第一篇：管理者的責(zé)任與使命讀后感

《管理者的責(zé)任與使命：任正非談管理》

讀后感

首先非常感謝公司開(kāi)展的“總經(jīng)理薦書(shū)”活動(dòng)，閑暇之余讀完了這本書(shū)，原本對(duì)任正非一無(wú)所知的我也對(duì)他和他創(chuàng)建的華為的過(guò)程有了一些了解。對(duì)也身在企業(yè)中工作的我有不少的觸動(dòng)，也有一些感悟和帶來(lái)一些思考。雖然身處的位置環(huán)境都大不相同，但當(dāng)前共同面對(duì)的市場(chǎng)背景和工作中遇到的管理問(wèn)題是十分相同的。讀完整本書(shū)，給我留下最深印象的三點(diǎn)是“無(wú)為而治”、“以人為本”和“危機(jī)意識(shí)”，下面簡(jiǎn)單談一下讀后的感受。

一、“無(wú)為而治”企業(yè)管理的最高境界

任正非認(rèn)為，管理企業(yè)的最高境界是“無(wú)為而治”。當(dāng)然這樣的管理方式適用于真正的高層管理者，而作為像我們這種基礎(chǔ)管理者來(lái)說(shuō)“無(wú)為而治”應(yīng)該有另外一個(gè)意思就是“無(wú)所不為”。我的理解就是高層無(wú)為，中層有為，基礎(chǔ)無(wú)所不為，而員工應(yīng)當(dāng)知其所為才能將企業(yè)發(fā)展好。所以作為基礎(chǔ)的管理者我覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)“四力”：業(yè)務(wù)能力、理解能力、協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行能力。作為基礎(chǔ)管理者對(duì)業(yè)務(wù)和各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)該要全面了解，要能較好的理解上級(jí)交辦的工作目標(biāo)和意義，要能協(xié)調(diào)好同級(jí)部門和整合各項(xiàng)資源開(kāi)展工作，要能指導(dǎo)員工較好的理解工作的要點(diǎn)和執(zhí)行的動(dòng)作要求。

二、“以人為本”是工作的唯一依存

任正非經(jīng)常向部下灌輸這樣一種思想，即公司“唯一可以依存的是人”。要想干好工作就必須要有好的干部和員工，干部要從實(shí)踐中來(lái)，員工要激發(fā)其活力。作為基礎(chǔ)管理者首先要能放下架子到前線去，要真實(shí)的了解公司的業(yè)務(wù)發(fā)展情況、渠道的銷售情況、用戶的實(shí)際需求和員工的工作狀況。同時(shí)要量化員工的工作目標(biāo)，制定適宜的績(jī)效考核辦法，用數(shù)據(jù)里說(shuō)話進(jìn)行考核，直觀體現(xiàn)于薪酬的激勵(lì)作用，同時(shí)堅(jiān)決的貫徹末位淘汰的機(jī)制，對(duì)于不安心工作、拖累集體的員工要堅(jiān)決淘汰。

三、常存“危機(jī)意識(shí)”，切忌盲目自豪

任正非認(rèn)為一個(gè)企業(yè)的核心價(jià)值觀就是“上甘嶺”，“上甘嶺”也許不能直接產(chǎn)“糧食”，但企業(yè)一旦丟失“上甘嶺”，就永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)“糧食”了。在我看來(lái)，華為的“上甘嶺”精神并不是表面上說(shuō)的要有理想和堅(jiān)定的信念這么簡(jiǎn)單，而是告訴員工企業(yè)輸了“上甘嶺”，員工就會(huì)丟“飯碗”。為了生存就必須要打贏“上甘嶺”戰(zhàn)役，要時(shí)刻保持“危機(jī)意識(shí)”，要時(shí)刻以“生死存亡”的精神打贏每一場(chǎng)戰(zhàn)役。作為一名基礎(chǔ)管理者，我們也要有這樣一種精神，切忌不能以做出了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)就盲目驕傲，要常存“危機(jī)意識(shí)”保持清醒，時(shí)刻提醒自己要更努力一點(diǎn)才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。以上就是我讀完這本書(shū)再結(jié)合自身的工作的一些感悟和思考，由于工作的局限性和理解能力的有限，不足之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第二篇：責(zé)任與使命讀后感

《責(zé)任與使命》讀后感——奉獻(xiàn)與收獲

人，自誕生的一瞬間，時(shí)代已賦予其存在的價(jià)值和意義。

浮生若夢(mèng)，昭華白首，驀然回首，已是一片靄靄！每個(gè)人心里都有一盞明燈，或?yàn)樽约海驗(yàn)樗恕９糯伊x愛(ài)國(guó)之士，為家、為國(guó)、為自己心中的那一片凈土，拋頭顱，撒熱血，最終永遠(yuǎn)埋沒(méi)在孤寂與黑暗中。

現(xiàn)如今，我作為一名有志青年，更要以事業(yè)為主。公司給予我優(yōu)越的工作環(huán)境，施展才華的平臺(tái)和創(chuàng)造成才的機(jī)會(huì)，我需要以最高的價(jià)值回饋公司、社會(huì)。我作為財(cái)務(wù)部的一員，雖資歷淺薄，但在認(rèn)識(shí)事物的深度和廣度有著不同的見(jiàn)解，自當(dāng)我讀完《責(zé)任與使命》這本書(shū)之后，更使我頓然醒悟：

認(rèn)為“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”這一句符合我們財(cái)務(wù)最基本的職能：核算與監(jiān)督。所謂的“易”和“細(xì)”不外乎就是從小事做起，腳踏實(shí)地，一件事一件事去辦，一個(gè)難關(guān)一個(gè)難關(guān)去過(guò)，積少成多，積沙成塔，才是做好工作的根本方法。古人云：不積跬步無(wú)以成千里，不積小流無(wú)以成江海。只要細(xì)心、細(xì)致入微、細(xì)膩、明察秋毫，把小事做細(xì)的人，最終才會(huì)脫穎而出。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠(yuǎn)矚，才能真正看清廬山的真面目。要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個(gè)角度去觀察，既要客觀，又要全面。因此，做大事要從細(xì)處做起，解決難事要從還容易解決時(shí)去謀劃。堅(jiān)決不做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。盡自己最大的努力做好自己的本職工作，完成自己的責(zé)任與使命。

“令出必行方能立信于人。”給予別人的承諾，你是選擇遵守？還是選擇踐踏？只在于你的一念之間。我認(rèn)為說(shuō)與做兩者相加，更能讓人信服。古代有商鞅徒木：有令必行，取信于人，強(qiáng)力敘述出言出必行的觀點(diǎn)，有效的為維新變法奠定了基礎(chǔ)，而誠(chéng)信更是衡量道德品質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。我們可以發(fā)現(xiàn)，若要樹(shù)立威信，必須要言而有信，不僅要言必信，還要行必果。只有這樣，才能取信于人，從而取得成功。

“善用物者無(wú)棄物，善用人者無(wú)廢人，世上之物皆可利用，用之有度。”現(xiàn)今企業(yè)用人，是否將合適的人才放到合適的崗位？但其把握“度”字，它表現(xiàn)在于控制力。有效的控制局面，且不失衡于一方。“度”也可是一個(gè)人心中的衡量稱，要把握好分寸。我們部門作為一個(gè)監(jiān)督部門，更需要衡量標(biāo)準(zhǔn)：即要有監(jiān)督的意義，又可保持游刃有余的在每個(gè)部門之間相互制約、相互協(xié)作，又要共同進(jìn)步、不斷創(chuàng)新。可持續(xù)發(fā)展是我們每一位員工都有的責(zé)任，也是為公司發(fā)展有著積極推動(dòng)的作用。

只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有經(jīng)過(guò)流血的手指，才能彈出世間的絕唱。人生的意義在于付出！付出！再付出！

第三篇：使命與責(zé)任同行》讀后感

《使命與責(zé)任同行》讀后感

看過(guò)這本《使命與責(zé)任同行》之后，讓我的心靈受到了深深得觸動(dòng)，對(duì)于我這個(gè)剛踏入教師這個(gè)神圣職業(yè)的新教師老說(shuō)著實(shí)上了一課！書(shū)本中得這些老師雖然都離我很遠(yuǎn)，可是她們身上對(duì)于教育事業(yè)的這份熱愛(ài)以及高尚的品質(zhì)卻正是我所熟悉的。我覺(jué)得他們不僅是在哺育莘莘學(xué)子，更是為所有的教師樹(shù)立了最好的榜樣。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身在幼兒教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)在某種意義上說(shuō)，是一種甚至高于母愛(ài)的無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思??在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在幼兒園快樂(lè)生活！對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問(wèn)題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì)尊重你，認(rèn)可你的工作。當(dāng)然，你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。

蘇霍姆林斯基在做一所小學(xué)校張的時(shí)候，校園花房里長(zhǎng)出幾多非常大的玫瑰，全校同學(xué)都很驚訝，每天來(lái)看這朵玫瑰的人絡(luò)繹不絕，有一天早上，蘇霍姆林斯基照常在校園中散步，看到幼兒園一個(gè)4歲的女孩在花房里摘而后拿著它從容地往外走??故事轉(zhuǎn)述到這里，假設(shè)一下，要在我們這里，通常我們老師碰到孩子摘花會(huì)怎樣呢？（1、可能會(huì)一把奪過(guò)鮮花說(shuō)，大聲訓(xùn)斥，這么好看的花你為什么摘，別人怎么看。

2、叫家長(zhǎng)來(lái)，怎么教育的?

3、體罰）。蘇霍姆林斯基沒(méi)這樣做，他俯下身去，親切的問(wèn)：“孩子，你摘這朵花送給誰(shuí)？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病的很重，我告訴她學(xué)校里有這樣幾朵大玫瑰，奶奶有點(diǎn)不信，我摘一朵送給她看，看后我把花送回來(lái)。”蘇霍姆林斯基聽(tīng)了小女孩的話，他的心顫動(dòng)了，他領(lǐng)著孩子回到花房，又摘下兩朵對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)好孩子；這一朵送給媽媽，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”，人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。對(duì)于孩子我們作為教師能做的可以有很多很多，但一座房子的建立，需要的是工程師一磚一瓦慢慢的砌出來(lái)，用勤奮和智慧蓋出美麗的房子，建造屬于孩子的天地！

第四篇：管理者使命

管理者使命-貫徹到位 聽(tīng)后感

作為******主管，通過(guò)此次張子凡教授的講座學(xué)習(xí)，給我留下深刻地印象，對(duì)日后的工作方式方法有了新的認(rèn)識(shí)。

西點(diǎn)軍校它的校訓(xùn)叫做沒(méi)有借口，所以作為一個(gè)管理者，應(yīng)該是不惜一切代價(jià)，沒(méi)有任何借口，所以要想盡一切辦法去把這個(gè)目標(biāo)和任務(wù)完成。“目標(biāo)刻在巖石上，方法寫在沙灘上”，這句話對(duì)我觸動(dòng)甚大，這也是說(shuō)到的管理者使命——貫徹到位。優(yōu)秀管理者的共有特征：務(wù)實(shí)求穩(wěn)、關(guān)注細(xì)節(jié)、做事嚴(yán)謹(jǐn)、理性、足夠的耐心、性格平和，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的共有特征：務(wù)實(shí)；求變；激情；感性；跳躍思維。貫徹到位的八項(xiàng)修煉：我行！態(tài)度比能力更重要；內(nèi)部管理靠系統(tǒng)；外部運(yùn)營(yíng)靠模式；把你的事變成大家的事。你把它每一次任務(wù)當(dāng)做是一次挑戰(zhàn)，那么人生其實(shí)正是在每一次挑戰(zhàn)過(guò)程中在逐步的提高自己，所以一件事情除非做的堅(jiān)持到最后，想盡最后辦法，使盡最后力氣，否則絕不輕言放棄。只有當(dāng)你抱定這樣一種信念和態(tài)度的時(shí)候，你的團(tuán)隊(duì)看到你作為經(jīng)理，你已經(jīng)這樣發(fā)誓要去把這件事情做成了，我們也沒(méi)得選擇了，跟你一起干吧，所以這就是影響力。所以我們的管理者呢，當(dāng)如果你在團(tuán)隊(duì)管理中不斷抱怨，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的團(tuán)隊(duì)成員大家也一起就會(huì)跟著抱怨，在這種聲音中，這個(gè)氛圍一旦形成了一種消極狀態(tài)，我們不要指望說(shuō)這個(gè)團(tuán)隊(duì)能完成好的業(yè)績(jī)，所以企業(yè)非常重要的工作就是要營(yíng)造良好的氛圍，而這個(gè)時(shí)候就離不開(kāi)我們管理者的戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)。

總之，聽(tīng)了張子凡教授的講座，做為**部的一名管理人員，我應(yīng)該

做事不找任何借口，應(yīng)該積極投身于玫瑰谷的事業(yè)，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，切實(shí)以新理念，新思想，新方法管理，努力實(shí)現(xiàn)心有多大，路就多寬，心有多大，事業(yè)就有多大，努力成就***大事業(yè)。

**部：***

第五篇：責(zé)任與使命

責(zé)任與使命

照片中這個(gè)亭亭玉立的小姑娘，叫石婷，今年8歲，是烏魯木齊愛(ài)心小學(xué)的學(xué)生。小石婷愛(ài)唱歌、愛(ài)跑步、愛(ài)依偎在爸爸懷里撒嬌，無(wú)論什么時(shí)候，她的臉上都掛著燦爛的笑容。她說(shuō)，他曾經(jīng)的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了，能自己走路，能上學(xué)了，最最重要的是能和爸爸在一起……

四年前，是一個(gè)熱線留言讓小石婷和她的爸爸石飛走進(jìn)了我們的電視鏡頭。

2006年12月6日，一個(gè)叫石飛的男子在我們?yōu)豸斈君R電視臺(tái)《大事小事》欄目熱線電話留言，他說(shuō)：“我是一個(gè)四歲女孩石婷的爸爸，孩子兩歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)腦癱引起的行動(dòng)功能障礙，至今還不會(huì)走路。但我從沒(méi)有放棄過(guò)婷婷的治療，讓她在將來(lái)的人生路上邁開(kāi)步子自己走，是我這個(gè)做父親的最大的心愿。我是一個(gè)單親父親，是婷婷唯一的依靠，孩子也是我生命中的陽(yáng)光。但是現(xiàn)在，我不得不把她從我身邊推開(kāi)……我想請(qǐng)你們給她找個(gè)愿意收養(yǎng)的人家，能把她帶大……因?yàn)椋t(yī)生在我的腦部發(fā)現(xiàn)腫瘤，這段日子以來(lái)，我的右眼已經(jīng)幾乎看不見(jiàn)了，左眼視力也逐漸模糊。醫(yī)生說(shuō)，這個(gè)病，也許會(huì)讓我永遠(yuǎn)的離開(kāi)我的孩子，但我真的不想讓我的婷兒再經(jīng)歷生離死別的痛苦，也許，我應(yīng)該悄悄的離開(kāi)她……”

當(dāng)我們見(jiàn)到這對(duì)父女時(shí)，四歲的小石婷依偎在父親寬闊的懷抱中，她不知道父親已經(jīng)做出了一個(gè)怎樣的抉擇。但是，能走路、能上學(xué)、能和其他孩子一樣能滑滑梯是她最大的心愿。

接下來(lái)的幾天，節(jié)目策劃會(huì)里又多了一項(xiàng)內(nèi)容，“挽救石飛的生命，讓石婷實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。父女倆的故事在我們的《大事小事》節(jié)目中一經(jīng)播出，熱線電話就開(kāi)始響個(gè)不停，社會(huì)各界都向父女倆伸出了溫暖的手。當(dāng)記者陪伴石飛到新疆醫(yī)科大學(xué)南湖二附院做身體檢查時(shí)，醫(yī)院表示，愿意為石飛手術(shù)并減免部分醫(yī)療費(fèi)用。然而他的病情危急，不盡快手術(shù)生命隨時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)。可是，剩下的手術(shù)費(fèi)怎么辦？

2006年12月16號(hào)、17號(hào)兩天的時(shí)間里，寒冬里的烏魯木齊街頭、商場(chǎng)，人們都能看到烏魯木齊電視臺(tái)的記者抱著募捐箱，身邊是“感動(dòng)就在你身邊”的大型幕布。愛(ài)心匯成了冬日里的溫暖陽(yáng)光，溫暖著石飛、石婷父女倆，也讓觀眾在屏幕上認(rèn)識(shí)了一個(gè)深入社會(huì)疾苦的有溫度的媒體，在寒風(fēng)中的街頭看到了為這對(duì)父女奔走的電視人善良誠(chéng)懇的心。

白發(fā)蒼蒼的老奶奶、軍人、孕婦，還有看了節(jié)目專程帶著孩子來(lái)捐款的父母以及路過(guò)的外國(guó)友人，人們被身處困境卻仍然微笑面對(duì)生命的父女而感動(dòng)，而紛紛解囊相助的人們也讓電視人見(jiàn)證了這個(gè)社會(huì)的溫度……70歲的薛奶奶以拾荒為生，她捐了50元錢后，又回家把民政廳送給她的一兜餅干和罐頭提到現(xiàn)場(chǎng)，還不停的說(shuō)：“我的錢太少了，太少了，讓孩子吃點(diǎn)好吃的吧”。

2006年12月20號(hào)，石飛成功進(jìn)行了手術(shù)……。2006年12月30號(hào)，石飛出院，石婷也開(kāi)始了在兒童康復(fù) 中心的康復(fù)訓(xùn)練……

是一片片愛(ài)心匯成冬日里的溫暖陽(yáng)光，溫暖著石飛、石婷父女倆，也讓觀眾在屏幕上認(rèn)識(shí)了一個(gè)深入社會(huì)疾苦的有溫度的媒體，在寒風(fēng)中的街頭看到了為這對(duì)父女奔走的電視人善良誠(chéng)懇的心。而這只是電視人無(wú)數(shù)的電視報(bào)道，無(wú)數(shù)的愛(ài)心支援中的一次行動(dòng)。

當(dāng)我們的記者出現(xiàn)在建筑工地的農(nóng)民工身邊;記錄下享受兩免一補(bǔ)政策背上書(shū)包去上學(xué)的農(nóng)村孩子的校園生活第一天;“1〃2”德匯火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)24小時(shí)的連續(xù)報(bào)道；北京奧運(yùn)會(huì)、全國(guó)聯(lián)會(huì)上傳來(lái)UTV的聲音；見(jiàn)證精伊霍鐵路的建成通車，記錄棚戶區(qū)的拆除和近萬(wàn)戶居民喜遷新居……我們知道，電視人是每一次大事發(fā)生時(shí)的見(jiàn)證者、記錄著和傳播者，而關(guān)注小人物的生命掙扎和生命勇氣同樣是我們這樣一個(gè)最貼近百姓的城市電視臺(tái)永不停歇的電視行動(dòng)和責(zé)任與使命。