第一篇：托班綜合桔子教案

活動目標：

1、積極嘗試剝桔子皮，并知道果皮放在垃圾簍里。

2、會一瓣一瓣地拿桔子給自己吃、給同伴吃，鍛煉動手能力，體驗交往快樂。

3、練習連貫的說話：我喜歡吃桔子、我給某某吃橘子。

活動準備：

桔子每人一個；垃圾婁一只，布袋。

活動過程：

一、出示布袋，引起興趣。

“這是什么呀？”

“猜猜看袋子里裝了什么好東西？”

二、摸一摸，說出好東西的名字——桔子。

1、“到底是什么呢？誰來摸一摸？”

2、誰會大聲地告訴小朋友是什么呀？

3、每個小朋友都從袋子里摸一個桔子。

三、剝一剝。

1、誰會剝桔子？

2、自主練習剝桔子，教師巡視需要幫助的小朋友，鼓勵、幫助小朋友“把圓圓的桔子掰開來。”。

3、討論：桔子皮放在哪？

四、嘗一嘗。

1、“誰喜歡吃桔子？”（練習大聲說話：我喜歡吃桔子。）

2、“怎樣吃桔子？”（一瓣一瓣吃桔子）

3、“我想送一瓣桔子給某某吃，你想送一瓣桔子給誰吃？”

4、品嘗桔子，并互相交換。

第二篇：托班游戲活動教案：采桔子

活動目標:

1、通過采桔子游戲,發展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動準備:

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。

活動過程:

一、律動:小白兔

兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)

二、游戲一:過小橋、鉆山洞

1、引起興趣。

寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們去一個更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)

2、師生共同練習走、鉆爬的動作。

對了,現在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、游戲二:采桔子

1、哇!你們看,這里有什么?(許多桔子)

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡單規則:我們采一個桔子就放一個桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)

3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

四、吃桔子

我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準備。

那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

(1)、剝的時候,引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。(2)、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

(4)、品嘗桔子。(引導幼兒說出:酸酸的、甜甜的)

第三篇：剝花生——托班綜合優秀教案

設計意圖：以知識能力技能的培養為主線，情感目標的培養為輔線。小年齡段的孩子好動、無意注意占優勢、能力發展弱是他們主要的特點，所以根據這些我設計了這個周末活動《剝花生》。花生在我們的日常生活中是十分常見的，可是又有哪些孩子真正留心去觀察過它們呢？在此活動進行前，教師自身必須要掌握一定的知識（關于花生的特點，生長過程、作用。。。），以及考慮到本班孩子的年齡特點、個體差異等等。在開展的過程中，教師可以先給孩子發一顆花生，利用感知覺去觀察、觸摸，然后讓他們運用具體形象思維來說，在此可以滲透一些數的概念，教師要根據孩子們的總體反應，對問題、答案做適當的調整，循序漸進由易到難。

活動目標：1.初步了解花生的生長過程以及花生的好處.培養幼兒動手剝花生，鍛煉肌肉的發展。

3.體驗剝花生的樂趣，品嘗花生，懂得勞動的快樂

活動準備：花生若干，教師的知識經驗。

活動過程：

（一）：導入

師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來了一個關于食物的謎語，一起來猜一猜吧！

（二）：猜謎語，引出主題

師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子！有誰知道是什么嗎？（引起興趣）

師：哦，對就是花生。你們真聰明！表揚一下自己

（三）：出示花生，介紹花生的生長過程以及作用。@_@我是分割線@_@ 師：現在，張老師這里有很多的花生，我給每個小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來觀察，然后請你來說說花生是怎么樣的？

師：有誰愿意來說說了？

師：小朋友剛剛通過眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色。。。那又有誰知道花生是怎么樣來的呢？它的生長過程？（幼兒各抒己見，老師補充調動孩子的積極性，再完整總結概括。）

師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現在聽我來講一講吧！（1.利用家長資源，在課后讓小朋友搜集有關與花生的知識。2.以后在自然角進行種花生，讓孩子學會照顧。）

（四）：剝花生

師：今天，我們了解了很多花生的知識。現在，我們一起動手來剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨立完成，巡回指導。能力弱的幼兒，個別與家長交流。）

（五）：品嘗花生

師：現在都剝好了，我們一起來品嘗，它是什么味道的？

反思和建議：因為本月的主題是《好吃的食物》，所以我開展了剝花生的活動，花生由老師準備。剝花生其實很有意義，謎語的形式導入引起興趣，吸引注意力。出示花生，調動具體形象思維，通過感知覺的應運，讓孩子自己去觸摸去觀察，借助語言的力量說說花生的生長過程，在此基礎上教師補充，既讓孩子學會了說又同時保留了他們的智慧。花生雖然很常見，但它不起眼，沒有多少孩子會真正去了解。活動的展開，開闊了眼界，明白了不美的東西好處卻很多。最后一起動手剝花生，他們十分喜歡，符合孩子好動的天性。對于能力弱的小孩，老師利用家庭教育，使個體差異減少到最小。品嘗花生，體驗勞動的快樂以及交往的快樂。課后讓孩子搜集關于花生的知識做成一本花生的小書，也十分有趣。

第四篇：玩泡泡托班綜合教案

設計思路：活動內容取材于幼兒熟悉的生活，剛入園孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺真好，在孩子已初步適應集體生活的基礎上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產生興趣。

活動流程：欣賞歌曲——吹泡泡——游戲——延伸

活動名稱：綜合——吹泡泡

活動要求：

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

活動準備：吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。

4、游戲：吹泡泡

5、延伸：

寶寶本領真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動反思：在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

第五篇：托班綜合教案：剝糖紙

【活動目標】

1、初步學習將各種包裝的糖打開，并能說出自己的方法。

2、嘗試運用已有經驗或在同伴經驗的啟發下剝開糖紙。

3、體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、每組桌上放兩只干凈的碟子，其中一只裝滿各種不同包裝的糖果。

2、紙簍若干。

3、布偶小鴨一只。

【活動過程】

1、教師以小鴨的口吻提出活動內容，引起幼兒探索的興趣。

教師：

（1）嘎嘎嘎，誰來了呀？大家一起跟小鴨打打招呼。

（2）小鴨子聽說老師買了許多糖，他想考考小朋友，糖果都包著糖紙，怎樣才能聽吃到糖果呢？

2、教師引導幼兒說說自己的剝糖經驗。

教師：誰來告訴小鴨子怎樣才能聽吃到糖？

3、幼兒自己嘗試剝糖紙，教師在一旁提示幼兒相互學習方法。

（1）教師：小朋友，你們先來試試看怎樣才能把糖紙剝開。剝出來的糖就放在那只空盤子里。

（2）教師觀察幼兒探索的情況，鼓勵幼兒運用多種方法剝糖紙。

4、引導幼兒交流剝糖紙的經驗。

（1）教師：誰來告訴小鴨子，你是怎么剝開糖紙的？

5、感受成功的快樂。

（1）小鴨子夸獎你們真能干，為了獎勵你們，就請你們每人從盤子里挑選一顆糖果嘗一嘗。

（2）教師：小朋友，你們都吃到糖了嗎？好不好吃？是什么味道的？你們自己剝糖吃高興不高興？

（3）教師帶領幼兒一邊拍手一邊念兒歌《糖果甜甜》。