第一篇：失敗是最好的老師美文

2010年12月24日，在土耳其安塔基亞舉行的女子國際象棋世錦賽塵埃落定，中國棋手侯逸凡過關(guān)斬將，最終榮登冠軍寶座。侯逸凡只有16歲，她的奪冠，也創(chuàng)造了國際象棋歷史上最年輕“棋后”的紀(jì)錄。

侯逸凡自幼天賦異稟，9歲便獲得國際象棋世界少兒錦標(biāo)賽冠軍。此后，她接受名師指點(diǎn)，良好的棋感加上系統(tǒng)訓(xùn)練，她的棋藝突飛猛進(jìn)，接連獲得各種冠軍。在侯逸凡與對手的歷次角逐中，不乏經(jīng)典名局。但是，當(dāng)記者采訪侯逸凡，問她對自己的哪些比賽印象深刻時，她略加思索，竟然提起了3場敗局。

第一場要追溯到2000年，6歲的侯逸凡參加少兒比賽，一路所向披靡，直至進(jìn)入冠軍爭奪戰(zhàn)。爭冠對手是一名男孩，雖比侯逸凡大幾歲，卻被侯逸凡犀利的棋風(fēng)所壓制，苦苦支撐到最后一盤。下著下著，男孩小聲對侯逸凡說：“我們和棋吧？”侯逸凡立刻拒絕，因?yàn)樗颜紦?jù)明顯優(yōu)勢，冠軍唾手可得。男孩只得硬著頭皮繼續(xù)下，侯逸凡暗自得意，仿佛已經(jīng)看見了奪冠后媽媽的笑臉和教練揮舞的鮮花。不料，形勢急轉(zhuǎn)直下，男孩緩過勁來，反戈一擊，殺得侯逸凡無法招架，必輸無疑。侯逸凡不干了，對裁判說：“他之前就提出過和棋，現(xiàn)在和棋還可以嗎？”裁判答道：“當(dāng)時你沒同意，依據(jù)規(guī)則，只能以最終的結(jié)果為準(zhǔn)。”就這樣，侯逸凡到手的冠軍飛了，她傷心地大哭一場。在淚水中，她明白了一個道理，人不能因?yàn)橐粫r的順利而得意忘形，笑到最后才笑得最甜。

第二場是2008年世錦賽。年僅14歲的侯逸凡出人意料地殺入決賽。決賽的對手是俄羅斯選手科斯堅(jiān)紐克。決賽前，很多人預(yù)測，侯逸凡的功力已與科斯堅(jiān)紐克不相上下，加上初生牛犢的沖勁，應(yīng)該不落下風(fēng)。在無數(shù)人關(guān)注的目光中，侯逸凡躊躇滿志地上陣了。遺憾的是，人們并沒有看到一場針鋒相對的對決，侯逸凡下得非常辛苦，感覺處處受限，心理上非常不適，根本沒有發(fā)揮出正常水平，科斯堅(jiān)紐克令人信服地奪冠。賽后，教練點(diǎn)評說：“科斯堅(jiān)紐克有過世錦賽決賽經(jīng)驗(yàn)，盡管當(dāng)時輸給了諸位，但那次失利對她的策略準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備都是一筆寶貴的財(cái)富。這次，明顯感覺她的準(zhǔn)備非常充分，尤其是在心理上，而這恰恰是你失利的重要因素。”侯逸凡領(lǐng)悟到：成功不是靠運(yùn)氣，而是一個水到渠成的過程，只有在技術(shù)、心理和經(jīng)驗(yàn)等方面磨煉成熟時，成功的果實(shí)才會瓜熟蒂落。

第三場是2010年與世界棋王卡爾波夫的“性別大戰(zhàn)”。卡爾波夫是國際象棋界的巨人，在世界冠軍的位置上長達(dá)12年之久。棋王果然名不虛傳，尤其是在對殘局的判斷上，明顯高出侯逸凡一籌，侯逸凡輸?shù)眯姆诜Ｆ鋵?shí)，侯逸凡經(jīng)過多年的歷練，棋藝已爐火純青，在女子象棋界鮮有對手，就連卡爾波夫在賽后也驚呼：“侯確實(shí)非常厲害，超出我的預(yù)料。”但是，與卡爾波夫一戰(zhàn)，令侯逸凡清醒地意識到，人外有人，天外有天，任何時候都要虛心前行，學(xué)藝之路永無止境。在卡爾波夫的指點(diǎn)下，侯逸凡不再滿足于對棋藝的追求，而是沉下心去，從研究國際象棋的歷史開始，探索理論，感悟棋道，從而在下棋的境界上更上一層樓。

失敗是最好的老師，失敗里往往暗藏了一個人最缺乏、最直接的成長營養(yǎng)，我們何必舍近求遠(yuǎn)，試圖從別人的成功法則里獲取有用的東西呢？

第二篇：最好的老師是興趣

最好的老師是興趣

學(xué)校要求交一篇閱讀《教師博覽》的心得體會，這讓我想起前幾次曾拜讀過管大的一篇文章《你找到了“自己”嗎》與大多數(shù)人一樣我是被這篇文章的標(biāo)題所吸引進(jìn)去的，這篇文章主要是說人們現(xiàn)在太注重于全面發(fā)展，以至于有太多的興趣愛好，從而丟失了最初的自己。

沒錯，興趣是最好的老師，最好的老師是興趣。我們喜歡“興趣”老師，卻不能擁有太多“興趣”老師，所謂名師出高徒，去找一個最愛的名師成為他的高徒，這就是最高境界了。

在“興趣”老師面前人人平等，而最需要他的就是學(xué)生了，尤其是得從小養(yǎng)成。所以我們小學(xué)老師的目標(biāo)就是讓主要學(xué)科成為學(xué)生的最佳“興趣”名師。

我是一名小學(xué)二年級語文教師，實(shí)習(xí)的時候，我以為教書無非就是備課、上課、鞏固、考試。一個學(xué)期后教學(xué)成果一塌糊涂，直到正式參加工作還是從另一位老師身上找到了自身的不足，那就是沒有給學(xué)生帶來學(xué)語文的興趣。

小學(xué)二年級學(xué)生比較好動、好玩而積極性還是很高的。所以興趣的根源就得從課堂氣氛抓起，二年級語文主要是識字，那么即使是簡單的學(xué)生字，也能擁有許多花樣。可以制作精美的生字卡片，讓學(xué)生對每一個生字寶寶都感興趣，達(dá)到賞心悅目的作用。其次，進(jìn)行小組競賽，哪一組學(xué)生讀得好還會組詞就加上一顆五角星，這樣的競賽形式不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

近幾天恰好聽見某二年級語文老師說上課講練習(xí)很枯燥，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，完全不感興趣。也許因?yàn)槲抑皇且粋€初出茅廬的小老師，沒什么大經(jīng)驗(yàn)，又喜歡和學(xué)生交流著玩，所以我找到了學(xué)生對課堂感興趣的那個點(diǎn)。小孩子都喜歡自己動手，因此我在講練習(xí)的時候，就讓學(xué)生上黑板寫答案，雖然字寫得歪歪扭扭，但在黑板上一筆一劃的讓他們把那些字記得牢牢的，興趣也隨之而漲。而在講完每道題之后我都會說:“這道題全對的為自己鼓下掌！”他們的小手就興奮地動起來，課堂氣氛立馬活躍得不可開交。這就是我給他們找的那個興趣點(diǎn)。

當(dāng)然，“興趣”老師不僅僅出現(xiàn)在語文課堂上，可以是數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等等。而我們必須得找到一個最好的“興趣”老師。我最喜歡《你找到了“自己”嗎》這篇文章里的這段話：“我們老師喜歡常用“興趣廣泛”來評價學(xué)生。我對這個詞不太有好感。我們的教育行政官員喜歡用“全面發(fā)展”這個詞，我對這個詞也不太有好感。一個人“興趣廣泛”了，彈一會琴，下一會棋，踢一會球，跳一會舞，唱一會歌，有沒有一樣拿手，那是個問題。小孩子的興趣可以“廣泛”，“廣泛”的目的不是為了“全面發(fā)展”，而是什么都試一試，從中找到自己的興趣的“興奮點(diǎn)”，找到最適合自己的那個興趣的“點(diǎn)”。

對啊，我們學(xué)習(xí)的最終目的是好的成果，并且是一生都可能用到的成果，所以我們要到千萬“興趣”老師那里尋找一個最佳名師，要讓好的“興趣”名師成為學(xué)生的興趣，不能辜負(fù)了學(xué)習(xí)的初衷，濫用興趣。

——洪甜甜

第三篇：喜歡是最好的老師

喜歡是最好的老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委及老師們：

大家下午好！首先感謝院部和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給我這次公平競爭的機(jī)會。

在關(guān)于焦裕祿先進(jìn)事跡報告片中，一位大學(xué)生村官提到之所以自己能做到好只是因?yàn)橄矚g。是啊，喜歡，因?yàn)橄矚g所以更加努力，所以我認(rèn)為喜歡是最好的老師。這就是我今天演講的題目。

首先請?jiān)试S我向大家做個自我介紹。我叫謝**，今年30歲，護(hù)師，本科學(xué)歷，是一名共產(chǎn)黨員從06年至今一直在本院婦產(chǎn)科工作。我個性開朗，隨和，上進(jìn)心強(qiáng)。在工作中自覺服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事、任勞任怨，努力學(xué)習(xí)，為病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，得到了科主任、護(hù)士長及同事們的認(rèn)可，先后獲得市 “臨床新秀”稱號、院內(nèi)“先進(jìn)個人”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星”及“優(yōu)秀帶教老師”等榮譽(yù)稱號。

從10年至今，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任和支持下，我一直負(fù)責(zé)我院孕婦學(xué)校的相關(guān)工作。通過這三年，從中我得到了很多，一方面，很大的鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)和溝通能力，另一方面，隨著知識面的拓寬使我在臨床護(hù)理中更得心應(yīng)手。前些日，從科主任開晨會上得知，院部以醫(yī)院長期發(fā)展需要，考慮把婦科和產(chǎn)科進(jìn)行分科。在認(rèn)同醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見之余，想說一下一些我個人的想法。我覺得若是我們能把院孕婦學(xué)校工作的開展更好，對我院產(chǎn)科工作的發(fā)展是有很大的幫助。第一，孕婦學(xué)校能讓更多的孕媽媽在孕期得到我們的細(xì)心指導(dǎo)，讓彼此之間建立一個良好的溝通和信任關(guān)系，會給和諧醫(yī)患關(guān)系帶來很大的幫助；第二，隨著國家二胎政策的相繼放開，勢必會產(chǎn)生不少的高危產(chǎn)婦人群，如高齡產(chǎn)婦，這樣在孕期和產(chǎn)后的并發(fā)癥幾率可能會大一些，我們通過孕婦學(xué)校的工作，提前進(jìn)行科學(xué)性，專業(yè)性及合理的干預(yù)和指導(dǎo)，會降低一些并發(fā)癥的發(fā)生。第三，我覺得本院孕婦學(xué)校規(guī)模還可以擴(kuò)大，譬如說建議影印一些宣傳冊，通過多渠道來擴(kuò)大影響，第四，由于本院實(shí)際情況所限，孕婦學(xué)校的相關(guān)學(xué)習(xí)和活動目前是在本院會議室舉行，我個人建議院部能否考慮在條件允許的情況下設(shè)置一個固定的地方，進(jìn)行一些專業(yè)相關(guān)性的裝修及布置，讓孕媽媽們能在一個輕松愉悅的環(huán)境中接受專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，相信會有更好的效果。以上是我這近10年來的工作總結(jié)和一些膚淺的建議，如果這次我競聘成功，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力提高各方面能力，爭取做的更好。

參加這次競聘我認(rèn)為我并沒有優(yōu)勢，因?yàn)槲抑溃诟魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師前輩們面前，我還是一個才疏學(xué)淺的學(xué)生。不管這次競聘是否成功，我都會腳踏實(shí)地的，一如既往的支持和配合好主任和護(hù)士長的工作，通過這次競聘，我會更加清醒的看到自身存才的差距，促使我在以后的工作中，更加勤奮，倍加努力，以綿薄之力來回報領(lǐng)導(dǎo)，老師和同事們。

最后，我想用一句話來結(jié)束我的演講，“喜歡是最好的老師”。因?yàn)橄矚g才會加倍努力，希望大家為我加油！

謝謝大家！

第四篇：興趣是最好的老師

興趣是最好的老師

熟話說:“興趣是最好的老師。”數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會有展示自我能力的欲望。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘訣是興趣。”學(xué)生只有對數(shù)學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前驅(qū)力。

常言說的好“只有親其師方能信其道”！要想孩子喜歡上數(shù)學(xué)，首先他必須喜歡你這個老師，她崇拜你，喜歡聽你說話，就不用著急她課堂上注意力集中的問題了。當(dāng)然，這個喜歡不是單方面的，老師不喜歡的孩子，孩子也不會去喜歡他的。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們要善于找機(jī)會，和孩子們一起活動，這樣就很容易發(fā)現(xiàn)孩子的個性差異和興趣。在平時我們可以把內(nèi)容融入學(xué)生的課間活動中，在孩子們跳繩時，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，在跑步時可以培養(yǎng)學(xué)生對長度的認(rèn)識以及位置與方向的理解。總之，想著法和孩子們一起玩，數(shù)學(xué)知識就會在玩中內(nèi)化。

二、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)驅(qū)力

眾所周知，在諸多科目當(dāng)中，普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)科比較呆板、單調(diào)和乏味，而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排也不如語文那樣生動形象，在教學(xué)過程當(dāng)中若不花點(diǎn)心思則很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。大面積、而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維活動過程，經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，從中體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識的樂趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和信心，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的意義和價值，使學(xué)生不僅“喜歡數(shù)學(xué)”，而且“會做數(shù)學(xué)”、“會用數(shù)學(xué)”，真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。低年級學(xué)生，天真爛漫，愛聽故事是他們的本性。一年級的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來。以講故事開頭，來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入講課的正題中。通過小故事開頭，營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、精心選擇課堂練習(xí)，定期開展教學(xué)效果評估

課堂練習(xí)應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，把握好練習(xí)的度和量，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，繞有興趣，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和把握。在實(shí)際的練習(xí)設(shè)計(jì)中，盡可能多地設(shè)計(jì)一些開放性的習(xí)題，像情境開放、條件開放、問題開放、答案開放等，都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，思維能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生遺忘率的規(guī)律，對于所學(xué)的內(nèi)容特別是典型的例題，定期開展課堂效果檢測，對于基礎(chǔ)較差的班級，甚至可以，只稍微改變課堂例題的數(shù)字。重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，對于原來基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也要讓他們知道，只要課上注意聽講了，作業(yè)認(rèn)真做了，考試也可以考出不錯的成績！

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有這個學(xué)科的特點(diǎn)，需要嚴(yán)密，需要細(xì)心，需要邏輯推理。如果數(shù)學(xué)教育工作者多動腦筋，多想辦法，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再枯燥和單調(diào)，讓課堂教學(xué)不再簡單的是填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探索問題研究問題的興致，數(shù)學(xué)教學(xué)才能達(dá)到新的高度！

四、品成功之喜悅，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一定的成功，便能品嘗到成功所來的喜悅，教師應(yīng)讓不同層次的學(xué)生都能有品嘗成功的喜悅，這樣，便能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要特別關(guān)注學(xué)困生，并且在日常生活中，加倍地關(guān)心他們，使他們感到教師的關(guān)懷、集體的溫暖。實(shí)踐證明，只有幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣真是一種神奇的力量，它能讓人從平實(shí)中發(fā)現(xiàn)瑰麗，從困難中奮然而起，它能賦于人以熱情和毅力，它能增加人的勇氣和信心。”因此，不管在課堂教學(xué)還是在課外活動中，教師都應(yīng)積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇好與求知欲，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)定信心，只能這樣，才能使學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。

第五篇：興趣是最好的老師

興趣是最好的老師

——《有理數(shù)》教后反思

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)亦是如此。

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生小學(xué)認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有理數(shù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好的學(xué)習(xí)。因此本節(jié)教學(xué)中我從學(xué)生熟悉的加分和負(fù)分入手，讓學(xué)生在生活實(shí)際背景中學(xué)習(xí)和感受正負(fù)數(shù)的意義，學(xué)生學(xué)習(xí)得很是投入；又通過小組活動交流“舉例說明生活中你見過哪些用正負(fù)數(shù)表示的相反意義的量？”，這一活動極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生討論非常激烈，而且都能踴躍的發(fā)言，舉的例子也相當(dāng)豐富，比如：股票的上漲與下跌、高于海平面與低于海平面、盈虧、前進(jìn)與后退、零上溫度與零下溫度等等涉及的面較廣。加之，在回答問題后，我根據(jù)學(xué)生的回答情況及時的給予了評價，比如：“真棒！”“你真是個生活的有心人！”“有進(jìn)步！”等不同的鼓勵語言，既激發(fā)了學(xué)生的參與意識（個別不愛發(fā)言的同學(xué)也舉起了手），又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此情此景，作為教師的我很是欣慰。（不管學(xué)習(xí)結(jié)果如何，至少這個過程是精彩的，學(xué)生都動起來了。）

總之，對于七年級學(xué)生，剛剛步入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多方面還是很具有可塑性，因此，作為教師應(yīng)該很好的抓住這個契機(jī)，可以通過活動、通過鼓勵或通過自身獨(dú)特的教學(xué)魅力等想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要讓這種興趣變?yōu)橐环N習(xí)慣，讓“興趣”這個老師引領(lǐng)著學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。正如孔子所曰：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。