第一篇：付出真愛會有收成的情感散文（模版）

幾年前，有一次我單獨搭某航空公司班機從臺灣飛往廣東。在桃園機場候機時，很無聊地走來走去。突然有件班機的事要問問在候機樓服務的人員。那時離登機還有一段時間，所以登機口只有一位穿空姐制一服的地勤人員在那兒整理資料。

我一靠過去，很斯文地向她點點頭，然后問：“請問往澳門的班機，是否延遲了？到了澳門要從拱北關進入中國大一陸，最晚幾點以后就不能進入？”

她大概正在忙著，明明聽到我講話了，卻不理我。

看我靜靜地站在她旁邊，仍不離去。抬頭看了我一眼，不太耐煩地隨便應了幾句。我心裡很不舒服，但仍然帶著笑容，很客氣地說了聲謝謝，然后到一邊涼快去了。

不久，登機時間到了，乘客慢慢聚攏了過來。

那位空姐竟然走到我面前說：“你一個人搭機嗎？”

我說：“是的。”

她就說：“好！就是你了！你的機票是經濟艙嘛，我幫你升級到商務艙。”

她轉身向另一位站在登機口的男同事解釋說，按照公司規定，凡是人數達到多少人，而商務艙人數又低于多少人時，可以有一個人遞補上來。她并且告訴那位男同事說，還好我講話還算客氣，不然……

后來，在我登機時，那位男服務人員特別向我道喜：“你真幸運，升級到商務艙，等于賺到幾千元臺幣了，因為票價相差很大的。”

這是我頭一次享受商務艙的優遇，美麗的空姐在商務艙的服務非常周到，令人有賓至如歸的感覺。

那位有權決定讓誰升級的女地勤人員，所以給了陌生的我一個機會，完全是因為我“有禮貌”，其實，當初我見到她不理我的無禮態度時，心中是很不悅的，但基于一向待人友善的習慣，我忍了下來，歪打正著，她卻以為我“很客氣”。然而，這種湊巧卻讓我有了一趟特殊待遇的回報，真是幸運！

在感情的世界里，也是一樣。真心不真心，有時候是湊巧。很多人當初見到一個和自己理想中的對象并不契合時，常常也會失望。這是真實的人性*。但是，何妨試著真心善待對方。所謂“日久生情”，不是不可能的。真心待人慣了，總會八九不離十，碰上好事。既然機率這么高。又何樂而不為呢？

第二篇：沒有原諒就不會有眼淚的付出情感散文

好不容易在人海中相遇，好不容易走到盡頭，就這樣簡簡單單的相隔兩地一直到如今，我們都是好孩子，都是為愛而疼。相信愛可以永遠一直都存在，愛永遠是疼不完的幸福。

有人說，如果相愛就要珍惜，如果真愛那么久不要輕易松手。關于愛，或許我們都還不真正體會到它做蘊涵的真諦。有快樂，有憂傷或許這就是我對愛的膚淺猜透。

一個人，一輩子，一次幸福難不難。一個人總會久，習慣兩個人的世界總會貪戀兩個人的一切。聽過多少永遠，而今看透那些地久天長，海誓山盟。都在一瞬間凋謝。身邊有個人陪伴著走一路，累了，休息片刻，彼此依靠是一種幸福。寂寞了，身邊有個說話人，是一種幸福。未來多遠，選擇了就要堅持著走下去。

關于一個人都有一份字，一段情，雖然我們都一樣，盡管痛了，疼了，哭了什么都沒有說，誰說堅強的人就不能哭。就不能擁有脆弱。我們都有一顆充滿愛的心，卻有著一顆被愛刺痛的心。我們都一樣都需要彼此的關懷，一起的曾經美好都是作為最大的前進動力。不管痛苦，快樂也好。我都不怕疼，只要心中有愛，在歲月里等待著你一起去盡頭。只要你是我值得等待的人。

我被你拉近愛的漩渦，卻怎么也逃不出愛的疼痛。沒有人知道我在此處疼了多久，一直都在一處獨自憂傷。把曾經的美好都遺忘在一角落，不曾被拾起。曾經在愛中投入太多，以致現在受傷太多。誰說愛情萬般完美沒有荊刺。愛如帶刺的玫瑰一不小心就刺痛。

一步步走進愛，一次次親近情。春去秋來，不知道多少的日夜里少了思念只剩憂傷，只為這剪不斷理不完的愛恨情愁。

感情不是誰能主宰，卻是自己能掌（轉至：www.tmdps.cn）控。如果一生一世情，那么這世要等多久，要該多努力去握緊。遇見一生真愛，不是一時一刻。而是等待一世。這就是愛——疼了也不會舍棄，痛了也不離開，累了也不放手。

有多少眼淚能為這疼痛的愛買單。有多少因為時間的考驗松開彼此的雙手，有多少等待輸給了異地。我們能有多少時間能揮霍，有多少情感能浪費，能有多少青春能等待。愛情里沒有彼此的理解，沒有原諒就不會有眼淚的付出。原諒給你帶來的傷害，會是我最大的幸福。那些日子，你會不會想起曾經的美好還是會感動。

我在我的記憶里尋找著曾經的美好，我在我的時間里追逐著你，我在我的歲月里等待著你一起到盡頭，你是否還是如初一樣愿意。

第三篇：付出真愛 收獲成功

付出真愛 收獲成功

雅安中學 周德西

我是班主任隊伍中的一名“老兵”，自參加工作以來，我就一直擔任班主任工作，但同時我也是一名“新兵”，因為我僅僅是第二次擔任寄宿制班班主任工作。二十一年風風雨雨，發自肺腑之言：當班主任真累！當寄宿制班班主任更累！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關愛每一個學生，充分調動學生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累。下面就我在平時帶班過程中的一些體會同大家分享，希望大家給予批評指正。

一、班主任的人格、興趣愛好、為人處事對學生的潛移默化作用是不可忽視的。

班主任只有樹立積極向上的人生觀，不斷更新觀念，更新知識、嚴謹治學，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作，才能適應當今的教育工作，才能無愧于“教師”這個稱號。帶好班級，首先要有“三心”——從我做起的誠心，關愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會早早地來到教室，組織晨掃和早讀；每天的兩操活動，我都堅持到場；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹??同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現場，精心護理和及時送醫；學校、班級搞活動，我與學生一起參與，一起享受痛苦和快樂。學生年齡雖小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，答應學生的事一定要實施，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。讓其親其師，信其道。

二、呵護學生心理，要有細心和愛心。

了解住校生的心理特點，有的放矢開展工作。住校生由于遠離父母，容易產生孤獨感。個別學生可能產生自卑、怯懦的性格特點。自控能力較差的住校生，脫離父母的束縛，自由散漫，為所欲為，學習一落千丈。生活能力較差的住校生，不能照顧自己，身體每況愈下。針對這些情況，班主任應多觀察、多疏導，防微杜漸。這就需要班主 1

任首先要有愛心，愛要時時、處處、體現在對學生學習、生活、思想各方面的關心上。例如：天氣變化了，提醒學生該添加衣物、關心他們一日三餐按時吃了沒有等等，有的任何時候一個眼神、一個動作都可以讓學生感受到老師的關懷。其次班主任要有細心的工作作風。細心才能少出漏洞，細心才能少出矛盾，細心才能全面公正，細心才能對學生體貼入微。班主任和學生接觸比較多，要善于細致地觀察學生。從學生的言行舉止到面部表情；從學生的守紀情況到他所接觸的同學；從學生參與集體活動的積極性到課上的表現；從學生的衣著打扮到所攜帶物品等，無不是教師應細心觀察的內容。這些外在的東西，可以反映出很多問題。過細的工作做到了每個學生心里，讓我與學生師之間相互理解和信任，學生在每周的“與老師說說心里話”周記中暢所欲言，與老師的溝通非常暢通，教育效果很好。

三、善于抓住每一次集體教育的機會，凈化學生心靈，提高班級凝聚力，增強競爭意識，促進班風、學風建設。

剛一接手寄宿制班，便出臺了班級管理公約、班級學生公寓公約、班級宣言等。按照制度堅持每周進行小組總結和班委總結，評選優秀小組，獎勤罰懶，嚴格考核，規范了學生言行。

堅持在開學初和半期后，開展上期期末和半期考試總結，表彰先進個人、進步獎以及優秀幫扶小組等，制定班級整體學習目標，要求每個學生根據每次成績調整追趕目標對象，讓學生振奮精神為下一次班級的又一個“第一”而戰。重視本期的學校運動會，精心組織，親臨現場指導、鼓勵，為運動員加油。讓每一個人都參與其中，場外的積極為運動員服務，吶喊助威，寫通訊稿助陣；場內的運動員努力拼搏。最終，6班的班級精神在入場式第一和團體總分第一的榮譽下得到了升華，愛班熱情又一次被熊熊點燃。五月末，利用班會為學生隆重舉行了“十四歲集體生日晚會”，讓學生激情奔放，告別童年，放飛希望和夢想，在生日的燭光和蛋糕的香甜中，共同分享集體的溫馨，體驗成長的快樂。在為本校職工的白血病孩子的捐款活動中，充分體現了“6班的愛心”，甚至感染了4位家長，專門主動到校捐款，讓學生學會關愛他人，奉獻愛心。同時，重視學校和年級組織的每一次班級評比活動，讓學生養成“永爭第一”的拼搏意識，增強班級榮譽感，自覺維護班級形象。讓每一個學生努力做到“我為6班增光添色，不為6班抹黑添亂”。在這樣的感召下，6 班在各項評比中均榜上有名，位居前列，多次被評為優秀班集體和優秀團支部，樹立了良好的班級形象，增強了班級凝聚力，讓每一個學生均身為6班學生而自豪，班級的各項管理工作進入了良性發展軌道。

四、關注差生，做好特殊學生的管理工作。

我這里指的特殊學生指的是父母離異的學生、父母一方逝世的學生、父母在外打工的學生、父母忙于工作不太管自己子女經濟又挺好的學生。這些學生中往往包括學困生、德困生。我班里有這樣一位學生，父母在外做生意。跟爺爺奶奶一起生活疏于管教，經常私自溜出校門上網。我了解了情況以后，我就時刻關注該學生的情況，相互溝通，聊上網的利弊等等。跟家長也經常聯系，共商如何更好的教育他們的子女。管理好這些特殊學生我個人認為事實上已經管理好班級一半了。要真誠、平等等待每一個學生，對于差生必須“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態，理智看待學生犯的錯誤，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友，堅持、巧妙創造性地運用激勵法、挖掘差生的閃光點，幫助他們認識錯誤、敢于面對錯誤并積極改正錯誤，迎頭趕上。

五、組建學習互助小組，在班級形成幫、扶、帶的學習局面。6班共有學生62 人、班額大。為了提高班級整體學習水平，避免出現班級學習兩極分化現象，我在班級建立“1-2-1”學習互助小組，也就是一個學習基礎比較好的學生和兩個學習中間的學生，再加一個學習基礎較差的學生，建立一個學習互助小組。每一階段小組內不同層次的學生都有不同的學習任務，層層落實，層層發展，既有利于培優轉差，也有利于小組內同學學習能力、學習成效的整體提高。實踐證明效果很好，幾次考試均居年級同類班級第一。

六、經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系。

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。近來，我充分利用學校的亞教網教育平臺，加強與家長的聯系，效果非常好！

總之，面對住校生這一特殊群體，我一直堅守“沒有愛就沒有教育”的理念,認為做好班主任工作的最好法寶就是要有一顆善待孩子的愛心，把愛灑向每一個學生；始終堅信只要付出愛，就會收獲成功！

第四篇：都說付出就會有收獲

都說付出就會有收獲，經過一天的制板，我們帶著好奇和興奮做完了所有的步驟與程序。說真的，這一天學到了很多，同時眼界也寬了好多好多。

首先，我想說的是：做實訓時必須小心細致認真，例如打孔前要確定好鉆孔的原點。而且鉆頭要接近板面，要不然打不通就麻煩了；還有就是拋光時一定要拋光干凈；烘干時一定要烘干；特別是在腐蝕板時一定要小心注意，因為腐蝕液有很強的腐蝕性，實訓時要帶上橡膠手套，避免自己受傷；還有就是清洗時一定要清洗干凈；底片要與板對準等等。

還有就是我想說的是：通過指導老師的指導，加上自己的親手操作能夠加強對PCB板的了解和PCB板制作的熟練程度。同時熟悉Protel DXP 2004軟件等的使用。更能了解對PCB板制作工藝和流程以及那些設備的操作，及我們所學課程的理解。更有利的是能加強我們專業素養和專業技能，為我們以后能更好的就業打下好的基礎！這次制作讓我們有機會親自去接觸這些機器，提高了我們動手能力和綜合素質能力。

總之，“一份耕耘，一份收獲”。通過自己的親手操作，我確實學到了許多東西。

第五篇：真心付出,才會有收獲

真心付出，才會有回報

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！我是來自新地鄉小學的一名特崗老師，今天由我代表我校的幾位對調體驗過的老師進行發言。在此，我首先要感謝校領導給我們提供了一次到二小學習的機會，尤其是像我們這些剛走向工作崗位的年輕人來說更是一次難得的體驗。

我很榮幸在10月15日這天來到了吉木薩爾縣二小進行一周的教學體驗。早晨，我伴著第一縷朝陽，懷著緊張而好奇的心情走進校園時，映入眼簾的是一棟棟整齊而潔白的教學樓，從干凈整潔的地面上似乎可以看到他們認真打掃衛生的的身影，還有那綠樹懷抱的校園更是孩子們嬉戲的天堂。

還沒進教室朗朗的讀書聲聲聲入耳，我之前緊張而焦慮的心情煙消云散。一下子投入到這份工作中。我執教的是六年級（3）班，踏進教室，呈現在我眼前的是一雙雙好奇又渴望交流的眼睛，一張張陌生而洋溢著笑容的臉龐，讓我頓時感到責任之重。我不僅僅是孩子們的老師，也肩負著孩子們對新老師的期望，通過一節課的學習交流，勤學好問的課堂氣氛，更加印證了其他老師的夸贊，也讓我對這個班集體的熱愛之情愈加濃烈。

一節課在我的預想中園滿的結束了，我輕輕地舒一口氣。來到辦公室，老師們的熱情讓我感到賓至如歸，老師們有的彼此交流著教學經驗，有的相互分享著教學趣事，我也融入其中，真是身心愉悅。

通過本次的學習讓我感受最深的有兩方面：一是語文課堂教學，二是班級管理工作。

我們學校條件有限，學生搜集信息的渠道很少，課外延伸往往達不到預期的效果。由于學生少，上課時，孩子們幾乎沒有不注意聽課、做小動作的現象，老師的一個眼神就能起到警示的作用，基本上能夠因材施教，顧及到每一個學生?？稍诙∵@一套教學方法就有局限性了，首先人數就是我們班的4到5倍，一堂課要做到對每個孩子量體裁衣般分類指導，那是不可能的。而且縣城的孩子生活條件優越，可供孩子查閱的學習資源多，這對于老師的要求就更高，在備課時就得花更多的時間來鉆研課文，必須搜集多方面資料，并經行篩選，挖掘課文中最

有價值的知識來滿足學生的求知欲，否則學生就會對內容失去興趣，這點就需要提高我們自身的專業文化素質，拓寬我們的知識面。

班級管理方面也讓我感觸頗深，在我校凡事基本上就是靠班主任全權管理，而在二小我看到的是學生自主管理。對于高年級的部分學生來說，他們已經有了初步的領導和管理的能力，在一個集體中可以發揮學生不同的特點和長處讓他們充分展示自己的才能，這種管理模式不僅鍛煉了學生們組織和領導能力，另一方面也減輕了班主任的負擔，這對我以后引導學生管理集體事務很有借鑒性。

時間匆匆流逝，轉眼間一周的教學生活結束了，五天的日子猶如白駒過隙，但這段快樂的教學生活卻似乎如同昨天發生的一般，我和孩子們由陌生到相識再到熟悉，建立了深厚的師生情誼。這段體驗將更加堅定我在教育崗位上奮斗的信心，也是我教學生涯中一筆寶貴的財富，帶著這份收獲，我整裝待發，教育事業任重道遠，但“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”

縣二小體驗培訓一周心得體會

新地鄉小學 王倩

2012年10月29日