第一篇：小學二年級語文第三單元達標檢測試卷

一、看拼音，寫詞語。（18分）

cǎi hónɡ zhī zhū ɡē bo jià qián huànɡ dànɡ

()()()()()

pī pínɡ p suì jiāo ào jì xù

()()()()

二、辨字組詞。（12分）

場()讀()拎()購()

揚()續()鈴()構()

低()泊（）

底()柏（）

三、給下列字換偏旁組字再組詞。（10分）

例：銀----很（很多）逃——（）（）鳴-----（）（）

埋—（）（）拱——（）（）租——（）（）

四、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”（9分）

1、地下藏（zànɡ cánɡ）著許多寶藏（zànɡ cánɡ）。

2、鄧爺爺心想：不行（xínɡ hánɡ），這一行（xínɡ hánɡ）還不很直。

3、我只（zhī zhǐ）是看看，不要媽媽買。

4、小男孩眼里閃著興(xīnɡ xìnɡ)奮的光芒。

五、連一連。（6分）

真誠地 到來 辨別 寶藏

悄悄地 逃跑 長滿 樹木

飛快地 道歉 尋找 方向

六、填上合適的量詞。（9分）

一()書 一（）石頭 一()小牛

一()老人 一（）彩虹 一（）陸地

一（）雷雨一（）草地 一（）風扇

七、寫出下列詞語的反義詞。（6分）

稠---（）慌張---（）批評----（）貧困----（）

八、照樣子，寫句子（9分）

1、我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕。

_____________一__________________就______________________。

2、我兒子既聰明又有力。、__________既___________又__________________________

3、他一會濃妝涂抹，一會輕筆細描，很快就畫成了。

____________一會兒_______________，一會兒_______________________-。

九、把下列句子補充完整，并加上標點符號。（9分）

1、這花______________________________

2、____________________________更美了

3、____________________________掛在天空中

十、快樂閱讀。（12分）

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

1、短文是描寫了（）時的景象。（2分）

2、文中描寫的景物有（）（）（）（）（）（）（）（7分）

3、照樣子，寫詞語。(3分)

黑沉沉 _____________ _______________ _______________

第二篇：語文第三單元檢測試卷

一、積累與運用(28分)

1．下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是(C)(2分)

A．塌敗(tà)嫉妒(jì)凹凼(dàn)昏厥(jué)

B．取締(dí)涎水(xián)顛沛(pèi)詰問(jié)

C．骷髏(kū)震悚(sǒn)猝然(cù)擄去(lǔ)

D．滯笨(zhì)伎倆(jì)懼憚(chán)文縐縐(zhōu)

2．下列各組詞語的字形完全正確的一項是(D)(2分)

A．隍恐 文謅 愧怍 焦灼

B．瘡疤 鑲嵌 籌劃 惡耗

C．糟塌 眼翳 渴慕 瑣屑

D．霹靂 尷尬 煩躁 伎倆

3．下列句中加點成語運用不正確的一項是(D)(2分)

A．NBA揭幕戰對于小牛而言可謂禍不單行，他們不但遭到血洗，還損傷了一員大將。

B．小鬼子對游擊隊恨得咬牙切齒。

C．父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。

D．父親老實厚道低三下四累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

4．下列各句中沒有語病的一項是(C)(2分)

A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發珍惜紙質時代的美好。

B．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創作了優秀的大量的歌曲。

C．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統文化的標識。

D．為了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模。

5．下列句子中標點符號使用正確的一項是(B)(2分)

A．打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……等果然都在內。

B．后來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們“大王”，――據說對長毛就應該這樣叫，――訴說自己的饑餓。

C．老王只有一只眼，另一只是田螺眼――瞎的。

D．好久之后，父親又像問自己又像是問我：“這人怎么了”？

6．下列表述不正確的一項是(B)(2分)

A．《賣油翁》一文主要采用語言、動作、神態描寫刻畫人物形象。

B．《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》，這篇小說選材詳略得當，詳寫了阿長給“我”買《山海經》一事。

C．《臺階》一文表現了農民艱難困苦的生存狀態和為改變生存狀態而不懈努力的精神。

D．《老王》的作者楊絳在文中表達了一個幸運的人對一個不幸的人的愧怍。

7．填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是(D)(2分)

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；______________，______________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上一個鮮紅的“優”。在愛的天平上，它們是等值的。

A．也許是蔚藍天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟

B．也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍天空的一朵白云

C．也許是近在咫尺的一個口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁

D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信

第三篇：二年級語文第三單元試卷分析

第三單元試卷分析

一、試卷結構及特點

1、試卷覆蓋面廣，題型靈活，難易適中。

2、注重考查基礎知識、語言積累情況、獨立閱讀思考能力、語言表達能力。

3、內容覆蓋了第三單元的所有內容，體現了夯實基礎和培養能力并重的理念，具體表現為：重基礎、重積累、重運用、重聯系生活實際。

二、學生答卷中存在的問題

第一題，看拼音寫字。個別同學拼音認讀出現錯誤，“旗幟”一次出現錯誤的較多。出現的主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意猜；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。

第二題，連一連。多數學生能夠連對，部分學生出現個別偏差。第三題，比較組詞。“侯”和“猴”的書寫出現錯誤的較多。第四題，搭配詞語。此題較好，多數學生都連對了。

第五題，按要求，寫詞語。寫近義詞和反義詞。這一題的錯別字較多。還有部分學生對近義詞、反義詞把握較差，出現了顛倒的情況。

第六題，照樣子寫句子。學生平時這部分練習較多，考的不錯。第七題，填一填。個別同學書寫出現錯誤，其余問題較少。

第八題，根據課文填空。個別孩子出現錯別字，“往”寫成了“住”。

第九題，閱讀天地。課外知識積累題較差，多數學生未填上來。加大課外閱讀檢查力度。

第十題，寫話。完成較差，對家鄉的情況有話可說但落不到紙上。

三、改進措施：

1．夯實基礎知識，增強學生的學習興趣。

二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默。重在提高課堂效率，引導學生在理解的基礎上積累，從而增強學生的學習興趣。關注學困生，為他們制定與其水平相符的要求和幫扶計劃，使他們在基礎知識方面有所得有所提高，進而激發他們的學習興趣。

2．注重方法指導，全面提高學生的能力。

因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中教師要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。

3．重視習慣培養，為學生的發展服務。

有人說：“習慣決定成?。　钡拇_有道理。在一年級，教師更要重視學習習慣的培養。在本次檢測中有的學生的試卷油漬斑斑，有的學生的字七扭八歪，有的學生因不檢查造成馬虎丟分等。說明學生在審題、應變、檢查等方面的能力有待提高。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養成教育，這對學生的終身學習和發展也是很重要的。

第四篇：二年級語文第三單元試卷分析

二年級語文第三單元試卷分析

語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面，本次試卷對第三單元學生的知識、能力、習慣進行了全面細致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷根據小學二年級學生的年齡特點而進行編寫。內容覆蓋了第三單元的所有內容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項檢測，體現了夯實基礎和培養能力并重的理念，具體表現為：重基礎、重積累、重運用、重聯系生活實際。

一、卷面分析

從學生完成試卷的情況來看，生字詞語的書寫相對較好，而隨著年齡的增長，知識的增加，基礎知識的靈活運用顯得有些匱乏。在利用識字方法照樣子做題和新觀察、新發現這兩道題表現的尤為突出，兩道題的正確率僅為83%、86%。出現這種情況的原因是： 

1、作為二年級的學生，已經開始有意識地正確使用識字方法。但是，利用識字方法記生字仍然是難點，有的學生只會用，而不會靈活運用，還有的學生對于此題并沒有真正的理解，因此，這道題的正確率相對而言比較低。



2、學生的理解能力差。學生只會對老師交給的任務抱著完成的態度讀一讀、抄一抄，至于里面的意思以及相關聯的內容一片混亂，不能及時提取所需信息。例如：紅紅會背許多古詩。

元元背著書包上學去。中“背”字的特點是（），有的學生就不會了，平時練習的內容是“背”字是個多音字，寫出不同的拼音并組詞，問法一變，學生就無從下手了。通過本次試題，還反映出學生中一個普遍存在的問題，就是審題的能力和習慣較差。

二、存在問題

面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：首先，學校早已大力倡導加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實施，可是，沒有調動起學生閱讀的積極性，沒有把閱讀轉變成為學生的一種內在需要，學生完全是在被動的完成老師布置給的任務，沒有興趣的學習也就沒有質量可言。其次，教師對閱讀方法指導不到位，沒有系統的閱讀方法的訓練，檢測跟不上，閱讀就會放任自流，流于形式。第三，學生讀書存在盲目性，只是一味地讀，一味地摘錄，到用的時候又成了大海撈針，不知從何下手?？梢?，平時的閱讀我們只是蜻蜓點水般地說一說，沒有練到實處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。



三、對策及建議

語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也勢在必行，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認識到了閱讀的重要性，并在努力地實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養，具體做法如下： 

1、關于課堂教學

課堂教學既要重知識技能傳授，更注重方法的指導。避免只講知識，或片面理解。絕不能因為關注知識而搞題海戰術，把大量的時間用在習題練習，結果學生的思維，情緒，學習方法沒有大的變化，造成學生枯燥的、超負荷的運轉，不但沒有達到提高成績的目的，反而在一定程度上使學生產生厭學情緒，造成更大的危害。

2、要教給學生閱讀的方法

閱讀時對文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。引導學生選擇、嘗試合適的閱讀方法讓學生體會到不同的閱讀方法具有不同的閱讀效果，針對不同的內容進行有目的的引導有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發展的重要保證。聯想、聯系自己的生活經歷和情感有助于理解，在頭腦中再現，有助于理解、觀察，有助于學生產生感受。



3、針對性的訓練

針對學生即將升入三年級這一過渡年級的特殊時期，有針對性的將看圖寫話向作文訓練過渡。首先，教師要進行命題要求，習作要結合學生的學習、生活實際，要讓學生能動腦想，開口說，動筆寫，避免無從下筆的尷尬局面，在習作上，不能搞拔高題，因為畢竟是二年級的小學生，而不是作家。還要考慮一定是學生親自做過、經歷過的事情，或參加過的活動，以一段話的形式提出思考的方向，框定選材范圍，這樣才便于學生寫，教師評。

這次質量監控，基本反映出我班小學語文教學的現實狀況。學生基礎比較扎實，積累運用的量上還有些不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀的能力還有欠功夫，我們將以此為契機，加大語文教學研究的力度，力爭在短時間內，盡快查缺補漏，使之盡善盡美。

第五篇：二年級上冊語文第三單元試卷

一、看拼音，寫詞語。

shēnjìn fāxiànnónɡlǜ xiāochú huā xiānɡ

()()()()()

lǎo shījiǎo jiānxiào yuán tè bié bǐ jiào

()()()()()

rónɡ yìyuánláishēnɡ cún yán jiū zhújiàn

()()()()()

二、在正確的音節下面打“√”。

踮（diǎndiàn）株（zhū zū）栽（zāizhāi）濃（nónɡ lónɡ）

伸（shēnshēnɡ）眨（zhǎzǎ）疲（píqí）倦（jüànjuàn）

三、比一比，再組詞。

現（）較（）鳥（）容（）

觀（）效（）島（）究（）

四、在括號里填上合適的詞。

一（）風 一（）雨 一（）樓

（）的婆婆（）的孩子（）的蟈蟈

（）的田野（）的小溪（）的童年

（）的小院（）的小花（）地響

（）的枝葉（）的紫丁香（）的夢

（）地歌唱（）的笑臉（）地聽

（）籃球（）游戲（）圖畫

五、找一找，連一連。

臨 領

lín門 lǐng唱 lǐng帶 lín近紅lǐng巾

六、照樣子，寫一寫。

樂呵呵 喜滋滋

亮_________笑_________白_________紅_________

七、選字填空。

棵 顆 哪 那

1、村頭有_________木棉樹。

2、這串珍珠有幾_________？

3、這是_________里？

4、_________件衣服是我的。

八、寫出下列句子中帶點字的近義詞。

1、我們幫你消除一天的疲倦。（）

2、感謝你時時把我們的掛牽。（）

3、讓我們一起度過這快樂的時光。（）

九、把可以搭配的詞語用直線連接起來。

一株 紅楓葉 一首 歌曲

一片 綠蟈蟈 一個 古詩

一只 紫丁香 一支 故事

十、把錯亂的句子排成一段通順的話，在括號里寫上序號。

（）綠葉唱歌為老師 消除疲勞。

（）愿花香飄進老師的夢里。

（）我們在老師窗前栽下紫丁香。

（）小共感謝老師的牽掛。

（）枝葉夜夜和老師做伴。

十一、按課文內容填空。

歌聲會領您（）（）（）（），看到小溪流淌的（）（），歌聲會把您（）（）（）（），想起（）（）（）（）的歡樂。

十二、閱讀短文，回答問題。

（一）螞蟻

螞蟻整天辛勤地勞動，沒有一個偷懶的。它們很團結，見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時候捉蟲子給它們吃。

1、這段話中的“它們”指的是______________________________

2、“我”喜歡它們的原因：一是它們_________________________

二是它們_________________________

3、“我”喜歡它們表現在：_________________________

（二）蜻蜓

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。

姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點的字選擇正確的音節，對的打“√”。

2、寫出與下面詞語意思相近的詞語。

漂亮——（）喜歡——（）

3、用“——”畫出描寫蜻蜓外形的句子。

4、讀讀短文中的這個句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的?！?/p>

這是把蜻蜓的________比作________。

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么把它放了？

_________________________________________________________________________________________________________________

（三）蘋果落地

牛頓是世界著名的科學家。

一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼。忽然，一個蘋果從樹上掉了下來，落在他身邊。他覺得很奇怪，心想：“蘋果為什么會掉下來呢？”

“一定是因為它熟透了，”他自言自語，“可是，為什么蘋果只向地面上落而不向天上飛去，也不向左、向右拋開呢？”

為了弄明白這個問題，他又反復觀察，專心研究，終于發現了蘋果落地的秘密，原來，這是因為地球有吸引力。

1、蘋果落地的秘密是因為_________________________。

2、用“——”畫出牛頓弄明白蘋果落地秘密的過程。

3、填上合適的詞語。

（）的觀察（）的科學家

（）研究（）的地球