第一篇：幼兒園學年工作全面總結

緊張忙碌的一年即將結束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨，幼兒園學年工作全面總結。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。

回首星星班的成長之路～從可愛的小臉剛入班的哭泣到現在的快樂和戀戀不舍；從起初工作的茫然無目的到現在對事物的探索欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發現：孩子們的秩序感增強了，狀態變得積極且有思想。他們在規則與自由中建構自己的知識經驗，在實踐中提高能力。而家長和我們～為了同一目標也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙班的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但要做一名優秀的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時間和精力......在實踐中，我總結出了以下幾點：

一、修身養性、陶冶情操

古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們認真參加幼兒園組織的每一次政治學習，積極地參與討論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項規章制度，熱愛本職工作，服從園領導安排，在工作中與同事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、積極的心態去快樂工作。

二、教育目標

我們是本園開設的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合？如何把自己看到的、學到的，經過理解和加工，及時地根據實際情況進行實踐？一時成了我們的中心話題！于是，我們三位老師共同翻閱資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常規問題整合到一日生活中去；教學上，積極發掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規則。

三、尊重環境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：“兒童是個探索者，需賴以吸收環境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環境，才能將真正內在的潛能發展出來。”

在物質上，我們為孩子提供了豐富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發展的需要；本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材；在互動墻飾布置上，我們細心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還注意及時調整更新活動材料，將學期總計劃安排，分級分段地融入我們的預成教育目標和內容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發生問題時，我們一起集中討論、商量對策；有了成績和榮譽大家一起分享，因為在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種做人的積極狀態!這給星星班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強了孩子們的自信心和成就感，幼教文案《幼兒園學年工作全面總結》。

蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得。”養成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養成良好的常規和紀律。

這學期，我們班新轉來了幾個孩子，因為年齡較大，所以很快就適應了環境。正當我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都開始進入工作區，自主選擇工作了，而他們首先表現出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神游”和打攪他人工作……到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態普遍活躍，本來就坐不住，加之這幾個調皮寶貝，可想而知……

對于這種情況，我們沒有強迫他們或請他們離開，而是努力用有趣的語言和豐富的情景引導他們活動。在生活細節中不斷強化和鞏固；在中午午休時，徐老師還特別關注著幾個孩子，害怕他們會感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時我們因為急躁，當著孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要注意方式方法，應該尊重孩子，多從正面鼓勵。就這樣，他以一個共產黨員和老教師的人格力量，遷移默化的影響和教育著我們，讓我們懂得愛其實就在我們身邊，在你尊重他人的同時，你便也贏得了愛……

我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。因為我們知道：“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，對于這些孩子來說，剛從第一種環境中吸收并建立的概念，在進入另一環境中，必須要有足夠的時間來適應和再吸收，而如何促進每個孩子在原有水平上發展，使每一個孩子都能獲得成功的體驗，這才是我們的任務。

在我們星星班提出了一個新思想——“我和幼兒一樣高”，就是說與孩子們交流時一定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”,而是在內心世界里時刻提醒自己，我和孩子的關系是朋友，而不是“教者”與“被教者”的關系，作為教師要細心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充實、快樂的精神環境，學會尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。

我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個成員才會快樂，每個人都不可以做對家庭有傷害的事，所有的人都必須維護家庭的利益。在這里孩子們學會了謙讓，了解什么是粗魯的行為，有了基本明辨是非的能力，當問題出現時，學會了控制錯誤和自己解決問題。每當班上出現暴力行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯的行為，請你馬上制止！”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境是我們的責任。

四、保育工作

幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永遠是家長和我們最關心的話題。剛開學，徐老師就向我們建議，給每位家長發送調查文件，了解每位孩子的飲食習慣、個人偏好、又無過敏史等，根據每個孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身邊，隨時查看詢問，每次在孩子上床前都會一一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避免孩子在如隨時放到嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長的很快，學會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還學會了疊被子、整理被褥衣物，還學會了如何保持桌面、地面及戶外環境的整潔，在規則中，孩子們學會了如何保護自己，不要傷害他人；在規則中，孩子們學會了如何使用和維護自己的權利；在規則中，孩子們了解了自由的尺度，學會正確處理自己和他人的物品；在規則中，孩子們時刻規范自己的言行，在潛移默化中提升自己的素質。

五、家園同步、共同教育

細細想來，從星星班成立至今已有一年多了，我們在眾望中探索，在期盼中努力尋求好與實際相結合的教學方法，但不得不承認：至今我們最大的問題便是家園無法做到教育同步和內容延伸。每次我們精心準備的家園共育內容總會被一部分家長以“沒看到”或“忘了”等推托搪塞過去，為了充分發揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相補充。我們開設了《家園直通車》、家長進課堂》、《我們的環境我們的家》、《家園問卷調查》、《我和寶寶編故事》等活動，請爸爸媽媽來幼兒園，和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚會、一起學習手指操….在主題活動開放時，我們還請爸爸媽媽一起當《小小建筑師》，在《美麗的春天》中一起探索泥與沙的秘密，種子發芽的奇妙世界，以此作為孩子與集體相連的紐帶，增強了孩子對集體的關心與愛護……

通過我們的努力，家長的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個積極、成功的方向邁進！

回首這一年，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發，將蒙氏教育與五大領域內容有機結合，不流于形式化，將是我們繼續需要探索和研究的課題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

本學期結束了，在今后的教育教學中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中研究和學習，以最快的速度、最好的狀態適應新時期的變化發展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽！

第二篇：全面總結換屆工作

陽泉市全面系統總結縣鄉換屆工作

來源： 本網專稿 錄入時間：2011-07-07 瀏覽次數：310 縣鄉兩級領導班子換屆，是全市人民政治生活中的一件大事，是上半年我市的一項十分重要的政治任務。陽泉市縣鄉領導班子換屆工作從4月2日正式啟動以來，歷時近三個月時間，如期完成了換屆任務。6月28日，陽泉市召開全市縣鄉換屆工作總結會議，對全市縣鄉換屆工作進行全面系統總結。

“形成好思路、選出好班子”，是我市縣鄉換屆工作取得的兩大成果

形成了推動轉型跨越發展的好思路。在清醒研判形勢，科學規劃未來的基礎上，形成一個好報告和好的發展思路，是完成換屆任務的關鍵所在。圍繞實現“千億陽泉、百萬新城”這個全市發展的總目標，各縣區在籌備大會和召開大會的過程中，深入調查研究，認真審議報告，規劃了“十二五”發展藍圖，安排了今年的主要工作。如平定縣提出，圍繞在晉東地區率先全面轉型、建設全省可持續發展示范縣“兩大”目標，全力打造“三大”基地，加快推進“四縣”建設。盂縣提出“四依托、四推進、四集中”的發展戰略。城區以“強三產、擴二產、服務一產”為重點，以“大開放、大招商、大發展”為突破，努力建設承接市域城鎮化發展的第一平臺。這些發展思路、目標、措施等，緊扣轉型跨越主題，研究當地特點，體現務實創新精神，成為統一思想、提升人氣、凝聚力量的行動綱領。選出了奮發有為的新一屆領導班子。搞好換屆工作，干部調整配備是核心，選優配強是根本。新一屆縣鄉領導班子成員全部按照黨委的人事安排意圖當選，整體結構呈現出以下特點：一是班子配備更加合理。縣區領導班子職數共設144個，比上屆多2個，其中黨政班子比上屆減少3個，人大政協班子比上屆多5個；鄉鎮領導職數共設256個，比上屆減少15個。二是年齡結構趨向年輕。縣區黨政班子平均年齡為44.2歲，比換屆前降低2.5歲，每個班子都至少有一名35歲左右的年輕干部；鄉鎮黨政領導班子平均年齡為41.4歲；鄉鎮黨政正職平均年齡為40.9歲，鄉鎮黨政班子中配備了7名30歲左右的年輕干部。三是知識結構呈現高素質。縣區黨政班子成員人選中具有高等學歷的占98.6%，還有1名清華大學畢業的碩士研究生和1名清華大學的博士后；鄉鎮領導班子中大專以上學歷的占89.2％，比換屆前增加3.3個百分點。四是專業結構體現互補性。從所學專業看，縣區黨政班子中配備了具有經濟、黨政、法律、理工、文史等專業知識的干部；從工作經驗看，黨政班子中既有熟悉黨務、紀檢等工作的干部，也有熟悉經濟、社會管理的干部。五是經歷結構突出重基層。從縣區的鄉鎮、部門提拔的干部占到新選拔配備縣區領導班子成員的61%以上，縣區四套班子人選中具有鄉鎮、街道、企業、事業等基層一線工作經歷的占到75.4%。六是按規定配備黨外和婦女干部。新一屆縣區領導班子共配備婦女干部19人；黨外干部20人。新一屆鄉鎮領導班子共配備婦女干部29人，黨外干部11人。

“堅持黨委集中領導、堅持發揚民主與依法辦事相結合、堅持推進干部人事制度改革、堅持嚴肅紀律”，是我市縣鄉換屆工作采取的四個做法

堅持黨委對換屆工作的集中統一領導。在部署上統籌安排。市委研究制定了《換屆工作方案》，提出了縣鄉換屆的指導思想、目標任務、具體規定、方法程序；市人大、市紀委、市委組織部、市委統戰部等職能部門和各縣區委、各鄉鎮黨委認真履行職能和職責，研究具體辦法，倒計時安排工作，為換屆爭取了時間和工作上的主動。在組織上強化領導。市、縣、鄉三級黨委建立了換屆工作領導機構，成立了換屆工作領導組。市縣兩級黨委都明確了常委各包縣區（鄉鎮）換屆工作，抽調由組織、紀檢等方面人員組成的督導組，駐縣區、下鄉鎮、進農村督導換屆工作，真正把換屆工作置于黨的集中統一領導之下。在思想上加強教育。市、縣、鄉三級黨委有針對性對進、退、留、轉干部普遍開展談心談話，做到了“進”者奮發有為、“退”者心情愉快、“留”者意志不衰、“轉”者迎接挑戰，為做好換屆工作奠定了良好的思想基礎。在輿論上注重引導。通過電視、報紙、網絡、手機短信、民間文藝隊、信息通報、召開換屆新聞發布會等方式，不斷擴大宣傳覆蓋面，掌控換屆工作動態，創新宣傳方式，加強與媒體和社會的互動。堅持發揚民主與依法照章辦事相結合。大力發揚民主。換屆前，各縣區在深入調查研究、廣泛征求意見的基礎上起草報告、修改報告；大會召開過程中，組織代表、委員認真討論、審議報告，并按照民主集中制的原則通過報告、形成決議。在選舉中，通過候選人與選民見面、介紹候選人基本情況、回答選民問題等方式，讓選民充分了解候選人，充分享有選舉的民主權利。在充分發揚民主的同時，嚴格依法照章辦事。在人大選舉中，依法設立選舉委員會，依法劃分選區和登記選民，依法組織流動人口參加選舉，依法做好代表候選人推薦工作，依法做好代表候選人介紹工作，依法組織選民投票選舉，依法組織好代表大會，在黨委、政協換屆中，對換屆工作的程序、規定、要求等，都能夠做到履行程序不變通，執行規定不走樣，嚴格要求不放松。堅持在換屆中推進干部人事制度改革。首先是對新任的3名縣區長人選，我們采取 “5+1+3”、“兩步法”提名產生。即：第一步，在5個縣區干部大會上各推薦1名新任縣區長初始提名人選，在市直單位干部大會上推薦1名新任縣區長初始提名人選；第二步，將縣區推薦出的5名縣區長初始提名人選和市直單位推薦出的1名縣區長初始提名人選以及遴選提出的符合縣區長人選條件的3名女性干部人選，一并提交市委全委會成員和不是委員的市級領導干部參加的會議上，無記名投票差額產生2名男性縣區長人選和1名女性縣區長人選。各縣區也都采取這種方法，提名產生新任鄉鎮的黨政正職人選。其次是改進和完善考察方式，把考察干部的“德”放在首位，從政治品德、職業道德、家庭美德和社會公德等方面完善和細化干部“德”的評價標準。把考察干部的“才”作為取舍干部的重要依據，具體做到“七個優先”：即一線的同志優先，關鍵崗位的同志優先，在艱苦地方工作的同志優先，適應轉型跨越要求的干部優先，具有特別強的潛質的同志優先，業績突出的同志優先，符合班子結構和崗位素質要求的同志優先。第三是加大干部交流力度，新一屆縣區領導班子成員中，交流任職的干部占34.3%；新一屆鄉鎮領導班子成員中，交流使用的干部占42.9%。通過交流，盤活了干部資源，優化了縣區領導班子整體結構，增強了領導班子整體功能。堅持把嚴肅紀律貫穿換屆工作全過程。通過領導干部帶頭學習、組織紀檢干部深入學習、廣大黨員干部普遍學習等方式，全面準確掌握換屆的政策、法律、法規和有關規定，提高對換屆紀律的執行力，營造了嚴肅紀律、風清氣正的輿論氛圍。通過簽訂遵守換屆紀律承諾書、責任狀等方式，加強對換屆紀律的責任監督和自我監督；通過公布“12380”和“12388”舉報電話、舉報網站，開通組織部長和紀檢書記換屆紀律專用舉報電話和電子郵箱等方式，廣泛接受群眾監督；通過嚴格執行選拔任用干部有關事項報告制度和考察前征求執紀執法部門意見和任前公示等制度，加強制度監督；通過認真組織開展“三齡、兩歷、一身份”的專項審查工作和縣鄉換屆督導組，加強工作監督。對違反換屆紀律案件實行查核專辦制度，換屆中一共對收到的27個舉報件進行了調查核實；在換屆大會召開期間，我們組織進行了《問卷調查》和換屆風氣測評，從匯總結果看，對“5個嚴禁、17個不準、5個一律”的知曉率達到98.1 %；對換屆風氣總體評價為好的滿意率為99.9%。干部認可，群眾滿意。

“講黨性、守紀律、負責任、增進團結”，是我市縣鄉換屆工作形成的四條經驗

市委在抓好縣鄉換屆過程中，總結提煉出了“四條經驗”，即把講黨性貫穿始終。各級黨委把換屆工作作為重中之重，切實加強領導，黨委及組織、紀檢等部門主要負責人從謀劃陽泉未來發展的高度出發，把黨性原則放在第一位，周密部署，精心組織，耐心細致做思想工作，引導黨員干部正確對待進退留轉問題，確保整個換屆穩步運轉，選舉產生的新班子成員均以高票甚至滿票當選。把守紀律貫穿始終。從換屆一開始，全市上下就營造出一個嚴肅換屆紀律的良好氛圍，認真貫徹執行了中央“五個嚴禁、十七個不準、五個一律”、省委“十二條要求”和市委“二十條措施”，對各種違規違紀行為，堅持露頭就打，始終保持整治不正之風的高壓態勢，以鐵的紀律保證了換屆工作風清氣正。把負責任貫穿始終。抓住縣鄉領導班子人事安排這個關鍵，認真貫徹執行省委《關于做好縣鄉領導班子換屆工作的通知》，按照民主推薦、民主測評、干部考察、人選醞釀、討論決定等選用干部程序嚴格操作，做到了思想認識到位、工作部署到位、組織措施到位，使加強黨的領導、嚴格依法辦事、充分發揚民主三者之間的關系在這次換屆中得到有效運用與和諧統一。把增進團結凝心聚力貫穿始終。換屆中，各縣區和鄉鎮認真組織召開了黨代會、人代會、政協會等大會；“兩代表一委員”積極履行職責，表現出加快發展、促進和諧的積極性、主動性和創造性。通過換屆，明確了方向，激發了士氣，鼓足了干勁，達到了預期效果。這次縣鄉換屆工作，得到了群眾和社會的認可，市委對整個換屆工作是滿意的。

“注重學習、開拓創新、求真務實、發揚民主、牢記宗旨、注重品行”，是市委對新一屆縣鄉領導班子成員提出的六項要求

市委把這次換屆工作作為關系陽泉發展的前途來看待，作為關系廣大群眾治窮致富的大事來抓。為了進一步提升新一屆縣鄉領導班子成員的政治水平和業務素質，使其盡快進角色、知職責、懂政策、明方向，市委對這次換屆產生的新的縣鄉領導班子成員提出了明確要求。一是注重學習，提升能力，建設政治堅定的領導班子。要堅持用黨的最新理論創新成果武裝頭腦，通過集中學習、專題講座、理論知識考試等形式，使愛學、勤學、善學成為陽泉干部的良好風氣；要牢固樹立“突破陽泉、精品陽泉、全域陽泉”理念，著力解決資源型地區科學發展的深層次矛盾和問題，通過干部教育培訓、完善考評機制等形式，引導各級干部增強本領、增長才干。二是立足實際，與時俱進，建設開拓創新的領導班子。各級黨委和組織部門，要把是否具有開拓創新能力作為考核干部能力素質的重要標準，把是否取得開拓創新成效作為評價領導班子業績的基本要素，把富有改革創新精神、扎實苦干的干部放到重要崗位上，讓他們得到磨練和摔打，使他們充分發揮才干。三是求真務實，真抓實干，建設干事創業的領導班子。各級領導干部要發揮表率作用，保持“白加黑、五加二”的實干苦干精神，發揚“實打實、硬碰硬、真較真”的敢打硬拼作風，大力推行“一線工作法”，到困難多的地方去破解難題、促進發展，到矛盾復雜的地方去化解矛盾、推進和諧。四是發揚民主，溝通協作，建設團結和諧的領導班子。各級黨委要堅持集體領導，認真落實重大事項集體研究制度，支持人大、政府、政協及人民團體、民主黨派和工商聯充分行使各自職能，形成齊心協力謀轉型、促跨越的強大合力。班長要學會用民主的方法科學決策、協調關系、化解矛盾、推動工作，班子成員要注意正確處理集體領導和分工負責的關系，坦誠相見、互相支持，真正形成干事業一條心、謀發展一股勁、抓工作一盤棋的強大合力。五是牢記宗旨，改善民生，建設群眾信賴的領導班子。要始終堅持以人為本的執政理念，關注民生，改善民生，保障民生。認真落實領導干部基層聯系點、定期下訪等制度，增進與群眾的聯系。要始終把政績體現在群眾身上，研究拓展本地區本部門服務群眾的新領域、新方法、新途徑，讓人民群眾不斷分享改革發展的成果。六是注重品行，嚴于律己，建設清正廉潔的領導班子。各級領導干部要審慎行使權力，防止手中的權力商品化、庸俗化；要管住生活小節，保持高尚的精神追求，培養健康的生活情趣；要妥善處理親情友情，凈化“朋友圈”，慎重對待朋友交往；要發揚艱苦奮斗作風，牢記“兩個務必”，把艱苦奮斗精神體現在日常工作和生活中，把有限的財力物力用到促進發展、為民謀利上。

第三篇：防洪工作全面總結

防洪工作全面總結

市水務局、防汛指揮部關于認真搞好防汛防洪的通知下達后，我鎮的防汛防洪工作在市水務局、市指揮部的統一領導下，在相關部門的積極配合和大力支持下，通過半年多來艱苦不懈的努力，較好地完成了今年防汛防洪工作的各項任務。回顧半年來的工作，我們著重做了以下五個方面。

一、領導重視

通知下達后，我鎮政府對此高度重視，迅速將此事列入議事日程，并成立了*鎮防汛防洪領導小組指揮部，由鎮長親自擔任組長，對防汛防洪工作統籌安排，領導小組成員還包括防洪防汛工作的分管領導、水利站長等骨干。領導小組的建立，為開展防汛防洪工作提供了可靠的組織保證。

二、加強宣傳

為充分做好防洪防汛工作，我們非常注重提高全鎮干部和群眾的防洪防汛意識。通知下發以來，我們就加強了宣傳《防洪法》的力度，從學好法、宣傳好法、落實好法等幾個方面來抓好《防洪法》的貫徹落實，加強防洪防汛宣傳教育，把法律規范轉化為廣大干部和人民群眾的自覺行動，提高了全民的依法防洪意識，有力地推進了依法防洪、依法治水工作。

三、安全檢查

防汛防洪領導小組成立后，我們迅速研究部署，成立了一支專門的隊伍，負責全鎮的安全檢查。在市級的統一領導下，我們主要開展了對防洪排站，以及各廠、各村的危險房屋的全面檢查活動，發現問題立即采取措施，在問題解決在洪澇災害之前，做到防患于未然。

四、物資落實

我們嚴格按照上級要求，抓好物資儲備。通知下發以后，我們迅速對全鎮的防汛物料進行了一次全面清點，對不足的部分及時補上，損壞變質的盡早更換。

五、河道檢查

我們組織了一支龐大的防汛檢查隊伍，對全鎮的河道逐條過堂，全面檢查。對檢查中發現的問題，主要是水花生影響水流暢通，都明確責任單位，限期處理，及時消除隱患和薄弱環節，對解決難度較大但影響防洪安全的重要問題，采取了臨時保安措施。通過對全鎮中小河流的全面整治活動，河流得到了暢通，為引洪泄洪提供了有效的保證。

*年的防汛防洪工作雖然已經告一段落，但是防洪防汛工作不遠遠沒有結束。在今后的工作中，我們將繼續根據上級的總體部署和要求，從實踐“三個代表”重要思想的高度，及早動員，及早部署，層層檢查，狠抓落實，不松手不停步，常抓不懈，不折不扣地把防汛防洪工作作為一項長期工作來抓，做到依法治洪、依法治水，為經濟社會事業的發展提供良好的環境。

第四篇：教科研工作全面總結

篇一：中學教科研工作總結

教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環節，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結如下。

一、營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性

（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統一起來。

（3）強化教師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來。”波斯納說：“成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。

二、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校可持續發展的戰略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

三、加強理論培訓，提高教師科研能力

為進一步搞好教科研工作，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外地先進經驗，一年來先后派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學經驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。

通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

四、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學校“多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質量的提高服務。

五、科研與教研相結合，提高教科研實效

1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業成長融為一體。

2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活

動的質量，實現教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。

建立務實、和諧、向上、創新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。

今后我們將以務實奮進，爭創一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發展作出新的貢獻。

篇二：初中學校教學教研工作總結

一學期來，我校教務處、教研組在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下，堅持“特色求生存，質量求發展”的辦學理念，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標，大膽創新，扎實工作，充分發揮了教務處和教研組指導監督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務，取得了優異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現就本學期具體工作情況作以下總結：

一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業發展。

（1）組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式，多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，不斷提高教師的業務水平。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業知識的精心指導。

（2）充分發揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭并進之風繼續傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。

（3）以課題研究和網絡教研為載體，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力。

本學期我校繼續研究以下課題：、《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學教研水平。

（4）認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。

通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優異成績，他們的專業能力得以提高。

二、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。

俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學常規管理。

1、實行分層管理。為使常規管理落到實處，我們繼續采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控調度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮年級主任工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。

2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節著手，加強教學常規檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規檢查，每周由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業等。如發現問題，則要求教師及時整改。

3、規范考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理；并對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。

4、面向全體，繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。首先，要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。第三、抓反復，反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重復。在這方面，我們注意研究他們思想反復的規律，耐心對待，反復教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務處專人負責督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導組織學生參加課外活動，開展科普、美術、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力。

6、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

三、突出重點，加強畢業班工作。

畢業班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業班教育教學工作，切實提高教育教學質量，使每一個畢業班學生在我校能順利地完成學業，同時繼續提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。

1、加強畢業班工作的領導。我們成立了初三畢業班工作領導小組,校長親自擔任組長，并組織行政人員協助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。

3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教

法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。

4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發展的空間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生發展的空間，幫助每一個學生確立好奮斗目標。

四、今后的工作方向。

成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

1、繼續組織教師加強業務學習，更新教育觀念，認真貫徹執行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高教師的教學能力。

2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現學校整體辦學質量的提升。

4、深入細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。

篇三：秋季學期教科室工作總結

在本學期，教科室按照德江縣教育局的有關精神和學校工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“一師一優課、一課一名師”和 “班班通教育技能應用”為契機，錘煉教師教學基本功，教師業務素質得到大幅度提高，現將本學年教科室工作總結如下：

一、開展的主要工作:

（一）、以課堂為憑借，加強各教研組的課題研討的教研活動。在教育科研活動中，充分發揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體備課，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。特別是在課堂教學過程中有效的滲透法制教育知識點貫穿課堂教學的始終。例如：語文教研組開展一次課題研討座談會，教研組長針對目前滲透法制入課堂的重要意義作簡單講解，引發如何將其融入語文學科中提出疑問——《如何妙用法制，巧學語文課堂知識》。在會中，教師們都各抒己見，將自己獨具匠心的觀點闡明清楚，并且針對當下所遇到的教學問題也提出了具體而有效可行的措施，將法制知識和學科知識有效結合起來，實現在課堂中讓學生獲得雙豐收并不是夢想。教師們毫不吝嗇道出了自己所見所聞所想的基礎上，還認真傾聽其他教師的智慧之聲，辦公室里呈現出一種互相學習、互相進步的氛圍。教研組長對這次教研活動的目的、意義和作用作了闡述，并且充分肯定了各教師在“如何妙用法制知識，巧學語文學科知識”這個問題上分享的具體做法。同時，組長也誠懇地提出了對各教師在教育教學工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。

這次教研活動，可以作為語文教師各自鉆研、相互探討、共同提高的一個良好契機。讓教師們進一步更新自身教育理念，不斷挖掘教

材的內容，優化教學方式，努力使得法制教育能達到潛移默化、潤物無聲的效果，進而確保教書育人雙向任務的有效實施。

（二）、加強課堂研究，講求效益與質量。

本學期學校教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍，讓教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。

(三)、扎實開展聽課、評課活動。

按照德江縣教育局“一師一優課、一課一名師”活動通知和方案要求學校開展“班班通教育技能應用曬課”大賽，我校認真地制定了“一師一優課、一課一名師” 及“班班通教育技能應用曬課”方案，扎實開展“一師一優課、一課一名師”及“班班通教育技能應用曬課”教師講課活動。讓每一名教師了解“一師一優課、一課一名師”、“班班通教育技能應用曬課”的重要意義。同時，學校制定了相應的考評機制，把教師“一師一優課、一課一名師”、“班班通教育技能應用曬課”情況記入教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為推薦、評選優秀、骨干教師、評優表模的必備條件。

在“班班通教育技能應用曬課”活動中，全員教師認真參與，精心做好課前準備。上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優勢為有效課堂的創建營造氛圍，實現了課堂角色轉換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉變為導演，學生成為課堂的主角，發揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現，給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發展，業務素質得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師龔旭、申海等教師被學校推薦到德江縣教育局參加“一師一優課、一課一名師”及“班班通教育技能應用曬課”教師講課活動，并且取得一定的教學效果。

（四）、重視中繼教的教師業務培訓，提高教研能力。

本學年，為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，我校特別重視中繼教的教師業務培訓，提高教研能力。我校領導認真組織全員教師進行兩期的《有效的教學理念與實踐》培訓，教師們認真做好筆記、認真完成作業、并且寫出了自己的感受。同時，在校內開展”同課異構”課堂教學展示這些活動，使我校教師互相學習到有效的教學經驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學習，轉變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。例如：語文教研組為了能將法制有效滲透到語文學科，增強教師能把理論知識落實到課文中、聯系實際情況的意識，提高執教者課前教學設計的質量，進而展開集體備課的研討活動。本次活動主要將鄭玉富教師有關滲透法制的教學設計作為載體，其余教師針對該教學設計進行探討與研究。活動具體情況如下：

鄭老師針對本班學生情況，教材《羚羊木雕》以及教學設計的構思都作了簡要分析。隨后還特別注重談到該篇課文所滲透的法制知識——《未成年保護法》的理由及意義。

針對鄭老師的教學設計構思，教師們紛紛從內容到形式都提出了各自的觀點，對于設計中的閃光點及可取之處予以肯定和褒揚。同時，設計中模糊不合理的地方，內容的殘缺也毫不避諱地提了出來，并且還慷慨地道出了有效的參考建議。眾多教師都針對挖掘教材的潛力的重要性予以肯定，一致認為設計中可見的法制知識的滲透切合文本內容，可以實踐于課堂中去。

活動的結尾，教研組長針對此篇教學設計及綜合教師們的各種觀點從設計的合理性、科學性、有效性、可行性的角度作了簡要分析。明確了課前教案需精心設計的重要性，使其能提高課堂教學的實效性，自然流暢將法制知識融入語文課堂中，讓學生能真正實現法制知識和語文知識的雙豐收。

本次活動終將也成為了教師們互相學習的一個良好契機，在每次學習的過程中教師就更能夠明確自身的職責，教書育人將是作為無法抗拒的使命。教師通過提高自身運用知識和技能來駕馭課堂的能力，使得學生們能在寬松愉悅的課堂中有所思、有所想、亦有所得。

(五)、認真落實師帶徒活動。

本學年，我校認真落實師帶徒活動。師徒結對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學水平和科學研究能力。一學期來，青年教師在指導教師的引領下已茁壯成長，在教學上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經非常出色。

(六)、強化教師的業務學習。

俗話說“活到老，學到老”，我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。本學期的業務學習，采用個人學習和集中學習相結合的辦法，全體教師在學習理論的基礎上，提高了個人業務素質和課堂教學水平，并能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業務素質和課堂教學水平都有了一個大的提高。本學期，我校重點加強了特崗青年教師及新進教師（調進我校不足三年）進行崗前培訓以及班主任遠程培訓的業務學習，青年教師的學習積極性高漲，學習已成為我校青年教師的一種自覺習慣。

(七)、組織教師撰寫教育教學論文,提高科研素養。

本學年,教科室根據各級各類論文評比活動要求,發動全校教師積極撰寫教育教學論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關。

(八）、組織學生參加“第七屆全國中學生數理化學科能力展示活動”的各項競賽。

為調動廣大學生學習的積極性，強化各科知識均衡進步，努力學習文化知識，我校組織學生參加“第七屆全國中學生數理化學科能力展示活動”的各項競賽。

二、存在的不足和今后工作打算：

1．個別課題研討組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創性不夠，致使研究工作進展不順，特別是編寫教材方面進度較慢。

2、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學之中。

3、積極創造各種機會，指導教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業務素質。特別對青年教師，給他們創造條件，使其盡快成為教學業務骨干。

4、進一步加強課堂教學、手語基本功和信息技術等方面的培訓，不斷提高教師的業務素養。

在今后我們要繼續抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師終身學習意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學論文和教學反思，努力提高教師的綜合素質。進一步規范集體備課制度，充分發揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。

在新的學期里，教科室將繼續以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。

回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們任重道遠。新的一學期中，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創新，推進教學改革向縱深發展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。

20xx年1月13日

篇四：初中教科研工作總結

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期學校教導處在校領導班子的正確指導下，以課堂教學改革委中心，以教學工作為重心，以校本教研為載體，著力于教師業務水平的提高；抓好教研組建設，致力于骨干教師和青年教師的培養，努力提高教師的整體素質，提高教學質量；抓好創新與質量的關系，努力尋找平衡點，在全面實施新課改的同時，加強教學質量的檢查、分析和管理力度。認真落實教學工作計劃，積極推進教學改革，加強教學常規管理，充分發揮指導堅督、整合推進的功能，教導處圓滿完成了本學期制定的各項工作計劃。

一、夯實基礎，有效教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以“學案教學”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各教研組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。

二、努力奮斗，拓廣天地長學識

為了提高教師業務素質和專業水平，我校堅持校內業務學習和有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師到區、市參加各種講座。本學年學校還先后組織了十余人次教師參加了省市

培訓、聽課、觀摩活動，讓教師們專業素養和業務水平都有很大的提升。

我校還以教學技能闖關為主線，開展一系列培訓學習闖關活動，即課程標準關、教材關、備課關、上課關。以個體自學與集中學習培訓相結合，在教師研究、探索的基礎上，引導教師在學習中反思，在反思中學習。開展課堂教學展示，與教學論文、教學案例等評比，提高教師隊伍的整體素質。在此基礎上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報課比賽。此次活動不僅為為全體教師提供學習和交流平臺，同時，提高新教師及代課教師教學教研業務水平和教學實踐能力。

三、細化教學常規，努力提高教學質量

1．課程管理嚴落實

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2．業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過

場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效，3．規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。本學期突出了教學管理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的教案和作業檢查了三次，著重對教師作業的調整批改和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課和傳幫帶制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況抽查了三次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，大部分作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。

④抓學業評價。本學期建立和完善了學生學業評價制度，建立了學生綜合素質評價體系，完善了語文數學的學業評價方法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績為主的評價方法，采用“朵朵紅花亮風采”和“墻畫天地”全面評價學生。

三、豐富學生活動，激發學生學習興趣

語文學科每月一次的板報評比和演講比賽豐富了學生的學習生活，是學習變得更加有趣。

數學學科“數學小標兵我努力”活動搞得扎實有效，每個月數學老師都要根據自己的教學內容對學生進行測試，登記成績，一二年級口算比賽，三至六年級筆算估算等計算能力比賽。期末不僅對優秀學生進行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進行鼓勵，努力做到關注每一位學生。

英語方面在老師的精心準備下我校的英語短劇《小紅帽》參加澗西區比賽取得了良好的成績。通過此次活動學生增長了見識激發了學好英語的信心。成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

篇五：農村中學教科室工作總結

本學年，教科室按照教育局的有關精神和學校工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“課內比教學”和 “班班通教育技能應用”為契機，錘煉教師教學基本功，教師業務素質得到大幅度提高，現將本學年教科室工作總結如下：

一、開展的主要工作:

(一)建立教研組織，成立教研機構

為了使教研活動落到實處，學年初成立了以校長為組長，教學副校長為副組長的教科研工作領導小組；以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的各年級學科備課組、學科教研組。學科備課組、學科教研組在教科研工作領導小組積極開展活動，各學科備課組、學科教研組實行間周一次的集體備課，教研組教學研討活動，要求每名教師互相學習，優勢互補，并對教師參加活動的情況進行考勤，每月一檢查，每月一公布。

(二)重視教師培訓，提高教研能力

本學年，為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，我們采取 “請進來”、“走出去”的辦法。一是“請進來”：去年11月我們請鐘祥市教研室的專家在我校召開鐘祥市“城北區域協作體教學研討會”：9月鐘祥市思品教學比武在我校舉行；12月鐘祥市數學、信息技術教學比武在我校舉行；今年4月王校長請荊門市教研室的專家到校來指導九年級的教學工作。這些活動我們要求每名教師參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質，有力的推動了學校的健康發展。二是“走出去”： 去年10月份王校長親自帶領九年級部分教師去東橋中學參觀學習，9月份組織部分語文教師到蘭臺中學聽課，12月份組織部分英語教師到張集中學聽課，今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門市歷史優質課比武。這些活動，使我校教師學習到了優秀的教學經驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學習，轉變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。

(三)扎實開展聽課、評課活動

按照市教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學校開展“班班通教育技能應用”大賽，我校認真地制定了“課內比教學” 及“班班通教育技能應用”方案，扎實開展“課內比教學”及“班班通教育技能應用”教師講課活動。學校成立了以校長為組長，教學副校長為副組長的“課內比教學” 及“班班通教育技能應用”領導小組。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應用技能全員培訓”，學習市教育局和本校“課內比教學”、“班班通教育技能應用”活動方案，廣泛宣傳動員，讓每一名教師了解“課內比教學”、“班班通教育技能應用”的重要意義。同時，學校制定了相應的考評機制，把教師“課內比教學”、“班班通教育技能應用”情況記入教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為推薦、評選優秀、骨干教師、評優表模的必備條件。

在“班班通教育技能應用”活動中，全員教師認真參與，精心做好課前準備。上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優勢為有效課堂的創建營造氛圍，實現了課堂角色轉換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉變為導演，學生成為課堂的主角，發揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現，給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發展，業務素質得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長為我們的骨干教師。鄒玉榮被學校推薦為第三屆荊門市骨干教師候選人，劉小玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。

(四)認真落實師帶徒活動

本學年，我校認真落實師帶徒活動。師徒結對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學水平和科學研究能力。一學期來，青年教師在指導教師的引領下已茁壯成長，在教學上已能獨擋

一面，許多年輕教師都已經非常出色。如數學骨干教師李紅老師指導青年教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數學教學比武，并取得了較好成績，受到了專家的好評;英語教師何家清指導青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語教學比武一等獎。

(五)強化教師的業務學習

俗話說“活到老，學到老”，我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。本學期的業務學習，采用個人學習和集中學習相結合的辦法，全體教師在學習理論的基礎上，提高了個人業務素質和課堂教學水平，并能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業務素質和課堂教學水平都有了一個大的提高。本學期，我校重點加強了青年教師及新進教師（調進我校不足三年）的業務學習，要求每一名青年教師做到四個一：即每天自學一小時，每周聽一節課，每月寫一篇1000字的學習匯報材料，每學期講一節匯報課，學期結束和九年級的學生同堂參加期末考試。青年教師的學習積極性高漲，學習已成為我校青年教師的一種自覺習慣。

(六)組織教師撰寫教育教學論文,提高科研素養

本學年,教科室根據各級各類論文評比活動要求,發動全校教師積極撰寫教育教學論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關。信息教師尹先美撰寫的信息論文受到了市教研室專家的好評，青年數學老師王璐撰寫的論文《做一名用心的班主任》獲國家級二等獎。

(七)注重課題研究，促進教師專業發展

本學期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報課題申報工作，課題《中華民族優秀文化與學生愛國情感的培養研究》已獲荊門市教育科學規劃領導小組的批準，并納入了荊門市教育科學“十二五”規劃課題；今年4月由何家清老師、王文潮老師、范平山老師主持申報的荊門市小課題已被荊門市教育科學規劃領導小組順利立項。二是抓好課題的結題工作，對原來立項課題組織教師積極開展結題研究，王麗華老師主持的荊門市小課題“學困生”心理、情緒特征與對策的研究”已于今年3月順利結題，其結題報告被《小課題、大學問》一書全文收錄；副校長鄧迎進主持的十一.五課題已通過的市教科所專家驗收。這些課題的順利結題，激發了教師的科研熱情，促進了教師專業發展。

二、存在的問題和今后努力方向

本學年，通過以上活動的開展，各教研組長、備課組長有了一定的科研意識，各科任教師教學能力有了一定提高，絕大部分備課組能認真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動仍有應付檢查、流于形式的現象。部分教師安于現狀，不思進取，少數年輕教師對自己要求不嚴，學習不夠認真，對課堂教學的主陣地了解還不夠，課堂教學實效性落實不夠。在課堂教學中不能用新的教育理念進行教學，無法調動學生學習的主動性和積極性。

在今后我們要繼續抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師終身學習意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學論文和教學反思，努力提高教師的綜合素質。進一步規范集體備課制度，充分發揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。

在新的學期里，教科室將繼續以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。

第五篇：小學體育工作全面總結

小學體育工作全面總結

小學體育工作全面總結

多年來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的領導，逐漸改進辦學條件和辦學思路，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨們積極開展多種形式的體育活動。

首先，我們成立了以校長為組長的領導小組，組織有關人員認真學習《學校體育衛生工作條例》和《學校體育工作的政策和法規》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結。現將實驗小學體育工作全面總結如下：

一、在政治思想教育方面：

1、進一步加強對教師的政治思想和每位教師堅持不懈的專業學習，認真學習十八大文件,獻身黨的教育事業中。

2、嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，重實際做實事，積極投身體育與健康課堂教學改革，經常反思自己的教育教學實踐，圓滿完成教學任務。

3、加強體育教師的師德教育，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規 范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

二、教學改革和公共體育課程建設方面：

1、加強體育課程改革，豐富校本課程教學內容，進一步完善校本課程教學措施。小學體育工作全面總結

2、進一步完善對校本教材的修訂工作。

3、完成了國家和省體質健康檢查的考核檢查工作。

三、在教學日常工作和常規管理方面：

1、教師按新課程標準和教學計劃（任務）進行教學，嚴格執行教學進度、做好上課有計劃、有教案，準備充分，課后有分析和反思，有總結。

2、狠抓日常教學管理，通過聽課、評課等措施，加強教學質量的檢查和監督，認真把好教學質量關，全面提高教學效果。

3.積極開展教學教研活動，每周一次教學研究活動，每兩周一次業務培訓，并且活動有計劃，有記錄，有總結。通過教研活動，提高了教師的專業知識、業務水平和教學能力。

4、多次組織體育公開課教學，教師之間相互學習，共同提高。

四、師資隊伍建設方面：

1、本學期體育科組有7名體育教師和3名兼職體育教師，積極鼓勵體育教師繼續升造，加強現有教師專業業務能力的提高，并派出了多名教師外出參加培訓。同時還組織本部門教師到其它兄弟學院校區學習與交流。

2、積極發揮老教師的表率作用，做好“傳”“幫”“帶”工作，努力帶好新教師的業務水平，注重對教師的全方位培養，不斷提高專業知識，業務能力，思想素質。

五、在教科研工作方面

1、鼓勵教師參加科研研究，撰寫科研論文，自研課題，編寫校本課程，積極參與省、市、區科研立項申報工作，有一項市課題立項和區自研課題成功申報。

2、積極開展體育教研工作，在體育教學中探討有效體育教學，引導學 小學體育工作全面總結

生自覺積極參加體育鍛煉，提高學生的身體素質，有利于學習和工作，積極開展體育業務素質學習，逐步提高教師的業務水平，作為體育科也開設了《高效體育教學研究》的課題。圍繞課題，體育科組積極開展各項教研、教學活動：

3、定教研時間、教研主題，進行“主題式互動教研”。

體育科組每周星期一的第一、二節的研討主題為“高效訓練”；每周星期五的研討主題為“有效課堂”。通過“主題式互動教研”，發揮集體智慧，探討體育科有效教育的具體實施方案。

4、通過博客這個載體，寫反思，寫體會，不斷總結實踐經驗，不斷提升自身的理論水平。體育老師以青年教師居多，為了更快地成長，把反思與博客相結合，把平時的教學、訓練、教研中的心得體會和課后的反思都一一記錄下來在博客上寫反思，寫體會，積累文章，不斷總結實踐經驗，不斷提升自身的理論水平。

5、圍繞“如何讓體育教學工作更高效”、“還學生真正的體育課”展開積極的討論。在討論中，確立了以鍛煉體能、提高身體素質為目的，以快樂體育為載體，選擇教學方法，構建有本校特色的體育有效教學模式。根據學生的年齡特點和學校的實際情況，制定我校各年級體育教學計劃。低年級主抓興趣、動機、習慣。中年級主抓方法、理解、積累。高年級主抓心理、變通、創新。

6、注重高效課堂的養成。課堂上以常規為教學基礎，通過課堂常規的要求，進行隊列隊形的操練，培養學生們良好的行為習慣。通過課間操的改革，以自編的“腰鼓舞”代替以往的廣播體操，提高學生主動參與運動的興趣。小學體育工作全面總結

通過有效教學研究課題的確立，科組內各位教師都積極鉆研，查找資料，在如何開展有效教學的問題上提出自己的想法，制定了《小學高效體育教學課堂教學模式》，并根據模式進行有效教學和試教活動。

根據學生的年齡特點和生理特點，正確運用適合少年生理特點的教學和教學手段，創造生動，活潑，和諧的教學氣氛，激發學生的情趣，喚起學生自覺性，能動性，使他們以最佳的精神狀態自覺地參預各項體育活動。特別在分組自選項目練習時，自覺鍛煉，培養學生的靈活性和協調性的能力。使學生在愉快歡樂的氣氛中完成課的內容，在教學中做到有效。

上學期胡老師為全省骨干教師培訓班的體育教師上了一節高質量的課改試驗課，課后并對該課進行了評課，評課中教師們給予了高度的評價。通過體育教研活動的開展，大大提高了我們課堂教學的質量，更加深入的領悟和推進新課標的理念。

六、體育教師的培訓與兼職教師的培訓方面：

在體育教師培訓方面，由于我校年輕教師較多，通過“走出去請進來”的模式加強教師的業務素質，我校專門請廣東第二師范學院的臧教授對年輕體育教師和兼職體育教師的培訓，讓他們通過培訓，重新認識“健康第一”的思想和深刻內涵，對新課程理念下的課堂的方法與組織，有了重新的認識和理解，在“看”“聽”的討論中，使過去的體育課非常的單一，老師教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是被動的，在學習培訓中，體育教師和兼職的教師，觀念有轉變，把適應新的課程方法和理念，應用到教學中。

七、科組的教學及訓練工作方面

體育教學是傳授體育的基本知識，基本技術和基本技能。指導學生從 小學體育工作全面總結

事體育學習，自覺參加體育鍛煉，通過體育教學提高學生的身體素質和增強體質。從而提高身體健康狀況，有利于學習，有利于將來參加社會主義建設和有利于將來參加工作有健康的身體，因此各位教師認真寫好學期計劃，按照教學大綱的要求寫好教案，每節課時都考慮到運動量的合理安排，又要考慮到學生的特點，根據場地的合理安排，用理想的教材搭配課時。加強體育鍛煉，按教材的內容，增大運動量的訓練，由其是素質的項目重點加強訓練，引導學生自覺參加體育鍛煉，達到提高學生身體健康狀況。

體育教師除了上好體育課外，每人兼任一個運動隊的訓練工作，每個體育教師是全校最早到學校工作的，堅持每天早晨七時十分回到學校開始訓練工作，各運動隊還利用下午笫七節課的時間及放學的休息時間進行訓練，有時休息天也進行加強訓練，無私奉獻很多的休息時間，為了學校的體育工作，為了參加體育競賽取得好的成績，體育教師默默地貢獻和犧牲了自己很多的寶貴的休息時間。

本學期體育科組認真貫徹執行體育新的條例，開展中學生身體素質和健康標準和小學生體育合格標準的評分測試工作。并且積極開展體育教研工作，逐步提高教師的業務水平，體育教學結合學生的愛好與學生終生體育受益相結合，開展體育的教學，引導學生掌握多種形式的體育鍛煉方法，使學生學到的體育知識為將來畢業后也得到運用。

八、場地器材配置方面：

學校有200米田徑場（環形）一塊，標準籃球場兩塊，排球場一塊，羽毛球場兩塊，器械體操+游戲區有200平方米，肺活量測試儀2臺，體育器材室一間90平方米，各類體育器材配置，基本達到中小學配備標準，每年對器材低值易耗器材設備都會及時補充。小學體育工作全面總結

九、大課間和體藝2+1以開展方面：

我校以《學校體育工作條例》、《學習衛生工作條例》和2007年“中央七號文件”精神為指導思想，進一步落實教育部開展“體育藝術2+1項目”工作的精神，認真貫徹省教育廳、市教育局對加強大課間活動指示精神，在區教育辦的組織和策劃以及指引下，建立健全各項規章制度，不斷完善學校體育設施。務求將大課間各項工作落到實處。基本情況如下：

(一)切實落實體育課程，增強學生體質有保證

根據“中央七號文件”精神，我校開足、上好體育課，一二年級每周上四節，三至六年級每周上三節。積極開展體育課堂教學研究。

每學期對全校學生分別進行《國標》、《省標》體質測試，并及時上報；根據《學生體質健康標準》測試結果進行分析，制定符合我校學生身心健康的運動方案，時刻關注學生健康發展，為提高學生身體素質提供有力保證。

(二)民族傳統大課間活動，提升學校德育管理有載體

我校大課間活動集“體、德、藝、趣”于一體，激昂的陜北腰鼓、歡快的黎族竹竿舞、輕松的跳橡筋、極富韻律的跑操等項目中融入民族傳統元素，既滿足學生身體發育需要，增強體質，有效提升精氣神，又讓學生在充滿童真童趣的活動中增強集體凝聚力及愛國精神。依托體育大課間活動，學校德育管理質量大大提升。

(三)每天一小時校園體育活動，促進學生身心健康發展有途徑 除扎實落實體育課程，我校嚴格執行國家教育部文件要求，每天下午組織當天沒有體育課的班級進行體育活動，有效落實學生每天一小時校園體育活動。同時，進一步落實教育部“體育藝術2+1項目”工作的精神，小學體育工作全面總結

開展毽球、跳繩等項目，做到傳統活動與現代活動有機結合，競技活動與游戲活動相互滲透。在活動中，學生的靈敏、柔韌、力量、協調等身體素質得到明顯提高，促進學生身心健康協調發展。

1、設計背景

為全面貫徹教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》文件精神，積極開展“體育藝術2+1項目”、“陽光體育活動”，保證學生每天一小時校園體育活動，全面實施《國家學生體質健康標準》，提高學生體質健康水平，培養學生終身體育鍛煉的習慣，大力推動素質教育。

我校以“為孩子明天的成功而奠基”辦學理念為指導思想，把大課間作為德育管理的一項重要抓手，提高學生精神面貌，培養良好行為習慣，提升學校內涵發展。自2008年開展大課間活動以來，逐步明晰大課間活動的定位——民族傳統特色，即把民族傳統體育項目融入大課間活動中，營造更為濃厚的活動氛圍，讓學生在更好的環境中感受和鍛煉，做到全員參與，融“體、德、藝、趣”于一體，讓師生在大課間活動中體驗成功的喜悅，享受體育活動的無窮樂趣。

2、設計依據

基于學生體質健康水平下降的大背景，我校以“為孩子明天的成功而奠基”為宗旨，體現“學生為本”的理念，以讓全體師生擁有強健的體魄為起點，每天開展一小時體育活動，讓孩子在體育活動中提升體質，享受成功，健康成長。

（1）、立足校本，因地制宜

根據本校場地、器材、師資、校園體育文化氛圍等實際情況，因地制宜，將民族特色發展形成本校大課間資源，進而推動學校體育活動的開展 小學體育工作全面總結

和校園文化的建設。

（2）、科學設計，安全至上

遵循學生身心發展的規律，遵循運動負荷的變化規律，從實際出發，合理安排大課間的內容。嚴格器材管理，落實安全職責，讓安全制度成為活動順利開展的有力保障。

（3）、明確目的，達成共識

多形式學習，轉變觀念，達成共識。明確大課間活動的目的、意義，理解大課間活動的內涵，培養學生的合作精神、競爭意識、集體情懷和愛國情操，促進學生自我完善、自我發展。

（4）、與時俱進，講究實效

充分借助專家引領，結合本校各科組老師集體智慧，在實踐中不斷反思、論證、創新、升級，保證本校大課間活動開展的實效性。

（四）設計特點

1、主線鮮明，民族傳統顯內涵

我校大課間活動以民族傳統項目為主線，根據本校場地、器材、師資、校園體育文化氛圍等實際情況，因地制宜，將民族傳統體育項目設計為大課間活動內容，在激昂的陜北腰鼓、歡快的黎族竹竿舞、輕松的跳橡筋、極富韻律的跑操等項目中融入民族傳統元素，層層遞進，合理安排，為學生提供展示能力、提高水平和彰顯個性的舞臺，把趣味、娛樂、競爭、思想教育有機結合。學生在活動中不僅增強體質，還表現出積極進取、勇敢自信、公平競爭、團結友愛的精神，學生的自我管理能力及精神面貌得到有效提高。同時，以民族傳統為主線的大課間活動有效促進了學校德育管理質量的提升，為促進學校內涵發展提供了有力的載體。小學體育工作全面總結

2、內容豐富，形式創新顯特色

為體現新課標“以人為本”的精神，在滿足學生身體生長發育對體育運動需要的同時，照顧不同學生的興趣需求，每年拓展活動內容，保證學生每天一小時體育活動時間，滿足學生渴望運動的心理，設置腰鼓、竹竿舞、跳橡筋、跑操、徒手操、墊子操、放松操??內容豐富，形式創新，趣味性強，特色鮮明。長期以來，體育活動學生參與面達100%，學生身體鍛煉效果明顯，學生體質健康測試項目在大課間活動中得到有效落實。

3、體藝雙馨，綜合素質顯提升

為培養學生對民族音樂、舞蹈的興趣，通過音樂、美術與體育的有效整合，創設整套大課間的音樂及藝術造型，讓學生在民族傳統項目活動中，調動更多的感覺器官，更深刻、更細致地感知豐富多彩的體育藝術美，學生不僅獲得體育鍛煉，還提高了審美素質，在活動中發現自我，享受自我，綜合素質有效提高。

4、多方保障，管理有序顯活力

為使大課間活動開展得有效、有序、安全、有趣，制定出具體詳細的“大課間活動方案”，建立“組織、時間、制度、人力、物力、安全、器材”五項保障體系。

學校明確領導小組及教師職責，分工明確，責任到位，制定《小學大課間活動制度》，任何教師不得擠占大課間活動時間。無論晴天還是雨天，每天上午9：55-10：25堅持開展室內外大課間活動，每天設置不同內容。師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、學生的保護者，自己又是活動者。

學校劃定各年級活動區域，各班學生必須在指定范圍內活動，防止出 小學體育工作全面總結

現活動區域不明或亂串、亂跑的混亂現象，班主任和副班主任及體育老師跟班進行現場活動指導。大課間活動器材由學校購置，由各班學生自行保管，并嚴格器材管理，落實安全職責。

高效保障系統，讓師生融入快樂大課間，同鍛煉同歡樂，營造歡樂、陽光、積極向上的良好校園氛圍，讓校園生活彰顯活力。

（五）目的明確，大課間活動開展有方向

為全面貫徹教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》文件精神，積極開展“體育藝術2+1項目”、“陽光體育活動”，保證學生每天一小時校園體育活動，全面實施《國家學生體質健康標準》，提高學生體質健康水平，培養學生終身體育鍛煉的習慣，大力推動素質教育。

我校以“為孩子明天的成功而奠基”辦學理念為指導思想，把大課間作為德育管理的一項重要抓手，以提高學生精神面貌，培養良好行為習慣，提升學校內涵發展。自2008年開展大課間活動以來，逐步明晰大課間活動的定位——民族傳統特色，即把民族傳統體育項目融入大課間活動中，營造更為濃厚的活動氛圍，讓學生在更好的環境中感受和鍛煉民族傳統體育項目，做到全員參與，融“體、德、藝、趣”于一體，讓師生在大課間活動中體驗成功的喜悅，享受體育活動的無窮樂趣。

（六）提升素質，大課間活動開展有意義

1、學生素質的提升。我校民族傳統大課間活動通過藝術與體育的有效整合，創設整套大課間的音樂及藝術造型，讓學生在民族傳統項目活動中，調動更多的感覺器官，更深刻、更細致地感知豐富多彩的體育藝術美，學生不僅獲得體育鍛煉，還提高了審美素質及藝術素養，在活動中發現自我，享受自我，綜合素質有效提高。小學體育工作全面總結

2、打破傳統大課間形成，讓全體學生加強自我創造精神的培養，鼓勵學生大膽展示才華，塑造良好的心理素質，培養學生自律自控和自管能力，提高學生體育觀的形成，激發學生對體育鍛煉的興趣，提高學生的運動水平，（七）提升管理，大課間活動開展有內涵

1、提高師生“精氣神”。民族傳統大課間活動把趣味、娛樂、競爭、思想教育有機結合。學生在激昂的陜北腰鼓、歡快的黎族竹竿舞、輕松的跳橡筋、極富韻律的跑操等活動中展示能力、提高水平，彰顯個性。學生在活動中不僅增強體質，還表現出積極進取、勇敢自信、公平競爭、團結友愛的精神，學生的自我管理能力及精神面貌得到有效提高。

2、改善師生關系。師生在大課間活動中共同運動，老師與學生平等交流，師生關系變得更融洽，教育效果大大提升。同時，在校園有限的空間里，經過巧妙設計、科學安排，讓每個孩子都能得到足夠的運動，讓教師們可以一邊鍛煉，一邊協助班主任承擔部分管理工作，增強了全校師生的凝聚力，全校師生更具“精”、“氣”、“神”。

我校大課間活動案例實施以來，廣東省教育廳的領導和專家組多次組織廣東省各地級市的體育教研員、體育教師代表來我校觀摩，并對我校大課間表示高度贊賞。從另一意義上說，以民族傳統為主線的大課間活動有效促進了學校德育管理質量的提升，為促進學校內涵發展提供了有力的載體。

（一）所需場地：運動場、各樓層走廊、教學樓背面空地；

（二）所需器材：

1、師生每人一套腰鼓，由于陜北腰鼓所需，操場配有大鼓四面、镲八 小學體育工作全面總結

副；

2、跳竹竿舞的班級共需三十六組竹竿；

3、跳橡筋班級，每班六條橡皮筋；

4、身體素質練習的班級，每兩人一塊體操墊；

（三）運動安全注意事項：

我校大課間體育活動設計和內容選擇上立足于本校特色，根據本校場地、器材、師資等實際情況，因地制宜，制定了安全職責。嚴格器材管理，落實安全職責，既要讓全體學生都參與到活動中去，也要加強安全管理，以預防為主，做到器材保護與人員保護相結合。

具體措施：

1、出隊：學生迅速走出教室成兩路縱隊集合，在正副班主任的帶領下，通過預先設定的路線，同時從五個樓梯口出隊，做到科學設計路線，合理分流。

2、腰鼓：在放腰鼓的過程中，分批擺放，井然有序。

3、跑操：跑操過程中各班安排兩名教師帶隊，同學間保持適當距離，隊形整齊，步調一致，勻速行進，每名同學前、后、左、右能照顧到，方陣中橫看成排，豎看成行。減少學生因跑動過程中產生擁擠和碰撞的現象，避免損傷。

4、跳橡筋：在跳橡筋的過程中，選用寬邊、柔軟 橡筋，避免學生被橡筋彈傷；在變換隊形時安全有序，做到收放自如。

5、竹竿舞：在搬出來、放回去的過程中，指定專人完成，做到安全有序，避免竹竿劃傷同學。跳、敲竹竿的同學，聽著音樂有節奏地跳、敲竹竿，避免踩竿造成安全事故。小學體育工作全面總結

（四）總要求：

做到“四化” ——行動統一化、隊列軍事化、動作規范化、活動有序化。

1、對學生的具體要求

（1）衣著寬松，統一穿運動服裝，不帶任何類堅硬、鋒利的物品；

（2）在指定區域進行活動，不隨意跑動；

（3）根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知教師；

（4）活動時要協作、謙讓，互相幫助，服從教師指揮，有序開展活動。

2、對教師的具體要求

（1）加強安全教育，并使學生掌握必要的安全防范知識及運動后的科學飲水知識；

（2）按《大課間活動方案》準備活動器材，做好安全檢查工作；（3）檢查學生衣著，了解學生的健康狀況，合理安排運動量；（4）活動時，要積極參與并做好組織及安全防護工作，防止傷害事故發生；

（5）如有意外傷害事故，要嚴格按照《突發性傷害事件處理辦法》進行處理。

（五）突發性傷害事件處理辦法：

1、傷情發生后，在場教師必須第一時間了解傷者情況、判斷傷情，傷害嚴重必須立即通知學校領導，并及時送醫院觀察治療或打120急救；

2、及時通知家長或監護人，妥善做好溝通、安慰工作；

3、保護現場，了解事故發生經過，調查事故原因，作好有關記錄，小學體育工作全面總結

采集有關證據，以利于對事故做到事實清楚，責任明確；

4、重大的傷害事故要及時上報上級有關單位。

我校大課間活動全面貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，堅持以“健康第一”的指導思想，樹立“終身體育”的理念。在本案例實施過程中，以開展大課間活動作為主載體，促進學生每天一小時體育活動時間的落實，培養師生們積極參加體育鍛煉的習慣。同時，將大課間文化融入到學校的各項工作當中，增強學校凝聚力，增進師生情感，豐富了校園文化。在全面實施本案例以來，我校的大課間體育活動受到了全校師生與家長的歡迎，也得到了社會的廣泛贊揚，產生了良好的社會影響。

（一）以大課間活動為主線，夯實學校辦學理念

我校將大課間活動作為學校工作思路的主線，樹立以“為孩子明天的成功奠基”為辦學理念。把陽光體育運動的實施精神滲透到學校的每項工作當中，與學校的教育科研、日常教學等緊密結合，注重將大課間活動與德育、藝術融為一體，增強學生的體質，提高學生的審美能力，陶冶學生的思想情操，為促進學生全面和諧發展奠定良好的基礎。

（二）以大課間活動為核心，促進學生全面發展

通過實施大課間活動與陽光體育一小時的落實，我校學生體能體質得到很好的提升，自2009年至今，我校的體育隊（籃球隊、游泳隊、體操隊、田徑隊等）取得驕人成績，在大課間活動氛圍的熏陶下，學校其他校隊也形成了不甘落后的運動精神，在我市、區各級活動、比賽中屢獲殊榮。全體學生更是在大課間活動中鍛煉了體魄、磨煉了意志，在近幾年我區的小學生身體素質測試中，我校均以優異的成績名列區的前茅。學校堅持大課 小學體育工作全面總結

間活動與陽光體育一小時的落實，增強學生身體素質的效果，彰顯了我校大課間活動開展的成效。

（三）以大課間活動為支點，提升素質教育實施水平

1、提升凝聚力

我校的大課間體育活動開展以來，始終堅持科學的教育原則，將大課間活動與學校的教育教學工作有機結合。通過大課間活動的實施，我校師生關系變得更融洽，在活動中，教師可以通過共同運動的方式，與學生平等交流，消除了師生間的代溝與隔膜，提升教育效果。同時，在校有限的空間里，經過巧妙設計、科學安排，讓每個孩子都能得到運動，讓教師們可以一邊鍛煉，一邊協助班主任承擔部分管理工作，在活動過程中踐行“全員育人”的教育理念。本案例的實施增強了全校師生的凝聚力，提高學生的體能素質，促進教育教學科研，讓我們的師生更具“精”、“氣”、“神”，孕育出高效課堂，提升學校素質教育的實施水平。

2、促進交流

我校大課間活動案例實施以來，廣東省教育廳的領導和專家組多次組織廣東省各地級市的體育教研員、體育教師代表來我校觀摩，并對我校大課間表示高度贊賞。同時，我校為本市三十多個鎮區、街道，進行公開的展示達80多場次。

3、擴大影響

為我省、市、區大課間活動的推廣和普及作出積極的貢獻。同時，我校因地制宜，科學安排利用場地的做法，也得到同行們的一致認同，其中不少鎮區的兄弟學校紛紛借鑒我校“跑操”、“竹竿舞”的組織形式、隊列設置和場地應用，為我市、區的大課間活動架起一座溝通的橋梁。同時，小學體育工作全面總結

我校通過多渠宣傳、正面引導的方式，引導我校家長積極參與大課間活動，通過《日報》《城報》東莞教育信息平臺、校園網站等多種渠道，及時、正面地宣傳我校大課間活動的編排、進度、成效等信息，讓社會、家長及時了解學校大課間活動，并定期組織家長、群眾專場大課間展示，邀請家長參與到大課間中，讓學生和家長共同分享活動的喜悅，受到家長、群眾的一致好評，同時，《方日報》《日報》《城報》等報刊多次追蹤報道我校大課間活動開展情況，為我市推動全民運動作出一份貢獻。

九、學生體質健康方面：

1、自《國家學生體質健康測試標準》頒布以來，我校嚴格按照《國家學生體質健康測試標準》規定，認真執行東莞市教育局統一安排測試項目：身高標準體重、肺活量體重指數、400M、投擲沙包、立定跳遠等體育項目，把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，取得了事半功倍的效果。

具體分析數據如下：

2009年全校學生人數2697人，優秀率：13.6% 良好率：50.43% 及格率：31.67%不達標率：5.6 %。

2010年全校學生人數2542人，優秀率：15.26% 良好率：53.82% 及格率：27.12%不達標率：4.8 %。

2011年全校學生人數2355人，優秀率：18.7% 良好率：56.35% 及格率：19.85%不達標率：4.1 %。

2012年全校學生人數2297人，優秀率：27.9 % 良好率：57.35% 及格率：23.55%不達標率：1.5 %。

2、增強學生體質。2009年我校實施大課間活動以來，參照《國家學生 小學體育工作全面總結

體質健康標準》，我校學生身體素質不斷增強，效果顯著，優秀率從2009年到2012年提升了2.64%，而不及格率逐年下降。可見，體育活動對提高學生體質有重要的促進作用。

2、提高體育成績。我校大課間活動內容的合理安排，腰鼓舞、竹竿舞、橡筋及跑操有機融合，體現同學們活潑好動，積極向上的“精、氣、神”，數據顯示學生的柔韌、耐力、速度各方面不斷提升，學生的體育成績明顯提高。

十、學生體育比賽獲獎方面：

體育大課間活動既提高了學生身體素質，也極大地豐富了校園文化生活，真正成為了學生強身健體的多彩舞臺和放飛身心的快樂驛站。近年來，我校學生在各項體育競賽中屢獲佳績。

十一、學校獲獎方面：

我校大課間，通過全體教師齊心協力，獲得了廣東省2012年中小學大課間評比一等獎并報送到全國參評。

十二、改進措施方面：

1、加強體育教師教育教學的能力水平的提高，樹立優良的教學風格，刻苦專研業務，特別是對高效課堂的理解和深化。爭取在教學上每位老師形成自己的風格和特點，上好每一節體育課。

2、認真抓好學校大課間，和體育活動課的管理工作，認真制定相應的措施和管理制度，落實到每一位的體育教師，和兼職教師的身上。

3、加強各運動隊的訓練工作，特別是游泳隊到體育館的安全接送工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在各級各類比賽中取得優異成績。小學體育工作全面總結

莞城區實驗小學體育科組

二O一三年三月八號