第一篇：人脈比金錢重要美文

無數人問過我，人脈和金錢在創業中哪個重要？

我說都重要。

他們又問，如果兩樣只能有一樣的話，哪個重要？

雖然我覺得這樣的問題問得很尷尬，但我還是會淡定地回答他們：人脈重要。

人脈在生活中無處不在，人脈在生活中勝過金錢的重要性。有些人的優質人脈是與生俱來的，有些人是后天培養的，也有一些人，根本無法做到今生獲得優質人脈。

獲得人脈的方法很多。

第一看命，此處一筆帶過，“官二代”與“富二代”有得天獨厚的優勢。每一個普通創業者既不要羨慕，也不用憤怒，社會如此，人之常情。

第二，打工時不要怠慢身邊的每一個人。每一個人是說同事、老板、朋友、客戶，哪怕是競爭對手。人脈的基礎就是信任，打工的經歷一定會讓你接觸你所在領域內的不同人，珍惜他們每一個，哪怕自己吃點虧。這是你未來創業時，最直接的一筆人脈資源。

第三，父母是永遠的基礎，親戚是永恒的資源。父母既然是你最直接的天使投資，那么父母以及七姑八大姨同樣是你最可靠的基礎人脈資源。

第四，圈子。這個圈子指的是工具，這個工具是一切互聯網里你可以找到的圈子應用。記住，特別是男生，在你還沒事業穩定的時候，利用互聯網里面的交流工具，少泡妞，多結交業內人士；少扯淡，多交流工作與業務心得；少偷菜，多看看牛人的日志。日積月累，創業之時你會感謝自己的。

第五，同學。當然，同學的作用往往在你30歲以后才日漸管用，因為這個時候同齡人才陸陸續續走上重要的工作崗位，逐漸掌握話語權與決定權。同學是僅次于父母的最給力的人脈基礎，無論小學、中學還是大學，同學之間以純真友情為基礎的過往，往往在你創業的路上會提供無私、可靠的給力支持。

第六，這是對第二條的延伸，特指第二條中同事里的老板。打工是人生經歷中重要的一筆財富，這筆財富是你當時的老板，有直接領導，有大領導。老板不是你天生的仇人，公是公私是私，每一個為公司做出貢獻的員工，都會被有道德有良知的老板記在心里。這樣的案例已經無數次發生在我的周圍：一個勤奮的員工離職創業，而他之前的老板，就是他的第一個天使投資人。

上面這6條是每一個創業者都要謹記在心的，他們都是你未來創業的人脈基礎。

第二篇：能力比人脈重要

能力比人脈重要

能力比人脈重要，有能力的人，在需要的人脈關系的時候，他會各方式打通他所需要的人脈關系，如阿里巴巴的馬云，當初在搞阿里巴巴時缺少資金，向銀行貸款沒有人際關系沒資產抵押，銀行不肯貸，但就去找風險投資，以他出色演講，生動的描繪阿里巴巴的將來，從來打動投資商，這就是能力的體現。沒有能力有在好人際關系都沒什么幫助。在一次大型聚集了中國商業精英的聚會上，有人提出這樣一個問題，有一個一流項目二流的人材運作；還有一個一流的人材在運作一個三流項目；要嘉賓做出投資哪個項目的選擇，絕大多數的人都選擇后者，一群一流人材必然能把一個三流項目做成一流項目。

總是聽大師說，現代職場中，一個人的事業成敗，個人能力與人際關系中，個人能力所占20％－15％，而人際關系所占比例為80％－85％。

而往往有的人對人際關系的處理運用的是游刃有余，有絕大部分人卻是個人能力大于人際關系處理能力 先做人后做事”“先學會做人再做事”這話我先贊成，但是現實中，一些領導是因為老板是親戚，或是跟老板久了的，這樣的領導并不是真正有實力的領導，往往這樣的領導再乎的并不是你會做“人”而是你是否會拍馬屁，或是送禮，又或是帶著“領導”一塊吃，喝，玩

人際關系的處理能力也是個人能力的其中一部分。所以，所謂的“個人能力所占20％－15％，而人際關系所占比例為80％－85％。”這樣的表述并不嚴謹和科學。

試想一個人沒有良好的溝通能力、表達能力、團隊合作能力、社會活動能力、心理承受能力等，那么就是將“關系”送到他手里，他也不能維護好。

如果沒有“能力”做基礎、支撐的話，“關系”是無論如何聚集不起來，也長久不了的。沒有人脈確實會比別人起點要稍低,起跑要稍微慢一些,路途可能稍微要繞遠一點,但是只要相信自己的能力,一定可以找到真正屬于自己的天地~ 卡耐基訓練區負責人黑幼龍指出，這句話并不是叫人不要培養專業知識，而是強調：“人脈是一個人通往財富、成功的入門票。”但是一個人的發展難道只要有門票就夠了嗎？我們更需要的是一種使我們能夠更長遠發展的能力。

人脈要以能力為基礎的，沒有能力人脈啥用。天天被人家數落吧 人脈關系只能幫得了你一時,能力才是你一輩子發展的資本

但是畢竟擁有所謂的人脈的競爭對手是少數，在中國這個由龐大數量人口組成的國家，依然還有很多沒有人脈的人要吃飯，這些人的競爭靠的只能是能力了。雖然不排除少數人靠關系來影響收入，但就絕大多數人來說，能力更能決定收入，而且能力可以帶來更高，更穩定的收入。

所以無論如何，積極提升自我的社會競爭能力仍然是不可忽視的首要競爭策略

往往只有優秀的人才擁有有效的人脈。并且正因為這些人隨時隨地都可能要回避“不公平交換”的企圖，他們才更加注重自身的質量，知道不給他人制造麻煩，獨善其身是美德。常言說，“事多故人離”，是非常準確的觀察。而那些不優秀的人往往并不知道這樣貌似簡單的道理，他們甚至沒有意識到自己的狀況只能使得自己扮演“索取者”的角色；進而把自己的每一次“交換”都變成“不公平交換”，最終更可能使交換落空——因為誰都不喜歡“不公平交換”；每次交換的落空，都進一步造成自己的損失，使得自己擁有的資源不是數量減少，就是質量下降，進一步使自己更可能淪為“索取者”——惡性循環，甚至可能永世不得翻身。還有些人，過分急于建立所謂的人脈，并全然不顧自己的情況究竟如何。對于這樣的人，人們常用一些專門的詞來描述他們，“諂媚”、“巴結”、“欺下媚上”、甚至“結黨營私”等等當一個人身邊都是優秀的人的時候，沒有人求他幫忙——因為身邊這些優秀的人幾乎無一例外都以耽誤別人的時間為恥，同時，這些人恰好是因為遇到問題能夠解決問題才被認為是優秀的。

專心做可以提升自己的事情；學習并擁有更多更好的技能；成為一個值得交往的人；

2、學會獨善其身，以不給他人制造麻煩為美德；用你的獨立贏得尊重；除非有特殊原因，應該盡量回避那些連在物質生活上都不能獨善其身的人；那些精神生活上都不能獨善其身的，就更應該回避了——盡管甄別起來比較困難；

真正關心一個朋友的意思是說，你情愿在他身上花費甚至浪費更多的時間； 記住，一個人的幸福程度，往往取決于他多大程度上可以脫離對外部世界的依附。只因為“溝通成本幾近于零”，同時的效果自然是“交流收益相對無窮放大”。良性循環。

人脈關系和工作能力不是對立關系，與人打交道本身是工作的一部分，從這方面講，經營好人脈關系就是一種工作能力。珠海生活網調查數據顯示，6成多的網友選擇了“能力”，只有不到20%的選擇了“關系”，另外還有接近20%的網友認為，關系和能力對收認識誰”略勝一籌——這當然不是指進行無謂閑聊的能力，而是指通過仔細構建自己的人際網絡，選擇身邊的人，幫助自己形成對于觀點、意見和事實的判斷；協調和處理各種不同的利益；作為連接的紐帶并將各種資源、意見融匯起來。這種人際能力很關鍵，但同時也很危險，必須廣泛交友，謹慎處理既得利益，應對潛在對手。入影響一樣大。

問題

請問反方辯手，如果個人能力真的比人脈關系更重要的話，現在你孤身一人在一個荒島上，你的朋友剛好開船從此經過，你是讓他載你到岸邊還是自己做艘巨輪呢？追問謝謝!還有能一下子讓對手啞口的問題嗎?精練的.回答請問對方辯友，如果個人能力比人脈關系更重要，那么你敢說你一個人可以勝過在場的所有人嗎？

例子

王雪紅：臺灣第一個女首富 臺灣新首富王雪紅，個人財產已超越臺灣前首富郭臺銘，她是典型的“富二代”——— —— 臺塑創始人王永慶的女兒。王永慶子女多數利用臺塑資源，投入臺塑關系企業接班，唯獨王雪紅自成一派，她沒要父親一分錢，奔赴大洋彼岸，遠離父親的光環，靠自己的雙手，她研發芯片，向芯片巨頭“英特爾”叫板；她研發智能手機，市值一度超越諾基亞；她沒在臺塑上班過，成就卻超越了其他的臺塑“富二代”。

類型蔣友柏：做個不折不扣的商人 說到臺灣的“官二代”，很多人第一刻想起的就是蔣友柏。這個外形挺拔俊朗酷似明星的男子，如今是一個成功的青年商人。第一次知道他的人很難想到，他從一出生開始，就背負著蔣家這個看似光輝燦爛實則也沉重的姓氏。作為蔣介石的曾孫，蔣友柏始終遵從父親“不要碰政治”的遺訓。從海外回臺后很長一段時間，靠著擺地攤賣二手衣“白手起家”。直到2003年，蔣友柏選擇了一個完全陌生的行業，創立橙果設計公司。不做本行，不靠關系。從創業初期，幾乎所有案子都要他親自出馬，到成為腳跨工業設計及金融投資兩大行業的“明星老板”，蔣友柏成功的第一步，便是舍得將自己推下“貴族的懸崖”。

李明博1941年出生于日本大阪，其父為在當地牧場打工的韓國工人。1945年朝鮮半島光復后，李明博舉家回國，但家境卻每況愈下。1950年朝鮮戰爭爆發后，全家不得不搬至寺廟，靠吃酒糟賴以存活。貧寒的家境迫使李明博五歲起就開始做紫菜包飯、水果等小買賣，以補貼家用。但即便如此，他上學期間也常常帶不起中飯，只能靠喝涼水充饑。李明博后來回憶說，20歲前“貧窮就像石花殼一樣緊緊貼在我們家身上”，“沒有親身經歷的人，根本無法理解喝涼水不能充饑的道理”。但早年的艱辛生活培養了李明博自強不息的精神和堅忍不拔的意志，為其今后的成功提供了源源不斷的動力。

為擺脫貧困，李明博憑借全額獎學金讀完了東至商高夜校(相當于中國的職業高中)，并自學考入高麗大學商學院。其間，他一邊通過收集垃圾賺取生活費和學費，一邊成功競選商學院學生會主席，開始參與學生運動。1964年，李明博因組織反對韓日秘密建交談判的“6.3學生示威游行活動”而被捕入獄。在獄中，李明博開始認真思考人生和社會的意義，認為學生只能提出而沒有能力解決社會問題，因此出獄后他放棄了學生運動，轉而選擇完成學業。

1965年大學畢業后，李明博加入現代建設公司工作(現代集團前身)，并為將其發展成韓國第一大企業集團—— 現代集團立下了僅次于社長鄭周永的汗馬功勞。其間，李明博本人也因能力出眾而屢次被破格提拔，35歲就被任命為現代建設公司社長(鄭周永自任名譽社長)，一舉成為“工薪階層的神話”。

他眼里的父親“他甚至想死后還能繼續工作” 作為一名貨真價實的“富二代”，對于那些非“富二代”孩子，彼得·巴菲特有話要說，“人們普遍認為，‘富二代’比一個‘窮二代’會有更多的成功機會，這確實也是一個事實，但是，我認為這并不是關鍵所在。比如當初我開始走音樂道路的時候，我的爸爸在金錢上并沒有支持我，我要自己解決房租等生計問題。”蘇秦是戰國時期著名的縱橫家，早年到過幾個諸侯國，推行自己的連橫合 縱之策，但無人理睬。回家又遭到親戚朋友的白眼。于是，他便閉門不出，發憤讀書，汲取廣博的知識，以求得事業上的成功。蘇秦夜以繼日地伏案苦讀，夜里讀書打睡時，用錐子 刺自己的大腿來振作精神，堅持學習。他遍覽群書，獲得了淵博的知識，終于成為著名的游說家，成為佩六國相印的“從約長”。

司馬遷忍辱著書

我國杰出史學家司馬遷，因為“李陵之禍”，被判宮刑。這在封建社會中是極大的恥辱，使 司馬遷想到過自殺。但由于心中掛著尚未完成的史著，他最終決定忍辱負重的活下來，發憤著述，完成了我國歷史上第一部通史——《史記》，也開創了以紀傳體寫史的先例，為中華 民族的文化寶庫增添了一份寶貴的精神財富。

周處勵志自新

西晉建威將軍周處年少時極為頑劣，是鄉里一霸。當時，周處的家鄉山中有白額虎，水中有 蛟，連周處一起被人們稱為“三害”。有人鼓動周處殺虎斬蛟。周處先殺虎，后又斬蛟，沉浮漂流數十里。人們以為周處也死了，就熱烈慶賀“三害”皆除。周處出水見此情狀，深受 刺激，決心改惡從善。他前往吳地拜陸氏兄弟為師。其時陸機不在，陸云對他說：“孔子曰：“‘朝聞道、夕死可矣。’人只怕不立志，而不擔心沒有好名聲。”周處在陸氏兄弟教誨 下改過，終于成為對社會有用的人。

擊楫中流

東晉元帝時，祖逖被任命為豫州刺史。他率部卒渡江，出師收復中原。船至中流，祖逖見江 流寬闊，波濤洶涌，激起胸中豪情，不僅敲打船漿，立誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者有如大江!”辭色壯烈，眾皆慨嘆。他渡江后進駐雍丘，不久就收復了豫州。

枕戈待旦、聞雞起舞

東晉時的名將祖逖與劉琨兩人自小就是好朋友，皆有大志。青年時一同任司州主薄，經常抵 足而眠，聯床共話，徹底國家大事。大家為了實現收復中原的大業，他們矢志習武。當時人們認為半夜雞鳴是不祥的聲音，而祖逖卻認為“此非惡聲也”，正好喚醒他們早起舞劍使刀。劉琨在給親友的信中說：“吾枕戈待旦，志梟逆虜，常恐祖生先吾著鞭。”兩人互相勉勵，共赴國難，最后都成為一代名將。

陶侃搬磚勵志

東晉時，陶侃任荊州刺史，為權臣王敦所忌，調其任廣州刺史、陶侃素有大志，時刻不忘收 復中原，而現在平日無所事事，于是每天早上將百塊磚頭搬到屋處，晚上又搬回屋內。有人不解其故而問王，陶侃答：“吾方致力于收復中原，而今如此優裕安逸，恐不能勝任其事。”陶侃用這種方式勵志勤力，不墜素志。后來他官至征西大將軍，并在平定蘇峻、祖約的判亂中被推為盟主，對平定叛亂起了關鍵作用。

愿相會中華騰飛世界時

1917年，青年周恩來即將東渡日本，尋求富國強兵之路。臨行時，他與師友們珍重惜別，留 下了“志在四方”、“愿相會中華騰飛世界時”等贈言相互勉勵，并寫下了“大江歌罷棹頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的壯麗詩篇，來表達自己的遠大 志向。在日本，積極投身于革命活動。此后，他又遠涉重洋赴法留學，逐步走上了為共產主義理想奮斗終身的職業革命家道路。

要為祖國服務

朱德畢業于云南講武堂，早在護國戰爭期間就當上了旅長。但為了追求革命真理，他放棄高 官厚祿，赴歐洲留學。在德國柏林留學期間，他和青年人一樣，努力學習德文和各門學科，鉆 研馬克思主義著作。他在和同學談話時曾說：“到德國留學是很難得的機會。必須勤奮學習，歸國后才能做一番事業。”在德留學的聚會上，他又說：“歸國后為祖國服務。”正是在這一崇高志向支配下，最終成長為中國無產階級革命斗爭的偉大領袖之一。

我非掌握知識不可

陳毅年輕時在家鄉參加勞動，盡管農活又苦又累，但他始終堅持學習。一年春天大旱，陳毅 和父輩們白天黑夜車水抗旱。可是到了清晨，陳毅早已在孜孜不倦地讀書了。伯父要他多注意休息。陳毅說：“大伯，您的好心我知道。可是，有志青年，光有強壯身體是不夠的，要 想改變中國的落后狀況，還得有很多的知識。所以，我非掌握知識不可啊!”后來為勤工 儉學，遠涉重洋到法國。他最終成為我黨我軍中文武全才的政治家、軍事家、外交家和著名 詩人。

為四萬萬同胞之均能享安樂

聶榮臻在法國勤工儉學期間，工作艱辛，但他以苦為樂。干了一天沉重的體力勞動之后但在 夜間仍抓緊時間刻苦學習革命理論和各門自然學科。其所以勤此，是因為救國救民的遠大志向在支撐著他，他在給父母的信中說：“男也雖不敢云以天下的己任，而拯父老出諸水火是 青年男兒之有責!”這是他的“素抱之志”，是他的“終身之事業也!”

畢加索女兒改姓名

西班牙畫家畢加索的大名舉世皆知，但是他的女兒巴魯碼·畢加索卻不愿沾父親的光。她說 ：“畢加索的名字確曾使我輕易地克服了各種障礙，辦事極為方便。”然而她又說道：“我不 認為金錢和聲譽能使一個人最終獲得成功。我認為，成功靠自己努力。”于是，她在18歲時，將“畢加索”姓氏換掉了。經過奮斗，她成為了一名頗受歡迎的服裝、珠寶設計師。

第三篇：《比金錢更重要》讀后感

我看了《比金錢更重要》一文，故事描述了作者在某晚的親身經歷事情。一天夜晚，作者快到家時，不小心碰壞了一輛車的反光鏡。作者認為事件的主要責任在于他，故而他主動寫了張留有他聯系方式的紙條壓在車的雨刷下。三天后，車主人與作者聯系，感謝作者讓他知道了誠實與信任比金錢更重要。

還有什么比金錢更重要呢？我覺得生命、知識與友誼比金錢更為重要。

讓我們先說說生命。人的生命只有一次，必須珍惜生命。當你死亡，到達鬼門關，投入上帝的懷抱時，你還在想念那些并不是你的金錢。我想，你肯定是掉入錢眼了吧！

再談談知識。現在社會上的富人、富二代，他們上的是貴族大學，所學的課含金量都很高。那為什么新聞里屢屢曝光他們在吸毒呢？因為，他們的“知識”不高，沒有真正的學習。相比之下，北大、清華的學霸們反而大多是窮人出生。他們明確知道讀書是他們唯一的出路，所以他們拼命的讀書、認真的學習。為什么古人有詩云“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”呢？他們身為士族，比別人有錢，還是保不住“燕子”。就如富二代，他們小時候開著奔馳250上學，長大卻有可能是250！

最后聊聊友誼。你是士族，卻沒有朋友。在你開心的時候，沒有朋友與你分享快樂；在你悲傷的時候，沒有朋友安慰你；在你生病的時候，沒有朋友照顧你。生活中，你永遠是迥然一人，沒有朋友可以傾訴，你活著還有什么意義呢？

總之，我認為比金錢重要的東西有很多很多，金錢只是你的小小工具而已。

第四篇：《比金錢更重要》教學設計

比金錢更重要

設計理念：

以“對話”為突破口，提煉主線，突出重點，引導學生集中地進行研究性閱讀。課時目標：

1、朗讀好“我”與車主的對話。

2、深讀課文，培養學生研究、交流的能力。

3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。教學重點：

引導學生發現課文中的重要信息（包括隱信息），品悟課文的中心思想。教學過程：

一、復習，導入課文學習。

師：同學們，大家認為金錢在我們生活中重不重要？

生：重要，師：是的，金錢在我們的生活中還是很重要的。（板書：金錢 重要）

師：可是，在我們的生活中，有沒有什么比金錢更重要呢？（補充板書：比 更）同學們來談一談。

生：今天我們就來一起學習課文《比金錢更重要》，看看課文告訴我們生活中比金錢更重要的是什么？大家齊讀課題。

二、初讀，感知課文內容。

1、請同學們快速瀏覽課文，想一想課文講了一件什么事。

2、指名根據老師要求復述故事。先想想怎么說，自己練習說一說，盡量把意思表達清楚完整。

“我”在 的情況下撞壞了一輛綠色小汽車的反光鏡。事情發生后，“我”

。結果綠色小汽車車主不但沒有讓“我”賠償，還對“我”表示感謝，感謝“我”的。

三、品讀對話，分析事故原因，領會人物品質。

1、喜歡這個故事的結局嗎？為什么？

2、故事是以作者“我”和綠色小車車主之間的對話結束的。我們來看這段對話。（出示對話內容。）

3、發現了嗎？這些對話中，有一句與眾不同，哪一句？有什么不同。（第一句，寫出了我說話時的心情和語氣。）沒有任何提示語，只有人物直接說出的話，這樣的對話，叫做直接對話，直接對話的好處就是簡潔明了，同學們在寫作中可以適當應用。

4、好好讀讀這些對話，聯系前面的故事，看看你能從人物的話語中體會到什么？（說說看，從人物的哪些話語中體會到了什么？）

① 從“滿懷歉意”中體會到了“我”的歉疚比較深，是個很有責任心的人。師：關于“滿懷歉意”，誰還有更多、更深的體會？體會得真好，讓我們滿懷歉意的讀這一句：?? ② 從“無人知曉”中體會到，作者是個敢作敢當的人，勇于擔責的人。作者在無人知曉的情況下主動給陌生車主留了條。除了這種做法，我們的生活中還可能出現哪些做法呢？逃跑，替自己辯護??而我們的作者選擇了——留條，所以綠色車主說——這使我很感動。練習讀一讀，把很感動的感覺讀出來。③ 從“沒關系??”中體會到綠色車主是個很大方、寬容的人，別人撞了他的車，他不但沒有要求賠償，還對別人表示感謝。是感謝作者撞了他的車嗎？不是，是感謝作者給他留了條，同時也留下了誠實與信任。④ 從“這是應該的。這筆費用應該由我承擔。”中體會到明明綠色車主有一定的責任，但作者把所有的責任都承擔了下來，非常的寬容、大方、豁達。那就讀得堅定些吧，把那種大氣，那種寬容與豁達的感覺讀出來。⑤ 從“不，人和人之間??”看出綠色車主不是唯利是圖的人，而是非常重視道德品質的人。⑥ ??

5、一個是誠實、有責任心、心胸寬廣的作者，一個是同樣寬容豁達、坦誠而且重義的陌生車主。他們的人和他們的話都給我們留下了深深的印象。讓我們帶著這些認識，好好讀讀這段對話，對出人物的心情和語氣。

同桌之間練習分角色讀一讀。指名嘗試讀一讀。男女生分角色讀一讀，老師讀提示語。

6、老師也想讀一讀，大家猜，老師想讀哪一句？為什么？這一句揭示了文章的中心，而且還點了題。寫得非常自然。

7、老師師范讀最后一句，并且讀出“說完他撂下了電話。”你們覺得這個“撂”字如果換成“放”，“說完他放下了電話。”行不行？為什么？這更加讓我們充分感受到了陌生車主的可貴品質。

三、總結、升華、拓展。

1、學到了這里，課文告訴我們人與人之間比金錢更重要的是什么呢？誠實與信任（板書：誠實與信任）。

2、你能從生活中舉出一些事例來說明生活中“誠實和信任”的重要性嗎？這樣看來，這里的“人和人之間”是說誰和誰之間？（不光是“我”和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間等等。）

3、其實，這篇課文又何止告訴我們誠實和信任比金錢更重要呢？同學們，敞開你們善于發現的心靈，想想課文中還告訴了我們哪些比金錢更重要的東西？（作者和陌生車主的彼此寬容、高度的責任心，又何嘗不是無價之寶呢！）

4、相信同學們在這堂課上通過對課文的學習，對“誠實和信任”已經有了更深的理解，對生命中那些比金錢更加重要的東西也有了更加清醒的認識。此時此刻你最深的感受是什么？請用一句話寫下來，寫在老師發下的留言條上，送給你最想送的人。

3、老師也想同學們留下一些東西： 出示關于誠實和信任的名言詞句。

教師帶讀。

師：同學們老師希望你們能謹記這些話，從最基本的一點一滴做起，做一個真正道德高尚的人。

2、最后，讓我們帶著對“誠實與信任”的篤信，齊讀課文的最后一段（第11自然段）：我很后悔??但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在我的腦海里。留下一個思考：在陌生車主撂下電話后，作者感到很后悔，??作者在后悔什么呢？他可能是怎么想的？他可能還會怎么做？ 課堂結束。

窮學生拒絕做虛假廣告

1998年，河南省某中學女生唐黎以900分(標準分)的成績被北京大學錄取。唐黎家境貧寒，無法籌措到上大學的費用。正愁苦之時，一家生產口服液的企業找上門來，許諾10000元酬金要她做虛假廣告。唐黎思考良久，拒絕做廣告，說：“人以誠信為本，我不能因為窮而做昧良心的事!”消息傳出后，各方人士深受感動，紛紛伸出援助之手，讓這位農家女順利入學。

只有一位乘客的飛行

有一天，一架有353個座位的由東京直飛倫敦的波音747客機，上面僅載了一名女乘客。什么原因如此不惜代價?原來，英國航空公司的這家大型客機由于技術故障，延遲20多個小時起飛，當時幾乎所有的乘客都改變了計劃，轉乘了其他客機，只有山本莉子一位乘客留下來。這一趟航班需要成本100多萬元，英國航空公司為了守信用，寧可損失巨額費用，為這一位乘客照常飛行。此舉為公司贏得了信譽。

挾尸要價

2009年10月24日，長江大學陳及時、何東旭、方招等15名同學在長江荊州寶塔灣江段野炊時因救兩名落水兒童，陳及時、方招、何東旭三名同學不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。

而打撈公司打撈尸體時竟然漫天要價，面對同學們的“跪求”，個體打撈者不僅不為所動，而且挾尸要價，一共收取了3.6萬元的撈尸費的事情。

此事件曾被媒體廣泛關注，輿論一致譴責挾尸要價的行為突破了社會道德底線，羞辱了所有國人。

小結。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動承擔責任，堅持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎上的人與人之間的關系，友好和諧，是金錢買不來的。

8、假設你是課文中的“我”，在那樣的情況下撞壞了別人車子的反光鏡，你準備怎樣留條？在老師發下的紙條上用自己的真實姓名與聯系電話，試著寫一寫。交流。發現思想獨特的，格式比較合理的，師反饋并小結。

屏幕出示摘自報紙的一則新聞《1萬元才救你兒子》，讓學生讀一讀，并以《叔叔，我想對您說》為題作簡短發言。

；同時也表現了車主的豁達及善于從別人的行為中尋找做人準則的美德。

參考：這一次交通小事故的原因很多——

（1）天氣——“天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。”

（2）車主——“這輛車超出停車線二三十厘米，”剛好是反光鏡伸出的長度，不超出停車線二三十厘米，反光鏡就不會被撞壞。（3）“我”的原因——

① 旅途疲勞，精神難以集中——“深夜”

② 歸心似箭，心情十分焦急——“從外地回來”

③ 車速過快，違反交通規則——“從快車道進入慢車道”、“往回走了五六十米”（副板書：原因：天氣、車主、“我”）討論交流車主感謝我的原因。

參考：車主感謝“我”的原因——

（1）車主從紙條上看到了“我”的誠實，紙條的內容就已經表明“我”承認了自己的錯誤，而且愿意賠償，勇于承認自己的錯誤就是誠實的表現。

（2）車主從紙條上感受到了“我”對車主的信任，留紙條就是信任對方的表現。“我”相信車主會理解自己的誠實和過錯，會真心接受自己的道歉和賠償，不會對“我”敲詐勒索。（3）“我”在無人知曉的情況下主動給車主留了條，使車主很感動。“無人知曉”更能看出“我”的誠實。

（4）與其說是給車主留下了紙條，還不如說是給車主留下了誠實和信任。

（5）金錢不是萬能的，“我”的誠實和信任，對車主來說是無法用金錢來代替的，它遠遠超出了金錢的價值。（請學生板書：誠實和信任比金錢更重要）

參考：相比之下，這場事故中“我”的原因是主要的。在事實面前，在四周不見一人的情況下，“我”沒有逃避責任，也沒有推卸責任，而是主動地承擔了責任，既然“我”主動承擔了事故的責任，就沒有必要再埋怨天氣，指責車主，更沒有必要再解釋，再為自己辯護，所以紙條上沒有寫事故的原因。那張紙條正是“我”勇于擔責的最好見證！

如：“沒關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（陌生男子十分友好而坦誠地說。）（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，應該是我向你道歉。請你把發票寄來，我把錢寄給你。”

“不用了，沒幾個錢。”（陌生男子語氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留了條兒，這使我很感動。”

“這是應該的。這筆費用應該由我承擔。”（我有些急切而誠懇的說。）

“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”（陌生男子有些激動而懇切。）“我再一次謝謝你！”

用上“盡管??還是??”贊一贊作者的所作所為。

如：盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動承擔了事故的責任。

盡管事故發生時四周不見一人，作者還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

第五篇：《比金錢更重要》教案（范文）

一、談話導入

師：上課前我們來進行一個簡短的拍賣活動，拍賣品有珠寶、玩具、友情、身體。（學生舉手示意）師：從剛才的拍賣來看，有部分同學想要真摯的友情和健康的身體，也有部分同學想要珠寶和玩具，下面我們就來現場采訪下，來聽聽他們內心真實的想法。

師：在我們的生活中，有些東西確實很值錢，很吸引人，但同樣有些東西是用多少錢也買不到的，它們是用金錢無法衡量的，這節課我們一同來學習一篇課文，相信學了這篇課文后，大家會有更深的感觸。

二、板題，齊讀課題并學生質疑

三、學生初讀課文，并想想課文講了一件什么事。

四、指名說課文的主要內容。

五、師提問：初讀課文后，你還知道了什么？文中哪句話告訴了我們？這兩句話是誰對誰說的？當時的心情怎樣？

六、指導朗讀這句話，并引導質疑：綠色小汽車主人為什么說我給他留下了比金錢更重要的誠實和信任呢？

七、出示學習要求：默讀課文的1-3自然段，想想我究竟是一個怎樣的人，你是從哪些句中體會到的？用“--”劃出有關句子，并把體會簡要批注在旁邊，要記住不動筆墨不讀書。

八、指名回答：

1、我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下，紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯系。

生：體會到“我”的誠實、善良。

師：請大家再自由談談這段話，想想這段話中的哪些詞給你的感受最深，為什么？

生：從“環顧四周，不見一個人”可看出這件事沒人知道。

師：請大家聯系下文，看看文中哪個詞提到了？

生：“無人知曉”這個詞提到了。

師：對，我們閱讀時聯系上下文，可將詞語理解得更準確，還有哪些詞給你的感受深？

生：“便”可看出當時我干凈利落，沒有太多的徘徊。

生：從“寫明、希望、聯系”可看到我的善良，想主動承擔責任。

師：從“我”的這些舉動中，你們還體會到什么？

生：“我”對車主的那份信任。

師：在無人知曉的情況下，我主動留下紙條來承擔責任，這是多么誠實，多么信任對方的舉動呀！誰能讀讀這段話，讀出你的感受。

2、“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任在我。”

生：從這里也感受到了“我”的誠實、善良。

師：在車主也有失誤的情況下，我還是認為責任在于自己，這又是多么誠實、善良的想法呀！請大家通過自己的朗讀把此時內心最真切的感受表現出來吧！

九、師：此時請大家設想一下，如果把文中的“我”換作其他的人，結果可能會怎樣？有道理，現實生活中確實有一部分人會這樣一走了之，因為他們覺得有一走了之的理由？別急，請到文中去尋求答案吧！

十、生：快速讀課文的1-3自然段，找一找，然后小組內互相說一說。

十一、小組匯報：

1、生：有最大的理由是車主也有失誤，他停車沒有按規定。

生：雖說小綠車的反光鏡碰碎了，可我的車的反光鏡也碰碎了，這說明大家都有錯，都有損失，一人一半責任。

生：天很黑，什么事都可能發生。

師：你從文中哪兒看出來的？如果把這句改為“天很黑，又有霧”，比較一下，怎么樣？請大家再談談這句話，再次來感受當時的天氣情況。

生：我很累，時間又太晚了，這說明我可一走子之。

十二、指導朗讀，并練習說話：請大家想象一下，我會在那紙條上留下什么話呢？

十三、指導分角色體會“我”和綠色小汽車主人的對話。

十四、引讀：

1、我的誠實和信任深深地打動了綠色小汽車的主人，所以他感動地說…….2、誠實和信任使兩個素不相識的人有了一次心靈的碰撞，它們是連接人與人之間的紐帶，所以我們也要說…….3、在金錢至上的今天，誠實和信任是多么重要呀！人與人之間需要誠實和信任，所以，我們還要說…….十五、說說身邊有關誠實和信任的事例。

十六、總結全文，感悟升華。

1、過渡語：學了這篇課文后，老師感觸頗深，我想送大家一句話，誠實和信任，人生永久的伴侶，相信大家學了這篇課文后，也有很多的感受。

誠實和信任是架在人心與人心的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠實和信任，世界將變得更加美好。

2、指名說：

3、師小結：請大家下課后把你的感受寫下來，加上破折號，寫上你的名字，送給你的同學，好嗎？