輝，一些小事也可以看出事物的本質和發展趨勢，赤湖工業園在新形勢下，將為實現我縣“決戰新工業、實現新跨越”而奮起趕超。

吃飯變晚了

機關效能建設活動開始后，赤湖工業園干部們深入企業和施工一線，每天都有一些干部，忙到中午12時多，才趕來食堂吃飯；更有些干部，在工地上忙于手頭上的工作，堅守崗位，直到下午一點多工作結束，才能趕回來吃飯。

吃飯，和過去最大的區別，當然是午餐時，再也沒有機關干部喝酒了。赤湖工業園嚴格執行縣紀委要求的“八個不準”，其中一條就是“不準中午飲酒，貽誤工作”。在機關效能建設的背景下，工作日午餐禁酒己成為赤湖工業園機關干部的自覺行動，有時候，有些工作接觸的客人過來吃飯，真想喝酒助興，可一想到“禁酒令”這條高壓線，也就不喝了，客人們也能理解。

大家都忙了

現在坐在辦公室，比以往少了點什么，也多了點什么。原來，有的干部在工作之余，喜歡用用電腦休閑一下。自從機關效能建設開始后，這種現象再也見不到了。取而代之的是，所有干部用心謀事、奮力干事。這些看起來雖是小事，卻反映出機關干部作風中的深層次問題。前者所說的現象，和我們“決戰新工業、實現新跨越”軟環境是不相適應的。

為了營造“決戰新工業、實現新跨越”相適應的軟環境，洪許泉局長對機關軟環境進行了全新的闡述：干部們實在是沒有時間用電腦了，嚴格執行機關考勤制度、請假制度，實行每位領導跟蹤服務一個重點企業，督查一個重點工程項目，具體負責水電、污水處理、道路、綠化等基礎設施重點工程，大家都忙于工作；如果說要建設機關軟環境，我們就設在工作一線，設在企業，設在施工現場，以我們的勤政廉政，以我們的優質服務來精心打造。

干部更敢于擔當了

當前，在干部中流行敢于擔當，這說明了機關效能建設是動真格，觸及到機關干部的靈魂。當然，從積極的意義上評價，敢于擔當實際上是一種趕超心理，是一種自律意識，更是促使機關干部自我加壓，自我鞭策，自我超越。

赤湖工業園大力發揚“五加二”、“白加黑”的工作精神，實行每天早七點晚六點，每位領導帶領一位干部值晚班工作制度，堅持“團結、服務、創新、高效”原則，在這十月的施工黃金季節，“以實為本、以干為要”，每晚到各施工場地督促工程進展，決戰100天，到10月底，確保園區水利血防等重點工程主體完工。

赤湖工業園建立了書面匯報制度，每月及時總結上報效能建設情況，每星期五以郵件的形式及時向縣委縣政府、紀委通報重點工程進展情況，督促各施工單位抓好工作落實。為及時跟蹤工程進度情況，實行“半天一檢查，一天一通報”制度，發現問題，及時受理并督查整改工程建設中的問題。

第三篇：從細微之處看養成教育(皇城中心小學)

從細微之處看養成教育 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是皇城鎮中心小學于媛華，非常感謝教育局給我們提供這次與兄弟學校交流學習的機會。我今天交流的主題是：從細微之處看養成教育。班門弄斧，還望多多指教。

立德樹人是教育的根本任務。就小學階段，德育的根本任務之一就應是關注學生良好行為習慣的養成。我們的老領導，原鎮中心校孫鏡鋒校長曾經講過一句經典的話：搞學生的行為養成就像媳婦在家里整理內務一樣，天天整理看不出多干凈，但一旦不整理就沒法看了。這足以說明我們在座大家所從事工作的重要性。近年來，我們皇城鎮中心小學秉承“將細節管理落實到極致”的工作理念，從細節抓起，從身邊小事做起，真正做到了“大處著眼、小處著手”，立足細微促養成。“攜領以頓、百毛皆順”。我們認為，抓養成就必須得從最基本的、最細微、看得見、摸得著的學生常規抓起。為此，我們圍繞與學生密切相關的禮儀、學習、生活、衛生、活動五個方面的習慣集中大家的智慧，編寫制定了《皇城鎮中心小學學生一日常規20條》，作為全校學生的行為準則，印刷下發，人手一份，粘貼在最常用的語文課本上，便于學習和自查。

規范有了，怎么去落實？我校突出抓“學、查、帶、恒、研、評”六個字：

一是強調一個“學”字。通過主題班隊會、國旗下講話、大手拉小手等形式，引導學生學習《學生一日常規20條》。這20條，從早上到校、課前準備、上課規范、課間活動、兩操秩序、放學站隊、校園環境衛生等，都有明確細致的要求，讓學生逐條掌握，全面了解。二是突出一個“查”字。“三六”行動，嚴格要求，檢查考核。政教處每周“六必查”：查什么？紅領巾、校服、鞋子、手臉、耳朵、脖子這六項養成教育內容政教處人員每周必查。這些項目，對于農村的孩子來說，是一個老大難的問題，但最有效的辦法就是檢查通報。雖然全校22個班級，完全檢查一遍非常不容易，但是我們都是雷打不動，每周必查，檢查通報，列入班主任、級部主任的個人考核。同時，動員班主任充分利用校訊通等手段，向家長策略地進行通報，特別要表揚做的非常好的學生，這一舉措起到了積極的推進作用。

班主任每周對學生要做到“六自查”：查學生每節課前是否將自己的學習用品整齊地橫擺在課桌左上角；查學生是否每天將自己的桌洞整理一遍；查學生是否每天課余時間要將板凳放在桌子底下；查學生每周是否將自己的桌凳清洗一遍。查每日學生個人崗位完成情況；查學生陽光綜合文體大課間活動情況；同時，查學生自查的內容也作為級部主任在班級周評中考核的重點。

學生干部每天“六監督”：是否出入網吧、是否上下樓梯靠右行、是否亂扔垃圾、是否說臟話打架、是否破壞學校公物、是否讀寫姿勢合格，作為同學們互相監督的內容。監督的結果作為政教處和班主任教育的第一資源。

三是堅持一個“帶”字，就是學校領導的模范帶頭作用。喊破嗓子不如做出樣子，領導的身先士卒至關重要，我們充分注重了這一資源的開發和利用。

如校園環境衛生，特別是廁所衛生。這是最基本的工作。我校對比較容易出問題的環境衛生實行校干責任制。每人負責一塊衛生區，檢查成績列入個人考核。這個制度實行以來，你會每天看到我校的校長、副校長、主任到校后與孩子們一同清理衛生、打掃廁所的情景，這里所體現的不僅是人人參與，是領導的身先士卒與影響作用，更重要的是大大提升了清理衛生的效率，（現在我們的衛生清理時間在１０分鐘左右）。

四是堅持一個“恒”字。學生養成良好的行為習慣，不可能一撮而就，必須抓反復，反復抓，持之以恒，一抓到底，才能抓出成效。

如學生的讀寫姿勢。這確實是個老大難的問題。我們的做法是： 先在全體教師會上強調該項工作的重要性，以引起全體教師的重視。二是制定好標準，組織訓練。我們制定的標準是：將書傾斜一定角度立放在課桌上，雙手扶書，身體坐正。如需用手指讀，可以將書平放在課桌上。頭正、身直、肩平、腳穩。寫字握筆時用拇指、食指、中指握筆，食指在前，拇指在側后，中指在下，并做到“三個一”。

三是怎么落實？一是以點帶面，全面鋪開。積極鼓勵做的好的級部舉辦現場會，讓全校老師去觀摩學習，并在老師會上進行經驗介紹，樹立典型。二是檢查考核，包括每天班子值班的檢查反饋與每月一次的全員學生考核。檢查的結果列入對全體教師的考核，列入對學生評優的標準之一。

可能有的老師對如何考核全體教師比較感興趣，我在這里給大家介紹一下（看《學生讀寫姿勢考核細則》和《皇城鎮中心小學中層值班記錄反饋表》）： 如何檢查？學校組成專門的“學生讀寫姿勢考核小組”，每月對各班學生的讀寫姿勢進行一次考核。考核內容為握筆姿勢和寫字姿勢。時間一至五年級分別為5分鐘、10分鐘、15分鐘、20分鐘（這個時間隨著訓練的深入逐步延長）。書寫工具：一二年級為鉛筆，三至五年級為鋼筆。▲檢查時間為每月最后一周的周三、周四，盡量結合語文數學英語單元檢測或作文課一塊兒進行。▲檢查結果的利用：一是評選“讀寫姿勢達標班級”的依據，二是對全體教師的考核。

對全體教師如何考核？共占3分，分三部分：一是基礎分，1分。凡是學校整體安排的工作，滿工作量，得1分。被學校因為讀寫姿勢、學生做眼睛保健操方面的問題通報一次扣0.01分，累計扣分。二是平時檢查，占1分，每天中層值班反饋表上，都有讀寫姿勢典型班級及教師一欄，然后量化得分。三是獎勵分，1分，每生不合格從獎勵分中扣0.1分，扣完為止。獎勵分=（所任教班級獎勵總分）÷（周總課時數）×（任教班級周課時數）。教幾個班，幾個班累計得分。學期結束時，幾個月的獎勵分進行平均，就是最后獎勵分，再加上基礎分、平時檢查分，就是總分。

在學生方面，學生讀寫姿勢是否合格，是評選三好學生的否決項之一。一系列行之有效的措施，極大地調動起全體師生的積極性，經過一個階段的努力，各班學生正確的讀寫姿勢率正向百分之百的目標邁進！

當然，不能完全靠檢查評定解決實際某些習慣養成的問題，如學生的文明禮儀習慣訓練，除了學習與訓練外，很難有個具體的考核辦法，我們的辦法就是進行展示和表彰。我們每個班級的星級爭章榜、宣傳櫥窗的學生風采錄，就是孩子們的光榮榜，定期評選表彰；同時，每周的集體升國旗儀式，莊重而熱烈。我們都會根據文明禮儀的標準

要求，讓承辦班級外化為學生的實際表現，進行展示。我們先后進行了如何上下樓梯、如何見師長問好，同學之間如何賠禮道歉，上學與放學如何與家長道別或交談等。這樣的展示，為學生所喜聞樂見，給學生的教育影響形象而直觀，可接受、可模仿性強，遠遠大于空洞的說教。凡是負責展示班級的老師，展示一次享受一節校級公開課的待遇，極大地調動起老師們參與的積極性，展示的內容越來越豐富、展示的形式越來越多樣化。

有些習慣，必須通過家庭教育來解決，如良好生活習慣的訓練。在這方面，我們和齊陵一中的做法差不多，就是給學生布臵德育實踐作業，來訓練和鼓勵學生形成良好的生活習慣。我們把每年的《重大性節日一覽表》印刷在班主任手冊中，結合重大節日設計相應的 “德育實踐作業”。例如3月8日國際勞動婦女節“我為媽媽獻愛心”，把自己為媽媽所做的拍下來，寫下來，以及媽媽的體會。把這珍貴的資料放入自己的成長檔案。結合重大節日德育實踐性作業的開展，每月我們根據實際情況展評優秀德育實踐作業，評選表彰 “感恩勵志小標兵”“環保小衛士”、“節約小標兵”等，并對獲獎的班級和學生進行表彰獎勵。

五是突出一個“研”字。只有加強德育科研，才能理性地審視工作中存在的實際問題，才能增強學校德育工作的前瞻性，抓學生養成教育也是這樣。大家都知道，每個班都有那么幾個行為習慣差，難管教的學生，我們堅持科研先行，加強了全體教師的德育微型課題研究，針對學生中存在的鮮活的德育案例，進行以解決實際問題為主的研究，以班級教育委員會這個載體，集中校級領導、正副班主任、學生家長代表、學生干部的智慧，進行集體會診，找到問題結癥所在，對癥施教，解決班級中難管理學生的問題，增強德育研究的實效性。二是結合學校深化“以心育德 以德育人”德育品牌，充分利用已經拿到心理咨詢師證書老師的有利資源，對各班中的特殊學生進行心理疏導，以心育德，形成良好的行為習慣。

還有的習慣訓練，必須找準一個突破口，強化訓練，如學生的體育鍛煉習慣，我們的突破口就是陽光體育大課間活動。在淄博市舉辦的校長培訓班上，教育局統一組織校長去臨沂商城實驗學校考察學習，我校的于莎校長有幸參加。回來后，校長就責成政教處開始組織音樂、體育教師專門研究、開發我校的陽光體育大課間活動校本課程。課程開發出來后，接著組織訓練工作。從陽光亮眼操板塊、動感彩帶操板塊、甩大臂走操板塊、節奏跑操板塊的普及、比賽，到四個環節的組合，音樂的剪輯等，經過近半學期的努力，全校1126名學生加上全體教師，站的隊伍橫豎都是一條線，隨著優美音樂的響起，學生敬禮、做彩帶操，千人一個動作，蔚為壯觀；然后跟著口令二路縱隊變四路縱隊，踏著解放軍進行曲，甩起大臂，雄赳赳氣昂昂地走操；最后是跑操，整齊的步伐、響亮的口號，生動地體現出全體師生的精神風貌，既是體育上的強身健體，更是思想與紀律的有形引領，行為規范訓練的有效載體，突出了校本化，特色化，深受兄弟學校和家長的好評。（播放視頻）

六是堅持一個“評”字。

在全體老師層面上，制定了詳細的《德育常規實施細則》，包括德育資料的學習、德育微型課題的研究、班級教育委員會的職責、德育活動的參與、學生讀寫姿勢的考核等，以5分制列入教師的綜合考核，人人參與德育教育的大德育氛圍正在形成，每學期的開學典禮，都要表彰優秀德育工作者，與表彰優秀任課教師同等對待。

在班主任考核上，學校共有22個班級，以往的做法是以級部為單位進行考核。根據我們的調研，這樣考核弊端很多：競爭實力不強，各個級部發展也很不平衡，很容易搞窩內斗，不利于各項工作的高質量進行。針對這種情況，我們重新修訂了《班主任考評細則》，實行全校22個班級大排名次。因為各個級部學生的實際水平不同，我們分兩部分進行考核：衛生、紀律、學生的風紀儀表、入校紀律、站隊放學、班主任常規材料等以學校為單位進行考核；各項大型活動、學習成績等以級部為單位進行考核。在落實考核制度時，我們實行學校值班領導、政教處、紅領巾監督崗和級部四個管理層面予以落實。為了避免紅領巾監督崗和級部對自己級部的袒護，我們對他們上報來的成績進行折合處理，維持全校各個級部的動態平衡。該制度實行三年以來，效果非常好，極大地調動了班主任老師的工作積極性。

在級部主任的層面上，我們學校對級部主任的任用、管理權重點

放在了政教處管理上，學校制定了詳細的級部主任等級考核制度。包括班級考核周評工作、辦公室文化建設、級部大型活動、舉辦現場、班主任成績、迎評成績等六個方面進行考核，一等的級部主任加分和校長一樣，極大地調動起級部主任抓德育工作的主動性和積極性。（展示《級部主任考核細則》）

在學生家長層面上，每學期，通過個人申報、班級審定、村委會蓋章、學校表彰的規范程序，評選表彰一批家校聯教模范家庭，促進家校步調一致地搞好教育。（展示《家校聯教模范家庭獎狀》和《申報表》）

在學生層面上，每月都會在班級的星級爭章榜、學校的宣傳櫥窗展示優秀個人，表彰一批先進個人；每學期末都會設立“勤學、儉樸、孝敬、守紀、禮儀、衛生、體育、勞動、愛校、友愛、奉獻”等十五種單項獎和三好學生獎。我們的目標是每學期爭取每一個學生都能至少領到一張獎狀，使他們都能在莊嚴的氣氛中得到獎勵，接受教育，激勵他們更加嚴格地要求自己，為發揚優點，克服缺點而作出更頑強的努力。

由于工作重心突出，措施得力，因而工作成效顯著：學校各項制度健全，職責分明，每個崗位都有育人職責；學習環境優雅，景色宜人，校園文化氛圍濃厚；學生在禮儀、學習、鍛煉、生活、衛生等方面都養成了良好的習慣。在養成教育工作的助推下，學校工作也實現了全面發展，先后榮獲臨淄區教育工作示范學校、臨淄區德育體系建設先進單位、淄博市優秀家長學校、淄博市藝術特色學校、淄博市德育品牌學校、山東省心理健康教育先進學校、全國德育工作創新先進學校等多項榮譽稱號。

養成教育是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。相信借著這次論壇的東風，學習各個兄弟學校的先進經驗，一定會把我校的養成教育工作做的更好！

以上匯報，如有不當之處，敬請各位領導，同行批評指正，謝謝大家！

皇城鎮中心小學2013年3月

第四篇：細微之處見精神

細微之處見精神，艱難之時顯品格

歲末年初，一場來勢洶涌的新型冠狀病毒肆虐武漢，席卷全國，一場關系人民群眾生命健康的疫情防控戰正在如荼進行，一場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰全面打響。

大年三十本該是闔家團圓的日子，但在疫情來襲之際，作為環衛部門的公職人員，特別是黨員干部，就只有“堅定保護人民群眾的生命安全和身體健康”這唯一選擇！早上8時左右，在婆婆家準備年夜飯的**接到**市政環衛所黨支部書記、所長劉宗盛打來的電話，疫情就是命令，防控就是責任，崗位就是年味！她放下了手里的菜刀，解下了身上的圍裙，推開了拉著媽媽要做游戲兒子的小手，第一時間投入一線，根據領導安排開展工作，在大年三十多方打聽聯系緊急購買到93件消毒液，解決了疫情戰役打響時物資短缺的問題。協調各部門投入戰斗體現了一個黨員的責任與擔當。

她作為黨政辦主任，每天要統計急需物資數量、分配使用數量、庫存剩余數量、接收入庫數量，只有這些數據記在腦子里，才能在安排分發時不出錯。她每天申請調撥急需物資、協調分發物資，由于物資緊缺還要根據輕重緩急平衡一線工人需求和各部門需求，使申請、調配、分發工作的有序開展，為我單位環衛疫情防控提供了堅強保障。還要建立暢通的信息報送機制，及時了解各科室各自疫情防控工作開展情況和機關重點防控科室每日疫情防控工作匯總情況，積極

聯系用微信平臺給職工推送疫情防控溫馨提示。

作為黨員的她是單位黨員先鋒隊成員，在大戰中踐行初心使命，跟著支部書記沖在一線督查、慰問一線環衛工人、公廁管理員，為一線人員發放口罩進入公廁親自檢查消毒情況等，還要督促大家勤洗手、多通風、勤消毒，做好個人防護工作。為了安全起見將不到3歲的孩子送到娘家，想孩子只能以手機視頻的方式和孩子說上幾句。在物資緊缺時積極聯系相關合作單位和兄弟單位籌集物資，在她的積極溝通下，單位合作對象移動公司也積極為我們捐贈了消毒水等物資。

**的丈夫付偉是我單位臨聘人員，夫妻倆同是共產黨員，在督查慰問中夫妻倆發現單位一線工人們急需口罩，政府調撥和企業捐贈的一次性防護口罩僅配發給一線職工人均3個，一個口罩至少用幾天，有些工人的白口罩戴成了黑口罩都沒舍得扔，在疫情防控的緊要關頭，自己的同事們在口罩如此緊缺依然奮斗在環衛防疫的一線，這些情況深深觸動了這兩位共產黨員的心，作為共產黨員，在這個時候有責任為大家干點啥，夫妻倆協商后聯系多家商戶購買口罩無果，又找到了支部書記劉宗盛說出了自己的想法，作為黨員看到沖在一線環衛同事們緊缺口罩，想盡自己的一點微薄之力，給單位捐贈2萬元用于購買口罩，想讓所長幫忙聯系一下相關單位，經單位所長向上級主管局請示溝通后，因為目前全區物資都在緊張調撥中，還未允許職工捐贈物資為由婉拒了。雖然沒有買到物資，但是夫妻倆作為黨員設身處地為一線職工著想，用實際行動闡明了作為一名合格黨員初心。

疫情防控工作還未結束，她和她的戰友們還在黨支部書記劉宗盛及紀檢委員蔣劍斌的帶領下繼續奮斗著，我們相信有這樣許許多多黨員的無私奉獻，我們定將打贏這場疫情防控的人民戰爭。

**市政環衛所

二〇二〇年二月十三日

第五篇：細微之處見精神

細微之處見精神

下班后，進車間的人們會發現等離子切割機機身上多了幾塊絨布袋，這些絨布袋包裹著切割機的心臟（主機）、操作臺、儀表盤等等，它們有效的保護了機身免受侵蝕。這是車間等離子操作工倪艮生同志想出來的，也是她親手縫制出來的！這體現了倪艮生同志愛護設備，以廠為家的主人翁精神！

“細微之處見精神”，這是一句流傳甚廣的名言。對一個人而言，細微之處盡管只是一舉手、一投足，一點一滴、一絲一毫，但像一滴水能折射太陽一樣，從其一言一行之中，可以看出以何為榮、以何為恥，盡顯一個人的自我修養。倪艮生同志進公司四年來，工作認真踏實、虛心好學，熟練掌握了二氧化碳保護焊、埋弧焊、油壓機、卷板機、數控火焰切割機和等離子切割機等操作技術，成為一名多面手。她在08年舉行的岱西鎮青工技術比武中勇奪第一名，同年9月在縣級比賽中又獲得了團體第一名的好成績，為公司爭得了榮譽，極大的提升了公司形象。

細微之處見精神，越是細微之處，越能反映一個企業或一個人的工作質量和服務水平，越能體現其工作作風和品質。細微之處見精神，精神既是一種形象，還是一種理念，海舟公司要成為優質高效的服務企業，就要打造自己的經營理念，就要從細節入手，做好每一件細小之事，真正做到于細微之處想船東之所想，急船東之所急，幫船東之所需，從而讓廣大船東感受到我們的真誠服務。讓我們注重工作中的每一個細微之處，執著于把每一件具體小事做好，以腳踏實地的作風，真抓實干的勁頭，善小而為的行動，為公司三年奮斗目標的實現作出新的貢獻！

船體車間2011年4月3日