第一篇：人教三年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 [1000字]

人教三年級(jí)上冊(cè)

綜合實(shí)踐活動(dòng)

色。

2、知識(shí)：

學(xué)校：年級(jí)：教師： 關(guān)索中心小學(xué) 三 年 級(jí) 教案、我 是 誰

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度： 體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、能力：

在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。

二、課前準(zhǔn)備： 課件一套、表演道具

三、教學(xué)活動(dòng)過程：

（一）、談話引入，說說“我是誰”

1、情景導(dǎo)入，出示課題，知道每個(gè)人在生活中承擔(dān)著多種角色。

2、以自己為例問學(xué)生“我是誰”？引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)教師離開學(xué)校，在其它場(chǎng)合還充當(dāng)什么角色？

3、出示課件，設(shè)置情景，讓學(xué)生說說“我是誰”。

4、以家里人或周圍人為例，說說他們?cè)诓煌膱?chǎng)合下又是誰？

5、小結(jié)：我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色。

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)：在表演中體會(huì)如何擔(dān)當(dāng)好不同的角色

1、設(shè)置情景（課件出示六種場(chǎng)景），小組選擇表演內(nèi)容。（1）、快樂一家人（2）、游公園（3）、影劇院看演出（4）、在公共汽車上（5）、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗（6）、商店買文具

2、小組長(zhǎng)組織各小組進(jìn)行表演，并討論在特定場(chǎng)合下如何當(dāng)好自己的角色。

3、師巡回觀察，適時(shí)點(diǎn)撥。

（三）、活動(dòng)展示，激勵(lì)評(píng)價(jià)：

1、小組上臺(tái)表演。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：他們是否扮演好了自己的角色。

3、集體討論：在生活中我們?nèi)绾螕?dān)當(dāng)好這樣的角色？

（四）、總結(jié)：

在生活中由于場(chǎng)景不同，我們要承擔(dān)多種角色。每一種角色都有自己的權(quán)利與義務(wù)。我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中的各種不同的角色。

課件出示：

1、在家庭做孝順父母,關(guān)心親人,勤儉節(jié)約,熱愛勞動(dòng)的“小幫手”

2、在社會(huì)做熱愛祖國(guó)，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”

3、在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛，尊重他人，善于合作的“小伙伴”

4、在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”

5、在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊，心理健康，勇于創(chuàng)新的“小主人”

（五）課外延伸：

觀察你周圍的人們，是不是擔(dān)當(dāng)好了自己的角色，完成調(diào)查報(bào)告。我的調(diào)查報(bào)告

2、班級(jí)萬花筒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度：

熱愛自己的班級(jí)，對(duì)班級(jí)生活充滿興趣。

2、知識(shí)：

通過開展各種活動(dòng)，了解班級(jí)生活，有創(chuàng)造的興趣。

3、能力：

在班級(jí)活動(dòng)中展現(xiàn)自己，有創(chuàng)造性。

二、課前準(zhǔn)備： 搜集名人名言。

三、教學(xué)活動(dòng)過程：

（一）、談話引入，說說“我的班級(jí)生活”

1、情景導(dǎo)入，出示課題，知道生活原本就是豐富多彩的。

2、我們的班級(jí)開展過哪些活動(dòng)。

3、讓學(xué)生說說我們的班級(jí)活動(dòng)。

4、小結(jié)：這些班級(jí)活動(dòng)就像那放置著的萬花筒，艷麗而迷人，讓我們的班級(jí)生活更有樂趣，讓我們對(duì)班級(jí)生活更有興趣。

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)：

1、別開生面的名人名言書簽展活動(dòng)。

（1）、先由同學(xué)自己動(dòng)手制作書簽若干，將各自所喜愛的有關(guān)人生、理想、事業(yè)、學(xué)習(xí)等名人名言寫在書簽上。

（2）、收齊之后編號(hào)，在黑板上全部展出。

（3）、同班級(jí)同學(xué)評(píng)選最佳名人名言書簽若干，召開表彰大會(huì)，向獲獎(jiǎng)同學(xué)贈(zèng)送獎(jiǎng)品。

（4）、由班級(jí)同學(xué)抽簽，每人分得別人制作的書簽2——3個(gè)。

2、填一填：

我最喜歡的名言是：

（）同學(xué)的書簽做得最棒，因?yàn)椋?/p>

3、師巡回觀察，適時(shí)點(diǎn)撥。

（三）、調(diào)查活動(dòng)：

1、我們班有哪些具有特長(zhǎng)的同學(xué)，他們的特長(zhǎng)有哪些？調(diào)查調(diào)查。

2、填寫調(diào)查表:

3的建議。

、根據(jù)上面的調(diào)查，想一想，我們班適合開展哪些活動(dòng)？請(qǐng)?zhí)岢鲎约?/p>

（四）、為我們辦出獨(dú)特的班級(jí)活動(dòng)： 我設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng) 題目： 活動(dòng)目的： 響動(dòng)器材及準(zhǔn)備： 活動(dòng)內(nèi)容及其步驟：

3、小昆蟲大世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度：

喜歡昆蟲，熱愛大自然。

2、知識(shí)：

知道昆蟲的作用。

3、能力：

通過飼養(yǎng)昆蟲增加學(xué)生對(duì)昆蟲的了解。

二、課前準(zhǔn)備：

昆蟲圖片，搜集有關(guān)昆蟲的資料。

三、教學(xué)活動(dòng)過程：

（一）、背景在線

1、誰能說說你見到的昆蟲有哪些？是什么樣子？

一說到昆蟲，你也許已經(jīng)想到了彩色紛飛的蝴蝶，采花釀蜜的蜜蜂，吐絲洗發(fā)劑的蠶寶寶，枝頭高歌的知了，星光閃爍的螢火蟲，形似飛機(jī)的蜻蜓，憨厚可愛的小瓢蟲，興頭一對(duì)大刀、怒目圓睜的螳螂，令人討厭的蒼蠅、蚊子、蟑螂等等。

2、昆蟲與我們有什么關(guān)系呢？

3、奇妙的眼睛。

4、昆蟲建筑師。

5、有關(guān)昆蟲的知識(shí)，你還知道些什么？可以講給同學(xué)們聽嗎？請(qǐng)把要說的內(nèi)容寫下來。

（二）、觀察思考

1、我們身邊各種各樣的蟲子真多，到底哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？

2、觀察昆蟲結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

3、判斷以下動(dòng)物是否是昆蟲。

（三）實(shí)踐探索

1、要求：飼養(yǎng)一些昆蟲，比如養(yǎng)蠶、養(yǎng)蟋蟀等，在飼養(yǎng)的過程中要精心照顧、愛護(hù)他們，為它們提供食物，更要留心觀察它們，把它們每一天的變化記錄下來。

2、昆蟲飼養(yǎng)情況記錄表

昆蟲名稱： 昆蟲來源：

時(shí)間 所做的事情 觀察到的現(xiàn)象 產(chǎn)生的疑問

3、通過一個(gè)階段的飼養(yǎng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？與飼養(yǎng)其他昆蟲的同學(xué)交流一下，他們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？

（四）制作昆蟲標(biāo)本

1、制件昆蟲標(biāo)本的作用。

2、怎么制作昆蟲標(biāo)本。

a.采集工具：

b.采集時(shí)要注意什么？

c.昆蟲采集后的處理與保存主要分為哪四個(gè)步驟？

（五）填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（六）關(guān)于昆蟲的詩(shī)歌、圖畫、成語(yǔ)、典故、歇后語(yǔ)等。

（七）課后資料拓展

4、下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、訪問、調(diào)查，認(rèn)識(shí)雨水的形成過程；使學(xué)生知道雨水的形成是有科學(xué)道理的。

2、使學(xué)生知道現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解雨水的形成過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查研究、教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、激趣學(xué)習(xí)。

二、師生合作、探究新知：

1、填一填：

（1）師介紹雨水的形成過程。

地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。

這些小水滴是怎樣使自己的體積增長(zhǎng)到100多萬倍的呢？

它主要是依靠?jī)蓚€(gè)手段，其一是凝結(jié)和凝華增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不斷吸收云體四周的水氣來使自己凝結(jié)和凝華。如果云體內(nèi)的水氣能源源不斷得到供應(yīng)和補(bǔ)充，使云滴表面經(jīng)常處于過飽和狀態(tài)，那么，這種凝結(jié)過程將會(huì)繼續(xù)下去，使云滴不斷增大，成為雨滴。但有時(shí)云內(nèi)的水氣含量有限，在同一塊云里，水氣往往供不應(yīng)求，這樣就

不可能使每個(gè)云滴都增大為較大的雨滴，有些較小的云滴只好歸并到較大的云滴中去。如果云內(nèi)出現(xiàn)水滴和冰晶共存的情況，那么，這種凝結(jié)和凝華增大過程將大大加快。當(dāng)云中的云滴增大到一定程度時(shí)，由于大云滴的體積和重量不斷增加，它們?cè)谙陆颠^程中不僅能趕上那些速度較慢的小云滴，而且還會(huì)“吞并”更多的小云滴而使自己壯大起來。當(dāng)大云滴越長(zhǎng)越大，最后大到空氣再也托不住它時(shí)，便從云中直落到地面，就會(huì)成為我們常見的雨水。

（2）完成p35頁(yè)的填空題。

水——水蒸氣——云——雨滴

2、做一做：

師：雨的種類很多,除了酸雨,有顏色的雨外，還有許多有趣的雨,比如蛙雨，鐵雨,金雨,甚至錢雨.它們都是龍卷風(fēng)的杰作。夏天下雨，夏天的空氣是非常潮濕的，空氣中的水分特別多。到晚上的時(shí)候，大氣沒有經(jīng)過太陽(yáng)的輻射加溫很容易聚集、凝結(jié)，從而形成較大較厚的云團(tuán)，所以晚上比較容易下雨。

3、做實(shí)驗(yàn)：模擬下雨實(shí)驗(yàn)。

3、選一選：降水量等級(jí)的確定

5、訪一訪：引導(dǎo)學(xué)生到氣象站去訪問，注意帶幾個(gè)問題去。

三、學(xué)生交流自己從氣象站了解到的情況。主要是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是如何避免雨水災(zāi)害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)的。

四、課外拓展、豐富視野

1、欣賞文學(xué)雨水

雨的詞語(yǔ)：

春雨綿綿、春雨霏霏、春雨飄飄、春雨瀟瀟、春雨陣陣、春雨紛紛、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如絲、細(xì)雨如煙、牛毛細(xì)雨、細(xì)雨蒙蒙、絲雨蒙蒙、和風(fēng)細(xì)雨、雨花紛揚(yáng)、雨幕茫茫、淅淅瀝瀝、沙啦沙啦、雨聲沙沙、雨簾懸掛、大雨傾注、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨傾瀉、狂風(fēng)暴雨、驟雨大作、雷雨交加、急風(fēng)暴雨，電閃雷鳴、悶雷低沉、雷聲滾滾、雷雨交加、雷聲轟鳴、雷電大作、淅淅瀝瀝、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨傾盆、狂風(fēng)暴雨、驟雨大作。

2、雨的詩(shī)句：

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.―――張志和《漁歌子》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。―――－志南和尚《絕句》 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。――――王維《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。――――杜牧《江南春絕句》 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。――――杜甫《春夜喜雨》

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。――――孟浩然《春曉》

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。-----杜牧《清明》

水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――蘇軾《飲湖上初晴后雨》空山新雨后，天氣晚來秋。————王維《山居秋瞑》

山路元無雨，空翠濕人衣。————王維《山中》

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。————王昌齡《芙蓉樓送辛漸》自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。————秦觀《浣溪沙》

四、深入生活、實(shí)踐運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

4、下雨了

雨水的形成過程：

水——水蒸氣——云——雨滴

5、蔬菜知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、養(yǎng)成合理飲食的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、養(yǎng)成合理飲食的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

1、師：同學(xué)們喜歡吃蔬菜嗎？你們最喜歡吃什么蔬菜？（指名說）

2、同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好？

①架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。

③不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞，說蔥長(zhǎng)得矮，象蒜不分瓣。④兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。

同學(xué)們，剛才我們猜了四個(gè)謎語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了嗎，它們都屬于什么？（蔬菜）那你們知道它們都有價(jià)值么？它們又是如何培育的嗎？??那今天我們就一道走進(jìn)蔬菜王國(guó)，去了解它們，好嗎？

2、板書課題：蔬菜知多少

二、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1、讀一讀：閱讀“背景在線”資料——《蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值》。

2、說一說：同學(xué)們，我們每天都要吃蔬菜，你認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？它們都有什么作用呢？

①學(xué)生分組交流。②完成教材p45頁(yè)填空。

三、認(rèn)識(shí)蔬菜。、看一看： ①課件出示蔬菜，指導(dǎo)學(xué)生觀察 ②說說你認(rèn)識(shí)它們嗎？、查一查： ①調(diào)查一下同學(xué)們經(jīng)常吃的有哪些蔬菜，對(duì)它們了解怎樣？

②完成下表。

4寫下來吧。

、讀一讀：如何挑選新鮮的蔬菜。（p47資料）（1）看顏色（2）看形狀（3）辨蟲洞、想一想：利用休息時(shí)間去菜場(chǎng)觀察一下，把你了解到的知識(shí)和感悟

我新認(rèn)識(shí)的蔬菜有：

我發(fā)現(xiàn)的買菜的方法有：

我的感悟是：

5、選一選：完成p48作業(yè)。

四、我會(huì)種蔬菜。

1、讀一讀：蔬菜種植小妙招——《蔬菜吃“酸”喝“甜”長(zhǎng)得壯》

2、做一做:

①在家里培育一株自己比較喜歡的蔬菜。

②填寫觀察記錄。（p50記錄表）

五、蔬菜存放學(xué)問大

1、討論：如何科學(xué)合理地存放蔬菜？

2、教師小結(jié)。

六、拓展延伸

1、牛刀小試：同學(xué)們，自己動(dòng)手做的食物不僅好吃，而且有趣，下面我們就來試試身手吧！

2、分享收獲。

3、閱讀“參考資料”

七、教師總結(jié)：

八、作業(yè)：

1、填寫觀察記錄。（p50記錄表）

2、完成p48作業(yè)。

6、有趣的紙世界

教學(xué)目標(biāo)

1、了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學(xué)生的探究能力。

2、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。

3、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

4、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。

5、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學(xué)生的探究能力。

2、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)離不開什么學(xué)習(xí)用品？（作業(yè)本）那么，作業(yè)本是用什么做的呢？（紙）可見紙的作用非常大。你們?cè)囘^用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問題，今天讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！

2、板書課題：離不開的好朋友——紙。

二、了解紙的歷史

1、讀一讀：閱讀“背景在線”。

①?gòu)?fù)述東漢蔡倫的造紙方法。

②造紙術(shù)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

2、看一看：北宋時(shí)期的造紙方法。

①觀察p57頁(yè)圖片。

②說說他們的造紙過程。

3、說一說：交流你了解的有關(guān)紙的知識(shí)。

二、了解紙的種類及用途

1、查一查：紙的種類及造紙材料。(填寫p58調(diào)查表)

2、做一做：搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

①同學(xué)們，除了你平時(shí)寫字、繪畫的紙之外，我們的生活中還有許許多多不同類型、不同用途的紙。你能選幾種不同類型、不同用途的紙，剪下一小塊，制成紙的“標(biāo)本”嗎？

②通過制作紙的“標(biāo)本”,你了解了什么？完成p58頁(yè)填空。

3、想一想：未來的紙

①①同學(xué)們，放飛你想象的翅膀，想象一下，未來的紙可能是什么樣的？它可以我們的生活帶來哪些方便？

②分組交流。

三、了解紙的吸水性能。

1、小試驗(yàn)：將收集到的幾種不同類型的紙，分別浸入水中片刻，觀察它們的吸水性能有何差異。

2、填寫p59的觀察記錄。

四、制作紙制品。

1、制作立體小花插。

2、設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。

3、制作再生紙。

再生紙是用廢紙作原料制成的紙，現(xiàn)在有許多衛(wèi)生紙、明信片等就是用再生紙制作成的。下面我們也來分組試試再生紙的制作。

材料：廢紙、清水、膠水、細(xì)網(wǎng)篩、水盆、木棒。

步驟：①把廢紙撕碎放入盆中浸泡

②用木棒把紙片搗碎，制成紙漿

③用細(xì)網(wǎng)篩將紙漿撈出

④將紙漿平鋪在濕布上置于太陽(yáng)下曬干

⑤紙干后，將紙輕輕撕下

五、拓展延伸。

1、訪一訪：

①參觀造紙廠，看看工人師傅是怎樣造紙的，并把你的收獲簡(jiǎn)單地寫下來，和同學(xué)交流交流。

②進(jìn)行用紙量的調(diào)查

2、談一談：

通過參觀訪問，我們知道造紙需要消耗木材等原料，而樹木是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚暮没锇椤Ｄ敲茨銣?zhǔn)備怎樣合理地使用紙張，為我們的環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)呢？

① 學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)約用紙實(shí)施方案。

② 評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案。

③ 教師小結(jié)。

六．本課小結(jié)，結(jié)束新課。

同學(xué)們，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了紙的發(fā)展歷史，感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，以及他們對(duì)世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也了解到了紙與我們的生活息息相關(guān)，節(jié)約用紙已迫在眉睫，讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)我們美好的家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、作業(yè)：通過制作紙的“標(biāo)本”,你了解了什么？

7、關(guān)注商品品牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)、讓學(xué)生了解生活中各種生活用品的品牌。

2、知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關(guān)的知識(shí)解讀。

3、明白品牌、商標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系，通過調(diào)查，了解品牌與價(jià)格有什么關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關(guān)的知識(shí)解讀。

2、明白品牌、商標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系，通過調(diào)查，了解品牌與價(jià)格有什么關(guān)系。課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生了解家里的生活用品牌子、商標(biāo)、價(jià)格。

2、到家電市場(chǎng)、童裝店、超市了解各種家電、童裝的品牌、價(jià)格。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題：

1、師：出示各種品牌的中性筆和橡皮擦，生看后說說自己喜歡哪一種？為什么？

2、生：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流自己的看法。

3、揭示課題、板書。

二、教學(xué)新課：

1、生讀教材63頁(yè)內(nèi)容，說說除了“海爾”、“361”，你還知道哪些有名的品牌？（指名說）

2、生同桌交流：你們家里的電器、生活用品都有哪些品牌？你覺得它們的功能怎么樣？

（1）、生同桌交流。

（2）、全班交流。

3、生自讀教材64、65頁(yè)內(nèi)容，邊讀邊思考：

（1）、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么標(biāo)志？（讀完后和身邊的小伙伴交流。）

（2）、品牌和商標(biāo)有什么區(qū)別與聯(lián)系？（在文中畫出來。）

（3）、師生交流。

4、生獨(dú)立完成教材66頁(yè)的表格，再交流。

5、生交流自己了解到的各種電器、童裝、生活用品、玩具的品牌、價(jià)格，完成教材68、69頁(yè)的表格，比較比較，說說自己的感受。

6、假如你是媽媽購(gòu)物的小參謀，在你所填的商品中你會(huì)選哪種呢？為什么？（生同桌交流后再全班交流。）

7、通過調(diào)查，你有什么感受？把它寫在教材70頁(yè)的“寫一寫”欄目里，再讀給同學(xué)聽。

8、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們自己穿的衣服、鞋子做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，看看什么牌子的好看、好穿、價(jià)格實(shí)惠？（說一說，再完成71頁(yè)的表格。）

9格。

108、閱讀教材72——74頁(yè)內(nèi)容，了解數(shù)碼相框的品牌與價(jià)格，完成表、品牌有哪些種類和作用呢？請(qǐng)閱讀教材74、75頁(yè)內(nèi)容，說一說。

三、師總結(jié)。

四、作業(yè)： 留心觀察身邊的各種新品牌，了解它們的功能、價(jià)格和銷量。、走進(jìn)年畫的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，了解春節(jié)時(shí)五彩繽紛的年畫。

2難點(diǎn)：

、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的審美能力，提高欣賞水平。教學(xué)重、、了解年畫的意義，學(xué)會(huì)欣賞五彩繽紛的年畫。、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高水平。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 幾幅比較有童趣的年畫。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：孩子們，2012年快到了，新年的年畫又將走進(jìn)我們的生活、我們的家庭。那么，你們見過哪些年畫？（指名說）

2、揭示課題、板書。

二、教學(xué)新課：

1、春節(jié)了，家家戶戶都要貼年畫，你對(duì)這種習(xí)俗怎么評(píng)價(jià)？人們貼年畫表達(dá)了一種怎樣的情感呢？

（1）、生小組內(nèi)說一說。

（2）、全班交流。

（3）、生把自己的想法寫一寫（完成課文77頁(yè)“說一說”）。

2、了解年畫的起源與發(fā)展

（1）、生自讀課文78—79頁(yè)內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）、同桌圍繞年畫制定一份活動(dòng)計(jì)劃，完成課文80頁(yè)的表格。

（3）、全班交流、匯報(bào)。

3、了解中國(guó)“年畫四大家”

（1）、分組讀課文87—88頁(yè)內(nèi)容。

（2）、說說自己的體會(huì)。

（3）、說說你還知道哪些有名的年畫家？你最喜歡哪一個(gè)？

4、年畫欣賞（師出示年畫），說說你喜歡哪一幅，為什么？

三、師總結(jié)。

四、拓展

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅年畫（形式多樣），再講一講你的構(gòu)想。

五、練習(xí)

完成課本83頁(yè)練習(xí)。

9、水的奧秘

教學(xué)目標(biāo):

1、了解水的來源。知道水對(duì)人體的作用。

2、了解今天的水資源狀況，知道節(jié)水標(biāo)志。

3、知道水和人一樣，也是會(huì)衰老的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志。

2、了解縣城水污染的情況，明白節(jié)水從我做起，從現(xiàn)在做起。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：人們的生活離不開水，水是生命之源，是人類生存的基本保證。

二、背景在線

1、說一說我們?yōu)槭裁措x不開水?

（1）讀90頁(yè)第1自然段后,全班交流：這么多的水是從哪里來的?

（2）師讀90頁(yè)④自然段。

生交流。

（3）師讀91頁(yè),回答水蒸氣是怎樣形成的?

生完成92頁(yè)的表格

2、討論在用水的時(shí)間上和用量上還能不能節(jié)約水？

3、師小結(jié)。

三、觀察在線

1、師：同學(xué)們，你知道水是怎樣來調(diào)節(jié)氣候的？

生讀93頁(yè)的第一個(gè)方框作答

2、師：地球上每年都會(huì)下很多雨，可是水不會(huì)把陸地淹了，這是為什么？ 請(qǐng)問從哪兒找到答案？

生答。

3、師：水對(duì)我們的氣候有影響嗎？

學(xué)習(xí)94頁(yè)后回答

4、水對(duì)人體作用有哪一些？請(qǐng)如實(shí)記下來。

四、實(shí)踐探索

情況。

論交流

1、師生共同完成97頁(yè)的表格 活動(dòng)主題：收集普定的水資源和水的儲(chǔ)量 師：?jiǎn)枂査值墓ぷ魅藛T或向自來水公司打聽，了解普定水資源的、了解水污染的情況的，讀97、98頁(yè)討論交流。想一想水污染的原因和污染物是什么？討論討論我們?cè)撛趺崔k？生討、認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志。

五、拓展延伸、水會(huì)衰老，相信嗎？

學(xué)習(xí)101、102頁(yè)。小組交流。

2、說說有關(guān)水的故事。

了解古今中外用水的先進(jìn)范例，知道水對(duì)我們的生活息息相關(guān)。

六、總結(jié)：

七、繼續(xù)完成92頁(yè)和97頁(yè)的表格

板書：

9、水的奧秘

水——來源——形成——污染

標(biāo)志——節(jié)水

第二篇：三年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（上冊(cè)）

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)?研究性學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.關(guān)注校園生活，掌握觀察的一般方法 2.了解綜合課的重要性

3.初步掌握探究過程，結(jié)合實(shí)際，搞好活動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn) ：

實(shí)踐方式：調(diào)查訪問；收集資料；實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程 一．導(dǎo)入：

人們每天用眼睛仔細(xì)觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對(duì)象中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的東西，產(chǎn)生許多疑問，有了問題才會(huì)有思考、有行動(dòng)、有收獲，可見良好的觀察習(xí)慣是開展探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)

觀察順序有哪幾種？

A．空間順序——從上到下，從左到右，從前到后，從里到外 B．時(shí)間順序——春、夏、秋、冬

C．事情發(fā)展順序——起因、經(jīng)過、結(jié)果 二．探究課題

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)?研究性學(xué)習(xí)思考，走進(jìn)教室你發(fā)現(xiàn)了什么？

班級(jí)的標(biāo)志牌換了，又來了新老師，課程表增了新課：綜合思考你了解綜合課嗎？

三．研究實(shí)施

1.采訪調(diào)查（采訪方法）

（1）確定采訪對(duì)象（定時(shí)采訪）（2）列采訪提綱（問什么）（3）約時(shí)間、地點(diǎn) 做好采訪記錄 收集信息

課外作業(yè)、網(wǎng)上查看家長(zhǎng)指導(dǎo)、將收集資料填在： 信息資料整理表中弄清問題與答案，下節(jié)課班內(nèi)交流。觀察是什么？其順序是？

（看）空間、順序、時(shí)間順序、事物發(fā)展順序。采訪方法：對(duì)象、提綱、時(shí)地、記錄。

重知道落實(shí)，學(xué)生可以把握，為具體探究活動(dòng)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

信息交流、分享收獲。

學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。

教學(xué)過程

一、交流信息，分享成果。

查看學(xué)生利用這個(gè)巨大的資源寶庫(kù)——網(wǎng)絡(luò)，收獲信息、分享成果。明確什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)？

老師將指導(dǎo)我們觀察自主，生活和我們成長(zhǎng)的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進(jìn)入自主開放的學(xué)習(xí)空間，去主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，在研究性學(xué)習(xí)的海洋中，展示自我。

探討交流，向高年級(jí)學(xué)習(xí)。

思考四年級(jí)同學(xué)在研究什么主題.怎樣研究的.學(xué)會(huì)傾聽.（知識(shí)點(diǎn)）交流收獲.（個(gè)人發(fā)言）

（不認(rèn)識(shí)）學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。探究的都是自己感興趣。.學(xué)會(huì)觀察、終身受益.。調(diào)查采訪、學(xué)問很多。發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)（不認(rèn)識(shí)）、會(huì)探究。怎樣尋找探究活動(dòng)主題

開展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好 主題來源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題方法有： 1關(guān)心問題、2現(xiàn)（不認(rèn)識(shí)）活動(dòng)、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學(xué)（不認(rèn)識(shí)）生活、5家庭生活、6社會(huì)生活

總之，感興趣的問題都可以是主題。信息（網(wǎng)絡(luò)）（媒體）（生活）。選擇主題方法有：

1關(guān)心2（不認(rèn)識(shí)）活動(dòng)3節(jié)目4學(xué)校5家庭6社會(huì)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1鞏固單元知識(shí)。2總結(jié)反思。教學(xué)重難點(diǎn)

目標(biāo)2 教學(xué)過程 一．匯報(bào)交流 討論回答問題：

A你怎樣認(rèn)識(shí)綜合課? B怎樣選擇探究主題? 匯報(bào)內(nèi)容：

1．我看研究性學(xué)習(xí)； 2．我希望參加的活動(dòng);3．我的建議;

二．評(píng)價(jià)反思 完成評(píng)價(jià)表

三．歸類整理

本次活動(dòng)通過的方式有：

采訪、上網(wǎng)、聽介紹、看錄像、小組交流、個(gè)人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學(xué)習(xí)的第一步。

對(duì)所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點(diǎn)滴的收獲與成功。方法是： 建立資料袋。1．命名

2．分類、日記、計(jì)劃、（不認(rèn)識(shí)）3．不同資料分類整理 4．編目錄

四．單元小結(jié)

研究性學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們將指導(dǎo)大家自主選題，自主活動(dòng)，自由創(chuàng)造，自我發(fā)展，自由飛翔。

讓我們的教室更美麗

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察教室環(huán)境

2、制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)

3、分組觀察記錄，相互交流信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)

2、分組觀察記錄，相互交流信息。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進(jìn)？討論交流想法：

1、要有班級(jí)口號(hào)

2、要有學(xué)習(xí)園地

3、有個(gè)圖書架，報(bào)架……同學(xué)們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看哪一個(gè)適合我們。

二、主題選定

讓我們的教室更美麗

三、具體實(shí)施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪幾方面？A目標(biāo)、方向 B效果 C討論

3、怎樣開好小組討論會(huì)？ A人人討論 B以組發(fā)言

4、觀察與記錄

發(fā)現(xiàn)的問題 如何改進(jìn)

板書設(shè)計(jì) 讓我們的教室更美麗

新環(huán)境 如何改進(jìn)

定主題 方案，目的，效果

觀察發(fā)現(xiàn)

改進(jìn)意見

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、實(shí)地考察，了解收集信息

2、采訪調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、實(shí)地考察，了解收集信息

2、采訪調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課

二、實(shí)地考察

1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發(fā)。

2、以小組討論，相互交換信息

3、寫一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見，所聞，所感

4、完成參觀教室全記錄表

三、采訪調(diào)查，填表

板書設(shè)計(jì)

讓我們的教室更美麗

參觀 啟發(fā) 靈感

采訪

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法和步驟

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)意的融合與選擇

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法和步驟

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)意的融合與選擇

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過實(shí)地考察，采訪，獲得的靈感，進(jìn)入項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

二、設(shè)計(jì)活動(dòng)

1、寫出你的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，交流

2、展示大家的設(shè)計(jì)

A教室門前標(biāo)志牌 B班級(jí)衛(wèi)生一角 C圖書一角

3、選出全班最佳的。

4、各組設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的完成設(shè)計(jì)任務(wù)

三、創(chuàng)意的融合

板書設(shè)計(jì)

讓我們的教室更美麗

設(shè)計(jì)點(diǎn)子

創(chuàng)意 選擇

融合

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立班級(jí)圖書角，制定制度

2、在動(dòng)手實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、建立班級(jí)圖書角，制定制度

2、在動(dòng)手實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

什么是創(chuàng)意？哪組的創(chuàng)意能夠操作。

二、探究活動(dòng)

1、寫一份“建議書”，讓每位同學(xué)捐書

2、設(shè)計(jì)小書架

3、登記，標(biāo)號(hào)

4、定制度

5、確定管理員

6、組織讀書

三、動(dòng)手實(shí)踐

1、準(zhǔn)備材料

2、實(shí)施步驟

四、小結(jié)

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、分享成果，交流經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)

2、自我評(píng)價(jià)與同學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合，總結(jié)得失

教學(xué)重難點(diǎn)：

分享成果，交流經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)

教學(xué)過程：

一、分享與交流

1、經(jīng)過動(dòng)手操作，看教室發(fā)生了哪些變化

2、把裝扮好的教室拍下來，邀請(qǐng)其他同學(xué)參觀

二、評(píng)價(jià)與思考，完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表 自評(píng)，組評(píng)

三、收獲與體會(huì)

自我小結(jié)（收獲、感想），班內(nèi)交流

板書設(shè)計(jì)

讓我們的教室更美麗

總結(jié) 反思

分享 交流

評(píng)價(jià)

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

第一課時(shí)

一、主題的提出：

在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好……這是為什么？

說明有的同學(xué)已養(yǎng)成了好習(xí)慣，而有的同學(xué)卻是壞習(xí)慣。

每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中。

于是我們這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。

孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然。”

實(shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

由這些想到自身的行為習(xí)慣，平時(shí)不在意的習(xí)慣，實(shí)際上決定了我們的人生成敗。

二、活動(dòng)的具體目標(biāo)

（一）情感目標(biāo)

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、了解什么是習(xí)慣，什么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的重要認(rèn)識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流。自由進(jìn)行分組；

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的濃厚興趣。

第二課時(shí)

三、活動(dòng)的具體過程

第一階段 準(zhǔn)備階段

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生談?wù)剬?duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。

2、學(xué)生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活……那么，什么是好習(xí)慣？習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個(gè)階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期？為什么？ 學(xué)生利用課余時(shí)間收集、整理資料。

（二）活動(dòng)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)實(shí)踐。選擇的活動(dòng)方式有：調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查資料、匯總、、交流。

（三）分組

1、每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)組，6人為一組，每一組選好一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng)，由大家選舉產(chǎn)生。

2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。

師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？

養(yǎng)成習(xí)慣的重要性

1、首先請(qǐng)同學(xué)說說養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

2、老師總結(jié)

第三課時(shí)

2、活動(dòng)方案：

（1）活動(dòng)的主題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

（2）活動(dòng)的內(nèi)容：通過問卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。（3）活動(dòng)的具體目標(biāo)和任務(wù)：

讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與人交往。（4）活動(dòng)的對(duì)象、情境、方法： 活動(dòng)的對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)的場(chǎng)地：多媒體教室

活動(dòng)的方法：主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。（5）活動(dòng)具體過程：分為六個(gè)階段

第一階段：大家談

教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

第二階段：做一做

同學(xué)們第三階段：比一比、算一算

把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？

第四階段：討論交流

1、通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。

2、想一想：學(xué)生判斷幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，發(fā)表看法。

3、資料中的這些好習(xí)慣同學(xué)們有嗎？同學(xué)們還有那些好習(xí)慣？我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？ 第五階段：記一記

教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？

第六階段：開展竟賽活動(dòng)

在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。

第四課時(shí)

二、活動(dòng)實(shí)施：

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好……這是為什么？

2、大家談

（1）師：對(duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（2）師：看來，3、做一做

同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。

4、比一比、算一算

把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 全班一起完成問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

師：?jiǎn)柧碚{(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。

5、討論交流

（1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！學(xué)生發(fā)言，全班交流。

第五課時(shí)

師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。看看下面幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？

1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對(duì)王紅說：“對(duì)不起。”王紅笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系。”

2、李強(qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強(qiáng)總會(huì)先讓別人下車，從不爭(zhēng)搶，而且總能把座位讓給別人做。

3、父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。

4、丁磊說：“我長(zhǎng)大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動(dòng)哦。”

5、冬冬到同學(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時(shí)，冬冬很有禮貌地對(duì)同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨。”

（3）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？

學(xué)生交流討論。

第六課時(shí)

師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？

6、記一記

教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？ 師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然。”實(shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

7、開展竟賽活動(dòng)

（1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)要求：

①我想與哪位同學(xué)結(jié)伴？ ②我要想他(她)學(xué)習(xí)什么？ ③我要改正哪些不良習(xí)慣？ ④比一比，誰的進(jìn)步大？

（2）要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？ 學(xué)生發(fā)言。８、活動(dòng)總結(jié)

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計(jì)劃，付諸行動(dòng)吧！板書：

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

第七課時(shí)

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。問卷調(diào)查表

１、上課時(shí)從來不做小動(dòng)作，專心聽老師講課。（）２、每天放學(xué)后按時(shí)回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（）３、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報(bào)獲取知識(shí)，積累知識(shí)。（）４、每天都能按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。（）５、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。（）

６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）

７、在父母勞累時(shí)，會(huì)給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（）８、經(jīng)常主動(dòng)洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（）９、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。（）１０、乘車、購(gòu)物時(shí)會(huì)自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。（）

請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（）中選填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。

說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分。問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

參加問卷調(diào)查人數(shù)： 人 分?jǐn)?shù)段 ４０～５０分 ３０～４０分 ０～３０分 人數(shù)（人）

所占百分比（％）

小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)生行為習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 自主讀書的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 遵守秩序的習(xí)慣 搜集資料的習(xí)慣 勤于動(dòng)手的習(xí)慣 動(dòng)手操作的習(xí)慣 鍛煉身體的習(xí)慣 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 講究衛(wèi)生的習(xí)慣

第三篇：三年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

主題一 注意校園安全 第一課時(shí) 課間休息講安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備、進(jìn)行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時(shí)間。

2、養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)、適應(yīng)小學(xué)生活。

3、通過個(gè)小伙伴一起活動(dòng)，體會(huì)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)過程： 活動(dòng)一 小小交流樂園

1、仔細(xì)聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲提問）

2、交流：喜歡下課嗎？為什么？

3、歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學(xué)們放松一下精神；上上廁所、喝點(diǎn)兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動(dòng)；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

主角：自己為主，與同學(xué)共同活動(dòng)；在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)。內(nèi)容： 自主做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，上廁所、喝水，適當(dāng)游戲 在老師的統(tǒng)一安排下上廁所、喝水，參加游戲活動(dòng)

活動(dòng)二 小小影視樂園

1、讓我們來看兩個(gè)短片，小東和小林是怎樣進(jìn)行課間休息的？

2、短片一

3、提問：你覺得小東下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）

4、短片二

5、提問：你覺得小林下課這樣安排好嗎？好在哪里？（討論、交流）

6、小結(jié)：有條理地安排好下課休息時(shí)間，不僅能為下節(jié)課做好準(zhǔn)備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。

7、小游戲：小當(dāng)家 出示：

（1）做游戲

（2）準(zhǔn)備下節(jié)課的書本（3）上廁所（4）喝水

（5）有事去辦公室找老師。活動(dòng)三 課間模擬樂園

1、過渡：小朋友真棒，個(gè)個(gè)都是最棒的“小當(dāng)家”。下面我們就來一 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

次課間10分鐘模擬賽。

2、提要求：

（1）老師吹一下哨子表示下課，小朋友可以離開座位，進(jìn)行課間10分鐘的休息活動(dòng)；再吹一下哨子表示上課，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安靜靜地等候老師來上課。

（2）在10分鐘內(nèi)要有條理地安排好：游戲活動(dòng)、上廁所、有事找老師、喝水、準(zhǔn)備下節(jié)課的用品。

3、進(jìn)行課間模擬賽。

4、學(xué)生談?wù)劯惺堋；顒?dòng)四 小小兒歌樂園

1、過渡：有條理的課間十分鐘就能給我們帶來快樂和輕松。

2、兒歌：

下課鈴聲響，大家來放松，書本準(zhǔn)備好，桌面要整潔，飲水上廁所，聊天做游戲，大家休息好，一起來上課。

3、總結(jié)：小朋友，馬上要下課了，我們希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個(gè)又一個(gè)快樂有序的課間10分鐘。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)放學(xué)路上保平安

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在安全隱患。

2、能通過仔細(xì)地觀察思考，找到最安全的行走路線，或發(fā)現(xiàn)要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察自已回家路上的情況。

2、教師準(zhǔn)備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路上的事故案例。活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：放學(xué)路上保平安

二、師生共同活動(dòng) ﹙一﹚調(diào)查回家方式

1、調(diào)查班上同學(xué)的回家方式。

2、統(tǒng)計(jì)回家方式的種類，以及每個(gè)種類的人數(shù)。2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

﹙二﹚小組討論如何安全回家

1、按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險(xiǎn) ﹙1﹚回憶自已遇到過的危險(xiǎn)； ﹙2﹚回憶聽説過的危險(xiǎn)；

﹙3﹚回憶報(bào)紙、電視、電影里提到過的危險(xiǎn)； ﹙4﹚設(shè)想可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。

3、小組針對(duì)存在的危險(xiǎn)找出安全的做法。﹙三﹚制作安全地圖

1、每位學(xué)生畫出自已的回家路線圖。地圖要畫得大一些，留出標(biāo)注的空間。

2、在路線圖上標(biāo)出危險(xiǎn)的地方，并注出應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第 頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。教學(xué)反思：

主題二 聚焦假日安

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、通過查找資料、認(rèn)真觀察等多種途徑，了解假日安全問題；

2、認(rèn)識(shí)外出游玩、公共場(chǎng)所存在的安全隱患，掌握正確的避險(xiǎn)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；

3、樹立主人翁意識(shí)，為公共場(chǎng)所的安全建設(shè)提供依據(jù)或建議。活動(dòng)時(shí)間安排： 3課時(shí)

第一課時(shí)外出游玩講安全

教學(xué)目的：

通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白外出游玩時(shí)一定要做到安全。教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她倆在郊外迷了路，急得在路邊哭泣起來。

2、暑假里，幾位同學(xué)結(jié)伴去登山。在山頂上，小芳背靠一根大樹枝，準(zhǔn)備留影。

“咔嚓”一聲，樹枝斷了，小芳掉下了山崖。

分析：發(fā)生這些意外事故的原因是什么？外出游玩應(yīng)該注意哪些安全 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

事項(xiàng)，以防止意外事故的發(fā)生？

二、智慧加油站

1、外出游玩安全守則。

2、不安全的游玩行為。

4、外出游玩發(fā)生意外怎么辦？

三、火眼金睛

觀察P16的圖，同學(xué)們都有哪些不注意戶外活動(dòng)安全的表 現(xiàn)，請(qǐng)指出來并說明理由。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，在下表中補(bǔ)充完整。外出游玩活動(dòng)內(nèi)容

不安全行為 正確的做法

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、情景表演

2、編制班級(jí)《郊游安全告知書》

五、安全記我心

1、郊游安全小要訣。

2、拓展活動(dòng)。

六、總結(jié)與交流 正確的做法。教學(xué)反思：

第二課時(shí)規(guī)則和秩序記心間

教學(xué)目的：

通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白在公共場(chǎng)所一定要注意規(guī)則，應(yīng)該遵守秩序。

教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、在參觀元宵燈會(huì)時(shí)，一名游客在人流中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發(fā)生了踩踏事故。

2、在動(dòng)物園，小莉從包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把搶過香蕉，小莉的手被抓傷了。

分析：假日，你在公共場(chǎng)所游玩時(shí)，遇到過這些危險(xiǎn)的情況嗎？如何 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

避免和應(yīng)對(duì)這些危險(xiǎn)？

二、智慧加油站

1、預(yù)防和應(yīng)對(duì)踩踏事故。

2、動(dòng)物園游覽安全事項(xiàng)。

3、安全乘梯須知。

三、火眼金睛

觀察P21的圖，你和家人在公共場(chǎng)所時(shí)是否遵守規(guī)則和秩序？有哪些可能導(dǎo)致危險(xiǎn)的行為？應(yīng)該怎樣做？

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、繪制超市逃生路線。

2、為動(dòng)物園設(shè)計(jì)安全指示標(biāo)志。

五、總結(jié)與交流 正確的做法。教學(xué)反思：

第三課時(shí)燃放鞭炮須小心

教學(xué)目的：

通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白燃放鞭炮一定要小心，確保安全。教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、一天，小強(qiáng)、小黃和小健發(fā)現(xiàn)路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小強(qiáng)撿起一個(gè)小炮丟向小黃，鞭炮突然響了，小黃的袖子被燒出了洞，手也受了傷。

2、小軍的爸爸在掃墓放鞭炮師，引燃了干草，引發(fā)了山林大火。事后，小軍爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。

分析：燃放鞭炮不當(dāng)會(huì)造成哪些后果？怎樣做到安全燃放鞭炮？

二、智慧加油站

1、鞭炮的危害。

2、安全燃放注意事項(xiàng)。

三、火眼金睛

觀察P25的圖，你和同學(xué)在燃放鞭炮時(shí)是否注意安全？還存在哪些隱患？應(yīng)該這怎樣做？ 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。

2、倡議過一個(gè)安全又文明的清明節(jié)。

五、拓展活動(dòng)

六、總結(jié)與交流 正確的做法。教學(xué)反思：

主題三：班級(jí)小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2、更好地了解自已的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)獨(dú)一無二的班名

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解他人的特長(zhǎng)，班級(jí)的特色，今后努力方向。

2、學(xué)會(huì)正確合理地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人。

3、活動(dòng)之后所蘊(yùn)含的內(nèi)容來要求自已，規(guī)范言行，奮發(fā)努力，力爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造班級(jí)文化、班級(jí)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：了解其他班級(jí)已有的班名。

2、教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子。活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：獨(dú)一無二的班名

二、師生共同活動(dòng)

（一）交流大家眼中的班級(jí)

1、寫出班級(jí)特點(diǎn)

從（1）學(xué)生特長(zhǎng)（2）學(xué)生愛好（3）班級(jí)整體風(fēng)貌來考慮。

3、比較這些特點(diǎn)，選出最突出的地方。

3、想想班級(jí)今后還能做得更好的方面。2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

（二）取班名

1、發(fā)表自已的見解，聽取別人的意見。

2、討論班名。

3、小組集中意見，寫出發(fā)言稿。

寫出取名的意圖，以獲得別人對(duì)班名的贊同。

（三）班會(huì)交流：小組選派代表，作口頭報(bào)告

1、發(fā)言時(shí)要注意自已的儀表，聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)親切。

2、聽取別人發(fā)言要虛心，對(duì)好的發(fā)言要表示贊同。

（四）選出最佳班名：由學(xué)生自主評(píng)選，民主唱票。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第 頁(yè)的“填寫單”。教學(xué)反思：

第二課時(shí)班級(jí)公約大家訂

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮團(tuán)體精神，訂出切實(shí)可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)日常生活規(guī)范化，使全班形成良好風(fēng)氣。

2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，通過制訂班級(jí)公約解決這些問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或其他公約。

2、教師準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文字材料，布置學(xué)生課前閱讀；準(zhǔn)備整理問題和記錄建議用的紙張。

活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：班級(jí)公約大家訂。

二、師生共同活動(dòng) ﹙一﹚討論班級(jí)問題

小組討論戓輪流發(fā)言，說說平時(shí)班級(jí)生活中遇到的問題。﹙二﹚整理問題

按學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面，將問題進(jìn)行整理歸類。

﹙三﹚討論怎么做小組討論，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出解決問題的建議，2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

做好記錄。

1、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述清楚，填寫在相應(yīng)的類別中；

2、條款要寫鼓勵(lì)、希望的語(yǔ)句，不可帶有懲罰性。﹙四﹚制訂班級(jí)公約

1、學(xué)習(xí)校規(guī)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、小組討論制訂班級(jí)公約

可從校規(guī)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等其他各種公約中得到啟示。

3、全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級(jí)公約 語(yǔ)句應(yīng)﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚簡(jiǎn)潔

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第頁(yè)的“學(xué)習(xí)単”。教學(xué)反思：

第三課時(shí)班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體的溫暖與凝聚力。

2、在回顧自已的成長(zhǎng)歷程中看到自已的進(jìn)步。

3、對(duì)班級(jí)有更深的認(rèn)識(shí)與了解，明確繼續(xù)努力的方向。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。

2、教師準(zhǔn)備：提供歷年活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀等。活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

二、師生共同活動(dòng)

﹙一﹚回憶和記錄班級(jí)亊件

1、共同回憶并記錄班級(jí)中精彩難忘的事件 ﹙1﹚班級(jí)的成長(zhǎng)歷程 ﹙2﹚個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡

2、展示照片等素材 ﹙二﹚確定手冊(cè)欄目

1、對(duì)要記錄的事件內(nèi)容進(jìn)行分類，確定手冊(cè)的欄目

2、給每個(gè)欄目取一個(gè)好聽的名字

3、具體列出每個(gè)欄目的事件，以及每個(gè)事件的時(shí)間、人物、情況描述 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

等。可分幾個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目。

﹙三﹚制作手冊(cè)

1、設(shè)計(jì)記錄框和圖畫

2、填入內(nèi)容并裝飾

3、各欄目合并，制作完整的手冊(cè)

﹙1﹚封皮； ﹙2﹚目錄； ﹙3﹚內(nèi)容； ﹙4﹚封底； ﹙5﹚邊框；﹙6﹚圖案； ﹙7﹚裝飾。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第 頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。教學(xué)反思：

主題四：探訪昆蟲世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。

2、學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)単的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自已的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)昆蟲的美食

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的外形、本領(lǐng)、生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活環(huán)境。

2、能夠定時(shí)記錄所觀察到的信息。

3、學(xué)會(huì)自已動(dòng)手做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能通過對(duì)比收集到的資料，在實(shí)踐中進(jìn)行思考、論證、總結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物，照相機(jī)，實(shí)驗(yàn)記本。

2、教師準(zhǔn)備：收集、閱讀昆蟲的相關(guān)資料。活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：探訪昆蟲世界

二、師生共同活動(dòng) 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

﹙一﹚設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

1、以小組為単位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物，并寫出理由。

教師建議：

﹙1﹚ 選大一些的昆蟲做實(shí)驗(yàn)，可以方便觀察。

﹙2﹚將容器布置成類似昆蟲生活的環(huán)境，昆蟲在里面的表現(xiàn)會(huì)更真實(shí)。

﹙3﹚容器的布置要便于自已的觀察，要能看清昆蟲吃食的情況 ﹙4﹚ 容器要保證昆蟲不能逃跑，不被悶死。

2、寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)材料和工具、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟。﹙二﹚動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1、按照自已的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、觀察昆蟲對(duì)食物的反應(yīng)，并做詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，總結(jié)出這種昆蟲喜歡吃什么食物。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。教學(xué)反思：

第三課時(shí)昆蟲保護(hù)宣傳畫

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲與人類、與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作宣傳畫和寫宣傳語(yǔ)，能展開合理的想象，進(jìn)行昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：宣傳畫紙、畫筆，了解有關(guān)保護(hù)昆蟲的知識(shí)，收集相關(guān)資料。

2、教師準(zhǔn)備：了解昆蟲與人、與自然的關(guān)系，準(zhǔn)備一些宣傳畫和宣傳語(yǔ)供課堂上展示。

活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：昆蟲保護(hù)宣傳畫

二、師生共同活動(dòng) 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

﹙一﹚構(gòu)思宣傳畫

1、以個(gè)人為單位確定宣傳畫的主題。﹙1﹚有意義

﹙2﹚發(fā)人深思。

2、回憶平時(shí)看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。

3、構(gòu)思宣傳畫的內(nèi)容。

﹙1﹚切合主題；﹙2﹚切合宣傳語(yǔ)；﹙3﹚結(jié)合生活現(xiàn)象。﹙二﹚完成宣傳畫。

1、畫草圖

﹙1﹚表現(xiàn)形式：漫畫、海報(bào)、連環(huán)畫、卡通畫等各種形式均可； ﹙2﹚著色均勻，主題突出，大小適中。

2、完成宣傳畫。

3、舉辦保護(hù)昆蟲宣傳畫展覽。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第頁(yè)的“學(xué)習(xí)単”。教學(xué)反思：

第三課時(shí)蚜蟲知多少

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)了解蚜蟲的外形、生活習(xí)性等情況，增長(zhǎng)有關(guān)蚜蟲的知識(shí)。2.學(xué)會(huì)通過看書、上網(wǎng)、采訪等多種途徑，收集蚜蟲各方面情況的資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：制作板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。

2.教師準(zhǔn)備：有關(guān)蚜蟲的書藉、網(wǎng)址供學(xué)生査閱，開放網(wǎng)絡(luò)電腦室供學(xué)生查找資料，聯(lián)系可以釆訪的人員。

活動(dòng)過程

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：蚜蟲知多少

二、師生共同活動(dòng) ﹙一﹚采集資料

1、小組討論需要收集哪些資料

2、小組分頭收集蚜蟲的資料

﹙1﹚按途徑分工①査閱資料；②實(shí)地考査；③采訪；④上網(wǎng)査找。2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

﹙2﹚聯(lián)系農(nóng)科所、植物園或果園的有關(guān)工作人員 ⑴采坊、觀察、現(xiàn)場(chǎng)取樣； ⑵收集標(biāo)本、照片； ⑶形成文字采坊記錄。﹙3﹚電話采坊 ﹙二﹚制作展板

1、安排展板內(nèi)容。

對(duì)資料進(jìn)行﹙1﹚匯總；﹙2﹚分類；﹙3﹚整理和篩選。

2、制作展板。

3、展示交流。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第頁(yè)的“學(xué)習(xí)単”。教學(xué)反思：

主題五 秋游去

教學(xué)目標(biāo)

1、拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2、初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)的過程中、發(fā)展眾人際交往能力。

3、培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4、在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)。

第一課時(shí) 我為秋游出主意

時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過收集同學(xué)們的秋游意向，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

2、培養(yǎng)針對(duì)特定情境進(jìn)行分析并且設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的能力。

3、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和設(shè)備，能夠采集基本的信息、數(shù)據(jù)，并應(yīng)用信息和數(shù)據(jù)對(duì)問題作出合理的解答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備

了解附近適合秋游的一些景點(diǎn)，以及景點(diǎn)附近的交通線路，準(zhǔn)備適量的現(xiàn)錢作為秋游活動(dòng)的費(fèi)用。2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

2、教師準(zhǔn)備

收集對(duì)附近適合學(xué)生開展秋游活動(dòng)的景點(diǎn)的詳細(xì)介紹；秋游中將涉及的費(fèi)用問題是學(xué)生較難妥善解決的，需要教師給予重點(diǎn)指導(dǎo)；為學(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)教室、校圖書室、方便學(xué)生進(jìn)行有關(guān)資料的查詢。

活動(dòng)過程：

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容 板書課題：我為秋游出主意

二、師生共同活動(dòng)

（一）、確定活動(dòng)地點(diǎn)

1、了解適合一日游活動(dòng)的場(chǎng)所。

2、征詢組員的意見，了解伙伴們的想法。

3、匯總組員的意見，通過討論，從中挑選一個(gè)最適合本次秋游的地點(diǎn)。

（二）、制定秋游方案

1、小組討論怎么去，確定交通路線、集合地點(diǎn)。

2、了解將去秋游的場(chǎng)所的景點(diǎn)分布情況，確定每一景點(diǎn)的地點(diǎn)、停留時(shí)間和活動(dòng)安排。

（三）、制定活動(dòng)方案

1、列出需要花錢的場(chǎng)合及所需費(fèi)用的清單。

2、根據(jù)以上三個(gè)部分，將秋游方案進(jìn)行匯總，落筆成文。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 游戲設(shè)計(jì)顯身手

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):

1、通過集思廣益、事先調(diào)查，學(xué)會(huì)觀察、比較的科學(xué)思維方法。

2、通過體驗(yàn)設(shè)計(jì)新游戲的過程，掌握設(shè)計(jì)游戲的方法和步驟。

3、學(xué)會(huì)聽取他人意見，培養(yǎng)人際交往能力、養(yǎng)成合作品質(zhì)。

4、在分析綜合的思維過程中，初步掌握攻取信息和處理信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備

收集有趣的資料，了解一些設(shè)計(jì)游戲的方法，準(zhǔn)備游戲中需要的材料。

2、教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些較特別的游戲的錄像或介紹，收集一些進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的技巧、2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

方法、，收集本次秋游景點(diǎn)的介紹，給學(xué)生準(zhǔn)備較開闊的場(chǎng)地進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過程:

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容 板書課題：游戲設(shè)計(jì)顯身手

二、師生共同活動(dòng)

（一）、設(shè)計(jì)新游戲

1、思考并討論秋游時(shí)適合玩的游戲應(yīng)該滿足什么要求。

2、分組調(diào)查和記錄同學(xué)們對(duì)秋游游戲的希望。

3、借鑒教材和教師給予的方法提示，進(jìn)行新游戲的地。

4、給新游戲起名，并初步撰寫新游戲的玩法說明。

（二）、改進(jìn)新游戲

1、找同學(xué)來親身體驗(yàn)新游戲，聽取大家的意見和建議。

2、綜合整理同學(xué)的意見和建議。然后根據(jù)意見和建議改進(jìn)游戲。

3、用第一次編寫游戲說明時(shí)學(xué)到的方法來再次編寫游戲說明。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)秋游歸來話秋游

活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):

1、能對(duì)秋游活動(dòng)進(jìn)行回顧、整理，有一個(gè)積累體驗(yàn)。

2、在介紹秋游的過程中，培養(yǎng)口頭表述的能力。

3、培養(yǎng)處理信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備

進(jìn)行介紹所需的材料，秋游留下的有意義的紀(jì)念品、照片，預(yù)設(shè)一年級(jí)小朋友聽完介紹后會(huì)提出的問題。

2、教師準(zhǔn)備

收集有關(guān)這次秋游的地點(diǎn)、特色活動(dòng)的資料，如照片、導(dǎo)游圖等；協(xié)調(diào)好各小組介紹的主題，使主題不至于重復(fù)。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)內(nèi)容安排，板書課題：秋游歸來話秋游

二、師生共同活動(dòng)

（一）、準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容

1、回顧秋游玩過的地方。

2、畫秋游路線圖或示意圖。2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

3、根據(jù)路線圖或示意圖共同回憶所進(jìn)行的活動(dòng)并作好記錄。

4、對(duì)記錄的活動(dòng)進(jìn)行篩選，選擇值得介紹的內(nèi)容。

5、各自準(zhǔn)備介紹一個(gè)活動(dòng)。

（二）、作介紹

1、一句話概括對(duì)秋游的印象。

2、對(duì)照路線圖示意圖進(jìn)行演練。

3、正式介紹，并回答低年級(jí)同學(xué)的問題。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

主題六 關(guān)注飲食健康

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3、了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。

4、掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。

第一課時(shí)告別不良飲食習(xí)慣

活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):

1、了解一些主食中含有的營(yíng)養(yǎng)成分等知識(shí)。

2、了解良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系。

3、了解良好的飲食習(xí)慣對(duì)身體健康產(chǎn)生的影響。

4、學(xué)會(huì)努力調(diào)整自己的包含習(xí)慣，科學(xué)合理的飲食。

5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

6、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備

從有關(guān)飲食的圖書、網(wǎng)站上收集飲食方面的有關(guān)知識(shí)。

2、教師準(zhǔn)備

收集有關(guān)良好的飲食習(xí)慣方面的知識(shí)、圖片等；準(zhǔn)備一間寬敞的教室，讓學(xué)生有較大的空間布置宣傳環(huán)境；事先聯(lián)系學(xué)生要采訪的校外輔導(dǎo)員。

活動(dòng)過程: 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：告別不良飲食習(xí)慣

二、師生共同活動(dòng)

（一）、了解不良的飲食習(xí)慣

1、交流平時(shí)觀察和了解到的同學(xué)中存在的不良飲食習(xí)慣。

2、采訪醫(yī)生，了解不良飲食習(xí)慣的危害，并作記錄。

3、整理采訪記錄。

4、學(xué)生交流通過圖書、網(wǎng)絡(luò)收集到的良好飲食習(xí)慣方面的知識(shí)是，并整理成文。

（二）、開展宣傳活動(dòng)

1、小組討論制定宣傳方案。

2、小組合作布置宣傳版面、寫口號(hào)、確定宣傳的對(duì)象等。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 制作家人水果食用單

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

2、了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系等方面的知識(shí)。

3、掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2．培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3．了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系等方面的知識(shí)。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 活動(dòng)過程:

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：告別不良飲食習(xí)慣

二、師生共同活動(dòng)

生1：大家都說我長(zhǎng)不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、學(xué)一學(xué)。

教師出示兒童每天對(duì)各類食物的需要量表（見書第68頁(yè)的表格）。學(xué)生認(rèn)真閱讀。

2．做記錄。

師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。3．對(duì)對(duì)看。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助計(jì)算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計(jì)算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比后，有什么發(fā)現(xiàn)。

4．改一改。

師：對(duì)于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言。5．填寫第71頁(yè)的成績(jī)單。教學(xué)反思：

第三課時(shí)聯(lián)歡會(huì)食品采購(gòu)

活動(dòng)時(shí)間:3課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):

1、從實(shí)際操作中了解購(gòu)物的技巧。

2、知道綠色健康食品的特征，能合理地采購(gòu)聯(lián)歡會(huì)食品。

3、學(xué)會(huì)觀察、調(diào)查、訪問等探究方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備

查閱有關(guān)健康食品的資料、超市或大賣場(chǎng)的宣傳單等。

2、教師準(zhǔn)備

確定學(xué)生調(diào)查價(jià)格的商店，事先進(jìn)行實(shí)地考查，并與超市或商店取得聯(lián)系。活動(dòng)過程:

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：聯(lián)歡會(huì)食品采購(gòu)

（一）、列出購(gòu)物單

1、小組討論，列出既健康學(xué)生又喜歡的食品。

2、估算這些食品的價(jià)格。

3、挑選出要購(gòu)買的總價(jià)格在20元以內(nèi)的食品。

（二）、到商店了解情況

1、到學(xué)校附近的幾家食品店尋找購(gòu)物單的食品。

2、比較不同的商店、不同包裝的同種商品，記下最合算的價(jià)格。2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

（三）、制定采購(gòu)方案

1、各小組根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果制定購(gòu)物方案。

2、評(píng)出最佳方案。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

主題七 衣服的學(xué)問

課題：衣服的學(xué)問 教學(xué)目的：

1、知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問。

2、試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服。

2、比較不同面料的性能。

教學(xué)難點(diǎn)：了解各種各樣的衣服，學(xué)會(huì)比較不同面料的性能。教學(xué)過程：

第一課時(shí)服裝面料特大搜索

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！

生2：是呀，我們一起作個(gè)調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對(duì)以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！

1．小調(diào)查。

學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學(xué)生從不同角度對(duì)各種各樣的衣服進(jìn)行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。

4．填寫第103頁(yè)的學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思： 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第二課時(shí)面料吸水能力大比拼

生1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實(shí)，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實(shí)驗(yàn)判斷吧！1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

學(xué)生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對(duì)它們進(jìn)行比較：哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料容易吸汗??

2．設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料吸水性更強(qiáng)，區(qū)分純羊毛和其他材料。

3．實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。4．填寫學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：

主題八 過年啦

教學(xué)目標(biāo):

1、通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2、比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3、比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第一課時(shí) 除舊布新大行動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解中國(guó)春節(jié)前大掃除、布置家的習(xí)俗。

2、學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間進(jìn)行打掃、布置。

2、體會(huì)勞動(dòng)和幫助別人的快樂、學(xué)習(xí)小組能夠合作完成任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備

布置房間的有關(guān)飾物，打掃衛(wèi)生的清潔用品；了解孤寡老人的生活狀 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

況；了 解打掃、布置房間的方法。

2、教師準(zhǔn)備

收集春節(jié)布置房間的有關(guān)資料；動(dòng)員學(xué)生投入到幫助他人的活動(dòng)中去，對(duì)有些不樂意幫助別人的學(xué)生做好教育引導(dǎo)工作；聯(lián)系孤寡老人，征得老人的同意。

活動(dòng)過程:

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：除舊布新大行動(dòng)

（一）、策劃活動(dòng)

1、了解除舊布新的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、討論過年前如何布置家。3觀察了解孤寡老人家的情況。

4、討論如何進(jìn)行打掃和布置。

（二）、小組分工統(tǒng)籌安排

1、小組進(jìn)行活動(dòng)分工。

2、安排活動(dòng)項(xiàng)目的先后順序。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)需要的物品。

4、小組合作進(jìn)行打掃和布置活動(dòng)。

（三）、交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)體會(huì)

1、總結(jié)在活動(dòng)中自己和本小組的成功和不足之處。

2、體會(huì)幫助人的快樂。

3、記錄這次活動(dòng)的體會(huì)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)不一樣的新年習(xí)俗

活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):

1、通過對(duì)不同民族的新年習(xí)俗的收集活動(dòng)，了解不同的民族有著不同的新年習(xí)俗。

2、通過對(duì)不同民族的新年習(xí)俗的對(duì)比活動(dòng)，學(xué)習(xí)分類、比較的方法。

3、學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法。

4、培養(yǎng)探究更多知識(shí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

從網(wǎng)站、圖書中收集有關(guān)民族新年習(xí)俗的信息；準(zhǔn)備記錄信息用的紙張、分類比較用的卡片。

2、教師準(zhǔn)備

思考對(duì)新年習(xí)俗分類、比較的方法，收集介紹各民族新年習(xí)俗的書籍等。

活動(dòng)過程:

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：不一樣的新年習(xí)俗

二、師生共同活動(dòng)

（一）、整理有關(guān)新年習(xí)俗的資料

1、交流各民族的不同新年習(xí)俗。

2、交流收集有關(guān)新年習(xí)俗資料的工具的方法。

3、學(xué)習(xí)和實(shí)踐有關(guān)分類的方法，將各民族的新年習(xí)俗歸類整理。

（二）、制作新年習(xí)俗卡片

1、交流通過各種途徑收集到的各民族新年習(xí)俗。

2、對(duì)比了解各民族新年習(xí)俗的不同方面。

3、制作各民族新年習(xí)俗對(duì)比卡片。

4、參觀卡片展，擴(kuò)大知識(shí)面。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)年貨的過去和現(xiàn)在

活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):

1、通過對(duì)年貨的過去與現(xiàn)在的了解活動(dòng)，學(xué)習(xí)有目的地進(jìn)行調(diào)查、采訪。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比的方法，進(jìn)一步加深卡片法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用表格法。

3、在對(duì)過去和現(xiàn)在的年貨情況進(jìn)行對(duì)比的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，并珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備

事先告訴家長(zhǎng)本次活動(dòng)的內(nèi)容，在征得家長(zhǎng)同意后，與家長(zhǎng)一起購(gòu)置年貨。

2、教師準(zhǔn)備 2017-----2018學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

自己購(gòu)買年貨的清單。活動(dòng)過程:

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：年貨的過去和現(xiàn)在

二、師生共同活動(dòng)

（一）、了解年貨情況

1、了解過年時(shí)自己家里購(gòu)買的年貨。

2、初步確定比較年貨的內(nèi)容項(xiàng)目：數(shù)量、種類、金額。

3、確定采訪對(duì)象，設(shè)計(jì)訪談提綱。

4、進(jìn)行采訪并記錄。

（二）、年貨比較

1、交流通過采訪了解到的現(xiàn)在和過去年情況。

2、采用一定的方法對(duì)年貨的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。

3、分析產(chǎn)生不同的原因，體驗(yàn)活動(dòng)后的心情。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

觀察蝸牛

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1.會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2.會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。3.能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知識(shí)與技能：

知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。2.愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究.教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

2.供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。

3.供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂

黑，蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔）等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2.檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛 1.發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2.現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。3.誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛

1.你還想了解蝸牛的哪些方面？

2.找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？ 3.根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4.提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5.學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

6.匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？

四、拓展

今天我們通過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察（雨天、晴天）

走進(jìn)蔬菜家庭

一、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜。讓學(xué)生了解蔬菜的價(jià)值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.明確活動(dòng)的目的和意義。2.確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3.上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活動(dòng)重點(diǎn)

掌握收集資料的方法，會(huì)種綠豆芽。活動(dòng)過程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，引出主題

同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好，①架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）

②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜）③紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（打一蔬菜）④兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（打一蔬菜）誰來說一下這是蔬菜？你們知道它們都有價(jià)值么？那么這次活動(dòng)我們就以《走進(jìn)蔬菜家庭》為主題，好嗎？

二、確定主題，板書

主題六《走進(jìn)蔬菜家庭》

三、提出問題。1.你都吃過哪些蔬菜。2.你都知道哪些蔬菜。3.蔬菜有哪些價(jià)值。4.蔬菜與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

5.關(guān)于蔬菜，你還想了解哪些問題？

四、歸納問題。

五、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。

六、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問題。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。

二、制定計(jì)劃

1.各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2.各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。

3.各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。

三、教師總結(jié)

第三課時(shí) 指導(dǎo)收集資料

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來收集資料。

二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料

1.為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。

（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查

三、教師總結(jié)。第四課時(shí) 整理展示

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。

二、交流

1.組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。

2.以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。

三、教師總結(jié)。第五課時(shí) 實(shí)踐操作 課前準(zhǔn)備

工具：大號(hào)可樂瓶1個(gè)，干凈的毛巾或棉布1塊，錐子1把，剪刀1把。材料：綠豆若干。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道嗎？生活中常見的豆芽菜是天然健康的食物，它營(yíng)養(yǎng)豐富，吃起來清新爽口，有很好的保健作用。你想親自生綠豆芽嗎？試試吧！

二、動(dòng)手操作

1.小組討論制作的方法。

2.小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。3.教師提示記好觀察記錄。

三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。

四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。

六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。

七、教師總結(jié)。小小收藏家

生活中，喜歡收藏的人很多，收藏的內(nèi)容五花八門，無奇不有。這次小小收藏家的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開展是為了讓學(xué)生了解收藏的種類，懂得要收藏要分類，把同類的東西放在一起才是收藏。了解一些收藏知識(shí)，把自己的收藏品帶來參展并作介紹，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。活動(dòng)目的：

1.了解收藏的意義，激發(fā)學(xué)生的收藏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的收藏愛好。2.培養(yǎng)學(xué)生的歸類能力，學(xué)習(xí)按類收集物品的能力。3.在講解展品活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。4.以郵品收藏為例，學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)課時(shí)： 2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、老師先展示自己的收藏品，激發(fā)學(xué)生興趣。邊展示邊跟同學(xué)解說每個(gè)硬幣上的紀(jì)念意義和小故事。

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng)，昭陵六駿，中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森，每個(gè)郵票都有自己的故事，讓學(xué)生對(duì)收藏的意義有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)收藏的興趣。

我還承諾同學(xué)們?nèi)绻憩F(xiàn)出色，老師收藏的福娃小掛飾將會(huì)成為他們的獎(jiǎng)品！

二、說一說：你們收藏過什么？怎么收藏的？有什么好處？

三、給老師的收藏提提建議。

我出示的是未經(jīng)整理的收藏,啟發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的整理,分類,標(biāo)簽說明等收藏知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

四、小組討論：你喜歡什么，準(zhǔn)備收藏什么么？為收藏博覽會(huì)作準(zhǔn)備，給同學(xué)們一周時(shí)間收藏整理。紙的變遷

活動(dòng)一：?jiǎn)栴}的提出

一、教學(xué)目標(biāo)： 教師：

1.將學(xué)生引向生活，分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)意義，了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生：

1.學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，2.通過調(diào)查、收集、討論，讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識(shí)。3.樹立民族自豪感。

二、活動(dòng)方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、三、上課時(shí)數(shù)：6課時(shí)

四、教學(xué)的過程：

（一）課題的提出

談話：同學(xué)們打開書包一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)用品中紙最多。紙?jiān)谖覀內(nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活、工作中有著廣泛的用途。紙最初是做什么用途的？現(xiàn)在又有那些用途？ 除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？

當(dāng)代的紙產(chǎn)品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。讓我們走進(jìn)紙的世界，了解紙的誕生、探索紙的發(fā)展和未來。（板書：紙的變遷）

（二）課題的確立

談話：你對(duì)紙有那些了解？哪些與紙有關(guān)的問題是你感興趣的/ 引導(dǎo)學(xué)生把想到的問題進(jìn)行總結(jié)歸類。經(jīng)過整理后，最后確立以下五個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確立了問題解決的方式、方法。

1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網(wǎng)查找）2.紙?jiān)谖覀兩钪杏心男┳饔茫浚ㄔ谏钪杏^察、并通過調(diào)查、訪問等）3.造紙的原料有哪些？過程是怎樣的？（查閱圖書或上網(wǎng)查找）

4.紙的浪費(fèi)（1）學(xué)生用紙的浪費(fèi)（2）教師用紙的浪費(fèi)（3）由于垃圾分類不當(dāng)而引起的紙的浪費(fèi)（調(diào)查問卷、實(shí)地采訪并和暗訪相結(jié)合）5.節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系（查閱資料、上網(wǎng)查找）

（三）自主合作、確立小組

1.思考：確定研究主題和相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？ 2.分組

讓全班學(xué)生根據(jù)各自的愛好、特長(zhǎng)及家庭住址等因素，從五個(gè)問題中選擇一個(gè)自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。最后老師對(duì)組成的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，并根據(jù)自己小組的研究需要，遇到的困難和問題請(qǐng)教有關(guān)老師。3.各小組制訂活動(dòng)計(jì)劃 4.開展調(diào)查研究活動(dòng) 活動(dòng)二：資料交流

（一）整理資料

指導(dǎo)學(xué)生整理資料，做好資料交流的準(zhǔn)備 1.資料匯總 2.分類 3.匯報(bào)方式

（二）各小組匯報(bào)調(diào)查研究成果 活動(dòng)三：小組匯報(bào)

一、各組匯報(bào) 生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。資料： 紙的發(fā)展歷程

（一）通過那些途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的發(fā)展史 在上古時(shí)代，祖先主要依靠結(jié)繩紀(jì)事，以后漸漸發(fā)明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。后來又發(fā)現(xiàn)和利用竹片和木片以及縑帛作為書寫材料。但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是便導(dǎo)致了紙的發(fā)明。

據(jù)考證，我國(guó)西漢時(shí)已開始了紙的制作，魏晉南北朝時(shí)期紙廣泛流傳。普遍為人們所使用，造紙術(shù)進(jìn)一步提高。造紙?jiān)弦捕鄻踊埖拿糠倍嗳缰窈熂垺⑻偌垺Ⅳ~卵紙??蔡倫造紙的原料廣泛，以爛魚網(wǎng)造的紙叫網(wǎng)紙，破布造的紙叫布紙。

隋唐時(shí)期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個(gè)傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經(jīng)過許多次的試驗(yàn)都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時(shí)候就比較盛行了。）

唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤(rùn)，艷美的優(yōu)點(diǎn)，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認(rèn)為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙?jiān)俅问⑿衅饋恚谫|(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時(shí)期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。

紙?jiān)谏钪械淖饔茫?/p>

1.紙的用途廣：仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報(bào)；我們每天看的報(bào)紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會(huì)變得怎么樣。

(1)隨著居民生活質(zhì)量的提高，生活用紙已成為一些家庭主婦們的首選，在她們看來，使用紙制餐具既方便又省事，用后即扔，少了用餐之后洗碗擦碟之苦，更重要的是衛(wèi)生。據(jù)調(diào)查，我國(guó)衛(wèi)生紙類產(chǎn)品人均年消費(fèi)量從1994年的0.5公斤增加到目前的1.5公斤，需求訊速增長(zhǎng)。但與發(fā)達(dá)國(guó)家人均10公斤以上的消費(fèi)水平相比，還有很大差距，因此發(fā)展?jié)摿薮蟆２徒砑埡透邫n衛(wèi)生卷紙市場(chǎng)份額訊速擴(kuò)大，1996年餐巾紙?jiān)诩堫惍a(chǎn)品中所占比例已達(dá)12%；廁所用衛(wèi)生紙中，中、高檔產(chǎn)品約占6%。

(2)婦女衛(wèi)生巾上市量提高。衛(wèi)生巾令那些來例假的女性笑逐顏開。該類產(chǎn)品在適齡婦女中的普及率去年已達(dá)到38%，預(yù)計(jì)到2000年將達(dá)到50%。據(jù)調(diào)查，我國(guó)適齡婦女實(shí)際每人年平均需用衛(wèi)生巾約180片，按1995年人數(shù)計(jì)算，全國(guó)潛在市場(chǎng)需求量約為594億片左右。目前年消費(fèi)僅為225億片左右，尚有極大的市場(chǎng)潛力。其中新型護(hù)翼型衛(wèi)生巾將成為未來我國(guó)衛(wèi)生巾市場(chǎng)的主導(dǎo)產(chǎn)品。紙尿布尿褲在大城市銷售看好。

(3)紙尿布、紙內(nèi)褲等紙制品也是風(fēng)景這邊獨(dú)好。年輕的父母?jìng)儾辉贋橄茨虿汲蠲迹瑫瘛叭f國(guó)旗”怨天了。那些品種繁多的紙尿布吸水性強(qiáng)，使用方便，可以讓小寶寶無所顧忌地“放肆”。據(jù)調(diào)查，僅北京市1996年的銷售量就達(dá)4800萬片，并以每年25%的速度遞增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年需用尿布的嬰兒和80歲以上的老人約5000萬人，年需求量為2000億片。但是目前我國(guó)紙尿布的普及率還不及1%，與發(fā)達(dá)國(guó)家50%以上的使用率相去甚遠(yuǎn)，可見這一市場(chǎng)大有開發(fā)潛力。

紙杯、紙盒、紙餐盤受到城市居民青。睞紙碗、紙杯等“觸口”紙制品呈出強(qiáng)勁勢(shì)頭。根據(jù)我國(guó)飲料和冰淇淋生產(chǎn)的快速增長(zhǎng)勢(shì)頭，一次性紙杯的銷售市場(chǎng)將持續(xù)看好。據(jù)測(cè)算，目前我國(guó)紙杯的年需求量在20億只上下，一次性快餐盒的年需求量約為46億只。由于國(guó)內(nèi)逐步禁用高發(fā)泡塑料快餐盒，作為替代品之一的紙質(zhì)餐盒很有市場(chǎng)。

2.紙的用量大：通過采訪學(xué)校文印室的老師，得知我們學(xué)校僅上學(xué)期印各種練習(xí)、通知等共計(jì)500000張，合計(jì)350噸左右，如此大的數(shù)據(jù)讓同學(xué)們目瞪口呆。同學(xué)們通過上網(wǎng)查到17棵碗口粗的樹才能加工成一噸紙，那么，僅這一項(xiàng)就要消耗掉多少棵大樹呀！那么我們的教科書的用紙量又如何呢？第二組同學(xué)以本班為例，稱出一個(gè)同學(xué)的教科書重量，然后乘以全校1600多個(gè)同學(xué)，用紙量更是大得驚人！

造紙的過程：

一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個(gè)基本過程。制漿就是用機(jī)械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁(yè)。

造紙廠一般需貯存足夠用4～6個(gè)月的原料，使原料在貯存中經(jīng)過自然發(fā)酵，以利于制漿，同時(shí)保證紙廠的連續(xù)生產(chǎn)。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產(chǎn)化學(xué)漿）或木斷（供生產(chǎn)磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液，用蒸汽進(jìn)行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機(jī)上磨成紙漿，也可經(jīng)過一定程度的蒸煮再磨成紙漿。然后用大量清水對(duì)紙漿進(jìn)行洗滌，并通過篩選和凈化把漿中的粗片、節(jié)子、石塊及沙子等除去。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設(shè)備進(jìn)行打漿。然后在紙漿中加入改善紙張性能的填料、膠料、施膠劑等各種輔料，并再次進(jìn)行凈化和篩選，最后送上造紙機(jī)經(jīng)過網(wǎng)部濾水、壓榨脫水、烘缸干燥、壓光卷取，并進(jìn)行分切復(fù)卷或裁切生產(chǎn)出卷筒紙和平板紙。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實(shí)現(xiàn)。

除以上基本過程外，還包括一些輔助過程，如蒸煮液的制備、漂液的制備、膠料的熬制及蒸煮廢液和廢氣中的化學(xué)藥品與熱能的回收等。

紙的浪費(fèi)：

1.學(xué)生用紙的浪費(fèi)：校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。于是第四組同學(xué)對(duì)草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷是這樣設(shè)計(jì)的：

問題1 你是否經(jīng)常使用草稿紙？

問題2 你是否經(jīng)常只用一面就不再使用了？

問題3 你在草稿紙上寫的字是否比平時(shí)要大？

問題4 你是否常有意或無意地在草稿紙上寫一些字或畫？

問題5 你平時(shí)是否注意節(jié)約草稿紙？

問題6 你是否有固定的草稿本？

問題7 你認(rèn)為草稿紙浪費(fèi)在校園中所占比例是否很大？

經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有90%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)大約有15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70%的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫一些無聊的畫。小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。這種浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。

2.教師用紙的浪費(fèi)：為了對(duì)教師工作中的紙張浪費(fèi)情況有個(gè)概括的了解，第四組同學(xué)也對(duì)校園中的部分教師發(fā)放了問卷，并聽取了某些老師的意見。

調(diào)查表：

（1）您所授的科目每學(xué)期打印試卷的次數(shù)大約有多少？（）從不印試卷

（）1次或2次

（）3—6次（）7—10次（）10次以上

（2）印試卷只在紙的一面印的情況大約占多少？（）從沒有過

（）很少

（）40%以上

（）全都是單面印刷的

（3）您在發(fā)試卷時(shí)是否出現(xiàn)過空白或打印不清的情況？（）從沒有過

（）很少

（）經(jīng)常出現(xiàn)（4）您如何處理以上情況？（）扔掉

（）送回后勤部（）留著

（）作為草稿使用（5）您每次印試卷有剩余嗎？（）從沒有

（）很少有（）經(jīng)常有

（）每次都有（6）您如何處理以上情況？

（）扔掉

（）留下作為草稿紙使用

（）留著以后用（7）您的備課本用完后剩余情況如何？

（）剩下很多空白頁(yè)（）有剩余，但不多（）沒有剩余（8）剩余的備課本你作什么用？

（）不用了

（）記別的東西

（）當(dāng)草稿紙用（9）您本人是否節(jié)約用紙呢？

（）不注意

（）注意

（）非常注意

經(jīng)過我們對(duì)老師進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：部分教師對(duì)用紙問題很關(guān)心，平時(shí)也注意節(jié)約用紙，也教育過子女或?qū)W生要節(jié)約，減少浪費(fèi)。但這畢竟只是思想上的認(rèn)識(shí)，而實(shí)際生活中，工作中存在的問題還是不少的。據(jù)調(diào)查表明，目前，我校學(xué)生平均每星期每人就要接觸一張練習(xí)紙，這樣，粗略一算，一年來全校單練習(xí)紙的數(shù)量就要超過幾萬份。而這些紙張單面印刷占40%左右，實(shí)際印刷的字跡只有50%左右，而在剩余的50%里學(xué)生答題所占的比例也不過35%，這樣一來，有15%的紙張就浪費(fèi)了。而在印刷過程中，經(jīng)常有空白頁(yè)或印錯(cuò)的情況出現(xiàn)，回收率很低。

3.由于垃圾分類不當(dāng)而引起的廢紙的浪費(fèi)：廢紙的用處可大了，回收1噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約一半以上的造紙?jiān)希瑴p少35%的水污染。而且每張廢紙可以回收再生兩次。因此，我們要積極回收廢紙，盡量使用再生紙。目前學(xué)校實(shí)行垃圾分類，目的是為了可以讓廢紙回收。而廢紙又是制造再生紙的重要原料。但是通過我們學(xué)生的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)垃圾分類存在著一些不足之處：如實(shí)施不嚴(yán)格，有的廢紙混入生活垃圾簍中，造成了廢紙的浪費(fèi)；有的廢紙簍中又夾著尼龍紙、透明膠等垃圾，影響回收的廢紙的質(zhì)量。

（五）第五組：節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。1.過度砍伐森林給環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害：

（1）大氣污染、表土流失。沙塵暴降塵中至少有38種化學(xué)元素，它的發(fā)生大大增加了大氣固態(tài)污染物的濃度，給起源地，周邊地區(qū)以及下風(fēng)地區(qū)的大氣環(huán)境、土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等造成了長(zhǎng)期的、潛在的危害。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴(yán)重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。（2）引起天氣反常：如沙塵暴等。

（3）黃河斷流：黃河是另一番令人心碎的景象：斷流，連續(xù)十幾年年甚一年的斷流之后，現(xiàn)在，一年中2/3的時(shí)間，黃河下游是無水的、干涸的。黃河呢？黃河上游的青海河段地區(qū)，喬木林覆蓋率僅為少得幾乎沒有占0.35%。黃河流到今天，已經(jīng)奄奄一息，這條污染嚴(yán)重的季節(jié)河幾乎變成一條巨大的溝渠。沿著黃河沿岸，大大小小的分水渠和大壩正在建設(shè)中，干燥的內(nèi)陸省份想盡量截取一些黃河水，這使黃河下游人口密集的地區(qū)幾乎斷水。過去，50%以上的北中國(guó)，尤其是東北地區(qū)都被森林覆蓋。現(xiàn)在，只有比例很小的一部分土地有森林覆蓋。黃河，中國(guó)文明的搖籃，北國(guó)兒女的母親河，正面臨斷流甚至干枯消失的危機(jī)。2.造紙廠嚴(yán)重污染環(huán)境，造成“癌癥村”。我們的倡議：

紙廣泛地應(yīng)用于生活的每個(gè)角落，更應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)。下面不妨來聽聽?zhēng)捉M驚人的數(shù)字。

目前，造紙的原料主要是木材。我們使用、消耗大量的紙張，實(shí)際上是在消耗森林資源。現(xiàn)在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。制造1噸紙需吹伐約20棵樹齡在20至40年的樹木。全世界約有35%的商品木材用于造紙。我國(guó)人口眾多，森林資源有限，森林覆蓋率為16%，低于世界平均水平28%。我國(guó)水資源短缺，人均水量只有世界平均水平的15%。由于我國(guó)的森林資源和水資源短缺，滿足不了造紙工業(yè)對(duì)原料的需求，每年我國(guó)都要進(jìn)口大量的紙、紙板、紙漿和廢紙，約占我國(guó)紙和紙板消費(fèi)量的66%。同學(xué)們，聽了上述一系列的數(shù)據(jù)，你們還認(rèn)為我們可以浪費(fèi)紙張嗎？節(jié)約用紙，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起：

1.給學(xué)生的建議：

（1）備有固定的草稿本，節(jié)約并有計(jì)劃地使用草稿本。（2）嚴(yán)格做好垃圾分類，回收廢紙，為制造再生紙準(zhǔn)備原料。（3）不亂扔廢紙，并能隨地?fù)旒埛湃肟苫厥绽t。

2.給教師的建議：教師有計(jì)劃地印練習(xí)紙等，有效利用紙張，印壞的紙要善于利用。

3.給學(xué)校的建議：現(xiàn)在學(xué)校只注意到學(xué)生方面的垃圾分類，而老師辦公室卻只有一個(gè)紙簍，難以做到垃圾分類，建議學(xué)校給每個(gè)辦公室配備兩個(gè)紙簍。4.給社會(huì)的建議：經(jīng)過我們的調(diào)查得知，現(xiàn)在家庭中的垃圾分類實(shí)施效果可謂是零。為什么會(huì)這樣呢？通過我們的采訪得知：社會(huì)上對(duì)垃圾分類的設(shè)施根本就沒跟上，社區(qū)內(nèi)、街道上、馬路邊所放置的垃圾箱全都沒有對(duì)垃圾進(jìn)行分類的設(shè)置，即使有的家庭對(duì)垃圾進(jìn)行了分類也是與事無補(bǔ)，徒勞無功。而家庭用紙量也不可小視，這些廢紙白白的流失，給制造再生紙?jiān)系幕厥諑矶啻蟮膿p失啊！所以建議社會(huì)上也要設(shè)置有分類功能的垃圾箱，雖然短時(shí)間內(nèi)會(huì)因人們的使用不習(xí)慣而影響使用效果，但所謂萬事開頭難，長(zhǎng)此以往，會(huì)促使人們養(yǎng)成良好的習(xí)慣.漫游石頭王國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。3.綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計(jì)。4.培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教具準(zhǔn)備：掛圖、各種各樣的石頭。教學(xué)過程： 活動(dòng)一 玩石頭

師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。１.找石頭。

師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學(xué)生發(fā)言。２.想創(chuàng)意。

師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。３.動(dòng)手做。動(dòng)手制作。４.展示。

讓學(xué)生在班級(jí)里展示自己的作品。活動(dòng)二 健康護(hù)航員——卵石路

師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計(jì)一條卵石路，大家就能多一個(gè)健身項(xiàng)目啦！

１.了解如何鋪卵石路。師：該怎樣鋪卵石路呢？

學(xué)生發(fā)言，通過各種途徑找到答案。２.考察學(xué)校。

師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學(xué)生討論。３.拿出設(shè)計(jì)。

師：小組討論一下卵石路的設(shè)計(jì)圖。

學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改，展示各自的卵石路設(shè)計(jì)圖。４.提交方案。

師：在提交方案時(shí)，你們應(yīng)該寫出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。學(xué)生發(fā)言。

活動(dòng)三 成果交流會(huì)

師：真快，“漫游石頭王國(guó)”主題探究活動(dòng)要結(jié)束了，馬上要開成果交流會(huì)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ １.想想交流什么。師：你們想交流什么？ 學(xué)生分組討論。２.分工與合作。

師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請(qǐng)組長(zhǎng)做好安排。３.交流匯報(bào)。

班級(jí)開展成果交流會(huì)，小組派代表匯報(bào)。

第五篇：三年級(jí)上 綜合實(shí)踐教案

綜合實(shí)踐教案（三年級(jí)上冊(cè)）

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng) 高慶

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.關(guān)注校園生活，掌握觀察的一般方法 2.了解綜合課的重要性

3.初步掌握探究過程，結(jié)合實(shí)際，搞好活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) ：

實(shí)踐方式：調(diào)查訪問；收集資料；實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程 一．導(dǎo)入：

人們每天用眼睛仔細(xì)觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對(duì)象中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的東西，產(chǎn)生許多疑問，有了問題才會(huì)有思考、有行動(dòng)、有收獲，可見良好的觀察習(xí)慣是開展探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)

觀察順序有哪幾種？

A．空間順序——從上到下，從左到右，從前到后，從里到外 B．時(shí)間順序——春、夏、秋、冬 C．事情發(fā)展順序——起因、經(jīng)過、結(jié)果 二．探究課題

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)·研究性學(xué)習(xí)思考，走進(jìn)教室你發(fā)現(xiàn)了什么？ 班級(jí)的標(biāo)志牌換了，又來了新老師，課程表增了新課：綜合思考你了解綜合課嗎？ 三．研究實(shí)施

1.采訪調(diào)查（采訪方法）（1）確定采訪對(duì)象（定時(shí)采訪）（2）列采訪提綱（問什么）（3）約時(shí)間、地點(diǎn) 做好采訪記錄 收集信息

課外作業(yè)、網(wǎng)上查看家長(zhǎng)指導(dǎo)、將收集資料填在： 信息資料整理表中弄清問題與答案，下節(jié)課班內(nèi)交流。觀察是什么？其順序是？

（看）空間、順序、時(shí)間順序、事物發(fā)展順序。采訪方法：對(duì)象、提綱、時(shí)地、記錄。

重知道落實(shí)，學(xué)生可以把握，為具體探究活動(dòng)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

信息交流、分享收獲。學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。教學(xué)重難點(diǎn) ：

學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。教學(xué)過程：

一、交流信息，分享成果。

查看學(xué)生利用這個(gè)巨大的資源寶庫(kù)——網(wǎng)絡(luò)，收獲信息、分享成果。明確什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)？

老師將指導(dǎo)我們觀察自主，生活和我們成長(zhǎng)的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進(jìn)入自主開放的學(xué)習(xí)空間，去主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，在研究性學(xué)習(xí)的海洋中，展示自我。探討交流，向高年級(jí)學(xué)習(xí)。思考四年級(jí)同學(xué)在研究什么主題.怎樣研究的.學(xué)會(huì)傾聽.（知識(shí)點(diǎn)）交流收獲.（個(gè)人發(fā)言）

（不認(rèn)識(shí)）學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。探究的都是自己感興趣。.學(xué)會(huì)觀察、終身受益.。調(diào)查采訪、學(xué)問很多。發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)（不認(rèn)識(shí)）、會(huì)探究。怎樣尋找探究活動(dòng)主題

開展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好 主題來源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題方法有： 1關(guān)心問題、2現(xiàn)（不認(rèn)識(shí)）活動(dòng)、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學(xué)（不認(rèn)識(shí)）生活、5家庭生活、6社會(huì)生活 總之，感興趣的問題都可以是主題。信息（網(wǎng)絡(luò)）（媒體）（生活）。選擇主題方法有：

1關(guān)心2（不認(rèn)識(shí)）活動(dòng)3節(jié)目4學(xué)校5家庭6社會(huì)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1鞏固單元知識(shí)。2總結(jié)反思。教學(xué)重難點(diǎn) 目標(biāo)2 教學(xué)過程 一．匯報(bào)交流 討論回答問題： A你怎樣認(rèn)識(shí)綜合課? B怎樣選擇探究主題? 匯報(bào)內(nèi)容：

1．我看研究性學(xué)習(xí)； 2．我希望參加的活動(dòng);3．我的建議;二．評(píng)價(jià)反思 完成評(píng)價(jià)表 三．歸類整理

本次活動(dòng)通過的方式有：

采訪、上網(wǎng)、聽介紹、看錄像、小組交流、個(gè)人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學(xué)習(xí)的第一步。對(duì)所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點(diǎn)滴的收獲與成功。方法是： 建立資料袋。1．命名

2．分類、日記、計(jì)劃、（不認(rèn)識(shí)）3．不同資料分類整理 4．編目錄 四．單元小結(jié)

研究性學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們將指導(dǎo)大家自主選題，自主活動(dòng)，自由創(chuàng)造，自我發(fā)展，自由飛翔。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察教室環(huán)境

2、制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)

3、分組觀察記錄，相互交流信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)

2、分組觀察記錄，相互交流信息。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進(jìn)？討論交流想法：

1、要有班級(jí)口號(hào)

2、要有學(xué)習(xí)園地

3、有個(gè)圖書架，報(bào)架??同學(xué)們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看哪一個(gè)適合我們。

二、主題選定 讓我們的教室更美麗

三、具體實(shí)施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪幾方面？A目標(biāo)、方向 B效果 C討論

3、怎樣開好小組討論會(huì)？ A人人討論 B以組發(fā)言

4、觀察與記錄

發(fā)現(xiàn)的問題 如何改進(jìn)

板書設(shè)計(jì) 讓我們的教室更美麗 新環(huán)境 如何改進(jìn)

定主題 方案，目的，效果

觀察發(fā)現(xiàn) 改進(jìn)意見

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、實(shí)地考察，了解收集信息

2、采訪調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、實(shí)地考察，了解收集信息

2、采訪調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課

二、1、寫出你的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，交流

2、展示大家的設(shè)計(jì)

A教室門前標(biāo)志牌 B班級(jí)衛(wèi)生一角 C圖書一角

3、選出全班最佳的。

4、各組設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的完成設(shè)計(jì)任務(wù)

三、設(shè)計(jì)活動(dòng)

1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發(fā)。

2、以小組討論，相互交換信息

3、寫一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見，所聞，所感

4、完成參觀教室全記錄表

四、采訪調(diào)查，填表

第六課時(shí)

一、主題的提出：

在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么？說明有的同學(xué)已養(yǎng)成了好習(xí)慣，而有的同學(xué)卻是壞習(xí)慣。

每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中。于是我們這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。

孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然。”

實(shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

由這些想到自身的行為習(xí)慣，平時(shí)不在意的習(xí)慣，實(shí)際上決定了我們的人生成敗。

二、活動(dòng)的具體目標(biāo)

（一）情感目標(biāo)

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、了解什么是習(xí)慣，什么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的重要認(rèn)識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流。自由進(jìn)行分組；

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的濃厚興趣。

（三）認(rèn)知目標(biāo)

三、活動(dòng)的具體過程 第一階段 準(zhǔn)備階段

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生談?wù)剬?duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。

2、學(xué)生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活??那么，什么是好習(xí)慣？習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個(gè)階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期？為什么？ 學(xué)生利用課余時(shí)間收集、整理資料。

（二）活動(dòng)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)實(shí)踐。選擇的活動(dòng)方式有：調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查資料、匯總、、交流。

（三）分組

1、每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)組，6人為一組，每一組選好一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng)，由大家選舉產(chǎn)生。

2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。

師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？

養(yǎng)成習(xí)慣的重要性

1、首先請(qǐng)同學(xué)說說養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

2、老師總結(jié)

2、活動(dòng)方案：

（1）活動(dòng)的主題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

（2）活動(dòng)的內(nèi)容：通過問卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。

（3）活動(dòng)的具體目標(biāo)和任務(wù)：

讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與人交往。（4）活動(dòng)的對(duì)象、情境、方法： 活動(dòng)的對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)的場(chǎng)地：多媒體教室

活動(dòng)的方法：主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。（5）活動(dòng)具體過程：分為六個(gè)階段 第一階段：大家談

教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。第二階段：做一做

同學(xué)們第三階段：比一比、算一算

把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 第四階段：討論交流

1、通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。

2、想一想：學(xué)生判斷幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，發(fā)表看法。

3、資料中的這些好習(xí)慣同學(xué)們有嗎？同學(xué)們還有那些好習(xí)慣？我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？ 第五階段：記一記

教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？ 第六階段：開展竟賽活動(dòng)

在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。

第七課時(shí)

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么？

2、大家談

（1）師：對(duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（2）師：看來，3、做一做

同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。

4、比一比、算一算

把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 全班一起完成問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

師：?jiǎn)柧碚{(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。

5、討論交流

（1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！學(xué)生發(fā)言，全班交流。

（2）師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。看看下面幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？

1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對(duì)王紅說：“對(duì)不起。”王紅笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系。”

2、李強(qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強(qiáng)總會(huì)先讓別人下車，從不爭(zhēng)搶，而且總能把座位讓給別人做。

3、父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。

4、丁磊說：“我長(zhǎng)大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動(dòng)哦。”

5、冬冬到同學(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時(shí)，冬冬很有禮貌地對(duì)同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨。”

（3）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？ 學(xué)生交流討論。

師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？

6、記一記

教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？

師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然。”實(shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

7、開展竟賽活動(dòng)

（1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)要求：

①我想與哪位同學(xué)結(jié)伴？ ②我要想他(她)學(xué)習(xí)什么？ ③我要改正哪些不良習(xí)慣？ ④比一比，誰的進(jìn)步大？

（2）要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？ 學(xué)生發(fā)言。８、活動(dòng)總結(jié)

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計(jì)劃，付諸行動(dòng)吧！行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。問卷調(diào)查表

１、上課時(shí)從來不做小動(dòng)作，專心聽老師講課。（）２、每天放學(xué)后按時(shí)回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（）

３、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報(bào)獲取知識(shí)，積累知識(shí)。（）４、每天都能按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。（）

５、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。（）

６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）

７、在父母勞累時(shí)，會(huì)給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（）８、經(jīng)常主動(dòng)洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（）９、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。（）１０、乘車、購(gòu)物時(shí)會(huì)自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。（）請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（）中選填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。

說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分。