第一篇：有趣的掙糖(400字)作文

精選作文:有趣的掙糖(400字)作文

有趣的掙糖

二六班 魏夢(mèng)雯

新年的第一天，我和妹妹起的很早，媽媽給我和妹妹穿上新衣服，還梳了漂亮的頭發(fā)，我們就出發(fā)啦。你知道我們要干什么嗎？我們要去給大家拜年！我和妹妹先去了姐家，我和妹妹說“新年快樂”，姐姐給我們了六個(gè)橘子糖。然后，我和妹妹又去了魏奶奶家，我和妹妹給魏奶奶說 “新年好”，魏奶奶又給我們了四個(gè)巧克力??就這樣我們一家一家的都去過了，我和妹妹的口袋都塞滿了糖果。我們的口袋里有巧克力、大白兔等等好多好吃的糖果。我們回家后把掙來的糖果給爺爺奶奶、爸爸媽媽吃，他們說百家的糖真好吃。

后來我問媽媽為什么要掙糖，媽媽告訴我說“：因?yàn)榇笕藗兂Ｄ甓荚谕飧苫睿覀冇纸?jīng)常在學(xué)校不回家，所以見面的機(jī)會(huì)很少。所以借過年的時(shí)候熟悉一下，要不然孩子長(zhǎng)得快，一年一個(gè)樣，時(shí)間一長(zhǎng)就都不認(rèn)識(shí)了。” 媽媽還說這是我們村特有的習(xí)俗，別的地方都沒有，我可真高興啊！因?yàn)槲夷茉谶@個(gè)村子里長(zhǎng)大。篇一：有趣的發(fā)現(xiàn)作文范例27篇

1有趣的發(fā)現(xiàn)

周末的下午，我在我家大院里閑逛。

因?yàn)槲壹曳N的花草較多，所以吸引很多稀奇的小蟲子來這做客。我在一棵大榕樹下乘

涼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只蟲子趴在一片嫩綠的樹葉上。我心想：這可能是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。于是，我馬上拿來放大鏡觀察。原來，趴在葉子上的是一只蚜蟲，它正在貪婪地吮吸著葉汁。就在這時(shí)，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蚜蟲，螞蟻又用觸角左碰，右一碰地告訴后面的伙伴。螞蟻們馬上跑

上去，一只領(lǐng)頭螞蟻拍一下蚜蟲的屁股，蚜蟲便乖乖地從屁股排出一些水珠似的東西來，螞

蟻們的速度好像離弦的箭一樣馬上沖上去，大口大口地吃起來。

這時(shí)，有一只七星瓢蟲飛來，螞蟻便向七星瓢蟲發(fā)起了進(jìn)攻，七星瓢蟲多處受傷，它只

好望著快到嘴邊的食物，乖乖地飛走了。

查閱有關(guān)資料，我才知道原來蚜蟲排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，螞蟻很喜歡吃。螞蟻向

七星瓢蟲發(fā)起戰(zhàn)是因?yàn)檠料x是七星瓢蟲的敵人，螞蟻為了保住蜜源，所以才向七星瓢蟲發(fā)起

攻擊。

啊，這真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)！

2有趣的發(fā)現(xiàn)

暑假媽媽帶著我去外婆家。

外婆家那里有片山坡，漫山遍野都是野花。來到外婆家，我跟外婆聊了一會(huì)。我就去了 那片山坡，哇，真美啊！有紫色的喇叭花、紅色的太陽花、粉紅的水仙花，還有黃色的菊

花......我便摘了幾朵。后來，我興高采烈地就回到了外婆家，我看到媽媽在洗衣服，滿盆都是

肥皂。我跑了過去，一不小心手中的喇叭花掉進(jìn)了盆里。忽然，紫色的喇叭花慢慢變成淺藍(lán)

色的。我好奇地問：“媽媽，為什么喇叭花變成淺藍(lán)色的呢？”媽媽說：“還記得，每次你被

蚊子叮了，媽媽都用肥皂給你洗嗎？”我頓時(shí)想起：肥皂水是堿性的。媽媽又對(duì)我說：“不

懂的問題應(yīng)該自己動(dòng)腦筋去思考，去解決，或者查查你的無聲老師——書。”隨后，我便找

來了《百科全書》、《十萬個(gè)為什么》等等。我開始查閱了，我看到了有顏色的花遇到堿性會(huì)

變成淺藍(lán)色。如果是白色的花會(huì)這樣嗎？我將一朵白色的花放在裝有肥皂的盆子里，還是白

色。我又繼續(xù)查找，后來我知道了，有顏色的花含有一種花青素，所以當(dāng)它們碰到堿性或酸

性時(shí)會(huì)變色。

我發(fā)現(xiàn)了花的奧秘，我的心里比吃了蜜糖還要甜。多么有趣的發(fā)現(xiàn)啊！

3有趣的發(fā)現(xiàn)

假期的一天，我獨(dú)自到草地上玩。

這時(shí)，我一不小心碰到了一根草，這根草的葉片開始慢慢合攏。我覺得很奇怪，問題就

像水一樣滾滾而來：這叫什么草呢？它為什么要合攏葉片呢？帶著疑問，我便繼續(xù)觀察。大

約過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)這根草的葉片又慢慢舒展開來。我想：一定是這根草有什么毛病。沒

想到，令我驚奇的事情又發(fā)生了，一只小飛蟲在這根草上停了一會(huì)，葉片馬上合攏，嚇得小

飛蟲飛走了。過了一會(huì)，葉片又舒展開來。我想：我一定要知道這種草的小秘密。于是，我

狂奔回家，翻閱資料才知道：這種草叫含羞草，只要碰它一下，它的小葉葉柄基部的葉枕中

的細(xì)胞就會(huì)發(fā)生含水量變化，就會(huì)引起葉片合攏。如果經(jīng)常受暴風(fēng)雨打擊，它的葉子會(huì)很快

合攏，有利于避免暴風(fēng)雨的侵襲。

通過這次對(duì)含羞草的認(rèn)識(shí)，我覺得以后要多了解植物。要不然，知道分子就當(dāng)不了啰！

4有趣的發(fā)現(xiàn)

星期天，我上街購物看見一種奇特的植物，我觀察了一下，它的根很細(xì)，而且花店里

面種植它的瓶子里沒有泥土，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一瓶水。我很好奇，便買了下來。

回到家中，我將這種奇特的植物給爸爸看，并且問：“這是什么東西啊？”爸爸說：“這

是你發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)手尋找答案，上網(wǎng)查查、翻書看看。”我趕緊打開電腦，在網(wǎng)

上查找，很快我就找到了答案，還了解了許多相關(guān)的知識(shí)。

原來，這種植物叫萬年青，是常見的草本植物。它可以不用泥土而是用水來生長(zhǎng)，而且

它和其它草本植物不一樣。普通的植物春天發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果、枯落或發(fā)芽到長(zhǎng)葉、枯落。可萬年青從發(fā)芽到長(zhǎng)葉，無論春夏秋冬它都一直保持披著一件綠衣，所以人們叫它萬

年青。萬年青會(huì)吸收大量二氧化碳，吐出大量氧氣，是天然的吸塵器。小小的萬年青卻有這

么大的作用，太奇妙了！

我的新發(fā)現(xiàn)，讓我感到大自然的偉大與神奇！讓我了解到大自然中隱藏著無窮的奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

5有趣的發(fā)現(xiàn)

晚上，低溫陰雨，打開窗戶，飛進(jìn)了許多昆蟲，有害的也有益的，最有趣的是，我在我

蚊帳的最里邊，看見了一只可愛的小螳螂。

小螳螂全身又嫩又綠，黃豆大的頭上，鼓著一對(duì)小眼睛，眼睛的外圈是綠色的，里圈是

黃色的，中間有個(gè)小黑豆。它的胸前還掛著一對(duì)“鐮刀”，上面好像有些硬毛。我害怕它的

兩把“鐮刀”，所以不敢親自去捉它，有勞爸爸幫我把它捉到瓶子里。

7有趣的發(fā)現(xiàn)

大自然中有許多有趣的奧秘，你知道嗎？蚊子為什么叮人？燕子為什么低飛？小狗的鼻

子為什么濕濕的？大自然無奇不有，就等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

在一個(gè)陽光燦爛的早晨，我與我的小貓樂樂，在陽臺(tái)玩耍。突然，一個(gè)小身影一閃而過

——一只老鼠，樂樂跑過去，去捉老鼠。

小老鼠跳上水管，樂樂也跟著竄了上去。我走過去，剛想把樂樂抱下來，可是晚了，樂

樂從水管上摔了下去。我捂住雙眼，不敢看見粉身碎骨的樂樂。我心想：樂樂真可憐呀，它

要死了。“喵！喵！”一聲清脆的叫聲在我耳邊響起。我睜開眼睛，呀！樂樂還活著，居然毫

發(fā)未傷，正用小尾巴輕輕地掃著我的小腳丫。

我既興奮又好奇：小貓從幾米高的水管上摔下來，怎么一點(diǎn)事也沒有呢？我鉆進(jìn)“書海”，翻開一本《十萬個(gè)為什么》。仔細(xì)地查找資料。原來：貓四肢發(fā)達(dá)，即使小貓摔下去時(shí)是四

腳朝天，但在空中的時(shí)候，可以迅速翻身，成為四腳朝下，做好著陸準(zhǔn)備。小貓的腳掌還有

一層厚厚的肉墊，這層肉墊有彈性，難道你沒有發(fā)現(xiàn)，小貓走路也是靜悄悄的嗎？我若有所

悟，樂樂也開心地叫了一下，它說：“小主人，你終于發(fā)現(xiàn)我們家族的秘密了。”

大自然是神奇的，是有趣的，更是我們大家學(xué)習(xí)知識(shí)的寶庫。

8有趣的發(fā)現(xiàn)

我的家里養(yǎng)了三條金魚，它們都長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的像泡泡一樣的大眼睛，一個(gè)小小的嘴，一呼一吸地偶爾吐幾個(gè)泡泡。

一放學(xué)，我就去看它們，魚兒正在水里悠閑得游來游去，當(dāng)我將食物撒在水面上時(shí)，它

們就會(huì)悄悄地游過來輕輕一吸，然后在躲到一邊去。我不小心碰到魚缸，它們就迅速地四處

逃竄，一會(huì)兒可能是游累了，就沉在魚缸底部一動(dòng)不動(dòng)的好像是睡著了，可是它們的眼睛是

睜著的，眨也不眨一下。我心想：難道魚不閉眼睛嗎？睡覺也睜著眼睛？于是我就坐在那，仔細(xì)地觀察了好半天，我發(fā)現(xiàn)每條魚的確都是睜著眼晴的！我就像發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊：“媽

媽，媽媽，快過來！”媽媽跑過來以為出了什么事，我指著魚對(duì)媽媽說：“魚兒好像沒有眼皮，那他們?cè)趺此X啊？”媽媽告訴我：“我聽說魚類眼睛有一層透明的膜支撐著它們的眼皮，但是不會(huì)動(dòng)，所以魚是不會(huì)眨眼的，連睡覺也是睜著眼睛。我們看到魚在靜止的時(shí)候它可能

在睡覺，當(dāng)你看它們睜著眼睛的時(shí)候，它們可能已經(jīng)睡著了，正在做著美夢(mèng)呢！”

這個(gè)關(guān)于魚的秘密真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)呀！

9.有趣的發(fā)現(xiàn)

去年夏天的一天，我和姐姐出去玩。路過一個(gè)水洼時(shí)，我們過去玩了一陣，便從水洼

里沖了出來。可不一會(huì)，我感覺腿上像有一個(gè)東西，低頭一看，是個(gè)水蛭。我很害怕，用力

地甩腿，想把水蛭甩下來，可是它就像膠水一樣，怎么也甩不掉。

這時(shí)，這時(shí)姐姐走過來，輕輕拍了下我的腿，水蛭就掉下來了。

我問姐姐為什么要這樣做，姐姐吞吞吐吐了半天也說不清楚，最后干脆來了一句：“我

小時(shí)候遇到水蛭就這樣。”迫于無奈，我只好查了《十萬個(gè)為什么》，這才明白了其中的原

因。原來，水蛭也叫螞蟥，它身體前后端各有一個(gè)吸盤。人一旦被它叮住，吸盤就緊緊吸

住人的皮膚，吸人的血，拽也拽不掉。這時(shí)，只要用手拍一下被叮住的皮膚一收縮，水蛭就

掉落了。哦，原來如此。

我終于知道了被水蛭叮住后該怎么辦了。

10有趣的發(fā)現(xiàn)·

一天下午，天陰沉沉的，好像要下雨了。據(jù)我所知：下大雨前，小螞蟻們會(huì)把家搬到

高處，這樣雨水才不會(huì)沖到他們。

于是，我便來到院子里，順著墻根尋找。果然，一群小螞蟻正在茫茫碌碌地奔走著。好

奇心使我蹲下身子仔細(xì)地觀察起來。這時(shí)，一只螞蟻正馱著一塊面包屑艱難地走著，突然腳

下一滑，食物滾到了一邊。也許是小螞蟻太累了，怎么也扛不起這塊面包屑了。怎么辦呢？ 咦，小螞蟻怎么跑了呢？正在我疑惑時(shí)，一群小螞蟻趕來了。噢，原來那只小螞蟻去叫“救

兵”了！螞蟻們開始團(tuán)團(tuán)圍住食物，動(dòng)了，食物真的動(dòng)起來了！這只隊(duì)伍浩浩蕩蕩前進(jìn)，我

似乎聽到了他們齊心協(xié)力的口號(hào)聲......我看得入了迷，被小螞蟻的干勁兒感染了，真希

望自己也變成一只小螞蟻，加入他們勤勞的隊(duì)伍。·

為什么一只螞蟻搬不動(dòng)食物，一群螞蟻就能輕松地搬走呢？對(duì)，這就是我們常說的“團(tuán)

結(jié)就是力量！”

11有趣的發(fā)現(xiàn)

假期的時(shí)候，我玩得正開心的時(shí)候，一只蒼蠅飛來停在我的手臂上，弄得我很癢，把我

的心情變得非常惱怒。

我忍了一下，發(fā)現(xiàn)這只蒼蠅并沒有咬我，而是自己把腳相互蹭來蹭去。我覺得很奇怪，就沒有把它趕走，小心翼翼的認(rèn)真的觀察起來，不一會(huì)兒，就沒有蹭腳了，并迅速的飛走了。我非常想知道答案，馬上跑回家查閱資料——《十萬個(gè)為什么》，原來蒼蠅的味覺器官不長(zhǎng)

在頭上，而是長(zhǎng)在腳上。當(dāng)蒼蠅飛到食物上，得先用腳上的味覺器官去品一品味道，然后用

嘴去吃。蒼蠅喜歡到處亂飛，這樣一來，它腳上就會(huì)黏滿各種食物，即不利于飛行，又不利

于它品嘗東西，所以蒼蠅把腳相互蹭來蹭去。

我還發(fā)現(xiàn)蒼蠅去過的地方很臟，最好不讓蒼蠅到你的身上，要不就會(huì)生病，飛到食物上，要洗干凈才能吃，我馬上跑去把我的手臂洗得干干凈凈。

12有趣的發(fā)現(xiàn)

今天早上，我一下樓，就發(fā)現(xiàn)我家的小貓有些怪怪的，跟往常不大一樣，過了一會(huì)兒，它朝外邊走去。我覺得有些奇怪，就決定悄悄地跟著小貓，看看它到底要做些什么？固然

有了重大發(fā)現(xiàn)：小貓竟然津津有味地吃起草來！草有什么好吃的？難道老鼠吃膩了，想換換

口味？ 吃了一會(huì)兒草，小貓又獨(dú)自走到一個(gè)偏僻的地方，開始嘔吐起來，吐好了。還挖一

個(gè)坑，把嘔吐出來的東西埋好，小貓還很講衛(wèi)生嘛，我喜歡。那小貓到底是為什么要吃草？ 又為什么要嘔吐呢？

后來，我終于從書上——《十萬個(gè)為什么》找到了答案：原來小貓腸胃不舒服。吃了

草能把腸胃洗干凈，然后再把這些臟東西嘔吐出來。就像我們?nèi)祟愐粯樱巡皇娣臇|西嘔

吐出來。原來，小貓自己也會(huì)治病。

動(dòng)物世界真奇妙！

13有趣的發(fā)現(xiàn)

小貓，大家肯定知道，但是它的身上有許多的秘密。

小貓一般只有小企鵝那么大，全身都是絨毛，耳朵呈三角形。最好笑的是，它的鼻子竟然也是三角形的。小貓的腿上都有一些小小的斑點(diǎn)，是用來讓主人識(shí)別。它遇到主人時(shí)尾巴會(huì)翹起來。

我發(fā)現(xiàn)，小貓睡覺時(shí)常是把右耳朵一側(cè)朝向地板的，而且尾巴也是卷著的。這又是怎么一回事呢？我查了資料。書上說，小貓?jiān)谒X時(shí)把耳朵朝地是為了探測(cè)周圍有沒有危險(xiǎn)。如果有動(dòng)靜，就會(huì)掙開眼睛巡視。

觀察了幾天，我又發(fā)現(xiàn)了一些神奇之處：小貓每次從冰箱上跳下來時(shí)，都不會(huì)摔壞。難道有神在幫助它嗎？那肯定不對(duì)。我看了看電腦，果不其然。我猜想的跟上面一樣：貓的腳下有一層“肉墊”，掉到地面時(shí)“肉墊”起了緩沖作用，所以不會(huì)摔壞。

這些發(fā)現(xiàn)可真有趣。

14有趣的發(fā)現(xiàn)

寒假的一天，早早的我跟著媽媽去上班。

我口渴了要喝水，便拿起桌上的玻璃杯，想把蓋子打開，可用了九牛二虎之力也沒能打開。可能是覺得我力氣小，媽媽就來幫忙，可是媽媽也打不開。我們兩個(gè)人白費(fèi)了半天的力氣，那茶杯蓋就是很堅(jiān)定的賴在那里，里面留著媽媽昨天喝剩的水，這是怎么回事？ 媽媽撓撓頭，考慮了一下。這時(shí)，我說 “ 媽媽，能不能用刀啊？ ” 媽媽搖搖頭，沒吭聲，轉(zhuǎn)身去拎了一只熱水瓶，慢慢地將熱水澆在茶杯蓋周圍，過了一會(huì)兒，媽媽說 “ 可以了。” 只輕輕一擰，啊，蓋子開了。真是好奇怪呀！

原來，是因?yàn)樽蛱鞁寢寣崴粼诹瞬璞铮瑹崴兝浜螅锩娴目諝庥捎跓崦浝淇s，緊緊地吸住了瓶蓋，所以打不開。媽媽用熱水一澆，里面的空氣又受熱膨脹開了，因此很容易就打開了。

這真是個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)

15有趣的發(fā)現(xiàn)

大自然有許多奧秘，大家一起來看看吧！

一天我在大掃除時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)后門的墻角上有一張蜘蛛網(wǎng)。這時(shí)，一只小飛蟲慢慢地飛過來，一不小心撞上了蜘蛛網(wǎng)，小飛蟲努力的掙扎著，可是一點(diǎn)兒也沒有用，小飛蟲被牢牢地粘住了。突然，一只烏黑的蜘蛛從一旁爬了出來，來到小飛蟲旁邊津津有味地吃了起來，不一會(huì)兒就把小飛蟲吃的只剩驅(qū)殼了。吃完后，蜘蛛有爬到一旁等待著其他食物的到來。這時(shí)，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)疑問：為什么蜘蛛網(wǎng)不粘蜘蛛，而粘飛蟲？我?guī)е@個(gè)疑問上網(wǎng)查找資料，終于找到了答案。

原來是因?yàn)椋阂驗(yàn)橹┲攵亲永镉泻芏嘟z漿，尾端有很小的孔眼，結(jié)網(wǎng)的時(shí)候，它把這些絲漿噴出來，絲漿一遇到空氣就凝成細(xì)細(xì)的絲，蜘蛛就利用這些絲線織成了網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)帶有黏性，不管什么飛蟲，只要撞到蜘蛛網(wǎng)就別想再跑到，但是蜘蛛的身上和腿上經(jīng)常分泌一層油質(zhì)。所以蜘蛛網(wǎng)不粘蜘蛛而粘飛蟲，看到這我恍然大悟。“哦，原來是這樣！”我笑著說。通過這次發(fā)現(xiàn)，我得到了很多知識(shí)，我以后一定要留心觀察大自然，獲得更多知識(shí)。

下頁 余下全文篇二：每個(gè)人都有有趣的事值得回味

每個(gè)人都有有趣的事值得回味，我就來說說小明身上發(fā)生的一件趣事。

小明常常聽別人說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”他特別喜歡吃糖，心里想：每天都有很多糖吃就好了，我何不種糖呢？于是，他回到家，把家里平時(shí)舍不得吃的、最好吃的奶糖拿了出來，埋進(jìn)土里，澆了一點(diǎn)點(diǎn)水，又飼了一點(diǎn)點(diǎn)肥。他每天都去看它，過了好幾天，沒有發(fā)芽，又過了好幾天，還是沒發(fā)芽。他實(shí)在忍不住了，小心的扒開泥土一看，大叫起來：“誰偷吃了我的糖？

篇三：有趣的一堂課

童年的回憶像糖果一樣,吃也吃不完,看也看不厭.其中有最有趣的,也有最難忘的,到現(xiàn)在我還記得那件有趣的事,現(xiàn)在想起來還忍不住笑起來.....那是在我上二年級(jí)的時(shí)候,一次班隊(duì)課.老師讓我們玩拼句子的游戲.周老師發(fā)給

每個(gè)同學(xué)三張小紙條。大家在紙條上寫上名字（不同的名字）、在哪兒（不同的地點(diǎn)）、干什么（不同的事），寫好后，放在講臺(tái)上。老師把紙條分成三組，然后讓每個(gè)人抽三張拼成句子念出來。我們擺弄了好一會(huì)兒，才拼成了句子。

一個(gè)拼完的是付朋航，他念道：“唐晨在草地上洗澡。”“哈哈哈??”教室里發(fā)出一片笑聲。

胡婭潔已經(jīng)忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。

有意思，石洪瑞在肚子里睡覺。”?? “哈哈哈??”我們的笑聲在教室里久久回蕩。這堂課真的很讓我難忘,又很有趣.我想,我童年的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)抹去這件事的,因?yàn)樗?/p>

下頁篇四：一堂有趣的作文課

一堂有趣的作文課一年九班 李玉己今天，我們上了一堂有趣的作文課，在這堂作文課上，老師讓我 們做一個(gè)游戲——“泡泡糖——粘” 首先，老師給我們講了游戲規(guī)則，名同學(xué)分為五組，10 每組 2 人，然后蒙上眼睛，個(gè)人一起做老師指定的動(dòng)作，2 游戲一共進(jìn)行了兩輪。

第二篇：有趣的糖畫

23、有趣的糖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)糖畫的制作方法，并通過這種特殊的表達(dá)方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)及能力。讓學(xué)生體驗(yàn)糖畫的制作樂趣。通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受地方文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課時(shí) ： 二課時(shí) 類型 ：興趣活動(dòng)課 教學(xué)對(duì)象 ： 小學(xué)二年級(jí) 方法

指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用糖稀來體驗(yàn)圖形設(shè)計(jì)和制作糖畫的樂趣。準(zhǔn)備

清水，紅糖，菜籽油，鍋和爐，勺子，起子，大理石板 實(shí)施

一 圖片展示，了解相關(guān)知識(shí)。

1欣賞圖片，學(xué)生們談?wù)勛约核私獾降南嚓P(guān)知識(shí)。

2教師補(bǔ)充，了解糖畫的歷史，想一想制作糖畫常用的工具都有哪些？ 3讓學(xué)生回憶一下以往看到的民間糖畫藝人的制作技巧，把己掌握的知識(shí)說出來和大家一起分享。二 糖畫的制作

1在繪制糖畫之前，要先熬制糖稀

把鍋放在火上，倒入適量的清水后加熱，再放入白糖，水與糖的比例是1比1（也就是放入一份白砂糖，就要放一分量的水）（如果有麥蚜糖和紅糖更好）糖放好后，用木勺子輕輕攪拌，利于糖的溶解，防止粘底或者焦化。2開始大火加熱，使水溫快速升高，為的是使糖溶解在水中，這一過程不要慢，此時(shí)可見糖粒慢慢變小至消失，出現(xiàn)很大的氣泡，再經(jīng)過細(xì)心熬制，氣泡變小時(shí)，完全成為液態(tài)狀，糖片便熬好了倒入大理石板冷卻5分鐘，放置一邊。3控制好糖的粘稠度，不要太稀也不能太稠，可將其冷卻成糖片，以便保存，這樣在需要時(shí)就可以隨時(shí)用。2刷油。

在一塊光滑的大理石板上，刷上一層薄薄的菜籽油，這樣可以防止糖粘在大理石板上，便于將糖稀輕松地揭下來。3構(gòu)思，預(yù)先設(shè)計(jì)好自己要繪制的圖案形象。（可讓學(xué)生在下面畫板上自行設(shè)計(jì)注意手法技巧。）

4繪制（平面制作和立體制作）

1平面的制作：用勺子取適量的糖將其置于大理石板上，再用起子或勺子進(jìn)行大形體的刻畫，勺子用來做小面積的面，起子用來做大面積的面。

2淋線：取適量的糖淋置已刻畫好的形體邊緣，淋線時(shí)收要穩(wěn)，線條要均勻。3進(jìn)一步刻畫，加入細(xì)節(jié)。4完成作品 評(píng)價(jià)

學(xué)生是否初步了解和掌握了糖畫的制作方法；能否運(yùn)用這種“語言”進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn) 拓展

如有機(jī)會(huì)可以到制糖廠做一次采訪，考察記錄下制糖全過程，在制作過程中還要注意些什么，畫好以后如何讓畫面立起來呢？

第三篇：《有趣的字》說課稿

七 年 級(jí) 美 術(shù) 課 說 課 材 料

大家好！今天我說課的題目是《有趣的字》，所選用的教材為初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元：《傳遞我們的新聲》的第一課《有趣的字》。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等四個(gè)方面加以說明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《有趣的字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(人教版)七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本單元以設(shè)計(jì)制作板報(bào)為線索,以美術(shù)字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛,實(shí)用價(jià)值高,是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、學(xué)情分析

從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

從認(rèn)知狀況來說，七年級(jí)的學(xué)生在此之前在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，對(duì)美術(shù)字已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于變體美術(shù)字的理解，（由于其抽象程度較高，）學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)以上對(duì)教材的地位和作用，以及學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：讓學(xué)生欣賞、討論、掌握變體美術(shù)字設(shè)計(jì)的一般變形方法。難點(diǎn)確定為：如何設(shè)計(jì)出生動(dòng)、美觀、富有創(chuàng)意的變體美術(shù)字。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括只是與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感與態(tài)度目標(biāo)這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)與技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確價(jià)值觀的過程，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此，我將三維目標(biāo)進(jìn)行整合，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.（了解、理解、熟記、初步掌握、會(huì)運(yùn)用等）；

2.通過變體美術(shù)字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、類比歸納的探究美術(shù)的能力。

3.通過主動(dòng)探究，合作交流，感受探索變體美術(shù)字的樂趣和成功的體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，獨(dú)立思考樂于創(chuàng)作的好習(xí)慣。

三、教學(xué)方法分析

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生流出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。

另外，在教學(xué)過程中，我采用展示法，以直觀呈現(xiàn)變體美術(shù)字體，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

四、教學(xué)過程分析

新課標(biāo)指出，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

欣賞實(shí)例——分析討論—— 教師總結(jié)——操作實(shí)踐的方法，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升倒理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生在自主探索的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主體。

第四篇：糖小學(xué)作文

糖小學(xué)作文

糖小學(xué)作文1

“棒棒糖，我愛你，就像老鼠愛大米……”每當(dāng)我唱起這首我自編的歌，就想起小時(shí)候發(fā)生的.一件事。

小時(shí)候我非常喜歡吃棒棒糖。一天回到農(nóng)村老家，看到人們都在播種，他們說：“春天把種子種進(jìn)地里，秋天就能收獲更多。”我忽然有了一個(gè)念頭——如果把我心愛的棒棒糖也種進(jìn)地里，到了秋天不就能收獲更多的棒棒糖了嗎?

一回到家，我就迫不及待地跑到花盆前，鬧著要媽媽幫我把土放到花盆里，然后偷偷地把最心愛的彩色棒棒糖種進(jìn)土里。哈哈!這下我要有吃不完的棒棒糖了，只等著秋天快點(diǎn)到來吧!

我每天都給它澆水。過了兩三天，我過去看了一下，沒發(fā)芽。我心想：棒棒糖，你可一定要發(fā)芽呦!又過了幾天，還沒發(fā)芽，我有點(diǎn)兒急了，決定把它挖出來看看。等扒開土一看，我頓時(shí)傻了眼，怎么只有一根棒子了呢?糖呢?我心愛的棒棒糖呢?

我追悔莫及，棒棒糖沒種成，反倒損失了一個(gè)。唉!“棒棒糖，我愛你，就像老鼠愛大米……”

糖小學(xué)作文2

口香糖是現(xiàn)代人們最常吃，最時(shí)髦的食品。說起口香糖，我總結(jié)出一句話——口香糖讓人又愛又恨！

之所以愛，是因?yàn)榭谙闾遣粌H可以鍛煉人的咀嚼能力，還耐吃，能清新口氣，把牙齒縫里的殘?jiān)颊匙撸乐辜?xì)菌滋生，好處多著呢。于是口香糖立刻成了廣大青年朋友常吃的一種東西，被人們追捧，很是受歡迎！

在說恨吧。再多再好的'東西，都有它壞的一面，口香糖也不例外。有時(shí)候你吃著吃著吧，不小心就會(huì)咬到舌頭，很是痛苦！至今，我舌頭上還有前幾天吃口香糖時(shí)咬到的因痕跡啊！走路踩到口香糖渣更是家常便飯，習(xí)以為常的事了，讓你恨得咬牙切齒！

口香糖啊，你真是讓人又愛又恨！

糖小學(xué)作文3

糖是我們經(jīng)常吃的東西。在未來新出了一款糖，叫“七彩糖”，里面有六種顏色，每一顆顏色的糖都有不一樣的功能。你想知道這些糖有什么功能嗎？那就接著往下看吧！

一天，我拿著一盒“七彩糖”走進(jìn)了學(xué)校。給我們上課的老師一顆金色的糖，因?yàn)樗梢宰尷蠋煹纳ひ舾用髁粒@樣就可以讓上課的老師不會(huì)因?yàn)榇舐曊f話而辛苦了。如果你感覺很寂寞，你就可以吃一顆紅色的糖，馬上就會(huì)超有人氣。如果你跟同學(xué)吵架了，你就吃一顆橙色的糖，馬上就會(huì)包容別人，取得諒解。如果你收到了挫折，想放棄努力的時(shí)候，吃一顆綠色的糖果會(huì)讓你重新燃起斗志，擁有希望。如果你疲勞了就吃一個(gè)藍(lán)色的.糖果，瞬間就讓你精神百倍。如果你犯錯(cuò)了，就給生氣的人吃一顆紫色的糖果，對(duì)方馬上就會(huì)包容原諒你。

怎么樣，心動(dòng)了嗎？如果你想要，那就快來買吧，如果你怕別人把糖買光了，那不用擔(dān)心，因?yàn)槲沂前l(fā)明這款糖果的人，我說一聲，預(yù)訂上保準(zhǔn)給你留著！

糖小學(xué)作文4

那一年，我第一次看到棉花糖是什么樣子的。我讓爸爸給我買一個(gè)。我在那里呆了很長(zhǎng)時(shí)間。離開那里后，再吃棉花糖成了我的夢(mèng)想。

去南寧之后連棉花糖都沒看到，更別說吃棉花糖了。我的`夢(mèng)想是再吃一次棉花糖，但這是我等了一年一直沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

對(duì)有些人來說很簡(jiǎn)單，對(duì)我來說是不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。我想再吃一次棉花糖，感受一下綿綿的感覺和甜甜的味道。

現(xiàn)在只能想象棉花糖的樣子和味道。

現(xiàn)在，我想拿著棉花糖，在那個(gè)晚上，拿著它們，品嘗它們的甜味。

這將是我的夢(mèng)想。

糖小學(xué)作文5

大家知道什么是彭糖？彭糖是一種加上小蘇打粉起泡的糖。

首先我們要準(zhǔn)備砂糖、小蘇打粉、酒精燈和大勺子。先在大勺子里放一點(diǎn)砂糖，加點(diǎn)水，點(diǎn)燃酒精燈，把大勺子放在酒精燈上，拿一雙筷子攪拌里面的砂糖，等到溫度差不多到130度左右，之后把勺子移開，關(guān)掉酒精燈。用筷子蘸一點(diǎn)小蘇打粉，放進(jìn)勺子中攪。如果沒有起泡或者漲得不大，就再蘸一點(diǎn)去攪，等開始漲大后，拿開筷子，等停止起泡后，把酒精燈點(diǎn)著，均勻加熱勺子。等勺子中的糖能動(dòng)的.時(shí)候，用一個(gè)盤子，把糖敲出來。這就是所謂的彭糖。

大家不妨試試看。

糖小學(xué)作文6

一天下午，我和媽媽在樓下打羽毛球。突然，一個(gè)好消息從我的耳邊傳來。一個(gè)姐姐說：“今晚我們提前過萬圣節(jié)，我們一起去‘討糖’，你去嗎？”我興高采烈地說：“媽媽，我們快上去吃晚飯，然后在樓下等姐姐，好嗎？”媽媽說：“好的。”

我們吃過晚飯就立刻到了樓下，我和姐姐她們一起去了祥生酒店樓上。大家都穿上了五彩繽紛的.披風(fēng)，戴上了可愛的面具。媽媽告訴我：萬圣節(jié)是指“鬼節(jié)”，孩子們可以扮演成鬼精靈去討糖，如果沒有得到招待，沒有得到禮物就可以去搗亂。我們按照指定的路線，提著南瓜燈到幾戶人家去討糖果。一路上，我們說著“halloween，trick or treat”，好開心呀。然后，我們就去“搗亂”。“搗亂”可好玩了，你聽“拍拍”的聲音。這聲音是什么呢？告訴你一個(gè)秘密吧！我說的“搗亂”就是去踩氣球。

過“萬圣節(jié)”可真好玩啊！下次我還要去。

糖小學(xué)作文7

在我上幼兒園的時(shí)候，發(fā)生了許許多多的事情，其中有一件事讓我很難忘。

記得我四五歲的時(shí)候，有一次媽媽帶我去她的單位玩。“賣棉花糖嘍！賣棉花糖嘍！好吃又美味！”一個(gè)老爺爺在一邊喊著。媽媽就給我買了一個(gè)，我津津有味地吃了起來。

回到家后，我又想起了棉花糖的.味道。心想：棉花糖，棉花糖，應(yīng)該是棉花和白糖做的吧！于是我就去廚房里拿了白糖，又去被子里扯了一大塊棉花下來，還去拿了一根筷子當(dāng)木棍。接著，我把棉花插到筷子上，又往上面灑了一些白糖。做完這些，我就把剛做好的“棉花糖”放入口中，咬了一口，沒有味道，就又咬了一口，還是沒有味道，我大聲地哭了起來。媽媽聽見了趕緊跑了過來，奇怪地問：“寶貝，你怎么了？”我撲進(jìn)媽媽的懷里，委屈地說：“媽媽，這個(gè)‘棉花糖’不好吃。”媽媽聽了，又看了我做的“棉花糖”，笑著說：“傻孩子，棉花糖不是這樣做的。”

朋友們，你們有做過類似的傻事嗎？

糖小學(xué)作文8

最近我懶的刷牙，老媽總是說我口臭，我經(jīng)不住她的飛沫炮彈，無可奈何，忍無可忍，下樓在小店買了一條綠箭口香糖。故事從這里開始――

吃到嘴里，甜甜的、涼涼的'，味道真好。吃的時(shí)候嘴巴閉著，吃完之后當(dāng)然應(yīng)該張著啦！這一張可不得了，那清新怡人的香氣把2812千米之外的蜜蜂給引了過來，隨著一聲“救命啊！”，我瞬間變成了麻子臉！（不要笑，我會(huì)自卑的）

俗話說禍不單行，我這一聲“救命啊”又把美洲的殺人蜂的魂兒勾了過來，后果你們應(yīng)該知道了吧――我住院了928天！渾身綁滿了繃帶，身上全是大包包，小包包啊！絕對(duì)不許笑，你們有種試試看。（當(dāng)然了，你們也不可能把蜜蜂給引過來……）

確實(shí)，口氣清新好處多，就在我在醫(yī)院里打哈欠的時(shí)候，院中89位鼻腔疾病

患者被我神奇般得治好，院長(zhǎng)還給我頒發(fā)了榮譽(yù)證書，你說我利不利害？怎么樣羨慕我吧？那你也吃一片口香糖試試，勸你吃之前買一份意外傷害保險(xiǎn)！

糖小學(xué)作文9

今天，我們?cè)谧魑陌嗌洗蹬菖萏橇耍业呐菖菔情L(zhǎng)方形的，軟軟的扁扁的黃黃的.，好看極了！

我迫不及待地打開了包裝紙，一股濃濃甜味，直往我的鼻孔和嗓子眼兒里鉆，我把它放入到嘴里嚼起來，在用舌頭壓一壓把它壓扁，用舌頭把它頂在牙后面一吹就可吹成個(gè)泡泡了，一邊頂一邊吹就吹出來了許多多姿多彩大大小小泡泡，有的比較小像葡萄粒，有的比較大像個(gè)大雞蛋，還有的非常大的像個(gè)大氣球。一旦吹得太大泡泡因?yàn)樘蠖崎_，會(huì)弄得滿嘴都是。

今天我們都非常非常開心，和快樂！

糖小學(xué)作文10

“哇！呂博的作文發(fā)表了！”我們大聲歡呼。當(dāng)我從呂博手中接過糖時(shí)，我只是淡淡地說了一句“謝謝”。

我是怎么了？？我最好的兄弟作文發(fā)表了，又請(qǐng)我吃了他的“喜糖”……可我心里還是有一絲羨慕。

我們打開糖紙，里面裝著一個(gè)金黃色的小糖。當(dāng)我含著糖時(shí)，那味道倍兒甜！可我心里還是感覺要結(jié)冰了。為什么！為什么！我的內(nèi)心深處總有一種叫“嫉妒”東西一直操控著我。為什么同樣是一位老師教的？為什么我得作文就不能發(fā)表呢？……不知不覺，糖化了……呂博的那顆糖填滿心田！將我那寒冷的`心融化掉了。

一定是呂博在背后付出了艱辛的！我一定會(huì)加倍努力寫作！成為我們班的第三個(gè)（張雅琳也發(fā)表了）“作家”。

糖小學(xué)作文11

一天， 我突然很想吃彩虹糖。

“爸爸，可以買些彩虹糖吃嗎？”我的心里充滿信心，爸爸一定會(huì)給我買的！

“超市那么遠(yuǎn)，只買一個(gè)東西，感覺不劃算呢！”爸爸心不在焉地說。

“今天不是有人要來家里做客嗎？要多買些好吃的。”

“只用做些又好吃又香的飯菜就行了！”爸爸反駁道。

“那萬一他在你還沒做飯的時(shí)候就來了呢？”我覺得我的'理由得充足，“那他們就得先吃些零食！”

“好吧！好吧！我認(rèn)輸！”爸爸一攤手，無可奈何地看著我。

到了超市，我一口氣買了兩盒彩虹糖。

“詠懿，你買那么多彩虹糖干嗎？”爸爸臉上帶著奇怪的表情問。

“小孩子都愛吃這個(gè)！”我不假思索地說。

“這……”哈哈，爸爸無話可說。

最后，那些彩虹糖都被我吃完了。其他的小朋友不喜歡吃，所以一顆也沒吃。

糖小學(xué)作文12

小貓帥帥第一天去游樂園玩，看見有很多小朋友在玩，他看見有一個(gè)小朋友吃著一個(gè)東西，他前去問說：“這是什么東西，我可以嘗嘗嗎？”小男孩說：“不行，到你們貓商店去買，這不能給你吃。”我一個(gè)月才掙20塊錢，棉花糖要30塊錢。

小貓帥帥看看天上的云很像棉花糖，小貓帥帥想了一個(gè)好辦法，他到商店賣氣球，他花了整整10塊錢，才買了10個(gè)氣球，小貓帥帥吹呀吹，終于吹完了。

他把氣球綁在腿上拿著餐具去吃云，剛要到了小貓帥帥很激動(dòng)，尾巴都豎了起來。

小貓帥帥把氣球綁在了云上， 算吃算和小鳥說話，特別得開。他說：“終于吃到棉花糖了”

糖小學(xué)作文13

我，是一顆柔軟的棉花糖。

我喜歡云彩，它看起來和我一樣，柔柔的，軟軟的。

閑暇時(shí)，我經(jīng)常仰望著天空，看著那軟綿綿的云彩，那感覺，真的好極了！

我幻想著有一天能夠長(zhǎng)出一雙翅膀，飛上天空去摸摸那軟軟的云彩，如果有機(jī)會(huì)，我愿變作一朵柔軟的云彩，生活在天空中，為人們遮風(fēng)擋雨。

時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，幾分鐘過去了，可是我的愿望卻始終沒能實(shí)現(xiàn)。

我的.身體開始變的虛弱了，我知道，我是糖，終究是會(huì)化的。

可是，我還不想融化，因?yàn)槲业脑竿€沒有實(shí)現(xiàn)。

隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，我的身體也越來越粘，最后，我永久的閉上了眼睛。

我以為，我就這樣死去了，可是我卻沒有想到，變成了一灘糖水的我，慢慢的蒸發(fā)了，我飛到了天空中，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。我終于，摸到了云彩；終于，變成了一朵為人們遮風(fēng)擋雨的云彩……

糖小學(xué)作文14

每逢冬天，小巷口總是有一個(gè)阿姨在賣糖砂栗子，這時(shí)候媽媽總會(huì)買個(gè)半斤回家。栗子，四川方言叫板栗，阿姨的小推車上總寫著糖砂板栗，6元／斤，我總是會(huì)被炒栗子的香味吸引，經(jīng)不住誘惑，我就纏著媽媽叫她買，媽媽呦不過我，只好給我買，這時(shí)，阿姨總會(huì)笑瞇瞇的給我們來上半斤，用報(bào)紙包好。

對(duì)了，你肯定要問：為什么要叫糖砂栗子呢？因?yàn)槟鞘怯靡环N粗砂炒的，至于這種粗砂是什么呢，你要問我啊？我也不知道。

回到家，我迫不及待地打開報(bào)紙，露出一個(gè)個(gè)圓滾滾的板栗，一個(gè)字：香！我于是趕快刮開殼兒，放進(jìn)嘴里，啊，甜甜的香味，讓我陶醉極了，板栗下肚，整個(gè)人都熱忽忽的.，舒服極了。

又軟又甜還熱忽忽的糖砂栗子啊，給我一股股暖流，我永遠(yuǎn)也望不了故鄉(xiāng)的糖砂栗子！

糖小學(xué)作文15

糖可真好吃！巧克力尤其是我的最愛！奶油味、甜香味都會(huì)涌入你的口腔里，細(xì)細(xì)地咀嚼，就會(huì)深深地陶醉了……

剛開始，我還以為糖是苦的。后來，媽媽給我買了一袋糖果嘗一下鮮，吃一口，甜甜的，真香！聞一聞，好香的`味兒！糖原來這么好吃啊！我不禁又吃了幾塊，就為了這個(gè)，我的牙齒已經(jīng)有很多下崗了，醫(yī)生警告我說：“不能再吃了，要不然牙遲早會(huì)掉光的！”我害怕地捂著自己的牙齒，想象著掉牙后的慘樣……真是令人毛骨悚然！過了幾天，我的嘴又饞了，一連吃了好幾顆糖，還被媽媽一頓臭罵，一陣**終于過去了……

糖啊！要是你不會(huì)令人蛀牙就好了！我就再也不用為你而難過了！你真是令人又想、又怕啊！不過你的甜味真使我終身難忘啊！

第五篇：字理識(shí)字讓識(shí)字更有趣

字理識(shí)字讓識(shí)字更有趣

漢字是世界古文字中唯一流傳至今的文字，是我們中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的根基所在。在我國的語文教學(xué)史上，識(shí)字教學(xué)歷來是啟蒙教育階段的一個(gè)重點(diǎn)。從狹義上說，漢字是學(xué)習(xí)語文的起點(diǎn)，是小學(xué)生入學(xué)后首要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是進(jìn)入語文殿堂的第一道關(guān)口，是閱讀和作文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他課程和日后發(fā)展的基礎(chǔ)。因此識(shí)字教學(xué)的好壞直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量。從廣義上說，漢字是繼承中國文化命脈的載體。離開了漢字，就離開了中國文化的根，就會(huì)失去至為寶貴的財(cái)富。但識(shí)字過程卻是一件十分枯燥的工作。怎樣才能提高孩子們識(shí)字質(zhì)量?工作中我體會(huì)到要激發(fā)孩子識(shí)字興趣,教給孩子識(shí)字方法,培養(yǎng)孩子識(shí)字能力。如果孩子知道掌握漢字的重要性,并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生積極興趣,就能自覺去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義。自學(xué)校組織我們深入開展字理識(shí)字課題后，我深深地感受到字理識(shí)字確實(shí)是“依據(jù)漢字本身的規(guī)律（字理）和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律（心理）進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，當(dāng)是最合理的教學(xué)，簡(jiǎn)言之，即是‘字理＋心理＝合理。’”（黃亢美老師語）。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律（心理）最主要的是形象感知和意義識(shí)記，而形象感知和意義識(shí)記漢字最主要的就是講析字理。因此在現(xiàn)在的識(shí)字課堂上我總會(huì)情不自禁地和學(xué)生們驚嘆古人造字的精確，贊嘆一個(gè)個(gè)漢字呈現(xiàn)給我們的是一幅幅圖畫，一個(gè)個(gè)故事。

在認(rèn)識(shí)字理識(shí)字教學(xué)法之前，識(shí)字教學(xué)的高耗低效一直困擾著我，班上的學(xué)生普遍識(shí)字質(zhì)量不高，為生字“添磚加瓦”的、同音異義字不管三七二十一隨便用的比比皆是。自從在班上開展字理識(shí)字教學(xué)后，識(shí)字教學(xué)中枯燥識(shí)記的現(xiàn)狀得到改變，學(xué)生的識(shí)字能力普遍得到提高。孩子們?cè)谟洃洕h字的音形義當(dāng)中，他們的分析、觀察、理解和想象能力得到培養(yǎng)，思維水平得到提高，熱愛祖國語言文字的感情也得到了培養(yǎng)。

一、化難為易，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

皮亞杰說過：“興趣，是一切智力活動(dòng)的先導(dǎo)。”在過往的教學(xué)中我總認(rèn)為要記住漢字惟一的途徑是需要反復(fù)地機(jī)械記憶，這讓學(xué)生識(shí)字的興趣卻在這些反反復(fù)復(fù)的抄寫、聽寫中逐漸消磨。眾所周知，兒童的空間知覺能力較差，情緒情感占優(yōu)勢(shì)，缺少克服困難的意志，對(duì)于繁難的字，如教師引導(dǎo)不當(dāng)，很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果，而運(yùn)用字理識(shí)字教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，則能激趣啟智、化難為易，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

如在教學(xué)“漏”字時(shí)，形、義是個(gè)難點(diǎn)，我聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)了一個(gè)易學(xué)易記的順口溜：“屋外（尸）下大雨（氵），屋內(nèi)下小雨（雨）。”這樣，不僅使“漏”字的字形一目了然，同時(shí)“漏”字那頗具幽默感的字意即：“屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨”也盡在其中。學(xué)生被如此妙不可言記法深深吸引，思維活躍，學(xué)起來自然沒有什么負(fù)擔(dān)。

雖說，有的漢字看起來比較難學(xué)，其實(shí)掌握了方法，并不難。如：形難字（鼎、鹿、虎）；義難字（檢、幽等）；形義都比較難的字（遵、乘、疑等），用字理識(shí)字進(jìn)行教學(xué)，掌握漢字的分解組合規(guī)律，對(duì)字理識(shí)字教學(xué)中的比較法、聯(lián)想法、故事法、歌訣法加以利用，就能大大增強(qiáng)學(xué)生興趣，克服畏難情緒。

字理識(shí)字法運(yùn)用漢字本身造字、構(gòu)字規(guī)律所顯示出來的魅力吸引學(xué)生，化解知識(shí)難點(diǎn)，簡(jiǎn)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。有了興趣和激情，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字不再感到是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)得快，學(xué)得輕松。

二、化多為少，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字成就感。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到小學(xué)階段累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。低年級(jí)段的識(shí)字量1600——1800個(gè)，占小學(xué)總識(shí)字量的60%,到中年級(jí)段，就要累計(jì)識(shí)字2500個(gè)，占識(shí)字量的83%。如此大的識(shí)字量，如何在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，讓學(xué)生學(xué)好生字呢？“字理識(shí)字”教學(xué)法，能充分把握漢字的構(gòu)字規(guī)律這根主線，誘導(dǎo)學(xué)生順藤摸瓜，從而達(dá)到“學(xué)一個(gè)，識(shí)一串”，事半功倍的學(xué)習(xí)效果讓學(xué)生識(shí)字成就感大大增強(qiáng)。

例如，在掌握基本字“清”字后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已掌握的聲旁標(biāo)音的形聲字規(guī)律去識(shí)記，再加上一個(gè)謎語“有水清見底有日好天氣有心好心情有言真客氣??”，學(xué)生很快掌握了“晴、睛、情、蜻、請(qǐng)、清”等一大串字意不同而形音相近的字。還有一些特殊的形被拆開的（如：街、衡等）；形偏一角的（如：荊、旗、徒等）；聲旁變音的（如：渚、都、坡等）。了解了這些特殊的組合方式和一般規(guī)律，有助于我們更快的掌握漢字形、音、義。字理識(shí)字，遵循漢字構(gòu)字規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，教給學(xué)習(xí)自學(xué)漢字、辨音、析義、記形的方法，化多為少，既大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字成就感。

三、化抽象為具體，讓學(xué)生覺得學(xué)漢字不難。

心理學(xué)研究表明，學(xué)生能牢固記憶以直觀形象為依據(jù)的具體材料，對(duì)于抽象的材料，則不易記住。運(yùn)用字理識(shí)字教學(xué)法，能化抽象為具體，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。

如：在教學(xué)“蒸”字時(shí)，學(xué)生最容易漏掉“一”寫成“”。如何強(qiáng)化學(xué)生記憶呢？為了加深印象便于記憶，我把“蒸”字的形、義具體化，出示了“”這樣一張幻燈片讓學(xué)生觀察，學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際生活，馬上說出這是在“蒸東西”。此時(shí)，我在“”旁出示了“蒸”字，讓學(xué)生觀察、比較，思考“蒸”字中各部件所表達(dá)的意思，當(dāng)我特別強(qiáng)調(diào)“一”時(shí)，學(xué)生很快看出“一”就像蒸東西的鍋。再問及“蒸”字中的一橫為什么不能漏寫時(shí)？學(xué)生們紛紛發(fā)言。思維活躍。不言而喻，生活的常識(shí)使他們懂得，如果漏掉“一”，“蒸東西”就沒有“鍋”了，而且下面還燒著一把火，怎么行？通過聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行具體形象的比較，學(xué)生很少有人漏寫“蒸”字中的“一”

“餐”，這字乍看起來筆畫繁多難記，運(yùn)用字理的“分解組合法”，字形字義就一目了然了，記憶自然輕松了許多。第一步，將餐字分解為“卜、夕、又、食”四字。第二步，弄清餐字是形聲字，從食、（）聲，古人日出而作，日落而息，白天出去耕作時(shí)吃飯無時(shí)間性，隨身帶的食物餓了就吃，晚上回家吃晚餐時(shí)才是比較正式的較講究的一餐飯食。據(jù)此義可靈活作會(huì)意析解為：到晚上（夕）時(shí)，又（手）拿餐具（卜）吃食物。夕、卜、又、食都是學(xué)生十分熟悉的基本字，音、形、義一般都不會(huì)弄錯(cuò)，餐字不過是由這幾個(gè)基本字組裝起來而已。

人生聰明識(shí)字始。正如許嘉璐先生所說的那樣“如果我們解決了小學(xué)生識(shí)字難的問題，使識(shí)字難變?yōu)椴浑y，其意義并不比放一顆衛(wèi)星小。”字理識(shí)字教學(xué)在強(qiáng)化直觀、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的同時(shí)，巧妙地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)個(gè)看來枯燥無味的漢字，在教師的生動(dòng)分析下，教學(xué)方法的多樣化下，內(nèi)容變得是那么豐富有趣，學(xué)生不僅在興趣盎然中識(shí)記了漢字，而且在分析漢字形與義聯(lián)系的過程中接受了大容量的思維訓(xùn)練，在發(fā)掘漢字里的歷史文化積淀的過程中接受了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。因此，它不僅是一種教學(xué)，更是一種真正的教育。這正是我們目前的很多識(shí)字教學(xué)所缺乏的一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的潛移默化的熏陶。

字理識(shí)字讓識(shí)字更有趣

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2013年1月23日