第一篇：留一份淳樸在心頭美文

人生幸福，莫過(guò)于內(nèi)心淳樸。

淳樸是心靈深谷的幽蘭，是生命世界的暖春，是人生慈悲的情懷。淳，就是真實(shí)、自然、純潔、善良；樸，就是淡雅、質(zhì)樸、素簡(jiǎn)、平和。淳樸，就是清清的心靈，淡淡的喜樂(lè)，懷抱著對(duì)生活的熱愛(ài)，任憑俗塵紛擾，我自清風(fēng)朗月，以生命本來(lái)的樣子呈現(xiàn)于世，安之若素，不浮不躁，多美好的意境啊。

人活得淳樸，才可親可愛(ài)。

淳樸的人，不貪戀虛榮，不刻意躲避名利，即使有缺憾，也能守住心中的那份從容與寧?kù)o；淳樸的人，曉得給困惑的心靈松綁，舍得放棄旅途中沉重的包袱，能夠把瑣碎的生活變得輕松活潑；淳樸的人，內(nèi)心澄澈透明，無(wú)論世界多浮躁、多喧囂、多誘惑，都能看見(jiàn)生命的本真，懂生活，享人生，從而不會(huì)忘記自己為什么而出發(fā)，為什么而抵達(dá)。

人生因淳樸而明媚，歲月因淳樸而靜美。一個(gè)內(nèi)心真正淳樸的人，即使在荒野上，也能看到野花盛開(kāi)的絢爛與精美；即使在嚴(yán)寒中，也能感到一束陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖與熱烈；即使在困苦里，也能讓心靈滋長(zhǎng)幸福的快意與安適；即使在繁忙時(shí)，也能讓生命頤養(yǎng)詩(shī)意的舒緩與從容。

然而，這個(gè)功利的世界，放眼望去，身邊許多心浮氣躁的人把持不住自己，不停地在追逐，在掙扎，在糾結(jié)，在迷亂，惶惶不可終日，內(nèi)心無(wú)法安寧，淳樸離他們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，且愈來(lái)愈遠(yuǎn)，消失在喧鬧飛舞的紅塵中。

淳樸去哪兒了？其實(shí)，淳樸哪兒也沒(méi)去，一直都在，莫名失蹤的是我們自己，過(guò)去的自己與現(xiàn)在的自己成了陌路。

心之幸福，滋生在生命的原鄉(xiāng)，生命原鄉(xiāng)的幸福有很多，但內(nèi)心的淳樸是最重要的。生命缺少了淳樸，就缺少了美好，缺少了歡欣，世界就會(huì)成為荒漠。身處俗塵，沒(méi)有什么，萬(wàn)萬(wàn)不能沒(méi)有淳樸；遠(yuǎn)離什么，萬(wàn)萬(wàn)不能遠(yuǎn)離淳樸；丟失什么，萬(wàn)萬(wàn)不能丟失淳樸。

一朵花，悄然綻放最美麗；一個(gè)人，心棲淳樸最完美。清水出芙蓉，天然去雕飾。當(dāng)葉片落盡，生命的脈絡(luò)才能歷歷可見(jiàn)。在衣錦繁華、燈紅酒綠的都市中，守護(hù)好自己的淳樸，用淳樸之心來(lái)凝神生活，來(lái)滋養(yǎng)自己，來(lái)感知世界，世界才會(huì)找到你，世界也才會(huì)屬于你。

第二篇：留幾分感動(dòng)在心頭

留幾分感動(dòng)在心頭

我們都有一個(gè)家，我們都離不開(kāi)家。家，是我們的感情寄托處；家，是我們的棲息之地；家，是我們的避風(fēng)港。

可曾記得每一次父母工作回家時(shí)勞累的表情，可曾牢記父母的每一句教誨的話，可曾銘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。我們也可曾想過(guò)父母如此勞累的工作，留下辛勤的汗水全都是為了我們嗎？我們也可曾想過(guò)父母對(duì)我們的嘮叨其實(shí)是他們對(duì)我們的愛(ài)嗎？我們也可曾想過(guò)當(dāng)我們與父母頂嘴時(shí)，有想過(guò)他們的感受嗎？打是親罵是愛(ài)，我想我們都有聽(tīng)過(guò)這一句話吧。

還記得我剛上初中時(shí)，對(duì)這個(gè)新的學(xué)校感到無(wú)比的陌生，對(duì)新的人，新的事，我感到孤獨(dú)，我無(wú)助，我彷徨，我害怕。媽媽叫我好好和新同學(xué)新老師相處，她說(shuō)明天再來(lái)看我。“媽媽”，我沖過(guò)去抱著媽媽，媽媽充滿擔(dān)心的眼睛望著我說(shuō)：“乖啊，要好好照顧自己喔，媽媽明天再來(lái)看你。”“嗯。”我目送媽媽走出校門，來(lái)到了我的新班級(jí)，來(lái)到了我的位置，我的同桌向我做了自我介紹，于是我們成了好朋友。原來(lái)初中的生活也不是我想的那么糟啊！

第二天，媽媽來(lái)看我了，帶了我最喜歡的菜來(lái)，我也叫了我的朋友一起吃，有什么大家一起分享嘛。我和媽媽分享著我在學(xué)校里有趣的事，分享我快樂(lè)的心情。不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了，媽媽要回家了，我很不舍的送媽媽出去。媽媽說(shuō)她會(huì)天天來(lái)看我的，結(jié)果她真的做到了，媽媽真的每一天都來(lái)看我，和我分享在校的經(jīng)歷，為我?guī)?lái)可口的飯菜，不管風(fēng)吹雨打，都來(lái)到學(xué)校陪我一會(huì)兒。

父母真的為我們付出了許多，父母為我們留下的歲月的痕跡，無(wú)意中可曾見(jiàn)過(guò)父母頭上已經(jīng)長(zhǎng)出了白發(fā)。留幾分感動(dòng)在心頭銘記父母對(duì)我們的恩情。

初三:晰苒

第三篇：留幾枚柿子在樹(shù)上美文

在以色列農(nóng)村，每當(dāng)莊稼成熟收割的時(shí)候，靠近路邊的莊稼地四個(gè)角都要留出一部分不收割。四角的莊稼，只要需要，任何人都可以享用。

他們認(rèn)為，是神給了曾經(jīng)多災(zāi)多難的猶太民族今天的幸福生活。他們?yōu)榱烁卸鳎陀昧粝绿锏厮慕乔f稼的這種方式報(bào)答今天的擁有。既報(bào)答了神，又為那些路過(guò)此地又沒(méi)有飯吃的貧困的路人給予方便。莊稼是自己種的，留一點(diǎn)給別人收割，他們認(rèn)為，分享是一種感恩，分享是一種美德。

無(wú)獨(dú)有偶，韓國(guó)北部的鄉(xiāng)村公路邊有很多柿子園。金秋時(shí)節(jié)，這里隨處可見(jiàn)農(nóng)民采摘柿子的忙碌身影，但是，采摘結(jié)束后，有些熟透的柿子也不會(huì)被摘下來(lái)。這些留在樹(shù)上的柿子，成為一道特有的風(fēng)景，一些游人經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都會(huì)說(shuō)，這些柿子又大又紅，不摘豈不可惜。

但是當(dāng)?shù)氐墓r(nóng)則說(shuō)，不管柿子長(zhǎng)得多么誘人，也不會(huì)摘下來(lái)，因?yàn)檫@是留給喜鵲的食物。是什么使得這里的人留有這樣一種習(xí)慣？

原來(lái)，這里是喜鵲的棲息地，每到冬天，喜鵲都在果樹(shù)上筑巢過(guò)冬。有一年冬天，天特別冷，下了很大的雪，幾百只找不到食物的喜鵲一夜之間都被凍死了。第二年春天，柿子樹(shù)重新吐綠發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果了。但就在這時(shí)，一種不知名的毛蟲(chóng)突然泛濫成災(zāi)。那年柿子幾乎絕產(chǎn)。

從那以后，每年秋天收獲柿子時(shí)，人們都會(huì)留下一些柿子，作為喜鵲過(guò)冬的食物。留在樹(shù)上的柿子吸引了許多喜鵲到這里度過(guò)冬天。喜鵲仿佛也會(huì)感恩，春天也不飛走，整天忙著捕捉樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了這一年柿子的豐收。

給別人留有余地，往往就是給自己留下了生機(jī)與希望。自然界里的一切，都是相互依存的，一榮俱榮，一損俱損。

給予，是一種快樂(lè)。因?yàn)榻o予并不是完全失去，而是一種高尚的收獲。給予，是一種幸福，因?yàn)榻o予能使你的心靈美好。留幾枚柿子在樹(shù)上吧！那是一道人間最美的風(fēng)景。

第四篇：幾分溫暖在心頭

幾分幸福在心頭

幸福的感覺(jué)源于責(zé)任，它是經(jīng)歷了酸澀、痛苦、煎熬之后的心靈蛻變。

--題記

再次走在去往學(xué)校的路上，一切都變得熟悉而又陌生。路旁的一切都似乎就別的老友，向我傳遞著期盼與快樂(lè)。“久別了，我的孩子們！”想到他們對(duì)我的思念與期盼，內(nèi)心充滿了激動(dòng)，恨不得立即回到他們身邊。

從校長(zhǎng)室走出來(lái)，心中那份激動(dòng)被徹底摧毀，邁著沉重的步子我來(lái)到了操場(chǎng)，此時(shí)正值課間操，孩子們呼啦一下都涌到了我的身邊，如久旱逢甘霖，又如久別的母親的鳥(niǎo)雀重回到了媽媽身邊，他們包裹在我的周圍，七嘴八舌，擠作一團(tuán)。“老師，你什么時(shí)候回來(lái)教我們？”“老師，我們都很想你”??期盼、掛念、關(guān)愛(ài)、焦急、無(wú)助??一切都寫在他們臉上，流于他們心中。面對(duì)他們，我百感交集。與他們朝夕相處的半年，我拖著不便的身體進(jìn)我最大的努力去教好他們的語(yǔ)文，他們也在我的付出中回報(bào)給我更多的寬容和關(guān)愛(ài)。今天的期盼正如一杯久釀的美酒，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，用心的醞釀才有了今天的甘醇。這是一種苦澀的幸福。

今天，我又站到了講臺(tái)上，孩子們報(bào)以熱烈的掌聲，他們充分享受這份失而復(fù)得的師生情。經(jīng)歷期待、失落、迷茫后我們重新上路。正如元稹詩(shī)中所言：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”我與一二班的孩子一起經(jīng)歷的正是我們?nèi)松须y得的體驗(yàn)。在今后的人生中，我們會(huì)細(xì)細(xì)的咀嚼，慢慢品味，讓這杯久釀的甘醇滋養(yǎng)我們的心田，讓這份師生情緣持久綻放，讓你我的愛(ài)化作幾分幸福永駐的心田，只是愿這幸福不再苦澀！

第五篇：幾分快樂(lè)在心頭

時(shí)光匆匆，難以留住在心頭的中的快樂(lè)和憂愁，而現(xiàn)在的我們，就像長(zhǎng)大的精靈尋覓著自己的歡樂(lè)，在快樂(lè)生活中成長(zhǎng)。我喜歡蒲公英,在茫茫田野中都是他們的游樂(lè) 場(chǎng)，可以自由自在的調(diào)皮，玩耍，我也正因?yàn)檫@種自由而 產(chǎn)生快樂(lè)不停尋找著我內(nèi)心中的蒲公英。它是廣闊田野上的天使，為田野勾勒出幾筆色彩，毛茸茸的身體，讓我們摸上去有種柔軟，舒服的感覺(jué)。每次想起它就好像自己站在田野上一般，散發(fā)出自己的快樂(lè)和笑聲。快樂(lè)在每時(shí)每秒都在產(chǎn)生，充滿了活力的我們?cè)诓粩嗌l(fā)出我們自己的活力和力量，每次散發(fā)的力量中都有著我們快樂(lè)的元素。而我們努力，需要自己的辛勤努力，更需要在快樂(lè)中不斷思考和體會(huì)，才會(huì)發(fā)揮出自己的水平，展現(xiàn)出自己的能力。幾分快樂(lè)?我也在不斷思考這個(gè)問(wèn)題，每次快樂(lè)時(shí)，滿腦子充滿了快樂(lè)的音符，讓自己不斷的擁有笑聲，而且快樂(lè)的心情也不斷像梯子一樣一步一步的遞加。有讀書時(shí)快樂(lè)，在這翱翔的書海中，探索著自己愛(ài)看的文章，只有自己愛(ài)看才會(huì)體會(huì)到書的快樂(lè)有趣。課堂中快樂(lè)，才是我們的快樂(lè)的天地，在每堂課，大家都可以訴說(shuō)自己的想法，傾聽(tīng)每個(gè)人心聲，最后留給大家只有快樂(lè)。奮斗中的快樂(lè)，站在時(shí)代前的我們，正是積極向上，奮斗向前的時(shí)候，苦中有甜，甜中也有苦，只有苦甜中和才能成功。成長(zhǎng)的快樂(lè)，不斷追尋新，完美的我們，是成長(zhǎng)中不可缺少的一部分，那時(shí)是最有思想，最快樂(lè)的時(shí)候。人生中快樂(lè)才是最中要的，快樂(lè)的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的做好每一件事，是我們收獲的果實(shí)。幾分快樂(lè)在心頭，每一天都在享受著快樂(lè)時(shí)光。