第一篇：2010年小學少先隊手拉手活動計劃-

2010年小學少先隊手拉手活動計劃-

一、指導思想：

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為宗旨，以全面建設和諧社會為落腳點，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。著眼于全體學生的身心和諧發展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。

二、主要內容

1、以德育教育為主線，以體驗教育為基本途徑，凸現學校特色，抓少先隊系列活動。

德育是我們基礎教育一個十分重要的方面，我校結合大、中隊活動，以及國旗下講話等形式滲透德育，通過習武強身、心理咨詢、環境保護、交通安全教育等活動，使全校學生都能擁有強健的體魄、活潑開朗的品質素質、擁有優美的生活環境。并積極作用于社會、學校、家庭這一網絡。

繼續以雛鷹假日小隊為紐帶，大力開展“體驗教育”，分片成立“紅領巾義務宣傳隊”、“紅領巾交通監督崗”、“小雛鷹清潔隊”，“交通文明監督崗”，利用課余時間到社區活動，定期與社區少工委聯系，了解少先隊員平常在社區中的學習生活情況。

堅持開展“心理健康教育”特色活動，通過開啟心理信箱、咨詢室、網上論壇、熱線電話等方式，讓學生心理健康發展。

本期，“國旗下講話”第一部分邀請同學們參與交通標志繪畫征集活動并由輔導員帶領大家認識各類交通安全標志。第二部分由各中隊圍繞“珍愛生命、健康成長”為中心，自定主題，進行表演，以多樣的形式對學生進行德育教育，讓學生在活動中受到德育教育的熏陶，個個都能健康成長。

2、結合本校特點，抓少先隊日常工作。

日常行為規范是我們少先隊工作非常重要的一方面，學生的一言一行都取決于他們所受到的養成教育。本期，我校繼續嚴抓學生一日常規，以中隊為單位，繼續積極開展“集勛章，爭火炬”文明習慣大比拼的活動，促文明習慣的養成。并從老師做起，給學生當好榜樣和楷模，同時，還要與家長聯系，開展“大手牽小手”活動，配合學校，一起促孩子的文明行為習慣的養成。爭對小部分學生的一些不文明行為，在隊員中開展“手拉手”活動，讓隊員相互監督，形成良好風氣。

大隊部將每周五的中午進校時間定為檢查學生個人衛生時間，同時加強、抓細各項常規檢查、督導工作，每周不定期抽查，并及時總結，通過長期督促，使學生養成良好習慣。

3、加大投入，抓少先隊基礎建設。

繼續完善少先隊隊室、廣播站、電視臺、心理咨詢室、號鼓隊等少先隊陣地和設施建設，加大對這些陣地及設施的使用力度。加強中 小隊建設，開展中隊主題隊會的比賽觀摩活動。加強隊干培訓，提高素質。充分利用“芙蓉區教育局團隊網站”這個網上工作平臺，及時宣傳本校少先隊工作，積極參與經驗交流，不斷提高工作水平，同時加強中隊輔導員的培訓交流工作，每月進行培訓，開展“新老輔導員手拉手”活動，組織各中隊主題隊會觀摩活動，互相學習，共同進步。

二、具體安排：

九月份：

1、開學典禮。“珍愛生命 健康成長”為主題

2、啟動交通安全標識征集活動

3、總結“陽光暑假”活動。

4、推普周活動

（黑板報、手抄報、美文誦讀）

5、校園安全知識講座

6、教師節活動

（“您是園丁我是花”和“教師節，特別的祝福給特別的您”）

十月份：

1、秋游

（“低碳環保、擁抱自然，熱愛生活、珍愛生命”）

2、書香校園活動啟動儀式

3、班級文化建設評比

4、低碳生活——無車日網絡留言活動

5、慶祝建隊日主題活動

十一月份：

1、安全疏散演習

2、放踩踏事件、自護自救安全知識普及

3，中華文化小大使比賽

十二月份：

1、童心飛揚校園歌詠比賽

一月份：

1、期末總結工作。

2、布置“陽光寒假”活動。

3、中隊輔導員培訓。

育華小學大隊部 2010年9月

第二篇：小學少先隊手拉手活動計劃

呵呵！今天下午陽光明媚，我們學校隆重舉行了“兄弟學校手拉手，齊頭并進創輝煌”高豐小學和光豐小學少先隊手拉手結對子活動，這是本學期我們少先大隊開展的一項非常重要的活動。開展“手拉手”活動，是我們學校進行德育教育的一種活動形式，也是一項很有特色的活動。今天的活動總的來說是還算很圓滿成功的！

為了籌備這次活動，我們兩所學校的領導和老師都做了精心的準備。中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫有”高豐小學歡迎您“的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學的領導、老師和隊員們。下午兩點鐘左右，一切準備就緒后，活動正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風招展！隊員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領巾。首先是少先隊員代表給參加活動的領導和老師敬獻紅領巾，接著各中隊整隊、向大隊長、輔導員老師報告人數，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！

區教育局領導和雙方校長講話之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學校隊員們的文藝節目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演……最后是好兄弟的壓軸節目，巴烏表演！精彩的節目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動做了總結性的講話、帶領全體隊員呼號：“準備著：為共產主義事業而奮斗！”“時刻準備著！隊員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動在<

<同一首歌>>的優美歌聲中圓滿結束了，全體結對子的隊員們和領導、老師合影留念，相信這次活動必將給他們留下難忘的回憶！今天我們歡聚一堂，在這里舉行高豐小學與光豐小學手拉手結對子聯誼活動，在此我代表高豐小學的全體師生向光豐小學的全體老師和同學表示熱烈的歡迎，和誠摯的問候！向在百忙之中抽出時間參加我們這次手拉手活動的團市委和區教育體育局的各位領導表示衷心的感謝！

今天我們精心組織了本次手拉手活動，希望通過此次活動能增強城鄉小學生之間的相互了解、城鄉少先隊員之間的相互交流。讓學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，了解城鄉生活和學習條件上的差異，增強學生將來建設祖國和家鄉的責任感。

同學們，今天的手拉手結對子活動，是我們兩所學校互相學習的一次好機會。從今往后大家就是好朋友、好伙伴，要在學習、生活、思想等方面互相學習，互相幫助，增進友誼，實現共同進步。

我相信，隨著交往的日益加深，我們雙方的手一定會越拉越緊，我們的心一定會越貼越近！

最后，衷心祝愿我們兩校的手拉手活動能長期深入地開展下去，祝愿我們兩校的友誼地久天長！謝謝大家！

萍鄉經濟開發區高豐小學

2008年11月25日

吳校長在城鄉手拉手少先隊結對子聯誼活動的講話

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的少先隊員們：

大家好！

今天是個喜慶的日子，我們歡聚一堂，在這里舉行高豐小學和光豐小學城鄉手拉手結對子聯誼活動，在此我代表高豐小學的全體師生向本次活動的隆重舉行表示熱烈的祝賀，向關心支持本次活動的各級領導表示衷心的感謝，向光豐小學的全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

少先隊“手拉手互助活動”在當今社會有著豐富的教育內涵，是“跨世紀中國雛鷹行動”中的一項重要內容,也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項實際措施。城鄉少年所處的環境不同，知識結構、道德品質也各有所長，手拉手交朋友，讓城鄉少年在互相學習中共同進步，這是加強未成年人思想道德教育的有效載體。

今天，光豐小學的師生滿載著他們對我們高豐小學的關心和幫助，給我們帶來了一些圖書和學習用品，書雖然不多，但也深深地寄托著光豐小學全體師生的濃濃愛意，在此，我代表高豐小學全體師生向光豐小學的無私幫助表示最衷心的感謝。

通過溝通聯系，我們兩所學校共選出27對少先隊員確立了手拉手伙伴關系。今天光豐小學的同學們帶來的既有學習生活上的關懷，又有思想與學習上的交流，他們同時也將歡樂帶給了自己的手拉手伙伴。希望我們高豐小學的全體同學珍惜這樣一次學習交流的好機會，多學習別人的長處和優點。

同學們，你們是祖國的未來，民族的希望。美好的未來，召喚著你們奮勇前進。借此機會，我希望你們：從小樹立遠大理想，培養高尚情操，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人；希望你們勤奮學習，全面發展，掌握真本領，為將來長大后全面建設小康社會而做好準備；希望你們互幫互助，團結進步。最后祝本次活動取得圓滿成功！謝謝大家！

第三篇：少先隊手拉手活動計劃

少先隊“一隊一品---手拉手活動”計劃

一、指導思想：

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為宗旨，以全面建設和諧社會為落腳點，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。著眼于全體學生的身心和諧發展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。

二、主要內容

1、以德育教育為主線，以體驗教育為基本途徑，凸現學校特色，抓少先隊系列活動。

德育是我們基礎教育一個十分重要的方面，我校結合中隊活動，以及國旗下講話等形式滲透德育，通過習武強身、心理咨詢、環境保護、交通安全教育等活動，使全校學生都能擁有強健的體魄、活潑開朗的品質素質、擁有優美的生活環境。并積極作用于社會、學校、家庭這一網絡。

本期，“國旗下講話”第一部分邀請同學們參與交通標志繪畫征集活動并由輔導員帶領大家認識各類交通安全標志。第二部分由各中隊圍繞“珍愛生命、健康成長”為中心，自定主題，進行表演，以多樣的形式對學生進行德育教育，讓學生在活動中受到德育教育的熏陶，個個都能健康成長。

2、結合本校特點，抓少先隊日常工作。

日常行為規范是我們少先隊工作非常重要的一方面，學生的一言一行都取決于他們所受到的養成教育。本期，我校繼續嚴抓學生一日常規，以中隊為單位，繼續積極開展“集勛章，爭火炬”文明習慣大比拼的活動，促文明習慣的養成。并從老師做起，給學生當好榜樣和楷模，同時，還要與家長聯系，開展“大手牽小手”活動，配合學校，一起促孩子的文明行為習慣的養成。爭對小部分學生的一些不文明行為，在隊員中開展“手拉手”活動，讓隊員相互監督，形成良好風氣。

班級少先隊部將每周一的進校之后定為檢查學生個人衛生時間，同時加強、抓細各項常規檢查、督導工作，每周不定期抽查，并及時總結，通過長期督促，使學生養成良好習慣。

3、加大投入，抓少先隊基礎建設。

繼續完善少先隊廣播站等少先隊陣地和設施建設，加大對這些陣地及設施的使用力度。加強中小隊建設，開展中隊主題隊會的比賽觀摩活動。加強隊干 培訓，提高素質，及時宣傳本班少先隊工作，積極參與經驗交流，不斷提高工作水平，同時加強中隊輔導員的培訓交流工作，每月進行培訓，開展“新老輔導員手拉手”活動，組織各中隊主題隊會觀摩活動，互相學習，共同進步。

三、活動目的：

通過本次活動，讓全體同學加深對“手拉手”活動的認識和了解，促進了學生與同齡伙伴的交流互動，培養學生互助互愛的優良品質，讓學生珍惜現有的學習生活環境，更加奮發向上。提供一次活動的平臺，挑選有能力、有愛心、有志向的學生擔任本次活動的主角，到農村進行學習和生活體驗。并負責回校宣傳，擴到“手拉手”活動的影響。建立 “手拉手”活動計劃，促進學生的交流，鼓勵貧困學生刻苦學習，面對困境，共建和諧社會。

四、具體安排：

三月份：

1、班級進行“手拉手”活動的動員

2、由班長、學習委員根據大家的實際情況制定出“手拉手

四月份：

1、春游，留守兒童一起與大家進行踏青活動

（“低碳環保、擁抱自然，熱愛生活、珍愛生命”）

2、學習上的互幫小組要根據自身的實際情況，進行幫扶

五月份：

1、安全疏散演習、防踩踏事件、自護自救安全知識普及，讓全體學生增強安全意識

2、期中檢測完成之后，進行新的學習幫扶

六月份：

1、“歡慶六一”

2、期末總結工作。

第四篇：2010年明德學校少先隊手拉手活動計劃

2010年明德學校少先隊“手拉手”活動計劃

活動內容：

1、各中隊開展“手拉手”主題隊會。

2、發動學生捐贈物品。

3、挑選學生代表到農村贈送物品和體驗農村的學習和生活。活動目的：

通過本次活動，讓全體同學加深對“手拉手”活動的認識和了解，促進了學生與同齡伙伴的交流互動，培養學生互助互愛的優良品質，讓學生珍惜現有的學習生活環境，更加奮發向上。提供一次活動的平臺，挑選有能力、有愛心、有志向的學生擔任本次活動的主角，到農村進行學習和生活體驗。并負責回校宣傳，擴到“手拉手”活動的影響。建立長期的“手拉手”活動計劃，促進城鄉學生的交流，鼓勵貧困學生刻苦學習，面對困境，共建和諧社會。

為延續手拉手這一有意義的活動，2010年第二學期，我校少先隊大隊部將在學校領導的帶領下，與資源小學共同開展“手拉手情系貧困小伙伴活動”。計劃安排： 時間/內容安排/負責

10月4—7日

討論活動計劃階段。先由大隊部設計活動計劃草案，上交學校領導及各年級老師輔導員討論，再修改。吳桂林

10月10—15日

10月10日：組織動員全體少先隊輔導員開會，按計劃分工，落實本次活動的計劃任務，打好開展本次活動的基礎。

10月12日：以本次活動為主題，向全校少先隊員進行宣傳發動工作，組織發動學生捐贈自己不用的文具，衣物或日用品。

挑選參加本次手拉手的學生代表及大隊干部。人員落實后，與家長進行溝通，并爭取家長的支持，做好家長的通訊錄。方便隨時與家長聯系。

各中隊輔導員和中隊長

10月17—22日

與資源小學聯系，落實各項安排。整理學生捐贈的物品，打包分類。

李票華主任、大隊干部

10月24—29日

出發前動員，布置學生代表及大隊干部任務，做好安全教育，檢查活動用品。通知家長活動安排。吳桂林

李票華

10月30、31日

利用雙休日總結活動，整理活動資料。鄧勇華

活動程序：

一、開會動員

召集參與的學生進行安全文明禮貌教育。布置攜帶物品的要求。做好家庭聯系本，保證與家長方便聯系。學生穿校服，戴紅領巾。

二、活動開展

活動前期：第四、五周 做好報名學生的挑選工作：

從各年級各班挑選有代表性的學生參加。做好登記表格。做好報名學生的家長的登記表：

聯系家長，收集家長的相關信息，爭取家長支持，收集家長對本次活動計劃的意見和建議，按需要修改活動方案，充分發揮家長的作用，擴大活動的影響。

征求家長的意見，收集手拉手活動農村到城市體驗的活動方案，爭取家長的支持。讓貧困學生體驗城市生活。

做好代表同學的動員教育工作，布置任務，籌備體驗活動。安排帶隊老師，組織大隊干部整理物品，檢查外出需要的物品。活動當天安排：

1、早上出發，出發前帶隊老師檢查學生人數，再次做好安全和禮貌教育，隨行老師清點攜帶的捐贈物品、活動旗幟、攝影錄像器材和家長的通訊錄。

2、到達資源小學先按安排好的計劃將我校的學生帶領到對應班級內上課，體驗不同學習環境下的感受，直到上午上課結束。

3、中午，我校的學生代表由結對的貧困學生帶領到貧困學生家中體驗農村生活，了解貧困農村家庭中午的生活，可協助做午飯，并在貧困家庭中午餐。跟隊老師隨行，每位老師負責一名學生中午的活動，并與結隊的貧困學生家庭進行溝通等工作。

4、下午，我校學生代表將捐贈物品受到受助學生手中，并做好聯系紀錄，方便日后的手拉手活動繼續進行。邀請受助貧困學生到城市體驗生活。

5、在學生交換聯系方式后，活動結束。點齊學生后一起回校。通知家長接送回家。

三、活動總結

回校當天馬上將活動資料整理好，利用班會或隊會時間發送全校師生看。

四、活動延續

根據本次活動的經驗，總結不足，制定長久的“手拉手”活動的計劃，不走過場。將“手拉手”活動作為教育學生和提供學生表現的平臺長期開展，把“手拉手”活動做成我校少先隊工作的品牌之一。

明德學校與資源小學“手拉手”活動總結

通過活動，搭起了城鄉孩子友誼的橋梁，培養了學生與他人交往和合作的能力、原諒別人的過失的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。

一、與他人交往與合作的能力

在“手拉手”活動中，我們在“結對”后安排了結對“朋友”自由活動的時間。在資源小學的校門前不遠處，正好有一條城市孩子難以一見的鋪滿美麗的石頭的小溪，當自由活動時間一宣布，他們紛紛手拉著手，在小溪邊玩了起來，資源小學的孩子，為了盡地主之誼，搶先脫下鞋子，走下小溪，幫“朋友”撿起小石頭來，岸上的城市小孩，則在那看管鞋子和“朋友”送上來的可愛而美麗的小石頭，他們時而說說，時而笑笑。看到他們那自然而純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養。

二、原諒別人的過失的能力

在活動時，當孩子們在手拉手儀式上，發生了一幕動人的情景：一對“朋友”原坐著一張長板凳，突然，一個小朋友“哎喲”一聲便翻個四腳朝天，他坐的四腳長板凳也栽了個根頭，并重重地打在他的腿上，大家都被這突如奇來的情景驚呆了。正在人們還沒完全反應過來時，已有一位好心的同學走近這位小朋友身邊，小心地把小朋友扶了起來，幫著拍打身上的泥塵，詢問傷著了沒有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說：“沒什么，沒什么，非常感謝您！”好心的同學搶著說：

“是我錯了，您還感謝我，我真不知說什么才好！要是我在離開座位前告訴你一聲，也不會……”他話還沒說完，眼淚便奪眶而出……在場的師生無不被這場面所感動，無不被他倆的寬宏大量所震撼。

三、結交朋友的能力

在參加手拉手活動中，我校六年級有一位膽小怕羞，平時很少與同學說話的男孩，叫李濤，競然也被班里的同學推選參加“結對”活動，在“結對”儀式上，他是經輔導員做了思想工作后，才肯與宮花小學的一位五年級女同學成為“朋友”的。儀式結束回校后，別的同學都忙于給“朋友”寫信，詢問對方學習、生活的情況，分享喜悅，唯獨李濤同學不見動靜。經其中隊輔導員了解，李濤同學連“朋友”的姓名及所在班級都不知道，輔導員便一邊對李濤進行耐心的引導，一邊與資源小學聯系，查找李濤的“朋友”，幾經周折，他倆終于通信了，他們還成了學習上的伙伴。

四、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力 城里的孩子，現在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴。

而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現狀大有改觀。因為，他們已學會與他人交往與合作的能力，學會了原諒別人的過失的能力，學會了結交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。

在歡樂的氣氛中，手拉手小伙伴加深了了解，增進了友誼，架起了交流溝通的橋梁。經過這次“手拉手”聯誼活動，必將增進兩個學校的友誼。我們在今后相當長的時間內，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展城鄉學校的合作與交流。

第五篇：少先隊“手拉手”活動方案

走進育才 放飛夢想

---育才小學與新城小學 “手拉手”活動方案

一、活動理念：

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。

我校是一所新辦學校，通過與結對學校 “手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。同時，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質、提高學校教育教學質量，推進城鄉教育均衡發展起到很好的帶動作用。

二、活動目的：

讓我校學生與新城學校的學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。通過活動，讓同學們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

三、活動時間 2016年4月25日

四、活動地點 育才小學操場

五、參加對象 育才小學一年級

六、啟動儀式議程： 1.出旗、唱隊歌。

2．介紹嘉賓、敬獻紅領巾。3.育才小學校長致辭。4.新城小學校長致辭。5.結對隊員代表講話。

6.結對隊員互贈禮物后齊唱《友誼花開萬里香》。7.教育局局長講話。8.團縣委講話 9.捐贈書本交接儀式。10.才藝表演。11.呼號、退旗。12.啟動儀式結束。

七、活動結束