第一篇：句子練習

三年級句子練習一 姓名

一、判斷，是比喻句的畫“√”。

1．所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（）

2．海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（）3.小華長得非常像她的媽媽，很漂亮。（）4.天陰沉沉的，仿佛要下雨了。（）

5.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光穿過樹梢。（）

二、下面的句子用了哪些修辭方法

1．對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵又擋，還是難以招架。()2．曇花向人們展示美麗的笑臉。()3．黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。()4．正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（）5．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（）6.凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（）

三、按要求改寫句子。

1.秋風吹來，落葉在林間飛舞。（改寫比喻句）

2.秋天到了，酸甜可口的山葡萄成熟了。（改寫擬人句）

四、給句子加標點。

1.老爺爺也點點頭 說 對 咱們一起爬吧 2.一定會飛回來 男孩肯定地說 3.來吧 我讓他們放你進來 高爾基說

4.孔子連忙說 學生孔丘 特地來拜見老師 請收下我這個學生 5.何必這樣說呢 陶罐說 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢 6.老人說 你問的那只駱駝 是不是左腳有點跛 7.你怎么了 高爾基不知出了什么事

8.我明白了 我們的慶齡是個守信用的孩子 媽媽望著慶齡笑了笑 說 那你就留下來吧 9.不敢 鐵罐兄弟 陶罐謙虛地回答 10.小男孩擺弄了很久 說 一切準備停當 三年級句子練習二

一、照樣子，寫句子。（每題2分）1.蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

，告訴。2.它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。十五的月亮是那么，就像。3.那條瀝青公路像箭一樣筆直。

西湖的水面像 一樣

4.當一名隊員提出博萊克怎么參加游行檢閱時，俱樂部里立刻鴉雀無聲。立刻 5.國慶節到了。多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！。多么！

多么！

二、把下面的比喻句補充完整。（每題2分）

1.妹妹的臉紅得像 2.一片片雪花從空中飄落下來，真像

3.一只只小蜻蜓在草叢中飛舞，就像

4.天上的白云好像 5.一串串葡萄掛在葡萄架上，像

三、照樣子寫句子：

郭沫若說,時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。農民說，時間就是（）（）（）戰士說，時間就是（）（）（）我說，時間就是（）（）（）

三年級句子練習三

一、按要求寫句子。

1、例：三股清泉從泉底往上冒。—— 三股清泉從泉底往上冒，如同三堆白雪。①、秋天到了，一片片黃葉從樹上飄落下來。

②、下雪了，田野上鋪了一層層厚的積雪。

2、（1）爸爸堅定的話語銘刻在他的心里。

“把”字句：

“被”字句：

（2）湛藍的天空緊緊吸引住了人們的視線。“把”字句：

“被”字句：

3、請你把下列句子改成擬人句：

（1）水蜜桃掛滿了枝頭，沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。

（2）萬丈紅霞照紅了大地。

4、將下列句子改成陳述句。

（1）你難道不應該把這條魚放掉嗎？

（2）這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了？

5、將下列句子改成反問句。

（1）王大伯去年說的那番話，還真有道理呢！

（2）你必須遵守學校的規定！

6、擴句（至少擴兩處）（1）風在森林中舞蹈。

（2）花骨朵要破裂了。

（3）小草在搖頭。

二、在下列關聯詞中選擇適當的填在句子的括號里。

寧可??也不??.只有??才?? 因為??所以?? 不僅??還??.盡管??但是?? 不管??都??

1、我們（）到哪里，（）要遵守規定。

2、（）到過海邊的人，（）能真正感受到大海的魅力。

3、“非典”時期，醫護人員（）自己冒著被感染的危險，（）放棄對每一個病人的治療。

4、這些被破壞的小樹苗（）外表不好看，（）不能成材。

5、這個水池（）比較深，（）依然清澈見底。

6、（）南沙群島中部的水下地形十分復雜，（）被成為“危險地帶”。

三、修改下列病句。

1、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

2、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發生在自己身邊的一件事。

3、我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了？”

4、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。

5、這學期我們班差不多根本沒有不及格的。

6、一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。

7、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。

8、經過老師的教育，終于認識了錯誤。

9、我認真完成了各科作業和語文作業。

10、因為小明刻苦學習，而且進步很快。

四、把下列排列錯亂的句子連成一段通順的話。

1、（）我很生氣，把那塊垃圾扔得遠遠的。

（）一天，我發現一塊垃圾下面壓著一棵豆苗，黃黃的，像有病的樣子。（）我看著它可愛的樣子，心里甜滋滋的。

（）第二天清晨，那棵豆苗彎著腰，又長出了兩片綠葉子。（）我又用一根小棒把它扶起來，它這才挺起了腰。

2、（）我們班轉來一位新同學，叫仇小光。（）下課后，我翻了一下 《新華字典》。（）上課時，老師喊 qiú小光發言。（）原來，這是一個多音字。

（）我聽了很奇怪，chóu小光怎么變成了 qiú 小光呢？（）當姓用就念qiú

3、（）碧溪河從樹前流過。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南的一個小村莊。（）村后是一望無際的桑園。

（）和煦的風中常常飄來采桑姑娘們的笑聲。

（）河里，一群群小魚游來游去，水面不時濺起朵朵水花。（）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園好像綠色的海洋。

4、（）果然，在我們眼前矗立著一棵高大的楓樹。（）一路上，大家興奮地談論著。

（）這棵樹像一個頂天立地的巨人，筆直的樹干直插云霄。（）一個陽光明媚的下午，我們踏著小道向山頂攀登。（）突然，一位同學叫道：“楓樹。”

（）我們誰也沒有見過這樣高，這樣大的樹。

5、（）玉蘭花含羞地說：“不，比我更美的應該是太陽、雨點和土壤。”（）在公園里，有一朵玉蘭花正在悄悄地開放。

（）“因為是它們給了我色彩、芳香和營養。”

（）百靈鳥飛到公園里，落在她身旁：“啊，你是最美的，玉蘭姑娘。”（）百靈鳥說：“我看見了更美的是你的心靈，謙虛又善良！” 三年級句子練習四

一、變換句子

1、反問句改成陳述句。

如：見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？

2、肯定句變成雙重否定句。如：誰都熱愛自己的祖國。

3、雙重否定句變成肯定句。如：李博士不得不停止工作。

4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。

5、變換語序，意思不變。

如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。

6、換種說法意思不變。（非??不可??的運用）如：我一定要把這件事做好。

練一練：

照樣子寫句子。

（一）重慶是我的家鄉。我的家鄉是重慶。

1、大熊貓是中國的國寶。

2、李老師是我們的知心朋友。3、1月1日是元旦節。

4、李小紅是我們班的語文課代表。

（二）我把桌子擦干凈了。桌子被我擦干凈了。1小明把水彩筆帶回家了。

2獵人的槍把小白兔的后腿打中了。

3、我把小鳥的傷治好了。

4、把細菌撒在從月球帶回來的塵土上。

5、把玉米種在月球的塵土里。

6、它們把成熟的果子從樹上摘下來。

7、燕子把窩搭在屋檐鍍下。

8、我把墨水滴到了筆記本上。

（三）小明拿出作業本。小明開始做作業。小明拿出作業本開始做作業。

1、達爾文鉆進雞窩。達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。

2、狐貍叼起那塊肉。狐貍鉆到洞里去了。

（四）這點小病還用打針？這點小病不用打針。

1、這么遠，箭哪能射得到呢？

2、有幾個蟲子怕什么！

3、你怎么能喝這么臟的水？

4、少先隊員怎么能向困難低頭呢？

5、學校不是已經放暑假了嗎？

6、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

二、擴句、縮句專題：

擴句就是給句子的主干添枝加葉，加上修飾的成分。如，“魚鉤閃爍著光芒。”長滿了紅銹的魚鉤永遠閃爍著金色的光芒。擴句要注意：1，在句子中的四個地方擴。“誰”之前擴，“怎么樣”之前擴，“什么”之前擴，“是怎么樣”之后擴。2，保留原來的意思。

3，不能改變句子的結構。4，內容力求豐富。

縮句就是把句子的輔助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“閃電造亮了在暴風雨中狂亂地搖擺著的田禾。”縮句為：“閃電造亮了田禾。”縮句要注意：1，去掉全部枝葉，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語要保留。3，否定句子的否定詞要保留。4，疑問句中表示疑問的詞語要保留。5，縮后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“著，了，過。”

練一練：

a、擴寫句子。

1、天空布滿烏云。

2、我們要遵守紀律。

3、比賽在進行。

4、雨下起來。

5、列車通過大橋。

6、心情激動。

7、學校開展活動。

8、老師批改作業。

9、他笑。

10、深山有人家。

b、縮寫句子：

1、一輪明月懸掛在高高的天空。

2、微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。

3、兒童用品商店的櫥窗里陳列著各式各樣的、新穎別致的兒童玩具。

4、過去奶奶一個人要做二十來個的飯，不往快里練成嗎？

5、人們常常看見天邊五彩的云霞。

6、綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點著頭。

7、寬闊的馬路上奔馳著一輛輛滿載貨物的汽車。

8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。

9、報春的大雁成行結隊地飛過江南的山川和田野。

10、白發蒼蒼的老農向客人介紹土地的情況。

三、加標點專題

三年級學生應該學會使用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號。下面分別介紹它們的用途和使用方法。

（1）句號。句號表示一句敘述語氣的話完了后的停頓，它用在句子的末尾。如：A、我是一個三年級的小學生。B、我今天被老師表揚了。

（2）問號。問號表示一句疑問語氣的話完了后的停頓，它用在疑問句的末尾。如：A、請問你是不是三年級的同學呢？B、你能說說自己的想法嗎？

（3）感嘆號。感嘆號表示一個感情強烈的句子完了之后的停頓，它用在感嘆句的末尾。如：A、西沙群島是多么美麗富饒啊！B、我們揭陽的音樂噴泉是多么美啊！

（4）逗號。逗號表示一句話中間的停頓，用在一句話之間的各個分句需要停頓處。如：暑假里，爸爸帶我去普寧南巖古寺游玩，我很高興。

（5）冒號。冒號表示提示語之后的停頓。如：姑媽笑著說：“那一定是花瓶自己打碎的。”句中“姑媽笑著說”這一部分是提示語，后面用冒號，引出姑媽的語言來。

（6）引號。引號表示文中、句中引用的部分。我們目前使用引號一般是引用人物所說的話。如：A、小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。”B、“你是哪里人呢？怎不去上學呢？”

練一練：

1、媽媽皺著眉頭說 電冰箱買得起 電費可付不起呀

2、弟弟望著姐姐 問 你真的不去了

3、我情不自禁地說 蓋得可真快啊

4、小明指著土坑 對小紅說 坑要挖得在一些

5、這里的樹到哪里去了 小鳥問樹樁

6、山谷那兒有一座很大的工廠 里面發出 吱嘎吱嘎 的鋸木頭的聲音

7、這個神秘的生命之鐘 就叫 生物鐘

8、五點鐘野薔薇綻放笑臉 六點鐘蒲公英向你含笑點頭 七點鐘芍藥開始爭奇斗艷

9、他說 你們算一算 1加2加3加4 一直加到100等于多少 看誰算得快

10、人們都說 桂林山水甲天下

11、這個養殖場里什么鳥有 珍珠鳥 天鵝 角雞 孔雀

12、為什么昨天答應得好好的 今天又反悔了呢

四、修辭方法專題：

常見的修辭方法介紹１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

２、擬人擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

３、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

４、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

５、設問為了引起讀者的注重或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。６、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。練一練：

1、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！（）

2、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（）

3、星星在天空調皮地眨著眼睛。（）

4、我愛三峽的雄偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗，我愛三峽的急流險灘。（）

5、梔子花開，十里飄香。（）6、20世紀是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。（）

7、勞累了一天的蜜蜂鉆進了蜂房睡大覺。（）

9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急??（）

10、秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？

五、關聯詞專題 常見的關聯詞：

既??又?? 不是??而是?? 既然??就?? 之所以??是因為?? 因為??所以?? 因此??

只要??就?? 只有??才?? 無論??都?? 不管??總?? 雖然??但是?? 盡管??還是 如果??就?? 即使??也?? 要是??就?? 不是??就是?? 是??還是?? 不僅??還?? 寧可??也不?? 不但??而且?? 練一練： 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。2（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。4（）今天下雨了，我們（）要去探望李老師。5（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。7．（）我做了充分準備，這次試驗（）沒有成功。8．（）困難再大，我們（）要按時完成任務。9．（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園吧。

10．（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。11．很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。12．（）困難有多大，我們（）能克服。

13．（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。14．（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。

16．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。17．（）你去，（）他去，總得有一個人去。18．他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。19．同學們（）走著，（）談論著。

20．（）是什么人，誰向我們指出（）行。

21．小李在學習上（）有這么好的成績，是（）他平時刻苦學習的結果。22．（）風浪再大，我（）要把你送過河去。

23．王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。24．（）多讀多練，（）會提高作文水平。

25．我們的教室（）寬敞（）明亮。

26．現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。

27．（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。

28．（）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。29．（）人人都獻出一點愛，世界（）會變成美好的人間。

六、修改病句專題

修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當，做起來就會輕而易舉。

病句的幾種類型：

1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。

例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。

例：王小強的寫作水平明顯改進了。

3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。

例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

4.意思重復： 即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造紙是中國的四大發明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。改病句的三個步驟：

①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）練一練

(1)每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

(2)“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

(3)我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。

(4)周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

(5)這本書對我很感興趣。

(6)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

(7)大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。

(8)《繁星》的作者是巴金寫的。

(9)我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。

(10)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

(11)我們開會通過并討論了他的建議。

(12)《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。

(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。

(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。

(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。

(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。

(18)在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。

(19)我們必須認真克服并善于發現學習上的毛病。

(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。

(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。

(22)經過教育，我明確了學習目的和學習態度。

(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。

(24)我們要熱愛公共財產。

(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。

(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。

(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。

(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。

(29)我們要不斷改善缺點，發揮優點，取答得更大的成績。

(30)經過努力，王小明的錯別字大大進步了。

(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

(32)這篇作文層次和語句都很通順。

第二篇：句子練習

句子練習：

1、仿寫句子

書被人們稱為人類文明的“長生果”。

書籍是全世界的營養品。

2、鯨難道不是哺乳動物嗎？（改陳述句）

3、縮句

（1）今天依然屹立的金字塔是奴隸們勞動和智慧的結晶。

（2）我的母親和父親用他們不同的方式表達了對我的深深的愛。

4、填上修辭手法

（1）她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（）

（2）您難道就沒有感到一點點內疚嗎？（）

（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

（4）黃鶯在枝頭唱著動聽的歌謠。（）

5、填上關聯詞

（1）（）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

（2）它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，（）樹被風刮得太厲害了，（）到地上來。

（3）“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。

（4）鯨生活在海洋里，（）體型像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物。

6、課文填空

急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。

7、受檢閱的部隊就由聶將軍率領，在《中國人民解放軍》進行曲的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。（縮句）

8、我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？（改陳述句）

9、寫字臺上放著一封從朝鮮前線志愿軍總部發來的、由司令員彭德懷擬定的電報。（調換次序不改變原意）

10、填上人體名稱

（1）為了我們，老師耗費了多少（）啊！

（2）我和你朝夕相處，情同（）。

（3）媽媽把我扶起，心疼地說：“別哭，我的（）。”

（4）團長指著前面的出口說：“這是（），占領它，就能卡主敵人。”

11、縮句：我的母親和父親用他們不同的方式表達了對我的深深的愛。

12、修改病句

雖然明明平時學習非常刻苦，所以他每次考試成績都是全班第一名。

13、把形聲字按要求歸類

螞飄空想蟻雅茅婆

（1）左形右聲

（2）右形左聲

（3）上形下聲

（4）下形上聲

14、課文填空

漢字的演變階段有（）（）（）（）（）（）（）。

第一個發現和研究甲骨文的人是（）朝（）年間，一個叫（）的學者。后來，人們在龍骨出土的地方——河南（），又發掘了大批龍骨。

15、歇后語

老虎拉車——誰敢（趕）

肚子里撐船——內行（航）

自行車下坡——睬(踩)都不睬(踩)

16、就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了。（用上破折號仿寫句子）

17、這些也屬于交流思想與情感的工具。這些使用起來困難重重，（將兩句話合并為一句話）

18、根據課文內容填空

沒有文字前，為了幫助表達、交換、記憶等，人們曾使用過（）和（）等方法，但都不方便。后來，（）在野外的泥地上看到了（）的足跡，因而受到啟發，開始創造了字的筆畫。以后，他又參考（）、（）、（）、（）、（）等的形狀或動態，創造了華夏民族最古老的文字。

19、補充詞語并解釋所填的字。

身（）其境變幻（）測（）不敵眾

不（）而同生氣（）斬釘（）鐵

２0、空氣中沒有灰塵。大自然將多么單調。（用關聯詞連成一句話）

21、根據提示的內容填空。

（1）看到有些同學學習不努力，不肯下功夫，我會用一句恰當的名言警句來勸他：“（）。”看到有些同學取得一點成績就高興得忘乎所以，我要送他的名言警句是：“（）。”

（2）我最喜歡的一句表現思鄉主題的詩句是：“（）。”

（3）秋天到了，天氣涼了。我想到這樣一句詩：“（）。”

22、改為感嘆句

這首詩流暢、優美。

23、（1）《七律·長征》是（）同志于（）年9月寫的，全詩生動地概述了紅軍二萬五千里長征的（）歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命（）主義和革命（）主義精神。

（2）全詩中最能表達長征艱險，但是紅軍藐視困難、從容不迫的句子是：（）。

（3）、這首詩共有（）句，全詩是圍繞“（）”這一句來展開的。

24、判斷：

（1）《卜算子·詠梅》是毛澤東在讀了宋代詞人辛棄疾的同題詞后寫的。（）

（2）“大公無私”這個成語指從集體利益出發，毫無個人打算。

25、《走遍天下書為侶》中，作者將書比喻為（），表現出愛書人與書之間的（），以及閱讀所帶給人的收獲和（）。

漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這句話表達了作者（）的思想感情。▲在一學期的語文學習中，你一定讀了不少優秀的課外讀物，請選出其中的一本向大家介紹一下。（提示：可從這本書的主要內容、寫作特色以及你的讀后感悟等方面來介紹）

第三篇：句子練習

句子練習

一、縮句練習

1、可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。

5、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。

6、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。

9、我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。

10、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。

二、修改病句。

1、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

2、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

3、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

4、即使你是天才、，卻同樣離不開老師的培養教育。

5、《草原》的作者是老舍寫的。

6、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

7、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

8、我們要增強克服困難的信心和方法。

三、反問句改為陳述句。

陳述句改為反問句的方法：

a、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

1、還有比事實更能說明道理的嗎？

2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

3、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

4、十萬支箭，三天怎么造得成？

5、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

6、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

7、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

四、轉述句練習：

1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”

2.老師對我說：“我教你怎么寫。”

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。”

4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”

6.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃,比你們還先吃呢。”

第四篇：句子練習

1．小說《故鄉》中，閏土和“我”是兒時好朋友，二十年后相見，為什么會“隔膜起來”?請簡述。______________________________________（武漢市）

2．小說《麥琪的禮物》中，主人公想方設互贈禮物，對此你是怎樣理解的?請簡述。______________________________________（武漢市）

3．《談骨氣》一文用孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”來概括“骨氣”的含義，這些話也是《魚我所欲也》中“舍生取義”觀的具體闡釋。請舉一例證明這一觀點。（課內外均可）______________________________________（河南省）

4．從《出師表》中，你對作者諸葛亮有怎樣的了解?請簡述。___________________（武漢市）

5．當你的同學在學習和生活中遇到挫折而灰心喪氣時，你可以用古詩詞中的兩句來勉勵他：“_____________________，_____________________”。（南昌市）

6．古詩詞中有許多描寫古代人民辛勤勞作的句子，請寫出連續的兩句（課內外均可）： ____________________，____________________。（遼寧省大連市）

7．在商品經濟的今天，許許多多的科學家能夠甘于寂寞，致力科研。這正如古人所言：“____________________，____________________。”表現了他們高潔的志趣和人格的堅持。（遼寧省大連市）

8．讀下面語句，任選其中三句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。

李白的云帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發；陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發張揚了少年意氣。

① _________________________________________________________

②_________________________________________________________

③_________________________________________________________（遼寧省）

9．抒發思鄉之情是我國古代詩詞曲中的一個經久不衰的主題，其中有許多名句，請你任意寫出兩句：“_____________、_____________”。（山東省寧德市）

10．請你寫出兩句描寫鄉村生活（或鄉村景色）的古詩詞句：“____________、___________”。（山東省寧德市）

11．古代有很多的送別詩句至今流傳，請寫出自己喜歡的兩句并注明作者（課內外均可）：

詩句：____________________，____________________。作者：____________________（山東省濱州市）

12．請默寫出三個出自不同古詩詞中的，描寫女性形象的詩句（課內外均可）。___________________（山西省）

13．唐詩宋詞中關于“明月”的佳句不少，試寫出你喜歡的兩句。___________________（四川省瀘州市）

14．古詩詞中有許多送別詩，請寫出其中一首的連續兩句。___________________（浙江省溫州市）

15．古詩詞中有很多抒寫愛國情懷的名句，請你寫出兩句。___________________（浙江省嘉興市）

16．同學們就要畢業了，請寫出兩句古詩文作為臨別贈言。（課內外均可）? 2008-3-2 11:49 ? 回復

?習習去

? 2樓

_________________（福建省莆田市）

17．初三畢業晚會上，同學們歡聚一堂，有的在依依話別，難舍難分；有的在憧憬未來，暢談人生。這時，請你從中國古詩詞中任選兩句表現離情別意和思想抱負的詩(含詞曲)句，作為臨別贈言獻給他們。

示例：①山回路轉不見君，雪上空留馬行處。(離情別意)

②了卻君王天下事，贏得生前身后名。(思想抱負)

臨別贈言：

第①句 ___________________。(離情別意)

第②句 ___________________。(思想抱負)（貴陽市）

18．登高是傳統習俗，更是古代詩人表情達意的重要方式。在他們的筆下有多種多樣的“登高”。請你寫出與“登高”有關的古詩詞名句。（課內外不限）

① ___________________

②___________________（湖北省黃岡市）

19．自由選寫初中文言詩中的寫景美句，每首詩選寫一聯，共寫四聯。（湖北省荊州市）

20．在橫線上填寫兩個句子，使它們與前面標紅部分構成一組排比句。

馬拉松比賽的發令槍響了，男女老少一齊向前跑去，沒有人畏懼路途遙遠，沒有人計較金牌名次，____________________，___________________。（浙江省臺州市）

21．根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義； _________________；________________。（河南省）

22．在具體的語境中仿寫、續寫一個“我喜歡”句。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；___________________，___________________。（湖北省荊州市）

23．仿寫下面的句子。

例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有_______________________________________；擁有__________________________。（福建省龍巖市）

24．請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。

(1)__________________________________________________

(2)__________________________________________________（廣東省湛江市）

25.仿照例句，在橫線上填上適當的詞語。

例：花朵把春天的門推開了

把夏天的門推開了； 把秋天的門推開了。___________________（廣東省河池市）

26．自由選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創造一句“名言”。

例 船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。___________________（湖北省荊州市）

27．按照下邊語句的行文思路仿寫。

青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，___________________，___________________，用執著的追求出版！（湖北省仙桃市等）

28．仿照下面例句寫一句話，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同。

例句：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。

仿寫： ___________________，___________________。（湖南省永州市）

29．根據提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當的內容。

祖國是大海，我就是大海中的一滴水；

國是藍天，我就是藍天上的一朵云；

祖國是，我就是 ___________________；

祖國是，我就是 ___________________。（湖南省株洲市）

30．仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。

當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；

當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；（江蘇省常州市）

31.仿照下面畫線的句子再續寫兩個句子。

青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。

① ______________________________________

② ______________________________________（江蘇省宿遷市）

32．教師節期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師）

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。___________________（江蘇省無錫市）

33讀下面語段，在橫線上補寫一個與劃線的句子句式相同、語意連貫的句子。

善思則能“從無字句處讀書”。

讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；

____________________________________________________________。（山東省寧德市）

34．根據下面例句的表達特點，在橫線上仿寫三個結構相同、語意連貫的句子。注意用上加點的詞語。

例句：

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。

仿句：__________，______________；___________，____ _______；______ _，__ ____。（山東省賓州市）

35．根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的毅力；___________________，___________________ ；___________________，___________________。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。（杭州市）

36．仿照畫橫線語句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。(字數可不相同)

生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；生活是 ___________________。（浙江省嘉興市）

37．仿照例句，請寫一個句子。

母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

[提示：可以把知識、友誼、青春等作為寫的對象] ___________________（浙江省上虞市）

38．請根據語境，續寫一個句子。

大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；___________________。（浙江省紹興市）39．用“燈火 靜悄悄 悅耳”三個詞語（詞語順序可以調換），擴展成一段話，不超過60字。___________________（浙江省溫州市）

40．請仿照例句的句式和所用修辭，寫出你對“家”的感受。

例句：如果把人生比作一種漂流，那么家是一只小小的船，家是溫暖的港灣，家也是永遠的岸。如果___________________，那么___________________，___________________，___________________。（重慶市）

41.比照例句的修辭方法和句式特點，以“春風”開頭仿寫句子。

例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。.仿寫：春風______________________________________（四川省瀘州市）

42．請按照不同的要求，運用以下三個詞語，分別擴展為一段話，每段不少于30個字。

溪流 大海 生命

描繪自然景物：

表達你對人生價值的感悟：______________________________________（西寧市）

43．請在“生活”、“幸福”、“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。______________________________________（湖北省黃岡市）

44．從下列詞語中任選三個，寫一段60左右的文字，描繪一個畫面。

絢麗 清幽 巍峨 葳蕤 參差不齊 姿態萬千______________________________________（福建省莆田市）

45．連詞組段。請從下面選擇4個詞語寫一段話（要求：內容集中，語意連貫，至少運用一種修辭手法）。

跳躍 翱翔 盤旋 俯沖 風和日麗 熠熠奪目_________________________________________________________（福建省泉州市）

46． “奮斗需要立志高遠，需要真才實學，需要真抓實干。”在“友誼”、“理解”、“創新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。（不得照抄原句內容）______________________________________（蘭州市）

47．把下列句子組成語意連貫的一段話。（在橫線上寫出表示正確語序的序號）

①這在江南古鎮的私家花園中是創意獨具的。

②退思園的建筑格局可以歸結為西宅東園。

③如此巧妙的布局，④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而造成橫逸的形勢。

⑤一是可使家居生活充分享受陽光，⑥東園的亭橋廊榭皆錯落有致地環池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。

⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。___________________（湖北省荊州市）

48．把下列句子組成語意連貫的一段文字，將序號依次寫在橫線上。

①我對一只空中的蝴蝶說，嗬，好大的浪呀。

②透明的空氣在蝴蝶看來，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。

③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。

④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。

⑤沒有什么生物比蝴蝶更了解空氣。___________________（廣東省佛山市）

49．今年5月下旬，我市舉辦了中國鹽城首屆茉莉花節暨經貿洽談會。假如你是興鹽中學的小記者鄭成，在活動期間給你一次向下列對象提問的機會，你應當問什么？

（1）對象一 市委書記、市人大常委會主任張九漢___________________

（2）對象二 韓國客商、現代汽車集團會長鄭夢九___________________（江蘇省鹽城市）

50．偉華是位誠實而優秀的中學生，一次他到某裝有監視器(一種利用電視錄像技術進行監視的設施)的大商場購物，購畢，付完款要走時，保安過來對他說：“我們懷疑你偷了本商場的東西，請跟我們到值班室，我們要對你搜身。”

要求：請站在偉華的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。(說2條拒絕理由)_________________________________________________________（福建省龍巖市）

51．有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子??”這句話說得節省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩子”，定會知道父母想要說的是假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是：_________________________________。（廣東省河源市）

52．請根據下面的語境，寫出張琳的轉述語。要簡明、連貫、得體。不要超過45字。

李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫院探望她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她：第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師_________________________________________________________。（廣東省湛江市）

53．請根據下面情境，按要求答題。

班里的“小書法家”！小麗正在書寫一幅參賽的書法作品。大功即將告咸。毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說：“微笑是人類最好看的表情。”

①小映這句話的意思是：______________________________________。

②假如你產小麗，你將會對小映說：________________________________。（廣西區玉林市）

54.閱讀下面這段文字，回答問題。

美國萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動力飛機成功地遨游藍天。人們為此舉行盛大酒會，主持人要萊特兄弟發表演說，兄弟倆再三推辭，主持人執意邀請，哥哥便發表了言短意深的一句話演說：“據我所知，鳥中最會說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的。”

他這句話的意思是_________________________________。（哈爾濱市）

55．上課鈴聲響了，某位同學還慢吞吞地往教室走，進教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時老師笑著對大家說：“××同學真是一個聽話的好學生，上次他在樓道里亂追亂竄，老師批語了他，你看他現在穩重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不快走兩步。”教室里爆發出大聲哄笑。

讀了這段文字，你認為老師的言外之意是什么？如果你是老師，你會怎么說？

①言外之意：___________________。

②你說的話：___________________。（湖北省十堰市）

56．根據下面的情境為林靜設計一段對話。

6月5日“世界環境日”這天，林靜同學被評為學校“環境小天使”。市電視臺記者來采訪她，問：“林靜同學，祝賀你獲得學校‘環境小天使’這樣一個美譽。此時，你有什么感想？以后打算怎么做？”林靜說：“______________________________________。”（湖北省仙桃市等）

57．中考前兩個月，一向成績優秀的小東患病需住院兩周，好朋友小方前去探望，面對病床上焦躁不安的小東和床邊憂心忡忡的小東媽媽，小方會先安慰小東的媽媽說：“______________________________________。”他還會鼓勵小東說：“______________________________________。”（注意禮貌用語，所填話語均不超過25字））

58.今年“五一”長假，小明到北京參觀了“神舟五號”飛船。請你代小明在“參觀留言簿”上寫一句留言，以表達他的無比激動之情。(不超過20個字)___________________

59.即將畢業，班里準備舉辦畢業晚會，同學們一致推舉你來當主持人。作為主持人，你應該先有一段精彩的開場白。那么，現在請你展示出來吧！__________________ 60.本場考試順利結束后，假如你的家長不停的詢問你語文考試的情況，你既想讓家長放心，又想趕快轉入下一場考試準備，這時，你應該怎樣回答？___________________

從閏土和“我”兩方面思考作答并與課文內容相關即可。

2．對對方的深愛、關懷等。

3．示例：文天祥，拒絕元人的高官厚祿，寧死不降。（或：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。）聞一多，拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下，也不屈服。朱自清，寧可餓死，也不吃帝國主義的救濟糧。

4．只要圍繞諸葛亮作答，且與課文內容相關即可

6．田家少閑月，五月人倍忙。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。鋤禾日當午，汗滴禾下土。

7．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。閑靜少言，不慕榮利。問君何能爾，心遠地自偏。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

8．直掛云帆濟滄海 醉里挑燈看劍 將軍白發征夫淚 鐵馬冰河入夢來 老夫聊發少年狂 9．示例：：鄉書何處達，歸雁洛陽邊/日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁/仍憐故鄉水，萬里送行舟/夕陽西下，斷腸人在天涯/人不寐，將軍白發征夫淚??（兩句不相連亦可）

10．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸/ 綠樹村邊合，青山郭外斜/ 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來/明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬??（兩句不相連亦可）

11．示例：：海內存知己，天涯若比鄰——王勃；勸君更進一杯酒，西出陽關無故人——王維；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流——李白；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西——李白??

12．梳洗罷，獨倚望江樓。╱頭上倭墮髻，耳中明月珠。╱同是被逼迫，君爾妾亦然。等等。（只要出自不同篇目，是直接描寫女性形象的詩句即可。）13．只要是唐詩宋詞中吟誦月色、明月的詩句即可。

14．示例：：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。海內存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

15．示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。(此生誰料，)心在天山，身老滄洲。

16．示例：海內存知己，天涯若比鄰 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

17．(離情別意)：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。海內存知己；天涯若比鄰。(思想抱負)：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。??(考生可任意作答，符合要求即可)18．示例：①欲窮千里目，更上一層樓。②不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。③會當凌絕頂，一覽眾山小。??

19．示例：潮平兩岸闊，風正一帆懸；大漠孤煙直，長河落日圓；山隨平野盡，江入大荒流；月下飛天鏡，云生結海樓；氣蒸云夢澤，波撼岳陽城；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫??（不僅僅限于以上內容）20．沒有人擔心年齡大小 沒有人在乎獎金多少

21．要求仿寫的句子與原文畫線句子的結構基本相同；內容方面既要寫出課外閱讀的作品名稱，還要寫出作品給自己的啟示。所寫作品可不限于《大綱》規定的課外閱讀推薦篇目。示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難。

22．句式正確、內容合理即可。

23．可以從健康、知識、網絡、快樂、親情、友情等角度仿寫。示例①：擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。②：擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。③：擁有網絡，就擁有了時間和空間；擁有網絡，就擁有了世界和夢想。

24．示例：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。(3)蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光。(4)航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。

25.只要能寫出體現夏、秋兩季節特征的詞語即可。如：綠葉、綠樹、綠蔭；稻子、楓葉、果實????

26．能達到“寫物寓意”的寫作要求，語言精美、內容健康即可。

27．如：用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改等等。

28．我愿是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠。(答案不是唯一，符合要求即可。)30．示例：當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等。（內容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現，后句應從正面提出應對策略；句式要求：應與例句一致。）

31．例如：憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。

32.示例：你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。（語文老師）你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。（音樂老師）

33．如：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說出事物特點，句式相近即可）

34．示例：青春無語，卻煥發出活力；鮮花無語，卻散發出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。

35．示例：貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。

36．示例：生活是一首歌，奏著高低不一的音符。子 生活是一首詩，充滿著‘大江東去浪淘盡’的豪情。

37．示例：感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

38．如：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

39．例如：夜幕降臨，燈火閃爍，我獨自一人漫步在校園的林蔭道上，四周靜悄悄。忽然，不遠處傳來悅耳的歌聲，令人陶醉。40．要求：比喻恰當，內容相關，語句連貫。例句略

41．春風像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫師，繪出大地萬紫千紅。

42．要求：①內容表達及表達方式符合要求即可②每段話中所規定的三個詞語必須全用。

43．示例：①生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。②幸福是禾苗，晃動稚嫩的身軀向天際發出無聲的訴說；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂曲；幸福是雛燕，展翅穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色。③愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

47．②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦ 48．⑤②④①③ 49．示例：（1）（張書記）您認為舉辦這次活動，對鹽城經濟文化的發展有什么重要意義？（2）（鄭先生）您決覺得我們鹽城的投資環境怎么樣？

50．理由①你們不是執法人員，你們沒有權利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權是犯法的。②如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。③商場不是裝了監視器嗎?你們能拿出我偷東西的證據嗎?

51．示例：人家的孩子學習成績有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)； 人家的孩子比我強（好）。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。

52．示例：郝老師，李蓉生病住院，不能按時交作文，她很抱歉(很對不起)。

53．①圍繞“請不要生氣”的意思作答即可。例如：請別生氣；請你用微笑來對待這件不愉快的事情；生氣（發火）會損壞你美好的形象；生氣（發火）會破壞同學問友好的關系。②從順意化解方面回答。如：謝謝你的提醒，我重寫一幅好了；為了人類更好看，我接受你的微笑。

54.行動重于語言

55．①批評那位同學松懈拖沓，上課了不按時進教室。②你說的話要體現出親切平和，講清事理，避免諷刺挖苦。

58．“神舟五號”，你是中華民族的驕傲!(答案不是唯一，能表達真情實感即可。)飛機穿梭在風和日麗的晴空中,在陽光的照耀下熠熠奪目，時而盤旋,時而俯沖,像一只展翅的雄鷹在翱翔.快點上來就開了個的口對口死耳機了咖啡機老是快遞；發給看見就跑我日哦積極啊福建愛卡洛杉磯拉寬帶附件阿斯科利渡江阿里看到附件哎可憐的肌膚看到個雞蛋拉開四大金剛；管理費大開綠燈

修改下列病句

1.貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

2.我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。

3.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

4.這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

5.老師的教育下，他明確了學習態度。

6.同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

7.過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。

8.六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。

9.全班同學都到了，只有王鋼沒來。

10.昨天傍晚下了一夜大雨。

11.校園里屹立著一棵棵白楊。

12.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。

13.動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。

14.公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。

15.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

16.圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

17.他經常回憶過去有趣的往事。

18.今天中午下了一天的雨。

19.我上完五年級了，還有一年沒有畢業。

20.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

21.造紙是我國古代的四大發明。

22． 《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

23.他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。

24.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。

句子練習之縮寫句子

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

8．戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

9．氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

10．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

11．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

12．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。

13．1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。

14．【伏爾加河上的纖夫】是一幅不可多得的珍貴的油畫。

15．五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。

16．斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

17．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

18．一個蜘蛛慢慢地爬過來。

19．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

20．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

21．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

22．從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。

23．我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。

24．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。

25．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

26．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

27．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

28．他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

29．赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。

30．在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。

31．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

32．夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。

33．爺爺經常懷念可愛的家鄉的許多景物。

34．一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

35．強烈的光線射進黑暗的房間。

36．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

37．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

句子練習之把句子改成反問句

1.我們不會忘記黨的恩情。

2.人類需要勇于實踐的人。

3.這個故事使我感動得流淚。

4.可愛的小女孩是我的好朋友。

5.這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

6.坡度這么大，火車爬不上去。

7.這個真實的故事使我深受感動。

8.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

9.春風吹綠了田野。

10.春風吹綠了田野。

11.我們不能做損人利己的事。

12.這個真實的故事使我深受感動。

13.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

14.春風吹綠了田野。

15.是春風吹綠了田野。

16.我們不能做損人利己的事。

17.象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

18.為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

19.少先隊員應該講文明，有禮貌。

20.我們不會把你老人家忘懷。

21.人與山的關系密切,使人感到親切、舒服。?

22.你應該相信我。

23.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰士的。

24.我們小學生要聽老師的話。

25.這件事我一定要管。

26.抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。

27.不勞動連棵花也養不活,這是真理。

28.這比山還高，比海還深的情誼，我們不會忘記。

29.游覽了長城，我受到了教育。

30.我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常高興。

31.中國有了自己的鐵路工程師。

32.這真叫人感到親切、舒服。修改下列病句

1.貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

2.我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。

3.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

4.這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

5.老師的教育下，他明確了學習態度。

6.同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

7.過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。

8.六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。

9.全班同學都到了，只有王鋼沒來。

10.昨天傍晚下了一夜大雨。

11.校園里屹立著一棵棵白楊。

12.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。

13.動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。

14.公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。

15.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

16.圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

17.他經常回憶過去有趣的往事。

18.今天中午下了一天的雨。

19.我上完五年級了，還有一年沒有畢業。

20.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

21.造紙是我國古代的四大發明。

22． 《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

23.他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。

24.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。

句子練習之縮寫句子

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

8．戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

9．氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

10．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

11．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

12．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。

13．1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。

14．【伏爾加河上的纖夫】是一幅不可多得的珍貴的油畫。

15．五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。

16．斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

17．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

18．一個蜘蛛慢慢地爬過來。

19．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

20．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

21．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

22．從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。

23．我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。

24．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。

25．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

26．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

27．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

28．他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

29．赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。

30．在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。

31．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

32．夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。

33．爺爺經常懷念可愛的家鄉的許多景物。

34．一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

35．強烈的光線射進黑暗的房間。

36．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

37．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

句子練習之把句子改成反問句

1.我們不會忘記黨的恩情。

2.人類需要勇于實踐的人。

3.這個故事使我感動得流淚。

4.可愛的小女孩是我的好朋友。

5.這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

6.坡度這么大，火車爬不上去。

7.這個真實的故事使我深受感動。

8.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

9.春風吹綠了田野。

10.春風吹綠了田野。

11.我們不能做損人利己的事。

12.這個真實的故事使我深受感動。

13.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

14.春風吹綠了田野。

15.是春風吹綠了田野。

16.我們不能做損人利己的事。

17.象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

18.為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

19.少先隊員應該講文明，有禮貌。

20.我們不會把你老人家忘懷。

21.人與山的關系密切,使人感到親切、舒服。?

22.你應該相信我。

23.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰士的。

24.我們小學生要聽老師的話。

25.這件事我一定要管。

26.抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。

27.不勞動連棵花也養不活,這是真理。

28.這比山還高，比海還深的情誼，我們不會忘記。

29.游覽了長城，我受到了教育。

30.我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常高興。

31.中國有了自己的鐵路工程師。

32.這真叫人感到親切、舒服。

第五篇：句子練習

句子練習

一、縮句練習

1、縮句方法及相關說明：

去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。

“自我提問”法——“誰”、“做什么”、“對誰做”。

2、縮句練習時要注意什么？

a）保持句子完整，注意主語。

b）留住句子中的“著，了”。

c）不改變句子原意。

3、練習：

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。

5、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

6、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。

8、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。

9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

11、我班李明同學認真地完成了當天的作業。

12.我們要養成講文明懂禮貌的好習慣。

13、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

14、他猛地想起自己常對兒子說的一句話。

15、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。

16、宋慶齡奶奶無微不至地關心我們少年兒童。

17、蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長。

18、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

19、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。

20、新開發的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

二、修改病句

修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當，做起來就會輕而易舉。

在小學階段常見的病句有以下幾種：

（1）成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。

（2）意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。

（3）用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

（4）詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。

（5）指代不明：在句子中同時出現了幾個稱呼，在說明的時候分不清哪個是哪個，造成了理解上的困難。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發言。”這句話中的“她”到底是誰表達上就不明了。

修改病句要記住：遵原意，少改動。它的具體步驟和方法是：

⒈讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準病因，辨清病句的類別，是用詞不當、成份殘缺、搭配不當、重復累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當。

⒉劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對病因，進行分析、修改。

⒊改。運用修改符號，進行刪、補、換、移。即刪去多余及錯誤的詞語、使句子簡明。補上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關語，使用詞怡當。移前挪后，調整詞語位置，使語序正確。

⒋對。把修改后的句子進行復查性質的校對閱讀。看看是否通順，有無新的語病產生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。如果發現有問題，還得重改。

句子練習：

1、昨天，刮了一夜的大風。

2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。

4、我即使這么用功，但成績還是不如你。

5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節。

6、張明被評為優秀少先隊員的稱號。

7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

8、造紙是我國古代的四大發明。

9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

10、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。

11、在會上，紛紛發表自己的意見。

12、我們從小要不吃零食的好習慣。

13、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。

14、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。

15、經過老師的教育，終于認識了錯誤。

16、李明學習很刻苦，因為成績優良。

17、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。

18、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。

19、我認真完成了各科作業和語文作業。

20、她的家鄉是北京人。

三、陳述句改反問句練習

陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？

陳述句改為反問句練習。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學習，自然不能取得好成績。

3、功課沒做完，不能去看電影。

4、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。

5、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

7、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。

8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

9、這潮濕冰冷的地面不能睡。

10、我們是學生，應該遵守學校的紀律。

11、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

12、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

13、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

14、這本書真好看，叫人喜歡。

15、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

16、對于浪費能源的現象，我們不能容忍。

17、我們應該相信自己的眼睛。

18、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

19、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

20、我們現在不好好學習，長大了就不能參加祖國建設。

四、反問句改陳述句練習

一、反問句改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。

又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。

反問句改陳述句練習：

1、冬天來了，春天還會遠嗎？

2.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？

5.不好好學習，怎能能取得好成績呢？

6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

8、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

9、對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？

10、你怎么能這樣做？

11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎？

13、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

14、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

16、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

五、常見修辭手法

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

例句：a.落葉隨著風高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛，似乎在對你微笑。

c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

３、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

５、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

例句：數學真的很難嗎？我看不是。

６、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？