第一篇：散文《畫房子》的教案

【活動目標】

1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內容，學會看圖念出散文詩；

2、能夠用“XX顏色的筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述；

3、欣賞不同風格的房子，體驗創造作品的無限樂趣。

【活動過程】

一、教師出示布偶“小畫家”進行引題。

師：小朋友們，今天老師請來了一個特別的客人，你們想知道他是誰嗎？

師：那老師把她請出來好不好？我們一起來聽一聽她是誰？（小朋友們好，我的名字叫貝貝，我是一個小畫家）

師：貝貝和我們打招呼呢！來，我們也來和貝貝打個招呼吧。

咦？貝貝今天要來畫什么呢？你們想知道嗎？我們一起來聽一聽。

二、完整欣賞，理解散文。

1、教師完整朗讀散文，并提問：

①咦？貝貝來干什么呀？（畫房子）

②他拿了幾種顏色？

③貝貝用這些漂亮的顏色畫了哪些房子呢？（再次欣賞）

2、出示五間房子，并提問這些房子都是送給誰的呢？（3次欣賞）

3、引導幼兒完整講述“X色的筆，畫XX，她說，這是送給XX的房子”

4、師幼一起來念一念。

三、激發幼兒關愛別人的情感。

師：咦？貝貝為什么要畫紅色的瓦房送給布娃娃？（依次提問）

教師小結：貝貝真是關心他人的好孩子！如果你是小畫家，你會畫什么樣的房子？送給誰呢？

【活動延伸】

師：你們都是關心照顧別人的好孩子，你們想來畫一畫房子嗎？

好，那我們一起去畫一畫，把自己心里的房子給畫下來，送給你想送的人好不好？

附散文：畫房子

貝貝拿來五支彩筆，坐在窗前畫房子。

紅色的筆，畫一間漂亮的瓦房，她說，這是送給布娃娃的房子。

綠色的筆，畫一個碧水蕩漾的池塘，她說，這是送給青蛙的房子。

藍色的筆，畫一片天空，她說，這是送給星星的房子。

黃色的筆，畫一只小竹籠，她說這是送給小雞的房子。小鳥在枝頭上蹦蹦跳跳，望著窗口唧唧唧地叫。

哦，別急，別急！貝貝拿起紫色的筆，畫一個小鳥窩，掛在樹杈上，她說這是送給小鳥的房子。

第二篇：《畫房子》教案

《畫房子》教案

教學目標：

1、通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程。

2、對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

3、收集不同的民居圖片的資料等。

教學重難點：

讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

教具準備：

1、中國民居系列圖像資料。

2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的民居圖片的資料等。

教學過程：

教師活動復備學生活動復備

1、組織教學，檢查學生工具。

2、出示課題：畫房子。

3、看一看：

讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、說一說：

提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

5、看一看：

觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉得民居為什么是黑瓦白墻……？

7、老師課堂小結。

1、放好工具、靜息。

2、聽老師講課題。

3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學生說出自己收集的房子特點等。

5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

6、學生分組討論老師提出各種問題。

7、認真聽老師小結。

第三篇：《畫房子》教案

《畫房子》教案范文 1

教育方針：

1、使學生進一步把握畫圖的根本辦法。

2、使學生能用畫圖中的各種東西規劃出自己喜愛的小房子。

3、使學生學會給規劃好的小房子填充色彩，會運用遠景色和布景色、橡皮。

4、能依據自己的幻想給小房子周圍增加內容，然后使學生遭到“立異”教育。

教育要點、難點：

1、使學生能用畫圖中的各種東西規劃出自己喜愛的小房子。

2、使學生學會給規劃好的小房子填充色彩，會運用遠景色和布景色、橡皮。

3、能依據自己的幻想給小房子周圍增加內容，然后使學生遭到“立異”教育。

一、導入新課：

師：咱們請看這張圖片畫的內容是什么？對，是小房子，美麗嗎？想知道是怎么畫的嗎？是教師用計算機的畫圖軟件畫出來的。想學嗎？

生：想！

師：好，下面咱們就來學習畫我的小房子。

師：請咱們翻開計算機的畫圖軟件。怎樣翻開呢？

生：鼠標點開端→程序→附件→畫圖。（翻開計算機畫圖軟件）

二、教學新課

師：（翻開“畫圖”軟件后）你想做的或許便是自己著手畫畫了，但是東西箱里的東西太多了，他們各有什么用處呢？怎樣運用他們呢？咱們將鼠標指向東西欄的某個東西按扭上，稍等一下，你就會發現隱秘了。你看到了什么？

生：鼠標指針周圍呈現了這個東西的稱號和運用辦法。

師：別的，在畫圖窗口左下角的顏料盒中，左面的是“遠景色/布景色”，左單擊一種色彩，然后右擊另一種色彩，看一看有什么改變？

生：“遠景色/布景色”別離跟著改變。

師：這是咱們的'調色板。同學們請挑選好你喜愛的色彩作遠景和布景，再將咱們的鼠標放到東西欄中，挑選不同的東西，別離用鼠標的左鍵右鍵畫一畫，看一看有什么作用？

師：好。咱們知道了畫圖軟件中的各種東西的運用辦法了，那么畫起圖來就簡略的多了。咱們操練一下，然后自己要規劃一個小房子，想一想需求規劃哪些內容呢？怎樣規劃更美麗？

師：（看書上）他們的形狀、色彩是什么樣的？畫圖中會用到哪些東西？自己想一想。然后自己規劃一座房子，當然也能夠與書上的不一樣，盡量使自己的小房子更美麗。

三、學生操練畫房子，教師輔導、溝通。

學生或許遇到用一種色彩給某部分添色時，整個畫布會呈現這種色彩，為什么呢？這是由于咱們在畫圖時線條沒有銜接好，跟外界有通道的原因，銜接好了就不會呈現這種狀況了。

四、拓寬操練。

師：好。咱們都規劃了自己的房子，你喜愛哪些房外環境，想種上花草樹木和小動物美化一下環境嗎？請畫上吧！

五、保存文檔。

咱們給自己的美麗房子起一個姓名（文件名），保存下來。

六、展現著作

給好的著作給予精力獎賞。

七、封閉文件、關機。

《畫房子》教案范文 2

一、教材分析

房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫出心中最喜歡的、最別具一格的房子。本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。

二、學生情況分析

學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發揮想象力。

三、課型：繪畫

四、課時：1課時（40分鐘）

五、教學目標

1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想象力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。

六、教學重點與難點

（一）重點：通過具體的外形特征，把房子完整的表現出來。

（二）難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。

（三）難點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。

七、課前準備

（一）教具課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

（二）學具油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、A4紙。

（三）調查學生了解房子的結構和外形特征，100%的學生畫過房子。

八、教學過程

（一） 組織教學，師生問好。

（二）激發學生興趣， 圖片導入。

1師:小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？（生:喜歡）

師:那你們來猜一猜這是誰家的房子吧？（出示圖片，生回

答）你們喜歡畫房子嗎？……請同學們翻到課本第6頁第三課《畫房子》

2，生齊讀：每個人的心中獨有一座房子，各式各樣的風格，各式各樣的形狀和顏色，我喜歡什么樣的房子呢？

（三）圖片欣賞，展開想象

1、引導學生欣賞屏幕上的范圖，認真觀察范圖，找出房屋的基本形狀，激發學生豐富的想象力。

師：小朋友們，今天老師帶來了許多圖形寶寶，它們想和你們捉迷藏？請閉起你們的眼睛默數三秒后睜開眼睛找一找它們在哪里？ 生：……

師:圖形寶寶又調皮了，它們想當一回魔法師，它要變成什么呢？

2、師：假如你是魔法師，你想變出什么樣的房子呢?

3,師范畫

4、老師今天還找來了一些其他小魔法師畫的房子，讓我們再一起欣賞欣賞吧！（提問學生兩張圖片）

5、看了這么多的房子，趕快拿起你們的紙和筆，用你自己最喜歡的方式、畫出一棟自己心中的房子，并涂上漂亮的顏色吧！聽好老師的要求，畫面要大，時間15-20分鐘。

（四）學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。

1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。

2、啟發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。

（五）作品評析

1、根據同學們所繪制出來的.作品，讓同學講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

（六） 教師總結

1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己“設計”的房子呢！

2, 結合學生的畫，讓他們了解環境對人類住房的影響，初步培

養學生的環境保護意識。

九、課后作業

以“我心中的綠色家園”為題，繪畫出自己的風格和特點。

《畫房子》教案范文 3

【活動目標】

1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。

【活動準備】

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

【活動過程】

一、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。

“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

二、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物。

“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

三、幼兒繪畫，老師指導。

鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

四、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。

評析：

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的`城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索期望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。

2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。

3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

《畫房子》教案范文 4

一、教材剖析

房子，是學生從小就了解的，是他們喜愛畫并且又畫得許多的體裁之一。本課要求他們發揮幻想力，對房子的外形特征作出斗膽的設想，畫出心中喜愛的、獨具匠心的房子。本課則是房子的幻想畫，實踐也是操練現代規劃思想的繪畫體裁之一。

二、學生狀況剖析

學生曾經常常會畫到房子，對房子的根本形的運用也較嫻熟，已具有必定的繪畫體現才能；但有的學生思想不行靈敏，教師授課時關鍵是調集學生斗膽地發揮幻想力。

三、課型：繪畫

四、課時：1課時（40分鐘）

五、教育方針

1、經過對房子的想像和學習，激起孩子們的創造力和想象力，使學生在想像的“王國”自在奔馳，在線與色的國際中縱情揮灑。

2、讓學生充沛領會藝術活動帶來的高興，一起培育學生的形象思想才能，充沛發掘他們的幻想力。

3、經過了解環境對人類住宅的影響，開端培育學生的環境保護意識。

六、教育要點與難點

（一）要點：經過詳細的外形特征，把房子完好的體現出來。

（二）難點：把規劃構思用斗膽的構圖體現出來。

（三）難點的處理辦法：引導學生斗膽幻想，隨意地將房子畫出來，改動以往較為精確的構圖，然后到達規劃意圖。

七、課前預備

（一）教具課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

（二）學具油畫棒、硬水彩筆、五顏六色畫資料、A4紙。

（三）查詢學生了解房子的結構和外形特征，100%的學生畫過房子。

八、教育進程

（一）安排教育，師生問候。

（二）激起學生愛好，圖片導入。

1師:小朋友們，你們喜愛看動畫片嗎？（生:喜愛）

師:那你們來猜一猜這是誰家的房子吧？（出示圖片，生回

答）你們喜愛畫房子嗎？……請同學們翻到講義第6頁第三課《畫房子》

2，生齊讀：每個人的心中獨有一座房子，林林總總的風格，林林總總的形狀和色彩，我喜愛什么樣的房子呢？

（三）圖片賞識，翻開幻想

1、引導學生賞識屏幕上的范圖，仔細查詢范圖，找出房子的根本形狀，激起學生豐厚的幻想力。

師：小朋友們，今日教師帶來了許多圖形寶寶，它們想和你們捉迷藏？請閉起你們的眼睛默數三秒后睜開眼睛找一找它們在哪里？生：……

師:圖形寶寶又狡猾了，它們想當一回魔法師，它要變成什么呢？

2、師：假設你是魔法師，你想變出什么樣的房子呢?

3,師范畫

4、教師今日還找來了一些其他小魔法師畫的房子，讓咱們再一起賞識賞識吧！（發問學生兩張圖片）

5、看了這么多的房子，從速拿起你們的紙和筆，用你自己喜愛的辦法、畫出一棟自己心中的'房子，并涂上美麗的色彩吧！聽好教師的要求，畫面要大，時刻15-20分鐘。

（四）學生制作，教師巡視輔導、個別輔導。

1、播映輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，規劃制作著作。

2、啟示學生進行斗膽幻想、構思規劃，及時糾正學生的不良畫法、姿態，及時鼓舞學生。

（五）著作分析

1、依據同學們所制作出來的著作，讓同學解說一下自己的著作。

2、教師以鼓舞性的辦法對學生的著作進行分析，針對著作的不足之處，提出修正主張。

（六）教師總結

1、今日，咱們規劃了房子，同學們的構思都很斗膽、有構思、畫得也很美麗，說不定等你們長大后，真的能住上自己“規劃”的房子呢！

2,結合學生的畫，讓他們了解環境對人類住宅的影響，開端培

養學生的環境保護意識。

九、課后作業

以“我心中的綠色家鄉”為題，繪畫出自己的風格和特色。

《畫房子》教案范文 5

教學目標：

1、使學生進一步掌握畫圖的基本方法。 2、使學生能用畫圖中的各種工具設計出自己喜歡的小房子。

3、使學生學會給設計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。 4、能根據自己的想象給小房子旁邊添加內容，從而使學生受到“創新”教育。

教學重點、難點：

1、使學生能用畫圖中的各種工具設計出自己喜歡的小房子。 2、使學生學會給設計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。 3、能根據自己的想象給小房子旁邊添加內容，從而使學生受到“創新”教育。

教學流程：

一、導入新課：

師： 大家請看這張圖片畫的內容是什么？對，是小房子，漂亮嗎？想知道是如何畫的嗎？是老師用計算機的畫圖軟件畫出來的。想學嗎？

生：想！

師：好，下面咱們就來學習畫我的小房子。

師：請大家打開計算機的畫圖軟件。怎樣打開呢？

生：鼠標點開始→程序→附件→畫圖。（打開計算機畫圖軟件）

二、講授新課

師：（打開“畫圖”軟件后）你最想做的'可能就是自己動手畫畫了，可是工具箱里的工具太多了，他們各有什么用途呢？怎樣使用他們呢？咱們將鼠標指向工具欄的某個工具按扭上，稍等一下，你就會發現秘密了。你看到了什么？

生：鼠標指針旁邊出現了這個工具的名稱和使用方法。

師：另外，在畫圖窗口左下角的顏料盒中，最左邊的是“前景色/背景色”，左單擊一種顏色，然后右擊另一種顏色，看一看有什么變化？

生：“前景色/背景色”分別跟著變化。

師：這是我們的調色板。同學們請選擇好你喜歡的顏色作前景和背景，再將我們的鼠標放到工具欄中，選擇不同的工具，分別用鼠標的左鍵右鍵畫一畫，看一看有什么效果？

師：好。我們知道了畫圖軟件中的各種工具的使用方法了，那么畫起圖來就簡單的多了。大家練習一下，然后自己要設計一個小房子，想一想需要設計哪些內容呢？怎樣設計更漂亮？

師：（看書上）他們的形狀、色彩是什么樣的？畫圖中會用到哪些工具？自己想一想。然后自己設計一座房子，當然也可以與書上的不一樣，盡量使自己的小房子更漂亮。

三、學生練習畫房子，教師指導、交流。

學生可能遇到用一種顏色給某部分添色時，整個畫布會出現這種顏色，為什么呢？這是因為我們在畫圖時線條沒有連接好，跟外界有通道的緣故，連接好了就不會出現這種情況了。

四、拓展練習。

師：好。大家都設計了自己的房子，你喜歡哪些房外環境，想種上花草樹木和小動物美化一下環境嗎？請畫上吧！

五、保存文檔。

我們給自己的漂亮房子起一個名字（文件名），保存下來。

六、展示作品

給好的作品給予精神獎勵。

七、關閉文件、關機。

《畫房子》教案范文 6

教學目標：

1、通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的

感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程。

2、對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

3、收集不同的民居圖片的資料等。

教學重難點：

讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

教具準備：

1、中國民居系列圖像資料。

2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的民居圖片的資料等。 教學過程：

教師活動復備學生活動復備

1、組織教學，檢查學生工具。

2、出示課題：畫房子。

3、看一看：

讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、說一說：

提問：你收集到的.圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

5、看一看：

觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉得民居為什么是黑瓦白墻……？

7、老師課堂小結。

1、放好工具、靜息。

2、聽老師講課題。

3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學生說出自己收集的房子特點等。

5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

6、學生分組討論老師提出各種問題。

7、認真聽老師小結。

第四篇：畫房子教案范文

畫房子教案

一、教材分析

房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。

二、學生情況分析

學生基礎表差，自我表現力差

三、課型：繪畫

四、課時：1課時

五、教學目標

1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力。

2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂。

3、是學生有自我表達的意識。

六、教學重點與難點

（一）重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來。

（二）難點：把房子表現出來。

七、教學方法

情景創設法、問答法、對比法、聯想法。

八、教學過程

（一）組織教學，師生問好。

（二）打開圖片，引入新課題。

1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。

2、師：看了這么多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫房子！（板書課題）

（三）導入：圖片欣賞，展開想象

1、引導學生欣賞電視屏幕上的范圖。

2、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！

（四）學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。

（五）教師總結

第五篇：《用線畫房子》教案（推薦）

《用線畫房子》教案

教學目標：

1、進一步深刻理解線的表現力和美感，提高線的組織運用。

2、學習深入細致描繪復雜對象的方法。

3、培養學生的創新精神和抽象思維能力。

教學重、難點：利用房屋為載體進行線的練習。教學過程：

一、導入

師：同學們課間都在好奇，老師畫馬路干什么，其實啊老師想建設一個奇特的城市，但是需要同學們幫幫忙，你們看城市中缺少什么呀？對城市中缺少建筑，今天咱們就一起用畫筆造房子吧！（出示課題：用線造房子）

二、新授與創作 1)房子輪廓

1、欣賞房子

師：在畫房子之前咱們一起去各地游覽一番吧！看一看世界各地的房子都有什么樣子的都有什么特點呢？好啦出發吧！

出示圖片：

① 西方洋蔥頭式屋頂建筑 ② 歐式尖頂建筑 ③ 中式房瓦翹檐式建筑 ④ 現代另類建筑

2、指導創作

師：呀，真是大看眼界啊，原來房子還可以有這么多的樣子呢！那你們想設計什么樣式的建筑呢？先別忙說，讓我們輕輕的閉上眼睛，來靜靜地想一想你想建造一個什么樣的房子？它的屋頂是什么樣子的？窗戶和門設計在哪里是什么形狀的？有沒有柱子？把你的房子的輪廓在腦海中設計好，想好了睜開眼睛坐好。

師：好現在趕快把你想好的房子畫在紙上吧，注意構圖要飽滿畫的大大的哦！學生創作教師巡視指導

3、作品評價

師：好現在放下手中的筆坐端正，沒畫完的也都做好一會我們還有時間畫。剛才在我巡視的時候我看見了很多特別好的建筑作品，誰愿意來給大家展示一下自己的房子并給大家講解一下??？

2)房子裝飾

1、圖片欣賞

瓦房的瓦片、墻磚由許多密集曲線和直線構成，柱子線條比較簡單。歐式建筑屋頂線條密集，房屋墻面線條比較稀疏

2、指導創作

師：既然我們是用線造房子，那就跟上節課裝飾陶瓷一樣還是用線去裝飾，比如我以這個房子為例（教師粗略示范）

師：同學們是不是已經迫不及待的想要開始裝飾自己的房子了，便召集我們先來看一下溫馨小提示：

? 畫面要飽滿大方 ? 外輪廓用粗線描邊 ? 注意點線面的運用 ? 注意線條的疏密運用 ? 畫好后剪下來貼在城市中

3、作品評價

師：同學們真棒，設計出了這么多奇特漂亮的房子，你看這個房子多漂亮，是誰設計的？來跟大家講一講你是怎樣裝飾的？

聽了他們的設計小經驗，我想有一些同學肯定對自己的房子又有了新的裝飾方法，誰來說一說通過聽他們的講解，你想再怎樣進一步完善自己的作品呢？

三、小結

同學們今天我們學會了用線去造房子，我們還可以用線去畫什么呢？希望在以后你們的練習畫中有更多更好的線描作品！好這節課就上到這里，下課！