第一篇：誰是最智慧的人美文

在古代雅典城里，有一座德爾斐神廟，供奉著雅典的主神阿波羅。

相傳那里的神諭非常靈驗，當時的雅典人一遇到重大的或疑難的問題，便到廟里求讖。

有一回，蘇格拉底的一個朋友求了一個讖：“神啊，有沒有比蘇格拉底更智慧的人？”得到的答復是：“沒有。”

蘇格拉底聽說了，感到非常奇怪。他一向認為，世界這么大，人生這么短促，自己知道的東西實在太可憐了。既然如此，神為什么說他是最智慧的人呢？可是，神讖是不容懷疑的。為了弄清楚神讖的真意，他訪問了雅典城里以智慧著稱的人，包括著名的政治家、學者、詩人和工藝大師。結果他發現，所有這些人都只是具備某一方面的知識和才能，卻一個個都自以為無所不知。他終于明白了，神讖的意思是說：真正的智慧不在于有多少學問、才華和技藝，而在于懂得面對無限的世界，這一切算不了什么，我們實際上是一無所知的。他懂得這一點，而那些聰明人卻不懂，所以神讖說他是最智慧的人。

這么說來，智慧有點兒像是謙虛，不過這是站在很高的高度才具備的一種謙虛。打個比方說，智慧的人就好像站在神的地位上來看人類包括他自己，看到了人類的局限性。他一方面也是一個具有這種局限性的普通人，另一方面卻又能夠居高臨下地俯視這局限性，也就在一定意義上超越了它。有位哲學家說得好：“一個人具有人的一切弱點，同時又像神那樣坦然處之，你應當把這看做一種成就。”

所以，智慧和聰明是兩回事。聰明指的是一個人在能力方面的素質，例如好的記憶力、理解力、想象力，反應靈敏等等。具備這些素質，再加上主觀努力和客觀機遇，你就可以在社會上獲得成功，成為一個能干的政治家、博學的學者、精明的商人之類。但是，無論你怎么聰明，如果沒有足夠的智慧，你的成就終究談不上偉大。也許正是因為這個原因，自古到今，聰明人非常多，偉人卻很少。智慧不是一種才能，而是一種人生覺悟，一種開闊的胸懷和眼光。一個人在社會上也許成功，也許失敗，如果他是智慧的，他就不會把這些看得太重要，而能夠站在人世間一切成敗之上，以這種方式成為自己命運的主人。

第二篇：誰是最值得尊敬的人

《誰是最值得尊敬的人》

教學目標:

1、知識與技能目標：知道勤勞是我國的傳統美德，勞動光榮，懶惰可恥。勞動者創造美好的生活，是最值得尊敬的人。懂得社會主義建設離不開各行各業的勞動。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

2、情感與態度目標：激發學生熱愛平凡的勞動，尊重和感謝各行各業的勞動者的思想感情。

3、行為與習慣目標：在生活中能尊重和感謝各行各業的勞動者。教學重點：懂得社會主義建設離不開各行各業的勞動。

教學難點：能熱愛平凡的勞動者，尊重和感謝各行各業的勞動者。

一、大橋探秘

1、欣賞杭州灣跨海大橋照片。（雄偉的大橋和大橋建設者們晚上施工、吃飯、澆筑橋墩等生活、工作的情景）。

2、學生談看了這組照片后的感想。

小節：正是這些大橋的建設者們用智慧與汗水創造了這個世界之最。同學們，其實，在我們的生活中，有很多這樣的普普通通的勞動者，他們的工作與我們的生活息息相關，他們在自己平凡的崗位上默默地奉獻著，為自己，也為大家創造著美好的生活。

二、職業大搜索

課前，老師請大家調查了各行各業勞動者的工作情況。你調查的是誰？（板書：誰）他們是怎么工作的？你有什么感受？先在四人小組里交流一下。

1、學生交流

2、調查匯報

小節：你們都有一雙善于觀察的眼睛，發現了許多為社會默默奉獻的勞動者。老師也進行了調查。同學們也許沒有發現，當我們都在睡夢中的時候，還有許多身影在忙碌。

3、播放勞動者夜間工作錄像。

4、這些人在深夜還在忙碌，他們為了什么？（板書：服務社會，創造生活）

5、同學們，有沒有想過，要是這些勞動者都停止了勞動，我們的生活又將會怎樣呢？ 課件：假如環衛工人都停止了勞動，假如農民伯伯都停止了勞動，假如，6、學生自由說。

小節：是的，如果說整個社會像一臺精密的機器，那么，每個職業就像這臺大機器中的一個零件，一個都不能少。

四、學做小管家

老師最近買了套房子，想裝修一下，請同學們幫我想一想，裝修時我該請哪些人幫忙？

1、四人小組討論。

2、學生匯報，匯報結果教師直接打入幻燈片中。

3、教師小節：建設一個小家就需要這么多人的勞動，更不用說建設我們祖國這個大家庭了。

五、體驗民工生活

據統計，全社會有4000多種不同的職業，正是有了他們的辛勤勞動，才有了我們美好的生活。在眾多的勞動者中，有這樣一群人，特別值得我們關注。他們拋家棄子，背井離鄉。讓我們一起走進他們的生活，聆聽他們的心聲。

1、幻燈出示外地民工生活照。講述民工生活與工作感受。

2、對于這些民工的生活和工作，哪些是你意想不到的，他們會感到幸福嗎？

3、學生結合生活實際談感受。了解哪些外來民工盡管生活艱辛，但他們在盡力改善自己家人的生活，也為社會做出了貢獻。

4、觀看社會關心外來民工的照片，感受社會對他們的關注與尊重。

5、小節：生活的艱苦、工作的艱辛阻擋不了她們對生活的熱情，他們是城市的建設的主力軍。社會越來越關注外來打工者這個群體，政府為他們建造公寓，設立了民工子弟學校，在慈溪我們還親切地把他們稱為：新慈溪人。它們用勞動贏得了社會的尊重。他們已經融入了我們的生活。六：人物專訪

1、談話推出英雄榜樣 只要你辛勤勞動，總會體現出你的人生價值，贏得他人的尊重。為了表彰各行各業涌現出的先進人物，前不久，我市舉行了感動慈溪十大人物評選活動，其中有一位民警榜上有名。讓我們一起看看他的事跡。（播放介紹徐建民事跡錄像）。

徐所長是一位工作在一線的民警，為什么會當選為感動慈溪十大人物之一？

師：許所長忠實履行人民警察的職責，守護了一方土地的平安，他在平凡的工作崗位上贏得了人們的尊重。

同學們也許不知道，其實，許所長就是我們學校六3班許浩天同學的爸爸，今天老師把許浩天同學也請到了我們的課堂。

當場采訪。爸爸評上感動慈溪十大人物之一，你高興嗎？能向我們談談你眼中的爸爸嗎？你愿意成為像爸爸那樣的人嗎？

最后，請你把老師和同學對你爸爸敬意轉達給他，好嗎？

2、根據英雄事跡尋找身邊的榜樣

同學們在你的周圍，有沒有像徐浩天的爸爸那樣值得尊敬的人呢？

七、小游戲

下面我們做個小游戲。十多年以后，在座的各位也將走上工作崗位。由老師來給大家分配工作，你對所分配的工作滿意嗎？（分帶有職業名稱的卡片）。

1、學生自由發表自己的想法。

2、沒分配到工作的同學也說說有什么打算？

小節：同學們，剛才我們玩的只是一個游戲，十幾年后，我們也都會成為一個個勞動者，為社會作貢獻。

八、贊美勞動者

師配樂講述：無論是時時身處險境的民警，還是那整天滿面灰塵的清潔工，無論是辛勤耕耘的人民教師，還是那緊張忙碌著的醫護人員，他們都是最值得我們尊敬的人。讓我們再次看一看那些熟悉而陌生的身影吧！（幻燈出示各種職業圖片）

1、用優美的語言，表達對他們的贊美之情吧!

2、同學們，今天，我們在這里認識了許多最值得我們尊敬的人。我們不知道他們是誰，但知道他們為了誰。讓我們把《為了誰》這首歌獻給這些最值得尊敬的人吧！（播放MTV《為了誰》）。

第三篇：誰是最可愛的人

誰是最可愛的人

各位領導、老師，大家下午好！

光陰似箭，轉眼間，我在實驗中學已度過13個春秋。13年的教學生涯，有收獲的喜悅，也有失敗的惆悵。這期間，最讓我感動和難以忘懷的是，每當我在工作中遇到困難的時候，總有熱心的領導和老師幫助我，使我每每度過難關。如。。。老師等等。正是他們的幫助，才使我少走了許多彎路。以前從沒向他們說聲謝謝，今天，利用這個機會，我要說：“謝謝您們!”同時，我也要感謝實驗中學所有曾經幫助和正在幫助指導青年教師的老教師道一聲感謝，是你們無私的幫助促進了青年教師的成長，也推動了實驗中學的發展。你們是實驗中學最可愛的人！

工作、生活在實驗中學朝氣蓬勃的校園里，我時常被感動著！

早上5點多，當大多數人們還在夢鄉的時候，我們的一位老師已來到學校，6點10分，伴隨著清脆的哨聲，早操開始了，整齊的步伐，響亮的口號，這真是實驗中學亮麗的一道風景線。尤其難能可貴的是，這位老師把本該兩個人的工作一人承擔，從周一到周五，一直堅持了一個學期。他就是我們的李。。老師，李老師是我們實驗中學最可愛的人！

在我們實驗中學，有一位老教師，雖已年過半百，且行動不便，但是一直工作在教學一線，當班主任教兩個班的課。目前，這位老師帶的是普通班，學生素質參差不齊，但就是這樣，他的學生依然能夠在每天的7點40自主開始早讀，而且秩序井然！他就是對我們可親可敬的。。老師。。老師，你是我們實驗中學最可愛的人！

其實，在我們實驗中學有許許多多的。。老師和。。老師，他們默默無聞，辛勤耕耘，他們是實驗中學的脊梁，是實驗中學最可愛的人！

我的目標就是，向他們致敬，向他們學習，爭做實驗中學的脊梁，讓實驗中學在我們的奮斗中越走越強！

謝謝大家！

湯陰實驗中學

老師

第四篇：誰是最可愛的人

誰是最可愛的人

還記得小學曾學習過魏巍的《誰是最可愛的人》這篇文章，主要是頌揚抗美援朝時期志愿軍不怕苦、不怕犧牲，在極其艱苦的條件下堅守崗位，以堅韌不拔的精神取得最后的勝利。這篇文章曾另很多人感慨流淚，隨著時代進步，人們在追思以往的時候，不禁會感嘆當下，心中或許會有疑問，那么現在，誰才是最可愛的人呢？

“可愛”是個很美好的詞，曾有個偉人說過：“對于我們的眼睛，從來就不缺少美，缺少的是發現。”只要你夠細心，其實生活中遍地都有可愛的花朵。是誰，在夜已深、人已靜的時候仍在燈下為學生忙碌；是誰，在天還未亮前就將馬路打掃干凈；又是誰，用雙臂抱起了從十樓墜下的小女孩，被網友稱為“最美媽媽”??

在南纖公司這個小家庭里同樣也存在很多可愛的人，有早出晚歸、盡職盡責的食堂工作人員；有默默無聞、堅守崗位的工作人員；有心系公司、情牽南纖的管理人員??。作為紡絲車間C班的一員，親身經歷，對于班集體的可愛之處更是深有體會，整個班組在值班長的帶領下擰成一股繩、勁往一處使，尤其是龍年將至，大家放棄了合家團圓的好時機，仍然堅守崗位，心中信念一絲不敢懈怠——安全第一、質量第一。班組員工的可愛，不是驚天動地，簡單的可愛才更可貴，在年前這特殊的日子里，你依然能看到值班長始終心系生產，與員工交流生產上遇到的問題并尋找解決方法；也還能看到引絲員工那不間斷巡回、堅守崗位的身影；也還能看到打包員工認真打好每一包之余仍不忘做好預打包箱衛生，更能看到某員工自發監護打包機維修工作而放棄去抽煙休息的時間；更能看到因發現包裝材料有瑕疵，從值班長、主操到打包工那做事的一絲不茍；太多太多，平凡而真實。

楊總曾說過：“堅守平凡的崗位，才是不平凡；做好簡單的工作，才是不簡單。”我想他說的可能就是這樣一群人，一群可愛的人。(提供）

第五篇：誰是最可愛的人

“誰是最可愛的人”

——馬鞍山市民政局、雙擁辦、武裝部向軍屬郵寄賀年卡方案

一、背景

廣大的解放軍戰士、武警官兵肩負著保護人民的生命、財產安全的使命，他們艱苦樸素、勤奮嚴己、無私奉獻,為促進軍區協調發展、構建和諧社會等方面做出了積極貢獻。我們可能會說他們是世界上最可愛的人，但是不要忘記，在他們背后還有這樣一群默默無聞的人—我們的軍屬，正是他們在我們的解放軍戰士背后支撐起整個家庭，軍人才能安心完成保家衛國的任務。從這個角度看，他們才是天底下最可愛的人。

在傳統的新春佳節即將來臨的日子里，將幾句貼心的話語，寄給部隊軍屬，充分展現出國家對軍屬的關愛，更能讓我們的軍人安心保家衛國。

二、項目介紹

（一）宣傳主題：“誰是最可愛的人”

（二）宣傳載體

采用中國郵政集團公司發行的賀卡型賀卡、信卡型賀卡、普通型賀卡。

賀卡型賀卡由郵資封和賀卡內件組成，廣告位置多、版面大、宣傳效果明顯。信卡型賀卡除具備賀年卡的功用外，還具備信封的功能。寄件人可直接在賀卡上書寫收寄件人姓名、地址、郵政編碼后直接郵寄。收件人沿模切線撕開，閱讀信卡的內容。

普通型賀卡是在148mm×100mm標準普通郵資明信片的基礎上橫向延長35mm×100mm的兌獎聯。正面為郵資面，背面可印制形象宣傳圖案。兌獎聯的背面供領獎人填寫，正面印制兌獎號碼和兌獎注意事項。

（三）設計推薦方案

設計思路：以民政局、武裝部領導簽名賀卡的形式進行設計，以表達新春祝福和感謝為主題，結合“新年快樂”、“幸福安康”等賀年元素進行設計。

以新春祝福和感謝為主題，結合展現軍人隊伍團結、互助、快樂的氛圍的畫面，配以“新年快樂”、“幸福安康”等賀年元素進行設計。

（四）活動組織單位

主辦單位：馬鞍山市民政局、雙擁辦、武裝部

承辦單位：馬鞍山市郵政局

（五）寄送的對象

1.寄給近年來入伍新兵及新兵家屬作為軍區的親切關懷。向廣大新兵，特別是今年入伍新兵及其家屬致以新春祝福。

2.寄給已退伍的老兵體現軍區對其關注與關愛。退伍老兵有的已離開部隊多年，如能在新春佳節收到領導、昔日朋友的關懷，更能勾起他們對部隊生活的回憶，體現軍區對其關注與關懷。

（六）費用預算

賀卡型賀卡單價5.5元/枚。

信卡型賀卡單價2.8元/枚。

普通型賀卡單價1.8元/枚。

三、項目優勢與特點

（一）量身定做展現軍區風采

為軍區量身定做的新春賀卡，版面穩重大方，具有高度的欣賞性與權威性；把軍人的生活場景，軍隊里的團結、互助的氛圍展現給社會各界，尤其是展現在軍人家屬面前。

（二）傳遞祝福提高凝聚力

通過寄送賀卡的方式能給部隊官兵們一種親近感，關愛和體恤，讓每位官兵不僅能從新春賀卡中感受到國家對自己的關懷，還能感受到國家對自己家屬的關懷，更能激發他們保家衛國的熱情，促進部隊的整體凝聚力和團結精神。

（三）提高辦事效率、統一對外宣傳形象

能夠提高單位的辦事效率。采用定制的賀卡，既能統一對外宣傳的形象，又能節省賀卡采購、挑選、寄送的時間精力，提高單位辦事的效率。

（四）可兌獎、收藏、郵寄方便、發布靈活

郵政賀卡帶有郵資，不需貼郵票，使用方便，同時除具有賀年的作用外，還具有兌獎、收藏、集郵鑒賞的附加價值。