第一篇：五陵原上春意濃詩歌

清晨 迎著朝陽

我站在五陵原上 極目四望

瞭望我可愛的家鄉

我看見

遠處 西寶線上

汽車飛馳 汽笛悠揚

近處 通村路邊

柳絲飄蕩 青草吐芳

我聽到

野雞咯咯叫 山雀把歌唱

燕語喃喃傳四方

清晨 迎著朝陽

我站在五陵原上 極目四望

瞭望我可愛的家鄉

我看見

村莊里

座座小樓 代替了往日的土坯房

新裝的太陽能閃閃發光

我聽到

鞭炮啪啪響

誰家又把小車添

誰家蓋房又架梁

校園里 柳蔭下

孩子朗朗的讀書響

清晨 迎著朝陽

我站在五陵原上 極目四望

瞭望我可愛的家鄉

我看見

田野里

杏花白 桃花紅

爭奇斗艷鬧春光

麥苗青 菜花黃

遍地野花競芬芳

我聽到

清清渠水涓涓淌

姑娘媳婦笑聲揚

蝶兒舞 蜂兒唱

百鳥歡唱迎春光

這就是五陵原的春天

我文明古老的家鄉

我期望

鶯歌燕舞春常在百花爭艷永芬芳

萬里江山春風蕩

神州處處和風揚

第二篇：陵原中心小學

陵原中心小學

關于教輔資料使用情況的調查報告 金臺區教體局教育股：

按照區教體局通知，我校對下發學生手中的課本及教輔資料使用情況進行了認真調查，現對調查情況匯報如下：

一、教輔資料使用情況：

開學初，我們按照新華書店課本使用的統一配置只給學生下發了語文、數學、科學、英語《課堂練習冊》和《新課標資源與互動》，這兩本練習冊學生已在老師課堂輔導、自主練習下全部使用，甚至有些科目的老師平時還堅持批閱，沒有不使用的情況存在。除此之外，學校再無任何教輔資料下發學生手中，根本不存在沒有使用的情況。

二、發放課本使用情況：

開學初，下發到學生手中的課本（課內、課外閱讀），各年級班主任、任課教師均采取課內指導和課外自主使用、教師逐人檢查的方式全部使用，無不使用的情況存在。

特此報告！

陵原中心小學2013年12月16日

第三篇：上陵鎮中心小學五年級組漢字聽寫大賽

上陵鎮中心小學五年級組“漢字聽寫比賽”

活動方案

一、活動目的：

漢字作為中國最寶貴的文化遺產，自發明的那天起，直到現在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例越來越高，漢字發展有“沙漠化”、“粗糙化”、“扭曲化”的趨勢。為配合《全國語文規范化知識大賽》活動，進一步推動《講普通話，寫規范字》文化建設，關注青少年對漢字知識與文化傳統的認知，體現漢字之美，鼓勵上陵鎮中心小學學子熱愛漢字，鐘情傳統文化的發展，展現上陵鎮中心小學良好的文化底蘊，特舉辦本次漢字聽寫比賽。

二、比賽主題 ：“趣味漢字·我來聽寫”。

三、參加對象：上陵鎮中心小學五、六年級全體學生。

四、比賽時間：

選拔（班級選拔）：12月8日——12月16日。

決賽：五年級：12月25日晚自習。

五、比賽范圍：

以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞、成語（每個詞語不超過4個漢字），采用團體內合作，團體與團體之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。題目設置范圍如下： 五年級語文上冊及以前所學教材中的內容

六、比賽方式：

1.每班選取5名隊員參加。

2.比賽采用現場聽寫的方式，主持人播報漢字詞語，同時播報字詞釋義，參賽隊員在規定的時間內寫出規范字詞（筆畫正確，字體工整）。

3.比賽采用依次書寫的方式，先由各班第一個同學依次書寫，再由第二個同學書寫，寫錯則為淘汰。

4.每位學生書寫一個詞語不得超過30秒。

七、比賽過程：

1．準備階段：五年級級組做好各個比賽階段的聽寫題目匯編；

2．選拔階段：各班進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加選拔，最終組成參加決賽的班級五人團體隊伍，并對團體隊伍進行自我命名；

4．決賽階段：五年級各班各組織一隊團體隊，分別參加由學校統一組織的聽寫比賽，以年級為單位，團體合作聽寫，決出最終名次：前一、二名團體隊伍及個人前三等獎。

八、比賽地點：

選拔賽：各班級。

決賽：一樓多媒體教室。

九、比賽獎項設置：

1、團體獎項，五年級設團體第一名、二名。

2、個人一、二、三等獎分別根據個人在場輪次由多到少決定，以年級為單位分設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。學校發放獎狀和獎品。

十、決賽評選規則

1、每個團體隊伍共計5人，輪流答題。每支隊伍的選手只能依次輪流上臺答題，不準挑選參賽選手，每個參賽選手不準連續兩個輪次答題（除非該團體只剩下1人）。

2、本次比賽進行晉級淘汰賽，每支隊伍的5人全部淘汰時，該團體也即淘汰出局，每個隊伍只要有1人存在，都代表該團體依然存在，獲勝的團體參加下一輪次比賽，在同一輪次被淘汰的選手名次不分先后。

3、每個參賽人員的題目都隨機抽取。

4、每個參賽人員要在規定時間內將正確的答案寫在黑板上，未答完、答錯或無法辨認字跡者將被淘汰。

5、時間到后參賽人員要立即停止書寫，停止修改。

6、三個評委都認為書寫正確，則選手晉級；如有兩個評委都認為不正確，選手被淘汰。

7、不得作弊，不得弄虛作假。一旦證實為弄虛作假，將取消其獎項并通報批評。

十一、大賽組織機構（決賽階段）

組 長：鄭增志，全面負責本次大賽活動。

副組長：吳思晴、何麗園，具體負責本次活動的人員分配和調度。成 員：五年級語文組人員，負責具體事務。

具體安排：

1、詞語挑選及題庫設置：

2、主持人（讀詞員）：曹婷

3、評委：徐小玲何麗園曾笑娜吳銀花

4、賽場組織、方案制作、成績記錄：吳云雁

5、賽場區位布置、音響調試：鄭增志

6、獎品及獎狀打印：吳思晴

7、頒獎：鄭增志

8、拍照、攝像：王日晴

9、未盡事宜，后續補充。

十二、附：活動準備

1、參賽年級語文老師根據其教學進度，將語文生字新詞進行總結。

2、語文老師將學生進行合理分組，并根據本班進度寫出學習進度表。

3、學生準備必要的學習用具。

4、團體隊伍內互幫互助，進行詞語的充分復習。

5、語文教師要充分幫助學生對詞語的釋義和記憶指導。

上陵鎮中心小學

2013年12月5日

第四篇：五陵的解釋及造句

五陵拼音

【注音】： wu ling

五陵解釋

【意思】：漢元帝以前，西漢皇帝每筑一陵，要設一個陵邑，將王孫豪富遷去。漢高祖長陵、惠帝安陵、景帝陽陵、武帝茂陵、昭帝平陵，合稱五陵，都在渭水北岸今咸陽市附近塬上。咸陽原又稱五陵塬。

五陵造句：

1、五陵原地區是漢代重要的文化歷史區域。

2、大陵五的亮度變化的原因不是由于星體物質特殊。

3、大陵五之所以被阿拉伯人命名為魔鬼，是由于它是一個食變雙星系統，顯現不規律，看上去朦朦朧朧，亮度變化兩天為一周期，恰似一個幽靈。

4、五當召風景區分六殿、三府、一陵，這些部分具有不同的功能。

5、五陵原人的活動與思想對漢代政治發展產生了積極與消極兩方面影響。

6、大陵五可能是天空中最著名的變星了。

第五篇：山水昭陵詩歌

昭陵在醴泉 醴泉水甘甜

渭北聳奇峰 俯瞰關中塬

虎踞龍騰盤 名曰九嵕山

巍峨天地間 盛開一睡蓮

崇嶺雄鷹鳴 谷澗溢清泉

青石蘊靈氣 山水有情感

明君貞觀治 六駿伴長眠

涇水弄琴弦 渭河放眼觀

納賢凌煙閣 盛唐頌萬年

清風惠民生 春暉滿農院

遠客謁昭陵 論史須細談

評說隋唐宋 奇珍映夢幻

故鄉有昭陵 石獅鎮寶苑

煙霞輝草堂 皇城明月圓

芳草綠山徑 桃花飛云天

五月榴花紅 金秋果滿山

夕陽燃風韻 月潤愛無邊

花開民風淳 賓朋來看看

放歌杏樹林 起舞秦腔歡

民俗袁家村 言志胸襟寬

城鄉風光美 白村農耕園

山花引蜂蝶 青松迎貴顏

人追富貴走 云端笑成仙

風雅詩文盛 人文新醴泉