第一篇：月兒圓精選詩歌欣賞

月兒圓

朋友突然發消息給我，讓我看窗外。

我曉得，今晚的月兒很圓。

中秋節已經過去好久了，中秋節的月兒更圓。

中秋節那天，我一個人，徘徊在異鄉的街道上，月光如潔白的紗帳籠罩著我，安寧祥和；

耳邊傳來的只有陣陣不熟悉的喧鬧聲，和那不屬于自己的飽含親情的話家常。

多想有個熟悉的聲音在我耳邊響起，多想有個熟悉的身影走在我的身旁，多想……

然而，一切都只是想象。

今晚的月兒雖也是很圓，我仍然是一個人流落在他鄉，耳邊沒有熟悉的聲音，身旁沒有熟悉的身影。

何來雅興，去欣賞那皎潔的月光？

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比較通透的日子

今天看了咸峰轉發了會寧干旱的消息，緊接著下一條是南方水災的消息。上天就是這么不盡人意。這里天天下雨，好像有流不盡的淚水。今天考完有機，痛苦了半天。中午碰到小白，他說今天晚上跟曉韻的火車離開南昌。額，好吧，真的畢業了。有很多人都走了。之有一個晚上雷軍發了一條信息說他第二天就把在南大的這個號碼注銷掉。然后就到北京上班了。那時候我睡著了。第二天醒來的時候看到了，回了一天短信，很久沒有回，好吧，就已經注銷掉了。

現在沒有人陪我去自習了，自己一個人去藝術樓。好像被沽空了。我記得之前經常跟一些人去自習，但是現在好像已經不會了。所以現在會經常懷念跟那時候。其實也沒什么，藝術樓的環境很好，而且那里沒有人，有個大陽臺，是柚木地板。而且還有一個小小的茅屋。很滿意。不過最近好像身體狀況比較差，渾身酸痛，經常拉肚子。

18號考完六級的晚上，跟彪悍炳煥他們一幫人打球，打得很累，很盡興，很久沒打了發現自己力不從心了。打著打著下大雨，我跟彪悍三人沒有走，很久沒有這么瘋狂過了，也有好長一段時間沒有淋雨了，特別是暴雨，雷鳴閃電。

下學期就報了雙學位了。還有安排了自己去考證。現在似乎要將自己的行程安排得滿滿當當的。所以就這樣了。

最近可能心情不太好，所以很多人都說我變了。怪怪的。呵呵，嗯，現在沒有以前活潑啦，現在喜歡天天戴著耳塞天天聽歌。現在沒有去散步了，可能因為都好累。而且我的胃天天給我鬧情緒，天天覺得不舒服。還有連續兩個星期天天喝咖啡了，還是卡布奇諾冰咖啡。副作用當然一大堆，喝多了胸口感覺很壓抑，很不舒服。今天晚上我也買了一杯，算了，喝完這杯，明天開始要戒掉咖啡。我還是比較喜歡和有巧克力的咖啡。用特濃的麥斯威爾放DOVE的黑巧克力，感覺不錯的。不過應該很容易胖，所以，以后還是不這樣喝了。這樣喝本來就是錯的，沒有必要去強迫這樣喝這樣的咖啡。

最近很喜歡聽陳柏宇的天使不哭這首歌。特別是最后一句歌詞。很喜歡。

今晚看了很多人的QQ頭像，發現有很多人我都很久沒有聯絡了。

總結次數，今天拉了五次，現在又開始胃痛了，等下睡覺之前肯定還要翻云覆雨。

這兩天深呼吸的時候胸口還有右手邊得肩膀會很痛。這幾天不能用力地喘氣了。

終于過了父親節了，我很害怕過父親節。

希望快點考完試，突然間很想看看紅樓夢。突然很想一句一句地讀……

這些日子過得很通透，但是不習慣沒有陪。

好吧，快沒電了。就這樣了。大家晚安。

不想你、我做不到

我很想你，每天都想 想到發瘋。

我多想每天都在你一句晚安中睡去。

我多想每天一睜眼，就看到你喊我起床的信息。

每當我有疑問時，多想聽到你親口解釋，而不是你無謂的逃避。

我心情不好時最需要的是你的安慰，哪怕只是一個問候。

我會喜歡你喜歡的一切，只為了能和你多些話題聊。

你心情不好時，我不會說太多安慰的話，但，我會陪你一起歡喜，一起憂。

我想哭，想依靠時，想到的第一個人是你。

我的腦子里裝的全是你。

我的喜怒哀樂全部由你來決定。

我多想你可以抽出你的時間陪我好好的說會話。

我有好多話想給你說，有好多喜悅和煩心事想給你分享。

做個明白人

熱鬧不過人擠人，溫暖不過人幫人，感動不過人疼人，相愛不過人摟人，難受不過人思人，生氣不過人比人，郁悶不過人氣人，為難不過人求人，陰險不過人算人，殘酷不過人害人，恥辱不過人戲人，威信不過人服人，搞清這些人和人，就能做個明白人。

第二篇：月兒圓了的愛情詩歌

今夜月兒圓了

人呢 會不會也團圓

那是哪一年

我已記不清了

我只記得

那一夜月亮特別地圓

圓得不僅僅是月亮

還有你那圓圓的臉

你問我“哥哥，那月亮里真的住著嫦娥”？

還有那吳剛，是不是只是一個傳說？

啊！我怎么知道

你讓我怎么跟你說

你說月光真明亮

這樣的月色誰忍得住寂寞

我呢

那時候

就像一個傻子只會靜靜的聽你說

我又像是一個含羞的少女擺弄著衣角

你的早熟和我的靦腆

在那樣的月光里很不相和

過了多少回這樣的夜晚

自那以后再沒有一個女孩和我一同把中秋度過

沒有人再和我說月里的吳剛

也沒有人再說那里住著的嫦娥

有一天我突然清醒

有些人在不知不覺中已經錯過

今晚月兒又圓了

可你的圓臉不見了

我知道你的臉已變成瓜子的模樣

也許月光還記得

當初院子里那個傻小子和那個圓臉的姑娘

第三篇：中秋月兒圓

中秋月兒圓

盼望著，盼望著，中秋像個羞答答的小姑娘，悄然來到人間。

中秋之夜，涼風習習。吃過晚飯，我們一家坐在客廳里，談著笑著。望望窗外，卻不見往年皎潔圓潤的月兒。大概是與云兒游戲去了吧？如果我會魔法，我一定要撥開云層，讓人們都能欣賞團圓之夜的圓月……正想著，云層果真漸漸稀了些。我仿佛看見月兒上那粉妝玉砌的月宮；晶瑩剔透的月桂。隱隱約約，似乎見吳剛手握大斧，砍向月樹，不時提起裝滿飄香四溢桂花酒的酒壺，一番暢飲。月宮里，嫦娥正用琵琶彈奏著《水調歌頭》，琴曲婉轉悠揚，連搗藥的玉兔也不禁用手中的木杵為曲兒伴奏……

這種境界是多么美好啊！我忍不住感慨地望向月兒，她好像也正對著我神秘地微笑呢！

正在此時，媽媽端來香甜可口的月餅，金燦燦，圓溜溜的，著實招人喜愛。爸爸也打開電視，呵，中秋晚會已早早開始了呢，好像它也耐不住節日的歡喜，提前到來了。

我拿起一塊月餅，細瞧瞧，多么像月盤啊，卻又多出一分姿色——誰叫它穿著一件花衣裳呵！掰下小塊，丟進嘴里，吧嗒吧嗒地嚼起來，香氣撲滿我的鼻子、嘴巴，似乎整個人都飄了起來。

正在我大吃特吃的時候

第四篇：中秋月兒圓

《中秋月兒圓》教案

主題提出：

今年10月4日是我國的傳統節日---中秋節，雖然中秋節還沒到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進市場，同學們都知道中秋節吃月餅，但他們又中秋節又有多少了解呢？于是和學生一起確立了《中秋月兒圓》這一實踐主題。

活動過程：總時間：3周。總課時數：6課時

第一階段活動的準備

1、提出問題

師談話導入：同學們，10月份有一個僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，10月4日是八月十五中秋節，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內容？

我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎? 我想知道為什么中秋節要吃月餅？

我想知道一些關于中秋節的傳說、故事等。”

我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”

我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”

我們家鄉的中秋節有哪些活動，哪些習俗？

中秋節只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋節嗎？

??

(從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

① 在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③ 班內交流活動方案。

在老師的指導下，各組制定了活動方案。

要研究的問題

怎樣研究

研究的成果

人員的分工

中秋節的來歷及傳說

1、問老師、問父母。

2、查閱圖書或上網查找。

1、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。

2、辦《話中秋》手抄報。

（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調查統計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。

開一個月餅品嘗會。

（略）

中秋節習俗

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。

（略）

中秋頌

1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創作。

集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

第二階段：活動的實施

1、組長組織，自主實踐

由于教師不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義??希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導

在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

如：探究“中秋節的來歷和傳說”小組匯報：我們回家先問了父母，可父母說得也不太清楚，只說過八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想：還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分成了兩個小組一組去新華書店查閱圖書；一組去王華家在電腦上上網查閱（因為人多怕給王華家里添麻煩，所以分成了兩個小組）我們去新華書店查閱圖書遇到了困難，面對琳瑯滿目的圖書不知道從何查起，找了半天也沒找到。我們上網查閱倒很順利，在百度搜索里打上“中秋節的來歷和傳說”，很快就搜索到了，傳說有三種呢？

我不失時機地引導孩子們：＂他們遇到了困難，誰有好辦法解決呀？＂同學們聽了紛紛發表意見，“問營業員呀？” “還以找圖書分類索引。”“對。找傳說類、節日類、百科知識類的書。”

接著探究“中秋頌”的小組也迫不及待的發言：我們小組也遇到了和他們同樣的情況．這下我們知道了，我們可以查找詩歌類，散文類書籍。

探究“月餅的種類和制作”小組：星期天的上午，我們去家興超市去調查月餅的種類和價格，在我們邊觀察邊準備記錄時，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。

聽到這兒，我不禁問道：“你們是不是沒有說明來意呀？對阿姨講話沒禮貌啦？”“說了，她不相信，但我們說話不太客氣！”小組長嘴里嘟囔著。我隨即意識到老師的工作沒有到位，應提前了解學生的活動去向，提前和超市打招呼，就不會出現這樣的情況了。“好，下次老師和你們一起去”。

就這樣問題解決了，同學們露出高興的神情。

(學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力)

3、小組討論匯報下一步活動的打算

探究“中秋節的來歷和傳說”小組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續查閱“關于中秋節的故事”。我們還打算辦一期中秋節的小報??

第五篇：中秋月兒圓

中秋月兒圓

每年的農歷八月十五是中秋節，這一天人們都要吃月餅、賞月、家人團圓，因為那天的月亮最圓。關于中秋的月亮還有許多美妙的故事，帶著這些憧憬，我也開始賞月了。

那天晚上，我在看電視，忽然想起今天是中秋節，便叫上媽媽拿上望遠鏡，一起來到小區門口賞月。我們等了半天，天空一片空白，連星星的影子也沒有，天上空空的，只有深色，沒有其它顏色，我們有些失望了。但是，不一會兒，我看見了天上有一朦朧的光芒，也有了一些星星。我想星星都出來了，那么月亮一定也會出來。我望著天上，慢慢的有了一絲光芒，彎彎的，一會又變成了小船；最后變成了一個大圓盤子。“啊，月亮出來了！”圓圓的月亮在天空上，把它那皎潔的光芒灑向大地，把大地照得亮晶晶的。月亮銀白色光芒照在樹上，樹像披上了一件白紗衣，照在花上，花像一面鏡子，把光線反射到我的臉上。看著月亮，月亮上面似乎有什么東西？噢，那可能就是傳說中的嫦娥和月兔吧，她們正望著亮晶晶的大地呢！月亮好象知道我在看著它，害羞的用烏云遮了遮自己的面。我發現地上的螞蟻不動了，好象也在看月亮。月亮多么迷人啊！媽媽告訴我：“因為人們為了日子能過得圓滿，所以，人們要望著月亮許愿。”于是我也許了一個愿：希望每天日子能過得圓滿。

月亮真神秘啊！又圓又美又亮，下一個中秋節，我一定還會再賞月！

湖南小學

六年二班 祁

麟