第一篇：身邊的一次性用品教學設計

課題的產生：

現代生活中充斥著許多一次性用品。一次性用品，表面上給我們的生活帶來了便利，卻讓生態環境受到了破壞，他們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了垃圾災難。

現在，環保理念雖已日漸深入人心，可生活中環保行為的落實卻往往不盡如人意，一次性用品的泛濫就是最明顯的表現。許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對它難舍難棄，這些發人深省的事實為學生的活動提供了廣泛的素材。讓我們擺脫“一次性用品”的誘惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，讓我們的地球變得更美，壽命更長。

活動目標：

1、使學生了解身邊一次性用品，初步知道使用一次性用品的利弊。

2、能圍繞主題提出一兩個有意義的問題。懂得節約資源，知道怎樣做才是保護大自然的行為。

3、梳理問題，并將其轉化為有研究價值的課題。

活動重點、難點：

讓學生了解一次性消費品，學會分析、歸納、篩選、提煉有研究價值的問題，并將其轉化為課題。

學生準備：

收集資料，了解一次性用品的種類。

教師準備：

制作課件

活動過程：

一、談話導入

在我們的生活中，一次性用品越來越多，這節課我們共同來關注一次性用品（板書課題）

二、回憶身邊的一次性用品

1你見過或用過哪些一次性用品？

2、師：（課件出示一些圖片）

三、活動一：是是非非一次性用品。

（1）誰在使用一次性筷子

1、哪些人經常用一次性筷子

2、他們為什么喜歡用一次性筷子？

3、一次性筷子給人們帶來方便的同時，你們知道使用一次性筷子有哪些危害嗎？

4、生活中你會拒絕一次性餐具嗎？

學生討論，解決問題，大家共同交流。

（2）一次性用品是利大還是弊大呢？

師：一次性用品有好處也有壞處，大家能夠列舉出來一次性用品的利與弊嗎？

小組內討論、列舉。

師：有的同學認為使用一次性用品方便，有的同學認為使用一次性用品污染環境。我們再來看一組圖片（出示圖片）一次性用品使用后是如何處理的？師: 看完之后同學們有什么感受？

活動二：提出問題

（1）同學們，關于一次性用品，你有什么疑問嗎？你最想了解和解決什么問題？（學生自主發現問題）

（2）向組內其他同學進行匯報，其他同學提出意見或建議，形成組內共同發現的問題。

（3）各小組將最有價值的問題展示出來。

預設問題：

怎樣減少一次性物品的使用？

什么時候應該使用一次性物品？

一次性物品能再利用嗎？

活動三：梳理問題

默讀問題，說說發現

分類合并，篩選剔除。

活動三：轉化課題

1、我們保留的僅僅是問題，還不是研究課題。怎樣將問題轉化為研究的課題呢？

課件舉例，明確問題轉化為研究課題的方法：一去問號，二去什么、怎么樣、為什么，三添加研究的方法。即，研究對象+研究內容+研究方法。

2、小組規范表述課題

四、總結：

這節課，你有什么收獲？下節課我們將根據感興趣的問題進行分組。

第二篇：《一次性用品的再利用》教學設計

《一次性用品的再利用》教學設計

活動目標：

1、知識目標：

通過搜集一次性用品，讓學生了解一次性用品在人類生活中的使用，它在優點和危害。

2、能力目標：

（1）培養學生的口頭表達能力和動手操作能力。

（2）培養學生求異思維、創新精神。

（3）培養學生團結合作、互幫互助的精神。

3、情感目標:（1）建立生生之間、師生之間良好的合作關系。

（2）激發學生的環保意識，為解決環保中的難題而從小努力學習科學文化知識，為地球的美麗而做出貢獻。

活動準備：

1、咨詢家長、查閱資料，了解一次性用品的好處和危害。

2、一次性用品（如一次性筷子、一次性水杯、礦泉水瓶、任何東西的包裝盒、易拉罐、點滴管等等）

活動年級：四年級

活動過程：

一、談話導入。

隨著科學技術的發展，人民生活水平的提高，生活的物品也有了很大的改善。一次性用品越來越廣泛了。這就是我們今天要學習的一次性物品。（板書課題）

二、談一次性用品的好處和危害。

1.誰能說一說我們生活中有哪些一次性用品。（學生根據生活實際回答）

2.一次性用品使用的好處，學生自由闡述，教師總結。（方便、衛生，價格低廉等）

3.用過渡性的語言引入一次性用品對人類造成的危害。預設：（浪費資源，污染環境等）4.怎樣建設一次性用品的使用？

預設：（帶水瓶，少喝瓶裝水或者使用一次性紙杯）

（少吃盒飯，去飯店點餐不要點太多菜。）（少使用塑料袋，用布袋或者紙袋等）……

三、動手操作

除了減少使用以外，我們還可以讓我們用智慧的頭腦，靈巧的小手將一次性的用品變廢為寶，再利用。（在課題后面補上“再利用”）

教師走到學生中間共同操作，將提前準備的一次性用品再利用，制作出一個個精美的小工藝品。（學生動手實踐時配樂）

四、作品展示。

（學生說制作過程及制作的目的）

五、評價 你認為誰的作品最有創意？誰的作品最有實用性？

五、總結

一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻使生態環境付出了高昂的代價。希望大家從小樹立環保意識，好好學習，掌握先進技術，將來長大后，用我們的知識，解決環保中的難題，把我們的地球建設得更美麗！

第三篇：綜合實踐《關注一次性用品》教學設計

《關注一次性用品》教學設計

李桂初

課題的產生：現代生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一次性用品，表面上給我們的生活帶來了便利，卻讓生態環境受到了破壞，他們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了垃圾災難。讓我們擺脫“一次性用品”的誘惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，讓我們的地球變得更美，壽命更長。

現在，環保理念雖已日漸深入人心，可生活中環保行為的落實卻往往不盡如人意，一次性用品的泛濫就是最明顯的表現。許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對它難舍難棄，這些發人深省的事實為學生的活動提供了廣泛的素材。

活動目標：

1、使學生在了解身邊有多少一次性用品的基礎上，初步知道過多使用一次性用品，就是浪費資源和增加垃圾的數量。

2、懂得節約資源，知道怎樣做才是保護大自然的行為。

3、培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力和學會收集信息和處理信息的方法和技能。

活動重點、難點：讓學生了解一次性消費品所造成的環境污染與資源浪費情況，培養學生發現問題、分析問題與解決問題的能力。學生準備：收集資料，了解一次性用品的種類。教師準備：制作課件 活動過程：

一、談話導入

師：同學們，1950年，當法國人馬塞爾·比克發明了第一支一次圓珠筆開始，一次性用品就開始走進我們的生活。在我們的生活中，一次性用品越來越多，這節課我們共同來關注一次性用品（板書課題）

二、回憶身邊的一次性用品 1你見過或用過哪些一次性用品？

2、師：（課件出示一些圖片）

三、活動一：誰在使用一次性筷子。調查收集的數據：一周平均在外就餐次數 師：提出一些問題：

1、哪些人經常用一次性筷子

2、他們為什么喜歡用一次性筷子？

3、一次性筷子給人們帶來方便的同時，你們知道使用一次性筷子有哪些危害嗎？

4、生活中你會拒絕一次性餐具嗎？(分析扇形統計圖)學生討論，解決問題，大家共同交流。

5、小結

四、活動二：是是非非一次性用品。（討論確定方案）閱讀：一個山西刀削面館筷子使用量 師：一次性用品有好處也有壞處，大家能夠列舉出來一次性用品的利與弊嗎？

生：小組內討論、列舉、填表。師：哪個小組先來說說你們組的想法。生：我覺得一次性用品挺好的，方便。生：塑料袋會造成環境污染。……

2小結一次性用品是利大還是弊大呢？ 師：有的同學認為使用一次性用品方便，有的同學認為使用一次性用品污染環境。我們再來看一組圖片（出示圖片）一次性用品使用后是如何處理的？師: 看完之后同學們有什么感受？ 生 回答 我們來看看世界各國是如何處理垃圾的，同學們課前已經搜集了資料，哪位同學愿意匯報一下 生匯報

5師：我們在方便的同時做到保護環境，節約資源,處理垃圾你們有什么好的辦法嗎？ 出示幻燈片

6通過學習本課，你打算怎樣使用一次性用品呢？

師：除了回收與廢物利用，你還能想到其他的辦法嗎？你能想象一下50年或是100年后的一次性用品是什么樣的嗎？

分析數據，得出結論。“一次性筷子對林業資源的破壞”、全球森林面積分布。

我國一次性筷子消耗情況：①出示計算題；②通過我們的計算，你想到了什么？

五、活動三：應用與創新 ①創意；②制作；③改進與交流。

六、總結：（引導生想象，生回答）教師總結

師：同學們的想法都很好，要想實現，就要靠在座的大家去 共同努力，不斷探索，我相信更多的像紙杯這樣的，既環保又方便衛生的一次性用品一定會在你們的手中誕生。地球是我們生活的家園，環境保護靠我們大家。環保是每一個人的責任！為此，讓我能共同做出承諾：（生齊讀）

我承諾:努力做一名新世紀的環保小主人,拒絕使用不必要的一次性物品,讓綠色與我們共存!希望你們能夠遵守承諾，在實際生活中有效利用各種資源，為家鄉的環保貢獻自己的一份力量。板書設計 關注一次性用品 好處：方便

危害：浪費資源 污染環境

第四篇：一次性用品問卷調查

科學：一次性用品問卷調查

調查者姓名：被調查者姓名：共15題

1、你是否有自己的餐具？

是()否()

1、你在外出時是否隨身攜帶自己的餐具？

是()否()

2、你是否還在用一次性塑料飯盒？

是()否()

4、你是否知道一顆成長了10年的樹僅能做成多少雙一次性筷子？

是()否()

5、你是否計算過自己一天乃至一周所用的一次性筷子？

是()否()

6、你是否知道一次性餐具的制造過程？

是()否()

7、你是否知道一次性餐具的危害？

是()否()

8、你是否習慣把垃圾丟棄在餐桌上？

是()否()

9、你吃飯前是否擦過餐桌和餐具？

是()否()

10、你用一次性筷子前是否問過它的氣味？

是()否()

11、你使用一次性筷子前是否用清水洗過？

是()否()

12.你用不用一次性筷子？()

A．用B．不用C．有時用

13.為什么使用一次性筷子()

A．方便B．安全衛生C．用餐場所只提供一次性筷子D．一次性筷子免費提供，為一次性筷子要收費E．食物外賣或外帶

14.通常哪些地方使用一次性筷子？（多選）()

A．路邊攤B．小吃店C．便利店D．大型飯店E．學校或單位食堂

15.你認為一次性筷子的好處是？()

A．方便B．清潔

16.你認為一次性筷子衛生嗎？()

A．衛生B．不衛生

第五篇：一次性用品管理制度.

一次性用品管理制度

一次性使用醫療、衛生用品具有使用方便、衛生、操作簡單等特點，更重要的是不產生交叉感染，為控制醫院感染創造了條件。世界衛生組織積極推薦使用，我國醫療衛生單位也廣泛地推廣使用該類產品。隨著一次性使用醫療、衛生用品應用的不斷擴大，品種不斷增多，加強對一次性使用醫療、衛生用品的管理至關重要。

一次性使用醫療、衛生用品管理的基本要求：

醫院感染管理科或專職人員負責對本單位一次性使用醫療、衛生用品使用管理及回收處理進行監督，并對購入產品的質量進行監測。

1．醫院所購入一次性使用醫療、衛生用品的生產廠家，應具有醫藥部門和省級以上衛生行政部門頒發的“生產許可證”和“衛生許可證”；推銷員應具有省、市衛生行政部門合法的“推銷員”證件。

2．每次購置，必須進行質量驗收，做到推銷員證件、訂貨合同、發貨地點及貨款匯寄賬號與生產企業相一致；并查收每一批產品的檢驗合格證、消毒日期、出廠日期和有效期。

3．建立登記賬冊，記錄每次訂貨與到貨的產品名稱、數量、規格、單價、產品批號、消毒日期、出廠日期、衛生許可證、有效期限及供需雙方經辦人姓名等。4．嚴格保管，不得將包裝破損、超過“滅菌有效期”以及包裝上未注明出廠日期和有效期的一次性使用醫療、衛生用品應用于臨床。

5．使用時若發生熱原反應、感染或有關醫療事件，必須按規定登記：發生時間、種類；受害者臨床表現、結局；所涉一次性醫療、衛生用品的生產單位、生產日期、批號及供貨單位、供貨日期等。并及時上報。

6．一次性使用醫療、衛生用品后，必須毀形和無害化處理，嚴禁重復使用和回流市場。對在本市生產、加工、分裝和消毒藥劑、消毒器械、一次性使用醫療、衛生用品實施衛生許可證制度。對外省市或境外生產并進入本市銷售的消毒藥劑、消毒器械和一次性用醫療、衛生用品必須有有效衛生許可證。經營、使用消毒藥劑、消毒器械和一次性使用醫療、衛生用品的單位和個人，應當按照產品生產單位提供的規定，做好產品的保存與運輸，不得經營、使用無衛生許可證、廠名廠址、生產批號、消毒標志和無有效期或保質期的產品及過期產品。

醫療機構、衛生防疫機構、采供血機構以及教學、科研等有關單位產生的可能被病原體污染的醫源性廢棄物必須按有關規定的方法和要求進行處理。使用后的一次性使用醫療用品應按規定消毒毀形后由市衛生行政部門制定的機構統一處理。我院一次性使用醫療、衛生用品的流程及管理辦法：

操作流程：庫房進貨——儲存——病房領用（儲存）——使用——專職回收人員回收、處置，具體要求如下：

1．加強道德教育，真正認識到一次性使用醫療、衛生用品廢棄物流入社會對周圍環境及人群的危害性。

2．設備科在進貨時應強調內外包裝、產品名稱“全稱”一致，有效期、消毒方法、三證均相符合，必要時開箱驗證。單包裝除有產品名稱、型號、規格外，必須有生產日期、有效期、包裝密封性良好，不易破損，易于拆封，標志明顯，字跡清楚。

3．加強儲存管理：保持庫房潔凈、干燥；不同類型、型號用品分別存放；按有效期先后放置，杜絕失效用品。

4．健全病房領用制度：建立一次性醫療用品領用制度，確保合理使用，防止積壓浪費。并將通過電腦聯網實行院科二級核算，減少損失，基本保證合理使用、合理收費。

5．護士長或管理人員要加強對一次性使用醫療、衛生用品儲存管理。

（1）一次性使用醫療、衛生用品應存放在清潔區內、室內保持潔凈，陰涼干燥，無污染物品及腐蝕性氣體。

（2）不同類型、不同型號用品分別放置，按有效期先后有序擺放。

（3）生產日期、有效期明顯，切勿上壓重物。

（4）準確掌握一次性使用醫療、衛生用品的使用量和有效期，杜絕出現失效用品。

（5）一次性使用醫療、衛生用品再次消毒易發生材料質地的變化，不得再次消毒使用，嚴禁進入體內使用再次消毒用品。

（6）操作者使用前注意檢查：單包裝有否生產日期及有效期，包裝是否破損。

（7）病區一次性使用醫療、衛生用品廢棄物嚴格分類放置，如發現未按規定堆放，專職回收人員應拒收并上報院防保科及總務處。

（8）總務處對專職回收人員的工作進行監督，要求所有一次性廢棄物保證送到規定儲存倉庫，發現問題及時指出（包括一次性使用醫療、衛生用品廢棄物的保管）。

（9）加強護工管理，嚴禁護工將一次性使用醫療、衛生用品廢棄物帶出醫院。

（10）加強一次性醫療用品使用后回收、處置管理。回收要求：

針筒類：使用后脫下針頭浸泡于2000mg/L消毒液中，針筒與針芯必須分開（有膿、血的針筒必須先用清水沖凈后再分開）入袋。

輸液、輸血器：使用后先剪下針頭，浸泡于2000mg/L消毒液中，剪破茂菲氏滴管入袋。

各種引流袋、管、盒等：使用后剪破并放凈液體后入袋。

針筒類、輸液（血）器、針頭經過上述處置后，分別置入灰黑色塑料袋中，各種引流袋在污洗室處置入袋，再由專職人員定時下放后集中處置。各護理單元輸血后血袋存放于冰箱內，待每日上午8時、下午4時，由當地護士取出，外勤工務員送至血庫。血庫存放24小時后，再由血庫送至檢驗科（急癥四樓），經高溫滅菌后送一次用品處置室。

凡各護理單元有輸血（包括血制品）醫囑，要有專用輸血登記本記錄。執行人在收取血制品時，清點袋數（因每袋血量不同），標明袋數。外勤務工員在收受空血袋時，清點袋數并記錄。處置要求：

按上海市衛生局“上海市醫源性固體廢棄物消毒管理”文件精神要求，回收的一次性醫療用品應先消毒后毀形，并由市衛生局指定單位統一回收，烈性傳染病的一次性醫療用品必須焚毀。附：一次性醫療用品處置規則：

1．每天定時下病房收取一次性使用醫療、衛生用品：針頭、針筒、輸液（血）器、各類引流袋、導管等收取時必須分別入袋，置專用車箱中運送；

2．收取針頭時避免消毒液外漏污染地面和環境； 3．針筒浸泡于2000mg/L消毒池內60分鐘取出瀝干，按粉碎機的性能作毀形處理，粉碎機入袋待收；

4．輸液（血）皮條與各類引流袋拆后即剪破，收取后將皮條、引流袋、導管等浸泡于2000mg/L消毒池內60分鐘（毋需毀形粉碎，浸泡瀝干待收）；

5．經消毒處理后的物品和碎片，分別置于黑色塑料袋中，物品距袋口10公分，用不同顏色尼龍繩扎緊入袋，不能混放，由市衛生局指定單位統一收購；

6．粉碎機使用后，必須用清水清洗、干燥，切斷電源，定期維修保養；

7．浸泡消毒液，每天監測濃度在2000mg/L，每周更換二次，保養浸泡水池的清潔，二池分別、先后浸泡針筒、輸液器等引流管、引流袋等，浸泡后的物品必須瀝干或粉碎后入袋，消毒液池必須加蓋；

8．車箱（垃圾箱）保持清潔干燥，室內定時通風，每日工作完畢后清潔墻和地面；

9．消毒藥由專職人員專柜上鎖放置，室內各類物品加強管理避免流失；

10．專職人員必須做好自身防護，穿工作衣、褲、帽子，操作時戴口罩、圍裙和手套。