第一篇：善良是一種高貴美文

我去新疆旅游，印象最深刻也是看到的最好的風景，是一個人的善良。

因天色將晚無法翻越天山，便投奔了一座蒙古包，迎接我們的是一位身著藏青色蒙古袍的中年婦女，袍子是舊的但非常潔凈，束腰緊身，體態苗條輕捷，臉上卻有著過多的與身材不相稱的皺紋。這皺紋生硬地破壞了她的美貌、她的青春，但遮不住她的風韻，她的氣質：善良、質樸、柔韌，露出意想不到的真摯和熱情。她就是這座蒙古包的女主人格森。不一會她的兒子嘉甫回來了，他從駱駝背上卸下水桶，并隨即向我們敬了下馬酒。我們是擅自闖來的不速之客，但對格森一家來說，不速之客就是稀客，于是嘉甫殺羊，點火，格森把我們讓進蒙古包，放上桌子，擺出奶豆、大馕，沏上奶茶。周圍的鄰居們看到格森家的炊煙，帶著食品陸陸續續地都來了，他們有蒙古族、維吾爾族、哈薩克族，還有一些兒童……很快，蒙古包里分成四攤，女人一桌，男人三桌。坐了這么多人，卻并不顯得擁擠，前面還有很大一塊活動場地。這就是蒙古包的神奇之處，看上去不大，容積卻很大，看似簡單，實際并不簡單，它體現了牧民世世代代的智慧。

敬酒儀式開始了，先由嘉甫敬酒，他開口一唱，我立刻被迷住了。他的音調高亢嘹亮，穿云裂帛；該低的時候又沉厚婉轉，多姿多彩，帶著天山的雄渾粗獷，和北疆草原的遼闊與優美。他臉上純情切切，極為投入，好像不是在演唱，而是在訴說，這聲音來自心靈，來自大自然，來自天堂。我聽不懂他的歌詞，但感覺得到情在被提升，心身在凈化。他一首接一首地唱下去，酒敬到誰的面前，誰便一飲而盡。蒙古包里極為安靜，只有他的歌聲在激蕩，無邊的激情在漫溢，這歌聲創造了一種罕見的氣氛，把人帶入一種感佩不已的境界。整個蒙古包里，男人們全都低著頭，女人們滿臉都是淚。身為主人的格森，哭著笑，笑著哭，淚如滾珠。同行的陶公在新疆生活了近半個世紀，精通當地的多種民族語言，淚光閃閃地向我作著簡單的講解：嘉甫唱的是自己的身世，我是牧民的兒子，在草原上長大；母親二十九歲守寡，撫養我們弟兄七個成人，吃盡萬苦千辛……

格森的丈夫去世的時候，大兒子只有十三歲，最小的兒子還在肚子里，放牧、帶七個孩子、顧家、顧草場，更不要說一年兩度的大搬家——遷場，還有許多意想不到的天災人病，全壓在一個年輕女人的身上。她有過悲痛欲絕的日子，也有過感到活不下去的時候，改嫁容易，做烈婦容易，做寡婦難，做寡婦并教子成人就更難了……這個世界太強硬，生活太強硬了，她一個女人沒有能力去硬碰硬。她的高貴在于她的柔韌，善良成就了她強大的精神，她在這塊草原上人緣特別好，所有的人都愿意結交她，愿意幫助她或接受她的幫助。她的善良構成了這片草原上最好的風景，她靠著這份善良和柔韌，終于守住了蒙古包，守住了兒子，守住了簡單，守住了純樸，于是也守住了自己贏來不易的幸福和歡樂。

嘉甫的大哥中專畢業后在州里成了個經理一類的人物，他的三弟是武警部隊的戰士，其余的弟弟們還在上學。只有他繼承祖業成了地道的牧民。照顧母親，支撐著這個不尋常的家庭。他已經二十四歲，準備明年春天結婚……格森那清美、柔弱而又強大的靈魂，令人炫目，令人敬重。她的款待和奉獻是真心的，而且為對別人的款待和奉獻感到快樂，神情虔誠而和順，一言一行都有善良的內在境界做烘托，顯出一種高貴的氣質。這種善良正是靈魂的生命。讓我不覺想起了成吉思汗的話：“世界上只有一個最好的女人，便是我的母親。”

第二篇：《欣賞是一種善良》教案設計

《欣賞是一種善良》教案設計

幸福里實驗小學

薛蘇海

教材簡析：

《欣賞是一種善良》這篇文章主要講了兩個故事。第一件事是屠格涅夫對《童年》這本小說很感興趣，千方百計的去找作者列夫?托爾斯泰，讓作者得到了自信，使他成為了世界上偉大的思想家和藝術家；第二件事講了一位小偷由于偷盜失敗，被抓了，林清玄無心寫了一句話：“心思這么細密、手法這么靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都應該會有成就。”這句話讓小偷看到希望，他從此痛改前非，脫胎換骨，重新做人。從而用故事告訴我們：欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解,一種信賴與祝福,我們在生活中要時刻存在欣賞。設計理念：

1.語文閱讀教學應注重學生個性化的閱讀和理解，應以學生的自讀自悟、自主探究為基礎，在教學中充分調動學生的學習興趣和探索精神，所以在設計本課教學時，本著以學生個性化閱讀為主的理念，引導學生都中悟理，讀中悟情。

2.在教學中教師是組織者，是引導者。在課堂上應在學生和文本之間，學生和老師之間，學生和學生之間架設起交流情感的橋梁，尊重學生獨特感受，注重學生情感體驗，為探索交流搭建一個平臺，為教學營造一種積極、民主、活躍的氛圍。教學目標：

1.認識9個生字，并能正確、美觀的書寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。品味課文第4、6自然段的內容。3.初步了解議論文的寫作特點，掌握議論文的寫作幾點要素。4.理解“欣賞是一種善良”的內涵，體會并懂得欣賞可以改變人生，能聯系生活實際學會用欣賞的目光看待身邊的人和事物。教學重點：

1.認識并能正確、美觀書寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。品味課文第4、6自然段的內容。教學難點：

1.初步了解說明文的寫作特點，掌握說明文的寫作幾點要素。2.理解“欣賞是一種善良”的內涵，體會并懂得欣賞可以改變人生，能聯系生活實際學會用欣賞的目光看待身邊的人和事物。教學準備： 相關課件 教學過程：

一、創設情境，談話導入。

1.同學們請看老師出示的這篇作文，（多媒體出示一篇二年級學生比較好的的習作。）讀一讀，看看小作者寫的怎么樣？

（學生各抒己見，談論自己對寫作的看法，其中有批評的，也有贊賞的。）2.等大家討論后，老師問：“如果這是二年級小朋友的作品，你們又認為怎么樣？”（學生都感到二年級就能寫出這樣的作文，真的很棒。）老師趁機說：“對啊，我們要學會欣賞他人，今天，我們就學習一片與欣賞有關的文章?！保ń翌}：《欣賞是一種善良》，學生齊讀課題。）

二、初讀課文，了解大意。

1.同學們，讀了課題你們有什么疑問嗎？（學生提出自己的疑惑，老師有選擇的寫到黑板上。）①欣賞有什么樣的作用？②欣賞很重要嗎？③為什么說欣賞是一種善良？

2.大家一定迫不及待地想讀讀課文了吧？了解課文內容吧？那下面就請同學們自己讀課文。

出示初讀要求：

①注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，再多讀幾遍。

②用自己喜歡的方式讀課文。（老師巡視指導。）3.檢查自讀情況：

①出示生詞，指名認讀。

②分節朗讀課文，對于個別不認識詞語，或者讀破的句子老師及時給予指導。

③指名說一說課文中小故事的內容。

三、精讀課文，感悟品味。

（一）學習課文第1——4自然段 第一個小故事中主人公是誰？（學生回答：屠格涅夫和列夫?托爾斯泰，教師介紹這兩位偉大的文學家。）他們之間到底發生了什么樣的事？請大家自讀課文1——4自然段。

1.學生自讀。

2.讀完后，學生同桌交流，把故事講給對方聽。

3.提問：沒有屠格涅夫的慧眼欣賞，列夫?托爾斯泰能成為偉大的作家嗎？（不能）學生回答后，老師接著往下追問：你們怎么知道的？（課文第3自然段中說：列夫?托爾斯泰本來是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，并無當作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，讓他找回了自信和人生的價值。）

4.你們能從課文中讀出自己的感受，你們真會讀書，真的是用心讀書的，真的了不起?？磥砹蟹?托爾斯泰多虧格涅夫的欣賞，才使他獲得寫作的動力，才能獲得成功。所以說學會欣賞應該是一種做人的美德。

出示：社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美的善念，被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。（課文第4自然段，學生齊讀。）

5.從這一段話中你讀懂了什么？（學生談一談自己的閱讀體會。）

（二）學習課文5——6自然段。

那么第二個小故事又講了什么呢？你們又能從中讀懂什么呢？（自讀課文5、6自然段。）1.學生自讀。

2.分組討論：你從中讀懂什么？把你的體會與大家一起分享。（學生討論，教師巡視，及時指導。）

3.全班交流，師生共同小結：欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

4.出示課文第6自然段，品讀感悟。

與欣賞對立的是漠視與詆毀。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四?？萁?，叢山荒蕪?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

（三）分析議論文的寫作特點。

今天，我們學習的這篇課文，和我們平常學習的記敘文有什么不同？

（討論交流，敘說觀點。）在學生交流，敘說的基礎上老師加以總結。

四、小結課文，拓展升華。

同學們，通過學習你們解決了前面提出的問題了嗎？（學生答：解決了。）你們明白了什么樣的道理了？（學生答：學會用欣賞的目光看待他人是一種美德。）那么我們在生活中應該怎么樣與他人相處了？（學生發表自己的觀點，教師圍繞學生的回答加以肯定。）

五、指導書寫，規范美觀

1.重點指導學生書寫“賴”字，注意賴的左邊的寫法，不要寫錯了，同時注意整個字的結構。2.學生書寫生字，老師行間指導。3.及時講評。六、布置作業，深化鞏固。

1、“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應選哪個解釋呢?請聯系上下文把最恰當解釋的序號填入后面的括號內。

姑母寫信()信筆涂鴉()找到了自信()

2、解釋下面詞語的意思。

（1）鐘愛有加：（2）大名鼎鼎：

3、文中第一個小故事提到的兩位作家，他們分別是（）和（）。

4、概括地寫出文中的小故事。

5、用浪線畫出文中表達作者的思想觀點的語句。

6、你從短文中體會到什么？

板書設計：

欣賞

欣賞是一種善良

美德 給予

馨香

溝通與理解

信賴與祝福

是一種善良

《欣賞是一種善良》教案設計

幸福里實驗小學

薛蘇海

二0一二年十一月

第三篇：豁達是一種境界優秀美文

韓琦是北宋時期著名的宰相。他心胸寬闊，氣量過人，因此在朝廷上下享有很高的威望，為人處世之道也被后人所稱贊。

韓琦在定武統帥部隊時，因為事務繁重，經常夜以繼日地工作。每當他夜間伏案辦公時，總有一名侍衛在旁邊舉著蠟燭為他照明。

有一次，韓琦又在夜里起草緊急公文。這個時候，年輕的侍衛有些困倦了，結果一走神兒，蠟燭燒著了韓琦鬢角的頭發。韓琦忍著痛，沒吱聲，只是用衣袖將火拂滅，又接著揮筆工作了。

過了一會兒，韓琦終于起草完了公文。他扭頭一看，發現舉蠟燭的侍衛換人了。原來，之前的那個侍衛燒了統帥頭發，自知罪責難逃，便向侍衛長官作了匯報。侍衛長官又驚又怒，隨即把他換了下來，重新安排別人秉燭。

韓琦趕緊讓侍衛把侍衛長官叫來，他對侍衛長官說：“不要替換剛才那個侍衛，更不要為難他，他已經懂得怎樣拿蠟燭了，所以他會做得更好的?！?/p>

韓琦是怕侍衛受到處罰，才當面替他開脫。軍中的將士聽說了這件事，無不感動得落淚。

韓琦鎮守大名府時，珍藏著兩個玉杯。他天天把玩，愛不釋手。這兩個玉杯晶瑩剔透，溫潤光滑，毫無瑕疵，實屬玉器中的上品。韓琦每次大宴賓客時，總要專設一桌，鋪上錦緞，把玉杯擺放在上面，讓賓客們一飽眼福。每當有尊貴的客人光臨，韓琦就會用玉杯來敬酒。

有一天，有一位官吏前來拜訪。談完工作已近中午，韓琦設宴，擺上玉杯，盛情款待。席間，一個侍吏上前倒酒，不小心把兩個玉杯碰落在地，結果摔了個粉碎。在座的官吏都大吃一驚。那個闖禍的侍吏頓時臉色慘白，急忙趴在地上，磕頭請罪。

此時的韓琦卻面不改色，他笑著對大家說：“大凡寶物，是成是毀，都是有一定的時數的，該有時它就出來了，該壞時誰也保不住?！闭f完，韓琦又對那個還趴在地上的侍吏說：“你不過是偶然失手，又不是故意的，有什么罪過呢？快快請起！”人們都情不自禁地為韓琦的寬宏大量而贊嘆，宴會在愉快的氣氛中繼續進行。

韓琦豁達至此，實在是令人仰止！豁達是一種待人處事的方式，更是一種超凡脫俗的心態?；磉_是一種虛懷若谷的涵養，更是一種至高無上的境界。有了豁達的心胸，就會在人生的旅途上閑庭信步，生活也會淡然恬靜。

第四篇：善良,是心間一朵花美文

善良，是人們心間綻放的花。它遠離喧囂的岸，收斂著別透的花瓣、幽婉的芬芳。佇立成一莖明澈的純真，搖曳為一抹恬然的淡泊。它舒展著娉婷的笑靨。仿佛一首云淡風輕的小詩，又如一曲藍天碧水的梵音。它是一朵佛前的青蓮，任由紅塵萬丈，我自纖塵不染，諸邪不侄，只靜看清水一脈脈的劃過如煙歲月。

心懷善良，便縈繞滿懷馨香。延己及人。宙能洞穿黑暗。直抵靈魂，砸破狹隘的鎖，開啟心與心的信賴與共鳴，既善待自己，也善待他人，用善意的微笑和言語來溫暖彼此。不要妄自搗毀稚嫩的希望，不再斷然凍結真摯的情誼，少些倔強與仇恨，多份寬容和體諒，自然會坐擁點點滴滴真善蔓的記憶，消融悲傷、化解懊惱，讓生活一寸一寸地燦爛開來。

心懷善良，便生出隨喜之心，豁然開朗?；蛟S會失去不少實惠的利益。或許會讓一些不甘和委屈壓在心里，誰也不是超脫凡事的圣人，這世上有太多太多的欲望。糾纏著我們這些飲食男女。如果沒有善良的初衰發軔，一雙雙赤腳只能在邪念的泥沼中無法自拔，是善良給了人們純情的眼眸與金貴的救贖，從容地將一切陰霾與不幸摒棄。禪意地播種陽光和雨露，淡定地收獲快樂的果實和幸福的花叢。

心懷善良，便擁有不老音容，芳齡永駐。水流不爭先，滋潤根本，何妨零落成塵。悄然做真誠好人，細行實在好事，歡度平凡的好日子，以善良之心對待所經歷的一切，不怨天尤人、不自暴自棄；以善良之心對=待身邊的所有人，不妒忌怨恨。不嘲笑排擠……善良可以讓坎坷變成前行的墊腳石，也能使疏離結為兄弟。把善良栽種在心里，即便時間在我們額上犁滿輒痕，也會獲得生命的繁榮與蓬勃，宛若永恒的春光、不落的星展。你不必斤斤計較，不必處心積慮，而是時時享受風清日朗，刻刻健步柳暗花明，衾影無慚屋漏無愧。寵辱不驚衰榮不擾。如此明凈心路，定將行得海闊天空，贏得不老芳華。

善良是靈魂的返璞歸真。是人性的虔誠依。哪怕只是一句真誠的問候，哪怕只有一個體恤的眼神，都會使我們在百轉人生中‘獲得綿長的感動與溫情的停留。而泛濫的邪惡與麻木注定會沖垮道德的堤防。傷人的同時淹沒自己。

這世間存在太多殺戮的力量，善良則是佛前的一朵蓮花?？梢远晌覀冎厣?。

第五篇：《欣賞是一種善良》讀后感 范文

《欣賞是一種善良》讀后感

《欣賞是一種善良》不是一本書，而是我們考試時的一篇文章?！缎蕾p是一種善良》這篇文章主要講了兩個故事。第一件事是屠格涅夫對《童年》這本小說很感興趣，千方百計的去找寫作者，找了許久，只找到了作者的姑母，后來姑母寫信給侄兒，告訴他有人鼓勵了他寫的作文，讓作者得到了自信，點燃了作者心中的火焰，讓他成為了世界上的思想家和藝術家；第二件事講了一位小偷由于偷盜失敗，被抓了，林清玄無心寫了一句話：“心思這么細密、手法這么靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都應該會有成就。”這句話讓小偷看見生命的希望，他從此痛改前非，現在這位小偷已經是臺灣幾家羊肉店的大老板了。

通過《欣賞是一種善良》這篇文章，我想起我在生活中也被人欣賞過。以前我不愛寫作文，談到寫作文我就頭痛，但我寫出的作文常常受到老師的鼓勵，老師總是說我一次比一次寫得好了，這讓我信心倍增，也更加努力地寫好作文。其實在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同時，每一個人也應該學會欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量能源，欣賞者必須有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念；被欣賞者必自然產生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學會欣賞應該是做人的美德。讓我們在生活中多一些欣賞，欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福，欣賞是一種善良。

每一個人都有優點，我們都要學會真誠地欣賞別人，這是我在《欣賞是一種善良》這篇文章中領悟到的。