第一篇：多聽少說美文

上帝給了我們兩只耳朵一張嘴，就是讓我們多聽少說。

愛迪生發明了自動發報機后，恰好需要建立一個新的實驗室，于是他想將這項技術的專利賣掉，以此換取一筆資金。但是由于對市場行情不熟悉，愛迪生不知該怎么對自己的發明估價。左思右想之后他決定將價位定在兩萬美元，對于愛迪生來說這已經是很大一筆錢了，足以讓他的實驗室順利建成。

不久以后，一位洽談購買自動發報機專利的商人來到愛迪生的辦公室中，他對這項發明頗感興趣，而愛迪生的心中卻忐忑不安，他不知道自己定下一個如此高的價格會不會對買者產生心理壓力。很快，他們的話題便轉移到了價格的商定之上，商人問道：“請您為這項專利開價吧，我會慎重考慮的。”愛迪生不安地看了看商人，并沒有直接回答，但他的心中卻在斟酌：“我直接說出如此高價，會不會毀掉這次生意？”

商人見愛迪生沉默不語，于是連聲追問。愛迪生幾次欲言又止，始終沒有開口。這時，商人終于按耐不住，說道：“10萬美元，您覺得能否成交呢？”

這一問著實讓愛迪生深感意外，他再想想剛才自己心中的開價，終于笑出聲來。于是，兩人都滿意地簽下了轉讓技術專利的合同。這件事也成為愛迪生和妻子之后的笑談：多沉默一會兒，價格就能夠抬升8萬美元，沉默果然有著不可思議的威力。

“多聽少說好處多”，這就是著名的古德曼定律，也被稱為沉默定律。該定律之所以能夠被總結出來，得益于美國加州大學心理學教授古德曼的一個觀點：“沉默可以調節說話和聽講的節奏。沉默在談話中的作用，就相當于零在數學中的作用。盡管是‘零’，卻很關鍵。沒有沉默，一切交流都無法進行。”

不可否認，在人際交往中，語言交流是最有效的溝通方式之一，但是在一些情況下，沉默的聆聽反而能夠帶來意想不到的交流效果。倘若你想令對方信服，與其聲嘶力竭地爭辯，不如適當地沉默。沉默也是一種表達形式，同樣也是人們交往的藝術，白居易曾言“此時無聲勝有聲”，他所表達的意思在現實生活中正是以靜制動的交往策略。學會適當的沉默才能在交談中懂得何時進、何時退、何時掌握主動權、何時改變分寸與節奏。

現實生活中很多人都有過這樣的經歷：越是想要說服別人，越是說得多，反而將更多的缺陷暴露了出來，不但不能掌控大局，反而成為被他人牽制的對象。反之，則能產生不同的效果。適當的沉默不但能夠給人一種被尊重的感覺，而且有助于增加自身所掌握的信息量，讓人難以洞察，對方對你也會更加敬畏與信服。所謂“沉默是金”，正是此意。

1825年，一場叛亂被沙皇尼古拉一世平定，李列耶夫作為被俘的叛軍將領被送上了絞刑架。行刑的那天卻發生了意想不到的事情。

李列耶夫在刑場之上拼命掙扎，絞刑架上捆綁他的繩索居然被他掙斷了。所有人都無比驚訝，按照當時的法律，在這種情況下，犯人的死刑可以予以免除，這就是所謂的“天意赦免”。

李刑耶夫對獲得赦免信心百倍，得意之下狂妄地叫囂道：“一個連捆綁犯人的繩索都造不好的國家，能有什么前途和未來！真是惹人發笑！”

此言一出，滿座皆驚。正準備簽署赦免令的沙皇被他的話深深刺病了，停下手中的筆，面色如鐵，厲聲說道：“讓我們用事實來證明一切吧。”

第二天，李列耶夫被再次推上絞刑臺，而這一次，盡管他依然在掙扎咆哮，但是捆綁他的繩索卻沒有再次斷裂。

如果當時李列耶夫肯在僥幸面前保持沉默，他就可能會獲得生存的機會，或許歷史也將為之而改變。然而，他選擇的卻是咆哮，他也為此付出了沉重的代價。

沉默不僅需要語言上的節制，而且還需要對自己的表情及言語的分量有所控制。要知道，人的面部表情是內心的一面鏡子，狂躁、焦慮、淡定、冷靜等都能夠被表現暴露出來。所以人們要時刻注意自己說話的場合、分寸，是該聆聽還是該說話要了然于心。該沉默的時候要捕捉有意義的信息，該開口的時候一個重點也不能落下。謹言慎行、善于傾聽才能不被對方在言談中抓住把柄。

沉默溝通。多聽少說的方法不僅被應用到社交場合，而且在一些商業活動中也得到了廣泛的應用。商家將“沉默”原理的精髓發揮得淋漓盡致，他們會想方設法地刻意制造出“沉默”的氛圍，事實證明，它勝過千言萬語的宣傳。美國紐約國際銀行，就曾受益于“沉默溝通”。

美國紐約國際銀行在剛開張之時，知名度并不高，于是他們征集了很多提升知名度的策略，最終一則別具風格的廣告被選定，不是因為其他，正是因為沉默。

一天晚上，當紐約的市民們正麻木地聽著廣播中花樣繁多的廣告時，忽然，一則奇特的廣告在全市所有廣播電臺的同一時刻被播出：“聽眾朋友，從現在開始是由紐約國際銀行向您提供的沉默時間。”一秒、兩秒、三秒……時間在沉默中顯得格外漫長，十秒過去了，電臺廣播又恢復了熱鬧，但就是這看似很快的十秒鐘的沉默，卻成為紐約市民茶余飯后的議論焦點。由此，紐約國際銀行的知名度迅速提高，最終家喻戶曉。

“上帝給了我們兩只耳朵一張嘴，就是讓我們多聽少說。”這句至理名言是值得每一個人靜下心來細細推敲的。

第二篇：父母要少說多聽孩子說

父母要少說多聽孩子說 不要否定現在的孩子

據一份權威調查顯示，父母談起今天的孩子，評價意見70%以上是否定性的，認為今不如昔的更是高達90%以上。這也許正是代際沖突的重要原因。

社會在進步，孩子同樣在進步，客觀的講，現在的孩子肯定比上一代，上幾代都要優秀，關鍵是父母一定要看到并且承認這一點。

現在的孩子只是個性更突出而已，更需要父母的尊重，家長要了解孩子的心理特點，并正確的對待。心理學研究發現，孩子在10歲以前是崇拜父母的年齡，很好教育，他覺得爸爸媽媽都是英雄。但是10歲到20歲進入一個心理上對父母輕視的年齡，瞧不起父母，他崇拜的人是電視明星，覺得父母天天嘮嘮叨叨的、胸無大志，整天發牢騷，自己不成龍成鳳，還讓我成龍成鳳。20歲到30歲開始對父母有所理解。30歲到40歲對父母有些愛。人到了40歲以后，才到了“常回家看看”的年齡。現在許多十幾歲的孩子就處在一個從崇拜父母到瞧不起父母的階段。

引導孩子多說話，父母少說多聽

呂品：很多父母跟孩子說話，一開口就說很長時間，非得把孩子說哭了不可。你沒有A錯還沒有B錯嗎？沒有B錯還沒有C錯嗎？總要給孩子找出個錯來。孩子跟父母辯解是沒有用的，后來好多孩子就干脆不說話，不理父母了。

對話對話，兩方說話，只要孩子不說話，父母什么問題也解決不了。所以父母最好能想辦法盡量少說，讓孩子多說，聽孩子訴說。

不許！不能！在孩子面前，“不”這個字我們用得太順了，稍不留神就會從嘴邊溜出來。而孩子呢，要不就是被一連串的“不”壓得縮手縮腳，要不就是像打乒乓球一樣把這些“不”給你一個個打回去，他沒懵你先懵了……

好像成人都有這樣一種定勢：和孩子說話總想著要控制他，居高臨下，并沒有把孩子當成一個受尊重的獨立個體。用這樣的方式，你下達的是指令，卻沒有給孩子提供明確的指導，就好像他注定是做錯事的一方，你注定是來懲罰他的。

想想看，有時候我們說不，其實是出于為自身考慮：不想重新收拾，不想太累，想維護自己的家長權威……卻沒有從孩子的角度去想想。所以，看見孩子咬鉛筆，又知道他正處在長牙階段，你就可以會用磨牙物輕松地代替鉛筆放進他嘴里，而不是嚷嚷：“我最后一次警告你，不許再吃筆了！”

在和專家們交流的過程中，記者曾經為了專家們一味地站在孩子那邊兒，而為家長叫屈。天底下有多少父母在抱怨自己拿“熱臉蛋”貼孩子的“冷屁股”呢？

但是，專家們非常肯定的告訴我，孩子有這樣那樣的問題，責任往往不在孩子，而在父母。正所謂“每一個有問題的孩子后面肯定有一對有問題的家長”。認可了這個結論，我們的父母如果在親子關系中遇到了問題，真的需要好好反思了，“早知現在，何必當初”呢。關于“代溝”，專家們同樣認為——

看看孩子的十大理由

專家們給我看了一張紙，那上面是一位15歲男孩寫的不愿意理家長的十大理由。他們說，這些語言代表了很多孩子的心聲，值得我們每一位家長深思。

□我不明白父母為什么不了解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考。

□父母對我的心事總是不以為然，好像只有他們的事才是重要的，小孩子的事都是不值一提的小事。所以，當我有煩惱的時候一般都不對父母說，反正說了也沒用，他們不會重視我的感受，不會來安慰我，有時甚至還會笑話我。

□為什么父母要求我們做的他們做不到，“只許州官放火，不許百姓點燈”。我們指出父母的錯誤叫頂嘴，而父母嚴聲厲氣的教訓我們叫循循善誘。聽父母話的孩子是好孩子，不聽父母話的孩子就是壞孩子。

□媽媽總認為我們之間有巨大的代溝，總認為小孩子什么也不懂。時間長了，我也認為我們之間的確有不可逾越的屏障，按照現在最流行的觀點，3年一個代溝，你三十歲時生的我，30/3=10，瞧，我們之間有10個代溝

呢！也許我們現在的叛逆，在他們眼中叫混；我們現在的標新立異，在他們眼中叫胡來。年齡的差距所產生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，無法逾越。

□我根本無法與爸媽說話，對我的話，他們總認為是狡辯、找借口，許多事情他們根本不征求我的意見，不愿聽我的解釋。

□父母除了給我塞好吃的，就是沒完沒了地問學習怎么樣了。我和爸媽話不投機，很少在一起聊天，我籃球打得挺好，喜歡和他們聊聊NBA、CBA，可他們不懂，也不感興趣，在家里爸媽也只會說要把學習搞好，他們問我最多的就是學習，什么成績了、作業了、考試了，可我特煩這些話題。

□總是板著個臉，給我講大道理。大道理，不用他們講我也懂。如果我做家長，我就不會每天都對孩子板著臉，裝出一副很一本正經的樣子來面對他，我會做孩子的好朋友，我會和孩子聊天、談心，讓他把心中的不滿、委屈講出來。一個能夠理解我們、能和我們平等交流的父母，是我們多么渴望需要的啊！

□爸爸總是忙，經常出差，已經有好久沒有和我在一起了，我根本就不知道他整天到底在忙些什么，哎！其實我也不想知道，我們之間已經很陌生了，仿佛他不是我的父親，我也不是他的兒子，不見面才好呢，省得又挨一頓臭罵。我知道，這個世界上沒有一個人真正在關心我，沒有屬于我的東西。

□父母就像古代的一些皇帝，很霸道，總是欺壓百姓，弄得民怨沸騰。前些天剛開完家長會，我爸回家就給我一個耳光，怎么不問問我的感受呢？平常我說兩句話父母就說我是在頂嘴，要是我不快點閉嘴，說不定就又會來一場暴風驟雨，我真的受不了他們的火氣。爸爸媽媽，你們就不能與我好好溝通一下嗎？

□每次我想說心里話的時候，爸媽總是先羅里羅嗦地說一通大道理，總會擺出一副“我是大人”的架子，媽媽總說她只是把她的思想介紹給我，實際上是只有我贊同了，她才停下來，只要我不贊同，她就會不停地說。知道為什么我喜歡跟同學談心，不喜歡跟你們談心么？因為跟同學談話很輕松，可以各抒己見，而跟你們呢，是被強行灌輸，而且你們還經常大眼瞪小眼的。

不可輕視孩子的情感

張愛波：教育家陶行知先生說得入木三分：“你不可輕視小孩子的情感，他給你一塊糖吃，是有著和汽車大王捐助一萬萬元同樣的慷慨。”

所以，家長不要輕易和隨便的否定孩子，要對孩子的一點一滴進步和努力充滿欣喜和認可，甚至充當孩子的“粉絲”，不要總拿自己孩子的短處和其他孩子的長處相比較。

要關心孩子努力的過程，不要總是盯著學習成績和學習結果。很多家長覺得自己那么關心孩子，怎么孩子會那么煩自己呢？我可以明確告訴家長，就是因為家長不會說話，一張嘴，就讓孩子十分反感。

家長和孩子交談的時候，總是以質問的口氣。孩子對家長最反感的是兩句話，第一句話“做完作業了嗎？”，第二句話“考多少分啊？”孩子一聽這兩句話頭就大了！

其實孩子并非不希望家長關心自己的學業，但這兩句話，問的都是學習結果，“做完作業了嗎？”這是結果，“考多少分啊？”這也是結果。孩子更希望家長關注他的學習過程。孩子關心的家長不問，孩子反感的，你天天問個沒完，你說，孩子能不煩你嗎？

不要自認為比孩子高明多少

楊懋蓉：家長要明白和孩子溝通是一門藝術，不是主觀愿望想把孩子培養好就能實現的。家長不要自認為比孩子高明多少，其實隨著孩子的成長，很多新知家長是不了解的，還需要虛心向孩子請教。在今天這樣一個時代，社會的進步主要靠知識與信息傳遞，而不是靠經驗傳遞，成年人的優勢遠不及孩子。試想，當孩子在某些方面比大人知道得多，并形成了許多成年人不具備的觀念時，如果家長不懂得平等和尊重，而只是一味的強制，兩代人之間怎么對話？

家長在給孩子訓話時總喜歡問他“你聽明白了沒有？”，家長要考察自己的溝通效果，可以換一個角度和口氣，這樣問孩子“我說明白了沒有？”這樣孩子聽起來就很舒服，覺得家長很尊重自己，樂于和家長一起探討問題，同時這樣也調動了孩子的積極性，有利于親子之間的溝通。

引導很重要，而不是強制。家長要明白，孩子不喜歡父母用命令、催促的口吻與自己講話。孩子更不喜歡父母“笨蛋”、“廢物”之類的否定、貶低、侮辱自己的語言。父母有很多話可能只是隨口說說，但這些貶損性的詞語，對孩子的心靈傷害卻很大。在這種語言環境中長大的孩子，可能對他人、對社會產生終生難以改變的畸形心理。小到自暴自棄，大到危害社會。

所以家長在和孩子對話時，至始至終都要帶著商量的口吻，不能總是質問孩子，要平等的和孩子進行交流，選取最佳的解決問題的方案，這才是最健康的親子關系，最健康的家庭氛圍。在這種環境中成長，家長不用費多大的勁兒，孩子很自然的就會成長為棟梁之才。

聯合國教科文組織早就將“學會共同生活”、“學會認知”、“學會做事”、“學會生存”列為兒童教育的四大支柱。如果我們中國的父母把這四點當成教育和溝通的最終目的，而不是盲目的追求孩子的學習成績和命令式的強制孩子聽話，相信我們的父母和孩子之間肯定有很多共同語言。代溝是可以“溝通”的，關鍵看父母怎么做。總之，要想讓孩子多說話，父母得在平時生活中多跟孩子交流，多聽孩子說話，自己要少說話。

第三篇：少說多干,求真務實

少說多干，求真務實

“實干興邦，清談誤國”。隨著我們XXX進行5S管理、精細化管理等治理整頓建設的不斷深入，要求我們必須做到少說多干，提倡多辦實事。

廣大職工之所以呼號、倡導實干而鄙夷空談，確實是由于工作中不乏多說少做，或只說不做的清談之風耽誤工作。如：有的職工喜歡說一通豪言壯語，可當遇到搶修的緊要關頭，需要動腦流汗時，卻關了手機退縮了。有的人呢對做實事、練硬功夫、積后勁，而搞花架子，做表面文章，敷衍工作，卻很熱心。這些，都有悖于真抓實干進行精細化管理創業精神，為奮發求實、創新的廣大職工所不齒。我們唐鋼之所以，用了短短一年的時間，徹地翻天的巨變，建成了綠色XX、人文XX、精品XX，靠的是什么，正是靠我們XX人埋頭苦干、辦實事的一個圓滿結果。

少說多做，意在弘揚實干精神，而絕非否認或降低語言表達、輿論宣傳的重要作用，更不是說只需做而不用說。該做就做，當說則說；做要做到實處，說應落到點子上。只要做到有用，說得有益，實事真做，便能順應廣大職工，利于我們XX各項工作的順利完成。

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第四篇：少說空話,多干實事

《少說空話 多干實事》心得體會

今天通過領導組織共同學習了《少說空話 多干實事》，將有助與我今后的職業生涯更上一層樓。實實在在地計劃，實實在在地發展，少說空話，多做實事。

曾經《伊索寓言》里有這樣一則故事：一條藏在泥土里的蚯蚓，在全體動物面前成自己像眾神的醫生派厄翁一樣余數高明。狐貍聽了說：“你給別人治病，怎么不治一治自己的跛腳呢？”這個故事不但有趣，而且，它還蘊含這大家知道卻難以達到的道理——不能實現的計劃，全是空話。

少說空話，多做實事。這是一個大家都知道的道理。一個人如果只靠一張嘴說話，那么這個人絕對布恩能夠和那些愿意動手去做事的人競爭。就如故事中的蚯蚓一般，把不能實現的東西說的再好聽也不能逃避事實。多少華麗的包裝都會被人看穿。從故事回歸到現實生活。像“蚯蚓”一般只說不做的人并不是沒有。說說空話，多做實事往往是一個最基本的東西。正如一企業公司所發生的故事一樣。一家企業公司對來面試的兩個人進行了考驗與選擇。這兩個人各有長處。一個能說會道，用許多贊美的話來推介自己。一個隨沒有另一個人會說，但他卻努力地做好可每一件事，說到做到。最后這個做事踏踏實實的人得到了肯定，找到了一份好工作。我想，無論是《伊索寓言》，還是現實生活，恩那個得到他人肯定的之人絕非只會說空話卻不會實現計劃的人。因為，只有懂得少說空話，多做實事之人，才會腳踏實地，說到做到。沒有人想做“蚯蚓”，因為每個人都有腳踏實地地去完成每一件事的權利，不是嗎？

再追溯到至今的數學家-吳文俊2001年2月19日，82歲的吳文俊從國家主席江澤民手中接過國家最高科學技術獎證書，這位平時十分低調的科學家頃刻間成為舉世矚目的新聞人物。

雖然是杰出的數學家，但吳文俊小時候卻喜歡看歷史書籍，對數學并沒有多大興趣。在大學二年級時還曾一度對數學失去興趣，甚至想輟學不念，是一位姓武的老師的精彩課程，改變了他對數學的看法。大學三四年級時的刻苦鉆研，更使他打下了現代數學的基礎。大學畢業后正值抗日戰爭，吳文俊在中學默默任教了5年。此后，和數學大師陳省身的結識，使他走上了拓撲學研究之路，并以自己的天才和功力很快在這一領域嶄露頭角，一發不可收拾。半個世紀里，在拓撲學、數學機械化和中國數學史等方面做出了開創性的世界級貢獻。他的成就奇跡般地大大縮短了中國近代數學與國際間的差距，大長了中國人的志氣。

位于中關村腹地的吳文俊的家，樸實無華，五個居室里幾乎擺滿了書。古今中外的書包圍著一張陳舊的藤椅、一張斑剝的書桌和兩臺電腦，這就是吳文俊的工作間。吳文俊78歲的老伴陳丕和捧出了一疊獲獎證書：首屆香港求是科技基金會杰出科學家獎、陳嘉庚數理科學獎、第三世界科學院數學獎……“這次是他第8次獲大獎了”。“梅花香自苦寒來。”攜手走過近半個世紀的風風雨雨，陳丕和最了解吳文俊，淡淡數語，仿佛是他一生最好的注解，“他是一個搞學問的人，一心只搞學問。

為什么上天給了我們一對耳朵，一雙眼睛，一雙手，一只嘴巴，我想寓意就在于此吧，無論在學習、工作中、生活中低調、腳踏實地做人。多多聽聽有助于改善我們的話語，用一雙分辨是非的眼睛，勤奮、能者多老，實實在在地，一步一個腳印，走向我們前方輝煌的路，即使是孤寂，腳下的也會綻放出芬芳的花朵。

第五篇：少說成績多講問題

尊敬的黨組織：

預備黨員雖然和黨員不完全一樣，但是我相信只要我努力就能夠做出屬于我的成績。在我的日常學習和工作中只要下功夫就能發現許多值得我深入思考的問題。今天我在研讀起草今年的《政府工作報告》時，看到總理提出了這樣一個思路：“政府工作成績可以寫得比往年少一些。要著重講關系經濟社會發展全局的重大問題，講人民群眾關心的熱點難點問題，講應對國際金融危機具體的方向、目標、方法和措施。”對此我有一點自己的看法，想向黨組織匯報一下。

人民群眾最關心的，不是過去的成績，而是現在的問題。大學畢業生找不到工作怎么辦?農民工找不到活干怎么辦?企業經營困難怎么辦?農民增收放緩怎么辦?城鎮居民買不起房怎么辦?農村百姓看不起病怎么辦?一些食品不安全怎么辦?一些干部不廉潔怎么辦?這么多的怎么辦，都需要兩會來討論，需要政府來回答。

為此，《政府工作報告》用大量的篇幅來分析當前的形勢和存在的問題，并對老百姓最關心的熱點難點問題，逐個給出了具體的解決方法。讓人民群眾了解了全局，看到了希望。這種“少說成績，多講問題”的思想方法和務實觀念，值得各級領導干部學習和效仿。

有成績，不等于沒有問題。再大的成績，也掩蓋不了問題。問題雖然影響形象，但并不可怕。我們可以把問題分為四類，一是歷史遺留下來的問題，二是受外界影響所產生的問題，三是因為發展而引發的問題，四是自己工作疏忽而導致的問題。積極解決這些問題，是每個領導干部義不容辭的責任。既要解決遺留的問題，又要解決新產生的問題。尤其是個人工作失誤造成的問題，更不能“以功代過”或“以功掩過”。不承認和不解決問題，只能擴大和加重問題。

不少問題與發展有關。發展得越快，暴露和引發的問題就越多。不僅生產、管理、制度會出問題，而且工作、學習、生活也會出問題。我們不能因為害怕問題而不去發展，也不能因為強調發展而回避問題。問題是負擔、麻煩和障礙，同時也是發展的動力。解決問題的過程，就是了解民意、集中民智、凝聚民力的過程。

面對新的一年，我始終充滿信心，我相信在國人的共同努力下我們一定能夠創造新的成績，解決更多的問題。我向黨組織保證，我一定會踏踏實實的工作，我一定虛心接受黨組織的考驗!

匯報人：xiexiebang

2014年3月28日