第一篇：《中華民族傳統美德》讀后感

讀了《中華民族傳統美德》后，我深受啟發，想起了我的鄰居—邱叔叔，他是一個拾金不昧的好人。

邱叔叔是位農民，有2個在讀高中的兒子和一個臥床在病的妻子，家境十分貧困。記得在一個驕陽似火的夏日，邱叔叔辛苦的拉著滿滿一車的西紅柿，到街上賣貨。街上人流如潮，邱叔叔賣了一次又一次的西紅柿，累的滿頭大汗。這時候，一位樣子十分寒酸的貧農來到攤前，對他說：“我要買三斤西紅柿。”好的，請稍等。邱叔叔一如繼往的恭敬地說。

貧農付完錢后，又來了一位顧客，給這位顧客稱完西紅柿后，邱叔叔意外的發現自己攤前錢有一個黑色皮包。邱叔叔打開一看，里面有十五萬元錢現金.一張信用卡和一張身份證。

邱叔叔立刻跑去追失主，可是沒找到他，邱叔叔只好坐等等待失主出現。

中午，太陽火辣辣的照著大地，許多賣菜的人都走了。邱叔叔站在攤位前，被曬得汗流浹背，他的心里不禁有了歪想：把錢包拿回家吧，失主又不回來了，正好可以給生病的妻子看病呢！可不久，邱叔叔就搖搖頭說：“怎么可以這樣想呢，如果我是這個失主我該多著急啊！一定要等他回來，這筆錢也許有急用呢！”

幾個小時過去了，賣菜人陸陸續續的來了，可失主還是沒有回來，邱叔叔很著急。又過去了六個小時，天已經有些變暗了。這時候，沖出來一個人，急忙跑向邱叔叔的攤前，原來這個人就是失主！邱叔叔連忙把皮包遞給失主。失主緊緊地握住邱叔叔的手，激動萬分地說：‘原來這個世上真有活雷鋒啊！”謝謝您，你一定在這兒等了很長的時間。”他拿出一萬元錢，說：“這是感激費，您一定要收著！”邱叔叔連忙推辭：“不用這是我應該做的。如果你一定要給我的話,我就要生氣了！”知道在說什么也沒有用了，失主緊緊的握住邱叔叔的手激動得熱淚盈眶。

知道了邱叔叔的事情后，我對他佩服得五體投地如果是我，我一定會把錢拿走的，我多自私啊！

邱叔叔，您值得我學習！

第二篇：《中華民族傳統美德》讀后感

《中華民族傳統美德》讀后感

讀了《中華民族傳統美德》后，我深受啟發，想起了我的鄰居—邱叔叔，他是一個拾金不昧的好人。

邱叔叔是位農民，有2個在讀高中的兒子和一個臥床在病的妻子，家境十分貧困。記得在一個驕陽似火的夏日，邱叔叔辛苦的拉著滿滿一車的西紅柿，到街上賣貨。街上人流如潮，邱叔叔賣了一次又一次的西紅柿，累的滿頭大汗。這時候，一位樣子十分寒酸的貧農來到攤前，對他說：“我要買三斤西紅柿。”好的，請稍等。邱叔叔一如繼往的恭敬地說。

貧農付完錢后，又來了一位顧客，給這位顧客稱完西紅柿后，邱叔叔意外的發現自己攤前錢有一個黑色皮包。邱叔叔打開一看，里面有十五萬元錢現金.一張信用卡和一張身份證。

邱叔叔立刻跑去追失主，可是沒找到他，邱叔叔只好坐等等待失主出現。

中午，太陽火辣辣的照著大地，許多賣菜的人都走了。邱叔叔站在攤位前，被曬得汗流浹背，他的心里不禁有了歪想：把錢包拿回家吧，失主又不回來了，正好可以給生病的妻子看病呢！可不久，邱叔叔就搖搖頭說：“怎么可以這樣想呢，如果我是這個失主我該多著急啊！一定要等他回來，這筆錢也許有急用呢！”

幾個小時過去了，賣菜人陸陸續續的來了，可失主還是沒有回來，邱叔叔很著急。又過去了六個小時，天已經有些變暗了。這時候，沖出來一個人，急忙跑向邱叔叔的攤前，原來這個人就是失主！邱叔叔連忙把皮包遞給失主。失主緊緊地握住邱叔叔的手，激動萬分地說：‘原來這個世上真有活雷鋒啊！”謝謝您，你一定在這兒等了很長的時間。”他拿出一萬元錢，說：“這是感激費，您一定要收著！”邱叔叔連忙推辭：“不用這是我應該做的。如果你一定要給我的話,我就要生氣了！”知道在說什么也沒有用了，失主緊緊的握住邱叔叔的手激動得熱淚盈眶。

知道了邱叔叔的事情后，我對他佩服得五體投地如果是我，我一定會把錢拿走的，我多自私啊！

邱叔叔，您值得我學習！

第三篇：中華民族傳統美德面面觀

中華民族傳統美德面面觀

在當前建設有中國特色社會主義的事業中，有一項十分重要的工作，就是努力建設新時代的新道德，提高人們的道德覺悟。中國共產黨的十八大報告提出：“要建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。”這一論斷指明了社會主義思想道德建設的豐富內涵和戰略目標。

提出社會主義思想道德體系與中華民族傳統美德相承接無疑具有十分重要的意義。其理論依據、必要性是什么，社會主義思想道德體系可以從浩瀚廣博的中國傳統道德特別是儒家倫理思想中繼承哪些思想和規范，批判繼承的原則是什么，應防止哪些錯誤的傾向??類此的問題都有待我們深入地探討。本文著重從傳統美德也需要不斷豐富、發展這一角度談一點粗淺的看法。一

實現社會主義思想道德體系與中華傳統美德相承接，首先要以歷史唯物主義去分析批判傳統道德。有批判、有選擇、有目的地繼承、弘揚精華，棄除糟粕。通過認真分析批判，否定傳統道德中為剝削階級、統治階級利益服務的內容，繼承科學性、民主性、進步性的精華，使其匯入到社會主義思想道德體系中去。

傳統道德是個龐雜的庫藏，精華與糟粕難分難解。我們要清醒地認識到，在一百多年的現代化過程中，我們既有對文化傳統和民族特點認識不深不透的一面，因而對優良文化傳統發揚不夠、文化的民族特色保持不足，同時也要看到我們也有反封建傳統嚴重不足的一面。鄧小平同志在總結中國革命和建設的歷程時，深刻地指出：“我們進行了二十八年的新民主主義革命，推翻封建主義的反動統治和封建土地所有制，是成功的，徹底的。但是，肅清思想政治方面的封建殘余影響這個任務，因為我們對它的重要性估計不足，以后很快轉入社會主義革命，所以沒有能夠完成。現在應該明確提出繼續肅清思想政治方面的封建主義殘余影響的任務，并在制度上做一系列切實的改革，否則國家和人民還要遭受損失。”

當這兩方面交織在一起時，極容易造成人們思想的混亂、片面性，一個方面掩蓋另一個方面。在建立社會主義思想道德體系理論和實踐中，一方面要努力繼承和弘揚傳統美德，同時，也要看到糟粕并不自行消亡，腐朽的東西還要掙扎、反抗、偽裝騙人、散播毒素，直至最后被消滅。這里正體現了新陳代謝的必然規律。回顧20世紀中國歷史，有若干值得認真總結的深刻教訓。例如，傳統的忠君，在資產階級思想家那里就受到批判，但是到60年代，在社會主義國家，忠又與個人崇拜結合在一起，其破壞作用也就達到史無前例的規模。繼承和弘揚傳統美德與清除傳統文化腐朽成分，不是簡單的對立關系。我們相信，經過認真細致的研究，經過百家爭鳴，在繼承弘揚什么、批判清除什么等大的問題上一定會得出比較一致的認識。二

中華傳統美德包括哪些內容，這可能是一個有不同認識的問題，但一般來說，人們認為仁愛、誠信、廉恥、禮讓、孝慈、勤儉、勇敢、剛直等規范，是可以納入到社會主義思想道德體系的。

我們要看到，經過一番分析批判工作，即便是被視為傳統美德的規范或思想，也還面臨給以新的規定、面向時代不斷豐富發展其內涵的任務，而不是簡單地從一個思想體系搬到另一個思想體系。

中國傳統道德在中國社會發展中，曾發揮過進步的作用。但是，中國傳統道德是植根于中國古代以農耕為“本務”、以家庭為“單位”的小農經濟的自然經濟土壤之中，并在長期的奴隸社會和封建社會中孕育、形成和發展的。從其本質上看，主要是為鞏固當時的統治階級利益和穩定統治階級的政治秩序服務的。因而，傳統道德便不同程度地打上封建統治階級的意志和烙印，同時，它便具有一些不同于西方特別是資本主義倫理道德的特征或局限。

道德行為要求自覺和自愿，自覺即按理性認識來辦事，自愿即出于意志自由的選擇。中國傳統倫理思想特別是儒家強調道德行為的自覺來源于理性認識，仁智統一，因而人可通過教育和修養而成為有道德的人。這是從孔子、孟子、荀子到程朱、陸王和王夫之、戴震等都贊同的觀點。從總體上說，儒家比較多地考察了道德行為的自覺原則。在自我修養上注重主觀努力，認為要由意志力來支撐這種努力。儒家注重道德行為的自覺原則，對于培養中華民族的美德起到了一定的作用。但是儒家對道德的自愿原則不夠重視。在封建制度下，講綱常名教，在上者可以主觀武斷，在下者只能唯命是從。正統派儒家在人性論上講“復性”說，認為人生來具有的善性是區別于動物的標志，人的道德修養就是恢復其本性，這種人性論強調人的共性而基本上不研究個性。

進入近代，資產階級思想家嚴復、章太炎都肯定每個人有獨立人格、自由意志是行為可以區分善惡、功過的前提。這種對道德行為的自愿原則（出于自由意志）的強調，具有反封建的意義，也是后來新文化運動中許多人的共同觀點。不過若強調過分，便可以引導到獨斷論的唯意志論和相對主義的非決定論上去。中國馬克思主義者一般強調道德行為作為當然之則，是出自對必然的理性認識，是以理性認識為指導的自覺行為，但在一些同志的認識中，也帶上了傳統哲學忽視自愿原則的缺陷，也就不可能深入說明個性的自由發展與歷史必然趨勢的一致性。

社會主義思想道德應注意啟發人們的人格自覺，認識并追求新社會的“人之所以為人者”，同時要注意克服傳統道德的弊端，將自覺與自愿統一起來，并有益于人的個性發展。這是道德思想建設中一個有待進一步努力的方向。三

中國傳統美德規范、引導著人們的行為和精神追求，同時又在新時代人們的實踐中不斷豐富和發展，我們要繼承和弘揚中華民族傳統美德，就必須使之隨著時代的發展而發展。例如，孝的道德規范，曾在古代中國社會起過極大的作用，今天，對孝要根據新社會新形勢，給予新評價，從中吸取有益的合理成分，同時還要剔除其封建性和不利于發展人性自由、平等的糟粕，還要面對社會現實，在孝道的具體規定、實現的形式上有所調整或新創造。由于實行計劃生育，一對夫

婦同時要照顧四位老人，再加上工作的流動性，過去行之有效的盡孝規定，事實上難以實行，子女盡孝與養老的社會化這樣的新課題，已提上日程；傳統社會知識更新比較緩慢，老年人相對于青年人，具有經驗、知識的優勢，而進入當代，社會變遷日新月異，新事物層出不窮，電腦、互聯網、基因、克隆??對這些，老年人是陌生的，年輕人在自己努力跟隨時代前進的同時，也有責任幫助老年人了解這些新事物，與時代一同前進。這也是孝道的具體內容。再如，“信”作為傳統美德，在古代的朋友之間，更多地是一諾千金，進入當代社會，朋友間除了內在誠信外，共同做事，特別是從事經濟活動，也不排斥契約等。

梁啟超在《新民說》一書中曾說：“中國要想建設一個新國家，必須先要有新民。新民是不同于舊時的中國人，必須要具備幾個條件，最必須的條件就是公德。”中國人過去重私德，但如何為公共服務，就不講求。當代中國社會與傳統社會相比，已發生了翻天覆地地變化。在新的經濟、政治、文化變革推動下，道德結構發生了重大變化，出現了一些新領域、新趨勢。在當代中國加強社會主義道德建設，既要大力繼承和弘揚中華民族道德文化的優秀傳統，也要學習和借鑒世界各國道德建設的優秀成果。還要激發人們與時俱進、開拓創新的精神，創造出適應社會主義市場經濟發展要求的新道德、新觀念。例如，在現代社會，環境污染、環境破壞、生態平衡，已經成為世界各國普遍引起關注的熱點、難點問題。重視保護生態環境，倡導珍惜環境、保護環境、美化環境的意識和觀念，已經成為世界各國人民的共同呼聲和心愿。中國經過二十多年的發展，生態破壞、環境污染、資源過度開采等問題也突顯出來，有些地區已達到非常嚴重的地步。而中國古代有勤儉、“天人合一”的思想，這些思想如何進一步具體化，建立有中國特色的生態倫理學或生態規范乃是一項緊迫的工作。

我們正處于一個東西文化互相影響的時代，建立社會主義思想道德體系就要求我們全面而系統地研究中國倫理道德思想，也需要全面而系統地研究西方倫理道德思想，并深入進行比較，找到恰當的結合點，匯通中西。結合工作做得好，便有生命力、影響力，而且可以為其他國家特別是發展中國家提供經驗。

第四篇：【整理】中華民族傳統美德

【整理】中華民族傳統美德

中華民族傳統美德

中華民族傳統美德之一：愛國

“國興我榮，國衰我恥。”愛國，是我們炎黃子孫心中永遠的情結，是我國五千年文明史中一個永恒的文學主題。偉大的愛國詩人屈原雖飽受排擠、流放之苦，依然“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，陸游“位卑未敢忘憂國”，而以“生斯世，為斯民”為己任的民族英雄文天祥，一句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”感動了無數中華兒女。在我國悠久的歷史長河中，如屈原、陸游、文天祥這樣的愛國主義者還有很多，其中最著名的有弦高、申包胥、辛棄疾、岳飛、陸秀夫、史可法、閻應元、王夫之、鄭成功等。到了近代，在反對帝國主義侵略的斗爭中，產生了林則徐、關天培、陳化成、洪秀全、洪仁干、鄧世昌等民族英雄。從古至今，愛國的詩篇數不勝數，愛國的故事史不絕書。

相關名言警句：

茍利國家，不求富貴。——《禮記?儒行》

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》

捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》

位卑未敢忘憂國。——－陸游《病起書懷》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

中華民族傳統美德之二：勤儉

古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”勤儉節約是中華民族的傳統美德。古代明君堯看到有人挨餓受凍認為是自己的過錯，大禹治水數過家門而不入，他們擁有天下但是生活卻十分儉樸，經常穿著粗布衣裳，吃粗米飯，喝野菜湯，為天下人作出崇尚儉德的表率。諸葛亮把“靜以修身，儉以養德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當作“齊家”的訓言；毛澤東也以“厲行節約，勤儉建國”為“治國”的經驗。“勤儉”是前人留給我們的最寶貴的財富。

相關名言警句：

克勤于邦，克儉于家。——《尚書“?大禹謨》

儉，德之共也；侈，惡之大也。——《左傳?莊公二十四年》

民生在勤，勤則不匱。——《左傳”?宣公十二年》

儉節則昌，淫佚則亡。——《墨子?辭過》

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史?伶官傳序》

由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光《訓儉示康》

中華民族傳統美德之三：敦親

敦親，從狹義上說就是厚愛父母雙親。《詩經·小雅·蓼莪》篇有云：“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔報。”意思是人人由父母所生，在長大成人之前，也由父母所養，享用的一切物質生活的基業也由父母所創，因此，奉養父母，報答父母的養育之恩是天經地義，理所當然的。敦親，從廣義上說可以包括兄弟友愛、夫妻和睦等倫理道德行為。儒家一向把“齊家”作為“治國”的前提條件。《周易》說：“正家而天下定矣”。《禮記》說：“家齊而后國治”。父慈子孝、兄友弟恭、夫唱婦隨是幾千年來中華民族崇尚的家庭倫理準則，是人們應該信守的道義原則。

相關名言警句：

哀哀父母，生我劬勞。——《詩經?小雅》

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。——《孝經?天子》

孝在于質實，不在于飾貌。——桓寬《鹽鐵論?孝養》

誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊《游子吟》

父不慈則子不孝。——顏之推《顏氏家訓?治家》

貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后漢書?宋弘列傳》

中華民族傳統美德之四：誠信

古人云：“君子一言，重于泰山。”自古以來，中華民族就特別崇尚誠信，不論修身、齊家、治國，都十分重視誠信。《道德經》中說：“輕諾而寡信。”意思是輕易向別人承諾的人一定很少講信用。孔子也多次談到誠信的問題，他說：“人而無信，不知其可也”。意思是做人而不講信用，不知道他怎么可以立身處世。孔子有一個高徒叫曾參，一天曾子之妻欲出門，幼子要一起去，其妻不答應，孩子哭鬧，妻子就哄孩子說回來后會宰豬做肉給他吃，孩子不鬧了。妻子回來后，看到丈夫正在磨刀，問他為什么，曾子說要殺豬給孩子吃，妻子驚慌失措，說當時不過是為了哄孩子而已，不要當真。曾子回答，如果孩子從小就在哄騙、欺騙中長大，將來成人后是不能成為一個有道德的人的，家長要說話算話。于是，曾參履行了他妻子對孩子的承諾。可見，誠信既是一種人格修養，又是一種道德行為。一個人只有內心誠實，才能善待父母，善待朋友，進而整個社會才會和諧。因此，誠信既是一個人的立身之本，也是一個國家一個民族的生存之基。相關名言警句：

失信不立。——《左傳?襄公二十二年》

輕諾必寡信。——《老子》

人而無信，不知其可也。——《論語?為政》

民無信不立。——《論語?顏淵》

言必信，行必果。——《論語?子路》 一諾千金。——《史記?季布欒布列傳》

中華民族傳統美德之五：廉潔

古人云：“惟公則生明，惟廉則生威。”經過幾千年的文明傳承，廉潔奉公已鑄成中華民族的一種精神，始終在不同的時代熠熠生輝。一代青天包拯、海瑞、于成龍恪守“克己奉公，廉潔自律”的人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官，浩然正氣，影響著一代又一代中國人。范仲淹曾以直言而遭三貶，三起三落都不改其志，他為國為民，直言敢諫，始終如一，他先憂后樂的精神，廉潔奉公的節操，對時人后人的影響都很大。劉鶚曾說：“人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。”無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，清正廉潔永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。

相關名言警句：

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語?子路》

刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。——《韓非子?有度》

公生明，偏生暗。——《荀子?不茍》

公正無私，一言而萬民齊。——《淮南子?修務訓》

惟公則生明，惟廉則生威。——石成金《傳家寶?紳瑜》

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚《老殘游記》

中華民族傳統美德之六：貴和

古人云：“和氣致祥，乖氣致異”、“萬事以和為貴”。和即和諧、統一，即相互支持、寬容、感恩。一個“和”字，包含了和氣、謙讓、體諒、互尊等。“以和為貴”是中華民族的傳統美德，我們做事主張“和衷共濟”，共事講究“和睦相處”，待人注重“和藹可親”，做生意信奉“和氣生財”，我們的生活和世界也因“和”而美好。但要做到以和為貴，需要有一顆寬容的心。唯有寬容，才能化解矛盾，才能消融心與心的隔閡，才能創造和諧。歷史上有不少靠一顆寬容之心創造“和為貴”的千古佳話，廉頗負荊請罪，將相終成刎頸之交，于是歷史上有了著名的“將相和”的典故。“以和為貴”，鏗鏘有力的四個字，閃耀著中國傳統智慧的靈光。

相關名言警句：

二人同心，其利斷金。——《周易?系辭上》 禮之用，和為貴。——《論語?學而》

君子和而不流。——《禮記?中庸》

天時不如地利，地利不如人和。——《孟子?公孫丑下》

千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。——《淮南子?兵略訓》

和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也。——林逋《省心錄》

中華民族傳統美德之七：重義

義者，心之養也；利者，體之養也。在中國傳統文化中，“義”不僅僅是一個非常重要的概念，也是古人非常重視的一種道德修養和人格境界。“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也。”兩千多年前，孟子提出的“舍生取義”的觀點影響了一代又一代仁人志士。孔子也曾說過：“見利思義。”（《論語?憲問》）又說：“見得思義。”（《論語?季氏》）意思是說，利益是人希望獲得的，但是不能見利忘義。而見到可以得到的，要考慮是否符合道義，這就是是古人崇尚的取之有道，見利不忘義的道理。

相關名言警句：

多行不義必自斃。——《左傳?隱公元年》

義，志以天下為芬。——《墨子?經說上》

生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。——《孟子?告子上》

先義而后利者榮，先利而后義者辱。——《荀子?榮辱》

義者，心之養也；利者，體之養也。——董仲舒《春秋繁露?身之養重于義》

君子義以為質，得義則重，失義則輕，由義為榮，背義為辱。——陸九淵《與郭邦逸》

中華民族傳統美德之八：好學

中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優良傳統。據《漢書》記載：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”戰國時期的蘇秦“讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足”。晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；與之同朝的孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。西漢的匡衡，小時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居家的墻，借著縫隙里的一縷燭光讀書。現在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再 “鑿壁借光”，更不必模仿“懸梁刺股”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習。相關名言警句：

學而不厭，誨人不倦。——《論語?述而》 三人行，必有我師焉。——《論語?述而》

玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記?學記》

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記?中庸》

讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《勸學》

第五篇：發揚中華民族傳統美德

發揚中華民族傳統美德加強和改進學校德育工作

沈幼生

中華民族是一個具有悠久歷史，歷經憂患并取得巨大文明成就的偉大民族。千百年來形成的對故土、對祖國山河和人民深厚的感情，是一個民族永恒而無價的精神財富。這種矢志不渝、世代相續的愛國主義精神，用革命導師列寧的話來說是“千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”而以儒家倫理道德文化為主流的中國傳統文化和傳統道德，可以說是中華民族生存發展的巨大精神支柱。在當今改革開放，建立社會主義市場經濟的新形勢下，如何繼承和發揚中華民族的傳統美德，改進和加強我們的德育工作，是一個值得研究的新課題。在去年教師節期間，國務院副總理李嵐清在首都紀念鄧小平同志“三個面向“題詞十周年大會上的講話就強調了這一問題。他說“改革開放和現代化建設的實踐證明，在繼承和發揚黨的優良傳統的同時，我們也要看到中華民族的優秀文化與道德傳統也是極為豐富的思想寶庫，其精華能夠延綿數千年而不衰，成為中華民族的凝聚力所在，今天仍然顯示出旺盛的生命力和積極的現實作用，我們在繼承和發揚黨的優良傳統，學習借鑒各國文明成果的同時，也要重視繼承和發掘我國優秀文化和倫理道德遺產，用以教育青少年一代。”下面試就為什么要開展中華傳統美德教育，中華民族有哪些傳統美德和怎樣進行這方面的教育談一些淺陋的認識。

(一)中國素以“文明古國、禮儀之邦"而著稱于世。歷史上一貫強調“厚德載物”，以德治國，以德化人，以德感人。應該看到，倫理道德文化歷來是同一定的社會政治和經濟制度密切相聯系的，并隨著社會政治和經濟制度的發展變化而不斷發展變化。在漫長的封建社會中，中國傳統的倫理道德，既有反映統治階級要求，為維護封建統治服務的觀念和規范，又有反映中華民族優秀品質的觀念和規范。有精華，也有糟粕，良莠并存。比如封建倫理道德中宣揚的“三綱五常”、“男尊女卑”，提倡“愚忠”、“愚孝”等內容，是為了維護封建統治的需要，應該否定。但是，正如毛澤東同志所說：“從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，繼承這份珍貴的遺產。”如我們中華民族長期來發揚推崇的愛國憂民、天下為公、立志勤學、見利思義、律己寬人、懲惡揚善、見義勇為、孝親尊師、謙虛禮貌、誠實守信、克勤克儉等傳統美德，既反映了源遠流長的中華民族道德文化的客觀存在，又體現了當代國家對青少年一代德育要求的目標。魯迅先生曾經說過：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來中國人才有真進步。”這種以愛國主義為核心的精神力量，以共同文化傳統為內容的道德規范，造就中華民族共同的心理特征，成為反對分裂，維護統一，抵御外來侵略的民族凝聚力和向心力，這正是中華民族“民魂”之所在。

應該說，“五四”運動時，革命烈士和愛國學生打出“批判舊文化”的旗幟，喊出“打倒孔家店”的口號，在當時的歷史背景下有其極其偉大的意義。如果不對舊理論道德糟粕進行徹底的否定和批判，就不可能把勞動人民從被壓迫、被奴役的境遇中解放出來。正是在這個意義上，毛澤東同志指出：“反對舊道德，提倡新道德；反對舊文學，提倡新文學”，這是五四新文化運動的“兩面旗幟”，“立下了偉大的歷史功績”。這是一個方面。但是，另一方面，對以孔孟之道為核心的儒家學說的“全面打倒”、“全面批判”，忽視甚至否定對民族傳統美德的繼承和弘揚，確實像列寧所說，在倒臟水的時候，把木盆里的嬰兒也一起倒了出去。在“文革”浩劫中，這種極左思潮更是到了登峰造極的地步，殷鑒不遠，歷史的教訓值得認真記取。

當前，隨著新技術革命蓬勃興起，西方一些發達國家在物質生產上已經取得了驚人的成就，但是在精神道德上卻沒有同步增長，一方面是經濟的高速發展，另一方面是道德的 淪喪。青少年酗酒、賭博、吸毒、性的淫亂等已成為嚴重的社會問題。人與人之間的關系冷漠，一切都淹沒在金錢關系的“冰水”之中。在社會主義現代化建設的進程中，我們也絕不能重蹈西方的覆轍。作為一個成熟的民族，我們反對閉關鎖國，自大保守，要善于借鑒別國的優秀文化道德，做到“洋為中用”；同時，我們也反對“民族虛無主義”，要繼承和發揚中華民族的優秀文化和傳統美德，做到“古為今用”。唯其如此，才能堅持民族自豪感、民族自信心、民族自尊心和民族氣節，才能樹立正確的思想、信念和價值觀，抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕，在實現“四化”的進程中，重塑我國中華民族偉大現象。

(二)中華民族的傳統美德表現在許多方面。歸納起來，主要有以下八個方面。

一是“天下為公”。中國古代的儒家學說追求的最高道德境界是．“天下為公”，“以國家社稷為重，以民生民瘼為懷。”從《禮記·禮運》載：“大道之行也，天下為公。”孟子說：“樂以天下，憂以天下”到墨子的“摩頂放踵，利天下而為之”。從《賈誼傳》主張“國耳忘家，公耳忘私”到范仲淹在《岳陽樓記》里的膾炙人口的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。至于明東林黨人所撰的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”這幅以天下為己任的名聯，更是千古傳誦，為大家所熟知。

二是“精忠報國”。毋庸諱言，在封建社會中，報國往往是與忠君聯系在一起的，眾多的士大夫以一死報君王來昭示自身的氣節，但更多的志士仁人、民族英雄從忠君報國發展到為正義事業、民族利益與反帝斗爭而慷慨捐軀，表現了民族和國家利益至高無上的高風亮節。蘇武吞雪飲氈；岳飛精忠報國；文天祥正氣浩然：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；林則徐心昭日月：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”從漢朝霍去病的“匈奴未滅，何以家為”到清朝吳趼人的“國家興亡，匹夫有責”；從曹植的《白馬篇》：“捐軀赴國難，視死忽如歸”到宋朝陸游的《示兒》詩：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；從秋瑾的“金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身”到魯迅的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。至于近代朱自清寧可餓死不吃嗟來之食，聞一多面對死神拍案而起……這些體現錚錚鐵骨、耿耿丹心的千古名句和悲壯事跡都是民族凝聚力的核心所在，是中華民族迭遭內憂外患而永遠不能被征服的民族之魂。

三是“見利思義”。義利之辨是道德倫理的核心問題。中國傳統道德強調的是“先義后利”、“以義為上”，反對“唯利是圖”、“見利忘義”。從孔子的“見利思義，見危授命”到孟子的“舍生取義”、墨子的“萬事莫貴于義”；從東漢士人提出“義重于生，舍生可也”到《三國志》的“以仁為富，以義為貴”，明朝馮夢龍《警世通言》的“錢財如糞土，仁義值千金”；從傳統道德認為“不義而富且貴，于我如浮云”到世俗社會人們對忘恩負義者的譴責、鄙棄。抗戰時期，劉少奇同志在《論共產黨員的修養》一書中寫道：“殺身成仁，舍身取義，在必要的時候，對于共產黨員來說，是被視為當然的事情”。這里就給“義”賦予了嶄新的含義。同樣道理，傳統的義利觀已不完全適應當前社會主義市場經濟的需要，但是，反對見利忘義，反對損人利己，教育青少年樹立正確的人生觀、價值觀，這在今天還是有其積極意義的。

四是“立志勤學”。中華民族是一個奮勇進取、自強不息的民族。儒家學說非常注重立志，強調理想人格首先要確立人生的遠大理想和宏偉抱負，主張刻苦磨礪，逆境成才。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”古代典籍中不乏這樣的記載：“有志者事竟成。”(《后漢書》)“志不立，天下無可成之事”。(明·王守明)……從愛國詩人屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”到宋代詩人蘇軾“古之立大志者，不唯有超世之才，亦有堅韌不拔之志”都說明在艱難困苦的逆境厄運之中，不因在政治上備受打擊，經濟上窮困潦 倒而放棄遠大志向的人才能有所作為、名垂青史。古人所說的“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔”、“窮且益堅，不墜青云之志”都是這樣“志當存高遠”的生動寫照。古人許多勤奮苦學的故事給我們留下許多美談佳話，“懸梁刺股”，“囊螢映雪”，“負薪掛角”，“鑿壁借光”，等等。做法雖不足模仿，但刻苦好學的精神，鍥而不舍的毅力值得我們學習借鑒。

五是“律己寬人”。儒家歷來注重自身的道德修養，以推己及人、見賢思齊、改過遷善、嚴于律己等作為自我修養的要旨。孔子說：“躬自厚而薄責于人”，曾子提倡“一日三省吾身”，孟子說：“古人君子，過則改之”，孔孟都提出“人非圣賢，孰能無過? ”“過則勿憚改”，指出君子應該有“聞過則喜”的風格和氣度。儒家很強調“自省”和“內訟”，提出“慎獨”的修養方法，做到以身作則，身體力行。孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。蘇軾說“未有不能正身而能正人者”。所有這些，都強調了要嚴于律己，身為表率。劉少奇同志在《論共產黨員的修養》這部名著中引用了許多這樣的名言，要求黨員加強黨性鍛煉，注重自身修養。

六是“尊老愛幼”。《論語》記載：“孔子于鄉黨，恂恂如也”。孟子主張“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，做到“父慈”、“子孝”、“兄友”、“弟敬”，這對倡導家庭美德、凈化社會道德，加強社會主義精神文明建設是大有裨益的。

七是“謙虛謹慎”。傳統道德在人格修養上還十分強調謙虛謹慎、不驕不躁。《尚書》云：“滿招損，謙受益”，提倡虛懷若谷，不恥下問的精神。宋代理學家朱熹要求人們做到“溫、良、恭、儉、讓”。民族英雄林則徐更是把“壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大”作為自己的座右銘。孔子在強調言行一致、謙遜容人時，主張君子要“敏于事而慎于言”，“訥于言而敏于行”。

八是“勤勞節儉”。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，貶抑懶惰、奢侈、貪圖安逸、追求享受的惡習。古人云：“一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤”。在提倡勤勞的同時，也崇尚儉樸。宋朝司馬光告誡人們：“由儉入奢易，由奢返儉難”。三國時期的諸葛亮在《誡子書》中語重心長：“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”至于《朱子格言》中“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”等箴言更為大家所熟知。

中華民族的美德遠不止上面羅列的八個方面，其他諸如懲惡揚善、尊師重教、誠實守信等，這里就不一一列舉了。

(三)中華傳統美德，既是一種精神，又是一種行動。只有通過各種行之有效的教育，將中華民族的傳統美德深深植根于思想之中，才能“情動于中而形于外”，外化為立身處世、待人接物的具體行動。要使學生在這方面有產生于內心的主動，而不是外力的強制的道德自覺，就必須加強道德認知的教育，提高其對道德行為的評價能力和是非善惡的辨別能力。在此基礎上，培養其強烈的道德情感，堅強的道德意志和牢固的道德信念。最后，通過反復引導和訓練，使他們躬行踐履，內化為自覺的道德行為。繼承和弘揚中華民族傳統美德，這是一篇大文章，光靠學校來完成是不夠的，需要社會、家庭共同配合，取得整體效應。

從學校角度來說，可以通過很多途徑來加強這方面的教育。首先，課堂教學，特別是語文、政治、歷史、地理等學科是傳統美德教育的主渠道，結合教學內容，充分挖掘教材這方面的德育因素，通過教師聲情并茂的講述，學生心領神會的咀嚼，做到入耳入腦，潛移默化。其次，從學生的年齡特點出發，通過他們喜聞樂見的各種形式，開展形象化的教育活動。比如可以運用聲像教材，組織同學觀看。可以把“孔融讓梨”、“黃香溫席”、“程門立雪”等古代傳統美德的佳話編成小故事，廣為傳播。也可以舉行愛國詩詞背誦擂臺賽或者布置學生搜集、交流反映中華民族傳統美德的名人名言等。結合春游、秋游和社會實踐活動，憑吊遺跡，緬懷先烈；結合紀念日，紀念歷史上的重大事件和英雄人物都可以收 到良好的效果。第三是聯系《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，加強這方面的教育和評比考核，使青少年學生不僅做到曉之以理，動之以情。而且做到樹之以志，習之以行。最后，教師的以身作則，身為表率的作用是非常重要的。一個優秀教師的一言一行、舉手投足都會對學生帶來巨大的影響，甚至可以影響其一生。感化的力量來自示范，即以身作則。要求學生做到的，教師首先應該做到，這種“潤物細無聲”的教育效果是其他各種教育完全不能代替的。

繼承和發揚中華民族的傳統美德，把我們五千年文化、道德、倫理的優秀傳統集中起來，教育我們的青少年，使他們知我中華、愛我中華、建我中華、強我中華，為中華的騰飛而不懈奮斗，這是一項非常有意義的重大課題，我們愿為此作出努力，為形成在改革開放新形勢下有中國特色的倫理道德規范作出自己的微薄貢獻。