第一篇：幼兒園大班生活與健康總結

第二學期幼兒園大班生活與健康總結

時鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠地提醒我們歲月一點點流逝，我們在一天天向前。這不，伴隨著炎炎夏日的來臨，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴散，變成我們的責任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們去回顧總結本學期的班級工作吧!

一、班級情況分析：現班級幼兒41名，都是新生。通過一學期的工作，與家長和孩子的相處，我對他們都有了一定的了解。孩子在各方面都有所進步，但是也有一部分孩子要加強個別指導，在某一技能上加以提高。他們學習活動已基本適應，在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步，在日常生活中能夠做到按一日常規活動，大部分幼兒已經養成了良好的習慣。

二、掌握情況：在下學期即將升入大班的孩子總是覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。但我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡、課堂等各方面的行為習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，讓孩子懂得謙讓和友好相處。我班幼兒的勞動意識很強，獨立能力也提高了。通過這一學期的學習，幼兒掌握情況如下：

1、懂得愉快有利于身體健康，當與環境，他人有沖突時，學會用適當的方式較快轉化負面情緒，保持愉快。

2、知道人的心情變化與表情的關系，學習辨別他人的情緒。

3、能掌握正確的盥洗，睡眠，排泄等方法。

4、了解常見食物的名稱及對人的營養作用，懂得吃東西應合理搭配。

5、知道作息要有規律，能按時起床和入睡。

6、能不亂扔廢棄物品，有保護公共環境的意識。

7、能在老師及家長的提醒下，能根據天氣增減衣服

8、懂得不到危險的地方玩耍，不進行危險的活動。

9、知道正確使用有一定危險性的活動用具的方法，學習應付意外事故，了解簡單的自防自救方法。

10、了解身體主要器官功能，初步掌握其保護方法。

11、懂得冷飲要少吃，知道防暑降溫的健康方式。

12、能主動參加體育鍛煉，掌握正確的走跑姿勢，會聽信號交替走跑。

13、能聽信號進行簡單的隊形變換。

14、能學習做簡單的徒手操和輕器械操，動作協調有力。

三、不足及努力方向：現在的幼兒都是獨生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。我們也發現班里還有很多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現題目，找到更好的前進目標：

1、在學習習慣上，依然有少數幼兒留意力不易集中，有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答題目聲音不夠響亮等。有幾位孩子上課思想不集中，做作業時需要老師反復的教。也有幾位幼兒固然理解能力較好，但上課坐不住，經常影響課堂紀律。

2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過于調皮，存在著很大的安全隱患。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此,下學期要加強閱讀習慣的培養。我們也將在今后的工作中發揮上風，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

第二篇：幼兒園大班下學期健康教學總結

大班下學期健康教學總結

時鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠地提醒我們歲月一點點流逝，我們在一天天向前。這不，伴隨著炎炎夏日的來臨，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴散，變成我們的責任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們去回顧總結本學期的班級工作吧！

一、掌握情況：在下學期即將升入大班的孩子總是覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。但我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡、課堂等各方面的行為習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，讓孩子懂得謙讓和友好相處。我班幼兒的勞動意識很強，獨立能力也提高了。通過這一學期的學習，幼兒掌握情況如下：、懂得愉快有利于身體健康，當與環境，他人有沖突時，學會用適當的方式較快轉化負面情緒，保持愉快。

2、知道人的心情變化與表情的關系，學習辨別他人的情緒。

3、能掌握正確的盥洗，睡眠，排泄等方法。

4、了解常見食物的名稱及對人的營養作用，懂得吃東西應合理搭配。

5、知道作息要有規律，能按時起床和入睡。

6、能不亂扔廢棄物品，有保護公共環境的意識。

7、能在老師及家長的提醒下，能根據天氣增減衣服

8、懂得不到危險的地方玩耍，不進行危險的活動。

9、知道正確使用有一定危險性的活動用具的方法，學習應付意外事故，了解簡單的自防自救方法。

10、了解身體主要器官功能，初步掌握其保護方法。

11、懂得冷飲要少吃，知道防暑降溫的健康方式。

12、能主動參加體育鍛煉，掌握正確的走跑姿勢，會聽信號交替走跑。

13、能聽信號進行簡單的隊形變換。

14、能學習做簡單的徒手操和輕器械操，動作協調有力。

二、不足及努力方向：現在的幼兒都是獨生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。我們也發現班里還有很多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現題目，找到更好的前進目標：

1、在學習習慣上，依然有少數幼兒留意力不易集中，有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答題目聲音不夠響亮等。有幾位孩子上課思想不集中，做作業時需要老師反復的教。也有幾位幼兒固然理解能力較好，但上課坐不住，經常影響課堂紀律。

2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過于調皮，存在著很大的安全隱患。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此,下學期要加強閱讀習慣的培養。我們也將在今后的工作中發揮上風，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

三、樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

四、設計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。

五、實施適宜的教育方法。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分，大概由健康、人際關系、環境、語言、表達等幾個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

第三篇：幼兒園小班生活與健康活動

幼兒園小班生活與健康活動：白牙與黑牙

一、設計意圖：

《綱要》指出，幼兒園要培養幼兒良好的生活、衛生習慣，知道必要的安全保健常識；教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人衛生。保護牙齒是生活健康教育的一個重要內容。甜甜的糖果及五花八門的零食令幼兒愛不釋手。很多家長反應孩子吃了零食之后，就不吃飯了，也不樂意刷牙，導致孩子患上齲齒。為了愛護他們的健康，就要讓孩子們了解刷牙的重要性，我設計了本次活動。

二、活動目標：

1.了解養成刷牙習慣的重要性。

2.嘗試使用正確的方法刷牙。

3.感受做牙齒好主人的快樂。

三、活動重難點：

重點：知道刷牙的重要性，養成良好的刷牙習慣。

難點：學習使用正確方法刷牙。

四、活動準備：

經驗準備：幼兒對黑牙和白牙有一定的了解。

物質準備：1．白牙和黑牙的手偶。

2．刷牙歌的音樂。

3.音響

五、活動過程：

（一）講述故事《白牙與黑牙》，引發幼兒興趣。

老師兩只手分別套著黑牙和白牙的手偶，當白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

1、老師：今天老師給你們帶來了兩位新朋友。（出示手偶），你們認識他們嗎？幼兒自由回答。

2、老師：有的小朋友認識，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發生了一些事情。我們一起來聽聽看發生了什么事？（老師講述故事）

【小班的幼兒對故事很感興趣，通過故事導入，引發幼兒的好奇心】

（二）通過提問，引導幼兒討論故事情節，了解養成刷牙習慣的重要性。

1、老師：故事講完了，你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢？

2、老師：你為什么喜歡白牙（黑牙）的主人呢？

幼兒自由說出自己的想法。

老師小結:原來黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人沒有照顧好牙齒，就一天天的變黑了。

【幼兒對故事里出現的主人公的是非對錯判斷會很敏感，很直接，教師針對幼兒這一年齡特點及時肯定、評價并總結幼兒的想法，增強幼兒在活動中的自信】

3、由故事轉換到幼兒自身。

老師：請小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的？誰會是牙齒的好主人呢？

老師：牙齒黑了會怎么樣呀？“（老師簡單說明牙齒變黑的原因）

【每個幼兒都希望自己是最好的，教師抓住幼兒的這一心理特點，通過牙齒”好主人“的挑選，讓幼兒明白刷牙的重要性】

4、老師小結：

要愛護好，保護好自己的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯后要記得漱口，別讓它生病了，變黑了。

（三）講解怎樣保護牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮

1、老師：你們平時有沒有刷牙呀？是什么時候刷的呀？你是怎么刷的？（幼兒舉手回答）

2、老師：牙齒對我們很重要，我們要用它來嚼碎硬的東西。如果沒有牙齒，就吃不了硬的東西了，而且說話、唱歌的時候，嘴巴會漏風，唱出的聲音很難聽！笑起來也不好看咯。那你們知道正確的刷牙方法嗎？

【通過講述，讓幼兒了解牙齒的重要性，為接下來介紹刷牙方法做鋪墊】

3、老師示范刷牙的動作（一顆一顆慢慢認真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈！）。幼兒伸出食指手指當做牙刷，跟著老師做動作。

重復兩到三遍。

【4-5歲幼兒的想象力很豐富，喜歡玩假裝游戲，拿一根木棍就能當馬騎，倒坐小椅子就在開汽車，由此即簡化了活動又能豐富幼兒想象力】

4.跟著音樂做游戲。

老師：”讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好？“

【音樂游戲活動能夠充分調動幼兒的情緒，讓幼兒更放松的融入游戲，增加活動的樂趣】

六、活動結束：

幼兒和老師一起隨音樂＜＜刷牙歌＞＞動起來！體會刷牙也是一件快樂的事情。老師：”孩子們，看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎？

七、活動延伸：

1、在區域活動中“給動物喂食”后面添加“給動物刷牙”的區域活動，同時將刷牙步驟圖貼在旁邊，請小朋友給動物喂完食物之后，按照正確的方法給小動物刷牙。

2、和家長聯系，要求家長監督幼兒刷牙，早晚各一次。

八、活動反思：

本次活動通過講故事、做游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習得刷牙的重要性。我將活動的主要環節放在活動的重點“幫助幼兒了解刷牙的重要性，養成刷牙習慣”上，通過講

故事，自由討論，發表自己見解的方式，幫助幼兒建立“刷牙很重要，不刷牙，牙齒會變黑”的意識。活動中，很多幼兒能夠理清故事的情節，紛紛表示喜歡白牙的主人，因為他把白牙照顧的很好，只有極少數的幼兒分不清，通過活動，也有了刷牙的意識。對于活動的難點“使用正確方法刷牙”的環節，由于時間倉促，事先沒有準備牙刷，只是以示范動作的方法教幼兒，很多孩子就顯得不知所措，以至在最后的音樂游戲中，不能很好的跟著音樂做游戲。

第四篇：幼兒園大班健康教案

大班健康活動《動一動，秀出來》教學設計

原州四幼：沙金

設計意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好的掌握。在日常活動中總能看到孩子們蹦跳的身影，在“六一”節的舞蹈排練中我們發現孩子們聽到音樂就會不由自主地動起來，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”。圍繞大班建構式課程的主題活動《從頭到腳》，結合大班幼兒活潑好動的年齡特點，我們設計了這個綜合活動《動一動秀出來》。活動目標: 1.探索用不同的動作活動自己的身體，從中體驗運動的快樂。2.嘗試為不同類型的音樂創編動作，并隨音樂大膽表現,體驗幽默感。3.知道正確的走路姿勢，促進幼兒良好習慣的養成。活動準備：

1.空間準備：一個較大的活動室，布置好活動的路線圖。2.物質準備：音樂CD。

3.經驗準備：幼兒對CD的音樂類型有初步感知。活動過程：

1、動一動

——幼兒一個跟一個地隨音樂入場。——游戲:請你跟我這樣做。

——你還能想出什么辦法活動自己的身體？

2、聽一聽

——逐段播放音樂，與幼兒互動交流。——創編動作，表現音樂。

3、秀一秀

——教師創設一個舞臺表演的情境，完整播放音樂，幼兒分成兩組表演。

4、結束活動

——教師講述故事《邯鄲學步》。

——那小朋友說我們平時走路應該怎么樣？（抬頭、挺胸、收腹）——教師小結，播放《咱當兵的人》，幼兒隨著音樂走出活動室。

大班健康活動《動一動，秀出來》說課稿

原州四幼：沙金

一、說教材 設計意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒對走、跑、跳等動作技能已有了較好的掌握。在日常活動中總能看到孩子們蹦跳的身影，在“六一”節目的舞蹈排練中我們發現孩子們聽到音樂就會不由自主地動起來，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”。圍繞大班建構式課程的主題活動《從頭到腳》，結合大班幼兒活潑好動的年齡特點，我們設計了這個綜合活動《動一動秀出來》。目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，本次活動從認知、情感、能力方面確定了以下三個目標。

1.探索用不同的動作活動自己的身體，從中體驗運動的快樂。2.嘗試為不同類型的音樂創編動作，并隨音樂大膽表現體驗幽默感。3.知道正確的走路姿勢，促進幼兒良好習慣的養成。

根據目標我把活動的重、難點定位于引導幼兒嘗試為不同類型的音樂創編動作，并隨音樂大膽表現體驗幽默感。活動準備：

為了較好地突破重點和難點，實現教學目標，我為活動做了如下 準備：

1.空間準備：一個較大的活動室，布置好活動的路線圖。2.物質準備：音樂CD。3.經驗準備：幼兒對CD的音樂類型有初步感知。

二、說教法

為實現擬定的教育目標，在活動中我采用了游戲法、談話法、情境體驗法、表揚鼓勵法、故事法。活動中我充分利用幼兒對游戲的本能偏愛，把音樂作為載體，將其與運動相結合，吸引幼兒，滿足幼兒好玩、愛玩的天性。

三、說學法

整個活動遵循以游戲為主導的原則，幼兒在觀察、模仿、傾聽、創編、表演的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用體驗法、游戲法、談話法等學習方法，這些將會在下面的活動過程中加以具體說明。

四、說教學程序

根據大班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，本次活動設立四個環節完成目標：激發興趣、自由探索

傾聽音樂、創編動作 創設情景、游戲體驗

故事總結、結束活動。

第一環節：激發興趣、自由探索

興趣是最好的老師，如果能在活動的一開始就吸引幼兒的興趣，那么孩子一定會積極地投入到活動中來。因此本活動先安排了“請你跟我這樣做”的游戲來吸引幼兒，讓幼兒動起來。

接下來是要激發幼兒探索用不同的方法活動自己的身體，于是這里設置了一個提問“你還能用什么方法活動自己的身體”來引導幼兒發散思維，創造性地用各種方法活動自己的身體。這一環節里預設一部分幼兒可能放不開，不能大膽表現。針對這個難點教師將用表揚鼓勵、肢體語言提示等方式及時地啟發和引導幼兒參與到活動中來，形成合作探究式的師生互動、生生互動。努力做到使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

接下來我要說的是本活動的第二和第三環節，這也是本活動的重難點。第二環節的內容是傾聽音樂、創編動作，主要目的是引導幼兒根據不同的音樂類型創編動作，為第三環節的情境表演做鋪墊。假設這一環節教師能夠充分激發幼兒的創造力，那么在后面的情境表演環節中將會看到幼兒精彩的表演。為了突破重難點，我們將教學流程分為： 感受音樂、大膽創編

播放音樂、情境表演

（1）感受音樂、大膽創編：因為本環節的重點是根據音樂創編動作，因此在活動前幼兒對音樂已經有了一個初步的感知，避免重點偏移在音樂欣賞上，教師主要是引導幼兒用比較法去感受不同音樂的情緒，然后用談話互動的方式與孩子交流情感體驗。因此在音樂CD的內容上我們選擇了對比比較強烈的音樂，如二泉映月是悲傷孤獨的，圓舞曲是活潑歡快的，超級瑪利是一頓一頓的等等。在這個過程中，我們非常注重幼兒自身的情感體驗。讓幼兒自己去傾聽、去表達，真正做到以幼兒為本。

（2）播放音樂、情境表演：新《綱要》中明確指出“老師的作用應在于為幼兒創造一個寬松、自由的環境，使之體驗自由表達和創造的快樂”。為了激發幼兒對活動的興趣，我們創設了一個情境，引導幼兒把活動室想像成一個舞臺，相信這時的幼兒已經迫不及待地想要表演了。考慮到是集體表演，為了減少擁擠，表演時幼兒按意愿分成兩組，布置的是循環走的路線。這時的教師時而出現在幼兒的隊伍中與幼兒一起游戲，時而在一旁給予幼兒鼓勵贊許的眼神，時而用肢體語言提示幼兒。在這一環節中體現了教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者。

第四環節：故事總結、結束活動 《綱要》中明確指出要密切結合幼兒的生活進行保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力，于是，在幼兒表演結束之后，安排了一個《邯鄲學步》的故事，通過這個故事讓幼兒有所啟示，知道正確的走路姿勢，平時走路要抬頭挺胸，不能馱背。初步形成良好的走路習慣意識。同時這個環節的安排又讓剛活動完的孩子安靜下來，得到休息，體現了動靜結合的原則。活動結束退場的環節我選擇了《咱當兵的人》這首曲子，讓孩子們在雄壯有力的音樂聲中像解放軍叔叔一樣抬頭挺胸地走出活動場地。結束了我的這次活動。

以上就是我對本活動的預設，在實際操作過程中還會存在很多不足，忘各位評委老師多點評。

第五篇：幼兒園大班健康教案

幼兒園大班健康教案：《防食物中毒》

(一)教學目標：

1、指導幼兒知道變質的食物有害身體健康。

2、學會辨別常見的變質食物和過期食品。(二)情感目標：

1、培養小朋友注重飲食健康的好習慣。

2、對于食用變質或過期食品不贊同或進行阻止的態度。

(三)行為目標：

1、注重飲食安全，不食用變質或過期食物。

2、對于不健康的飲食行為敢于制止。

教學重點：學會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養健康飲食的意識。

教具準備：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需健康食物和相應的變質食物圖片，文字條幅。

教學過程：

一、導入新課

小朋友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入幼兒園《防食物中毒》專題課的學習!小朋友們，你們知道嗎?我們長得如此健康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認識一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導小朋友們了解各種食物的營養以及作用。)

提問：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(討論發言)

小結：恩，真不錯，大豆富含蛋白質，可以另小朋友們營養大腦，長的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增強抵抗力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健康。

二、講授新課

過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的營養，老師現在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物如果變質了，那會怎么樣呢?

1、看第二段自制小錄像片段《變質的豆豆》，認識如果大豆變質了，對于我們身體的危害。

提問：如果富含蛋白質的大豆變質了，我們吃下去會怎么樣呢?(討論發言)

2、看第三段自制小錄像片段《發芽的土豆》。認識如果土豆發芽了，對于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們如果把這樣的土豆吃了會怎么樣呢?

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。

提問：小朋友們，你發現了什么?錄像中的小朋友吃了變質食物后怎么樣了?

板書：從健康食物的底部翻出變質食物，從學生的討論中總結“有害健康”。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢?(引導小朋友認識到食用這些食物的危害性，以及敢于阻止不對行為的品格。)

三、聯系實際，提高認識，指導行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小朋友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢?(討論發言)

小結：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時制止，并告訴他變質食物的危害。

2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。

發放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡迎。

四、總結談話，擴展話題，提出祝愿

伴著大屏幕“健康歌”的音樂教師小結：

小朋友們，今天我們一起學習了《防食物中毒》這一課，我們可學到了不少的知識，以后我們要謹防病從口入了，不吃變質食物，不吃過期食品，養成健康飲食的好習慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運動，把身體養的壯壯的，最后，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見!

中班幼兒園防食物中毒教案

一、教學目的：

1、通過課堂教學，提高幼兒的安全意識。

2、學會一些辨別食物優劣的方法，提高幼兒識別能力。

3、懂得食物中毒后的處理方法。

二、教學重難點、關鍵：識別食物質量的優劣。

三、教具準備： 小黑板，相關食品（好的、壞的）、教學課件ppt等。

教學過程

一、談話導入。

二、教學相關預防食物中毒知識。

1、從外包裝上識別食物可不可以吃。①提問：平時你是否購買過食品？你是怎樣挑選才做出決定是否購買來吃的？②學生自由回答。③教師出示一些包裝食品，幼兒小組辨別這些食品可不可以吃，并說明理由。

2、從食品質量上識別食物可不可以吃。①教師再出示一些質優和質劣的食物讓學生在小組內觀察識別。②小組內討論，交流。③各組派代表反饋。

3、不明真相的食物可不可以吃？哪些食物會容易引起食物中毒。怎樣區別？出示教學ppt課件，①教師提出疑問。②自由回答。③提出疑問：在你們當中，萬一有人食物中毒，你會怎樣做？④學生交流，自由回答。⑤中毒后應該怎樣做。

4、出示相關句子，學生熟讀。預防疾病常體檢，有病即把醫生找。發現病人帶菌者，盡快隔離送治療。疾病流行莫上街，宣傳消毒要抓好。

5、教師總結

三、作業

將你學會預防食物中毒的方法傳授給伙伴或親人。

小班幼兒園防食物中毒教案

活動目標：

1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學會正確進食方法。

2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。

活動準備：掛圖 活動過程：

一、教師通過與幼兒談話，引出活動主題

1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢? 引導幼兒回答。

2、教師：剛剛小朋友都說了很多自己愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢? 教師引導幼兒積極回答。

二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險

1、教師：小朋友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發生危險的哦!

2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。

三、讓幼兒自己發現由于進食不當所產生的危險

1、教師：小朋友，現在請你們說說你們在吃東西的時候應該要注意哪些事情呢?

2、教師引導幼兒說一說自己在進餐時有哪些不正確的方式，應該要怎么樣做，才能夠避免危險的發生。

3、教師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候應該慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話應該等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。

四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的安全

1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么內容呢?圖上面是怎么樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢?

2、引導幼兒仔細觀察圖畫，用自己的語言說一說。

3、教師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

五、教師引導幼兒回顧并總結今天活動的內容，希望幼兒在日常生活中養成良好的習慣，注意進食安全。