第一篇：鉆洞洞幼兒園體育游戲教案

【活動目標】

1、喜歡和老師、同伴一起做運動游戲，體驗分組與合作的快樂。

2、嘗試用自己的身體做各種洞洞，學會與同伴分組合作。

3、發展協調能力和合作能力。

【活動準備】背景音樂、刺猬球。

【活動過程】

一、準備活動——身體操

兒歌：拍拍我的頭點一點，拍拍我的手擺一擺，拍拍我的肩聳一聳，拍拍我小腰扭一扭，拍拍我的屁股轉一轉，拍拍我的膝蓋蹲一蹲，拍拍我的腳踢一踢，拍拍的身體跑過來。

二、游戲——鉆洞洞

1、做個小洞洞⑴鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的刺猬球穿過。

⑵用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2、做個大洞洞。

嘗試與多個小朋友合作，用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從許多洞洞里穿來穿去。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動總結身體的各個部位。

3、分組鉆洞洞比賽。

三、結束部分——互動身體操（幼兒兩人一組自由結伴，輕輕拍拍對方的身體部位進行放松游戲）

兒歌：謝謝你的頭，我們頂一頂，謝謝你的小手，我們拍一拍，謝謝你的肩，我們聳一聳，謝謝你的腰，我們扭一扭，謝謝你的膝蓋，我們蹲一蹲，謝謝你的小腳，我們碰一碰，謝謝我們的身體，蹲下來！

第二篇：中班體育：鉆洞洞游戲

中班體育：鉆洞洞游戲

中班體育：鉆洞洞游戲

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。

2、幫助幼兒體驗與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣，增強幼兒的合作能力。

活動準備：

音樂磁帶、場地準備等；

活動過程：

一、活動導入部分；

1、將幼兒隊伍排成一個大圓，帶領幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。

2、跟著音樂做一些手臂、腿部以及腰部的準備活動，為搭洞做身體準備。

二、引導幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。

師：你能用自己的身體來搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過去的？

（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；

1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過去的。

2、幼兒分散在場地上自我探索游戲。

教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過洞。

3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經驗。

請幼兒展示自己搭的洞，引導其他幼兒數數一共有幾個洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應該怎樣鉆才能順利通過，請幼兒來示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進才能鉆過；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過。

4、再次分散，學一學同伴其他的搭洞方法。

（二）嘗試雙人搭洞雙人鉆；

1、提出合作要求：兩個人用身體的不同部位合作搭能使人通過的洞。

2、幼兒分散探索，教師要適當的指導，鼓勵孩子用不同的身體部位來搭。

3、集合交流，分享經驗。

以幼兒自己介紹為主，用哪個部位搭的，共有幾個，在說說同伴是用怎樣的方法或是動作鉆過去的。

強調高低不同的洞所用的方法也不同。

（三）嘗試更多人的合作搭洞。

1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來鉆去。

2、幼兒分散嘗試，教師可適當提醒啟發，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒不同的方法。

3、集合交流。

請一幼兒作為代表來講述他們一組的搭洞方法，并請其他孩子來鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的玩法省略。

三、結束活動；

1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣。

2、放松活動。

三、結束活動

那最后讓我們一起搭一個大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！

第三篇：小班體育游戲活動教案：鉆洞洞

教學分析：

小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發幼兒關注自己最為熟悉的身體來開展運動，挑戰孩子和同伴互動、和老師互動，在情感上體驗和好朋友共同運動的樂趣。同時，本次活動中還進一步挑戰孩子和自己的身體進行互動，鼓勵他們不斷變換著各種姿勢，探索著不同的動作，積累運動經驗，從而發展身體的協調能力，平衡能力，力量的支撐，鉆爬能力。

教學目標：

1．喜歡和老師同伴一起做運動游戲。

2．嘗試用自己的身體做各種動作，發展協調能力。

游戲過程：

一、準備活動──身體操

兒歌：

請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。

（設計意圖：準備活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，讓孩子把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。）

二、游戲──鉆洞洞

1．做個小洞洞

a．鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

（設計意圖：孩子們通過模仿老師動作的基礎理解什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始自己做不同的洞洞，教師用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，讓孩子們的上肢得到了充分的活動。）

b．用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

（設計意圖：讓孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最后做大洞洞最做鋪墊。）

2．做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

（設計意圖：讓孩子們在模仿的基礎上進行創造，用手和腳的組成各種大洞洞，讓孩子們的能力在一個一個環節的遞進中得到鍛煉。

第四篇：音樂游戲鉆洞洞)

班級：中一班

設計思路：在我們的身體的主題背景下，中班的幼兒對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。活動借助于音樂小手歌，嘗試改變歌詞,并通過鉆洞洞的游戲中體驗身體游戲的快樂，引導發現感知身體有些部位的彎曲伸展能帶來身體的姿態美。活動名稱：鉆洞洞（綜合）執教者：陸婷

活動目標：

1、感知身體有些部位的彎曲伸展能帶來身體的姿態美。

2、嘗試改編歌詞，體驗用身體做游戲的快樂。

重難點：感知身體有些部位的彎曲伸展能帶來身體的姿態美。活動準備：小中大紙球 音樂 ppt 活動過程：

一、復習歌曲——小手歌

邊唱《小手歌》邊根據歌詞做動作。小手本領很大，二、替換歌詞——嘗試身體造洞洞

1、看老師的手變成了什么？（小洞洞）

小結：老師的中指拇指碰一碰，變出一個小洞洞，啦啦啦，清唱

2、今天我們來玩個造洞洞游戲，嘗試造洞洞（剛才老師造了一個小洞洞,小朋友也用自己的小手小腳或身體的一部分來造一個洞洞）

3、個別幼兒表演，師生共同創編歌詞，唱一唱。

（小手耳朵碰一碰，變成一個中洞洞要求幼兒注意姿態美，頭抬高、扣腰、挺胸 小手小腰碰一碰，變成一個中洞洞 小手小手碰一碰，變成一個大洞洞）

4、老師把小洞洞、中洞洞、大洞洞竄起來編了一首歌，請你們欣賞。教師幼兒一起造洞洞，唱一唱。

三、朋友鉆洞洞——-感知身體帶來的姿態美。

1、造好洞洞，我們來玩鉆洞洞的游戲，看誰來了?

小紙團

小小紙團變一變，變成我的好朋友，請你造個小洞洞，讓他來鉆過你的洞

2、幼兒造洞洞，誰造得圓誰造得漂亮老師手上的小紙球，就鉆過你的洞。教師提醒幼兒伸展身體要求姿態美)小結：洞洞造得漂亮、造得圓，紙球就鉆他的洞洞。

3、幼兒兩人一組造洞洞。（教師提出游戲規則 小紙團說;二人一個紙球，一個造洞，一個鉆洞，唱到啦啦啦的時候紙球穿過洞洞，兩人交換）朋友鉆過洞嘗試這樣讓小伙伴鉆洞洞

小紙球玩好了休息了，交流怎樣伸展身體的某些部位，或幾個人合作造大洞洞

3、老師鉆過洞（你們都鉆了洞洞老師也想玩玩，怎樣使老師鉆過去）

四、鉆山洞——體驗游戲快樂配上完整的創編歌曲

反思：活動來源于主題《我的身體》在造洞洞的過程中，要求幼兒熟悉自己身體的各個器官，名稱。這個經驗的缺乏，故孩子們在造洞洞的時候內容不夠豐富。在鉆洞洞的時候如何是孩子們的洞洞達到老師的圓、美的要求，建議有孩子造洞洞老師來扔紙球鉆洞洞，或洞洞造得漂亮的幼兒來仍紙球。這樣復習了幼兒造洞洞的內容，替身幼兒造洞洞的姿態。2012、10、17

第五篇：中班健康鉆洞洞

中班體育活動：鉆洞洞

一、說意圖：

《學前教育課程指南》中指出：教師應善于發現孩子感興趣的事物、游戲及偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。通過學習“身體的秘密”這一主題，我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在一次戶外活動中，我偶然發現幾個孩子在用自己的身體擺著各種造型，其他的幾個孩子則想著辦法從造型中鉆過去，他們幾個玩得不亦樂乎，還吸引了不少旁觀的小朋友。借著這次教育契機，我設計了“鉆洞洞”這個體育活動。在活動中，鼓勵幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性，激發幼兒的探索精神，讓幼兒愿意探索用多種方法解決問題。通過創設不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅。

二、說目標：

教學活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生發展打好基礎，根據我們中班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、能力、知識、技能等方面的目標。

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

2．能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。

根據活動目標，我把此次活動的重點定為于引導幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點是引導幼兒用合適的方法鉆爬“洞”。為了有效地突破重點和難點，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，構建積極有效的師幼互動。總之目標的定位既要遵循幼兒的身心發展規律，也要注重體育活動的游戲性，以游戲活動為基本方式，寓教于樂。

三、說過程：

整個活動過程我設計了四個環節：熱身活動——用報紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動。這四個環節層層遞進，相輔相成。

第一環節以熱身操開始，活動幼兒的各個部位。熱身活動結束時，以一個造型引出活動第二環節，并激發幼兒用身體搭洞洞的興趣。

第二環節分為兩部分。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在這一環節，我用了感知體驗法，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，并想方設法把報紙鉆過“洞”。

第三環節在上一環節的基礎上加大難度，引導幼兒搭出讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。這一環節中，幼兒合作搭洞洞，讓幼兒體驗與同伴游戲的樂趣。

第四環節是總結放松，幼兒在音樂中，一邊總結今天游戲的收獲，一邊放松身體。

《鉆洞洞》教案

活動目標：

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

2．能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。活動準備：

1．幼兒每人一張報紙。

2．音樂：《健康歌》，背景音樂。活動過程：

一、放音樂《健康歌》，做熱身活動。（3分鐘）

師：我發現我們班小朋友的身體都很棒，你們是怎么做到的呢？（鍛煉身體）那老師也和你們一起鍛煉身體吧。

二、合作學習階段（15分鐘）1．用報紙鉆洞。（6分鐘）

(1)教師做出一個造型，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出不同的洞。師：看劉老師的這個動作里有三個洞洞，你們能找到嗎？ 總結：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

（2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，教師及時表揚搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。師：我用我的身體能搭出這么多洞洞，你們能用你們的身體搭出洞洞嗎？請你們試試看。交流：請幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來的洞洞？其他的小朋友也可以學著做做。總結：原來我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

(3)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。師：你們能把這張報紙鉆過我搭的洞洞嗎？請一個小朋友來試試。交流：當洞洞變小時，可以怎么做？

總結：用報紙鉆洞洞，當洞洞很大時，報紙很容易鉆過去；但是當洞洞變小了，我們就要把報紙變成長長的、細細的才能鉆過去。

(4)分組活動，兩個幼兒一組，一個幼兒用身體搭洞洞，另一個幼兒用報紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

師：現在也請小朋友們來玩鉆洞洞的游戲，兩個小朋友一組，一個小朋友搭洞洞，另一個小朋友用報紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報紙鉆過洞洞。

總結：剛才小朋友都很棒，用你們的身體搭出來了很多不同的洞洞，鉆洞洞的小朋友也想辦法把報紙鉆過去。

2．自己鉆洞。（6分鐘）

(1)幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。師：小朋友想想怎么樣才能搭一個小朋友能鉆過、而且又很牢固的洞洞呢？在游戲時，小朋友要注意安全，小心不要摔著或踩到手腳。交流：你們是怎樣合作搭洞洞的？

總結；原來我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過去的洞。

(2)三個幼兒一起搭鉆洞洞，一個幼兒鉆洞洞，教師加強對個別幼兒的指導，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。

師：剛才一個小朋友能用身體搭出洞洞，那么多個小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現在你們可以一起試試，先四個小朋友一組，三個小朋友一起搭洞洞，一個小朋友鉆洞洞。交流：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？

總結：多個小朋友一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小朋友之間相互搭洞洞。（3）全班分成兩組，8個人搭洞洞，4個人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中，加強個別幼兒的指導。師：多個小朋友一起搭洞洞好玩嗎？那我們現在再加大點難度，全班分成兩組，其中8個小朋友搭洞洞，剩下的4個小朋友鉆洞洞，好不好？搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞，鉆洞洞的小朋友要小心點，不要踩到小朋友的腳或手喲。

三、總結放松，教師和幼兒坐著，邊總結邊放松身體。（3分鐘）

師：鍛煉了一會我們也要適當的休息，我們一起坐下來捶捶腿吧。剛才我們用自己的身體搭出了許多洞洞，還和其他的小朋友一起搭洞洞。原來我們的身體還有這么一個秘密，能搭出洞洞，小朋友以后還可以再找找我們的身體還有什么秘密，好不好？