第一篇：少先隊手拉手活動啟動儀式

攜手建校園、愛心助成長

時間：2011年10月21日或26日上午9：00

地點：彭洲市xx學校

參加人員：彭洲市、新都區教育局相關領導，“手拉手”結隊學校校長或主管德育副校長，“手拉手” 學校德育主任或少先隊大隊（總）輔導員，“手拉手” 學校少先隊員代表3人，xx學校少先隊員若干。

邀請市教育局、市團委相關領導參加，邀請地方相關人士參加。

形式：主持參與式。分相聚、真情、感恩、囑托、牽手五個環節。

準備：

一、場地：多功能室或相似的會場，背景為主題字幕，面向臺左側有一個主持席；音響、音帶。第1、2、排坐結隊學校的隊員，第3、4排坐領導、來賓；后面若干排坐彭州學校的隊員，隊員中有“自強不息，重建校園”，“攜手成長，共渡難關”字牌；要上臺的師生坐過道邊。

二、人員：

1、成立組委會，雙方各若干人組成；

2、主持人甲、主持人乙可由學生或老師擔任；

3、新都學校a、b、c、d、e、f、g、h、i分別各一名學生，一名輔導員老師；

4、朗誦a、b可由彭州學生或老師擔任。

三、禮品：彭州學校準備禮品校旗各一面，新都學校除禮品校旗外，還包括捐贈的物品，物品可以寫在一個高80、長1200的捐贈牌上。

四、宣傳：結隊學校在儀式前后都要在本校通過各種形式宣傳對方學校，必須辦一期宣傳對方學校的板報。

儀式：

一、相聚

主持人甲：五月的彭州，經歷著一場世所罕見的災難，是誰打開了潘多拉盒子，魔鬼和死神出現在眼前；

主持人乙：五月的彭州應該是草木蔥蘢，山河競秀，我們的校園也應該書聲瑯瑯、和諧平安。

主持人甲：雖然天空抹上了陰霾，我們的內心依然晴朗；

主持人乙：雖然大地失去了美麗，我們堅信明天的燦爛。

主持人甲：一夜之間，有許多的孩子學會了堅強；

主持人乙：一夜之間，我們的心緊緊連成了一片。

主持人甲：現在我宣布：彭州市、新都區“攜手建校園、愛心助成長”手拉手活動啟動儀式現在開始！（鼓樂或號角）

主持人甲：十月的彭州，天空更加湛藍，陽光下歡聚著我們少先隊員。請允許我介紹參加儀式的同學，他們是來自彭洲市xx學校的少先隊員（呼“自強不息，重建校園”，舉起字牌），還有來自新都區9個學校的少先隊員代表（呼“攜手成長，共渡難關”，舉起字牌）。

主持人乙：十月的彭州，秋風格外和煦，風塵中趕來了關心我們的一群。請允許我介紹參加儀式的領導和來賓，他們是成都市、、、、、、新都區、、、、、、彭洲市、、、、、、，還有、、、、、、歡迎他們！（掌聲）

主持人甲：今天我們相聚，是為了重拾往日的歡樂，主持人乙：今天我們相聚，是要在成長的路上牽手；

主持人甲：今天我們相聚，再一次把感恩的心情釋放，主持人乙：今天我們相聚，讓我們把手拉得更緊，更緊！

二、真情

（音樂《讓世界充滿愛》）

主持人甲：彭洲的災難，時刻被有愛心的人們惦記，災區的學校更讓我們新都區的老師和同學牽掛，今天，他們來到彭州，要和彭州重災區的學校手拉手、心連心，攜手成長。有請來自新都區學校的老師和同學！

（新都9所學校老師、隊員各一名上臺）

新都學校a：（學校老師代表拿著自己學校的標志牌，隊員代表說）我們沒有過多言語，但是心有靈犀，相信彭州的人民一定會度過難關！

新都學校b： 只想用熱血鼓蕩熱血，用真情呼喚真情，愿彭州的明天更美好！

新都學校c： 我輕輕的帶來一份感動，安撫一點創傷，我只希望大家不再把彭州稱為災區！

新都學校d： 我想說災難總會過去，愛心永駐彭州，彭州的老師們，請接受我們崇高的敬禮！

新都學校e：祈求你平安健康，希望你珍惜生命，向我們的小伙伴說一聲：災難中你們真的了不起！

新都學校f：天災不可怕，人情價更高，來到彭州市，牽手向前跑，耶————

新都學校g： 來這里不需要理由，也沒有理由，我會看到彭洲災后的校園更寬敞，更美麗！

新都學校h： 把生活的信念帶來，把美好的希望留駐，彭州仍然是我們旅游避暑的首選！

新都學校i：愛心是不朽的樂章，行動是永恒的主題，最后讓我們一起說：（齊）我們永遠在一起！

（少先隊員敬隊禮）

主持人甲：感謝新都學校的老師和同學，感謝新都學校的老師和同學給我們帶來的一片真情。

三、感恩

主持人乙：面對災難，全國人民上下一心，攜手并肩，為災區送來了無數的愛心奉獻；災區的同學，他們經歷了一場磨難，他們更體驗到大愛無價，他們有一顆感恩的心，今天，來自xx學校的同學就要把這感恩的心里話表達。有請xx學校的同學們！

（音樂《感恩的心》若干同學隨音樂手舞，兩人朗誦）

朗誦a：在我們的夢里，童年是甜美的，它伴隨著青山的秀美，玫瑰的香味；

朗誦b：在我們的記憶中，童年是歡樂的，忘不了小溪的跳躍，校園的游戲。

朗誦a：然而，一場天災的闖人，使大地上山河悲鳴，校園里也沒有了瑯瑯書聲。

朗誦b：猝不及防的災難摧殘著我們幼小的生命，脆弱的心。

朗誦a：就在這危難的時刻，傳來溫總理動情的呼喚：我們萬眾一心，就一定能戰勝地震災難！我們的好總理，在十天時間，兩度奔赴重災區，察看災情，慰問群眾，部署救援，就像一把燃燒的火炬，照亮了我們曾經暗淡的心。

朗誦b：就在這危難的時刻，趕來了我們的子弟兵，飛砂走石，山崩地裂，鐵骨和熱血鑄成不倒長城；跨過泥石，越過殘垣，廢墟上涌動著熠熠軍徽。

朗誦a：就在這危難的時刻，大道上鳴叫著救護車的警笛，哪里有救援，哪里就有白衣天使的身影，白色的溫暖，多少次催我熱淚盈眶，熱血沸騰。

朗誦b：就在這危難的時刻，還活躍著志愿者的的身影，他們用行動和愛心，托起了生的希望，用人格和責任，傳遞了中國人不屈的精神。

朗誦a：危難的時刻，中國人都伸出了援助的手，一車車救災物資從四面八方涌來；

朗誦b：危難的時刻，中國人都表現出大愛的心，一分分救災捐款飽含慈善愛心。祖國和災區人民的血脈相連，十三億人讓天魔也膽寒心驚。

朗誦a：危難過去，還有這么多人關心我們的家園，關心我們的生活，關心我們的學習，關心我們的成長。

朗誦b：我要感恩，因為大難有情，真情讓我重新搏擊理想的翅膀，再次展露生命的張揚。

朗誦a：我要感恩，因為大難有愛，愛心帶給我這么多的好伙伴，讓我享受著朋友的溫暖，生活的絢麗，友情的香醇。

朗誦b：我們感恩，因為感恩才會有和諧的社會，才會有真摯的友情；

朗誦a：我們感恩，因為感恩才會有多彩的生活，才懂得生命的真諦。

朗誦ab：我們是光榮的少先隊員，祖國未來的重擔由我們承擔。

朗誦a：尊敬的長輩，在成長的過程中，有你的呵護和指導，我們一會征服困難和挫折，讓堅強的意志在震蕩后閃光！

朗誦b：親愛的同學，在學習的道路上，我們并肩同行，一起去追尋真知和奧妙，讓美好的理想在友誼中宏揚！

主持人乙：這么動人的場面，無非就是要表達一種心聲----感恩！

四、囑托

主持人甲：今天，還有這么多領導和長輩來到我們中間，參加我們的儀式，他們對我們的“攜手建校園、愛心助成長”手拉手活動有許多囑托和希望。

首先有請新都區------致辭。

接下來有請彭州市-----致辭。

下面由----代表成都市------對我們的活動提出希望和建議。

五、牽手

主持人乙：儀式進行到這里，想必手拉手學校的師生都已經激動萬分，下面我們請出18所學校的代表互贈禮品。

（《團結友誼進行曲》中新都、彭州的代表上臺交換紀念品。）

主持人甲：手拉手我們攜手建校園，為災后的彭州校園添彩增色；

主持人乙：手拉手奉獻愛心助成長，為災區的學生揚起理想的風帆。

主持人甲：我宣布“攜手建校園、愛心助成長”手拉手活動儀式結束！

主持人乙：謝謝大家！

（音樂《歌聲與微笑》）

儀式后，結隊學校見面，分組商談后續活動事宜。

儀式所用時間28—30分鐘。

第二篇：少先隊活動啟動儀式主持詞

唱紅歌旋律，品國學經典，建儒雅校園，做陽光少年

系列活動啟動儀式暨紅歌演唱會主持詞

第一項：開會（首先請校長介紹參加本次活動的領導及嘉賓）

第二項：升國旗，（全體起立，全體少先隊員敬禮。）

第三項：校長講話，并宣布“唱紅歌旋律，品國學經典，建儒雅校園，做陽光少年”系列活動啟動儀式開始。

第四項：大隊委員宣讀大隊部致全體學生的倡議書。

第五項：宣讀活動方案。

第六項：老師和學生代表發言。

第七項：宣布廊坊市第十四小學紅歌演唱會現在開始。

（a生拿一本書，邊場上，邊慢走邊認真的翻閱。b生酷裝打扮，從后面趕上，邊快走邊哼唱）

b：“波斯貓瞇著他的雙眼波斯貓踮著他的腳尖，波斯貓守著他的愛戀一轉眼卻又看不見……（湊到a跟前）咦，班長，看什么好書呢，〈哈利波特〉還是〈蜘蛛俠〉？”

a：“什么哈利波特，今天是我們班的借書日，我剛剛借到一本好書。”

b：“我看看我看看——〈紅歌經典〉，呵，呵，還經典呢，還不如葵花寶典呢”

a：“去去，沒事就看點亂七八糟的，你知道什么是紅歌嗎，”

b：“紅歌，不會是這兩天最走紅的歌曲吧，這我得看看！”

a：“什么呀，這是近幾十年一直傳唱的經典歌曲，還有故事介紹呢”

b：“喲喲喲，還經典歌曲呢，我這才叫經典——快使用雙節棍哼哼哈兮，快使用雙節棍哼哼哈兮”

（師夾著教案上）“小明，小紅，你們爭什么呢？”

合：“老師好”

b：“老師，老師，小紅拿一本破書還顯擺，還說什么經典。”

師：“噢，我看看。——紅色經典，這可是一本好書呀，（翻看）

b：“這都什么年代了，還看這些老掉牙的歌曲，怎么能跟流行歌曲比呢——波斯貓瞇著他的雙眼波斯貓踮著他的腳尖，多帶勁！”

師“你看，電影紅孩子插曲。這部電影你們看過嗎？”

a：“沒有”

b：“是也跟蜘蛛俠似的渾身紅色嗎？”

師：“不是，那是在紅軍北上抗日時期，幾個像你們這么大的孩子組成了一支少年游擊隊，與白軍和反動勢力展開斗爭。他們想出巧妙的辦法，消滅了一些敵人，還奪來了****。聽，這就是嘹亮的歌聲—————”（退場）

（伴奏起《共產兒童團歌》《紅星歌》）

b：“紅星閃閃，哼哼哈兮，紅星閃閃，哼哼哈兮，這不差不多嗎，也沒什么了不起”

（a哼唱著上場）“紅星閃閃，放光彩……一聽這首歌，就讓我們想起潘東子那英勇的形象。那些地主老財，把窮人欺負成那樣，太可恨了！”

師“是啊，在黑暗的舊社會，窮人吃不飽，穿不暖，就連比你們還小的孩子也要養家糊口”

b：還養家糊口，比我還小能干什么呢，也就會吃肯德基，喝娃哈哈吧

a：(拿書給b看)你看看，在那個年代，他們什么都得干，有的放牛，有的去砍柴，還有的一大清早就要去賣報呢

師：提起賣報，你們看，這里還介紹一個小故事呢。那是1933年秋天，在上海霞飛路，聶耳常常遇到一個叫“小毛頭”的賣報小姑娘，小姑娘一面走，一面喊，把報名喊得十分順口悅耳，在聶耳聽來，就好像是一首動人的歌。后來，聶耳了解到“小毛頭”家境貧寒，父親多病沒有工作，母親在家中日夜操勞，全家就靠她賣報掙錢以維持生計。于是聶耳就寫了這首賣報歌，讓小 “小毛頭”唱著歌賣報，每天就可以賣得多些。后來，這首歌竟然風靡一時，逐漸傳遍大江南北。成為婦孺皆知、老幼能唱、耳熟能詳的群眾歌曲。

a：親愛的老師們

b：親愛的同學們

師廊坊市第十四小學“唱紅歌旋律，品國學經典，建儒雅校園，做陽光少年”

系列活動啟動儀式暨紅歌演唱會

合：到此結束，再見！

第三篇：實驗學校“少先隊手拉手”活動

實驗學校“少先隊手拉手”活動

具體實施方案

“手拉手互助活動”在當今社會有著豐富的教育內涵，是加強和改進未成年人思想道德建設的一項實際措施。為落實上級教育主管部門的指示精神，增強學校德育工作的實效，結合認識了解留守孩子的內心世界，我們實驗學校開展“少先隊手拉手”互助活動，特擬定方案如下：

一、活動目的

1、通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童了解國情，認知社會，從小培養愛國情感和集體主義、社會主義精神，培養樂于助人、團結友愛的健全人格。

2、學習樂于助人的精神,向手拉手學校的困難學生捐贈錢物，解決困難學生的實際困難。

3、通過體驗教育，體會務工，留守孩子的內心世界，培養學生綜合實踐能力。

4、通過本次手拉手聯誼活動，帶領隊員走向農村，走向農村小伙伴，開展農村生活體驗活動，激發學生的責任心和勞動意識，培養其吃苦耐勞、團結協作精神

二、活動內容

1、大隊輔導員結對

2、引導隊員結對：

（1）、雙方提供結對學生名單和情況，組織雙方隊員結對

（2）、引導和組織學生通過書信、互訪等形式交流自己的學習、生活、活動情況，增進對友誼的體驗，提高合作交流的能力。

3、開展城鄉學生一日入隊活動

如:在每年六一兒童節前夕，邀請農村即將入隊學生來校共同入隊，慶祝六一兒童節。

4、組織本校結對子學生到對方學校，召開兩會，一是學習生活交流會，二是文藝聯歡會，要求參加學生作好發言及表演的準備；

5、向小伙伴學一種新知識（新本領）

6、開展“獻愛心”活動：向對方捐贈衣物、圖書、學習用品（或新或舊）。

活動結束時將對互助活動中表現最突出、收獲最大的學生事跡進行表彰、獎勵并大力推廣。

實驗學校 少先隊大隊部 2014年10月

第四篇：少先隊手拉手活動計劃

少先隊“一隊一品---手拉手活動”計劃

一、指導思想：

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為宗旨，以全面建設和諧社會為落腳點，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。著眼于全體學生的身心和諧發展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。

二、主要內容

1、以德育教育為主線，以體驗教育為基本途徑，凸現學校特色，抓少先隊系列活動。

德育是我們基礎教育一個十分重要的方面，我校結合中隊活動，以及國旗下講話等形式滲透德育，通過習武強身、心理咨詢、環境保護、交通安全教育等活動，使全校學生都能擁有強健的體魄、活潑開朗的品質素質、擁有優美的生活環境。并積極作用于社會、學校、家庭這一網絡。

本期，“國旗下講話”第一部分邀請同學們參與交通標志繪畫征集活動并由輔導員帶領大家認識各類交通安全標志。第二部分由各中隊圍繞“珍愛生命、健康成長”為中心，自定主題，進行表演，以多樣的形式對學生進行德育教育，讓學生在活動中受到德育教育的熏陶，個個都能健康成長。

2、結合本校特點，抓少先隊日常工作。

日常行為規范是我們少先隊工作非常重要的一方面，學生的一言一行都取決于他們所受到的養成教育。本期，我校繼續嚴抓學生一日常規，以中隊為單位，繼續積極開展“集勛章，爭火炬”文明習慣大比拼的活動，促文明習慣的養成。并從老師做起，給學生當好榜樣和楷模，同時，還要與家長聯系，開展“大手牽小手”活動，配合學校，一起促孩子的文明行為習慣的養成。爭對小部分學生的一些不文明行為，在隊員中開展“手拉手”活動，讓隊員相互監督，形成良好風氣。

班級少先隊部將每周一的進校之后定為檢查學生個人衛生時間，同時加強、抓細各項常規檢查、督導工作，每周不定期抽查，并及時總結，通過長期督促，使學生養成良好習慣。

3、加大投入，抓少先隊基礎建設。

繼續完善少先隊廣播站等少先隊陣地和設施建設，加大對這些陣地及設施的使用力度。加強中小隊建設，開展中隊主題隊會的比賽觀摩活動。加強隊干 培訓，提高素質，及時宣傳本班少先隊工作，積極參與經驗交流，不斷提高工作水平，同時加強中隊輔導員的培訓交流工作，每月進行培訓，開展“新老輔導員手拉手”活動，組織各中隊主題隊會觀摩活動，互相學習，共同進步。

三、活動目的：

通過本次活動，讓全體同學加深對“手拉手”活動的認識和了解，促進了學生與同齡伙伴的交流互動，培養學生互助互愛的優良品質，讓學生珍惜現有的學習生活環境，更加奮發向上。提供一次活動的平臺，挑選有能力、有愛心、有志向的學生擔任本次活動的主角，到農村進行學習和生活體驗。并負責回校宣傳，擴到“手拉手”活動的影響。建立 “手拉手”活動計劃，促進學生的交流，鼓勵貧困學生刻苦學習，面對困境，共建和諧社會。

四、具體安排：

三月份：

1、班級進行“手拉手”活動的動員

2、由班長、學習委員根據大家的實際情況制定出“手拉手

四月份：

1、春游，留守兒童一起與大家進行踏青活動

（“低碳環保、擁抱自然，熱愛生活、珍愛生命”）

2、學習上的互幫小組要根據自身的實際情況，進行幫扶

五月份：

1、安全疏散演習、防踩踏事件、自護自救安全知識普及，讓全體學生增強安全意識

2、期中檢測完成之后，進行新的學習幫扶

六月份：

1、“歡慶六一”

2、期末總結工作。

第五篇：少先隊“手拉手”活動方案

走進育才 放飛夢想

---育才小學與新城小學 “手拉手”活動方案

一、活動理念：

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。

我校是一所新辦學校，通過與結對學校 “手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。同時，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質、提高學校教育教學質量，推進城鄉教育均衡發展起到很好的帶動作用。

二、活動目的：

讓我校學生與新城學校的學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。通過活動，讓同學們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

三、活動時間 2016年4月25日

四、活動地點 育才小學操場

五、參加對象 育才小學一年級

六、啟動儀式議程： 1.出旗、唱隊歌。

2．介紹嘉賓、敬獻紅領巾。3.育才小學校長致辭。4.新城小學校長致辭。5.結對隊員代表講話。

6.結對隊員互贈禮物后齊唱《友誼花開萬里香》。7.教育局局長講話。8.團縣委講話 9.捐贈書本交接儀式。10.才藝表演。11.呼號、退旗。12.啟動儀式結束。

七、活動結束